题库选题 - 美课云组卷平台
美课云组卷平台 让AI帮您精挑细选每一道题
知识点选题 目录、筛选和搜索会同时作用到右侧题目列表
难度 多选
当前页12 道试题
Q000007013 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 下学期 解答题 中等
1.
8 . 下列《红楼梦》中劝说贾宝玉的话语,出自林黛玉的是(     
A. 你从此可都改了罢!
B. 你但凡听我一句话,也不得到这步地位。
C. 你可好生用心习学,再如不守分安常,你可仔细!
D. (你)也该常常地会会这些为官作宰的人们……
学业考试真题 第七单元 整本书阅读 把握相关情节 内容 分析人物形象 文学鉴赏与评价能力
Q000005636 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 下学期 解答题 中等
2.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。

夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。

(摘自《烛之武退秦师》)

1.下列句子中,“之”字用法全都相同的一项是(     2.下列各句中,没有通假字的一项是(     3.下列加点的词,与“既东封郑”中“东”的用法相同的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
A. 微夫人力不及此               项伯乃夜驰沛公军
B. 阙秦以利晋,唯君图        百姓不见保
C. 是寡人过也                      技经肯綮未尝
D. 壮也,犹不如人            备他盗出入与非常也
A. 越国以鄙远
B. 旦日不可不蚤自来谢项王
C. 技盖至此乎
D. 颁白者不负戴于道路矣
A. 吾老,以及人之老
B. 良庖更刀
C. 范增数项王
D. 项伯杀人,臣
期中 第一单元 文言文翻译 一词多义 词类活用 一般文言实词 通假字
Q000004895 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
3.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

杜甫是“安史之乱”的直接受害者,对战争有着       ①       的体验。在那        ②         的年月,杜甫一家四处逃亡,风餐露宿,妻离子散,有一段时间还被叛军抓获,命悬一线。但杜甫并没有沉浸在一己的苦难中不能自拔。他始终新闻记者一样,忠实地记录着残酷的战争见闻,而他的着眼点,始终不离底层百姓的遭遇和苦难。这样的人生经历和写作经历,使他笔下的战争,绝没有凭空臆造的那种藐视生命的豪迈激越。那一缕缕悲天悯人的悠远情怀,显示出诗人的高贵与仁爱。

1.请在文中横线处填入恰当成语。
2.下列各句中的引号和文中“安史之乱”的引号,作用相同的一项是(     3.试比较文中加点的“像”与“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙”中“像”的用法及效果有何不同。
A. 包扎所设在一个小学里,大小六个房子组成“品”字形。
B. 卢老师发现,有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”。
C. 他们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。
D. 作为世界公认的“杂交水稻之父”,袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点。
期末 第七单元 语句(语段)表达效果 熟语(含成语) 标点符号 语言建构与运用能力
Q000004843 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
4.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

北平的秋

老舍

北平的秋是最可爱的。论天气,不冷不热,无风无沙,偶尔下一场小雨,也只是淅淅沥沥的,像细丝,像牛毛,把空气洗得更清爽。论景色,天是瓦蓝的,像一块刚擦过的蓝玻璃;树是金黄的,枫叶红得像火,银杏黄得像蜜,一阵风过,叶子飘落在地上,铺成厚厚的地毯,踩上去沙沙响。

北平的秋果是最动人的。街旁的枣树上挂满了红灯笼似的枣子,伸手就能摘到,咬一口,脆甜多汁;胡同里的石榴树炸开了嘴,露出红宝石般的籽儿,引得孩子围着树转;最妙的是西山的柿子,满树黄澄澄的,像挂满了小灯笼,远远望去,山坡都被染成了金色。卖果子的小贩挑着担子走街串巷,吆喝声清脆响亮:枣儿甜哟——石榴熟喽——,声音裹着秋的甜香,飘得很远。

北平的秋味藏在日常里。清晨,胡同里飘着豆汁儿的酸香,配着焦圈儿,是老北平人的早餐;午后,茶馆里坐满了人,点一壶茉莉花茶,听一段评书,阳光透过窗棂洒在桌上,暖融融的;傍晚,一家人坐在院子里,吃着刚煮好的栗子,聊着天,抬头能看见天上的星星,亮得像撒了一把碎钻。

