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当前页12 道试题
Q000011613 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 江苏 上学期 解答题 中等
1.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

有人评论达尔文是一个优秀的观察者,但缺乏推理能力,其实《自然选择的证明》中有很多具体的语段,都在作推理论证。比如:如果物种只是特征明显而稳定的变种,我们马上就会发现其杂交的后代,在某些性质和程度上,如在连续杂交之后,彼此可以融合等方面,酷似其父母,并且都如公认的变种的杂交后代一样,遵循着同样复杂的法则。如果物种是独立创造的,而变种是由次级法则所产生的,上述相似性就变得颇为离奇了。

这里有两处推理。第一句,由前提( ① ),推出( ② );第二句,由前提物种是独立创造的,而变种是由次级法则所产生的,推出杂交的后代无法遗传父母特性,不具有相似性,而事实却是具有相似性,以此反过来证明独创论的荒谬。再如最后一段运用连续演绎推理,从遗传变异的一般原理逻辑推理,提出生物地理分布上的一些推论,而自然界的事实证实了这些推论的正确性。

1.文中画横线的句子有3处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
2.原文有两处推理,请模仿第二句,在括号内填写有关内容,把第一句的推理过程补充完整。
开学考 第四单元 成分残缺或赘余 情境补写 辨析并修改病句 语序不当 逻辑问题
Q000011603 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 全部 江苏 下学期 解答题 中等
2.
8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

①我很幸运能在进化论中徜徉,在整个科学领域中,进化论是最激动人心、最重要的理论之一。

②进化论之所以使许多人着迷,我想是由于这个理论的三个特点。首先,根据现在发展的状况看,进化论的证明令人非常满意和信服,同时还有大量的宝藏没有挖掘出来。其次,进化论是一门覆盖极其广泛的学科,既是涉及永恒、定量等带有普遍原则的科学,又与历史的独特性直接相关。因此,在进化论的研究中,可以容纳各种风格和个性。有的人在这个领域探讨纯粹抽象的问题(群体增长规律和DNA结构),有的人则揭示非常独特的棘手问题(霸王龙用弱小的前肢做什么)。第三,进化论与我们的整个生活息息相关,因为我们总会关心一些重大的谱系问题:我们来自何方?这又意味着什么?当然,这个理论还涉及形形色色的生物,仅描述过的物种就已经超过了百万种,小到细菌,大到蓝鲸,还有大量的甲虫,每一种生物都有它的故事。

③然而,达尔文的学说一方面在扩展影响,另一方面其中的一些假设却失去了价值,至少是失去了普适性。已经统治了30年的当代达尔文主义,即现代综合论,利用局部群体的适应基因替换的积累和扩大模式,来解释生命的整个历史。在小的局部群体的适应调节方面,这种模式可能是出色的经验性说明;生活在已经被工业污染熏黑的树上,并且作为可见度的选择回应,桦尺蠖飞蛾(Biston betularia )的体色确实变黑了,而且的确是由于单个基因变化的积累。但是,仅仅将这个过程扩大到更多的基因和更大的效应,就能解释新物种的起源吗?主要谱系中大的进化趋势只是连续适应变化的不断积累吗?许多进化论者(包括我本人)已经开始对现代综合论发出了挑战。我们主张一种阶层体系的观点,认为不同层次的进化变化通常是由于不同种类的原因所致。群体内微小的调节可能是连续的、适应的,但是造成这种事件的原因却是染色体的明显改变,这种变化导致某一物种与其他物种之间的不育,不过原因可能与适应无关。进化趋向可能代表了一种更高层次的选择作用于本质上静止的物种本身,而不是由于单一的大群体经过说不清多少年的缓慢、稳定的积累。

④在现代综合论之前,许多生物学家〔见参考文献中贝特森(Bateson),1922〕表示过迷茫和沮丧,因为提出不同层次的进化机制显然会造成太多的困难,妨碍科学的统一。在现代综合论之后,有一种观点(那些缺乏思想的追溯者将其视为教条)传播开来,认为所有的进化都可以还原为达尔文式局部群体的适应变化。我认为,我们现在正在探寻一条富有成果的途径,这条途径介于贝特森时代的迷茫与现代综合论观点的局限性之间。现代综合论的观点适宜一定的领域,但是在进化的更高阶层系统领域,达尔文式的突变和选择可能以截然不同的方式在起作用。我想我们可能希望存在因果动因的一致性,即希望存在一种含有达尔文主义内核的普遍性理论。但是,我们必须考虑到,面对机制的多样性,用适合较低层次的适应基因的替换,根本无法解释更高层次的现象。

