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Q000005453 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 浙江下学期解答题中等

1.

4 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀𬴃然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”

庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”

（节选自《庖丁解牛》）

1．下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是（）2．下列句子中加点词“之”的用法，与例句相同的一项是（）
例：今臣之刀十九年矣3．下列文学常识或语文活动表述中，有误的一项是（）4．下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）5．文中画线部分翻译不正确的一项是（）6．下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（）

A. 莫不中音中：合乎

B. 技盖至此乎盖：何，怎么

C. 如土委地委：卸落

D. 善刀而藏之善：好的

A. 多于南亩之农夫

B. 且为之奈何

C. 句读之不知

D. 蚓无爪牙之利

A. 《论语》是孔子弟子及其再传弟子编撰的记录孔子及其弟子言行的作品，其中《侍坐》中的“端章甫”，是当时做小相时的礼仪服饰。

B. 元代戏曲作家关汉卿创作的杂剧《窦娥冤》共四折，其中第三折是由正宫调的若干曲牌联成的一套曲子，全部由女主角正旦歌唱到底。

C. 有同学为《庖丁解牛》中的成语制作卡片，上面写到“游刃有余——比喻技术熟练高超，做事轻而易举；目无全牛——形容缺乏整体观念”。

D. 课本剧《鸿门宴》表演中，扮演樊哙的同学持剑盾闯帐，怒视项羽；扮演项羽的同学“按剑而跽”，询问“客何为者”，一时间气氛紧张。

A. 行为迟

B. 哀吾生之须臾

C. 若舍郑以为东道主

D. 小学而大遗

A. 臣之所好者道也，进乎技矣——我追求的东西是技术，超过天道了。

B. 臣以神遇而不以目视——我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看。

C. 技经肯綮之未尝——脉络相连和筋骨相结合的地方，不曾拿刀去尝试。

D. 彼节者有间，而刀刃者无厚——那牛骨节间有空隙，而刀刃没有厚度。

A. 开篇着重描写庖丁解牛时神情之悠闲，动作之和谐，“砉然向然，奏刀𬴃然”,声形逼真。

B. 第二段用文惠君的感叹进一步点出庖丁解牛之“神”,为下文由叙转入论做好铺垫。

C. 选文将三年前庖丁用刀的情况跟族庖、良庖用刀的情况对比，衬托出庖丁的超凡技艺。

D. 庄子善于运用形象化说理的手段，选文采用夸张、对比、映衬、描摹等多种手法。

模拟第二单元文言文翻译庄子(约前369-前286) 鉴赏艺术手法分析理解文章内容《庄子》

第二单元

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Q000003417 更新 2026-06-25

语文高一统编版全部广东上学期解答题中等

2.

9 . 下列句子中对词语的理解不正确的一项是（）

A. 采采芣苢（茂盛的样子）薄言采之（轻微，少）

B. 笠是兜鍪蓑是甲（古代打仗时战士所戴的头盔）薄言有之（取得，获得）

C. 唤渠朝餐歇半霎（他，代词）薄言掇之（拾取，摘取）

D. 秧根未牢莳未匝（布满、遍及）薄言袺之（提起衣襟兜东西）

期末第二单元一般文言实词

第二单元

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Q000001478 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 浙江下学期解答题中等

3.

3 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。

戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。

1．下列对句子中加点词“道”的解释，不正确的一项是（     ）2．下列句子中加点词“以”的意义和用法，与例句相同的一项是（     ）
例：余始循以入3．下列对相关文学文化常识的解说，正确的一项是（     ）4．下列句子的句式与例句不相同的是（     ）
例：崖限当道者5．下列句子翻译正确的一项是（     ）6．下列对选文的分析理解，不恰当的一项是（     ）

