题库选题 - 美课云组卷平台
美课云组卷平台 让AI帮您精挑细选每一道题
知识点选题 目录、筛选和搜索会同时作用到右侧题目列表
难度 多选
当前页12 道试题
Q000006969 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 下学期 解答题 中等
1.
5 . 阅读下面《红楼梦》中的几句话,回答问题。

①“正是呢,我一见了妹妹,一心都在她身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗,该打,该打。”

②“你也不用说誓,我很知道你心里有妹妹,但只是见了姐姐,就把妹妹忘了。”

曹雪芹在《红楼梦》中善于运用个性化的语言来塑造人物。上述两段话中都有“妹妹”,请分别写出出自谁人之口,并分析这样的语言描写表现了说话人怎样的心理。
期中 第七单元 整本书阅读 把握相关情节 内容 分析人物形象 曹雪芹(1715-1764) 《红楼梦》
Q000006970 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 下学期 解答题 中等
2.
6 . 有学者说,《红楼梦》的结构“如海潮”,海潮每涨一次,必定有许多小浪推动;海潮进了以后,力量必定分散,化为无数小浪,如是起伏相继。典型如“宝玉挨打”。“宝玉挨打”这一事件集中反映了各种矛盾冲突,请结合小说内容任选两种加以分析。
期中 第七单元 整本书阅读 把握相关情节 内容 分析 运用文中信息 曹雪芹(1715-1764)
Q000006972 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 辽宁 下学期 解答题 中等
3.
9 . 请为下面《红楼梦》中的人物选择合适的序号内容,然后填写在人物之后。(只填序号)
(1)贾宝玉:____     ____       (2)林黛玉:____     ____
(3)薛宝钗:____     ____
①神游太虚境 ②弄权铁槛寺 ③协理宁国府 ④沁芳闸桥畔 ⑤滴翠亭边 ⑥杜撰《芙蓉女儿诔》 ⑦葬桃花 ⑧扑蝴蝶 ⑨警幻仙姑 ⑩一僧一道
期中 第七单元 整本书阅读 把握相关情节 内容 语言建构与运用能力
Q000006966 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 下学期 解答题 中等
4.

2 . 阅读下面文字,完成小题。

金菊花:作为2009版《红楼梦》全译本的领衔译者,您当初为什么要重译《红楼梦》?

崔溶澈:《红楼梦》作为中国古典小说史上的巅峰之作,A享誉海内外,是帮助我们理解中国人和中国文化的一把钥匙。我从70年代起从事红学研究,随着研究的深入,发现韩国已有的译本多为日文重译本,一直为没有反映中国学界最新研究成果、直接以中文本为底本的译本感到惋惜,深感由韩国学者直接依据中文底本进行学术性全译的必要性。

金:您认为在韩国的《红楼梦》传播中,韩国读者对《红楼梦》的接受程度如何?

崔:《红楼梦》在韩国,B知名度其实并不高,读者群体也较受限制。这与其普及较晚,作品中的某些伦理观与韩国传统观念存在差异,以及作品篇幅长、描写细腻、缺乏紧张情节等不无关联。19世纪末的乐善斋本,主要在宫廷中流传,未能扩大到民间引起广泛影响。贾宝玉、林黛玉有亲缘关系,这一爱情故事的核心设定难以获得许多韩国读者的认同。可见,这与传播时间晚、物理空间受限、读者阅读视角和价值评判标准不同有关。

金:您觉得在人工智能背景下,中韩红学研究有哪些合作空间?

崔:未来在韩国红学研究成果(尤其是译本比较研究、接受史研究)的译介与共享,以及藉由新技术(如语料库、AI辅助分析)深化对《红楼梦》在韩国翻译与接受机制的研究方面,中韩学界合作确实空间可期。例如,合作建立《红楼梦》多语种平行语料库(含韩译本)、共同研究读者反馈数据分析、联合举办聚焦翻译与接受的学术论坛/工作坊、合作翻译出版重要的韩国红学论著等。

1.请将文中画横线句子改成意思相当的成语。
2.文中画波浪线句子经过了后期整理,虽然表达严谨,但不太符合对话场景。如果将此句还原成访谈对话场景中的表达,请你提出具体的修改建议。
3.访谈中崔溶澈提到许多韩国读者不理解贾宝玉与林黛玉有亲缘关系的爱情故事。请结合《红楼梦》相关内容,从前世宿命和今世伦理的角度对此进行解释。
期中 第七单元 整本书阅读 把握相关情节 内容 书面语和口头语 变换句式 熟语(含成语)
Q000006965 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 下学期 解答题 中等
5.

