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当前页12 道试题
Q000006051 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 全部 江西 下学期 解答题 中等
1.
9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

四季京味儿

我要用文字重建一座城市,重建我的北京——在我的城市里,时间倒流,枯木逢春,小时的气味儿、声音和光线被找回,被拆除的四合院、胡同和寺庙恢复原貌,瓦顶排浪般涌向低低的天际线鸽哨响彻深深的蓝天,孩子们熟知四季的变化,居民们胸有方向感。我打开城门,欢迎四海漂泊的游子,欢迎无家可归的孤魂,欢迎所有好奇的客人们。

关于北京,首先让我想到的是气味儿,随季节变化而变化。就这一点而言,人像狗。要不为什么那些老华侨多年后回国,四顾茫然,张着嘴,东闻闻西嗅嗅——寻找的就是那记忆中的北京味儿。

冬储大白菜味儿。立冬前后,各副食店门前搭起临时莱站,大白菜堆积如山,从早到晚排起长队。每家至少得买上几百斤,用平板三轮、自行车、儿童车等各种工具倒腾回家,邻里间互相照应,特别是对那些行动不便的孤寡老人。大白菜先摊开晾晒,然后码放在窗下、门边、过道里、阳台上,用草帘子或旧棉被盖住。冬天风雪肆虐,大白菜像木乃伊干枯变质,顽强地散发出霉烂味儿,提示着它们的存在。

煤烟味儿。为取暖做饭,大小煤球炉蜂窝煤炉像烟鬼把烟囱伸出门窗,喷云吐雾。而煤焦油从烟囱口落到地上,结成一坨坨黑冰。赶上刮风天,得赶紧转动烟囱口的拐脖——浓烟倒灌,呛得人鼻涕眼泪,狂嗽不止。更别提那阴险的煤气:趁人不备,温柔地杀你。

灰尘味儿。相当于颜色中的铁灰加点儿赭石—一北京冬天的底色。它是所有气味儿中的统帅,让人口干舌燥,嗓子冒烟,心情恶劣。一旦借西北风更是了得,千军万马,铺天盖地,顺窗缝门缝登堂入室,没处躲没处藏。当年戴口罩防的主要就是它,否则出门满嘴牙碜。

正当北京人活得不耐烦,骤然间大雪纷飞,覆盖全城。大雪有一股云中薄荷味儿,特别是出门吸第一口,清凉滋润。孩子们高嘁着冲出门去,他们摘掉口罩扔下手套,一边喷吐哈气,一边打雪仗堆雪人。直到道路泥泞,结成脏冰,他们沿着脏冰打出溜儿,快到尽头往下一蹲,借惯性再蹭几米,号称“老头钻被窝儿”。

我家离后海很近。孩子们常在那儿“滑野冰″,自制冰鞋雪橇湑雪板,呼啸成群,扬起阵阵雪末儿,被风刮到脸上,好像白砂糖一样,舔舔,有股无中生有的甜味儿。工人们在湖面开凿冰块,用铁钩子钩住,沿木板搭的栈道运到岸上,再运到李广桥北面的冰窖。趁人不注意,我跟着同学钻进冰窖,昏暗阴冷,水腥味夹杂着干草味。那些冰块置放在多层木架上,用草垫隔开,最后用草垫木板和土封顶。待来年夏天,这些冰块用于冷藏鲜货食品,制作冰淇淋刨冰。在冰窖里那一刻,我把自己想象成冷冻的鱼。冬天过于漫长,让人厌烦,孩子们眼巴巴盼着春天。数到“五九”,后海沿岸的柳枝蓦然转绿,变得柔软,散发着略带苦涩的清香。解冻了,冰面发出清脆的破裂声,雪水沿房檐滴落,煤焦油的冰坨像墨迹洇开。我们的棉鞋全都变了形,跟蟾蜍一样趴下,咧着嘴,有股威带鱼的臭味儿。

我母亲几乎年年都买水仙,赶上春节前后悄然开放,暗香涌动,照亮沉闷的室内。在户外,顶属杏花开得最早,随后梨花丁香桃花,风卷花香,熏得人头翚,昏昏欲睡。小时候常说“春困秋乏夏打盹,睡不醒的冬三月”,那时尚不知有花粉过敏一说。

等到槐花一开,夏天到了。国槐乃北方人性格,有一种恣意妄为的狞厉之美。相比之下,那淡黄色槐花开得平凡琐碎,一阵风过,如雨飘落。槐花的香味儿很淡,但悠远如箫声。

而伴随着这香味的是可怕的“吊死鬼”。那些蠕虫吐丝吊在空中,此起彼伏,封锁着人行道。穿过“吊死鬼”方阵如过鬼门关,一旦挂在脖子上脸上,挥之不去,让人浑身起鸡皮疙瘩,难免惊叫。