我曾在北平的秋里,和朋友去西山看红叶。沿着山路往上走,枫叶一路红到山顶,风一吹,红叶像蝴蝶似的飞下来,落在我们的肩上。到了山顶,往下看,北平城尽收眼底,瓦房屋顶铺着金黄的落叶,护城河像一条银带,绕着城流淌。我们坐在石头上,吃着带来的月饼,聊着天,直到太阳下山,把天空染成橘红色。

后来我离开北平,再也没见过那样的秋。我想念北平的秋,想念那瓦蓝的天、金黄的树,想念那甜香的果子、温暖的日常,更想念在秋里和朋友相聚的时光。北平的秋,是刻在我心里的画,是藏在我记忆里的甜。

(节选自老舍《北平的秋》,有删改)

1.下列对文本内容的理解,恰当的一项是(     )2.文中多处化用古诗文或运用经典意象。请从文中找出两处,指出其关联的古诗文或意象内涵,并分别说明其作用。
3.作者多次提到“我想念北平的秋”,请结合文本简要分析“想念”体现在哪些方面?
A. 作者认为北平的秋可爱,仅因为天气不冷不热、无风无沙,与景色无关。
B. 文中描写枣子、石榴、柿子,既展现北平秋果的丰富,也体现秋的甜美。
C. 作者写北平秋的日常,是为了突出老北平人生活的悠闲,与“秋味”无关。
D. 作者回忆西山看红叶的经历,主要是为了表达对朋友的思念,而非秋景。
模拟 第七单元 老舍(1899-1966) 抒情性散文 文学鉴赏与评价能力
Q000004810 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
5.

6 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

故乡情

茹志鹃

随着年龄的增长,我对那些不惜万里迢迢而来寻根的人,有了一种同感。这是一种捉摸不住,讲说不清,难以言传,而又排遣不开的感情。

说实在话,世上有着许许多多比乡土更加美妙,更加怡人的地方。但独有故乡却是我的,它像母亲一样,无可选择。美的,不够美的,都一样,是亲爱的,是我的。它不会让人时时挂念,却能令人终生难以忘怀。这就是故乡,人人都有的故土之情。

绍兴是我的祖籍,我没有在这里住过,对它并不熟稔。绍兴话亦只是小时候听祖母说过,但不知为什么,这里的一切都使我向往。为了探望故土,为了聆听乡音,我来到了绍兴。

小路引我走过一个小村尾,一团绿雾似的小竹园,掩映着一排白灰墙乌板门。一个五六岁的女孩,不知哪里受了委屈来,抹着眼睛。裤脚吊到小腿上,散了半边的辫子,遮着她有一点点脏的半边红脸蛋,独自寂寞地走在竹后面。我猜,在那紧闭着的黑板门中,总有一扇是她家的。

啊!家,是了,是家。哦,故乡。没有我的家的故乡!从前,当我也像这女孩这么大的时候,你不曾好待我过。记得么,你让我走在那矻噔噔的石板路的深巷里,两边偌高的风火墙把我隔在外面,连想象的翅膀都无法飞越。那幼稚的想象,无非只是想到里面有一张眠床,有一碗热饭,有一点点不那么冷的暖意。这就是我心目中的全体,这就是我所能有的、最美妙的想象。故乡,故乡,我在你身边做过多少次的梦,多少次问过我唯一的亲人,说:奶奶,我们什么时候也能有一个窝’呢?……”

没有我的的故乡啊!你未曾好好待我过,然而却在梦中无数次地使我萦回。我梦见故乡的天,故乡的地,故乡的山,故乡的水。因为,你给我的就是这些,因为,我把这些,就当做我的家。我的家啊,总是席卷了所有的荒漠,贫瘠,顶着一片黄苍苍的穹苍,四周围垂着灰蒙蒙的暮霭,当中缀着一弯淡淡的孤月,反复地出现在我的梦里。多么冷啊!你冰醒了我少年时代的梦。我走了,我不能总看着你那凄恻的面容。

我也做过好的梦。那是在后来,在巍峨的孟良崮上,在马衔嚼、人轻装的陇海路旁,在济南解放的捷报声里,在白雪皑皑的淮海平原上。在那冷的北方,我梦见了温暖的故乡,梦见一个青山郁郁、绿水悠悠的故乡。那里有白米饭乌干菜,有自家的冬笋,有野生的蘑菇,有鲜红的杨梅,有金黄的蜜橘,有青布蓝衫的姑娘,有母亲般的温柔关注。没有我的家的故乡,却给了远来的战士暖和和的床,热腾腾的饭。多么好的故乡,多么美的梦啊!