⑤造成进化理论蓬勃发展的基础就在于大自然具有无与伦比的复杂性。生物不是台球,不是在可以测量的简单外力作用下,就可以到达生命台球桌上预定的新位置。极为复杂的系统都有非常丰富的内涵。任何生物都有其历史,生物的历史以多种方式微妙地限定了生物的未来。面对施加在基本结构上的各种自然选择压力,生物以形态的复杂性所具备的大量功能来回应。基本上不为我们了解的生物胚胎固有的发育途径,保证了简单的输入(例如定时性的微小变化),就可以转化为输出(生物成体)的令人惊奇的明显变化。

(节选自【美】S·J·古尔德《熊猫的拇指·自序》)

1.关于本文第3段所举桦尺蠖飞蛾的例子,下列说法不正确的一项是(     )2.下列说法符合原文意思的一项是(     )3.结合上下文,解释文中两个画线句子的含义。
(1)我认为,我们现在正在探寻一条富有成果的途径,这条途径介于贝特森时代的迷茫与现代综合论观点的局限性之间。
(2)生物不是台球,不是在可以测量的简单外力作用下,就可以到达生命台球桌上预定的新位置。
4.请概括本文的写作思路。
A. 这个例子验证了当代达尔文主义的正确性。
B. 这个例子的证明范围是有限的,不具有普适性。
C. 这个例子说明“现代综合论”已经开始受到了挑战。
D. 举这个例子表明作者的论证过程是全面而客观的。
A. 进化论证明令人信服、应用范围广、与人类生活息息相关,是它令人着迷的原因。
B. “现代综合论”认为进化其实是一种更高层次的选择作用于本质上静止的物种本身。
C. 确实存在一种含有达尔文主义内核的普遍性理论,这一点是进化理论发展的必然。
D. 进化论非常美妙,更因为大自然无以伦比的复杂性,它已经不再需要更多发展。
期中 第四单元 筛选并整合文中信息 理解重要句 段的含义和作用 分析概括作者的观点态度 分析文章结构和思路
Q000011571 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 全部 江苏 下学期 解答题 中等
3.
2 . 对下面选文的主要观点概括最为准确的一项是(     

如果认识到我们极不了解生活在我们周围的许多生物之间的相互关系,那么关于物种和变种的起源至今还有许多不能解释这一点,就没有人会觉得奇怪了。谁能解释为什么同一物种分布得广远而且繁多,而另一个近似物种分布得狭小而稀少呢?我充分相信,物种不是不变的,那些属于所谓同属的生物都是另一个并且一般是已经绝灭的物种的直系后代,这与任何一个物种的公认的变种是该物种的后代,是同样的情形。而且,我相信自然选择是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。(达尔文《<物种起源>绪论》)

A. 人们不了解生活在周围的生物之间的相互关系。
B. 同属的生物都是已经绝灭了的物种的直系后代。
C. 物种不是不变的,自然选择是独一无二的手段。
D. 物种是变化的,而自然选择是其最主要的手段。
调研 第四单元 概括要点 压缩语段
Q000011500 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
4.

3 . 阅读下面的文字,完成小题。

在中国古典诗文的宏大构造中,“石”远不止一种沉默的自然物象。它由于《诗经》“我心匪石,不可转也”的坚定盟誓起,便成为一种承载着多重文化密码与精神原型的核心意象,在历代文人的反复吟咏与重塑中,累积起一个深邃的意义宇宙。

石的意象,首先根植于其物理的“恒常”。相较于流水的易逝、繁花的速朽,石的坚硬与持久,天然地使它成为时间与记忆的纪念碑。白居易在《青石》中高呼“愿为颜氏段氏碑,雕镂太尉与太师”,这里的青石,便是的忠贞气节的化身,指向一种超越个体生命的价值不朽。而在柳宗元笔下,遭贬谪的诗人于西山之巅,发现那些“突怒偃蹇、负土而出”的奇石,它们的姿态,无疑是对庸常秩序的无声反抗,是孤独者傲然独立的精神同构。

其次,石的意象因其“厚重”而常与历史的沉思相连。杜牧《阿房宫赋》中“鼎铛玉石,金块珠砾”的叹息,让宫阙之石成为王朝盛衰的冰冷见证;苏轼在《石钟山记》里对命名由来的孜孜探求,则使山石化为一个需要被理性与实证“解码”的宏大谜题,体现了宋人的格物精神。石之“静”与“古”,为诗人的历史之思提供了最稳固的支点。