1 . 阅读下面的文字,完成小题。

《红楼梦》被誉为中国古典小说的巅峰之作,其叙事艺术之精妙达到了 A 的境界。书中草蛇灰线,伏脉千里的技法,尤为论者所称道。①曹雪芹善于在看似寻常的日常描写中埋下伏笔,②这些伏笔往往如草蛇灰线般若隐若现,③在初读时很难察觉其用意,④直到再次品读、前后参照时才恍然大悟,⑤这种笔法大大增强了小说的耐读性,⑥使读者在反复品读中不断提高对作品的理解

所谓草蛇灰线,原指山势似断非断、似连非连的态势,后被引入文学批评,喻指作者在行文中时常不经意地提及某一事物,看似闲笔,(              )。以自鸣钟为例,刘姥姥初进荣国府时不识此钟,此时作为奢侈品的自鸣钟正是贾家鼎盛的象征,后来凤姐因家中用度紧缺,将自鸣钟卖了五百六十两银子。小小一钟前后呼应,暗示贾府盛衰,这正是草蛇灰线在情节上的妙用。

草蛇灰线不仅用于情节伏笔,还常被用来暗示人物命运。书中多次出现的诗词谶语,往往与人物的命运走向 B 。以金陵十二钗判词为例,黛玉、宝钗被合咏一首:可叹停机德,堪怜咏絮才。玉带林中挂,金簪雪里埋。此类隐晦文字初看似乎只是咏叹才德,细品方知句句暗合命运。

正因如此,阅读《红楼梦》不能只关注情节的跌宕起伏,(            )。脂砚斋曾以草蛇灰线,在千里之外点评此技法,正是提醒读者要将那些散落各处的伏笔串联起来,方能识得作者苦心经营的叙事脉络。

1.请在文中AB两处横线处填入恰当的成语。
2.文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
3.请在文中甲乙两处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
4.请结合语段内容,给《红楼梦》的“草蛇灰线”手法下定义,不超过60个字。
期中 第七单元 整本书阅读 连贯 压缩语段 熟语(含成语) 辨析并修改病句 语言建构与运用能力
Q000006950 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 山东 下学期 解答题 中等
6.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

以花喻人是中国古典文学常见的艺术手法与艺术现象,诗、词、曲、赋、小说等等皆有其身影,其出现范围之广、频率之高,令人(            ),叹为观止。自《诗经》始,以花喻人不仅成为中国文学一种牢不可破的抒情传统,更成为中国文化中独特的审美观。以花喻人,将人与花卉相互比附,相互映衬,相得益彰。在中国古典文学使用以花喻人创作手法的花红柳绿之中,《红楼梦》的以花喻人不落窠臼,新意迭出,在创造意境、诗化小说和衬托人物上,用令人耳目一新的花景描写、花事叙述、花情抒发,将人花相映,人花交融,       。周汝昌先生在《红楼花品》中赞誉:雪芹原是处处以花喻人。名花美人的相喻,是中华文化中的一种高级的审美观,极古老,极独特,极有意味。雪芹虽然处处创新,但对这个审美传统,并不目为俗套’,反而发扬以光大之。因此,我说不妨把《红楼梦》看做一部崭新的、奇特的、高超美妙的群芳谱’。我以为,以花喻人有狭义与广义之分,狭义的以花喻人即用花比拟人物。①广义的以花喻人则是花与人之间特定的联系与象征意义,②它既包括狭义的用花比拟人物,③也包括用花比兴人物,衬托人物,美化或深化人物,④它包括在某种情景中,⑤花与人得到和谐的统一,⑥又或是花沾染上人的特质。⑦因此,花具有人的寓意。

1.填入文中括号内的词语,不恰当的一项是(     )2.下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是(     )3.文中标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
4.文中“花红柳绿”替换为“丰富多彩”,表达效果会发生哪些变化?请结合文本内容说明。
5.下图是《红楼梦群芳图谱》,该图谱“以花喻人”,称贾元春是昙花,王熙凤是罂粟。是否切合?请任选一人,结合事例分析其寓意。

A. 目不暇接
B. 应接不暇
C. 一览无余
D. 眼花缭乱
A. 呼应其“悲金悼玉”的基调,深化其“花落人亡”的主题,将“以花喻人的传统发展到了极致”。
B. 深化其“花落人亡”的主题,将“以花喻人的传统发展到了极致”,呼应其“悲金悼玉”的基调。
C. 深化其“花落人亡”的主题,呼应其“悲金悼玉”的基调,将“以花喻人的传统发展到了极致”。
D. 将“以花喻人的传统发展到了极致,呼应其“悲金悼玉”的基调,深化其“花落人亡”的主题”。
期末 第七单元 整本书阅读 语句(语段)表达效果 衔接与排序 熟语(含成语) 辨析并修改病句
Q000006952 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 中等
7.

6 . 阅读下面这首诗,完成下面小题。

《红楼梦》中写道,经过两首不成功的《咏月诗》后,香菱终于写成了一首众人称赞为“新巧有趣”的诗。诗文如下:

精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应自问,何缘不使永团圆?

