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当前页12 道试题 相似题 Q000003424
Q000008222 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 黑龙江 上学期 解答题 中等
1.
10 . 下列句子中,对加点词的解释全部不正确的一项是(     
众人之所过                         复:补救
②我之成而实五石                  树:树立
③吾为其无用而                  掊:击破
④今一朝而技百金                  鬻:卖
⑤何不以为大樽而浮乎江湖     虑:考虑
⑥譬之如医之人之疾者然        攻:攻击
A. ①②③
B. ①③④
C. ②⑤⑥
D. ③④⑤
月考 第二单元 一般文言实词
Q000008110 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
2.
5 . 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(     
A. 当其,有车之用       无:指车毂的中空处
B. 者无功               伐:讨伐
C. 其安易                         持:持守
D. 终如始                  慎:慎重对待
月考 第二单元 一般文言实词 老子(约前570-500) 《老子》
Q000008105 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 天津 上学期 解答题 中等
3.
10 . 下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(       
A. 以为器                              埴:黏土
B. 凿户以为室                           牖:窗户
C. 故有道者不                           处:相处
D. 民之从事,常于成而败之       几:接近
月考 第二单元 一般文言实词 一般文言虚词
Q000008015 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
4.
6 . 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(     
A. 胜质则史(华美,文采)
B. 皆有怵惕恻隐之心(惊骇,恐惧)
C. 致知在格物(推究事物的原理)
D. 先王有不忍人之心,斯有不忍人之矣(政令)
同步 第二单元 一般文言实词
Q000005453 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 浙江 下学期 解答题 中等
5.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀𬴃然,莫不中音。 合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”

庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时, 臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣, 而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”

(节选自《庖丁解牛》)

1.下列对句子中加点词的解释,不正确的一项是(       )2.下列句子中加点词“之”的用法,与例句相同的一项是(       
例:今臣刀十九年矣3.下列文学常识或语文活动表述中,有误的一项是(       )4.下列句子中,加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(       )5.文中画线部分翻译不正确的一项是(       )6.下列对选文的理解与分析,不恰当的一项是(       
A. 莫不            中:合乎
B. 至此乎          盖:何,怎么
C. 如土            委:卸落
D. 刀而藏之        善:好的
A. 多于南亩农夫
B. 且为奈何
C. 句读不知
D. 蚓无爪牙
A. 《论语》是孔子弟子及其再传弟子编撰的记录孔子及其弟子言行的作品,其中《侍坐》中的“端章甫”,是当时做小相时的礼仪服饰。
B. 元代戏曲作家关汉卿创作的杂剧《窦娥冤》共四折,其中第三折是由正宫调的若干曲牌联成的一套曲子,全部由女主角正旦歌唱到底。
C. 有同学为《庖丁解牛》中的成语制作卡片,上面写到“游刃有余——比喻技术熟练高超,做事轻而易举;目无全牛——形容缺乏整体观念”。
D. 课本剧《鸿门宴》表演中,扮演樊哙的同学持剑盾闯帐,怒视项羽;扮演项羽的同学“按剑而跽”,询问“客何为者”,一时间气氛紧张。
A. 行为
B. 哀吾生之须臾
C. 若舍郑以为东道主
D. 小学而大遗
A. 臣之所好者道也,进乎技矣——我追求的东西是技术,超过天道了。
B. 臣以神遇而不以目视——我只用精神去和牛接触,而不用眼睛去看。
C. 技经肯綮之未尝——脉络相连和筋骨相结合的地方,不曾拿刀去尝试。
D. 彼节者有间,而刀刃者无厚——那牛骨节间有空隙,而刀刃没有厚度。
A. 开篇着重描写庖丁解牛时神情之悠闲,动作之和谐,“砉然向然,奏刀𬴃然”,声形逼真。
B. 第二段用文惠君的感叹进一步点出庖丁解牛之“神”,为下文由叙转入论做好铺垫。
C. 选文将三年前庖丁用刀的情况跟族庖、良庖用刀的情况对比,衬托出庖丁的超凡技艺。
D. 庄子善于运用形象化说理的手段,选文采用夸张、对比、映衬、描摹等多种手法。
模拟 第二单元 文言文翻译 庄子(约前369-前286) 鉴赏艺术手法 分析理解文章内容 《庄子》
Q000003417 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 广东 上学期 解答题 中等
6.
9 . 下列句子中对词语的理解不正确的一项是(     
A. 采采芣苢(茂盛的样子)             言采之(轻微,少)
B. 笠是兜鍪蓑是甲(古代打仗时战士所戴的头盔) 薄言之(取得,获得)
C. 朝餐歇半霎(他,代词)       薄言之(拾取,摘取)
D. 秧根未牢莳未(布满、遍及)     薄言之(提起衣襟兜东西)
期末 第二单元 一般文言实词
Q000008297 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
7.
8 . 下列各句中加点词解释不正确的一项是(       
A. 若使天下相爱     兼:兼顾,无差等
B. 视弟子与臣若其身,施不慈     恶:何,怎么
C. 视人身若其身,谁     贼:伤害
D. 恶得不禁恶而     劝:劝说
专题练习 第二单元 一般文言实词 一般文言虚词 文本理解与分析能力
Q000002050 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
8.
7 . 对下列句中加点词的解释,不正确的一项是(       
A. 不可不察乱之所自起               察:考察
B. 当察乱何自起                    当:应当
C. 盗爱其室,不爱异室               室:家
D. 不可以不劝爱人者               劝:鼓励
专题练习 第二单元 一般文言实词 通假字 古今异义 文本理解与分析能力
Q000005576 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 上学期 解答题 中等
9.