A. 道中迷雾冰滑道：道路

B. 师道之不传也久矣道：风尚

C. 仲尼之徒无道桓文之事者道：学说，主张

D. 臣之所好者道也，进乎技矣道：天道，自然的规律

A. 余以乾隆三十九年十二月

B. 以其无礼于晋

C. 今逐客以资敌国

D. 各各竦立以听

A. 月相纪日法是古人通过观察月亮的阴晴圆缺来计算日历的一种方法，比如《登泰山记》中的“戊申晦”中的“晦”就是农历每月的三十。

B. 韩愈在《师说》中提到童子之师“授之书而习其句读者”的行为并非他以为的“传道解惑”，其中所谓的“句”为一句话中间的停顿，而“读”则为一句话后面的停顿。

C. 《烛之武退秦师》选自《左传》，《左传》是一部编年体史书，记载了周王朝及诸侯各国的重大历史事件，与《公羊传》《穀梁传》合称“春秋三传”。

D. 魏征在《谏太宗十思疏》中希望君王做到“十思五戒”，如此方能“尽豫游之乐，养松乔之寿”，而“豫”为帝王春天出巡，“游”为秋天出巡。

A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强

B. 客有吹洞箫者，倚歌而和之

C. 村中少年好事者驯养一虫

D. 族秦者秦也，非天下也

A. 四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。
译文：四十五里的路程，路上都是石块砌的石阶，那石阶共有七千多级。

B. 及既上，苍山负雪，明烛天南。
译文：等到已登上山顶，（放眼望去）青山覆盖着白雪，明亮的烛光照亮了南面的天空。

C. 望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
译文：眺望远处，傍晚的夕阳斜照城市，大汶河、徂徕山美丽如画，半山腰上缭绕的云雾好像飘带一样轻柔。

D. 回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
译文：回望日观峰西边的山峰，有的被日光照着，有的没被照着，或白，或红，颜色错杂，都像在（向日观峰）鞠躬一样。

A. 本文是清代桐城人姚鼐所写的一篇登临泰山的游记。姚鼎此行并非一人，而是先至泰安，与知府朱孝纯之子朱颖相约于除夕日一同登上泰山之顶。

B. 姚鼎的散文用字精练，选文第一段“乘”“历”“穿”“越”“至于“，一系列动词极为精简地刻画了作者不辞辛苦、风尘仆仆、登山心切的形象。

C. 本文的侧面描写很巧妙。如写泰山的高峻，先用“其级七千有余”暗暗点出，再借山顶俯视时“半山居雾”和在日观亭时“足下皆云漫”的图景从侧面加以烘托。

D. 选文最后一段文字按“日出前—一日出时—一日出后”的顺序来描写泰山日出的动人景象，重色彩勾勒，运用比喻拟人，写尽了泰山日出的壮丽。

模拟第七单元文史典籍判断句文言文翻译倒装句鉴赏艺术手法

第七单元

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Q000002050 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 河南上学期解答题中等

4.

7 . 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A. 不可不察乱之所自起察：考察

B. 当察乱何自起当：应当

C. 盗爱其室，不爱异室室：家

D. 不可以不劝爱人者劝：鼓励

专题练习第二单元一般文言实词通假字古今异义文本理解与分析能力

第二单元

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Q000002053 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 河南上学期解答题基础

5.

10 . 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）

A. 当察乱何自起当：尝试

B. 虽父之不慈子虽：虽然

C. 交相恶则乱恶：憎恨

D. 具此而已矣具：完备、齐全

专题练习第二单元一般文言实词一般文言虚词墨子(约前468-前376) 《墨子》文本理解与分析能力

第二单元

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Q000005708 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部山东下学期解答题中等

6.

10 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎我为鱼肉何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？（1）”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。（2）沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。（3）谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”

沛公至军，立诛杀曹无伤。

1．下列句子朗读停顿恰当的一项是（）2．下列句子中加点的“谢”与“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”用法相同的一项是（）3．下列对上述内容的理解与分析，不正确的一项是（）4．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）大王来何操？
（2）当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。
（3）沛公不胜杯杓，不能辞。
5．在鸿门宴上，项羽为什么不听从范增的建议杀掉刘邦？

A. 如今人方为刀俎/我为鱼肉/何辞为

B. 如今人/方为刀俎/我为鱼肉/何辞为

C. 如今人方为刀/俎我为鱼肉/何辞为

D. 如今人/方为刀/俎我为鱼肉/何辞为

A. 哙拜谢，起，立而饮之

B. 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰

C. 乃令张良留谢

D. 张良入谢

A. 项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信武力，认为兵力单薄的刘邦不足为患。

B. 范增深知放虎归山，后患无穷，同时也为因自己的过失而导致精心策划的阴谋破产而气急败坏。

C. “鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事件的演变，两人举足轻重，可谓关键人物。

D. 张良与范增两人毕竟只是谋臣，唱主角的是双方的决策者项羽和刘邦。

期中第一单元《史记》文言文断句文言文翻译一词多义分析理解文章内容

第一单元

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Q000005653 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2025 浙江下学期解答题中等

7.

8 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

烛之武退秦师

《左传》

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人：今老矣。无能为也已。”公曰：“吾不能早用子。今急而求子。是寡人之过也。然郑亡。子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远。君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚。君之薄也。若舍郑以为东道主。行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑。又欲肆其西封。若不阙秦。将焉取之？阙秦以利晋。唯君图之。”秦伯说。与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之。不仁：失其所与。不知：以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

1．下列各项中加点词的意思，相同的一项是（）2．下列句子中加点词“于”的意义和用法，与例句相同的一项是（）
例：以其无礼于晋3．下列句子中，加点词语的意义跟现代汉语相同的一项是（）4．下列文言句式与“何厌之有”相同的一项是（）5．下列对文中画线句的翻译有错误的一项是（）6．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 无能为也已庖丁为文惠君解牛

