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当前页12 道试题 相似题 Q000010628
Q000011396 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 吉林 下学期 解答题 中等
1.

7 . 阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

赠秀才入军(其十四)

嵇康

息徒兰圃,秣马华山。

流磻平皋,垂纶长川。

目送归鸿,手挥五弦

俯仰自得,游心太玄

嘉彼钓叟,得鱼忘筌。

郢人逝矣,谁与尽言?

【注】①磻():用生丝做绳系在箭上射鸟叫作弋,在系箭的丝绳上加系石块叫作磻。皋:水边地,草泽。这句是说在皋泽之地猎鸟。②五弦:古代乐器名。③太玄:即道家的大道。④郢人:语出《庄子·徐无鬼》。郢人在鼻尖涂上薄的白粉,匠人挥动斧头削掉白粉,郢人毫发无伤。后来宋国国君再请匠人表演,匠人因郢人离世,再无人敢于让他演示而回绝国君。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.诗中“目送归鸿,手挥五弦”与《归去来兮辞》中“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”都用了飞鸟这一意象表达自然之趣,但二者又有诸多不同。请从艺术手法和思想内涵两方面加以分析。
A. 前四句照应标题的“入军”,却没有军营生活的紧张和严肃,反而勾勒了一幅人与自然和谐相处的悠闲图景。
B. “俯仰自得,游心太玄”中“俯仰”二字,既写身体动作,又包含随时随处体悟自然之道的豁达的人生态度。
C. 诗中多处运用《庄子》中的典故,表现出嵇康深谙老庄之道,也透露出他对世事变幻无常、人生虚无的悲哀。
D. 全诗语言古朴简练,“垂纶长川”“手挥五弦”等画面,不加雕饰却意境深远,契合了“清峻”的诗风。
期末 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 评价思想内容 分析 理解古诗内容
Q000005583 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2024 全国 下学期 解答题 较难
2.

7 . 阅读下面的清诗,完成下面小题。

夜坐(其二)

龚自珍

沉沉心事北南东,一睨人材海内空。

壮岁始参周史席,髫年惜堕晋贤风。

功高拜将成仙外,才尽回肠荡气中。

万一禅关砉然破,美人如玉剑如虹。

【注】①周史:原谓周朝的史官,老子李聃即曾任周王朝的柱下史,此处诗人以贤者在下位的老子自况。②髫(tiáo)年:幼童时期。③拜将成仙:拜将,这里指韩信得到登坛拜将的殊荣;成仙,这里暗指张良在功成名就后,转而追求神仙修炼之术。④禅关:喻指清王朝所施行的严苛思想统治和束缚人才的种种清规戒律。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这首诗和庄子的《庖丁解牛》都用到了“砉然”这一象声词,但在文中的作用却有很大不同,请结合两个文本简要分析。

庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。

A. 首联“一睨人材海内空”与诗人的《己亥杂诗》中“万马齐喑究可哀”异曲同工,都表现了人才不得重用的悲哀。
B. “壮岁”“髫年”两句先言壮年再言幼年,颠倒时序,强调自己之所以身居类似老子的高位,得益于早年葆有的魏晋风骨。
C. 颈联巧借典故,表达自己虽有超出韩信居功拜将、张良功后“成仙”的理想抱负,此刻只能将才华寄托在诗文之中。
D. 本诗抒情兼以议事,刚柔并济,兼融壮怀与哀怨;语言精练又意蕴丰富,如“惜”“外”“万一”等词就值得反复咀嚼。
联考 第一单元 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词语言 评价思想内容 即事感怀
Q000010229 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 上海 下学期 解答题 中等
3.

10 . 阅读下面的作品,完成下面小题。

书愤 【南宋】陆游                                                          蜀相 【唐】杜甫

早岁那知世事艰,中原北望气如山。                                        丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。

楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。                                        映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。                                        三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?                                        出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

注:陆游写《书愤》时62岁,被黜,罢官已六年,挂着一个空衔在故乡蛰居。杜甫写《蜀相》这首诗时,安史之乱还没有平息。他目睹国势艰危,生灵涂炭,而自身又请缨无路,报国无门,定居成都后,探访诸葛武侯祠有感而写。

1.出版社准备编辑一套古代文学作品选,可以同时收录这两首诗的一书是(     )2.对上面两首诗的理解和赏析不正确的一项是(       )3.两首诗都写到了“出师”,用意有何不同?请引用重点句子加以分析。
A. 《咏怀诗选》
B. 《咏史菁华》
C. 《古诗选集》
D. 《律诗集萃》
A. 陆诗“楼船”两句用名词性短语形成诗句,描述两幅雄壮苍凉的战场画卷。
B. 陆诗全诗紧扣“愤”字,既表现年轻时的壮志雄心,又暗示今日的意志消沉。
C. 杜诗中“柏”这个意象有象征意义,使人联想到诸葛亮的精神。
D. 杜诗中诗人虽面对春意盎然的景象,却产生了一种哀愁惆怅的感觉。
月考 古诗词诵读 咏史怀古 分析 理解古诗内容 文学常识综合 杜甫(712-770)
Q000010096 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 宁夏 下学期 解答题 中等
4.