1.下列对诗意的解说有误的一项是(     )2.这首诗被众人赞为“新巧有趣”,其“新巧有趣”体现在何处?请从写作特色方面作答。
A. 首联写月光璀璨,光芒难掩,但月亮看上去外貌娟秀,背影却非常凄清。
B. 颔联写一泻千里的月光之下,处处传来捣衣之声,听到雄鸡高唱,看到缺月高挂,早行之人要动身出发了。
C. 颈联写了穿绿蓑的江上人秋夜闻笛、闺中女子楼头望月两幅画面。
D. 尾联诗人向嫦娥发问:“为什么不让分离的亲人重新团聚在一起,永不再分离呢?”
同步 第七单元 整本书阅读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 咏物言志 分析
Q000006953 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 山东 下学期 解答题 中等
8.

7 . 阅读下面的文字,完成问题。

文本一:

顽石之歌

管桦

我在高举着现实并且预言着祖国幸福和庄严未来的时刻,在行进的路途中,曾到曹雪芹隐居过的北京西山,作了片刻停留。

我邀了我的灵魂,在深谷中古老的岩石间荒废的羊肠小径上追寻这位伟大作家心灵的足迹。阵雨刚刚停息。远处横迤着红色枫树的山峦,仍在茫茫烟雨中。近处,只有几片云残存在明亮的天空里。山谷的上空,云雀飞到那遥远的高处流入天际,只有声音留在空中。云雀像是曾经常常在这里闲游的《红楼梦》的作者那样,放怀一切地高歌自己的顽石之歌

啊,曹雪芹,无数学者都在自己的琴弦上,反复寻求同你和鸣的音调。而你的音调包含的是那么复杂那么多样,是不是已经全部为人们所领悟?

雨后清凉的湿风里,一些青年男女,身上散发着山野神圣的芳香,缓缓朝山外走去。他们还在低声谈论着这山谷最深处的那块巨大的顽石,那因无法补救苍天而被遗弃在大荒山下的宝玉。啊,曹雪芹,我从游人谈话的只言片语,感到这些钦佩你、赞美你的人对你并非深知。这些青年男女,从我身边走过去的时候,或转回头,或侧着脸,向我凝望。他们回顾的眼神里,隐含着惊讶。因为已经到了游人归家的时候,我却独自一人向深谷跋涉而去。

在这荒僻的深谷的最深处,我站在一块浑圆的卓然独立的巨石前,沉思冥想:这就是引出曹雪芹震撼世界的灵魂语言的那块顽石吗?这就是曾被茫茫大士渺渺真人点幻成一块莹洁的扇坠大小的美玉吗?你投生在一度强盛后来渐渐衰微、零乱的末世家族!啊,贾宝玉,在那个时代,你冲破世俗的藩篱,就好像是出了轨道的流星,带着耀眼的亮光掠过繁密的行星。在那女性为封建的脚步所践踏所侮辱的时代,有谁像你那样大胆地指出男女应该平等,指出女人比男人更纯洁、更美丽、更善良?当人们都匍匐在权势的脚下时,有谁像你那样挺然站在人生的高处,蔑视因途穷而更显罪恶的权势?

道德对于人的心灵是一种无形的支配,它统领着人们愤怒和爱的全部力量。贾宝玉,透过你那柔弱的外貌,我看见你内在的使人震惊的强悍、勇敢和坚忍。任何强加于你的光荣、美德、崇高,都不能扭曲你的灵魂。恐吓和棍棒只能使你战栗,却丝毫不能改变你心灵的爱和恨。你的精魂气魄,胜过世代赞颂的历史人物荆轲。一个是瞬间的勇猛,一个是勇敢无畏地同整个时代对抗。你堪称末世的英雄,且长久地承受着自己赖以生存的家族毁伤的痛苦。谁能理解你的胸怀?你的爱比天空海洋还博大深沉,在祖母、父母、林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、三春、秦钟、妙玉、袭人、晴雯、北静王以及无数人的身上,你都给予了你的爱。

但是,你并不夸耀自己对他们的爱,各种性格的风趣使你赞叹。你认为每一个女性连同那些地位卑下的使女,都是完美的奇迹。啊,贾宝玉,一个与世界同样广阔的清新的男子,从头顶到脚踵都散发着灵光。你的强烈的不可抵抗的魅力,吸引着所有人。为美丽的、充满生气的女性包围着,似乎同她们在一起,仰视着她们,跟她们接触和交谈,你的灵魂就能快乐了。可是,当你赖以生存的庞大显赫的家族,已至末世的时候,你的灵魂中有过快乐吗?

高耸云霄的贵族府邸,好像一只巨大的航船,雄伟地、壮丽地结合起来的整体已经腐朽了。在追逐船只的恐怖的阴云下,在怒吼的风暴中,在凶险的波涛上,不管多么英明干练的船长,不管多么富有经验而又勇敢的水手,都不能拯救它的沉没。在这航行到末世的船上,正直与欺诈、忠厚与卑鄙、光明与阴谋、刚强与懦弱、廉洁与腐败、入世与出世、希望、声名、光荣、财富,一切都逃不出覆没的命运,谁都不可能得到他所希求的天赋与幸福,连人的本性所追求的爱情也不可能。在高大的贵族府邸运终数尽的末世,只有宝玉你明白:一切的追求,不过只是把希望埋在明天废墟之下的梦幻。于是,在你宽恕那些傲慢的蠢人之后,在你安抚过那些被侮辱被损伤的婢女之后,在你悲哭过溺爱你的无量恩慈的老祖母之后,悲哭过遭遇不幸命运的姐妹们之后,你走向无涯无际白雪茫茫空无一切的原野。