绕过了小村尾,石板路接着石拱桥。傍河的小镇,沿河伸开了一条街道。豆腐担连着鲜鱼摊,担儿前的人多,摊儿前的人少。点心店里热气腾腾,倒并不客满,布店柜台边却站了个里三层外三层,富裕的人置冬装,更富裕的人在买花的确良。立冬刚过,有人已在筹备添夏天的衣裳。有名的羊肉银水,驮着一杆秤,敞着一件盖屁股的棉袄,背脊上的面子已不知去向,露出的棉花,远看就像一件羊皮背心。一顶新的罗宋帽,高高地顶在头上,帽顶款款地歪在一边,像京戏里的武生模样。他急匆匆赶过人群,作兴要赶去宰羊。我和老友蹲在卖鱼的木盆边,挑了两尾活跳的鲫鱼,放在小篮里,任它干张合着嘴,我们自顾慢慢地走。

在回来的路上,顺便去看了那个校办的袜厂。

厂,就是一个大客堂,里面坐了二十多个姑娘,摇着二十多部摇袜机,喳喳喳地摇完袜筒,就左一针右一针地挑袜跟,手是飞快的。挑完袜跟就喳喳喳地摇脚筒。

这机器,这操作,这程序,我熟悉,我见过的。不是在梦里,是真的,是在五十年之前,我暂住在杭州那危危的小阁楼里,房东聋奶奶的女儿,就整天在楼下喳喳喳地摇着这个。不过那时她摇的不是尼龙袜,是线袜。这喳喳的声音,伴着她轻轻哼的的笃调,让人感到凄婉和寂寞。

这机器我见过,这操作我熟悉,只是少了那凄楚的轻哼。真的,我后来梦见的情景要比这个好。那好的梦里,似乎是在一个锃亮发光的展览大厅里,一部锃亮发光的立式机器,由工人一按电钮,几秒钟就拿出了一只夹花尼龙袜。我想着我的梦,走出了那间客堂工厂。可是一抬头,只见我已走到一个建筑工地上,一大排三层楼的楼房已大致完工,只差些门窗之类、木匠师傅的功夫了。人家告诉我,这是造的校舍和教室,人家又告诉我,这就是用那喳喳响的摇袜利润建起的。我走了,摇袜机的声音已远远地落在了后面,但是依然还是喳喳!喳喳!地回响在我的心里。用它陈旧的方式,古老的声音,竭尽自己所能,一圈又一圈地转着,摇着,为了三层楼的楼房,为了农民的冬装和夏衫,为了四个现代化,老老实实地奉献着自己的一切。

哦!于是在那好的梦的前面,我又看见那些盖着花手帕的小竹篮,那些穿着布鞋儿的匆匆脚步……我也该动身了,太阳已升得老高,还有三里路要一步一步地走过去,篮里的鱼,还在干渴地张合着小嘴。

石拱桥连着石板路,石板路带我回到老友家的村头,看见路上相遇过的那些姑娘,已换下干净的新布鞋,脱下了山青水绿的新衣裳,正蹲在河埠头洗菜,正“啰啰”地唤着小鸡小鸭……我赶紧回到了不是我家的里,把鱼放进淡水缸里,干搁了两个钟头的鲫鱼,居然又悠悠地游了起来。

故乡,这就是我实实在在的故乡。

一九八一年十一月

(有删改)

文本二:

还有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方的下得奇,下得有味,下得更像样。

在灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风,便息列索落地下起雨来了。一层雨过,云渐渐地卷向了西去,天又晴了,太阳又露出脸来了,著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人,咬着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底下去一立,遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着地说:

唉,天可真凉了——(这了字念得很高,拖得很长。)

可不是吗?一层秋雨一层凉了!

