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当前页12 道试题 相似题 Q000005211
Q000005235 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 湖南 下学期 解答题 中等
1.

1 . 阅读下面这首诗,完成下面小题。

静女

《诗经·邶风》

静女其姝,俟我于城隅。

爱而不见,搔首踟蹰。

静女其娈,贻我彤管。

彤管有炜,说怿女美。

自牧归荑,洵美且异。

匪女之为美,美人之贻。

1.下面对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.你认为女主人公是一个怎样的人?请结合诗歌简要分析。
A. 以男主人公的口吻描述了一对恋人的约会经过。
B. “搔首踟蹰”表现了男主人公老实、憨厚、痴情。
C. 女主人公赠送给男主人公两样东西,男主人公更喜欢彤管。
D. 该诗采用重章叠唱的形式,生动形象地把这对情人的恋爱活动描写出来。
开学考 古诗词诵读 表现手法 诗经 叙事类 分析 理解古诗内容
Q000005227 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 浙江 下学期 解答题 中等
2.
7 . 下列对《静女》选段的理解与分析,不恰当的一项是(     

静女

静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。

静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。

自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。

A. 以男主人公的口吻描述了一对恋人的约会经过。
B. 女主人公赠送给男主人公两样东西,男主人公更喜欢彤管。
C. 该诗采用重章叠唱的形式,生动形象地把这对情人的恋爱活动描写出来了。
D. “搔首踟蹰”表现了男主人公的老实、憨厚、痴情。
阶段检测 古诗词诵读 诗经 分析 理解古诗内容 叙事类 古诗中的人物形象
Q000005234 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 河北 上学期 解答题 中等
3.

10 . 阅读下面这首诗歌,完成小题。

静女

《诗经•风》

静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。

静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。

自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。

1.下列对这首诗的解说和赏析,不正确的一项是(     )2.诗中静女是一个怎样的形象?请简要分析。
A. 这首诗以第一人称口吻,通过小伙子的视角来刻画“静女”的形象,更能引起读者对女子的美好想象。
B. 原本约好了和小伙子在城角相见,小伙子来后,姑娘早躲了起来,这让小伙子抓耳挠腮,一筹莫展,原地徘徊。
C. 小伙子很喜爱姑娘赠的荑草,觉得它美好且与众不同,因为这是姑娘从郊野采来的,凝聚着姑娘的深情厚谊。
D. 本诗运用了与《芣苢》相同的重章叠句的手法,三章结构一致,将情感抒发得率真、淳朴,富有生活情趣。
期末 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀 分析 理解古诗内容 古诗中的人物形象
Q000003452 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 上海 上学期 解答题 中等
4.

3 . 阅读下面的诗歌,完成小题。

甲:芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢,薄言采之。

采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。

采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。

采采芣苢,薄言襭之。

乙:静女

《诗经·邶风》

静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。

静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。

自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。

【注释】①薄言:助词,无实义。②掇:拾取。③捋:从茎上成把地取下。④袺:提起衣襟兜东西。⑤襭:把衣襟掖在腰带上兜东西。⑥爱:同,隐藏。⑦说:同。⑧归:同,赠送。

1.下列关于两诗内容的说法不正确的一项是(     )2.两首诗歌均采用反复手法表情达意,请紧扣这一点,结合两首诗歌内容写一则200字左右的文学短评。
A. 两诗均属于《诗经》中的“风”。
B. 甲诗整篇言乐,不着一乐字,读之自见其乐。
C. 乙诗整篇言爱,不着一爱字,读之爱意盎然。
D. 两诗均采用借景抒情的表现手法。
期末 同步题 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 表现手法 诗经
Q000005232 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 北京 上学期 解答题 中等
5.

5 . 阅读下面诗歌,完成下面小题。

静女

静女其姝,俟我于城隅。爱1而不见,搔首踟蹰。

静女其娈,贻我彤管[2]。彤管有炜,说怿女美。

自牧归荑[3],洵美且异。匪女之为美,美人之贻。

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。

注释:【1】爱:同,隐藏。【2】彤管:初生时呈红色的管状茅草。【3】荑:初生的茅草。

1.下列对两首诗的理解,不正确的一项是(     )2.下列对两首诗的赏析,不正确的一项是(     )3.这两首诗都以草木赠答来传情表意。请结合诗句分析。
A. 第一首开篇两句写一位娴静又美丽的女子,与心爱之人约定在城墙的角楼会面。
B. 第一首“爱而不见”两句意思是男子喜爱心上人却见不到,以手挠头,徘徊不定。
C. 第二首“涉江采芙蓉”一句写主人公为采芙蓉而涉江,“涉”字可见其心意之诚。
D. 第二首“同心而离居”两句写同心之人却分隔两地,只能让忧伤陪伴自己终老。
A. 第一首诗使用第一人称,男子的叙述能够让读者感受到他对心上人的情真意切。
B. 第一首中“静女其姝”“静女其娈”两句以反复的手法增强了表情达意的效果。
C. 第二首中“长路漫浩浩”的“浩浩”巧妙地使用了叠字,突出路途的漫长遥远。
D. 第二首诗用精丽的语言表达刻骨铭心的思念,语意环环相扣,可谓语浅而情深。
期末 古诗词诵读 表现手法 羁旅思乡 诗经 分析 理解古诗内容
Q000005240 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 全国 上学期 解答题 中等
6.
3 . 阅读下面这首诗,回答后面的问题。