当我向山外走去的时候,天空已飞满了霞光。归巢的鸟儿,互相呼唤着,朝那曹雪芹攀登过的最高山峰的丛林飞去。啊,曹雪芹,你就是这样站在人生高处,痛饮掺和着眼泪的苦酒,击剑吟唱你的顽石之歌的吗?即使你和宝玉有同样的欢乐,同样的勇敢,同样的痛苦,同样的心灵,你的顽石之歌也并不只是你少儿时代的回忆和你走过的足音的悲愁的回声。你寻求人生的幸福和欢乐,因无法补救苍天,收集的却是无尽的痛苦和忧伤。但你无尽的痛苦和忧伤,充满了伟大的英雄气概!

曹雪芹,在你对末世的功名利禄绝望的时候,仅仅以笔墨倾泻你感情中的一切,却留下不朽的功名。你并没有意识到你的伟大,你的光彩,你的魅力,来自你绝望的悲叹!一切伟大的神圣的创造是幸福的,痛苦也同样是幸福的,因为一切伟大神圣的东西都是从痛苦的母腹里诞生。你以为我意在使人惊奇吗?不,我只是在你隐居过的山野,在你歌唱的顽石跟前沉思过后,对你歌中包含的众多意义做一个浅浅的领悟。

(有删改)

文本二:

后人有《西江月》二词,批宝玉极恰,其词曰:

无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。潦倒不通世务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!

(节选自曹雪芹《红楼梦》,有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.呼告是在行文中直呼文中人或物的一种修辞手法,请简要分析文本一中大量使用此手法的好处。
4.对贾宝玉这个人物,文本二多用贬词评价,文本一却热情歌颂,这是否矛盾?请谈谈你的理解。
A. 文本一作者对曹雪芹居处的拜访,不只是一次对景色的观赏,更是一次读者灵魂与作者心灵的深入交流。
B. 文本一认为曹雪芹的作品有丰富的内涵,无数学者反复追寻探求,仍难以与其同频和鸣、真正领悟。
C. 文本一结尾部分,作者热情讴歌曹雪芹,认为曹雪芹的伟大、光彩和魅力来自他对末世功名利禄的绝望。
D. 文本二出自《红楼梦》第三回,当时宝玉和黛玉初次见面,作者详细描绘宝玉的外貌后,插入《西江月》。
A. 文章开头由云雀引出“顽石之歌”,由青年男女的谈论引出顽石,由虚到实,自然过渡到作者对作品中人物的深思。
B. 文章多用问句加强语气,把作者的思想态度表现得更加鲜明,情感表达得更加强烈,也引发读者的思考。
C. 文章用雄伟壮丽但已腐朽的巨大航船来比喻末世贵族府邸,以阴云、风暴、险涛来隐喻当时的社会背景,生动形象。
D. 文章表达方式灵活多变,融记叙、抒情、议论为一体;语言隽永,读来铿锵有力、节奏感强,富于诗性美。
单元测 第七单元 整本书阅读 分析 理解文章内容 《红楼梦》 其他散文 鉴赏作品中的艺术形象
Q000006954 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 山西 下学期 解答题 中等
9.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

王熙凤协理宁国府

话说王熙凤接了宁国府的差事,便来至三间一所抱厦内坐了。因想:头一件是人口混杂,遗失东西;第二件,事无专执,临期推委;第三件,需用过费,滥支冒领;第四件,任无大小,苦乐不均;第五件,家人豪纵,有脸者不服钤束,无脸者不能上进。此五件实是宁国府中风俗。凤姐即命彩明钉造簿册。即时传来升媳妇,兼要家口花名册来查看,又限于明日一早传齐家人媳妇进来听差等语。大概点了一点数目单册,问了来升媳妇几句话,便坐车回家。

至次日,卯正二刻便过来了。吩咐彩明念花名册,按名一个一个的唤进来看视。一时看完,便又吩咐道:这二十个分作两班,一班十个,每日在里头单管人客来往倒茶,别的事不用他们管。这二十个也分作两班,每日单管本家亲戚茶饭,别的事也不用他们管。这四个人单在内茶房收管杯碟茶器,若少一件,便叫他四个描赔。这四个人单管酒饭器皿,少一件,也是他四个描赔。这八个单管各处灯油,蜡烛,纸札,我总支了来,交与你八个,然后按我的定数再往各处去分派。这三十个每日轮流各处上夜,照管门户,监察火烛,打扫地方。这下剩的按着房屋分开,某人守某处,某处所有物品,或丢或坏,就和守这处的人算账描赔。来升家的每日揽总查看,或有偷懒的,赌钱吃酒的,打架拌嘴的,立刻来回我,你有徇情,经我查出,三四辈子的老脸就顾不成了。如今都有定规,以后那一行乱了,只和那一行说话。素日跟我的人,随身自有钟表,不论大小事,我是皆有一定的时辰。横竖你们上房里也有时辰钟。卯正二刻我来点卯,巳正吃早饭,凡有领牌回事的,只在午初刻。戌初烧过黄昏纸,我亲到各处查一遍,回来上夜的交明钥匙。第二日仍是卯正二刻过来。说不得咱们大家辛苦这几日罢,事完了,你们家大爷自然赏你们。说罢,又吩咐按数发与所用之物。一面交发,一面提笔登记,某人管某处,某人领某物,开得十分清楚。