北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的歧韵,倒来得正好。

(节选自郁达夫《故都的秋》)

1.下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是(     2.茹志鹃和郁达夫的散文写人写景都颇有韵味,请结合文本一划线句和文本二,从语言、表达方式等角度分析二者写作特色的相同之处。
3.文章多处通过梦境来抒发情感,请分析几次梦境中的作者对故乡的感情的变化。
A. 作者用女性细腻的笔触,极为准确地将难以言表的“寻根”之情形象真实地描述于笔端。
B. 幼时的故乡充满了凄凉与悲伤,但长大后,作者对故乡的眷念仍旧,这份情感感人至深。
C. 文章写五十年前“我”听聋奶奶女儿摇线袜,意在强调“我”对姑娘们织袜流程的熟悉,流露了作者的亲切欣喜之情。
D. 文章结尾作者感慨“实实在在的故乡”,这“实实在在”是由门板、女孩、石板路、袜厂等作者的亲身见闻组成的。
月考 第七单元 抒情性散文 分析 理解文章内容 品味语言艺术 分析体裁特征和表现手法
Q000004398 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
6.

7 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而江河。君子生非异也,善假于物也。

积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

(节选自《荀子·劝学》)

材料二:

恶乎始?恶乎终?曰:其数则始乎诵经,终乎读礼;其义则始乎为士,终乎为圣人,真积力久则入,学至乎没而后止也。故学数有终,若其义则不可须臾舍也。为之,人也;舍之,禽兽也。

君子之学也,入乎耳,着乎心,布乎四体,形乎动静。端而言,蝡而动,一可以为法则。小人之学也,入乎耳,出乎口;口耳之间,则四寸耳,曷足以美七尺之躯哉!古之学者为己,今之学者为人。君子之学也,以其身;小人之学也,以为禽犊。

(节选自《荀子·劝学》)

材料三:

夫骥一日而千里,驽马十驾则亦及之矣。将以穷无穷、逐无极与?其折骨绝筋,终身不可以相及也。将有所止之,则千里虽远,亦或迟或速、或先或后,胡为乎其不可以相及也?不识步道者,将以穷无穷、逐无极与?意亦有所止之与?

故跬步而不休跛鳖千里累土而不辍丘山崇成。厌其源,开其渎,江河可竭;一进一退,一左一右,六骥不致。彼人之才性之相县也,岂若跛鳖之与六骥足哉?然而跛鳖致之,六骥不致,是无它故焉,或为之,或不为尔。道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。其为人也多暇日者,其出入不远矣。

(节选自《荀子·修身》)

1.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

故跬步A而不休B跛鳖C千里D累土E而不辍F丘山G崇成

2.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
(2)道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。
5.“君子生非异也,善假于物也”,若将AI视为新时代的“外物”,如何合理借助AI提升学习效果?请结合上述材料提出三点建议。
A. 绝,横渡,与《三峡》“至于夏水襄陵,沿溯阻绝”的“绝”意义不同。
B. 而,连词,表并列,与《师说》中“小学而大遗”的“而”用法不相同。
C. 恶乎,宾语前置,与曹操《短歌行》“何以解忧”的“何以”结构相同。
D. 美,使……美好,与《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”用法相同。
A. 材料一多处地方运用比喻论证,如“假舆马”“假舟楫”喻“善假于物”, “积跬步”“积小流”喻积累,使抽象的治学道理变得具体形象。
B. 材料二认为君子在学习知识的时候,不仅要把所学融会贯通,并且要表现在一举一动上;哪怕是极细微的言行,都可以成为别人学习的榜样。
C. 材料三“其为人也多暇日者,其出入不远矣”意为“空闲时间多的人,成就不会高”,这与材料一“不积跬步,无以至千里”的积累观相悖。
D. 三则材料都是围绕“学习”展开论述,材料一是侧重学习的方法与态度,材料二是侧重学习的终始与本质,材料三是侧重学习的行动与目标。
期末 第六单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 评价探究文中思想观点 分析理解文章内容
Q000004166 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
7.