B. 朝济而夕设版焉靡计不施，迄无济

C. 使杞子、逢孙、杨孙戍之戍卒叫，函谷举

D. 失其所与，不知则知明而行无过矣

A. 徘徊于斗牛之间

B. 不拘于时，学于余

C. 多于九土之城郭

D. 于其身也，则耻师焉

A. 学不可以已

B. 望美人兮天一方

C. 视为止，行为迟

D. 微夫人之力不及此

A. 句读之不知

B. 若属皆且为所虏

C. 是寡人之过也

D. 晋军函陵，秦军氾南

A. 臣之壮也，犹不如人——我的强壮，尚且比不上别人。

B. 焉用亡郑以陪邻——哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？

C. 阙秦以利晋，唯君图之——削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事。

D. 因人之力而敝之，不仁——依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的。

A. “晋侯、秦伯围郑”写出郑国被秦、晋两国军队包围，情势危急，国家面临灭亡的威胁。

B. “晋军函陵，秦军氾南”分驻两地，烛之武才有可能单独劝说秦穆公而不被晋文公知道。

C. 烛之武之所以能够成功说服秦穆公退军，是因他拥有高超的语言技巧、巧妙的外交辞令。

D. 郑文公接受佚之狐的建议，危难关头任用烛之武，最终保全国家，可见郑文公善于纳谏。

模拟第一单元《左传》文言文翻译一词多义分析理解文章内容词类活用

第一单元

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Q000005666 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2025 湖南下学期解答题中等

8.

5 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

烛之武退秦师

《左传》

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）2．下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（）3．下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（）4．请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

A. 若使烛之武见秦君见：拜见

B. 焉用亡郑以陪邻陪：陪伴

C. 且君尝为晋君赐矣赐：恩惠

D. 朝济而夕设版焉济：渡河

A. 以其无礼于晋不赂者以赂者丧

B. 夫晋，何厌之有项伯杀人，臣活之

C. 秦伯说，与郑人盟吾与点也

D. 吾其还也其皆出于此乎

A. 国家危亡之际，佚之狐向郑伯举荐了烛之武，说明佚之狐是慧眼识人才的伯乐。

B. 烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，表现了他机智善辩的外交才能。

C. 郑伯是一位善于采纳他人建议、勇于自责、善于言辞和做人思想工作的君主。

D. “说”“盟”“使”“还”等四个动词体现出了秦伯的善谋利益和见风使舵。

学业考试第一单元《左传》文言文翻译一词多义分析理解文章内容一般文言实词

第一单元

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Q000005667 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2025 浙江下学期解答题中等

9.

7 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

烛之武退秦师

《左传》

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

1．下列各项中加点词的意思，相同的一项是（     ）2．下列句子中加点词“其”的用法，与例句不相同的一项是（     ）
例：君知其难也3．下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（     ）4．下列各句的句式，与例句相同的一项是（     ）
例：夫晋，何厌之有5．文中画线句子翻译正确的一项是（     ）6．下列对文中相关语句的理解和分析，不恰当的一项是（     ）

A. 秦军氾南沛公军霸上

B. 师必退吾师道也

C. 君之所知也则知明而行无过矣

D. 阙秦以利晋非兵不利，战不善

A. 吾其还也

B. 矗不知其几千万落

C. 必固其根本

D. 吾见其难为

A. 若舍郑以为东道主

B. 操童子业

C. 视为止，行为迟

D. 闻道有先后

A. 技经肯綮之未尝

B. 而刀刃若新发于硎

C. 渺渺兮予怀

D. 崖限当道者

A. 越国以鄙远——越过别的国家而把远地当作边邑。

B. 焉用亡郑以陪邻——哪里用得着使郑国灭亡来衬托邻国（晋国）的实力呢。

C. 行李之往来，共其乏困——外交使者来来往往，（郑国）可以为他们提供休息的场所。

D. 微夫人之力不及此——那人微弱的力量（远远）比不上这些。

A. “若使烛之武见秦君，师必退”，可见佚之狐对烛之武的信任，侧面体现烛之武的能力。

B. “臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”，可见烛之武内心有委屈、牢骚。

C. “夜缒而出”，表明时间与出城方式，也进一步暗示了当时形势的紧张与危急。

D. “朝济而夕设版焉”，表明秦国背信弃义、两面三刀，烛之武引旧事做证，挑拨离间。

模拟第一单元《左传》文言文翻译倒装句一词多义分析理解文章内容

第一单元

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Q000005669 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 辽宁下学期解答题中等

10.

