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当前页12 道试题 相似题 Q000005745
Q000005512 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
1.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

曰:无恒产而有恒心者,惟士为能。若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可为也?是故明君制民之产,必使仰足以父母。俯足以畜……谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

(《孟子·齐桓晋文之事》)

庖丁为文惠君解牛。手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。文惠君曰:嘻,善哉!技盖至此乎?

庖丁释刀对曰:臣之所好者道也,进乎技矣……虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。

文惠君曰:善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。

(《庄子·庖丁解牛》)

夜缒而出,见秦伯,曰:“……邻之厚,君之也。……”

子犯请击之。公曰:不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。亦去之。

(《左传·烛之武退秦师》)

沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。项王曰:此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐;沛公北向坐:张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!庄则入为寿。寿毕,曰:君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。项王曰:诺。项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身蔽沛公、庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:今日之事何如?良曰:甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。哙曰:此迫矣!臣请入,与之同命。哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内樊哙侧其盾以撞卫士仆地哙遂入披帷西向立,瞋目视项王,头发指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:客何为者?张良曰:沛公之参乘樊哙者也。项王曰:壮士!赐之卮酒。则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:赐之彘肩。则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:壮士!能复饮乎?樊哙曰:臣死且不避,卮酒安足辞;夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰,先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!项王未有以应,曰:坐。樊哙从良坐。

(节选自《史记·鸿门宴》)

1.文中画波浪的部分有四处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
交戟之卫士欲止A不内B樊哙C侧其盾以撞D卫士E仆地F哙G遂入H披帷I西向立
2.下列对文中词语的相关内容的解说,错误的一项是(     )3.下列句子中加点词,有非古今异义的一项是(     )4.下列句子中加点词的用法,不相同的一项是(     )5.下列句子中加点词的意义和用法,完全相同的一项是(     )6.下列各项句式不同的一项是(     )7.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(     )8.把文中划线的句子翻译成现代汉语。
(1)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
(2)因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。
9.刘邦见项羽时所说的那段话很精彩,能看出他的心机。试着从话语中巧点心机,每句不超过15个字。
说“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南”的目的是:_______
说“不自意能先入关破秦,得复见将军于此”的目的是:_______
说“今者有小人之言,令将军与臣有郤”的目的是:_______
刘邦说这段话的目的是:_______
A. 善事父母为“孝”,敬爱兄长为“悌”,在儒家的价值体系中,“孝”和“悌”是仁义的基础。
B. “庖丁”是人名,其中:“庖”是职业,“丁”是名字,这种取名的方法在先秦颇为普遍,如:“弈秋”“盗跖”等。
C. 《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体历史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作,与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传。”
D. 古代宴会的四面座位,以东向为最尊,南向次之,再次为北向,西向为侍坐者座。从《鸿门宴》的座位安排,可看出双方力量悬殊,体现项羽的自高自大。
A. 然后从而刑之       俯足以畜
B. 虽然,每至于族       为之踌躇满志。
C. 行李之往来          夫人之力不及此
D. 将军战河北             备他盗出入与非常
A. 仰不足以父母       老者帛食肉
B. 视为止,行为       邻之厚,君之
C. 既东                 济而夕设版焉
D. 常以身蔽沛公       头发指,目眦尽裂
A. 故民之从也轻       今臣刀十九年矣
B. 提刀                       夜缒
C. 烦执事             籍何至此
D. 百亩之田,勿夺       还也
A. 树之以桑                 以其无礼于晋
B. 臣之所好者道也       是寡人之过也
C. 若属皆且为所虏       若舍郑以为东道主
D. 未之有也                 夫晋,何之有
A. 《齐桓晋文之事》阐述了孟子的仁政思想和王道主张。文章欲擒故纵,层层深入,反复诘难,句式不断变化,如滔滔江河一气呵成,表现出孟子散文逻辑缜密、气势磅礴的论辩特色。
B. 《庖丁解牛》生动形象地描绘了庖丁宰牛时动作之优美,技术之高超。“庖丁解牛”后来成了一个成语,用来形容技艺高超或对事物了解越透彻,做事就能得心应手、运用自如。
C. 《烛之武退秦师》中,烛之武临危受命。他洞悉当时的形势,巧妙地利用秦、晋两国的矛盾,表现出处处为秦国利益着想的样子,终于以一己之力使郑国免于灭亡。他临危不惧的精神以及能言善辩的外交才能,为人赞叹。
D. 《鸿门宴》记述了鸿门宴上项羽、刘邦两大军事集团之间剑拔弩张、险象环生的全过程,塑造了项羽恃勇骄横、刚愎自用、沉着冷静的形象,也写出了刘邦善于采纳意见、知人普任、有奸必肃的性格。
开学考试 第一单元 文史典籍 《左传》 文言文断句 文言文翻译 分析理解文章内容
Q000005739 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 湖北 上学期 解答题 较难
2.
10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

