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当前页12 道试题
Q000005481 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 全国 下学期 解答题 中等
1.
5 . 下列各项中,两句的文言句式不相同的一项是(       
A. 舆薪之不见/莫之能御也
B. 构怨于诸侯,然后快于心与/此心之所以合于王者
C. 王无异于百姓之以王为爱也/宜乎百姓之谓我爱也
D. 大王来何操/未之有也
随堂练习 第一单元 倒装句
Q000005482 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 福建 下学期 解答题 中等
2.
7 . 指出通假字并解释,不正确的一项是(     
A. 刑于寡妻,至于兄弟。       刑:通“型”,作榜样。
B. 对曰:将以衅钟                 衅:通“釁”,取牲血涂钟行祭。
C. 无以,则王乎?                 以:通“已”,止。
D. 行旅皆欲出于王之涂          涂:通“途”,路途。
月考 第一单元 通假字
Q000005485 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 吉林 下学期 解答题 中等
3.
10 . 下面加点的词语活用现象不相同的一项的是(     
A. 易大,彼恶知之               轻暖不足于体与
B. 吾老,以及人之老               固不可以敌强
C. 欲辟土地,秦楚                  抑王兴甲兵,士臣
D. ,然后知轻重                      于寡妻,至于兄弟
阶段检测 第一单元 词类活用 孟子(前372-前289)
Q000005468 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山东 下学期 解答题 中等
4.
1 . 下列语句中加点词的解释,有误的一项是(     
A. 挟太山以(越过)北海   以御于家(国)
B. 至于(从而推广到)兄弟   不为者与不能者之(状态)何以(区分)
C. (动词,敬爱)吾(名词,老人),以及(从而推广到)人之(老人)
D. (确实)不能也   举斯心加(兼词,即“之于”)彼而已
课后作业 第一单元 一般文言实词 一般文言虚词 孟子(前372-前289) 文本理解与分析能力
Q000005469 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山东 下学期 解答题 中等
5.
2 . 下列加点词语的活用类型与例句相同的一项是(     
例句:士臣
A. 然后从而
B. 然而不者,未之有也
C. 秦楚
D. 肥甘不足于口与
课后作业 第一单元 词类活用 文本理解与分析能力
Q000005459 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 中等
6.
1 . 在选文中,孟子描绘的社会图景有什么特点?表现出孟子怎样的思想感情?
同步 第一单元 评价探究文中思想观点 分析理解文章内容 诸子散文 孟子(前372-前289)
Q000005461 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 中等
7.
3 . 下列对原文《齐桓晋文之事》有关内容的分析和概括,不正确的一项是(     
A. 开头至“罔民而可为也?”论证了无恒产导致民乱政暴的观点,反面论证“制民之产”的必要。
B. “是故明君制民之产……奚暇治礼义哉?”对比论证“制民之产”的必要。
C. “王欲行之……然而不王者,未之有也”只正面阐述怎样“制民之产”。
D. 这一段从治理百姓、巩固统治进而统一天下的角度来论证,因此,对作为统治者的齐宣王来说,具有极大的说服力。
同步 第一单元 分析理解文章内容 《孟子》 诸子散文 孟子(前372-前289)
Q000005464 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 中等
8.
7 . 本文《齐桓晋文之事》中,孟子善用比喻、类比和对比来阐述自己的观点,请结合具体内容进行赏析。
同步 第一单元 鉴赏艺术手法 分析理解文章内容 《孟子》 诸子散文
Q000005465 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 中等
9.
8 . 课文所用“以羊易牛”“为长者折枝”“刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦”三例,分别属于哪种例证方法?三者分别讲了什么道理?
同步 第一单元 鉴赏艺术手法 评价探究文中思想观点 《孟子》 诸子散文
Q000005466 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 中等
10.
9 . 对于齐桓、晋文之事,《论语》以及《孟子》的其他篇章中都有所评价,可见孟子是知道的。但在本文中,他为什么说“仲尼之徒无道桓文之事者”“臣未之闻也”呢?
同步 第一单元 评价探究文中思想观点 《孟子》 诸子散文 孟子(前372-前289)
Q000005467 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 中等
11.
10 . 课文中,孟子为我们描绘的实施仁政的理想社会是什么样子的?孟子的主张在当时有什么意义?
同步 第一单元 评价探究文中思想观点 分析理解文章内容 诸子散文 孟子(前372-前289)
Q000005458 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 山东 下学期 解答题 中等
12.

10 . 阅读下面文字,完成下面小题。

材料一:

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:季氏将有事于颛臾。孔子曰:求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?

冉有曰:夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。孔子曰:求!周任有言曰:陈力就列,不能者止。’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?且尔言过矣虎兕出于柙龟玉毁于椟中是谁之过与?

冉有曰:今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧。孔子曰:求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之。既来之,则安之。今由与求也,相夫子,远人不服,而不能来也;邦分崩离析,而不能守也;而谋动干戈于邦内,吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。

(选自《论语·季氏第十六》)

【注】①东蒙:山名,蒙山,在今山东蒙阴南。②费():季氏的私邑,在今山东费县。

材料二:

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:不吾知也!’如或知尔,则何以哉?子路率尔而对曰:千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。夫子哂之。求!尔何如?对曰:方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”“赤!尔何如?对曰:非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”“点!尔何如?鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:异乎三子者之撰。子曰:何伤乎?亦各言其志也。曰:莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。夫子喟然叹曰:吾与点也!三子者出,曾皙后。曾皙曰:夫三子者之言何如?子曰:亦各言其志也已矣。曰:夫子何哂由也?曰:为国以礼,其言不让,是故哂之。”“唯求则非邦也与?”“安见方六七十如五六十而非邦也者?”“唯赤则非邦也与?”“宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?

(选自《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)

1.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请将正确的三个字母写在答题卡的横线处。
且尔言A过矣B虎兕出C于柙D龟玉毁于E椟F中G是谁H之过与
2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)故远人不服,则修文德以来之。既来之,则安之。
(2)莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。
A. 社稷,“社”指谷神,“稷”指土地神。古时君主每年都要祭祀五谷神和土地神。社稷,也就成了国家的象征。
B. 夫子,古时对男子的尊称,也可指学者或老师。材料一的“夫子”是指季氏,材料二则是孔子学生对他的尊称。
C. 萧墙,面对国君宫门的小墙。一名“塞门”,又称“屏”。臣至此屏,便会肃然起敬,萧通“肃”。这里比喻内部。
D. 各诸侯封地称之为“国”,卿、士大夫的封地称之为“家”。
A. 材料一通过写孔子谴责季氏讨伐颛臾的做法,明确表达了孔子反对武力征伐,主张“仁者爱人”的政治思想。
B. 材料一第二段中,孔子通过引用与拟人的修辞对企图推卸攻打颛臾责任的冉有进行批驳:在其位就要谋其政,失职就要追究责任。
C. 材料二孔子“哂由”既有子路“率尔而对”的因素,也有子路在治国方略中将“方”置于“勇”后的原因。
D. 《季氏将伐颛臾》写出了孔子对弟子爱深言切的一面,而《侍坐》写出了孔子循循善诱、诲人不倦的一面。
月考 第一单元 《论语》 文言文断句 文言文翻译 鉴赏艺术手法 评价探究文中思想观点