6 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

颜渊问仁。子曰:克己复礼为仁。一日克己复礼,天下仁焉。为仁由己,而由人乎哉?颜渊曰:请问其目。子曰:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。颜渊曰:回虽不敏,请事斯语矣。

(《颜渊》)

子曰:甚矣吾衰也久矣吾不复梦见周公!”

(《述而》)

子曰:周监于二代,郁郁乎吾从周。

(《八佾》)

材料二:

为者败之,执者失之。是以圣人无为,故无败;无执,故无失。

(节选自《老子》第六十四章)

三十辐共一毂,当其无有,有车之用。埏埴以为器,当其无有,有器之用。凿户牖以为室,当其无有,有室之用。故有之以为利,无之以为用。

(《老子》第十一章)

依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎

(节选自《庖丁解牛》)

材料三:

察此何自起?皆起不相爱。若使天下兼相爱,爱人若爱其身,犹有不孝者乎?视父兄与君若其身,恶施不孝?犹有不慈者乎?视弟子与臣若其身,恶施不慈?故不孝不慈亡。犹有盗贼乎?视人之室若其室,谁窃?视人身若其身,谁贼?故盗贼有亡。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎?视人家若其家,谁乱?视人国若其国,谁攻?故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者有亡。若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼无有,君臣父子皆能孝慈,若此则天下治。

故圣人以治天下为事者,恶得不禁恶而劝爱?故天下兼相爱则治,交相恶则乱。故子墨子曰不可以不劝爱人者,此也。

(节选自《兼爱》)

材料四:

故文王行仁义而王天下,偃王行仁义丧其国,是仁义用于古不用于今也。故曰:世异则事异……是以赏莫如厚而信,使民利之;罚莫如重而必,使民畏之;法莫如一而固,使民知之。

(节选自《韩非子·五蠹》)

夫善赏罚者百官不敢侵职群臣不敢失礼。上设其法,而下无奸诈心。如此,则可谓善赏罚矣。

(节选自《韩非子·难一》)

[注]①梦见周公:周朝初年,因周成王年幼,由周公旦摄政。相传周公制礼作乐,建立典章制度,被认为周代圣贤之一。②监:同,借鉴。③二代:指夏代和商代。④郁郁乎:文采丰富的样子。⑤文:完美。⑥文王:指周文王,周朝奠基者。⑦偃王:指徐偃王,西周时期徐国第32代国君。