4 . 阅读下面这首诗,完成小题。

别友人

(元)许衡

良朋不易得,此去复谁群。

别酒无劳劝,浓愁已自醺。

间关花外鸟,冷淡日边云。

莫唱《阳关》彻,离声忍更闻。

【注】①这首诗是许衡辞官离京时所作。②《阳关》,古曲《阳关三叠》的省称,是中国古代著名的送别曲。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与李清照的《声声慢》的抒情方式同中有异。请结合诗歌内容简要分析。
A. 首联直言良朋难得,不忍别离,“复谁群”以反问强化无人相伴的怅惘,凸显友情珍贵。
B. 颔联写离愁无可排解,借酒浇愁,醉意浓浓。此处与《声声慢》中“三杯两盏淡酒”有异曲同工之妙。
C. 颈联“间关花外鸟”与“间关莺语花底滑”中的“间关”都是形容婉转的鸟鸣声。
D. 尾联用语朴素,毫无渲染。写出离别之情达到极致,再也听不得那《阳关》曲。
期末 第三单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析
Q000004158 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
8.

5 . 阅读下面这首词,回答后面的问题。

添字采桑子·芭蕉

李清照

窗前谁种芭蕉树?阴满中庭。阴满中庭,叶叶心心,舒卷有余情。

伤心枕上三更雨,点滴霖霪。点滴霖霪,愁损北人,不惯起来听。

[注]①霖霪:雨点绵绵不断,滴滴答答不停。②北人:北宋灭亡,词人从故乡山东被迫流落到江南,故自称北人

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本词和《声声慢》(寻寻觅觅)都写了“愁”,请简要分析词人在描写愁情的手法上的相同之处。
A. 这首词以问句开头,埋怨芭蕉给自己带来愁绪的折磨,直抒胸臆,并将读者的视线引向南方特有的芭蕉庭院。
B. 词的上片从视觉形象入手,通过“阴满中庭”写出芭蕉树枝干高大、枝叶繁茂舒展的特点,衬托环境的幽暗。
C. 这首词借吟咏芭蕉抒发了怀恋故国、故土之幽情。上片咏物,借芭蕉展心,反衬自己愁怀难遣,郁结于心。
D. 这首词将芭蕉与雨联系在一起,多了几分悲凉凄清。词人辗转难眠,听窗外苦雨,愁绪随着雨打芭蕉的声音变得更重更深。
期中 第三单元 写景抒情 李清照(1084-1155) 文学鉴赏与评价能力
Q000004065 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 广东 下学期 解答题 中等
9.

3 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

题老学庵壁【注】

陆游

此生生计愈萧然,架竹苫茆只数椽。

万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。

太平民乐无愁叹,衰老形枯少睡眠。

唤得南村跛童子,煎茶扫地亦随缘。

【注】此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作,此时金兵已占领北方领土,宋朝统治者偏安江南一隅。老学庵,陆游书斋名。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )2.有人说“太平民乐无愁叹”与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”有相仿之意,请谈一谈你的看法。
A. 首联中,诗人仅用“架竹”“苫茆”“数椽”这三个词,就描述出老学庵简陋的概况,寥寥数语,简洁明了。
B. 颔联中“古今”与“昏晓”相对,“永日”与“流年”相对,精炼准确地概括了作者余生与书为伴的情况。
C. 颈联运用对比:天下“太平”,百姓欢乐没有愁叹;诗人年老体衰,报国无门。内心的忧愁只有寄情于诗书。
D. 尾联描写诗人的日常生活境况。“煎茶”“扫地”“随缘”等词,表现了诗人对隐居生活的热爱与向往之情。
阶段检测 第三单元 分析 理解古诗内容 古诗中的人物形象 评价作者的情感 观点态度
Q000004066 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
10.

4 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

喜迁莺·晋师胜淝上

李纲

长江千里,限南北,雪浪云涛无际。天险难逾,人谋克敌,索虏岂能吞噬!阿坚百万南牧,倏忽长驱吾地。破强敌,在谢公处画,从容颐指。

奇伟。淝水上,八千戈甲,结阵当蛇豕。鞭弭周旋,旌旗麾动,坐却北军风靡。夜闻数声鸣鹤,尽道王师将至。延晋祚,庇烝民,周雅何曾专美。

【注】①淝上:淝水之滨,晋军在此以少胜多击败前秦。李纲:北宋末、南宋初抗金名臣,宋高宗时曾任宰相。②阿坚:指前秦皇帝苻坚。南牧:南侵。③谢公:指东晋宰相谢安。处画:处理筹划。④周雅:指《诗经》大雅小雅中赞颂周宣王派兵征伐西戎的诗篇。

