教育中的仪式自古就有,如开学礼、成人礼、拜师仪式等。仪式中包含着某种承诺,意在将一些美好的文化传统和价值观 。“儿童”是孩子的特殊身份,但这个身份很容易就让社会低估。心理学研究证明,随着儿童年龄的增长,儿童渴望被社会接纳、认同。儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识,去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。成人常用“小孩”这个词称呼儿童,当孩子对团体中的某件事情 的时候,成人总是会说“小孩子不懂,小孩子不会做……”,结果孩子感受不到足够的尊重、足够的认同,往往变得 。对于成人,孩子可能慢慢表现得 ,但却慢慢丧失了想象力。( ),而“儿童节”恰好是对儿童身份肯定的良好契机。对儿童身份价值的重塑,一方面展现出社会对儿童的接纳、认同;另一方面也在暗示孩子,社会的发展需要他们从现在开始努力。
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是3.下列补写到文中括号内的语句,最恰当的一项是7 . 阅读下面的文字,完成小题。
后来我上大学进了清华。清华给我的教益极多,这当中它的图书馆又是我的一大恩师。它比“公书林”更神气:文艺复兴式的红色外表,大理石的门厅,玻璃地板的书库,软木地板的阅览室——当时新建的第三阅览室好像有一个足球场那么长,其中各种精美的书刊闪着光,宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯,它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光,是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。就是在这个“指定参考书阅览室”里,我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本,西洋哲学史,古罗马史,希腊悲剧,英国16、17世纪诗剧,等等,
真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起,清华图书馆的灯光全灭了。
1.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是( )2.下列语句使用的修辞,和画横线的句子相同的一项是( )3.文中画波浪线的句子可以改写成:“进入了一个知识上和情感上一片灿烂的新世界。”从语意上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?横平竖直的方块字,是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字,不仅仅是几千年历史传承的记录工具,①
5 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
京口怀古二首(其二)
释仲殊①
一昨丹阳②王气销,尽将豪侈谢尘嚣。
衣冠不复宗唐代,父老犹能道晋朝。
万岁楼③边谁唱月,千秋桥上自吹箫。
青山不与兴亡事,只共垂杨伴海潮。
【注】①释仲殊:诗人法号,俗世名张挥,北宋人。尝应进士试,不中,弃家为僧。②丹阳:即京口。③万岁楼:东晋平北将军王恭镇守京口时建,下有千秋桥。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )2.本诗尾联与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“千古江山,英雄无觅,孙仲谋处”均通过“江山”意象寄寓感悟,请比较二者在情感内涵上的异同。4 . 阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
登太白峰①
李白
西上太白②峰,夕阳穷登攀。
太白与我语,为我开天关③。
愿乘泠风④去,直出浮云间。
举手可近月,前行若无山。
一别武功去,何时复见还。
【注】①本诗作于由于朝廷昏庸、权贵排斥,李白“直挂云帆济沧海”的政治抱负无法实现的背景下。②太白:这里指太白星,即金星。③天关:古星名,又名天门。④泠风;和风,清风。⑤武功:地名,一说山名,在今陕西省武功县。