1.材料二画波浪线的部分有两处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

夫善A赏罚者B百官不敢C侵职D群臣不敢E失礼。

2.下列对材料中加点字词的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     
A. 归,“称赞,称许”之意,与曹操《短歌行》中“周公吐哺,天下归心”中的“归”词义不相同。
B. 以为,“把……作为”之意,与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”中的“以为”词义相同。
C. “而下无奸诈之心”中的“之”可译为助词“的”,与“故大夫之相乱家”中“之”用法不相同。
D. “偃王行仁义而丧其国”中的“而”表示转折关系,与“恶得不禁恶而劝爱”中“而”用法相同。
A. 颜渊问老师什么是“仁”,孔子回答他说,约束自我,使言行归附于先王之礼,就是“仁”,并从“视”“听”“言”“动”四个方面给出具体践行的细则。
B. 老子主张无为而治,强调肆意妄为去做就会坏事,过分抓住权柄不放手最后还是会失去,所以执政者应该避免任何人为干涉,任由社会自己向前发展。
C. 墨子认为当时社会混乱的根本原因在于彼此不相爱,所以他认为人们应该像爱护自己一样去爱护别人,这样纷争就会停止,天下就会恢复安定。
D. 韩非子提出了“赏罚”这一治理国家的根本原则,他认为应该充分利用人们“贪利”“畏惧”的本性,施行奖赏要丰厚且能兑现,进行刑罚要严厉且肯定。
开学考试 第二单元 老子(约前570-500) 文言文断句 韩非子(前280-前233) 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000007996 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
10.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

颜渊问仁。子曰:克己复礼为仁,一日克己复礼,天下归仁焉仁由己,而由人乎哉?颜渊曰:请问其目。子曰:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。颜渊曰:回虽不敏,请事语矣。

(选自《论语·颜渊》)

材料二:

古之欲明明德于天下者,先治其国。欲其国者,先齐其家。欲齐其家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先诚其意。欲诚其意者,先致其知。致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身本。

(节选自《礼记·大学》)

材料三:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者知皆扩而充之矣若火之始然泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

材料四:

察此何自起?皆起不相爱。若使天下兼相爱,爱人若爱其身,犹有不孝者乎?视父兄与君若其身,恶施不孝?犹有不慈者乎?视弟子与臣若其身,施不慈?故不孝不慈亡有。犹有盗贼乎?故视人之室若其室,谁窃?视人身若其身,谁贼?故盗贼亡有。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎?视人家若其家,谁乱?视人国若其国,谁攻?故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者亡有。若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼无有,君臣父子皆能孝慈,若此则天下治。

(节选自《墨子·兼爱》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。

凡有四端A于我B者C知D皆扩E而充之矣F若火之始G然H泉之始I达

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)克己复礼为仁,一日克己复礼,天下归仁焉。
(2)若使天下兼相爱,爱人若爱其身,犹有不孝者乎?
5.孟子强调的“不忍人之心”和墨子推崇的“兼爱”有何异同?请结合材料简要分析。
A. 为,音wéi,动词,与“壹是皆以修身为本”的“为”读音、词性均相同。
B. 治,动词,治理,与“若此则天下治”的“治”意义不相同。
C. 斯,连词,就,与“请事斯语矣”的“斯”用法和意义均不相同。
D. 恶,音è,厌恶,与“非恶其声而然也”的“恶”读音、意义均相同。
A. 材料一中,孔子认为实现“仁”的关键在于“克己复礼”,且践行“仁”要靠自己,颜渊表示要遵循孔子关于“仁”的具体要求去做。
B. 材料二阐述了“修齐治平”的逻辑关系,强调从天子到平民百姓,都要以修养自身品德为根本,这一思想对后世影响深远。
C. 材料三中,孟子认为所有人都有“不忍人之心”,只有能把“仁义礼智”四端进行扩充的人,才能被称得上是“仁者”。
D. 材料四中,墨子认为天下混乱的根源是“不相爱”,若天下人都能相爱,那么不孝、不慈、盗窃、战争等现象都会消失,天下就能治理好。
期中 第二单元 文言文断句 文言文翻译 孟子(前372-前289) 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000008276 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广西 上学期 解答题 中等
11.

1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一   

圣人以治天下为事者也,不可不乱之所自起。当察乱何自起?起不相爱。臣子之不孝君父,所谓乱也。子自爱,不爱父,故亏父而自利;弟自爱,不爱兄,故亏兄而自利;臣自爱,不爱君,故亏君而自利。此所谓乱也。虽父之不慈子,兄之不慈弟,君之不慈臣,此亦天下之所谓乱也。父自爱也,不爱子,故亏子而自利;兄自爱也,不爱弟,故亏弟而自利;君自爱也,不爱臣,故亏臣而自利。是何也?皆起不相爱。虽至天下之为盗贼者亦然。盗爱其室,不爱异室,故窃异室以利其室;贼爱其身,不爱人,故贼人以利其身。此何也?皆起不相爱。

(节选自《兼爱》)

