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当前页12 道试题 相似题 Q000003796
Q000001282 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
1.

3 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

巴西闻收京阙送班司马入京二首(其一)[注]

杜甫

闻道收宗庙,鸣銮自陕归。

倾都看黄屋,正殿引朱衣。

剑外春天远,巴西敕使稀。

念君经世乱,匹马向王畿。

【注】巴西,指阆州(今四川阆中)。广德二年(763)春,杜甫寓居阆州,听闻朝廷收复长安、代宗从陕州返回京师,恰逢友人班司马将赴京任职,遂作此诗。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与《登高》均写于杜甫漂泊西南时期,请简要概括二者表达的情感有何异同。
A. 首联以“闻道”开篇,点明朝廷收复长安、代宗返京的喜讯,“鸣銮”借帝王仪仗暗指社稷重新稳定。
B. 颔联“黄屋”“朱衣”分别代指皇帝车驾与朝臣官服,虚写长安百姓迎驾、君臣重聚的盛况,笔调庄重。
C. 颈联“春天远”“敕使稀”形成空间与政治的双重疏离,凸显诗人身处边地的境况与朝廷对他的态度。
D. 尾联“匹马向王畿”写出班司马赴京的艰辛,表达了诗人对友人乱世独行的怜悯,情感直露而浅白。
模拟预测 第三单元 即事感怀 杜甫(712-770) 文学鉴赏与评价能力
Q000003797 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 全部 湖南 下学期 解答题 较难
2.
9 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

送韩十四江东觐省

杜甫

兵戈不见老莱衣,叹息人间万事非。

我已无家寻弟妹,君今何处访庭闱?

黄牛峡静滩声转,白马江寒树影稀。

此别应须各努力,故乡犹恐未同归。

注:①韩十四:名不详,十四是指他的排行。②老莱衣:传说春秋时代楚国隐士,七十岁还常常穿上彩衣,模仿儿童,欢娱他的双亲。③黄牛峡:长江峡名,在今湖北宜昌西。韩十四去江东探亲要经过此地。④白马江:在蜀州,当时诗人寓居于此,此诗为诗人在白马江畔送韩十四去江东探亲而作。
1.下列对本诗的理解不正确的一项是2.全诗表达了诗人哪些情感?请结合诗句分析。
A. 首联苍劲中蕴藏一股郁抑之气,暗扣题目,交代背景,揭示战争把天伦之乐、甚至人间万事都破坏的现实。
B. 颌联写自己与朋友的经历,前后形成流水对,用自己的经历引出对方的遭遇,宾主分明,寄寓遥深,一气流贯。
C. 颈联虚实结合,实写黄牛峡水声回响不绝,虚写稀疏的树影在白马江边掩映摇曳,秋意更深,景象更觉怅然。
D. 尾联“此别”总括前面离别的情景,“各”字收束全诗,“犹恐”二字与“叹息人间万事非”前后呼应,意味深长。
期末 第三单元 杜甫(712-770)
Q000004224 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 全部 山东 上学期 解答题 较难
3.
7 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

子 规注

杜甫

峡里云安县,江楼翼瓦齐。

两边山木合,终日子规啼。

眇眇春风见,萧萧夜色凄。

客愁那听此,故作傍人低。

注:此诗是永泰元年(765年)诗人客居云阳时所作。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.请简要分析作者是如何表达“客愁”的。
A. 首联交代云安县的地理位置和建筑风貌,一个“齐”字写出江楼的整饬。
B. 江岸两边的大山与树木交合在一起,山高林茂,营造子规悲啼的环境。
C. “眇眇”写春风吹动的样子,“萧萧”写夜色的凄凉,两者形成鲜明对比。
D. 全诗情感表达含蓄蕴藉,格律谨严,比较典型地体现了杜甫诗的风格。
开学考试 第四单元 家乡文化生活 评价作者的情感 观点态度 表达方式 近体诗(律诗和绝句) 杜甫(712-770)
Q000003873 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 黑龙江 下学期 解答题 较难
4.

8 . 阅读下面两首唐诗,完成下面小题。

登高

杜 甫

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

客至

杜 甫

舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。

花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。

盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。

肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。

1.下列对两首诗的理解与赏析,不正确的一项是(       )2.两首诗的尾联均提到酒,但抒发的情感明显不同,请简要分析。
A. 《登高》第一联,诗人选取“风急”“天高”等典型意象,营造了一幅长江秋日图。
B. 《登高》第二联,直抒胸臆,表达诗人珍惜时光,渴望建功立业的雄心壮志。
C. 《登高》第三联,“万里”,指诗人远离故乡;“百年”,这里借指晚年。
D. 《登高》与《客至》同为七言律诗,中间两联对仗工整,句法谨严。
学业考试 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 杜甫(712-770)
Q000004106 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 湖南 下学期 解答题 中等
5.