然而,石的意义并非单一与僵化。它同样能映照出文人内心幽微的涟漪。王维“明月松间照,清泉石上流”中的石,是涤除尘虑的禅意载体;而李贺“女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨”中的石,则迸发出 ④      的瑰丽奇想。从坚实的地基到通灵的媒介,“石”的意涵在相反相成中不断延展。

下图(漫画)描绘了某位诗人面对一方奇石凝神观照的场景。

1.请在文中横线处依次填入恰当的成语。
2.请结合漫画内容与文意,将诗人观石时内心可能涌现的三种不同“石”之意象的内涵,分别用简洁的短语概括,并填写在下面的表格中。
观石时幻化的图影对应的“石”之意象内涵(请概括)
碑文_______
山水_______
星斗_______
3.文中画横线加粗点(着重号)的句子存在语病,请进行修改。
4.请将文中画横线的句子“苏轼在《石钟山记》里对命名由来的孜孜探求,则使山石化为一个需要被理性与实证‘解码’的宏大谜题”改写成一组排比句,以突出探求的过程与意义。可适当增删词语。
5.请以“石之意象:”为开头,结合全文,续写一个总结句,对“石”在古典诗文中的文化角色进行界定。要求运用比喻,语言凝练,不超过40字。
模拟 第三单元 概括要点 压缩语段 修辞手法 变换句式 熟语(含成语)
Q000011407 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 江苏 上学期 解答题 中等
5.

10 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作(其五)

苏轼

小序:徐州石潭谢雨,道上作五首。潭在城东二十里,常与泗水增减清浊相应。

软草平莎过雨新,轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身。

日暖桑麻光似泼,风来蒿艾气如薰。使君元是此中人。

[注] ①该词是苏轼任徐州太守时求雨成功后到石潭谢雨途中所作。②使君:汉代以此称呼太守、刺史,汉以后用做对州郡长官的尊称,此处是苏轼自称。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.有人认为此词与陶渊明的《归去来兮辞》有异曲同工之妙,请尝试为他提供理由。
A. 词前小序除了交代了苏轼创作此词的背景,还交代了徐门石潭的位置和其水位清浊等情况。
B. 苏轼描写了“石潭谢雨”的经过,调动了视觉和听觉,将美丽的田园风光描绘得真切生动。
C. 在苏轼治理下,徐州乡村焕然一新,他不禁想融入到田园生活中去,所以笔下文字轻盈喜悦。
D. 纵览全词,莎草、沙路、农田自然呈现,作者移步换景,寓情于景,堪称田园词中的绝妙佳作。
开学考试 第三单元 苏轼(1037-1101) 分析 理解古诗内容 课文分析理解 评价作者的情感
Q000011232 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
6.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题:

经典篇章的创作需要时间的淬炼, 甲  。年少时读过的许多文字,总是在多年之后,成为记忆里的回旋镖,再度击中当下的你我。种经由人和事的催化,与文字产生电光火石般的共鸣体验,可被视为生命里充满诗意的文学时刻”。

①就比如拿最熟悉的语文课本来说,②早年间刻进脑海里的许多金句名言,③总会在人生中的某个特殊时刻再度浮现,④宛如多年未见的老友,⑤提前好久,⑥我们心底的喜乐悲欢便预知了。

叫我名字的陌生声音自然是常有的,然而都不是美女蛇。《从百草园到三味书屋》里的句调侃,初读时只觉幽默,再忆时,便发现明媚童年早已(A)。就像百草园之于鲁迅先生,唯有那时是我的乐园庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。《项脊轩志》结尾处, _________

近些年,随着文旅深度融合,些值得铭记与珍藏的文学时刻 乙 。在南京浦口火车站街区,立起朱自清塑像,身旁长椅上,几个鲜艳的橘子摆在父亲为他定做的大衣上,这里还有一面课本墙,陈列着不同年代收录《背影》的语文课本,吸引游客( B );在湖南凤凰古城,走过蜿蜒的青石板巷,穿过古朴的风雨廊桥,《边城》里的爱与纠结,和我们的爱情故事,重合在沱江泛起的阵阵涛声里;而在北京地坛,每年的书市、银杏文化节等,让座有 600多年历史的古老园子,再度成为治愈年轻人精神内耗的文学地标。