夏夭是一年中最快乐的时光,主要是放暑假的缘故吧。我们常去什刹海体育场游泳。说到游泳,我们沉浮在福尔马林味儿、漂白粉味儿和尿臊味儿中,沉浮在人声鼎沸的喧嚣和水下的片刻宁静之间。

暴雨似乎来自体内的压力。当闷热到了难以忍受的临界点,一连串雷电惊天动地,青春期的躁动得到某种程度的释放。雨一停,孩子冲向马路旁阴沟上,一边蹬水一边高叫:“下雨啦,冒泡啦,王八戴上草帽啦……”

不知为什么,秋天总与忧伤相关,或许是开学的缘故:自由被没收了。是的,秋天代表了学校的刻板节奏,代表了秩序。粉笔末儿飘散,中文与数字在黑板上出现又消失。在男孩子臭脚丫味儿和脏话之上,是女孩儿的体香,丝丝缕缕,让人困惑。秋雨阵阵,树叶辗转飘零,湿漉漉的,起初带有泡得过久的酽茶的苦味儿,转而变成发酵的霉烂味儿。与即将接班的储大白菜味儿相呼应。

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是2.理解文中划线的两句话。
(1)更别提那阴险的煤气:趁人不备,温柔地杀你。
(2)槐花的香味儿很淡,但悠远如箫声
3.简述本文的行文思路及传达的情感。
A. 文章第一段中作者想要用文字重建北京城,借此怀念一切与北京相关的回忆,自然引出对北京气味儿的想念。
B. 文章主要运用了比喻、比拟的手法写北京的气味,同时还穿插了一些民俗谚语,以增添京味儿。
C. 本文与《故都的秋》风格类似,都是表达对故乡季节的喜爱,气味是对不同季节的诠释。
D. 文章剪裁讲究,详略安排得当,让读者体会到了极其丰富的四季特色。
联考 第二单元 其他散文 其他中国现当代作家
Q000005995 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 江西 下学期 解答题 中等
2.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

【文本一】

(四凤端茶,放朴园前。)

周朴园       四凤,——(向周冲)你先等一等。——(向四凤)叫你给太太煎的药呢?

鲁四凤       煎好了。

周朴园       为什么不拿来?

鲁四凤     (看蘩漪,不说话)

周蘩漪     (觉出四周的征兆有些恶相)她刚才给我倒来了,我没有喝。

周朴园       为什么?(停,向四凤)药呢?

周蘩漪     (快说)倒了。我叫四凤倒了。

周朴园     (慢)倒了?哦?(更慢)倒了!——(向四凤)药还有么?

鲁四凤       药罐里还有一点。

周朴园     (低而缓地)倒了来。

周蘩漪     (反抗地)我不愿意喝这种苦东西。

周朴园     (向四凤,高声)倒了来。(四凤走到左面倒药。)

          爸,妈不愿意,您何必这样强迫呢?

周朴园       你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向蘩漪低声)你喝了,就会完全好的。(见四凤犹豫,指药)送到太太那里去。

周蘩漪     (顺忍地)好,先放在这儿。

周朴园     (不高兴地)不。你最好现在喝了它吧。

周蘩漪     (忽然)四凤,你把它拿走。

周朴园     (忽然严厉地)喝了它,不要任性,当着这么大的孩子。

周蘩漪     (声颤)我不想喝。

周朴园       冲儿,你把药端到母亲面前去。

        (反抗地)爸!

周朴园     (怒视)去!

(周冲只好把药端到蘩漪面前。)

周朴园       说,请母亲喝。

        (拿着药碗,手发颤,回头,高声)爸,您不要这样。

周朴园     (高声地)我要你说。

        (低头,至周冲前,低声)听父亲的话吧,父亲的脾气你是知道的。

      (无法,含着泪,向着母亲)您喝吧,为我喝一点吧,要不然,父亲的气是不会消的。

周蘩漪     (恳求地)哦,留着我晚上喝不成么?

周朴园     (冷峻地)蘩漪,当了母亲的人,处处应当替孩子着想,就是自己不保重身体,也应当替孩子做个服从的榜样。

周蘩漪     (四面看一看,望望朴园,又望望周萍。拿起药,落下眼泪,忽而又放下)哦,不!我喝不下!

周朴园       萍儿,劝你母亲喝下去。

          爸!我——

周朴园       去,走到母亲面前!跪下,劝你的母亲。(周萍走至蘩漪面前。)

        (求恕地)哦,爸爸!

周朴园     (高声)跪下!