信拜礼毕,上坐。王曰:“丞相数言将军,将军何以教寡人计策?”信谢,问王曰:“今东乡争权天下,岂非项王邪?”汉王曰:“然。”曰:“大王自料勇悍仁强孰与项王?”汉王默然良久,曰:“不如也。”信再拜贺曰:“惟信亦为大王不如也。然臣尝事之,请言项王之为人也。项王喑噁叱咤,千人皆废,然不能任属贤将,此恃匹夫之勇耳。项王见人恭敬慈爱言语呕呕人有疾病涕泣分食饮,至使人有功当封爵者,印刓敝,忍不能予,此所谓妇人之仁也。项王虽霸天下而臣诸侯,不居关中而都彭城。有背义帝之约,而以亲爱王,诸侯不平。诸侯之见项王迁逐义帝置江南,亦皆归逐其主而自王善地。项王所过无不残灭者,天下多怨,百姓不亲附,特劫于威强耳。名虽为霸,实失天下心。故曰其强易弱。今大王诚能反其道:任天下武勇,何所不诛!以天下城邑封功臣,何所不服!以义兵从思东归之士,何所不散!且三秦王为秦将,将秦子弟数岁矣,所杀亡不可胜计,又欺其众降诸侯,至新安,项王诈坑秦降卒二十馀万,唯独邯、欣、翳得脱,秦父兄怨此三人,痛入骨髓。今楚强以威王此三人,秦民莫爱也。大王之入武关,秋毫无所害,除秦苛法,与秦民约,法三章耳,秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约,大王当王关中,关中民咸知之。大王失职入汉中,秦民无不者。今大王举而东,三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜,自以为得信晚。遂听信计,部署诸将所击。

(节选自《史记·淮阴侯列传》)

材料二:

高祖置酒雒阳南宫。高祖曰:“列侯诸将无敢隐朕,皆言其情。吾所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起、王陵对曰:“陛下慢而侮人,项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地,所降下者因以予之,与天下同利也。项羽妒贤嫉能,有功者害之,贤者疑之;战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也。”高祖曰:“公知其一,未知其二。夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。”

(节选自《史记·高祖本纪》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
项王见A人B恭敬C慈爱D言语E呕呕F人有疾病G涕泣H分食饮
2.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)项王所过无不残灭者,天下多怨,百姓不亲附,特劫于威强耳。
(2)然陛下使人攻城略地,所降下者因以与之,与天下同利也。
5.李华在《鸿门宴》研读中提出“正方:刘邦在鸿门宴上全身而退取决于一文一武两个助手”的辩题,请你以反方辩手的身份,结合两则材料与课文《鸿门宴》,简要陈述批驳正方观点的理由。
A. 因,指趁机,其与《过秦论》中“蒙故业,因遗策”句中的“因”字在意义和用法上均不同。
B. 恨,指遗憾、后悔,其与《鹊桥仙·纤云弄巧》中“飞星传恨”一句中的“恨”字词义不同。
C. 三秦,项羽灭秦后,以关中之地分封秦三降将章邯、董翳、司马欣,因以称三王或其所辖地。
D. 子房,是张良的字,“字”是古人在本名之外另取的一个名字,“名”“字”在意思上并无关联。
A. 在任命仪式结束,与汉王谦让之后,韩信便简明扼要地给汉王分析了当下的形势,极大地增强了汉王信心。
B. 韩信一方面向汉王极力肯定项羽勇敢、强悍、仁厚,一方面又明确指出项羽只是施与小恩小惠,难得人心。
C. 汉王对张良、萧何、韩信三人的评价,折射出其知人善任而又驾驭有方,展现了他天才政治家的雄才大略。
D. “项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也”,此乃楚败汉胜一个原因的总结,也隐含汉王自负其胆略。
期中 第一单元 《史记》 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000001602 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 全部 河北 下学期 解答题 较难
3.

2 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

沛公旦日百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐;——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。

……

沛公已去,间至军中。张良入谢,曰:“沛公不胜杯杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖子不足谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”

沛公至军,立诛杀曹无伤。

(节选自《史记·项羽本纪》)

材料二:

臣闻国之强弱,不在甲兵,不在金谷,独在人才之多少。项羽未尝不强也,未尝不胜也,高祖卒取天下。盖项氏之臣所谓杰出者往往不能容反为刘氏用无惑乎项亡而刘之兴也。今入官之门虽广,而用才之路实狭。古者取于盗贼,取于强邻,取于仇雠,取于姻戚,苟才矣,初不问其生出之本末也。今兹不然,非进士科,则朝廷已不敢辄有除用。幸而用一人焉,议者必曰:“此非清流也,此某人之戚党也,此某人之子孙也,此故尝有所负犯也,此跌宕而不羁也。”其用武臣亦然,吹毛求疵,深排力沮。夫如是而欲力致天下之豪杰,以济非常之事,难矣!欲望圣慈深诏大臣,各体此意,舍去拘挛,收拾度外之士,博取而详察,以备缓急之用。人才既多,使之治财赋,使之治军旅,使之宣力四方,陛下将无为而不获,无为而不成矣。

(节选自张孝祥《论用才之路欲广札子》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
盖项氏之臣A所谓B杰出者C往往D不能容E反为刘氏F用G无惑乎项亡H而刘之兴也
2.下面句中加点词的意义和用法相同的一项是(     )3.下列对材料中加点的词句的解说,不正确的一项是(     )4.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )5.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)张良入谢,曰:沛公不胜杯杓,不能辞。
(2)夫如是而欲力致天下之豪杰,以济非常之事,难矣!
6.简析材料二的论证艺术。
A. 击沛公于坐       其固然
B. ①竖子不足       ②吾点也
C. 高祖卒取天下       ②貌恭心不服
D. ①此某人之子孙也       使烛之武见秦君
A. 从,使……跟从,与《六国论》“李牧连却之”的“却”用法相同。
B. 若属皆且为所虏,与《谏逐客书》的“犀象之器不为玩好”都是被动句。
C. 沛公安在,与《齐桓晋文之事》的“莫之能御也”都是宾语前置句。
D. 收拾,收揽,与《与妻书》“汝可模拟得之”的“模拟”都是古今异义。
A. 材料一中,宴会座次的排序看似小事,实则表现项羽自矜功伐的性格,可算史文中的“微言大义”。
B. 材料一中,面对刘邦的礼物,范增“置”“拔”“撞”“破”,动作激烈,与项羽的所为对比鲜明。
C. 材料二中,作者指出古时选才不拘一格,而今朝廷对文武官员选拔,非进士科不取,范围太过狭窄。
D. 材料二中,作者认为朝廷有充足的人才,使他们管理财赋、军旅,为四方效力,国家就可无所不成。
第一单元 文言文断句 被动句 文言文翻译 倒装句 鉴赏艺术手法
Q000009615 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 湖南 上学期 解答题 较难
4.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