1.文中四处加点的“这”字,可以用“那”来替换的一项是(     )2.填入文中AB两处括号的词语,最恰当的一项是(     )3.文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改。可少量增删词语,不得改变原意。
4.请为文中画横线的甲乙两处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
5.请根据文中对“文学时刻”的阐释和描述,把第三段列举的《项脊轩志》结尾句的例子补充完整。
A. 这种经由人和事的催化,……的共鸣体验
B. 《从百草园到三味书屋》里的这句调侃
C. 这些值得铭记与珍藏的“文学时刻”
D. 让这座有600多年历史的古老园子
A. 过眼云烟   踟蹰不前
B. 时过境迁     慕名而至
C. 杳无踪迹   流连忘返
D. 渐行渐远     纷至沓来
期末 第三单元 情境补写 句式仿写 熟语(含成语) 辨析并修改病句 语序不当
Q000011117 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2023 江苏 下学期 解答题 中等
7.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

茶馆(节选)

老舍

时间与前幕相隔十余年,现在是袁世凯死后,帝国主义指使中国军阀进行割据,时时发动内战的时候。初夏,上午。

地点同前幕。

【幕启:北京城内的大茶馆已先后相继关了门。裕泰是硕果仅存的一家了,可是为避免被淘汰,它已改变了样子与作风。现在,它的前部仍然卖茶,后部却改成了公寓。前部只卖茶和瓜子什么的,烂肉面等等已成为历史名词。厨房挪到后面去,专包公寓住客的伙食。茶座也大加改良:一律是小桌与藤椅,桌上铺着浅绿桌布。墙上的醉八仙大画,连财神龛,均已撤去,代以时装美人——外国香烟公司的广告画。莫谈国事的纸条可是保存了下来,而且字写得更大。王利发真像个圣之时者也,不但没使裕泰灭亡,而且使它有了新的发展。】

【因为修理门面,茶馆停了几天营业,预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布置,把桌椅移了又移,摆了又摆,以期尽善尽美。】

【王淑芬梳时兴的圆髻,而李三却还带着小辩儿。】

【二三学生由后面来,与他们打招呼,出去。】

王淑芬   (看李三的辫子碍事)三爷,咱们的茶馆改了良,你的小瓣儿也该剪了吧?

李三   改良!改良!越改越凉,冰凉!

王淑芬   也不能那么说!三爷你看,听说西直门的德泰,北新桥的广泰,鼓楼前的天泰,这些大茶馆全先后脚儿关了门!只有咱们裕泰还开着,为什么?不是因为栓子的爸爸懂得改良吗?

李三   哼!皇上没啦,总算大改良吧?可是改来改去,袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后,天下大乱,今儿个打炮,明儿个关城,改良?哼!我还留着我的小辫儿,万一把皇上改回来呢!

王淑芬   别顽固啦,三爷!人家给咱们改了民国,咱们还能不随着走吗?你看,咱们这么一收拾,不比以前干净,好看?专招待文明人,不更体面?可是,你要还带着小辫儿,看着多么不顺眼哪!

李三   太太,您觉得不顺眼,我还不顺心呢!

王淑芬   哟,你不顺心?怎么?

李三   你还不明白?前面茶馆,后面公寓,全仗着掌柜的跟我两个人,无论怎么说,也忙不过来呀!

王淑芬   前面的事归他,后面的事不是还有我帮助你吗?

李三   就算有你帮助,打扫二十来间屋子,侍候二十多人的伙食,还要沏茶灌水,买东西送信,问问你自己,受得了受不了!

王淑芬   三爷,你说的对!可是呀,这兵荒马乱的年月,能有个事儿做也就得念佛!咱们都得忍着点!

李三   我干不了!天天睡四五个钟头的觉,谁也不是铁打的!

王淑芬   唉!三爷,这年月谁也舒服不了!你等着,大栓子暑假就高小毕业,二栓子也快长起来,他们一有用处,咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候,你就帮助我们,老朋友,老伙计啦!

【王利发老气横秋地从后面进来。】

李三   老伙计?二十多年了,他们可给我涨过工钱?什么都改良,为什么工钱不跟着改良呢?

王利发   哟!你这是什么话呀?咱们的买卖要是越做越好,我能不给你涨工钱吗?得了,明天咱们开张,取个吉利,先别吵嘴,就这么办吧!All right

李三   就这么办啦?不改我的良,我干不下去啦!

【后面叫:李三!李三!】

王利发   崔先生叫你快去!咱们的事,有工夫再细研究!

李三   哼!

王淑芬   我说,昨天就关了城门,今儿个还说不定关不关,三爷,这里的事交给掌柜的,你去买点菜吧!别的不说,咸菜总得买下点呀!