1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是( )2.诗歌最后一句表现了诗人怎样的心理?请结合全诗分析。5 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
喜欧阳永叔、余安道、王仲仪除谏官
蔡襄
御笔新除三谏官,喧然朝野竞相欢。
当年流落丹心在,自古忠良得路难。
必有谟猷①裨帝力,直须风采动朝端。
世间万事俱尘土,留取功名久远看。
【注】①谟猷:谋略。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )2.李白《梦游天姥吟留别》中“世间行乐亦如此,古来万事东流水”两句,与本诗尾联所体现的思想感情有何不同?请简要分析。9 . 阅读下面这首诗歌,完成下面小题。
村居酒熟偶无肉食煮菜羹饮酒
陆游
歌凤怅怅类楚狂①,畏牺②龊龊笑蒙庄③。
著书幸可俟后世,对客从嗔卧大床。
三亩青蔬了盘箸, 一缸浊酒具杯觞。
丈夫穷达皆常事,富贵何妨食万羊。
【注】①楚狂,春秋时期楚国的隐士接舆。他因不清政局动荡,选择披发佯狂,拒绝出仕,被时人称为“楚狂”。曾歌“凤兮凤兮,何德之衰”以劝孔子乱世隐居。②畏牺:典出《庄子》,指宁为野龟曳尾于涂,不愿为神龟被供奉于庙堂,喻避世全身。③蒙庄:即庄子,庄子曾任蒙地漆园吏。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )2.本诗与陶渊明的《归园田居(其一)》(少无适俗韵)均描写了田园生活,其中蕴含的情感却同中有异。请结合两首诗简要分析。4 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
奉和圣制早发三乡山行
张九龄
羽卫森森西向秦,山川历历在清晨。
晴云稍卷寒岩树,宿雨能销御路尘。
圣德由来合天道,灵符即此应时巡。
遗贤一一皆羁①致,犹欲高深访隐沦②。
【注】① 羁:马笼头,此处指笼络。②隐沦:隐者。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )2.本诗尾联与曹操《短歌行》中的“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心”四句相比,在表达的情感上有何异同?请简要分析。教过两代人的山村小学教师,抗击疫情护佑生命的医护人员,精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨,春耕秋收辛勤劳作的农民……生活中,有很多平凡的劳动者值得我们关注,发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个你熟悉的劳动者。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。发太城留别田父
范成大
秋苗五月未入土,行人欲行心更苦。
路逢田翁有好语,竞说宿来三尺雨。
行人虽去亦伸眉,翁皆好住莫相思。
流渠汤汤声满野,今年醉饱鸡豚社。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )2.请赏析最后一联“流渠汤汤声满野,今年醉饱鸡豚社”的精妙之处。材料一
在谈论昌耀的诗歌之前,我翻阅了网页上可以查找到的关于昌耀先生的评论,有各大博士论文、昌耀先生的追捧者的文章等等,大多给他一个悲情诗人的称号。我觉得他们丝毫不懂昌耀先生。恰恰相反,他是一个那么热爱生命的人,不然面对父亲、母亲以及其他人的离世,要不然面对误读的诬陷,要不然面对两手空空无一物的家庭,以及家庭的烦恼、无回应的爱情,渴望生活而一再受挫的昌耀先生,早不知道要被杀死多少回,但他依然在不停向上。上帝是公平的,给了他梵高式的磨难,也给了他流芳百世的桂冠,大诗人的荆冠。上天安排他来完成他应造就的诗歌使命。诗歌的句子不是与生俱来的,句子和词语,是依托在诗人敏感的情怀和敏锐的洞悉之中的。如果没有这些经历,在一次次打击中崛起,一次次忍受孤寂与他人的不解,那么谁能获得这些厚重的句子和词语呢?技法固然重要,但形式与内容是并重的,纵使有再高超的技巧,而内心是草包,也不过是炫技而已,那样的诗句,机器人就可以造就了,但那根本不是承载灵魂的艺术。