静女

《诗经·邶风》

静女其姝,俟我于城隅。

爱而不见,搔首踟蹰。

静女其娈,贻我彤管。

彤管有炜,说怿女美。

自牧归荑,洵美且异。

匪女之为美,美人之贻。

1.对这首诗的赏析,不恰当的一项是(     )2.对《静女》这首诗内容理解有误的一项是(     
A. 这首诗基调欢快而富有情趣,叙写了一对青年男女约会的过程。
B. “爱而不见,搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。
C. 这首诗以第一人称“我”的口吻,描写女青年见到恋人前后不同的心情。
D. “说怿女美”“匪女之为美”这两句借物抒情,意涉双关,表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物,实则表达了他对姑娘挚爱之情。
A. 《静女》)运用“直陈其事”的手法,采用三章连唱的形式来叙写故事,感情回环往复,内容富于变化。
B. 第一章“静女”尚未露面,但从她“爱而不见”的表现,可以推测出她矜持稳重的性格。
C. 第二、三章是说小伙子的心上人到了,赠送给他一根色泽鲜艳的彤管,一根细嫩的荑草,小伙子欢悦欣喜。
D. 小伙子对受赠的普通荑草由衷地大赞“洵美且异”,这既是“爱屋及乌”式的内心独白,又与第一章相呼应。
课后作业 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 诗经 叙事类 分析
Q000010255 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 辽宁 下学期 解答题 中等
7.

6 . 阅读下面两首古诗,完成各题。

有所思

有所思,乃在大海南。何用问遗君,双珠玳瑁簪。用玉绍缭之。

闻君有他心,拉杂摧烧之。摧烧之,当风扬其灰!从今以往,勿复相思,相思与君绝!

鸡鸣狗吠,兄嫂当知之。妃呼豨!秋风肃肃晨风飔,东方须臾高知之!

【注】①问遗(wèi):馈赠。②绍缭:缠绕。③拉杂:折断,打碎。④妃呼豨(xī):叹息声,或以为表声文字。⑤晨风飔(sī):晨风,鸟名,或以为雉;飔,急风。⑥高(hào):同“皓”,白。

诗经   卫风

氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。

乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。

桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也。

桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。

三岁为妇,靡室劳矣。风兴夜麻,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。

及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴,言笑晏晏,信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉!

1.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗中的女主人公与《诗经·氓》中的女主人公,在遭遇男子变心之后有着不同的情感态度,请结合两首诗歌简要概括。
A. 《氓》描绘了一对恋人婚前婚后的变化,呈现的是一个令人唏嘘的悲剧故事,表达的是女子的反思和觉醒。
B. 《有所思》写女子思念爱人,大海阻绝不了她的相思。她想赠礼物表达爱意,就在玳瑁簪上系以双珠,再用美玉装饰之,从中可见主人公非常用心,十分珍视爱情。
C. “拉杂”“摧烧”“扬“等一系列动词,形象地表现了女子在遭遇男子变心后的情感态度。
D. “鸡鸣狗吠,兄嫂当知之”写男子用情不专、偷鸡摸狗,兄嫂发现后,准备好好教训负心汉。
月考 第一单元 鉴赏古诗的表达技巧 诗经 叙事类 分析 理解古诗内容
Q000010256 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 广东 下学期 解答题 中等
8.

7 . 阅读下面这首汉乐府,完成下面小题。

上山采蘼芜

上山采蘼芜,下山逢故夫。

长跪问故夫,新人复何如?

新人虽言好,未若故人姝。

颜色类相似,手爪不相如。

新人从门入,故人从閤去。

新人工织缣,故人工织素。

织缣日一匹,织素五丈余。

将缣来比素,新人不如故。

注释:①蘼芜(mí wú):一种香草,叶子风干可以做香料。古人相信蘼芜可使妇人多子。②閤(gé):旁门,小门。③缣(jiān)、素:都是绢。素色洁白,缣色带黄,素贵缣贱。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(     )2.请简要分析《上山采蘼芜》中的女主人公与《诗经·氓》中的女主人公形象的异同。
A. 这首叙事诗采用对话形式,人物对答富有情感与个性,生活气息浓郁。
B. 故夫对新人与故人做了多方面比较,并对他当初的休妻行为表示道歉。
C. 女子重提当年“新人从门入,旧人从閤去”之事,对被遗弃难以释怀。
D. 女子的婚姻不幸让人同情,她的遭际与《孔雀东南飞》的刘兰芝相似。
月考 第一单元 鉴赏古诗的表达技巧 诗经 叙事类 分析 理解古诗内容
Q000008741 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 河南 上学期 解答题 中等
9.