这日乃五七正五日上,那凤姐必知今日人客不少,在家中歇宿一夜,至寅正,起来梳洗,收拾完备,于卯正二刻款款来至宁府。凤姐缓缓走入会芳园中登仙阁灵前,一见了棺材,那眼泪恰似断线之珠,滚将下来,放声大哭。于是里外男女上下,见凤姐出声,都忙接声嚎哭。

一时珍尤氏遣人来劝,凤姐方才止住。自入抱厦内来。按名查点,各项人数都已到齐,只有迎送亲客上的一人未到。即命传到,那人已张惶愧惧。凤姐冷笑道:我说是谁误了,原来是你!你原比他们有体面,所以才不听我的话。那人道:小的天天都来的早,只有今儿,醒了觉得早些,因又睡迷了,来迟了一步,求奶奶饶过这次。凤姐便说道:明儿他也睡迷了,后儿我也睡迷了,将来都没了人了。本来要饶你,只是我头一次宽了,下次人就难管,不如现开发的好。登时放下脸来,喝命:带出去,打二十板子!一面又掷下宁国府对牌:出去说与来升,革他一月银米!众人听说,又见凤姐眉立,知是恼了,不敢怠慢,拖人的出去拖人,执牌传谕的忙去传谕。那人身不由己,已拖出去挨了二十大板,还要进来叩谢。凤姐道:明日再有误的,打四十,后日的六十,有要挨打的,只管误!说着,吩咐:散了罢。窗外众人听说,方各自执事去了。彼时宁府荣府两处执事领牌交牌的,人来人往不绝,那抱愧被打之人含羞去了,这才知道凤姐利害。

(有删改)

【注】①钤束:约束、管制的意思。②描赔:照原样赔偿。
1.下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.“才自清明志自高,生于末世运偏消。清明涕泣江边望,千里东风一梦遥”是谁的判词。(     )3.凤姐针对宁国府的五件风俗,采取了哪些措施来革除这些弊端?请简要概括。
4.王熙凤有精明能干的一面,也有手段毒辣的一面,请你结合《红楼梦》其他回的内容,说一说,除了“毒设相思局”之外,哪些情节也体现了熙凤之“毒”。
A. 选文中的“卯正”“巳正”“戌初”“寅正”均是用干支计时的。干支也可以用来计年,比如《赤壁赋》中的“壬戌”。
B. 选文第一段凤姐对宁国府风俗的思量,直接写出了宁国府内部管理的混乱以及其当家者尤氏的无能。
C. 王熙凤的“放声大哭”是真哭,是带着对闺中知己秦可卿的痛惜而哭;“忙接声嚎哭”是众男女的假哭,是表演。
D. 小说是以刻画人物形象为中心的,选文主要通过语言、动作、神态塑造王熙凤的形象,表现其才干。
A. 史湘云
B. 迎春
C. 探春
D. 王熙凤
调研 第七单元 整本书阅读 情节概括 曹雪芹(1715-1764) 古代白话小说 鉴赏作品中的艺术形象 分析
Q000006955 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 湖南 下学期 解答题 中等
10.

9 . 阅读下面的文章,完成下面小题。

且说贾雨村授了应天府,一到任就有件人命官司详至案下,却是两家争买一婢,各不相让,以致殴伤人命。

雨村听了大怒道:那有这等事!打死人竟白白的走了拿不来的!便发签差公人立刻将凶犯家属拿来拷问。只见案旁站着一个门子,使眼色不叫他发签。雨村心下狐疑,只得停了手。退堂至密室,令从人退去;门子忙上前请安,笑问:老爷一向加官进禄,八九年来,就忘了我了?雨村道:我看你十分眼熟,但一时总想不起来。门子笑道:老爷不记得当年葫芦庙里的事么?而村大惊,方想起往事。原来这门子本是葫芦庙里一个小沙弥,蓄了发,充当门子。便忙携手笑①道:原来还是故人。因赏他坐了说话。这门子不敢坐,雨村笑②道:你也算贫贱之交了;此系私室,但坐不妨。门子才斜签着坐下。