9 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

夜泊黄山闻殷十四吴吟

[唐]李白

昨夜谁为吴会吟,风生万壑振空林。

龙惊不敢水中卧,猿啸时闻岩下音。

我宿黄山碧溪月,听之却罢松间琴。

朝来果是沧洲逸,酤酒醍盘饭霜栗。

半酣更发江海声,客愁顿向杯中失。

注:①吴吟:唱吴地歌曲。

1.下列对本诗和李贺《李凭箜篌引》的理解和赏析对比,不正确的一项是(     )2.本诗与李贺的《李凭箜篌引》同为描摹音乐的“至文”。请概括两首诗的不同之处并简要分析。
A. 白诗的“风生”句与贺诗的“空山”句都运用了夸张的手法,形象地表现音乐带给人的震撼之感,描摹音乐的神奇美妙。
B. 白诗描摹吟唱声如“风振空林”、江涛海啸,高亢旷远;贺诗摹写乐声的悲抑、清脆、高亢、欢愉等,显得更为起伏多变。
C. 白诗在描写吟唱声的同时,也让人看到了一个志趣高雅、豁达超脱的诗人形象;而贺诗则没有直接涉及诗人的相关方面。
D. 两首诗均未对吟唱者(演奏者)的技艺作直接评判,也没有直接描述吟唱者(演奏者),有的只是对音乐及其效果的摹绘。
月考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000010659 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 福建 下学期 解答题 中等
5.

10 . 阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

三乡怀古

张耒

清洛东流去不还,汉唐遗事有无间。

荒古木连空谷,宫废春芜入乱山。

南陌絮飞人寂寂,空城花落鸟关关。

登临几度游人老,又对东风鬓欲斑。

【注】①三乡:地名,位于洛阳市宜阳县三乡镇,该地拥有较多汉唐古迹。②庙:指东汉光武帝庙。③宫:指唐代连昌宫。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.怀古诗词往往会融合“景”“史”“情”三要素。请从“景-史-情”关系的角度,分析本诗颔联与《扬州慢》“过春风十里,尽荠麦青青”的不同之处。
A. 首联起兴,以流水东去不返暗喻历史长河奔逝不息,汉唐旧事已渺茫难寻。
B. 颈联用典型的暮春景象,“絮飞”“花落”,摹写春日的消逝,切合诗歌主旨。
C. “寂寂”“关关”两个叠词描绘了人鸟俱静之景,写出三乡如今的荒芜冷清。
D. “游人老”“鬓欲斑”将个体的衰老融入到对历史的感怀中,强化了沧桑感。
模拟 第一单元 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容 分析
Q000010598 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 下学期 解答题 中等
6.

9 . 阅读孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》,完成下面题目。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平,涵虚混太清。

气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

欲济无舟楫,端居耻圣明。

坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

1.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.同为干谒之作,本诗和柳永的《望海潮》为了达成“求荐”这一意图,所采取的方式截然不同。请结合具体诗句,分析两首诗词在达成意图方式上的主要差异。
A. 开篇两句写八月洞庭湖水盛涨与岸齐平,水天浩渺交融,展现了洞庭湖烟波万顷的开阔景象,为后文写壮阔波涛蓄势。
B. “气蒸云梦泽,波撼岳阳城”是描写洞庭湖的名句,“蒸”字写出水汽蒸腾的朦胧感,“撼”字衬托出水势奔腾摇撼城郭的雄浑力量。
C. 颈联“欲济无舟楫”一语双关,既写诗人想要渡过洞庭湖却缺少船只的实际困境,也暗喻自己想要出仕却无人引荐的苦闷。
D. 尾联化用“临渊羡鱼,不如退而结网”的典故,直接表达了诗人希望张九龄能引荐自己入朝为官的迫切心情,直白显豁,毫无含蓄之美。
月考 第一单元 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000010523 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 新疆 下学期 解答题 中等
7.