(周萍望蘩漪和周冲;蘩漪泪痕满面,周冲身体发抖。)

周朴园       叫你跪下!(周萍正向下跪。)

周蘩漪     (望着周萍,不等周萍跪下,急促地)我喝,我现在喝!(拿碗,喝了两口,气得眼泪又涌出来,她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍,咽下愤恨,一气喝下)哦(哭着,由右边饭厅跑下)(半晌。)

周朴园     (看表)还有三分钟。(向周冲)你刚才说的事呢?

        (抬头,慢慢地)什么?

周朴园       你说把你的学费分出一部分?——嗯,是怎么样?

        (低声)我现在没有什么事情啦。

周朴园       真没有什么新鲜的问题啦么?

        (哭声)没有什么,没有什么,——妈的话是对的。(跑向饭厅)

(节选自《雷雨》第一幕)

【文本二】

哈姆莱特     雷欧提斯,我的剑术荒疏已久,只能给你帮场,正像最黑暗的夜里一颗吐耀的明星一般,彼此相形之下,一定更显得你的本领的高强。

雷欧提斯     殿下不要取笑。

哈姆莱特     不,我可以举手起誓,这不是取笑。

            奥斯里克,把钝剑分给他们。哈姆莱特侄儿,你知道我们怎样打赌吗?

哈姆莱特     我知道,陛下;您把赌注下在实力较弱的一方了。

            我想我的判断不会有错。你们两人的技术我都领教过;现在既然众人皆说他胜你一筹,那就叫他让你几招。

雷欧提斯     这一柄太重了;换一柄给我。

哈姆莱特     这一柄我很满意。这些钝剑都是同样长短的吗?

奥斯里克     是,殿下。(二人准备比赛)

            替我在那桌子上斟下几杯酒。要是哈姆莱特击中了第一剑或是第二剑,或者在第三次交锋的时候争得上风,让所有的碉堡上一齐鸣起炮来;国王将要饮酒慰劳哈姆莱特,他还要拿一颗比丹麦四代国王戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里。把杯子给我;鼓声一起,喇叭就接着吹响,通知外面的炮手,让炮声震彻天地,报告这一个消息,现在国王为哈姆莱特祝饮了!来,开始比赛吧;你们,裁判员,留心看啊。

哈姆莱特     请了,先生。

雷欧提斯     请了,殿下。(二人比剑。)

哈姆莱特     一剑。

雷欧提斯     不,没有击中。

哈姆莱特     请裁判员公断。

奥斯里克     中了,很明显的一剑。

雷欧提斯     好;再来。

            且慢;拿酒来。哈姆莱特,这一颗珍珠是你的;祝你健康!把这一杯酒给他。(喇叭齐奏。内鸣炮。)

哈姆莱特       让我先赛完这一局;暂时把它放在一旁。来。(二人比剑)又是一剑;你怎么说?

雷欧提斯       我承认给你碰着了。

              我们的孩子一定会胜利。

(节选自《哈姆莱特》第一幕)

1.潜台词是台词中没有直接说出但观众通过语境能领悟出来的言语,包括说话的目的、言外之意和未尽之言。下列对《雷雨》《哈姆莱特》选段中人物对话的潜台词的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.请分析文本一中矛盾冲突的实质,并梳理文本一的情节。
4.请从人物、语言这两个角度鉴赏《哈姆莱特》(文本二)中的艺术特色。
A. 《雷雨》原文:(周朴园)你同你妈都不知道自己的病在哪儿。潜台词:你和你妈都太自以为是,竟敢不听从我的话!
B. 《雷雨》原文:(蘩漪)哦,留着我晚上喝不成么?潜台词:药凉了,晚上让下人热一热再喝!
C. 《哈姆莱特》原文:(国王)我想我的判断不会有错。你们两人的技术我都领教过;现在既然众人皆说他胜你一筹,那就叫他让你几招。潜台词:国王对哈姆莱特曾说过他看好雷欧提斯,是为了激起哈姆莱特的好胜心使比赛激烈。
D. 《哈姆莱特》原文:(国王)我们的孩子一定会胜利。潜台词:是防备毒剑之计不成功,为毒酒之计作铺垫。
A. 《雷雨》在“喝药”这一情节中,四凤的出现,缓解了原本紧张的气氛。她的出现,冲淡了逼迫繁漪喝药这一冲突的批判性。
B. 《雷雨》周朴园向周冲询问“刚才说的事呢”是“喝药”事件的余波,不仅是对周冲的追问,也是对整个家庭道德秩序的维护。
C. 《哈姆莱特》文中在比剑时,第一、二回合,雷欧提斯由于一时不能下决心杀死哈姆莱特,因此他出手比较犹豫,被哈姆莱特占了上风。
D. 《哈姆莱特》文中“这一个消息”是指哈姆莱特比剑胜利、国王为哈姆莱特祝饮的消息。国王用如此排场预祝哈姆莱特的胜利实际是一箭双雕之计。
期末 第二单元 探究评价 艺术特色 人物形象 戏剧 戏剧冲突
Q000005915 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江西 上学期 解答题 中等
3.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

雷雨(节选)

曹禺

四凤由饭厅门入,端了碗普洱茶。

   冲 (犹豫地)爸爸。

周朴园 (知道他又有新花样)嗯,你?