9 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

烛之武退秦师

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

1．下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是（）2．下列句子中，不属于烛之武劝退秦军的策略的一项是（）3．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 晋军函陵军：军队

B. 肆其西封肆：延伸、扩张

C. 将焉取之焉：从哪里

D. 吾其还也其：表示祈使

A. 秦、晋国郑，郑既知亡矣

B. 越因以鄙远，君知其难也

C. 若舍郑以为东道主……君亦无所害

D. 秦伯说，与郑人盟

A. 文章开篇“晋侯、秦伯围郑”，写出了郑国被秦、晋两国军队包围，情势危急，国家面临灭亡的威胁。

B. “晋军函陵，秦军氾南”，说明秦、晋两军分驻两地，所以烛之武才有可能单独劝说秦穆公而不被晋文公知道。

C. 烛之武之所以能够成功说服秦穆公退军，是因为他拥有高超的语言技巧、巧妙的外交辞令。

D. 郑文公肯接受佚之狐的建议，危难关头任用烛之武，最终保全国家，足以看出郑文公善于纳谏。

学业考试第一单元《左传》分析理解文章内容一般文言实词分析信息归纳要点

第一单元

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Q000005588 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 浙江下学期解答题中等

11.

4 . 阅读下面的文言文，完成各题。

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”

庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”

文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”

（选自《庖丁解牛》）

1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）2．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）3．下列对选文内容理解不正确的一项是（）

A. 乃中《经首》之会会：节奏

B. 臣以神遇而不以目视遇：遇见

C. 彼节者有间间：空隙

D. 善刀而藏之善：揩拭

A. 技盖至此乎进乎技矣

B. 庖丁为文惠君解牛吾见其难为

C. 而刀刃若新发于硎而况大辄乎

D. 臣以神遇而不以目视以无厚入有间

A. 选文开头写了庖丁为文惠君解牛的熟练动作和美妙音响。“解牛”在庖丁那里，可以说不是技术，而是艺术。

B. 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎?”从侧面烘托了庖丁技艺的精湛，同时也引出了庖丁的解释。

C. 庖丁首先说明自己追求的是“道”，已经超越了技术的层面。接着依次阐述了自己达到“道”境的三个阶段。

D. 庖丁尽管已经达到“道”境，但每次遇到筋骨错杂之处，依然会谨慎从事，心存戒惧，动作也轻微迟缓。

学业考试第一单元庄子(约前369-前286) 一词多义分析理解文章内容《庄子》一般文言实词

第一单元

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Q000005589 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 浙江下学期解答题中等

12.

5 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

庖丁解牛

庄子

①庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀𬴃然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

②文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”

③庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣；而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，磔然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”

④文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”

1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）2．下列选项中加点词的意义和用法，与其他三项不相同的一项是（）3．下列对文学文化常识的解说，不正确的一项是（）4．下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）5．下列句子翻译不正确的一项是（）6．对选文的理解与分析，不恰当的一项是（）

A. 乃中《经首》之会中：合乎。

B. 批大卻，导大窾批：劈，击。

C. 如土委地委：卸落，坠下。

D. 技盖至此乎盖：大概。

A. 庖丁为文惠君解牛

B. 视为止，行为迟

C. 为之四顾

D. 为之踌躇满志

A. 《琵琶行》中“元和”是唐宪宗李纯的年号；“元和十年”是用年号纪年。此外古人还经常用天干地支搭配来纪年，叫干支纪年法。

B. 《左传》是我国第一部编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。

C. 暮春：春季的末一个月。孟、仲、季表示每季月份的顺序，孟表示每季的第一个月，仲表示第二个月，季表示最后一个月即第三个月，如孟春指春季的第一个月。

D. 六艺经传：六经的经文和传文。六艺，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。《乐》久已失传，这是沿用古代的说法。

A. 视为止，行为迟

B. 虽然，每至于族

C. 依乎天理，批大卻，导大窾

D. 三年之后，未尝见全牛也

A. 此非孟德之困于周郎者乎——这不正是曹孟德围困击败周瑜的地方吗？

B. 方今之时，臣以神遇而不以目视——现在我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看。

C. 阙秦以利晋，唯君图之——削弱秦国来使晋国得利，希望您考虑这件事。

D. 加之以师旅，因之以饥谨——有军队来攻打它，接下来又有饥荒。

A. 《庖丁解牛》语言精练而富有表现力。“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”描写庖丁解牛成功之后的神态动作。寥寥数语，一副怡然自得、心满意足的神态跃然纸上。

B. “庖丁解牛”是一个寓言故事，庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理，生动直观，使抽象的“道”形象化。

C. 《庖丁解牛》先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，一为庖丁与普通厨工的对比，一为庖丁解牛与文惠君治国的对比。

D. 《庖丁解牛》先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响，再写文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追求的“道”的解说，以此表明主旨。条理清楚，层次分明。

模拟第一单元文史典籍文言文翻译庄子(约前369-前286) 一词多义分析理解文章内容

第一单元

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