3 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

月夜

杜甫

今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。

香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与《蜀相》都写到“泪”这一意象,表达的情感有何不同之处?请简要分析。
A. 首联中“独看”一词写出了妻子在鄜州望月思念自己的情景。作者借用比喻,委婉含蓄地表达了自己在长安“独看”明月对妻儿的深切思念。
B. 颔联中妻子望月“忆长安”,而小儿女未谙世事,还不懂得“忆长安”。用小儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”,突出“独”字,越发显得妻子的孤独无助,更显出诗人困居长安的孤独无助。
C. 颈联中的“香雾云鬟湿,清辉玉臂寒”的意思是雾气沾湿了她浓密的头发,月光给她莹洁的双臂洒上清寒。
D. 这首诗刻画了一个久久伫立望月怀人的妻子形象,表达了诗人对亲人的深切思念之情。
期中 第一单元 评价作者的情感 观点态度 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000010245 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 湖南 下学期 解答题 中等
8.

6 . 阅读下面这首先秦诗,完成小题。

桃夭

《诗经·周南》

桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。

桃之夭夭,有蕡其实。之子于归,宜其家室。

桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。

【注】归:出嫁。蕡(fén):草本果实繁盛硕大的样子。蓁(zhēn)蓁:茂盛的样子。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《诗经》作为古典诗歌的源头,被认为开启了“现实主义”的文学传统,请简要分析《桃夭》和《氓》是如何体现“现实主义”的?
A. 诗歌第一章描写鲜艳的桃花盛开之情景,缤纷绚烂的开篇,使诗歌产生强烈的色彩感与感染力。
B. 本诗在章法结构上重章叠句,每一章第二句的变化最大,使诗歌所表达的意思得以发展、加深。
C. “比兴”是《诗经》中常见的艺术手法,此手法在《桃夭》《氓》《无衣》中均有相同的运用。
D. 《诗经》在先秦时期称为《诗》,西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。
期中 第一单元 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容 诗经 叙事类
Q000003841 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 辽宁 上学期 解答题 中等
9.

10 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

送元二适江左

杜甫

乱后今相见,秋深复远行。

风尘为客日,江海送君情。

晋室丹阳尹,公孙白帝城。

经过自爱惜,取次莫论兵。

[注]①此诗作于763年。杜甫于760年在成都营建草堂。其后,成都发生兵乱,杜甫流亡至梓州,在梓州送别元二(排行第二)。“江左”:指长江下游南岸的地区。②丹阳尹:晋室偏安江左后建都的地方。白帝城:东汉公孙述割据称帝的地方。这里暗喻“藩镇所在地”。③取次:随便,任意。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       2.本诗与《登高》两首诗中所呈现的诗人形象有何相同之处?请简要分析。
A. “乱后”二字,简洁而深刻地揭示了社会背景,“秋深”加深了离别的凄凉之意。
B. “风尘为客日”的“客”指“寄居异乡”,与“万里悲秋常作客”中“客”意蕴不同。
C. 诗人以“风尘”喻友人即将面临的困苦旅程,以“江海”形容自己对友人的深挚之情。
D. “晋室”两句运用历史典故,暗指友人旅途的艰险,自然引出对友人的关心嘱咐。
期中 第三单元 赠友送别 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词语言 古诗中的人物形象
Q000011755 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 北京 上学期 解答题 中等
10.

10 . 阅读下面诗歌,完成各题。

拟古其八

鲍照

蜀汉多奇山,仰望与云平。

阴崖积夏雪,阳谷散秋荣。

朝朝见云归,夜夜闻猿鸣。

忧人本自悲,孤客易伤情。

临堂设樽酒,留酌思平生。

石以坚为性,君勿惭素[1]诚。

注释:【1】素:同“愫”,真情。
1.下列对诗歌的理解,不正确的一项是(     )2.下列对诗歌的赏析,不正确的一项是(     )3.有人评论本诗结尾“石以坚为性,君勿惭素诚”时说:“‘君’指代的对象有多重含义,使诗歌意蕴深沉。”请结合诗句谈谈你对这句评论的理解。
A. 诗歌前六句扣住“奇”字,写蜀山山势高耸,景色奇丽。
B. “忧人”“孤客”两句转而写人,流露出悲伤、孤独之情。
C. “临堂”句写在临时搭建的堂中浅酌,诗人依然游兴不减。
D. “留酌”句中“思”字,既写对往事的追怀,又有反思之意。
A. 诗人善用比喻,“仰望与云平”一句设喻新奇,形象地写出仰视蜀山时的感受。
B. “阴崖积夏雪,阳谷散秋荣”两句对仗工整,生动地描绘出蜀山中奇异的景色。
C. “夜夜闻猿鸣”与李白的“但见悲鸟号古木”一样,都以悲凉的意象写蜀山奇险。
D. 这首诗文辞俊美,描写细腻,用字精准,情志刚健,体现了鲍照“俊逸”的诗风。
期中 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 写景抒情
Q000002739 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 北京 下学期 解答题 较难
11.