   冲 我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。

周朴园 什么?

   冲 (低下头)我想把我的学费的一部分分出来。

周朴园 哦。

   冲 (鼓起勇气)把我的学费拿出一部分送给——

四凤端茶,放朴园前。

周朴园 四凤,——(向周冲)你先等一等。——(向四凤)叫你给太太煎的药呢?

鲁四凤 煎好了。

周朴园 为什么不拿来?

鲁四凤 (看蘩漪,不说话)

周蘩漪 (觉出四周的征兆有些恶相)她刚才给我倒来了,我没有喝。

周朴园 (停,向四凤)药呢?

周蘩漪 (快说)倒了,我叫四凤倒了。

周朴园 (慢)倒了?哦?(更慢)倒了!——(向四凤)药还有么?

   冲 (拿着药碗,手发颤,回头,高声)爸,您不要这样。

周朴园 (高声地)我要你说。

   萍 (低头,至周冲前,低声)(2)听父亲的话吧,父亲的脾气你是知道的

   冲 (无法,含着泪,向着母亲)您喝吧,为我喝一点吧,要不然,父亲的气是不会消的。

周蘩漪 (恳求地)哦,留着我晚上喝不成么?

周朴园 (冷峻地)蘩漪,当了母亲的人,处处应当替孩子着想,就是自己不保重身体,也应当替孩子做个服从的榜样。

周蘩漪 (四面看一看,望望朴园,又望望周萍。拿起药,落下眼泪,忽而又放下)哦,不!我喝不下!

周朴园 萍儿,劝你母亲喝下去。

   萍 爸 !我——

鲁四凤 药罐里还有一点。

周朴园 (低而缓地)倒了来。

周蘩漪 (反抗地)我不愿意喝这种苦东西。

周朴园 (向四凤,高声)倒了来。

四凤走到左面倒药。

   冲 爸,妈不愿意,您何必这样强迫呢?

周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向蘩漪低声)你喝了,就会完全好的。(见四凤犹豫,指药)送到太太那里去。

周蘩漪 (顺忍地)好,先放在这儿。

周朴园 (不高兴地)不。你最好现在喝了它吧。

周蘩漪 (忽然)四凤,你把它拿走。

周朴园 (忽然严厉地)(1)喝了它,不要任性,当着这么大的孩子

周蘩漪 (声颤)我不想喝。

周朴园 冲儿,你把药端到母亲面前去。

   冲 (反抗地)爸!

周朴园 (怒视)去!

   冲 只好把药端到蘩漪面前。

周朴园 说,请母亲喝。

   冲 (抬头,慢慢地)什么?

周朴园 你说把你的学费分出一部分?——嗯,是怎么样?

   冲 (低声)(3)我现在没有什么事情啦

周朴园 真没有什么新鲜的问题啦么?

   冲 (哭声)没有什么,没有什么,——妈的话是对的。(跑向饭厅)

周朴园 冲儿,上哪儿去?

   冲 到楼上去看看妈。

周朴园 (4)就这么跑了么

   冲 (抑制着自己,走回去)是,爸,我要走了,您有事吩咐么?

周朴园 去吧。

周冲向饭厅走了两步。

周朴园 回来。

   冲 爸爸。

周朴园 你告诉你的母亲,说我已经请德国的克大夫来,给她看病。

   冲 妈不是已经吃了您的药了么?

周朴园 我看你的母亲,精神有点失常,病像是不轻。(回头向周萍)我看,你也是一样。

   萍 爸,我想下去,歇一回。

周朴园 不,你不要走。我有话跟你说。(向周冲)你告诉她,说克大夫是个有名的脑病专家,我在德国认识的。来了,叫她一定看一看,听见了没有?

   冲 听见了。(走了两步)爸,没有事啦?

周朴园 上去吧。

周冲由饭厅下。

周朴园 (回头向四凤)四凤,我记得我告诉过你,这个房子你们没有事就得走的。

鲁四凤 是,老爷。(也由饭厅下)

【注】本文节选自《雷雨》(人民文学出版社1994年版)第一幕。剧中,蘩漪出身于书香门第,周朴园将地当作满足家庭体面的工具来严格管束。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.话剧台词常有“言外之意”,关于文中的划线句,下列说法不正确的一项是(     )3.文中波浪线处对肢体语言的舞台说明表达了蘩漪复杂的心理活动,请揣摩并填空。

周蘩漪 (四面看一看,望望朴园,又望望周萍。拿起药,落下眼泪,忽而又放下)哦,不!我喝不下!