文段一:

屈平既绌,其后秦欲伐齐,齐与楚亲,惠王患之。乃令张仪佯去秦,厚币委质事楚,曰:“秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚能绝齐,秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪,遂绝齐,使使如秦受地。张仪诈之曰:“仪与王约六里,不闻六百里。”楚使怒去,归告怀王。怀王怒,大兴师伐秦。秦发兵击之,大破楚师于丹、淅,斩首八万,虏楚将屈匄,遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵,以深入击秦,战于蓝田。魏闻之,袭楚至邓。楚兵惧,自秦归。而齐竞怒,不救楚,楚大困。

(节选自《屈原列传》)

文段二:

秦人伐楚,取八城。秦王遣楚王书曰:“始寡人与王约为兄弟,盟于黄林,太子入,至欢也。太子陵杀寡人之重臣,不谢而亡去,寡人诚不胜怒,使兵侵君王之边。今闻君王乃今太子质于齐以求平。寡人与楚接境,婚姻相亲。而今秦、楚不欢,则无以令诸侯。寡人愿与君王会武关,面相约,结盟而去,寡人之愿也!”楚王患之,欲往恐见欺,欲不往恐秦益怒。昭唯曰:“秦,虎狼也,有并诸侯之心,不可信也!”怀王之子子兰劝王行,王乃入秦。……秦人留之。楚大臣患之,乃相与谋曰:“吾王在秦不得还,要以割地,而太子为质于齐。齐、秦合谋,则楚无国矣!”欲立王子之在国者。昭睢曰:王与太子俱困于诸侯而今又倍王命而立其庶子不宜乃诈赴于齐。齐潜王召群臣谋之,或曰:“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰:“不可。郢中立王,是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰:“不然。郢中立王,因与其新王市曰:‘予我下东国,吾为王杀太子。不然,将与三国共立之。’”齐王卒用其相计而归楚太子。楚人立之。

十八年,楚怀王亡归。秦人觉之,遮楚道,怀王从问道走赵。赵主父在代,赵人不敢受。怀王将走魏,秦人追及之,以归。十九年,楚怀王发病,于泰,秦人归其丧。楚人皆怜之,如悲亲戚。诸侯由是不直秦。

臣光曰:“甚哉秦之无道也,杀其父而劫其子;楚之不竞也,忍其父而婚其仇。呜呼,楚之君诚得其道,臣诚得其人,秦虽强,乌得陵之哉!故人主不务得道而广有其势,是其所以危也。"

(节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》)

1.画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
王与太子A俱困B于诸侯C而今又倍王D命E而立F其庶子G不宜H乃诈I赴于齐
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)太子陵杀寡人之重臣,不谢而亡去,寡人诚不胜怒,使兵侵君王之边。
(2)甚哉秦之无道也,杀其父而劫其子;楚之不竞也,忍其父而婚其仇。
5.司马光认为楚怀王没有掌握正确的治国之道,请从文段一概括具体事实。
A. 从,表亲属关系,与《春夜宴从弟桃花园序》中的“从”意思相同。
B. 质,即作人质,作抵押品,与“燕太子质于秦”的“质”意思相同。
C. 婚姻,指儿女亲家,与《鸿门宴》中“沛公奉卮酒为寿,约为婚姻”的“婚姻”意同。
D. 薨,古代诸侯或有爵位的大官死亡称为“薨”,与《祭十二郎文》中“明年,丞相薨”中“薨”意同。
A. 秦昭王写信给楚怀王说明秦楚的关系,并希望和他相会。楚怀王看到信后,既想赴会,又不敢去,内心犹豫不决。
B. 对楚怀王前去秦国的态度,昭睢与子兰态度截然不同,但楚怀王听取了子兰的劝说去了秦国,结果被扣留。
C. 楚怀王从秦国逃跑,被秦国人发现,秦王派人封锁了通往楚国的道路,楚怀王只好逃到赵国,但赵国人不敢接纳他,后来被秦国人追上。
D. 楚怀王去世后,秦人将他的灵柩送回楚国。楚国人都非常哀怜他,很悲伤。从此楚国不再尊重秦国。
模拟 第三单元 《史记》 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000009610 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 黑龙江 上学期 解答题 中等
5.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者,可谓兼之矣。上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。明道德之广崇治乱之条贯,靡不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。

太史公曰:余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》,悲其志。适长沙,观屈原所自沉渊,未尝不垂涕,想见其为人。及见贾生吊之,又怪屈原以彼其材,游诸侯,何国不容,而自令若是!读《服鸟赋》,同死生,轻去就,又爽然自失矣。

(取材于司马迁《屈原贾生列传》)

文段二:

古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结不得通其道故述往事思来者。乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,退而论书策以舒其愤,思垂空文以自

不逊,近自托于无能之辞,网罗天下放失旧闻,略考其行事,综其终始,稽其成败兴坏之纪,上计轩辕,下至于兹,为十表,本纪十二,书八章,世家三十,列传七十,凡百三十篇。亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。草创未就,会遭此祸,惜其不成,是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书,藏之名山,传之其人,通邑大都,则仆偿前辱之责,虽万被戮,岂有悔哉?然此可为智者道,难为俗人言也!