9 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

江汉

杜甫

江汉思归客,乾坤一腐儒。

片云天共远,永夜月同孤。

落日心犹壮,秋风病欲苏。

古来存老马,不必取长途。

【注】①老马:典出《韩非子》,齐桓公伐孤竹返,迷惑失道,管仲曰:老马之智可用也。遂放老马而随之,乃得道。

1.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.请结合全诗,对比尾联与“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”的情感表达有何异同。
A. 开篇自称“腐儒”,既流露出诗人漂泊困顿的无奈,又暗含对儒家理想坚守不渝的执着。
B. 颔联以“远”字写浮于天边之云,以浮云之远强化自身的漂泊之感,暗含无尽的感慨。
C. 颈联借眼前景物喻暮年病体,“心犹壮”“病欲苏”则展现出诗人壮心不已的心态和精神。
D. 全诗由自嘲起笔,转入景物描写,最后以议论作结,整体呈现律诗起承转合的结构特点。
模拟 第三单元 即事感怀 杜甫(712-770)
Q000003870 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 山西 上学期 解答题 中等
6.

5 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

登高

杜甫

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这首诗蕴含着丰富的情感,请简要分析。
A. 诗人开篇用十分凝练的语言,描写了富有特征的六种景物,使形态、声音、色彩一一得到表现。
B. 颔联采用了拟人、叠音的手法,借“落木”和“长江”喟叹时间无穷,而生命短暂,人生迟暮。
C. 颈联的“万里”“多病”写自己远离故乡,身体衰疾,表达羁旅漂泊之情,感慨自己疾病缠身。
D. 诗人一生颠沛流离,坎坎坷坷。结尾的“艰难”既有国家的艰难,又有个人的苦难,含蕴丰厚。
学业考试 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 杜甫(712-770)
Q000003838 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 中等
7.

7 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

秦州杂诗(其十八)

杜甫

地僻秋将尽,山高客未归。

塞云多断续,边日少光辉。

警急烽常报,传闻檄屡飞。

西戎外甥国,何得迕天威。

【注】①外甥:开元年间,吐蕃王上表给唐玄宗,自称是唐朝皇帝的外甥。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与杜甫《登高》表达的思想情感有何相同之处,请简要分析。
A. 首联点明时间和地点,“地僻”“山高”写出了秦州边塞荒凉的环境特点。
B. “塞云断续”“边日少光”暗喻边塞局势动荡不安、战云密布的境况,渲染出紧张的氛围。
C. 颈联中,“烽常报”“檄屡飞”表达出诗人对连年战争的厌恶与归隐田园的渴望。
D. 吐蕃王自称是唐朝皇帝的外甥,诗人借此揭露并讽刺了“唐蕃亲情”的虚假。
期中 第三单元 评价作者的情感 观点态度 边塞 征戍 分析
Q000003839 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
8.

8 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

登楼

杜甫

花近高楼伤客心,万方多难此登临。

锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙,日暮聊为梁甫吟

【注】①这首诗写于成都,时在代宗广德二年(764)春,诗人客居已是第五个年头。②玉垒:山名,在今茂汶羌族自治县。③西山寇盗:指吐蕃。④梁甫吟:古乐府中一首葬歌。《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩,好为梁父吟。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.全诗感情跌宕起伏,极具层次。请结合诗句具体分析。
A. 首句以乐景写哀情,面对繁花,诗人却因“万方多难”而倍感伤心,反差强烈。
B. 颔联“天地”“古今”时空交织,拓宽意境,与《登高》中“万里”“百年”异曲同工。
C. 颈联中“终不改”表明诗人对朝廷的忠心,“莫相侵”意在对入侵者的严正警告。
D. 本诗为七言律诗,格律严谨,中间两联,对仗工稳,前四句写景,后四句抒怀。
期中 第三单元 评价作者的情感 观点态度 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000003841 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 辽宁 上学期 解答题 中等
9.