四面看一看:感到窒息,想要在周公馆里这个无形的牢笼里寻找一丝可能的出路或援助;

望望朴园:__________

又望望周萍:__________

拿起药:__________

落下眼泪:内心充满巨大的痛苦和屈辱,宣泄自己命运的悲惨;

忽而又放下:__________

4.文学作品中,人物角色的“病”往往是有隐喻的,如《百年孤独》中用“失眠症”引发失忆症状来隐喻马孔多在文明洪流面前受到的巨大冲击。结合文本,谈谈蘩漪“病”的表现及隐喻意义。
A. “药呢?”“倒了?哦?倒了!”,通过周朴园的追问和语气变化强化压迫感,展现语言的张力。
B. 周冲站出来替母亲求情,其恳求父亲的行为,直接驱动了周朴园和蘩漪之间的矛盾,激化了冲突。
C. “爸,妈不愿意,您何必这样强迫呢”一句,周冲抢断话语,为蘩漪说情,表现了他天真善良、打抱不平的形象。
D. “喝药”原本是一件很普通的生活小事,但在周家却最终演变成全面的矛盾冲突,由此可以看出周家家庭关系的扭曲。
A. 第(1)句的言外之意:你如果还在意在孩子面前作为母亲的体面,就适可而止。
B. 第(2)句的言外之意:作为子女本该听父亲的话,父亲是为母亲好,你是知道的。
C. 第(3)句的言外之意:现在我没心思、也知道说了您也不会同意,没事要商量了。
D. 第(4)句的言外之意:怎么在父亲面前这样不懂规矩和礼数,就这样擅自离开吗?
阶段检测 第二单元 主旨情感 探究评价 艺术特色 人物形象 戏剧
Q000005838 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江西 下学期 解答题 中等
4.

2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

窦娥冤(节选)

关汉卿

(外扮监斩官上,云)下官监斩官是也。今日处决犯人,着做公的把住巷口,休放往来人闲走。(净扮公人,鼓三通、锣三下科。剑子磨旗、提刀,押正旦带枷上。刽子云)行动些,行动些,监斩官去法场上多时了。(正旦唱)

【端正好】没来由犯王法,不提防遭刑宪,叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿,怎不将天地也生埋怨。

【滚绣球】有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。天地也!只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!地也,你不分好歹何为地?天也,你错勘贤愚枉做天!哎,只落得两泪涟涟。

(刽子云)快行动些,误了时辰也。(正旦唱)

【倘秀才】则被这枷纽的我左侧右偏,人拥的我前合后偃。我窦娥向哥哥行有句言。(刽子云)你有甚么话说?(正旦唱)前街里去心怀恨,后街里去死无冤,休推辞路远。

(刽子云)你如今到法场上面,有甚么亲眷要见的,可教他过来,见你一面也好。(正旦唱)

【叨叨令】可怜我孤身只影无亲眷,则落的吞声忍气空嗟怨。(刽子云)难道你爷娘家也没的?(正旦云)止有个爹爹,十三年前上朝取应去了,至今杳无音信。(唱)早已是十年多不睹爹爹面。(刽子云)你适才要我往后街里去,是甚么主意?(正旦唱)怕则怕前街里被我婆婆见。(刽子云)你的性命也顾不得,怕他见怎的?(正旦云)俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵,(唱)枉将他气杀也么哥,枉将他气杀也么哥。告哥哥,临危好与人行方便。

(卜儿哭上科,云)天那,不是我媳妇儿!(刽子云)婆子靠后。(正旦云)既是俺婆婆来了,叫他来,待我嘱咐他几句话咱。(刽子云)那婆子近前来,你媳妇要嘱咐你话哩。(卜儿云)孩儿,痛杀我也!(正旦云)婆婆,那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里,实指望药死了你,要霸占我为妻。不想婆婆让与他老子吃,倒把他老子药死了。我怕连累婆婆,屈招了药死公公,今日赴法场典刑。婆婆,此后遇着冬时年节,月一十五,有瀽不了的浆水饭,瀽半碗儿与我吃;烧不了的纸钱,与窦娥烧一陌儿。则是看你死的孩儿面上!(唱)

【快活三】念窦娥葫芦提当罪愆,念窦娥身首不完全,念窦娥从前已往干家缘;婆婆也,你只看窦娥少爷无娘面。

【鲍老儿】念窦娥伏侍婆婆这几年,遇时节将碗凉浆奠;你去那受刑法尸骸上烈些纸钱,只当把你亡化的孩儿荐。婆婆也,再也不要啼啼哭哭,烦烦恼恼,怨气冲天。这都是我做窦娥的没时没运,不明不暗,负屈衔冤。