【后面又叫:李三!李三!】

李三   对,后边叫,前边催,把我劈成两半儿好不好!(忿忿地往后走)

王利发   栓子的妈,他岁数大了点,你可得…

王淑芬   他抱怨了大半天了!可是抱怨得对!当着他,我不便直说:对你,我可得说实话:咱们得添人!

王利发   添人得给工钱,咱们赚得出来吗?我要是会干别的,可是还开茶馆,我是孙子!

【远处隐隐有炮声。】

王利发   听听,又开炮了!你闹,闹!明天开得了张才怪!这是怎么说的!

王淑芬   明白人别说糊涂话,开炮是我闹的?

王利发   别再瞎扯,干活儿去!嘿!

王淑芬   早晚不是累死,就得叫炮轰死,我看透了!(慢慢地往后边走)

王利发   (温和了些)栓子的妈,甭害怕,开过多少回炮,一回也没打死咱们,北京城是宝地!

王淑芬   心哪,老跳到嗓子眼里,宝地!我给三爷拿菜钱去。(下)

1.下列对剧本相关内容的理解和概括,不正确的一项是(     )2.下列对剧本艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.节选部分中的王淑芬形象丰满,性格鲜明,请简要分析其形象特点。
4.一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面,立体性的。本节选部分中有哪些方面的矛盾冲突?请简要分析。
A. 经过了停业改良的裕泰茶馆准备重新开张,老伙计李三却抱怨工资少而事务多,这一情节暗示茶馆生意不景气。
B. 文中说“王利发真像个‘圣之时者也”,这句话表现了王利发精明干练,善于经营,善于改良,能够顺应时代的特点。
C. “改良?哼!我还留着我的小辫儿,万一把皇上改回来呢!”李三如此感慨是他见惯军阀频繁更替,对改良失去信心。
D. “王淑芬正和李三忙着布置,把桌椅移了又移,摆了又摆,以期尽善尽美。”表现两人对茶馆即将开业的期待和兴奋。
A. “莫谈国事”的纸条是剧中的重要道具,对它的交代属于细节描写,字写得更大,影射出社会更加黑暗的现实。
B. 本文是由一个个发生在茶馆的小事件组成,并且有一条清晰的线索,这与课本上《雷雨》节选部分的写法相同。
C. “改良!改良!越改越凉,冰凉!”运用双关手法,将李三对改良的失望表现得入木三分,这是一种含泪的幽默。
D. “远处有隐隐的炮声”是戏剧中常用的画外音,在这里与开头的时间交代相照应,暗示了军阀混战的时代背景。
调研 第二单元 老舍(1899-1966) 戏剧 《茶馆》《济南的冬天》
Q000011120 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2023 江苏 下学期 解答题 中等
8.
10 . 阅读下面的文字,完成各题。

茶馆(节选)

老舍

时间   与前幕时间(满清末期)相隔十余年,现在是袁世凯死后,帝国主义指使中国军阀进行割据,时时发动内战的时候。初夏,上午。

地点   裕泰茶馆。

【幕启:北京城内的大茶馆已先后相继关了门。裕泰是硕果仅存的一家了,可是为避免被淘汰,它已改变了样子与作风。现在,它的前部仍然卖茶,后部却改成了公寓。前部只卖茶和瓜子什么的,烂肉面等等已成为历史名词。厨房挪到后面去,专包公寓住客的伙食。茶座也大加改良:一律是小桌与藤椅,桌上铺着浅绿桌布。墙上的醉八仙大画,连财神龛,均已撤去,代以时装美人——外国香烟公司的广 告画。莫谈国事的纸条可是保存了下来,而且字写得更大。王利发真像个圣之时者也,不但没使裕泰灭亡,而且使它有了新的发展。】

【因为修理门面,茶馆停了几天营业,预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布置,把桌椅移了又移,摆了又摆,以期尽善尽美。】

【王淑芬梳时兴的圆髻,而李三却还带着小辫儿。】

【二三学生由后面来,与他们打招呼,出去。】

王淑芬   (看李三的辫子碍事)三爷,咱们的茶馆改了良,你的小辫儿也该剪了吧?

李三       改良!改良!越改越凉,冰凉!

王淑芬   也不能那么说! 三爷你看,听说西直门的德泰,北新桥的广泰,鼓楼前的天泰,这些大茶馆全先后脚儿关了门!只有咱们裕泰还开着,为什么?不是因为栓子的爸爸懂得改良吗?