(取材于司马迁《报任安书》)

1.材料二画波浪线的部分有三外需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

此人A皆意有B所郁结C不得DE其道F故述G往事H思来者

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。
(2)草创未就,会遭此祸,惜其不成,是以就极刑而无愠色。
5.屈原作《离骚》与司马迁著《史记》的原因有何相同之处?请简要概括,并根据文段内容作分析。
A. 见,在文言文中可表示被动。“信而见疑,忠而被谤”“思垂空文以自见”中的“见”便是此用法。
B. 《诗》,即《诗经》,是中国古代第一部诗歌总集。材料一中的《国风》《小雅》便是指《诗经》中的内容。
C. 窃,谦辞,称自己。可译为“私自、私下”等。与“此亡秦之续耳,窃为大王不取也!”用法相同。
D. 列传,纪传体史书中一般人物的传记。如《屈原贾生列传》和《苏武传》均属此类。
A. 《离骚》讽谏了当时的政事,阐明了国家治乱兴亡的道理。
B. 司马迁读《服鸟赋》,因不能与屈原同生共死而怅然若失。
C. 司马迁收集大量资料并加以考订,力求探求成败兴衰的规律。
D. 司马迁希望完成《史记》并传于后世,即使受辱也不后悔。
期中 第三单元 《史记》 文言文断句 文言文翻译 文学常识综合 一词多义
Q000005747 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 北京 上学期 解答题 中等
6.

8 . 阅读《鸿门宴》(节选),完成下面小题。

沛公旦日百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,藉何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入披帷西向立瞋目视项王头发上指目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。

1.下列语句中,加点词语的解释不正确的一项是(     )2.下列对文中语句的理解,不正确的一项是(     )3.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     
哙遂入披帷西向立瞋目视项王头发上指目眦尽裂4.用原文语句,将下面一段文字补充完整。

《鸿门宴》(节选)中情节扣人心弦。宴会上范增朝南坐,“_________”,并多次举玉玦暗示项羽,项羽不应;范增让项庄借舞剑择机刺杀刘邦,项伯见状也拔剑起舞,“_________”,护住刘邦;张良急见樊哙,对他说情况很紧急,“__________________”,刘邦已身处险境;于是樊哙怒闯军帐,义责项羽,帮助刘邦化解危机。

A. 沛公旦日百余骑               从:带领。
B. 臣与将军戮力而攻秦            戮力:合力。
C. 拔剑切而                      啖:吃。
D. 未有封侯之赏,而听细说     细说:小声说。
A. 不然,籍何以至此?
如果不是这样,我怎么会到这样(生气的地步)?
B. 不者,若属皆且为所虏。
否则,你们这些人都将被他俘虏。
C. 杀人如不能举,刑人如恐不胜。
杀人如果不能拿起武器,给人用刑恐怕就不能成功。
D. 备他盗出入与非常也。
防备其他盗贼的进入和意外的变故
A. 哙遂入/披帷西向立/瞋目视项王/头发上指/目眦尽裂
B. 哙遂入披帷/西向立瞋目/视项王/头发上指/目眦尽裂
C. 哙遂入披帷/西向立/瞋目视项王头发/上指/目眦/尽裂
D. 哙遂入/披帷西向立瞋目/视项王/头发上指/目眦/尽裂
学业考试 第一单元 《史记》 文言文断句 文言文翻译 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000009567 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 江西 上学期 解答题 较难
7.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

夫人之所以谓知者,非知其姓与名也,亦非知其声容之与笑貌也;读其书,知其言,知其所以为言而已矣。读其书者,天下比比矣;知其言者,千不得百焉;知其所以为言者,百不得一焉。人知《易》为卜筮之书矣,夫子读之,而知作者有忧患,是圣人之知圣人也;人知《离骚》为词赋之祖矣,司马迁读之,而悲其志,是贤人之知贤人也。夫不具司马迁之志,而欲知屈原之志,不具夫子之忧,而欲知文王之忧,则几乎罔矣。然则古之人,有其忧与其志,不幸不得后之人有能忧其忧志其志而因以湮没不章者盖不少矣

刘彦和①曰:《储说》②始出,《子虚》③初成,秦皇、汉武恨不同时,既同时矣,韩囚马轻④。夫李斯之严畏韩非,孝武之俳优司马,乃知之深,处之当,而出于势之不得不然,所谓迹似不知而心相知也。贾生远谪长沙,其后召对宣室,文帝至云,久不见生,自谓过之,见之乃知不及。君臣之际,可谓遇矣。然不知其治安之奏,而知其鬼神之对,所谓迹似相知而心不知也。刘知几绝世之学,见轻时流,及其三为史臣,再入东观,可谓遇矣。然而语史才则千里降追,议史事则一言不合,所谓迹相知而心不知也。夫迹相知者,非如贾之知而不用,即如刘之用而不信矣。心相知者,非如马之狎而见轻,即如韩之谗而遭戮矣。

(节选自《文史通义·知难》)

材料二:

昔汉武爱《骚》,而淮南作《传》,以为:《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱,若《离骚》者,可谓兼之。班固以为:露才扬己,忿怼沉江。界浇二姚⑤,与左氏不合。然其文辞丽雅,为词赋之宗,虽非明哲,可谓妙才。王逸以为:《离骚》之文,依《经》立义。名儒辞赋,莫不拟其仪表,所谓‘金相玉质,百世无匹’者也。扬雄味,亦言体同诗雅。四家举以方经,而孟坚⑥谓不合传。褒贬任声,抑扬过实,可谓鉴而弗精,玩而未核者也。

(节选自《文心雕龙·辨骚》)

