老子认为,“有之以为利,无之以为用”“天下万物生于有,有生于无”,深刻揭示了“有”与“无”相生相成的辩证关系。人们常常看重实体性、显性的“有”,却忽略隐性的、非实体的“无”的价值:比如在人际交往中,恰当的留白与边界感这类看似“无形”的共识,反而能让双方在舒适的空间中维持更和谐的长久关系。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
老子认为,“有之以为利,无之以为用”“天下万物生于有,有生于无”,深刻揭示了“有”与“无”相生相成的辩证关系。人们常常看重实体性、显性的“有”,却忽略隐性的、非实体的“无”的价值:比如在人际交往中,恰当的留白与边界感这类看似“无形”的共识,反而能让双方在舒适的空间中维持更和谐的长久关系。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
老子曰:“自见者不明。”意指自我显露的不能显明。置身当下,显示自我又是个人发展难以回避的一环。
请结合以上材料,以“藏与显”为话题,写一篇议论文。
要求:选准角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
材料一:恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有四端也,犹其有四体也。 ——《人皆有不忍人之心》
材料二:2016年起,南京理工大学策划并发起“爱心饭卡”项目,该项目通过大数据精准分析,以“每月在食堂就餐次数不低于60次、每月平均消费不高于750元”为标准,给生活上可能有困难的学生“悄悄打钱”,这些做法受到点赞和欢迎。截至2025年11月,共有8162人次向项目捐赠了共计771万元善款。有3.7万余人次学生获得了每月几十至几百元不等的就餐资助。
请结合以上两则材料谈谈对“恻隐之心”的理性认识,写一篇文章,体现你的思考与感悟。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
孔子在《论语·雍也》中说:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”
意思是:质朴胜过文采就会粗野;文采胜过质朴就会虚浮。只有质朴和文采配合适当,才能成为君子。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
《劝学》强调“君子生非异也,善假于物也”,主张借助外物助力成长;《“探界者”钟扬》中,钟扬扎根高原采集种子,既坚守科研初心,又博采众长,拓展研究边界。
“借”与“守”始终是成长路上一个永恒的命题。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
9 . 阅读下面材料,根据要求写作。
古代文化经典是中华文明的精神根基,其中蕴含的哲思跨越时空,既为我们提供理解世界的视角,也指引着当下的生活与成长。阅读经典,需在溯源先贤思想的基础上结合现实,形成独立思考。
请从以下两个话题中任选其一,写一篇不少于800字的议论文,阐述你的观点。
1.孔子提出“己所不欲,勿施于人”,将“仁”作为人际交往与社会治理的核心准则,强调推己及人的共情与自律。这一思想在构建现代和谐人际关系、规范社会交往行为、涵养公民道德素养方面有何现实价值?同时,在多元文化碰撞、个体价值凸显的当下,这一思想是否存在适用边界?请结合时代发展谈谈你的理解。南宋著名词人张孝祥的《念奴娇·过洞庭》有“稳泛沧浪空阔”一句,意思是安稳地泛舟于浩淼的洞庭湖之上。
这句词引发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
我们所学过的古文中有不少经典语句,虽然产生的时间很久远了,但仍然闪烁智慧的光辉,给我们以人生启迪;有些语句在新的时代下又可以辩证思考,从新的角度作出辨析或阐释。
智者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
有之以为利,无之以为用。
知人者智,自知者明。
从以上三句中任选其一,要求准确理解其思想内容,把握好这一句中相互之间的关系,自选角度,自定立意,写一篇不少于800字的文章,阐述你的认识与思考,题目自拟。
管仲:“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。”(《管子》)
子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”(《论语》)
司马迁:“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。”(《史记》)
以上三则材料,对“义”与“利”的关系,提供了不同维度的表述。作为新时代的青年,你对此有何感悟与思考?请结合材料,联系现实生活写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
青春是毛泽东的昂扬向上、雄视天下的凌云壮志,青春是闻一多“莫问收获,但问耕耘”的奉献精神,青春是《峨日朵雪峰之侧》中攀登者和蜘蛛的卑微却强劲的生命力……
以上材料给了你怎样的触动?请写一篇文章,表达你对青春的理解。
要求:标题自拟,角度自选;文体明确,诗歌除外;不要套作,不得抄袭;不少于700字。
有人说,“兼爱”是一种“不可能的理想”—— 在资源有限、利益交织的现实里,“爱人若爱其身”难以做到;也有人说,“兼爱”是一种“必要的理想”——它像一盏灯,指引着人们跳出自私的局限,在互助中走向更广阔的共同体。
对此,你有怎样的思考?请自拟题目,写一篇文章。
要求:自选角度,立意明确;文体不限(诗歌除外);不要套作,不得抄袭;不少于800字。
陶渊明作《归去来兮辞》,厌官场尘俗,弃仕途功名,归隐田园,以归隐避世求得内心安然;而古往今来亦有无数仁人志士,心怀家国,直面世事纷扰,选择入世济世,勇担时代重任。
身处当代社会,世人常有入世奔走与归隐闲居的抉择困境。
以上材料,引发了你怎样的联想与思考?请结合材料内容写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。