雨村道:方才何故不令发签?门子道;老爷荣任到此,难道就没抄一张本省的‘护官符’来不成?雨村忙问:何为‘护官符’?门子道:如今凡作地方官的都有一个私单,上面写的是本省最有权势极富贵的大乡绅名姓,各省皆然;倘若不知,一时触犯了这样的人家,不但官爵,只怕连性命也难保呢!——所以叫做‘护官符’。方才所说的这薛家,老爷如何惹得他!他这件官司并无难断之处,从前的官府,都因碍着情分脸面,所以如此。一面说,一面从顺袋中取出一张抄的护官符递与雨村:

贾不假,白玉为堂金作马。

阿房宫,三百里,住不下金陵一个史。

东海缺少白玉床,龙王来请金陵王。

丰年好大,珍珠如土金如铁。

门子道:四家皆连络有亲,一损俱损,一荣俱荣,今告打死人之薛,就是‘丰年大雪’之‘薛’,——不单靠这三家,他的世交亲友在都在外的本也不少,老爷如今拿谁去?雨村听说,便笑③问门子道:这样说来,却怎么了结此案?——你大约也深知这凶犯躲的方向了?

门子笑道:这个被打死的是一个小乡宦之子,名唤冯渊,父母俱亡,又无兄弟,守着些薄产度日,年纪十八九岁。这也是前生冤孽;可巧遇见这丫头,立意买来作妾。谁知这拐子又偷卖与薛家,——他意欲卷了两家的银子逃去,谁知又走不脱,两家拿住,打了个半死,都不肯收银,各要领人。那薛公子使喝令下人动手,将冯公子打了个稀烂,抬回去三日竟死了。这薛公子原择下日子要上京的,既打了人,夺了丫头,他便没事人一般,只管带了家眷走他的路,并非为此而逃。

雨村听了也叹道:这也是他们的孽障遭遇,亦非偶然,不然这冯渊如何偏只看上了这英莲?只目今这官司如何剖断才好?门子笑道:老爷当年何其明决,今日何反成个没主意的人了!小的听见老爷补升此任,系贾府王府之力;此薛蟠即贾府之亲;老爷何不顺水行舟,做个人情,将此案了结,日后也好去见贾王二公。雨村道:你说的何尝不是。但事关人命,蒙皇上隆恩起复委用,正竭力图报之时,岂可因私枉法,是实不忍为的。门子听了冷笑道:老爷说的自是正理,但如今世上是行不去的!岂不闻古人说的‘大丈夫相时而动’,又说‘趋吉避凶者为君子’,依老爷这话,不但不能报效朝廷,亦且自身不保;还要三思为妥。

雨村低了头,半日说道:依你怎么着?门子道:小人已想了个很好的主意在此:老爷明日坐堂,只管虚张声势,动文书,发签拿人。小的在暗中调停,令他们报个‘暴病身亡’,堂上设了乩坛,令军民人等只管来看,老爷便说:‘乩仙批了,死者冯渊与薛蟠原系夙孽,今狭路相遇,原因了结。今薛蟠已得了无名之病,被冯渊的魂魄追索而死。其祸皆由拐子而起,除将拐子按法处治外,余不累及……’等语。薛家有的是钱,与冯家烧埋之费;那冯家也无其要紧的人,不过为的是钱,有了银子,也就无话了。雨村笑④道:不妥,不妥。等我再斟酌斟酌,压服得口声才好。二人计议已定。

至次日坐堂,勾取一干有名人犯,雨村详加审问,果见冯家人口稀少。雨村便徇情枉法,胡乱判断了此案,冯家得了许多烧埋银子,也就无甚话说了。雨村便疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾,不过说令甥之事已完,不必过虑之言寄去。此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为,雨村又恐他对人说出当日贫贱时事来,因此心中大不乐意;后来到底寻了他一个不是,远远的充发了才罢。

1.脂砚斋在本回“雨村笑道”旁批注,“全是奸险小人态度,活现活跳。”下面对贾雨村四处“笑”的理解和分析不正确的一项是(     )2.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.《红楼梦》第四回“葫芦僧乱判葫芦案”中的“葫芦案”指的是什么案件?这一回是具有总纲性质的一回,试结合情节加以说明。
4.联系《红楼梦》中门子拿给贾雨村的“护官符”,试做简要分析当时的社会现实。
A. 第①处是客套做作之笑。贾雨村知道门子的来历后,虽也有不期而遇故人的喜悦,但他更怕门子“对人说出当日贫贱时事来”,所以“携手而笑”,笼络门子。
B. 第②处是得意期盼之笑。贾雨村看到圆滑世故奸刁诡诈的门子不敢坐时,有高高在上的优越。同时贾雨村进一步笼络门子,盼望他快说出不令发签的原因。
C. 第③处是虚伪狡猾之笑。面对凶犯深厚的背景,如何了结此案贾雨村自是心明如镜。但还装出一副清廉的样子,并继续向门子打探,以使案子处理得更周全。
D. 第④处是奸刁阴险之笑。门子讲清案情的来龙去脉,又替贾雨村出了了结案子的主意。贾雨村笑说“不妥,不妥”,却又定下计议,充分暴露出他的奸刁阴险。
A. 贾雨村刚到任,为显示新官上任的威风,准备“发签拿人”。但他又深知宦海凶险、风云莫测,所以,当门子“使眼色不叫他发签”时,他很快反应过来,宣布退堂。
B. 小说通过对话和富于特征性的动作、心理描写来表现门子鲜明的性格特点。活灵活现地刻画出封建衙门里的一个熟悉官场内幕、趋炎附势、世故刁猾的下层人物。
C. 作者写贾雨村听门子述说事情原委后,大惊、携手、陪笑、赏坐、请教以及案结之后疾忙修书,事后充发门子等情节,充分展现了人物的性格,语言富于表现力。
D. 此篇通过葫芦僧诠释“护官符”和贾雨村徇情枉法、乱判人命案件等情节,深刻地暴露了封建社会官僚豪绅依财仗势、为非作歹、鱼肉人民的罪行及官场的腐败。
期末 第七单元 整本书阅读 分析环境描写的作用 鉴赏人物描写手法 曹雪芹(1715-1764) 古代白话小说 分析
Q000006956 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 海南 下学期 解答题 中等
11.