1.下列对这首词的分析,不正确的一项是(     2.李纲与辛弃疾同为主战派,这首词表现的思想感情与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾”表现的思想感情有何不同?
A. “天险难逾,人谋克敌”,指出了晋师击败前秦的两个条件,即地形优势和人的谋划。
B. “结阵当蛇豕”,运用比喻,写晋师以八千兵力布阵对抗百万敌军,赞美了晋师战力之强。
C. “夜闻数声鸣鹤”,运用“风声鹤唳”的典故,巧妙地表现出百姓得知晋师将要到来时的欣喜之情。
D. “周雅何曾专美”,以反问形式,高度赞美晋师之功堪比周宣王征伐之功。
阶段检测 第三单元 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 分析 理解古诗内容
Q000004008 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
11.

9 . 阅读下面这首古诗,完成小题。

雨中游赤壁

(明)张元忭

不因风雨暂淹留,胜地那成竟日游?

千里舳舻空赤壁,两篇诗赋自黄州。

篱边花落香犹在,江上烟深翠欲浮。

莫道樽前少明月,残星几点动渔舟。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗颔联中的“千里舳舻空赤壁”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“樯橹灰飞烟灭”,都涉及赤壁之战的战船意象,其作用有何不同?请简要分析。
A. 首联以反问起笔,表明诗人虽因风雨阻碍行程,却得以尽兴游览,暗含“失之东隅,收之桑榆”的意味。
B. 颈联采用嗅觉与视觉相结合的手法来写“花落”与“烟深”,寓情于景,勾勒出清新的雨中景致。
C. 尾联笔调转向失落和遗憾,饮酒时缺少明月相伴,只有残星和渔舟轻摇,营造出孤寂冷清的氛围。
D. 本诗从风雨滞留写起,到夜景感怀收篇,章法严谨。作品体现了含蓄典雅、意蕴深远的诗歌风格。
期末 第三单元 咏史怀古 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象
Q000004009 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
12.

10 . 阅读下面两首宋词,完成下面小题。

念奴娇·赤壁怀古

宋 苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

念奴娇

宋 辛弃疾

瓢泉酒酣,和东坡韵。

倘来轩冕,问还是、今古人间何物?旧日重城愁万里,风月而今坚壁。药笼功名,酒垆身世,可惜蒙头雪。浩歌一曲,坐中人物三杰。

休叹黄菊凋零,孤标应也有,梅花争发。醉里重揩西望眼,惟有孤鸿明灭。万事从教,浮云来去,枉了冲冠发。故人何在?长庚应伴残月。

[注]①此词作于绍熙元年或二年(1190—1191),辛弃疾被解江淮两湖职务后,闲居江西上饶带湖。②轩冕:官僚用的高车和礼,代指官位官职。③药笼:典出《旧唐书·元行冲传》,意为治国必须储备人才,如同治病需要各种药物一样。④酒垆:典出《史记·司马相如列传》,司马相如未遇时,曾与妻卓文君在临邛市场上当垆卖酒。

1.下列对两词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.王国维说:“东坡之词旷,稼轩之词豪。”“苏辛”同为豪放派,但各有千秋,苏词之放表现为超逸放旷,辛词之放表现为激越悲壮。请以苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和辛弃疾的《念奴娇》为例,简要分析两者的不同。
A. 辛词开篇冷峻叩问功名本质,视官位为偶得之物,呼应苏词“人生如梦”的透彻感悟。
B. 两词皆用“雪”表意:苏词“千堆雪”抒写江山壮丽,辛词“蒙头雪”感怀人生境遇。
C. 辛词的“当垆卖酒”与“廉颇老矣”两个典故均抒发词人年华老去、功业难成的悲愤。
D. 两词均以景结情,苏词以“江月”抒发超然的达观,辛词以“残月”抒发孤寂的坚守。
期末 第三单元 咏史怀古 酬和类 苏轼(1037-1101) 辛弃疾(1140-1207) 文学鉴赏与评价能力