李三       哼!皇上没啦,总算大改良吧?可是改来改去,袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后,天下大乱,今几个打炮,明几个关城,改良?哼!我还留着我的小辫儿,万一把皇上改回来呢!

王淑芬   别顽固啦,三爷!人家给咱们改了民国,咱们还能不随着走吗?你看,咱们这么一收拾,不比以前干净,好看?专招待文明人,不更体面?可是,你要还带着小辫儿,看着多么不顺眼哪!

李三       太太,您觉得不顺眼,我还不顺心呢!

王淑芬   哟,你不顺心? 怎么?

李三       你还不明白? 前面茶馆,后面公寓,全仗着掌柜的跟我两个人,无论怎么说,也忙不过来呀!

王淑芬   前面的事归他,后面的事不是还有我帮助你吗?

李三       就算有你帮助,打扫二十来间屋子,侍候二十多人的伙食,还要沏茶灌水,买东西送信,问问你自己,受得了受不了!

王淑芬   三爷,你说的对!可是呀,这兵荒马乱的年月,能有个事儿做也就得念佛!咱们都得忍着点!

李三       我干不了!天天睡四五个钟头的觉,谁也不是铁打的!

王淑芬   唉! 三爷,这年月谁也舒服不了!你等着,大栓子暑假就高小毕业,二栓子也快长起来,他们一有用处,咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候,你就帮助我们,老朋友,老伙计啦!

【王利发老气横秋地从后面进来。】

李三       老伙计?二十多年了,他们可给我涨过工钱?什么都改良,为什么工钱不跟着改良呢?

王利发   哟!你这是什么话呀?咱们的买卖要是越做越好,我能不给你涨工钱吗?得了,明天咱们开张,取个吉利,先别吵嘴,就这么办吧! All right

李三       就这么办啦?不改我的良,我干不下去啦!

【后面叫:李三!李三!】

王利发   崔先生叫你快去!咱们的事,有工夫再细研究!

李三       哼!

王淑芬   我说,昨天就关了城门,今儿个还说不定关不关,三爷,这里的事交给掌柜的,你去买点菜吧!别的不说,咸菜总得买下点呀!

【后面又叫:李三!李三!】

李三       对,后边叫,前边催,把我劈成两半儿好不好! (忿忿地往后走)

王利发   栓子的妈,他岁数大了点,你可得……

王淑芬   他抱怨了大半天了!可是抱怨得对!当着他,我不便直说;对你,我可得说实话:咱们得添人!

王利发   添人得给工钱,咱们赚得出来吗?我要是会干别的,可是还开茶馆,我是孙子!

【远处隐隐有炮声。】

王利发   听听,又开炮了 !你闹,闹!明天开得了张才怪!这是怎么说的!

王淑芬   明白人别说糊涂话,开炮是我闹的?

王利发   别再瞎扯,干活儿去! 嘿!

王淑芬   早晚不是累死,就得叫炮轰死,我看透了! (慢慢地往后边走)

王利发   (温和了些)栓子的妈,甭害怕,开过多少回炮,一回也没打死咱们,北京城是宝地!

王淑芬   心哪,老跳到嗓子眼里,宝地!我给三爷拿菜钱去。(下)

1.下列对剧本相关内容的理解和概括,不正确的一项是(     )2.下列对剧本艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.在《茶馆》一剧中,王淑芬是一个不具有主角光环的次要人物,但在上述节选部分中,她形象丰满,性格鲜明,请简要分析其形象特点。
A. 经过了停业改良的裕泰茶馆准备重新开张,老伙计李三却抱怨工资少而事务多,这一情节暗示出茶馆的前景暗淡。
B. 文中说“王利发真像个“圣之时者也”,这句话表明了王利发精明干练,善于经营,善于改良,能够顺应时代。
C. “改良?哼!我还留着我的小辫儿,万一把皇上改回来呢!”由此可见李三老于世故,也可见他对清王朝的愚忠。
D. “可是呀,这兵荒马乱的年月,能有个事儿做也就得念佛。”王淑芬的这句话道出了当时人们生存的艰难与无奈。
A. 开头的舞台说明属于社会环境描写。“莫谈国事"的纸条是剧中的重要道具,对它的交代属于细节描写,字写得更大,影射社会更加黑暗。
B. “王淑芬正和李三忙着布置,把桌椅移了又移,摆了又摆,以期尽善尽美”既摹动作又写心理,表现出他们对茶馆即将开业的期待和兴奋。
C. “改良!改良!越改越凉,冰凉!”运用了谐音双关的手法,在无奈而悲凉的语气里折射出李三对社会改良的失望,这是一种含泪的幽默。
D. 在影视片或戏剧中,有时会出现一种画外音。上文中的“远处有隐隐的炮声”,就是画外音,与开头的时间交代相照应,暗示了时代背景。
期中 第二单元 老舍(1899-1966) 鉴赏人物描写手法 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容
Q000011111 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 江苏 下学期 解答题 中等
9.
2 . 简答题
(1)《红楼梦》“寿怡红群芳开夜宴,死金丹独艳理亲丧”一回中,群芳行令,宝钗摇得牡丹签,上云“任是无情也动人”。请结合小说概括宝钗的“动人”之处。
(2)《茶馆》第三幕,在得知来到茶馆的“老得不像样子了”的人是秦仲义时,王利发对他说:“正想去告诉您一声,这儿要大改良!”这里的“大改良”指的是什么?这句话表达了王利发什么样的情感?
高考 第二单元 主旨情感 戏剧 分析人物形象 理解文本内容
Q000011113 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2023 江苏 下学期 解答题 中等
10.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

