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Q000010683 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2024 全国下学期解答题中等

1.

5 . 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A. 本词写景时带有浓烈的思想感情色彩，而且写景不俗不滥，紧紧围绕一个统一的主题“黍离之悲”而写。

B. “厌”字写出了人民的苦难，朝廷的昏聩和胡人的罪恶。“清角吹寒”的凄厉回荡在词人惨淡的心灵间。

C. 词人将“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”的语序倒置，巧妙地达到了依次表现词人的感觉之效。

D. 词尾两句用带悬念的疑问作结，很自然地移情入景，突出了“红药”的词眼地位，无限感慨，催人泪下。

课后作业第一单元姜夔(1155-1221) 分析理解古诗内容

第一单元

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Q000010684 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2024 全国下学期解答题中等

2.

6 . 下列对这首词的概括与分析，不正确的一项是（）

A. 姜夔在小序中说：“予怀怆然，感慨今昔”。今，指眼前的扬州；昔，指杜牧笔下的扬州。在小序中作者用对比、衬托、借代的方法，描绘出扬州的荒凉景象。

B. 上片写扬州残破凋零的乱后景色。敌人的侵略，不仅使城池颓圮堙塞，房屋荡然无存，而且在人们的心灵上也留下了难以磨灭的创伤，上片最后用清角声进一步烘托扬州城的荒凉落寞，与开篇两句形成强烈对照。

C. 下片写哀时伤乱、怀昔感今的情怀，面对桥下波中的冷月，诗人不由得联想到扬州著名的芍药花，于是不禁产生了强烈的感慨；物是人非，伤国忧时的悲痛之情，表现得含蓄、深刻而又有力。

D. 这首词描绘了古城扬州的荒凉景象，指出了破败的原因，反映了作者的故国之思和对祖国前途的深切关怀。

课后作业第一单元姜夔(1155-1221) 分析理解古诗内容

第一单元

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Q000010685 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2024 全国下学期解答题中等

3.

7 . 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A. “胡马窥江”二句写金兵的劫掠虽然成为过去，而“废池乔木”犹以谈论战事为厌，可知当年带来的战祸兵燹有多么酷烈。

B. “年年知为谁生”，作者抚今追昔，悲叹今日的荒凉，寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破碎的哀思。

C. 全词写扬州过去的盛况，都是实笔，为下文对比铺垫；写扬州的今日，只用虚笔勾勒。留下开阔空间让读者去想象。

D. 全词抒情写景，都不执着于具体细致的刻划描绘，写得空灵、疏淡，这样更能激起读者联想创造，更具有艺术感染力。

课后作业第一单元评价作者的情感观点态度表现手法写景抒情分析

第一单元

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Q000010686 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2024 全国下学期解答题中等

4.

8 . 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A. 上阕描写词人亲眼目睹扬州城如今凋残和败坏的景象，“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”用移情手法写出了人民的苦难和胡人的罪恶。

B. 上阕今昔对比，用反衬手法来写景抒情，上片用今日的“空城”来反衬昔日的“名都”；昔日“春风十里扬州路”和今日的荒凉景象形成鲜明对比。

C. 下阕运用杜牧的典故，杜牧虽是俊才情种，但当他面对眼前的凋残破败的景象，必不能写出昔日的款款深情来，深化了“黍离之悲”的主题。

D. 本词造境清雅空灵，用“犹厌言兵”表现兵燹后的残破，用杜郎名句表现扬州昔日的繁华，用“波心荡”“冷月无声”表现清幽伤感的气氛。

课后作业第一单元咏史怀古表现手法分析理解古诗内容鉴赏诗词形象

第一单元

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Q000010681 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2024 全国下学期解答题中等

5.

3 . 阅读下面的宋词，完成下面小题。

扬州慢

姜夔

淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？

1．下列对序文及词的理解分析，不正确的一项是（）2．找出能够贯穿全篇的“词眼”，并说说表现在哪些景物上，表达了词人怎样的思想感情。

A. 词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交代。姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破碎的哀思。

B. 词一开始就点出扬州是淮左著名的都城，而竹西亭又是环境清幽、景色迷人的名胜，这一切吸引着词人在开始的旅程中下马驻足停留。

C. 作品实写了昔日扬州的繁华富庶，虚写战争的创痛。两项比照，“荠麦青青”，衬托出昔日的亭台楼阁已荡然无存，这里的居民也已在战乱中死亡或逃散，无比萧条。

D. 自从高宗时金人两次南侵，古都扬州只剩下荒废的池台和高大的古树，而劫后幸存的人们不愿再提起那几次可怕残忍的战争。“犹厌言兵”四字，可见战争给人的创痛太巨大了，伤痕还刻在他们的心上。

课后作业第一单元评价作者的情感观点态度炼字诗眼表现手法

第一单元

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Q000010682 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2024 全国下学期解答题中等

6.