(刽子做喝科,云)那婆子靠后,时辰到了也。(正旦跪科)(刽子开枷科)(正旦云)窦娥告监斩大人,有一事肯依窦娥,便死而无怨。(监斩官云)你有甚么事?你说。(正旦云)要一领净席,等我窦娥站立;又要丈二白练,挂在旗枪上。若是我窦娥委实冤枉,刀过处头落,一腔热血休半点儿沾在地下,都飞在白练上者。(监斩官云)这个就依你,打甚么不紧。(刽子做取席站科,又取白练挂旗上科)(正旦唱)

【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿,委实的冤情不浅;若没些儿灵圣与世人传,也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒,都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见,这就是咱苌弘化碧,望帝啼鹃。

(刽子云)你还有甚的说话,此时不对监斩大人说,几时说那?(正旦再跪科,云)大人,如今是三伏天道,若窦娥委实冤枉,身死之后,天降三尺瑞雪,遮掩了窦娥尸首。(监斩官云)这等三伏天道,你便有冲天的怨气,也召不得一片雪来,可不胡说!(正旦唱)

【二煞】你道是暑气暄,不是那下雪天;岂不闻飞霜六月因邹衍?若果有一腔怨气喷如火,定要感的六出冰花滚似绵,免着我尸骸现:要甚么素车白马,断送出古陌荒阡?

(正旦再跪科,云)大人,我窦娥死的委实冤枉,从今以后,着这楚州亢早三年!(监斩官云)打嘴!那有这等说话!(正旦唱)

【一煞】你道是天公不可期,人心不可怜,不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降?也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法,使百姓有口难言。

(刽子做磨旗科,云)怎么这一会儿天色阴了也?(内做风科,刽子云)好冷风也!(正旦唱)

【煞尾】浮云为我阴,悲风为我旋,三桩儿誓愿明题遍。(做哭科,云)婆婆也,直等待雪飞六月,亢旱三年呵,(唱)那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。

文本二:

古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种,触怒了主神宙斯,被锁在高加索山崖上,每日遭神鹰啄食肝脏,但普罗米修斯毫不屈服,最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑《马身人首》中,人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标,而马足则陷于尘土不能自拔,表现了人性与兽性的冲突,象征着灵与肉的斗争,具有强烈的悲剧性。可以说,没有抗争就没有悲剧,冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。

(摘编自王晓旭《美的奥秘》)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.分析选文窦娥的反抗精神。
4.文本二文末表明,“冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素”,窦娥的悲剧性是如何体现这三个因素的?请简要分析。
A. 窦娥在【滚绣球】中指斥天地,既抒发了她无端受屈的“冤”和对天地鬼神的“怨”,也暗示了她对现实命运遭遇的无奈。
B. 窦娥临死前不走前街,而选择走后街,是为了不让婆婆看见自己被斩的情境,处处为婆婆着想,体现她性格中孝顺懦弱的一面。
C. 血溅白练和六月飞雪这两桩誓愿,意在表明窦娥冤之真、冤之大,如此大悲深冤却无处诉说,无从彰显,足见当时世道之不公。
D. 最后一桩誓愿,窦娥由自己想到广大百姓的“有口难言”,将个人的愤激之情升级为对当时冷漠无情社会的怨恨,情绪最为激愤。
A. 开头监斩官的一段道白,既营造了法场行刑的森严气氛,也为窦娥鸣冤预设了情境。
B. 【快活三】连用三个“念窦娥”,形成感情上的回环往复,具有荡气回肠的艺术效果。
C. 法场泣别渲染了窦娥对亲人之爱,与对黑暗社会之恨形成对比,人物形象更加丰满。
D. 三桩誓愿都化用具有现实色彩的典故,深化了思想,也增强了悲哀幽怨的艺术氛围。
期中 第二单元 探究评价 艺术特色 人物形象 戏剧 理解文本内容
Q000005794 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 江西 下学期 解答题 中等
5.
3 . 下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(                 )
A. 想当初,慈禧太后的陵寝造得多么坚固,曾几何时,还是禁不住军阀孙殿英的火药爆破,落了个一片狼藉。
B. 导演冯小刚把《集结号》中最重要的角色给了谷志鑫,其他演员几乎成了举重若轻的人物。
C. 上届冠军挪威队以全胜战绩出线,表现十分出色,其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目相看
D. 露卡在美国算是穷人,经常得到政府机构的接济和帮助,但她并不总是拾人牙慧,而是主动为社会做些好事。
高考真题 第一单元 熟语(含成语)
Q000005472 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江西 上学期 解答题 中等
6.

