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当前页12 道试题 相似题 Q000004126
Q000004182 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 河北 下学期 解答题 中等
1.
8 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

声声慢

李清照

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。

满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(       )2.吴小如《诗词札丛》中说“李易安‘梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴’句,写景尤妙”,请从情景关系的角度分析李清照此句的妙处。
A. 本词起句连用七组叠词,极富音乐美,回环往复中透露出作者浓浓的悲伤之情。
B. 作者说空中飞过之“雁”是旧时的相识,可以说是以从前的快乐反衬今日的悲苦。
C. 黄花“憔悴损”虽然说的是菊花枯萎到了极点,但我们可以由此想到作者的憔悴。
D. 末句“怎一个愁字了得”表明作者当时有悲、喜、爱、恨等多种情感,蕴含丰富。
期中 第三单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 李清照(1084-1155)
Q000004179 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
2.

3 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

菩萨蛮·归鸿声断残云碧

李清照

归鸿声断残云碧,背窗雪落炉烟直。烛底凤钗明,钗头人胜轻。

角声催晓漏,曙色回牛斗。春意看花难,西风留旧寒。

【注】①这首词写于作者南渡后的最初几年。②人胜:剪成人形的首饰。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.在李清照的《菩萨蛮》和《声声慢》两首词中,季节变化不仅是自然景象的描绘,更是词人内心世界的反映。请简要分析。
A. “背窗雪落炉烟直”,写出了窗外飘下了纷纷扬扬的雪花,室内升起了一缕炉烟,以窗外的雪花作室内香烟的背景,匠心独运,描绘的画面给人以静而美的印象。
B. 炉火映照在头上的凤钗上,凤钗显得更加明亮,词人观察敏锐,抓住了细节。
C. “催”字富有表现力,号角声似乎催促着曙色的到来,反映词人盼望天明出游。
D. “烛底凤钗明,钗头人胜轻”,描写作者形容服饰,一个“明”字和一个“轻”字,看似愉快,却给人以哀愁的感觉。
模拟 同步题 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 李清照(1084-1155)
Q000004177 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2024 广东 下学期 解答题 中等
3.

10 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

菩萨蛮·归鸿声断残云碧

李清照

归鸿声断残云碧,背窗雪落炉烟直。烛底凤钗明,钗头人胜轻。

角声催晓漏,曙色回牛斗。春意看花难,西风留旧寒。

【注】①这首词写于作者南渡后的最初几年。②人胜:剪成人形的首饰。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.在李清照的《菩萨蛮》和《声声慢》两首词中,季节变化不仅是自然景象的描绘,更是词人内心世界的反映。请简要分析。
A. 开头两句,一写外景,一写内景,前者凄清冷落,后者狭小静寂,渲染了氛围。
B. 炉火映照在头上的凤钗上,凤钗显得更加明亮,词人观察敏锐,抓住了细节。
C. “催”字富有表现力,号角声似乎催促着曙色的到来,反映词人盼望天明出游。
D. 凄冷的西风留着旧年的寒意,春意迟迟不到,缺少花信,此处和上阕的雪呼应。
高考 第三单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 李清照(1084-1155)
Q000004149 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 上学期 解答题 基础
4.
5 . 阅读《声声慢》一词,完成下题。

声声慢

李清照

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。

满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

下列对这首词的赏析,不恰当的一项是(     
A. 开篇连用七组叠字,下笔奇特,极有层次地写出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。
B. 下片借菊憔、窗寒、雨打梧桐诸景,层层递进,极写飘零孤寂、度日如年之痛。
C. “怎一个愁字了得”以反问收束,表明词人愁绪复杂难言,但仍有豁达超脱之意。
D. 全词结构浑成、紧扣眼前景物,融情于景,层层铺叙渲染,将愁情推向极致。
月考 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 李清照(1084-1155)
Q000004088 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 上学期 解答题 中等
5.