材料二   

初,郑武公娶于申,曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生,惊姜氏,故名曰寤生,遂恶之。爱共叔段,欲立之。亟请于武公,公弗许。庄公即位,为之请制。公曰:制,岩邑也,虢叔死焉,佗邑唯命。请京,使居之,谓之京城大叔。

祭仲曰:都城过百雉,国之害也。先王之制:大都不过参国之一,中五之一,小九之一。今京不度,非制也,君将不堪。公曰:姜氏欲之,辟害?对曰:姜氏何厌之有!不如早为之所,无使滋蔓,蔓难图也。蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?公曰:多行不义,必自毙,子姑待之。

既而大叔命西鄙北鄙贰于己。公子吕曰:国不堪贰君将若之何若与大叔臣请事之;若弗与,则请除之,无生民心。公曰:无庸,将自及。大叔又收贰以为己邑,至于廪延。

大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑。夫人将启之。公闻其期,曰:可矣!命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段,段入于鄢,公伐诸鄢。

五月辛丑,大叔出奔共。

(节选自《左传·隐公元年》)

材料三   

夏,五月,郑伯克段于鄢。

克之者何?杀之也。杀之则曷为谓之克?大郑伯之恶也。曷为大郑伯之恶?母欲立之,己杀之,如勿与而已矣。段者何?郑伯之弟也。何以不称弟?国也。其地何?当国也。齐人杀无知,何以不地?在内也。在内虽当国,不地也,不当国,虽在外,亦不地也。

(节选自《春秋公羊传》)

【注】①佗:别的,其他的。②祭仲:郑国大夫。

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
国A不堪B贰C君将D若之E何F若与大叔G臣请H事之
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)盗爱其室,不爱异室,故窃异室以利其室。
(2)多行不义,必自毙,子姑待之。
5.材料三从儒家立场对“郑伯克段于鄢”作出了评价。请结合材料一、二,从墨家立场简要评析这一事件。
A. 察,考察,与《曹刿论战》中“小大之狱,虽不能察”的“察”意思相同。
B. 及,到,至,与《兰亭集序》“及其所之既倦”中的“及”意思相同。
C. 焉,怎么,与《烛之武退秦师》“焉用亡郑以陪邻”中的“焉”意思相同。
D. 当,掌管、主持,与《陈涉世家》“当此时”中的“当”意思相同。
A. 材料一明确指出圣人以治天下为己任,要知道天下动乱的根源,否则就无法达成目的。
B. 材料二中,祭仲列举先王之制,指出京邑规模超标将成为国家祸患,劝庄公及早制止。
C. 材料二记载,共叔段修治城郭、集结兵力意图谋反,庄公待其公开举兵后才下令讨伐。
D. 材料三认为《春秋》不称段为“弟”的原因,是他已背叛宗法伦理,丧失了弟弟的身份。
期末 第二单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 《左传》 文言文断句
Q000008219 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 黑龙江 上学期 解答题 中等
12.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

五石之瓠

惠子谓庄子曰:魏王我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而之。庄子曰:夫子固拙于用大矣!宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋之曰:‘我世世为洴澼,不过数金。今一朝而技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将,冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮于江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!

1.对下列各句中重点词语的解释,不正确的一项是(     )2.下面句子句式和其它三项不同的是(     )3.下列各项中对原文的分析理解,不正确的一项是(     )4.翻译文中划线的句子。
(1)客得之,以说吴王。

(2)宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼为事。

A. 魏王我大瓠之种       贻:赠送
B. 吾为其无用而       掊:陪护
C. 今一朝而技百金       鬻:卖
D. 瓠落无所容          瓠落:空大宽阔的样子
A. 千里之行,始于足下
B. 敏于事而慎于言
C. 克己复礼为仁
D. 非所以内交于孺子父母也
A. 《五石之瓠》节选自《庄子逍遥游》。庄子是先秦道家学派的代表人物。
B. 惠子,即惠施,战国时期哲学家,名家学派代表人物,跟庄子是好朋友。本篇及《庄子》其他许多篇章中所写惠施与庄子的故事,多为真实故事记载,反映惠施真正的思想境界。
C. “石”,计算容积的单位,十斗为一石。“实五石”意为能容下五石的东西。
D. “则夫子犹有蓬之心也夫”中“蓬之心”比喻不通达的见识。
开学考试 第二单元 文史典籍 分析理解文章内容 《庄子》 判断句 一般文言实词