3 . 阅读下面这两首诗,完成下面小题。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。

岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。

岁暮

[唐]杜甫

岁暮远为客,边隅还用兵。

烟尘犯雪岭,鼓角动江城。

天地日流血,朝廷谁请缨?

济时敢爱死?寂寞壮心惊!

【注】①唐代宗广德元年末时,杜甫客居四川阆州。②雪岭:临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。

1.下列对《无衣》的赏析,不正确的一项是(     )2.下面对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(     )3.《无衣》与《岁暮》两首诗中,先秦与唐朝将士对待战争的态度形成鲜明反差,请结合具体诗句,分析这两种不同态度。
A. 诗歌采用问答式的句法和具有强烈动作性的语言,情感充沛激动人心。
B. 诗歌独具矫健而爽朗的风格,这正是秦人的爱国主义精神的反映。
C. 诗歌使用了重章叠句,既突出了音韵和谐之美,又起到了加强感情抒发的作用。
D. 诗歌属于现实主义风格,写出战场上士兵们不怕牺牲的战斗场面。
A. 《无衣》全诗共三章,每章开头都采用问答式的句法,重章叠唱,回环往复。
B. 《岁暮》前四句陈时事,后四句抒怀抱,饱含着诗人对时局的殷忧,对国家的热爱。
C. 《岁暮》“烟尘”与后文的“鼓角”视听结合,突出了边地战争的紧张,渲染了时局的艰危。
D. 《岁暮》诗人客居西蜀,渴望济世,不敢吝惜一己之性命,但报国无门,只得暂时保全自己。
开学考 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容
Q000008735 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 广西 上学期 解答题 中等
10.

4 . 阅读下面这首古诗,完成下面小题。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇!

岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作!

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行!

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗塑造了怎样的抒情主人公形象?
A. 作品每章开头都采用了反问的句式,一句“岂曰无衣”与后文中的“与子……”的句子呼应,洋溢着不怕困难的豪情。
B. 作品语言富有强烈的动作性:“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”使人想象到战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟的场面。
C. 作品内容上不断递进。首章“同仇”,是情绪上有共同的敌人。二章“偕作”是开始行动。三章“偕行”,是前线杀敌。
D. 这首战歌慷慨激昂,表现了战斗的残酷和主人公保卫家国的勇气,诗歌独具矫健而爽朗的风格正是爱国主义精神的反映。
期末 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 古体诗 古诗中的人物形象
Q000001227 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 云南 上学期 解答题 中等
11.

5 . 阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

十亩之间

《诗经·魏风》

十亩之间兮,桑者闲闲兮。行与子还兮。

十亩之外兮,桑者泄泄兮。行与子逝兮。

【注】①桑者:采桑的人。②闲闲:从容不迫的样子。③泄泄():悠闲自得的样子。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与《芣苢》都运用了“重章叠唱”的手法,但产生的艺术效果有所不同。请结合两首诗,谈谈你的理解。
A. 诗歌以“十亩之间”与“十亩之外”勾勒出广阔的桑园空间,为采桑人的活动提供了自然背景。
B. “闲闲”“泄泄”两个叠词,生动地描绘出采桑者在结束劳作后轻松、惬意的神情与状态。
C. “行与子还”“行与子逝”是亲切的呼唤,表达了劳作者相约结伴同归的愉悦与和谐。
D. 全诗情感基调与《静女》相似,都充满了欢乐与甜蜜,且都通过细致的动作描写来展现。
模拟 第二单元 鉴赏古诗的表达技巧 诗经 叙事类 分析 理解古诗内容
Q000008705 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 安徽 下学期 解答题 中等
12.

3 . 阅读下面这首诗,完成下面小题。

何草不黄

《诗经·小雅》

何草不黄?何日不行?何人不将?经营四方。

何草不玄?何人不矜?哀我征夫,独为匪民。

匪兕匪虎,率彼旷野。哀我征夫,朝夕不暇。

有芃者狐,率彼幽草。有栈之车,行彼周道。

【注】①将:出征。②匪:通,不,不是。③兕:野牛。④芃:兽毛蓬松的样子。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与《无衣》都是《诗经》中的战争诗,诗中都多处使用问句,但表达的情感有所不同。请结合相关内容简要赏析。
A. 何草不黄、何草不玄,描绘了衰草连天的场景,奠定了诗歌悲戚的基调。
B. 征夫很多,他们终日为了国家奔走四方,不得休息,过着非人的行役生活。
C. “朝夕不暇”照应“何日不行”,以征夫的情况,体现战争旷日持久的背景。
D. 狐狸在深草中出没,战车载着征人在大道中驰行,对比鲜明,寓意深刻。
期中 同步题 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 边塞 征戍