7 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

贺新郎·九日

刘克庄

湛湛长空黑。更那堪、斜风细雨,乱愁如织。老眼平生空四海,赖有高楼百尺。看浩荡千崖秋色。白发书生神州泪,尽凄凉不向牛山滴。追往事,去无迹。

少年自负凌云笔。到而今、春华落尽,满怀萧瑟。常恨世人新意少,爱说南朝狂客,把破帽年年拈出。若对黄花孤负酒,怕黄花也笑人岑寂。鸿北去,日西匿。

【注】①牛山:齐景公登上牛山想到终有一死而凄凉落泪。②南朝狂客:南朝孟嘉在宴会上不慎落帽,遭人嘲笑,但他不以为意,并为此事赋诗。被后人传为风流雅事,年年提及。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.刘克庄是南宋后期辛派成就最高的词人,请结合辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》一词,指出两首词作在艺术手法上的相同点并做分析。
A. 词作上片以一个“乱”字透露了作者烦乱的心绪,与“乱石穿空”的“乱”蕴含的情感相同。
B. 词人以秋日风雨、浩荡秋色等意象,营造寂寥苍茫的意境,在个人孤寂与家国忧思中交织历史厚重感。
C. 词人认为既然无法改变现实,那不妨饮酒赏菊,表面是与黄花戏谑之语,内里却是难以排遣的落寞。
D. 词的结尾,以景结情,富含深意。“鸿北去”抒发了故国之思,“日西匿”暗喻国势衰微。
期末 第三单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象
Q000004135 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 河南 上学期 解答题 中等
6.

5 . 阅读下面两首宋词,完成小题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

声声慢

李清照

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。

满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

1.下列对两首词作的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.“景无情不发,情无景不生”,两首词在情景关系的处理上有何不同?请简要分析。
A. 两首词作分别是豪放、婉约两种风格的经典之作,二者在手法、语言等方面各具特色。
B. 苏词绘景运用比喻、夸张、对偶等修辞,境界宏阔;李词绘景少用手法,以朴素的口语入词。
C. 苏词写人多用衬托,正衬与反衬灵活恰切;李词写人多用描写,使人物的动作、心理跃然纸上。
D. 两首词作营造的意境不同,《念奴娇·赤壁怀古》意境雄浑苍凉,《声声慢》意境清新空灵。
期末 同步题 第三单元 咏史怀古 表现手法 写景抒情 苏轼(1037-1101) 分析
Q000011986 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 湖南 下学期 解答题 中等
7.

10 . 阅读下面这首唐诗,完成各小题。

岭南江行

柳宗元

瘴江南去入云烟,望尽黄茆是海边。

山腹雨晴添象迹,潭心日暖长蛟涎

射工巧伺游人影,飓母偏惊旅客船。

从此忧来非一事,岂容华发待流年。

【注】①本诗作于元和十年诗人因谗言被贬赴柳州途中。②黄茆:黄茅草。③蛟涎:蛟龙的口液,这里指水蛭。④射工:射工虫,传说能含沙射人影以杀人。⑤飓母:南方秋夏间,一种象征飓风即将来临前的云气。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(     )2.请比较“从此忧来非一事,岂容华发待流年”与“故国神游,多情应笑我,早生华发”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)两句中“华发”一词意蕴之异同。
A. 首联写瘴气弥漫的江水蜿蜒南去隐入云烟,实写透过茫茫黄茆一眼望见海边。
B. 诗歌中间两联将所见所感和神话传说相结合,极大地丰富了诗歌的内容。
C. 象迹、蛟涎偏指贬所自然环境恶劣,射工、飓母更有政治环境恶劣的暗喻。
D. 本诗将描写、议论、抒情融为一体,景、象含情,呈现出一种独特的面貌。
期末 同步题 第三单元 评价作者的情感 观点态度 柳宗元(773-819) 写景抒情 分析
Q000011988 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
8.

1 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

卜算子·万里籋浮云

辛弃疾

万里籋浮云,一喷空凡马。叹息曹瞒老骥诗,伏枥如公者。

山鸟哢窥檐,野鼠饥翻瓦。老我痴顽合住山,此地菟裘也。

【注】①籋(niè):同,踩、踏的意思。②哢(nòng):啼鸣。③菟()裘:指隐居之所。出自《左传》:使营菟裘,吾将老焉。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.请从手法、情感两个角度,比较“老我痴顽合住山,此地菟裘也”与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否”的相同之处。
A. 起笔雄健,以天马喻英才,天马在半空中追蹑浮云,喷鼻一响,天下的马立刻就觉得自惭形秽。
B. 词人以“曹瞒”称呼曹操,显得亲切,借曹操诗句自抒心志,显然是自比曹操,寄托了上场杀敌的雄心。
C. “山鸟”两句,形容归隐处的冷落萧条和居所的荒僻,人烟稀少,直接体现了当时黑暗的政治环境。
D. 这首词的上片写词人的理想,格调高昂;下片抒情,描写现实生活,情绪低沉,充满了悲慨和无奈。
月考 同步题 第三单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 评价作者的情感
Q000011963 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 天津 上学期 解答题 中等
9.