5 . 阅读材料,完成小题。

孟子论政治,不用孔子的“正”字,却用墨子的“利”字。但他又不肯公然用“利”字,故用“仁政”两字。他对当时的君主说道:“你好色也不妨,好货也不妨,好田猎也不妨,好游玩也不妨,好音乐也不妨。但是你好色时,须念国中有怨女旷夫;你好货时,须念国中穷人的饥寒;你出去打猎,作乐游玩时,须念国中的百姓有父子不相见,兄弟妻子离散的痛苦。总而言之,你须要能善推其所为,你须要行仁政。”这是孟子政治学说的中心点。这可不是孔子“正”字的政治哲学了。若用西方政治学的名词,我们可说孔子的是“爸爸政策”(Paternalism);孟子的是“妈妈政策”(Maternalism)。爸爸政策要人正经规矩,要人有道德;妈妈政策要人快活安乐,要人享受幸福。(            )故孟子所说如“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜无失其时,七十者可以食肉矣”这一类“衣帛食肉”的政治,简直是妈妈的政治。这是孔子、孟子不同之处(孔子有时也说富民,孟子有时也说格君心。但这都不是他们最注意的)。后人不知道这个区别代表一百多年儒家政治学说的进化,所以爸爸妈妈的分不清楚:一面说仁民爱物,一面又只知道正心诚意。这就是没有历史观念的大害了。

孟子的政治学说含有乐利主义的意味,这是万无可讳的。但他同时又极力把义利两字分的很严。他初见梁惠王,一开口便驳倒他的“利”字;他见宋牼,也劝他莫用“利”字来劝秦楚两国停战。细看这两章,可见孟子所攻击的“利”字只是自私自利的利。大概当时的君主官吏都是盈私谋利的居多。他所主张的“仁义”,只是最大多数的最大乐利。所以孟子反对“利”的理由,还只是因为这种“利”究竞不是真利。

1.下列句子填入语段中的括号处,最恰当的一项是(     )2.文中画波浪线的句子有多种标点,下列对相关标点作用的解读正确的一项是(     )3.请找出文中第二段三处含错别字的词语并改正。
4.请根据材料内容,为孟子的“妈妈政策”下一个定义。要求:语意完整,逻辑严密,不超过60字。
5.论文写作通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个疑问句,完整概括本语段的主要内容。
A. 前者侧重以道德规范约束人,后者侧重以生活保障关怀人
B. 前者希望人能坚守道德底线,后者希望人能摆脱贫困困扰
C. 孔子的政治理念更注重精神层面,孟子的政治理念更注重物质层面
D. 孔子追求“正心诚意”的道德目标,孟子追求“富民安邦”的现实目标
A. 冒号的作用是提示下文,此处用以总结孟子上文对君主提出的各项具体要求。
B. “好色也不妨……好音乐也不妨”之间的逗号使用恰当,展现了孟子宽容平和的劝说态度。
C. 二个分号连接了“好色”“好货”“打猎作乐游玩”三种情境下的推恩要求,体现了论述的并列与层次。
D. 句末句号用于整个语段结尾,表示孟子对君主劝说的语气在此处缓和结束。
期中 第一单元 概括要点 字形 语句复位 下定义 标点符号
Q000005330 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2024 江西 下学期 解答题 中等
7.

7 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

一剪梅·游蒋山呈叶丞相

辛弃疾

独立苍茫醉不归。日暮天寒,归去来兮。探梅踏雪几何时。今我来思,杨柳依依

白石冈头曲岸西。一片闲愁,芳草萋萋。多情山乌不须啼。桃李无言,下自成蹊。

[注]①这首词为辛弃疾在建康(今南京)所作;蒋山,指钟山。②出自《诗经》:“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”③白石冈:地名,在建康城朱雀门外,为二人常游之处。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.这首词的“一片闲愁,芳草萋萋”与李煜《虞美人》的“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”都写了“愁”,二者分别是如何表现“愁”的?请简要分析。
A. “苍茫”“日暮天寒”写出了环境的特点,渲染了一种凄凉的氛围,词人写景是为了抒情。
B. “归去来兮”出自《归去来兮辞并序》,表达了这首词的主旨,与陶渊明表达的主旨相似。
C. 词人回忆曾与友人踏雪寻梅的经历;还引用《诗经》的诗句,写友人走后独游钟山的心境。
D. “多情山鸟不须啼”强化了词人的思念之情,词人说他对友人的思念不须山鸟来表达。
模拟 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 辛弃疾(1140-1207) 写景抒情 分析
Q000005323 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 江西 下学期 解答题 中等
8.

4 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

徐孺子祠堂

黄庭坚

乔木幽人三亩宅,生刍一束向谁论?