[注]①刘彦和,即刘勰,字唐和。②《储说》指战国时期韩非撰著的《内储说》《外储说》。③《子虚》指《子虚赋》,是汉代辞赋家司马相如早期游梁时的赋作。④指韩非,指司马相如。⑤界浇二姚,羿即后界,浇即寒浞的儿子,二姚即古部落有虞氏的两个女儿,有虞氏为姚姓,故称。⑥孟坚,即班固,字孟坚。

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
不幸A不得B后之人C有能忧其忧D志E其志F而因以湮没G不章者H盖不少矣。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)心相知者,非如马之狎而见轻,即如韩之谗而遭戮矣。
(2)名儒辞赋,莫不拟其仪表,所谓“金相玉质,百世无匹”者也。
5.结合材料,简要归纳后世人难以“知”屈原及《离骚》的原因。
A. 卜筮,指灼烧龟板,根据龟板的裂纹推断吉凶叫作“卜”;用蓍草的茎占卦叫作“筮”。
B. “韩囚马轻”与《鸿门宴》中“不者,若属皆且为所虏”二者句式相同。
C. 负,承受,此处译为享有,与《登泰山记》中“苍山负雪,明烛天南”中的“负”词义不同。
D. 讽,以委婉的言辞劝告,不同于今天的“讽刺”,与《邹忌讽齐王纳谏》中的“讽”词义相同。
A. 阅读某人的书,理解某人的话,并了解某人为什么说这样的话,难度递增,能做到的人越来越少。
B. 贾谊、刘知几等人才华横溢,人生都有“遇”时,可谓“幸”,但同时也是其人生之“不幸”。
C. 班固在评价屈原作品时,认为他对后羿、浇、二姚等故事的讲解,与《左传》中相关记载不符合。
D. 汉武帝有极高的文化修养,他参与讨论《离骚》,认为汉四家以经书作标准对《离骚》的评价是中肯的。
期末 同步题 第一单元 文言文断句 被动句 文言文翻译 刘勰(465-520) 一词多义
Q000012065 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 安徽 下学期 解答题 较难
8.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

汉元年十月,沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马系颈以组封皇帝玺符节降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰:始怀王遣我,固以能宽容;且人已服降,又杀之,不祥。乃以秦王属吏,遂西入咸阳,欲止宫休舍,樊哙、张良谏,乃封秦重宝财物府库,还霸上。召诸县父老豪杰曰:父老苦秦苛法久矣,诽谤者族,偶语者弃市。吾与诸侯约,先入关者王之,吾当王关中。与父老约,法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐!且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳乃使人与秦吏行县乡邑,告谕之。秦人大喜,争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受,曰:仓粟多,非乏,不欲费人。人又益喜,唯恐沛公不为秦王。

或说沛公曰:秦富十倍天下,地形强。今闻章邯降项羽,项羽乃号为雍王,关中。今则来,沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关,无内诸侯军,稍征关中兵以自益,距之。沛公然其计,从之。十一月中,项羽果率诸侯兵西,欲入关,关门闭。闻沛公已定关中,大怒,使黥布等攻破函谷关。十二月中,遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒,欲攻沛公,使人言项羽曰:沛公欲王关中,令子婴为相,珍宝尽有之。欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士,旦日合战。是时项羽兵四十万,号百万。沛公兵十万,号二十万,力不敌。会项伯欲活张良,夜往见良,因以文谕项羽,项羽乃止。沛公从百余,驱之鸿门,见谢项羽。项羽曰:此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此!沛公以樊哙、张良故,得解归。归,立诛曹无伤。

项羽遂西,屠烧咸阳秦宫室,所过无不残破。秦人大失望,然恐,不敢不服耳。项羽使人还报怀王。怀王曰:如约。项羽怨怀王不肯令与沛公俱西入关,而北救赵,后天下约。乃曰:怀王者,吾家项梁所立耳,非有功伐,何以得主约!本定天下,诸将及籍也。乃详尊怀王为义帝,实不用其命。

(节选自《史记·高祖本纪》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

秦王子A婴素B车白马C系颈D以组E封F皇帝玺符G节H降轵道旁。

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。
(2)怀王者,吾家项梁所立耳,非有功伐,何以得主约!
5.课文《鸿门宴》出自《史记·项羽本纪》,与课文相比,《高祖本纪》中关于鸿门宴的记载在内容、叙事视角及艺术效果上有何不同,请分析。
A. “还军霸上”的“军”,与《烛之武退秦师》中“晋军函陵”的“军”意思相同。
B. “偶语者弃市”的“弃市”指在闹市执行死刑并暴尸街头,与《木兰诗》中“东市买骏马”的“市”意思不同。
C. “王关中”的“王”是称王的意思,名词作动词,与《陈涉世家》中“大楚兴,陈胜王”的“王”用法相同。
D. “沛公从百余骑”中的“骑”指一人一马,在古代,“骑”作为计量单位,在军队编制中也常出现,如“车千乘,骑万匹”,其中“乘”指一车四马。
A. 沛公到达霸上后,秦王子婴投降。沛公没有听从诸将诛杀秦王的建议,而是将秦王交给属吏处置,体现了他的宽容。
B. 沛公进入咸阳后,本想在宫中休息,经樊哙,张良劝谏后,封存秦的重宝财物府库,还军霸上,这一举措赢得了民心。
C. 有人劝说沛公守住函谷关,不让诸侯军进入,沛公听从了这个建议。项羽西进没能顺利入关,大怒,派黥布等攻破函谷关。
D. 项羽到达戏后,沛公左司马曹无伤派人告诉项羽,沛公想在关中称王,珍宝都被他占有,项羽听后决定在三日之后攻打沛公。
月考 同步题 第一单元 文言文断句 文言文翻译 鉴赏艺术手法 一词多义 分析理解文章内容
Q000002512 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
9.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