10 . 阅读材料,完成小题。

赣上食莲有感

黄庭坚

莲实大如指,分甘念母慈。共房头𧥄𧥄,更深兄弟思。

实中有幺荷,拳如小儿手。令我忆众雏,迎门索梨枣。

莲心正自苦,食苦何能甘?甘餐恐腊毒,素食则怀惭。

莲生淤泥中,不与泥同调。食莲谁不甘,知味良独少。

吾家双井塘,十里秋风香。安得同袍子,归制芙蓉裳。

登快阁

黄庭坚

痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴。落木千山天远大,澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。

【注】此诗作于1080年,诗人时任吉州太和县(今江西泰和)县令。𧥄𧥄():本指牛羊角集聚在一起,这里形容莲子挤在一个莲房,尖头一一露在外边。腊毒:腊,本是干肉,放久了会腐败,含有毒素。这里的意思是香甜的东西吃久了会受毒害。素食:吃白食。此诗作于1082年。快阁,位于太和县东的赣江边。

1.下列对两首诗涉及的文学常识,表述不正确的一项是(     )2.下列对两首诗的理解,不正确的一项是(     )3.《赣上食莲有感》的结尾句为“安得同袍子,归制芙蓉裳”,《登快阁》的结尾句为“万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟”。诗人在两首诗中都表现出“归”意,请分别结合两首诗,简要分析哪些原因引发了诗人的“归”意。
A. 《赣上食莲有感》中“莲生淤泥中,不与泥同调”一句,与周敦颐《爱莲说》中“莲之出淤泥而不染”意味相同。
B. 《赣上食莲有感》中“安得同袍子,归制芙蓉裳”,化用了《诗经》中的“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”。
C. 《登快阁》中的“朱弦已为佳人绝”,取自伯牙捧琴谢知音的故事。朱弦,指琴,句中的“佳人”指的是知己。
D. 《登快阁》中的“青眼聊因美酒横”,取自阮籍青白眼的故事。这句话的意思是唯有美酒值得诗人喜加青眼。
A. 《赣上食莲有感》中,诗人看到莲心头上有些拳曲,像小儿的手,于是想到家中在门口迎接自己,索要梨和枣的小孩子们。
B. 《赣上食莲有感》中,诗人由莲心味苦而感慨,想吃甜的怕中毒,想吃白食心中又有愧,这正是诗人在官场上的矛盾纠结。
C. 《登快阁》的首联,诗人自认为是“痴儿”,“了却”二字,与“登快阁”中的“快”暗相呼应,表现出如释重负的欢快心情。
D. 《登快阁》的颔联,诗人用树、山、天、江、月等意象勾画出辽远阔大、空明澄澈的意境,既是描绘胜景,也是抒写胸襟。
期中 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容 炼句 即事感怀
Q000002531 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 湖南 下学期 解答题 中等
12.

3 . 阅读下面的金词,完成小题。

望海潮献张六太尉

邓千江

云雷天堑,金汤地险,名藩自古皋兰。营屯绣错,山形米聚,喉襟百二秦关。鏖战血犹殷。见阵云冷落,时有雕盘。静塞楼头晓月,依旧玉弓弯。

看看,定远西还。有元戎,上将斋坛。区脱昼空,兜零夕举,甘泉又报平安。吹笛虎牙闲。且宴陪珠履,歌按云鬟。招取英灵毅魄,长绕贺兰山。

【注】皋兰:今甘肃兰州。定远:东汉班超立功西域,封定远侯。阃(kǔn)命:全权托付之意。上将斋坛:萧何荐韩信于刘邦,言王必欲拜之,择良日、斋戒,设坛场,具礼,乃可耳区(ōu)脱:此指西夏营垒。兜零:代指烽火。

1.下列对本词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这首词和柳永的《望海潮》都是投献之作,请简要分析两首词下阕表达的情感的不同之处。
A. 本词上阕从古城皋兰的险要处落笔,显示出边塞的雄伟和边防守御的坚固。
B. 正面描写战斗进行时的激烈场景,是为了更好地衬托战后凄冷肃杀的环境。
C. 以“看看”对接上下阕,由写景转向赞人,内有一股豪气贯通,连而不断。
D. 全篇句式错落,语言精炼而见气势,雄浑流畅,铮铮有声,充满韵律之美。
模拟 同步题 第一单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 即事感怀