10 . 阅读下面的小说,完成下面小题。

①单表到了初一这一日,荣国府门前车辆纷纷,人马簇簇。那底下凡执事人等,闻得是贵妃作好事,贾母亲去拈香,正是初一日乃月之首日,况是端阳节间,因此凡动用的什物,一色都是齐全的,不同往日。

②少时,贾母等出来。贾母坐一乘八人大轿,李氏、凤姐儿、薛姨妈每人一乘四人轿,宝钗、黛玉二人共坐一辆翠盖珠缨八宝车,迎春、探春、惜春三人共坐一辆朱轮华盖车。然后贾母的丫头鸳鸯、鹦鹉、琥珀、珍珠,林黛玉的丫头紫鹃、雪雁、春纤,宝钗的丫头莺儿、文杏,迎春的丫头司棋、绣桔,探春的丫头待书、翠墨,惜春的丫头入画、彩屏,薛姨妈的丫头同喜、同贵,外带着香菱,香菱的丫头臻儿,李氏的丫头素云、碧月,凤姐儿的丫头平儿、丰儿、小红,并王夫人两个丫头也要跟了凤姐儿去的金钏、彩云,奶子抱着大姐儿带着巧姐儿另在一车,还有两个丫头,一共又连上各房的老嬷嬷奶娘并跟出门的家人媳妇子,乌压压的占了一街的车。

③贾母等已经坐轿去了多远,这门前尚未坐完。这个说:“我不同你在一处”,那个说“你压了我们奶奶的包袱”,那边车上又说“蹭了我的花儿”,这边又说“碰折了我的扇子”,咭咭呱呱,说笑不绝。周瑞家的走来过去的说道:“姑娘们,这是街上,看人笑话。”说了两遍,方觉好了。前头的全副执事摆开,早已到了清虚观了。宝玉骑着马,在贾母轿前。街上人都站在两边

④将至观前,只听钟鸣鼓响,早有张法官执香披衣,带领众道士在路旁迎接。贾母的轿刚至山门以内,贾母在轿内因看见有守门大帅并千里眼、顺风耳、当方土地、本境城隍各位泥胎圣像,便命住轿。贾珍带领各子弟上来迎接。

⑤凤姐儿知道鸳鸯等在后面,赶不上来搀贾母,自己下了轿,忙要上来搀。可巧有个十二三岁的小道士儿,拿着剪筒,照管剪各处蜡花,正欲得便且藏出去,不想一头撞在凤姐儿怀里。凤姐便一扬手,照脸一下,把那小孩子打了一个筋斗,骂道:“野牛养的,胡朝那里跑!”那小道士也不顾拾烛剪,爬起来往外还要跑。正值宝钗等下车,众婆娘媳妇正围随的风雨不透,但见一个小道士滚了出来,都喝声叫“拿,拿,拿!打,打,打!”

⑥贾母听了忙问:“是怎么了?”贯珍忙出来问。凤姐上去搀住贾母,就回说:“一个小道士儿,剪灯花的,没躲出去,这会子混钻呢。”贾母听说,忙道:“快带了那孩子来,别唬着他。小门小户的孩子,都是娇生惯养的,那里见的这个势派。倘或唬着他,倒怪可怜见的,他老子娘岂不疼的慌?”说着,便叫贾珍去好生带了来。贾珍只得去拉了那孩子来。

⑦那孩子还一手拿着蜡剪,跪在地下乱战。贾母命贾珍拉起来,叫他别怕。问他几岁了。那孩子通说不出话来。贾母还说“可怜见的”,又向贾珍道:“珍哥儿,带他去罢。给他些钱买果子吃,别叫人难为了他。”贾珍答应,领他去了。这里贾母带着众人,一层一层的瞻拜观玩。外面小厮们见贾母等进入二层山门,忽见贾珍领了一个小道士出来,叫人来带去,给他几百钱,不要难为了他。家人听说,忙上来领了下去。

⑧贾珍站在阶矶上,因问:“管家在那里?”底下站的小厮们见问,都一齐喝声说:“叫管家!”登时林之孝一手整理着帽子跑了来,到贾珍跟前。贾珍道:“ 虽说这里地方大,今儿不承望来这么些人。你使的人,你就带了往你的那院里去;使不着的,打发到那院里去。把小幺儿们多挑几个在这二层门上同两边的角门上,伺候着要东西传话。你可知道不知道,今儿小姐奶奶们都出来,一个闲人也到不了这里。”林之孝忙答应“晓得”,又说了几个“是”。贾珍道:“去罢。”又问:“怎么不见蓉儿?”