茶馆(节选)

老舍

(松二爷和常四爷都提着鸟笼进来,王利发向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好,找地方坐下。松二爷文绉绉的,提着小黄鸟笼;常四爷雄赳赳的,提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来,沏上盖碗茶。他们自带茶叶。茶沏好,松二爷、常四爷向邻近的茶座让了让。)

松二爷   好像又有事儿?

常四爷   反正打不起来!要真打的话,早到城外头去啦;到茶馆来干吗?

[二德子,一位打手,恰好进来,听见了常四爷的话。]

二德子   (凑过去)你这是对谁甩闲话呢?

常四爷   (①)你问我哪?花钱喝茶,难道还教谁管着吗?

松二爷   (打量了二德子一番)我说这位爷,您是营里当差的吧?来,坐下喝一碗,我们也都是外场人1

二德子   你管我当差不当差呢!

常四爷   要抖威风,跟洋人干去,洋人厉害!英法联军烧了圆明园,尊家吃着官饷,可没见您去冲锋打仗!

二德子   甭说打洋人不打,我先管教管教你!(②)

[别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。]

王利发   哥儿们,都是街面上的朋友,有话好说。德爷,您后边坐!

[二德子不听王利发的话,一下子把一个盖碗搂下桌去,摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。]

常四爷   (闪过)你要怎么着?

二德子   怎么着?我碰不了洋人,还碰不了你吗?

马五爷   (③)二德子,你威风啊!

二德子   (④,看到马五爷)喝,马五爷,您在这儿哪?我可眼拙,没看见您!(过去请安)

马五爷   有什么事好好地说,干吗动不动地就讲打?

二德子   嗻!您说得对!我到后头坐坐去。李三,这儿的茶钱我候啦!(往后面走去)

常四爷   (凑过来,要对马五爷发牢骚)这位爷,您圣明,您给评评理!

马五爷   (立起来)我还有事,再见!(走出去)

常四爷   (对王利发)邪!这倒是个怪人!

王利发   您不知道这是马五爷呀?怪不得您也得罪了他!

常四爷   我也得罪了他?我今天出门没挑好日子!

王利发   (低声地)刚才您说洋人怎样,他就是吃洋饭的。信洋教,说洋话,有事情可以一直地找宛平县的县太爷去,要不怎么连官面上都不惹他呢!

常四爷   (往原处走)哼,我就不佩服吃洋饭的!

……

[秦仲义,穿得很讲究,满面春风,走进来。]

王利发   哎哟!秦二爷,您怎么这样闲在,会想起下茶馆来了?也没带个底下人?

秦仲义   来看看,看看你这年轻小伙子会做生意不会!

王利发   唉,一边做一边学吧,指着这个吃饭嘛。谁叫我爸爸死的早,我不干不行啊!好在照顾主儿都是我父亲的老朋友,我有不周到的地方,都肯包涵,闭闭眼就过去了。在街面上混饭吃,人缘儿顶要紧。我按着我父亲遗留下的老办法,多说好话,多请安,讨人人的喜欢,就不会出大岔子!您坐下,我给您沏碗小叶茶去!

秦仲义   我不喝!也不坐着!

王利发   坐一坐!有您在我这儿坐坐,我脸上有光!

秦仲义   也好吧!(坐)可是,用不着奉承我!