4 . 阅读下面这首宋词，完成下面小题。

扬州慢·淮左名都

姜夔

淳熙丙申^①至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人^②以为有《黍离》^③之悲也。

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？

[注]①淳熙丙申：淳熙三年（1176）。②千岩老人：南宋诗人萧德藻，字东夫，自号千岩老人。姜夔曾跟他学诗，又是他的侄女婿。③黍离：《诗经·王风》篇名。据说周平王东迁后，周大夫经过西周故都，看见宗庙毁坏，尽为禾黍，彷徨不忍离去，就做了此诗。后以“黍离”表示故国之思。
1．月亮原本就“无声”，也无冷暖之别，姜夔为何要说“冷月无声”？
2．请结合词句简析本词的所使用的艺术手法。

课后作业第一单元鉴赏古诗的表达技巧表现手法写景抒情分析理解古诗内容

第一单元

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Q000010627 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 全国下学期解答题中等

7.

3 . 下列对本词的理解分析，不正确的一项是（）

A. 词的上片主要写杭州山水的美丽、城市的繁荣，层层而来，层中有层，层层铺叙，每三句为一层。

B. “异日图将好景，归去凤池夸”，本意在奉承，却不露痕迹，祝孙何他日任满报政于朝，登相位。

C. “天堑无涯”意思是广阔无边的天然壕沟，“天堑”原意为天然壕沟，这里指的是钱塘江。

D. “户盈罗绮，竞豪奢”，突出杭州的富庶繁华，反映了市民穷奢极侈的生活。

课后作业第一单元写景抒情分析理解古诗内容

第一单元

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Q000010628 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 全国下学期解答题中等

8.

4 . 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）

A. 词，“又称“长短句”“诗余”“长府”。配上音乐可以歌唱。而长短句，是由作者表达的内容决定的。有四字句、五字句、七字句等。

B. 《望海潮》一词用铺叙手法展现了杭州城内外的美丽景象，表现了城镇的富庶与繁荣，表达了作者对杭州的喜爱和赞颂之情。

C. 词中数量词的运用尤见匠心。“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“前骑拥高牙”或实写，或虚写或夸张营造出豪迈的气势，整首词表现出了博大豪迈的格调。

D. 《望海潮》这首词所描写的山水之美和都市的生活景象，比较真实地反映了北宋前期的社会历史面貌。

课后作业第一单元评价思想内容分析理解古诗内容文学常识综合鉴赏诗词语言

第一单元

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Q000010629 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 全国下学期解答题中等

9.

5 . 下列关于句子所用表现手法判断有误的一项是（）

A. 市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，写出杭州城商品的丰富、商业的繁荣。

B. 羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工整，互文见义，说明无论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。

C. 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家——这三句采用铺陈手法，由远及近，由城外到城内，逐层地向世人展示了一幅杭州城清秀美丽、富庶繁华、色彩鲜丽的都市风景画。

D. 异日图将好景，归去凤池夸——双关，“好景”表面上是指钱塘的美好景观，实际上代指地方长官的好政绩。

课后作业第一单元表现手法写景抒情柳永(约971-1053)

第一单元

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Q000010441 更新 2026-06-25

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10.

8 . 下列对《蜀道难》的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 《蜀道难》袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。

B. 诗歌一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。以下随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，像一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。

C. “扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”，参与井分别是秦与蜀分野，扪参历井，言环蜀之境，道路险阻，所在皆然，令人胁敛屏气而息，惟有抚膺长叹而已。

D. 诗人从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般的驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了现实主义色彩。

课后作业第一单元分析理解古诗内容李白(701-762) 语言风格评价思想内容

第一单元

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Q000010442 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 全国下学期解答题中等

11.

9 . 下面是对本首诗的分析，不正确的一项是（）

A. 这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时写的，他袭用乐府古题，结合自己所见，并展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上绮丽惊险的山川。

B. 诗人寄情山水，放浪形骸。他热情地赞叹自然景物，借以抒发自己的理想感受。那飞流惊湍、奇峰险壑，赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。

C. 诗人以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画。

D. 诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，从蚕丛开国到五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。

课后作业第一单元表现手法分析理解古诗内容语言风格评价思想内容

第一单元

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Q000010299 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 全国下学期解答题中等

12.

9 . 对这首诗的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）

A. 这首诗是一个被遗弃女子的自诉，她叙述了自己从恋爱、结婚到被遗弃的过程，对负心的丈夫充满怨恨，最后她从痛苦中醒悟过来，表示要坚决地同他一刀两断。

B. 诗中一条淇水贯穿全诗，淇水水流的变化揭示了人物悲剧命运的必然性。

C. 本诗充分运用了赋比兴交替使用的手法，时时注意情与景的结合，诗内可窥见古代的集市贸易和婚嫁礼俗。

D. 这首诗以“我”的口吻叙述，采用对比的修辞手法。

课后作业第一单元鉴赏古诗的表达技巧诗经分析理解古诗内容

第一单元

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