昌耀先生的诗,大多都是充满隐喻的,他吝啬词语,也吝啬着词语的修辞艺术,字里行间无不体现了他这样的想法。他大部分的诗也在修改后面世,诗的裁剪的程度是一个正常人都不舍得的,但他又坚持着自己的观点继续着。他的不分行的诗歌,其设想的走向又被如今大多被认为是“先锋”的诗人书写着。要读明白昌耀先生的诗,不能单从字面上去解读,更需要读上一读大西北的文化背景,中国1930年代以来的历史进程。昌耀先生不只是在写诗,他是在用生命记录着每一段经历。
(摘编自若小曼《浅谈诗人昌耀及其<斯人>》)
材料二
我们在读昌耀的诗集时,会发觉其选入的诗歌与网上的通行版本有些差异。
作为研究昌耀的专家,燎原当然更早注意到了这个现象:“但当涉及到如何看待昌耀早期的诗作——亦即他上世纪五六十年代的诗作时,我们可以通过相关资料发现,收入昌耀诗集中的很多早期诗作,都并非当年的原貌,而存在着1979年之后不同程度的改写。”
昌耀对其早期创作的“重写”,已构成一个不容忽视、需要我们认真对待的现象。很多人认为这种改写“带有根本性,涉及语言风格、修辞手段乃至价值观的调整”。在我看来,昌耀对于自己早期作品的否定和彻底改写,完全体现了他对诗歌标准新的认定,也体现了他重写自己一生的意志和决心。他要以他成熟期所确立的“尺度”来严格考量自己。不仅是重写旧作,他还要让那个一直带在他身上的年轻苦役犯重新出来说话,这就是诗集中那些落款为20世纪五六十年代,实则明显写于80年代、并且“属于80年代”的一些作品。如果说这是一个一生都在寻求“救赎”的诗人,那么重写旧作就是他自我救赎的一种方式。他要留下一个他自己可以接受、也可以面向未来的一生。纵然这给人们的研究带来了很大的难题,但这就是昌耀。他最终要奉献的,是一部他用全部生命铸就的“命运之书”,而非一部面目混乱、良莠不齐的全集或选集。
在中国当代诗歌史上,昌耀最重要和独特的,在我看来,是形成了一种卓越的和他的生命和美学追求相称的文体,这种孤绝超拔、沉雄遒劲、具有“新古典”性质和青铜般色调的文体,我们可以称之为“昌耀体”。正是这种“昌耀体”使他的诗歌成为一种强有力的语言存在。这种“昌耀体”当然不限于一般意义上的个人风格,而是和昌耀的精神人格、美学追求和创作实践(包括对早期的重写)密切地联系在一起。它不仅有着它独具的词汇学、修辞运作方式、意象系统,还有着它统摄性的精神风骨。更重要的,是有着足够的语言作品作为支撑。他在20世纪八九十年代的全部创作,把这一切提升到可以从多种角度进行探讨和研究的高度。
“昌耀体”的显著标志,正如人们看到的,首先来自昌耀高度自觉地与汉语言古典传统的接通,由此给我们的“新诗”带来了汉语本身的血质、底蕴、调性和文白之间的语言张力,带来了一个“文明之子”才具有的那种崇高感、历史感和文脉贯通之感,也形成了他那时而苍劲姿纵、时而雍容华贵、时而高峻幽秘的文体风格。诗论家胡亮也曾这样精彩地描述过他对昌耀的语言文体的印象:“他大量启用古字古词,粗粝,嶙峋,滞涩,狰狞,惊悚,硬语盘空,而又能透出个人的呼吸和血肉。如此讲究到极致,精雕细刻,穷物尽相,甚至连每个小局部都会有生动的乐感和画面感。”
(摘编自王家新《论昌耀诗歌的“重写”现象及“昌耀体”》)
材料三
在新诗如何用汉语发声的问题上,昌耀给我们作了示范。他不仅在语言上有滞涩的古语化倾向,汉语气质纯正,更主要的是,他凭一己之力,为汉语诗歌开辟了另一条路:用生命与脚下的土地建立起血脉联系。从土地的苦难生存直觉中滴出来的诗,必然是带着体温的诗,有生命痛感的诗,才能揭示自己和这片土地存在的真相。这样的诗,发出的必然是纯正汉语的声音。
昌耀固守青海高原,在生命与脚下土地之间建立的语法关系,打通了汉语诗歌本土性与现代性之间的任督二脉。广袤的青海高原,因为有了钉子一样的诗人昌耀,将生命和语言持续有力地注入,已经发生了神奇的变化,成为中国西部最有诗性意义的场域。
(摘编自谭克修《重建生命和土地之间的语法关系》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是2.根据材料一和材料二,下列说法不正确的一项是3.下列诗句中,不可以作为论据来支撑材料二观点的一项是4.材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。5.昌耀先生在诗歌创作上有哪些特点?请结合材料简要概括。