藤萝得意干云日,箫鼓何心进酒樽。

白屋可能无孺子,黄堂不是欠陈蕃

古人冷淡今人笑,湖水年年到旧痕。

【注】①徐孺子即东汉高士徐稚,字孺子。②生刍:新割的青草。徐稚往吊郭泰母丧,“置生刍一束于庐前而去”,取《诗·小雅·白驹》“生刍一束,其人如玉”之意。③白屋:平民的住屋。④黄堂:州治。⑤陈蕃:东汉人,为豫章郡太守时,“不接宾客,唯(徐)稚来特设一榻去悬之”。⑥湖水,指南昌城外的东湖,即青山湖,徐稚祠堂在湖南边的小洲上。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.本诗结句写“湖水”,而李煜《虞美人·春花秋月何时了》结句写“春水”,请从手法运用和情感表达两方面对两者进行比较。
A. 首联写到,在高大的树木下有古代隐士徐稚的故居,可是他当年持新割的青草往吊郭泰母丧的故事已无多少人了解。
B. 颔联上句写祠堂外藤萝依附乔木,干云蔽日;下句写祠堂内人们在箫鼓声中向神灵敬酒,以示对古圣先贤的敬意。
C. 颈联言民间尚有高士,官员中也不乏惜才者;“可”字的含义与“可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓”的“可”相同。
D. 尾联上句古今对比,表示像徐孺子这样的古圣先贤自甘淡泊,不慕名利,而今人非但不知道崇敬他们,反而讥笑他们。
期末 古诗词诵读 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 分析
Q000005327 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 江西 下学期 解答题 中等
9.
10 . 把下列句子补写完整。
(1)学习,贵在脚踏实地,实事求是,“______________”(填《论语》中的语句),切不可一知半解就自以为了不起,甚至不懂装懂,自欺欺人。
(2)在《登高》中,杜甫看到峡江秋景,百感交集,以“_________________。”两句抒发自己漂泊异乡、年老多病的无限感慨。
(3)《虞美人》中以水喻愁的千古名句是“__________________”。
(4)在杜牧《阿房宫赋》中,文末总结秦国灭亡的教训,并借古讽今,以“_______________”两句告诫今人如果不从秦的灭亡中引以为鉴,仍要重蹈历史覆辙。
开学考试 古诗词诵读 名篇名句默写
Q000005238 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 江西 上学期 解答题 中等
10.
5 . 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)《阿房宫赋》中作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡,与老百姓的劳作吃穿做对比,其中描写“乐声之多与市井言语对比的句子是:________________________________
(2)《爱莲说》中作者慨叹贪慕富贵的俗人太多,暗示作者厌恶争名夺利的世态,暗讽而不明说,意味深长的句子:____________________________________
(3)《诗经·氓》表现女子悔恨多余哀伤,决绝而不留恋,体现了她刚烈的性格特点的语句是:_____________________________________
模拟 古诗词诵读 名篇名句默写
Q000005101 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 江西 上学期 解答题 中等
11.
5 . 下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(     
A. 自京师乘风雪,齐河     历:经过
B. 当道者          限:门槛
C. 半山雾若带然        居:停留
D. 其远古刻尽失        漫:弥漫
月考 第七单元 一般文言实词
Q000004835 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 江西 上学期 解答题 中等
12.

10 . 阅读下面的诗歌,完成下面小题。

自泽州至星轺

王铎

村舂招暝入,迟滞日红开。

飞鸟刊云下,行人抵树来。

离离山枸劲,刺剌土藤颓。

几处茅檐裹,悲凉不忍裁。

[注释]①本诗出处王铎的《赠袁枢书画册》。②王铎(1592——1652年)明末清初大臣、书画家。③刊:刻。④刺刺:象声词,状风声。⑤裹:今作

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       2.在写景上,这首诗称得上诗中有画,请联系郁达夫《故都的秋》中的清、静、悲凉来理解这首诗歌。
A. 首联写村舂暝入,迟日红开。在这里,诗人使用视听结合、拟人、比喻等手法,描绘了一幅山村秋夕图,寄寓着诗人淡泊、平静的心绪。
B. 颔联中诗人抓住“飞鸟”“行人”两个典型意象,视听结合,俯仰结合,生动地展现了以飞鸟和行人为代表的秋景的动态之美。
C. 颈联诗人写山枸离离,土藤刺刺,展现了山枸劲键丰茂,土藤萧瑟零落的秋色,突出了秋天多姿多彩的一面。
D. 尾联中诗人描写了三三两两的茅屋,点缀在精美的秋色中,为画面增添了更多的生机。
联考 第七单元 表现手法 写景抒情 修辞手法 形象与作者感情之间的联系(意境 场景等)