孙何,字汉公,蔡州汝阳人。何十岁识音韵,十五能属文,笃学嗜古,为文必本经义,甚有声,闻于时。淳化三年举进士,及第又得甲科,解褐将作监丞、通判陕州。历右正言,改右司谏。真宗初,何献五议,上览而善之。咸平二年,举入阁故事,何当待制。是冬,从幸大名,诏访边事。何疏曰:陛下嗣位以来,训师择将精兵倍于前代,而烽尘未息,此将帅未得人,边奏或有壅阙,邻境不相救援,糗粮须俟转输之所致也。将帅者何?或恃勇无谋,或忌功玩敌,但全城堡,不恤人民。边奏者何?护塞之臣,固禄守位,老幼杀伤,托言他盗。不救援者何?缘边州县,如唇齿之相依,托称兵少不出,或待奏可乃行。俟转输者何?敌骑往来倏忽,赢粮景从,万辆方行,迨乎我来,寇已遁去。此四者,当今急务。真宗览而嘉之。俄权户部判官,出为京东转运副使,又择州县守宰,省三司冗员,遴选法官,增秩益奉。未几,徙两浙转运使,加起居舍人。景德初,还判太常礼院,俄与晁迥、陈尧咨并命知制诰。何先已被疾,勉强亲职。一日,奏事上前,坠奏牍于地,俯而取之,复坠笏。有司劾以失仪,诏释之。何惭,上章求养疾。上不许,遣医诊视。医勉其然艾,何答曰:死生有命。卒不听。是冬卒,年四十四。上在澶渊,闻之悯惜,录其子言为大理评事。何乐名教勤接士类后进之有词艺者必为称扬。然性褊急,不能容物。在两浙专务峻刻,州郡病焉。

(节选自《宋史·孙何传》)

材料二:

何性酷好古文,为转运使颇尚苛峻,州县吏之,乃求古碑字磨灭者纸本数联,钉于馆中。何至则读其碑,辨识文字,往往至暮,不复省录文案。

(节选自司马光《涑水记闻·卷三》)

【注】①知制诰是负责为皇帝撰写和宣读诏书的中央高级官员。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
何乐A名教B勤接士C类D后进之有E词艺者F必为G称扬
2.下列对材料中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.下列各组语句中,加点虚词的意义和用法相同的一项是5.下列对相关文言字词的表述,正确的一项是(     )6.下列对相关文化常识的表述,正确的一项是(     )7.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)或恃勇无谋,或忌功玩敌,但全城堡,不恤人民。
(2)敌骑往来倏忽,赢粮景从,万辆方行,迨乎我来,寇已遁去。
(3)臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。
(4)仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
8.作为一首“投赠诗”,《望海潮》表达了柳永想要求见孙何,谋求援引举荐机会的愿望。请结合选文,概括孙何值得托付的理由。
A. 次,按次序。与《孔雀东南飞》“手巾掩口啼”中的“手巾”用法不同。
B. 或,或者。与《蜀道难》“所守或匪亲”中的“或”含义不同。
C. “有司劾以失仪”在句式上与《氓》“将子无怒,秋以为期”的句式不同。
D. 患,感到忧虑、担心,与《离骚》“伏清白以死直兮”中的“死”用法不同。
A. 孙何十岁即懂音韵,十五能写文章,专心治学,好读古书,写文章喜欢引经据典,在当时很有名气。
B. 真宗初年孙何向皇上进献五条奏议,咸平二年冬又上疏分析边境弊病,都得到了真宗的赞赏和采纳。
C. 孙何为知制诰时,已疾病缠身,仍勉强上任;医生劝他保养身体,他淡然面对,认为生死命中注定。
D. 孙何任两浙转运使,办事峻急严苛,手下的官吏就想出了利用他好古文的特点转移他注意力的办法。
A. 险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背。(《陈情表》)     臣具表闻,辞不就职。(《陈情表》)
B. 庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往是。(《项脊轩志》)       风飘飘吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。(《归去来兮辞》)
C. 会于会稽山阴兰亭,修禊事也。(《兰亭集序》)       妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚甚厚。(《项脊轩志》)
D. 莳也若子,其置也若弃。(《种树郭橐驼传》)       实迷途未远,觉今是而昨非(《归去来兮辞》)
A. 《氓》中“言既遂矣,至于暴矣”“言笑晏晏”与《归去来兮辞》“复驾言兮焉求”三处“言”的用法各不相同。
B. 《离骚》中“余独好修以为常”与《兰亭集序》“修禊事也”“况修短随化,终期于尽”三处“修”的意思各不相同。
C. 《孔雀东南飞》中“君既若见录,不久望君来”、《归去来兮辞》小序中“遂见用于小邑”、《陈情表》中“慈父见背”三处“见”的用法各不相同。
D. 《孔雀东南飞》中“勤心养公母,好自相扶将”“新妇识马声,蹑履相逢迎”和《过秦论》中“相与为一”三处“相”的用法各不相同。
A. “初七及下九,嬉戏莫相忘”,“下九”指农历每月的二十九,妇女常置酒欢聚,嬉戏娱乐。
B. “余自束发读书轩中”,古代男孩成童时束发为髻,因以“束发”为成童代称,通常年十二岁始称成童。
C. 古代以亲属关系的远近确定丧服和服丧的时间。“期”为穿一年孝服的亲族,比穿“功服”的亲族关系更近。
D. “前太守臣逵察臣孝廉”,“孝廉”汉代所设荐举人才的一种科目,推举学业优异的人才给中央政府。
期中 第一单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000008145 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 安徽 上学期 解答题 较难
10.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