7 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

登岳阳楼(其一)

陈与义

洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。

登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远,三年多难更凭危。

白头吊古风霜里,老木沧波无限悲。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.有诗家评论颈联,与杜甫“万里悲秋常作客,百年多病独登台”有异曲同工之妙,请加以赏析。
A. 诗歌首句,作者巧妙地运用了“东”“西”两个方位词,并以湖、江系之,点出岳阳楼之所在。
B. 第二句,“帘旌”为静景,“夕阳”为动景。诗人的视线由近及远地展开,最后融入苍茫的暮色中。
C. 颔联从静态舒缓的景物描写然后转为强烈的抒情,既给人厚重的历史感,又传递出作者的怅惘之情。
D. 诗的尾联,不说伤今,而言“吊古”,含蓄蕴藉;“风霜”明指自然事物,实喻社会现实,语意双关。
模拟预测 同步题 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 评价作者的情感
Q000011964 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 湖北 下学期 解答题 中等
10.

8 . 阅读下面的宋词,完成下面小题。

水调歌头·隐括杜牧之齐山诗

朱熹

江水侵云影,鸿雁欲南飞。携壶结客何处?空翠渺烟霏。尘世难逢一笑,况有紫萸黄菊,堪插满头归。风景今朝是,身世昔人非。

酬佳节,须酩酊,莫相违。人生如寄,何事辛苦怨斜晖。无尽今来古往,多少春花秋月,那更有危机。与问牛山客,何必独沾衣

【注】:①依某种文体原有的内容辞句改写成另一种体裁,叫隐括。此词,即隐括杜牧《九日齐山登高》一诗。 ②《晏子春秋》记载,齐景公游牛山时,面对美景,因感叹人生短暂而流泪。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本词与杜甫的《登高》同是秋日登高之作,抒发的情感有所不同。请结合诗句简要分析。
A. 开篇“江水侵云影,鸿雁欲南飞”,大笔勾勒,展现江水倒映云影、鸿雁南飞的秋日景象,意境开阔,为下文抒情奠定基调。
B. 词人自问“携壶结客何处”,又以“空翠渺烟霏”作答。此处似答非答,表明醉翁之意不在酒,而在那烟雾缭绕漫山碧翠中。
C. 下片“无尽”三句写出古往今来花开花谢、月盈月亏,无限宇宙生生不息,如果明白这样的道理,就不会再有危机感。
D. 整首词情景交融,上阕侧重叙事写景,下阕转入议论抒情,语言绮丽,极尽雕琢,充满哲理,尽显词人的人生智慧。
模拟 同步题 第三单元 评价作者的情感 观点态度 朱熹(1130-1200) 写景抒情 分析
Q000011960 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 上学期 解答题 中等
11.

3 . 阅读下面这诗歌,完成下面小题。

酬王处士九日见怀之作

顾炎武

是日惊秋老,相望各一涯。

离怀销浊酒,愁眼见黄花。

天地存肝胆,江山阅鬓华。

多蒙千里讯,逐客已无家。

【注】①顾炎武:明清之际著名学者、诗人。明末清兵南下,他参加抗清斗争;入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,志存恢复。

1.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(     2.本诗与杜甫的《登高》都借重阳登高抒怀,请概括两诗情感的共同点,并分析其不同之处。
A. “酬”指酬唱应和,但本诗有别于一般酬唱之作,交织着对国家兴亡的深沉感慨。
B. 首联“是日”就是重阳九日,“惊秋老”写出无情流逝的时间催人衰老,令人震惊。
C. 颈联“阅”字运用拟人手法,写出了江山见证自己头发变白的过程,表意苍凉沉郁。
D. 尾联写诗人与王处士天各一方,只能遥寄问候和思念,照应了诗题中的“见怀”二字。
月考 同步题 第三单元 写景抒情 分析 理解古诗内容 顾炎武(1613-1682) 评价作者的情感
Q000004155 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
12.

2 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

秋园夜坐

王绩

秋来木叶黄,半夜坐林塘。

浅溜含新冻,轻云护早霜。

落萤飞未起,惊鸟乱无行。

寂寞知何事?东篱菊稍芳。

【注】①王绩,初唐著名诗人,曾官至太乐丞,后弃官隐居。②浅溜:水流浅而清澈。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗中的菊花与李清照《声声慢》中的菊花形象有何不同?分别寄寓了作者怎样的情感?请简要分析。
A. 首联交代了时间和地点,既照应了诗题,也为全诗营造了一种清冷幽静的氛围。
B. 颔联中“护”字炼字精妙,赋予轻云以人的动作,生动展现了轻云的温柔之态。
C. 颈联虚实结合,通过描写落萤飞未起和惊鸟乱飞的景象,突出了秋园夜晚的静谧。
D. 这首诗通过巧选意象、描摹情状、自问自答等方法来传情达意,读起来韵味十足。
期中 第三单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象