王利发   李三,沏一碗高的来!二爷,府上都好?您的事情都顺心吧?

秦仲义   不怎么太好!

王利发   您怕什么呢?那么多的买卖,您的小手指头都比我的腰还粗!

秦仲义   小王,这儿的房租是不是得往上提那么一提呢?当年你爸爸给我的那点租钱,还不够我喝茶用的呢!

王利发   二爷,您说的对,太对了!可是,这点小事用不着您分心,您派管事的来一趟,我跟他商量,该长多少租钱,我一定照办!是!嗻!

秦仲义   你这小子,比你爸爸还滑!哼,等着吧,早晚我把房子收回去!

王利发   您甭吓唬着我玩,我知道您多么照应我、心疼我,决不会叫我挑着大茶壶,到街上卖热茶去!

秦仲义   小王,说真的,我真想收回这里的房子!你等着瞧吧!

王利发   您别那么办哪,二爷!

秦仲义   我不但收回房子,而且把乡下的地,城里的买卖也都卖了!

王利发   那为什么呢?

秦仲义   把本钱拢到一块儿,开工厂!

王利发   开工厂?

秦仲义   嗯,顶大顶大的工厂!那才救得了穷人,那才能抵制外货,那才能救国!(对王利发说而眼看着常四爷)唉,我跟你说这些干什么,你不懂!

王利发   您就专为别人,把财产都出手,不顾自己了吗?

秦仲义   你不懂!只有那么办,国家才能富强!好啦,我该走啦。我亲眼看见了,你的生意不错,你甭再耍无赖,不长房钱!

王利发   您等等,我给您叫车去!

秦仲义   用不着,我愿意溜达溜达!

[秦仲义往外走,王利发送。]

(有删改)

文本二

幽默的人既不呼号叫骂,也不顾影自怜。他是由事事中看出可笑之点,而技巧的写出来。他自己看出人间的缺欠,也愿使别人看到。不但仅是看到,他还承认人类的缺欠;于是笑里带着同情,而幽默乃通于深奥。所以萨克莱说:幽默的写家是要唤醒与指导你的爱心、怜悯、善意。

反语、讽刺、夸张这几个词都和幽默有相当的关系。反语是似是而非,借此说彼;讽刺是以婉言隐语相讥刺;夸张即为达到某种目的或效果过甚其词。

(老舍《谈幽默》(节选)有删改)

注:王利发(茶馆老板、城市市民)松二爷、常四爷(闲散旗人)二德子(打手、善扑营当差)马五爷(吃洋教的小恶霸)秦仲义(茶馆房东)[1]外场人:指在外面做事见世面的人
1.依据剧情发展和人物性格、心理,填入文中①——④处的舞台说明最准确的一项是(     )2.下列对文中人物语言分析和鉴赏,不正确的一项是(     )3.结合文本二的内容,请就文本一中相关人物语言是如何体现幽默效果的,谈谈你的看法。
A. ①不肯示弱       ②凑过去       ③并未立起       ④左顾右盼
B. ①不肯示弱       ②要动手       ③并未立起       ④四下扫视
C. ①趾高气扬       ②要动手       ③拱手作揖       ④左顾右盼
D. ①趾高气扬       ②凑过去       ③拱手作揖       ④四下扫视
A. “要抖威风,……可没见您去冲锋打仗”可见常四爷性格耿直,说话直来直去,敢于指出事件的实质。
B. “那才救得了穷人,那才能抵制外货,那才能救国”可见秦仲义是一个有报国之心、想要富国裕民,实业救国的民族资本家。
C. “我说这位爷……我们也都是外场人”显示出松二爷作为享有“铁杆庄稼”特权的“旗人”高人一等的气势。
D. “甩闲话”“这位爷”“外场人”“哥儿们,都是街面上的朋友”“眼拙”都是地道的北京口语,独具地域特色,“京味儿”十足。
期中 第二单元 老舍(1899-1966) 戏剧 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容
Q000011105 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2023 江苏 上学期 解答题 中等
11.
10 . 下图是《茶馆》的一幅插图,请简述插图所反映的剧情和象征意义。

调研 第二单元 主旨情感 老舍(1899-1966) 情节概括 《茶馆》《济南的冬天》
Q000011101 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
12.
2 . “我爱咱们的国呀,可是谁爱我呢?”这句台词出自《茶馆》中哪一人物之口?请结合整本书阅读简介该人物的主要经历及其性格特点。
开学考 第二单元 老舍(1899-1966) 人物形象 戏剧