其安易持,其未兆易谋,其脆易泮,其微易散。为之于未有,治之于未乱。合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,于足下。为者败之,执者失之。是以圣人无为,故无败;无执,故无失。民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。是以圣人欲不欲,不贵难得之货,学不学,复众人之所过,以辅万物之自然而不敢为。

(《老子》第六十四章)

材料二:

孔子周,将问礼于老子。老子曰:子所言者,其人与骨皆已朽矣,独其言在耳。且君子得其时则驾,不得其时则蓬累而行。吾闻之,良贾深藏若虚,君子盛德,容貌若愚。去子之骄气与多欲,态色与淫志,是皆无益于子之身。吾所以告子,若是而已。孔子去,谓弟子曰:鸟,吾知其能飞;鱼,吾知其能游;兽,吾知其能走。走者可以为罔,游者可以为纶,飞者可以为矰。至于龙,吾不能知,其乘风云而上天。吾今日见老子,其犹龙邪!

老子修道德其学以自隐无名为务居周久之见周之衰,乃逐去。至关,关令尹喜曰:子将隐矣,强为我著书。于是老子乃著书上下篇,言道德之意五千余言而去,莫知其所终。

或曰:老莱子亦楚人也,著十五篇,言道家之用,与孔子同时云。盖老子百有六十余岁,或言二百余岁,以其修道而养寿也。

自孔子死之后百二十九年,而史记周太史儋见秦献公曰:始秦与周合,合五百岁而离,离七十岁而霸王者出焉。或曰儋即老子,或曰非也,世莫知其然否。老子,隐君子也。

老子之子名宗,宗为魏将,封于段干。宗子注,注子宫,宫玄孙假,假仕于汉孝文帝。而假之子解为胶西王卬太傅,因家于齐焉。

世之学老子者则绌儒学,儒学亦绌老子。道不同不相为谋,岂谓是邪?李耳无为自化,清静自正。

(选自《史记·老子韩非列传》,有删改)

注释:①矰(zēng):一种用丝绳系住用以射飞鸟的短箭。

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
老子修道德A其学B以自隐无名C为务D居周E久之F见周G之衰
2.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对文本内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。
(2)或曰儋即老子,或曰非也,世莫知其然否。
5.孔子问礼于老子,老子告诫孔子要注意两个方面,请你简要概括。
A. “始于足下”与“千呼万唤始出来”(《琵琶行并序》)两句中的“始”字含义不同。
B. “孔子适周”与“而吾与子之所共适”(《赤壁赋》)两句中的“适”字含义相同。
C. “书”,文中指老子所著的《老子》,又称《道德经》,传世本共八十一章,是道家思想的重要来源。
D. 太傅,古代官职名,周代设置,为辅弼天子之任,三公之一;西汉时,太子的老师被称为太傅。
A. 老子认为治事者要善于抓苗头。因为他认为事物是由小到大、由低到高、由短到长变化而来的,因此必须重视事物的苗头。
B. 老子认为圣人要有高远的追求。他强调圣人要追求常人不想要的东西,要学习常人所不学习的道理,而不要妄动、妄为。
C. 关于老子,历史上有不同的传说。一是略早于孔子的道家学派的创始人李耳,二是与孔子同时代的老莱子,三是晚于孔子的太史儋。
D. 道学与儒学曾相互贬斥。世上信奉老子学说的人贬斥儒学,信奉儒学的贬斥老子的学说。但信奉儒学的司马迁却能为老子写列传,实属难得。
期中 第二单元 《史记》 文言文断句 文言文翻译 《老子》 一词多义
Q000006818 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
11.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

荀鸣鹤、陆士龙【注】二人未相识,俱会张茂先坐。张令共语,以其并有大才,可勿作常语。陆举手曰:云间陆士龙。荀答曰:日下荀鸣鹤。陆曰:既开青云睹白雉,何不张尔弓,布尔矢?荀答曰:本谓云龙骙骙定是山鹿野麋兽弱弩强是以发迟张乃抚掌大笑。

(节选自《世说新语·排调》)

【注】陆云,字士龙;荀鸣鹤,颍川人,颍川和京城洛阳靠近。

材料二:

东家之子,增之一分则太长,减之一分则太短;著粉则太白,施朱则太赤;眉如翠羽,肌如白雪;腰如束,齿如含贝;嫣然一笑,惑阳城,迷下蔡。登徒子则不然:其妻蓬头挛耳,齞唇历齿,旁行踽偻。登徒子悦之,使有五子。王孰察之,谁为好色者矣。

(节选自宋玉《登徒子好色赋》)

材料三:

良久,闻户外隐有笑声。媪又唤曰:婴宁,汝姨兄在此。户外嗤嗤笑不已。婢推之以入,掩其口,笑不可遏。媪瞋目曰:有客在,咤咤叱叱,是何景象!女忍笑而立,生揖之。媪曰:此王郎,汝姨子。一家尚不相识,可笑人也。生问:妹子年几何矣?媪未能解。生又言之。女复笑不可仰视。媪谓生曰:我言少教诲,此可见矣。年已十六,呆痴裁如婴儿。生曰:小于甥一岁。曰:阿甥已十七矣,得非庚午属马者耶?生首应之。又问:甥妇阿谁?答云:无之。曰:如甥才貌,何十七岁犹未聘?婴宁亦无姑家,极相匹敌;惜有内亲之嫌。生无语,目注婴宁,不遑他瞬。

(节选自蒲松龄《聊斋志异·婴宁》)

材料四:

淳于髡者,齐之赘婿也,长不满七尺,滑稽多辨,数使诸侯,未尝屈辱。齐威王之时,百官荒乱,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮,左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰:国中有大鸟,止王之庭,三年不蜚又不鸣,王知此鸟何也?王曰:此鸟不蜚则已,一蜚冲天,不鸣则已,一鸣惊人。于是乃朝诸县令长七十二人,赏一人,诛一人,奋兵而出。诸侯振惊,皆还齐侵地。威行三十六年。

威王八年,楚大发兵加齐。齐王使淳于髡之赵请救兵,赍金百斤,车马十驷。淳于髡仰天大笑,冠缨索绝。王曰:先生少之乎?髡曰:何敢!王曰:笑岂有说乎?髡曰:今者臣从东方来,见道旁有穰田者,操一豚蹄、酒一盂,而祝曰:瓯窭满篝,污邪满车,五谷蕃熟,穰穰满家。’臣见其所持者狭而所欲者奢,故笑之。

(节选自《史记·滑稽列传》)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
本谓云A龙B骙骙C定D是山鹿E野麋F兽弱G弩强H是I以发迟。
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)张令共语,以其并有大才,可勿作常语。
(2)淳于髡说之以隐曰:“国中有大鸟,止王之庭,三年不蜚又不鸣,王知此鸟何也?”
5.四则材料中均提及“笑”,但“笑”的主体、情境与内涵各不相同。请结合材料具体内容,分别概括每则材料中“笑”的内涵。
A. 素,白色生绢,与《鸿门宴》中“素善留侯张良”的“素”词性和含义均不相同。
B. 犹,表示仍然、还,与《陈情表》中“犹蒙矜育”的“犹”含义不相同。
C. 庚午,与《兰亭集序》中“岁在癸丑”的“癸丑”同为干支纪年表示法。
D. 臣见其所持者狭而所欲者奢,与《离骚》中“长余佩之陆离”同为定语后置句。
A. 材料一中,张茂先让荀鸣鹤、陆士龙“勿作常语”,二人以“云间”“日下”对答,又以“白雉”“山鹿”相互调侃,尽显才思敏捷,引得张茂先抚掌大笑。
B. 材料二中,宋玉通过刻画东家之子“嫣然一笑”的绝美风姿,与登徒子妻子的丑陋形成对比,巧妙反驳“登徒子好色”的指责,逻辑严谨,说服力强。
C. 材料三中,婴宁初见王生时“笑不可遏”“笑不可仰视”,既展现了她天真烂漫的性格,也被媪认为是“呆痴”的表现,而王生却被她深深吸引。
D. 材料四中,齐威王八年楚国大举攻齐,齐王派淳于髡出使赵国请救兵,淳于髡因所携礼物微薄而仰天大笑,随后委婉向齐王说明礼物不足的问题。
高考 第六单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 杂记(山川
Q000006446 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 海南 上学期 解答题 较难
12.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

臣闻吏议逐,窃以为过矣。昔缪公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从,使之西面事秦,功施到今。昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。

臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。

(节选自李斯《谏逐客书》)

材料二:

大索,逐客。李斯上书说,乃止逐客令。李斯因说秦王,请先取韩以恐他国,于是使斯下韩。韩王患之,与韩非弱秦。大梁人尉缭来,说秦王曰:“以秦之强,诸侯譬如郡县之君,臣但恐诸侯合从,翕而出不意,此乃智伯、夫差、湣王之所以亡也。愿大王毋爱财物,赂其豪臣,以乱其谋,不过亡三十万金,则诸侯可尽。”秦王从其计,见尉缭亢礼,衣服食饮与缭同。缭曰:“秦王为人,蜂准,长目,挚鸟膺,豺声,少恩而虎狼心,居约易出人下,得志亦轻食人。我布衣,然见我常身自下我。诚使秦王得志于天下,天下皆为虏矣。不可与久游。”乃亡去。秦王觉固止以为秦国尉卒用其计策。而李斯用事。

(节选自司马迁《史记·秦始皇本纪》)

1.材料二画波浪线部分有三处需要断句,请将相应位置的标号涂黑。
秦王[A]觉[B]固止[C]以为[D]秦国[E]尉[F]卒[G]用其[H]计策。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料的概述,不正确的一项是(     )4.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。
(2)秦王从其计,见尉缭亢礼,衣服食饮与缭同。
5.据《史记·秦始皇本纪》记载,秦王最终收回了逐客之令。联系两则材料,谈谈秦王收回成命的原因。
A. “客”,指相对于“主”的外来人,也指寄居他乡的人。文中指在秦国做官的其他诸侯国的人。
B. “五帝三王”,五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜,三王指秦惠王、秦昭襄王、秦王嬴政。
C. “与韩非谋弱秦”的“谋”指谋划,与《谏太宗十思疏》中“则智者尽其谋”的“谋”含义不同。
D. “布衣”,古代“布”指麻葛之类的织物,古代平民不能衣锦绣,故用“布衣”借指平民百姓。
A. 材料一列举了秦国历史上穆、孝、惠、昭四位国君任用客卿而国富兵强的史实,从而证明了“驱逐客卿是错误的”这一中心论点。
B. 李斯认为秦王逐客,实质无异于“藉寇兵而赍盗粮”,使得天下的士子不敢向西进入秦国,最终令秦与诸侯国建立怨仇。
C. 材料二中,李斯上书,使秦王废止了逐客令,并说服秦王先攻下韩国以震慑其他各国,韩王非常担心被秦国攻打。
D. 尉缭认为,秦王相貌凶恶,缺乏仁德,有虎狼之心,若让秦王得志,天下人就会变成他的奴隶,不能与他长期交往,于是成功逃走。
期中 第五单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 古代文化常识