⑨一声未了,只见贾蓉从钟楼里跑了出来。贾珍道:“你瞧瞧他,我这里也还没敢说热,他倒乘凉去了!”喝命家人啐他。那小厮们都知道贾珍素日的性子,违拗不得,有个小厮便上来向贾蓉脸上啐了一口。贾珍又道:“问着他!”那小厮便问贾蓉道:“爷还不怕热,哥儿怎么先乘凉去了?”贾蓉垂着手,一声不敢说。那贾芸、贾萍、贾芹等听见了,不但他们慌了,亦且连贾璜、贾玢、贾琼等也都忙了,一个一个从墙根下慢慢的溜上来。贾珍又向贾蓉道:“你站着作什么?还不骑了马跑到家里,告诉你娘母子去!老太太同姑娘们都来了,叫他们快来伺候。”

贾蓉听说,忙跑了出来,一叠声要马,一面抱怨道:“早都不知作什么的,这会子寻趁我。”一面又骂小子:“捆着手呢?马也拉不来。”待要打发小子去,又恐后来对出来,说不得亲自走一趟,骑马去了,不在话下。

注:上面的文字节选自《红楼梦》第二十九回“享福人福深还祷福 多情女情重愈斟情”。

1.下列对小说相关内容的理解,正确的一项是(     )2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.上面的文字中“凤姐、众婆娘媳妇”和贾母对待小道士不同的言行体现了她们各自什么样的心理特性?
4.《红楼梦》中的场面描写往往富有深意,你认为上面选文中第一至第四段有哪些深意? 请结合文本简析。
A. “贾母等已经坐轿去了多远,这门前尚未坐完”这一细节,写出贾府一行人动作的迟缓,突出了贾府对下人管理的松散。
B. 贾母到了清虚观,凤姐“自己下了轿,忙要上来搀”,这一情节充分体现了王熙凤见风使舵、善于拍马逢迎的性格特征。
C. 在清虚观里,“贾母带着众人,一层一层的瞻拜观玩”的情节,说明贾母等人来清虚观既是为了祈福,也是为了游玩。
D. 贾珍呵斥贾蓉,并喝命小厮啐他,又让小厮问他。这一系列的行为写出了贾珍管理家人时“正人先正已”的智慧。
A. “街上人都站在两边”“早有张法官执香披衣,带领众道上在路旁迎接”,从侧面衬托出贾家的权势和地位。
B. “小道士”的出现,既有偶然性也有其必然。这样安排情节,既体现了生活的真实性,也丰富了小说的思想内容。
C. 《红楼梦》中常常用动作描写来展示人物心理,如写贾蓉“贾蓉听说,忙跑了出来,一叠声要马,一面抱怨”。
D. 上面节选的文段以“贾母祈福”这一中心事件为主线,以时间为顺序,叙写了贾府众人在清虚观祷福的情景。
期末 第七单元 整本书阅读 分析环境描写的作用 曹雪芹(1715-1764) 古代白话小说 鉴赏作品中的艺术形象 分析
Q000006943 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 下学期 解答题 中等
12.
1 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

游赏心亭

王 珪

六朝遗迹此空存,城压沧波到海门。

万里江山来醉眼,九秋天地入吟魂。

于今玉树悲歌起,当日黄旗王气昏。

人事不同风物在,怅然犹得对芳樽。

①赏心亭:建康(今南京)名胜,北宋丁谓所建。②玉树,即《玉树后庭花》,南朝陈后主所作,公认的亡国之音。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )2.诗中表达了哪些“怅然”之感?是如何表达的?请结合全诗简要分析。
A. 诗的首句写景是从宏观着眼。“此空存”,一个“空”字含有无限感慨,与刘禹锡“潮打空城寂寞回”是类似的境界。
B. “城压沧波到海门”是从空间上写六朝古都,“压”写出了江城的险峻强固;“沧波”写出了江水浩渺;“到海门”写出了江水一泻千里。
C. 第三、四句紧承第二句,暗示出诗人襟怀郁勃,举杯遣怀,登高远眺,触景生情,感慨弥深。“来”“入”两个动词写出了江山奔赴的气势。
D. “黄旗”“王气”是指帝王气象,诗人由耳边不时传来的悲歌之声,想起宋王朝开国之初,王气强盛,横扫六合,结束混乱局势的辉煌历史。
单元测 第六单元 评价作者的情感 观点态度 其他北宋作家 表现手法