10 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

送元二适江左

杜甫

乱后今相见,秋深复远行。

风尘为客日,江海送君情。

晋室丹阳尹,公孙白帝城。

经过自爱惜,取次莫论兵。

[注]①此诗作于763年。杜甫于760年在成都营建草堂。其后,成都发生兵乱,杜甫流亡至梓州,在梓州送别元二(排行第二)。“江左”:指长江下游南岸的地区。②丹阳尹:晋室偏安江左后建都的地方。白帝城:东汉公孙述割据称帝的地方。这里暗喻“藩镇所在地”。③取次:随便,任意。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       2.本诗与《登高》两首诗中所呈现的诗人形象有何相同之处?请简要分析。
A. “乱后”二字,简洁而深刻地揭示了社会背景,“秋深”加深了离别的凄凉之意。
B. “风尘为客日”的“客”指“寄居异乡”,与“万里悲秋常作客”中“客”意蕴不同。
C. 诗人以“风尘”喻友人即将面临的困苦旅程,以“江海”形容自己对友人的深挚之情。
D. “晋室”两句运用历史典故,暗指友人旅途的艰险,自然引出对友人的关心嘱咐。
期中 第三单元 赠友送别 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词语言 古诗中的人物形象
Q000003743 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 上学期 解答题 中等
10.
7 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

通泉驿南去通泉县十五里山水作

杜甫

溪行衣自湿,亭午气始散。冬温蚊蚋集,人远凫鸭乱。

登顿生曾阴,欹倾出高岸。驿楼衰柳侧,县郭轻烟畔。

一川何绮丽,尽目穷壮观。山色远寂寞,江光夕滋漫。

伤时愧孔父,去国同王粲。我生苦飘零,所历有嗟叹。

【注】①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲,东汉末年诗人,曾为躲避战乱离开长安,往荆州依附刘表。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(     )2.全诗表达了诗人哪些情感?结合诗句,简要分析。
A. “溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重,“亭午气始散”表明雾气持续时间很长,直到正午才散开。
B. 诗人冬季出行,蚊蚋仍在休憩;人在远处,岸边的野鸭就受惊乱入河中;一路行来,层云密布,山路崎岖。
C. 在观览通泉山水的途中,随着时间的推移和空间的转换,诗人所见景色呈现不同面貌,情感也产生了变化。
D. 诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感,“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵,全诗风格“沉郁顿挫”。
课后作业 第三单元 评价作者的情感 观点态度 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000003812 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 广东 下学期 解答题 中等
11.

3 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

狂夫

杜甫

万里桥西一草堂,百花潭水即沧浪。

风含翠篠娟娟净,雨浥红蕖冉冉香。

厚禄故人书断绝,恒饥稚子色凄凉。

欲填沟壑唯疏放,自笑狂夫更老狂。

【注】上元元年(760)夏天,诗人杜甫在朋友的资助下,在四川成都郊外的一间草堂,生活暂时得到了安宁。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(     )2.写完《狂夫》六年后,杜甫又写下了《登高》,虽然两首诗都创作于战乱时候,但是意象、意境和情感均有不同,请结合文本进行分析。
A. 首联“万里桥”与“百花潭”、“草堂”与“沧浪”相对应,描写了当时的居住环境,为后文写“狂夫”的精神境界作铺垫。
B. 颔联“含”“浥”两个动词精妙传神,“含”字写出风的轻柔,“浥”字体现雨的细密,生动描绘出微风细雨中的自然美景。
C. 颈联“厚禄故人书断绝”直接点明诗人失去经济依靠,“恒饥稚子色凄凉”侧面反映全家的艰难处境,形成强烈的情感冲击。
D. 尾联“欲填沟壑”表明诗人濒临绝境,唯有以“疏放”“自笑”回应,体现出他因年老体弱而对现实无奈妥协,情感沉郁。
期末 第三单元 即事感怀 杜甫(712-770)
Q000003688 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
12.

10 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

春归

杜甫

苔径临江竹,茅檐覆地花。

别来频甲子[注],倏忽又春华。

倚杖看孤石,倾壶就浅沙。

远鸥浮水静,轻燕受风斜。

世路虽多梗,吾生亦有涯。

此身醒复醉,乘兴即为家。

[注]甲子,指岁月流逝。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.同样以“归家”为抒写内容,请比较本诗与陶渊明《归园田居(其一)》在情感内涵上的异同。
A. 诗歌前两联先写春景,再叙归家,“频”“又”既写出离家之久,又点出时光之速。
B. “孤石”“浅沙”“远鸥”“轻燕”,以静写动,远近交织,上下错落,富有层次变化。
C. “轻燕受风斜”与“微风燕子斜”都以一“斜”字写出了燕子风中轻盈自在的身姿。
D. “醒复醉”照应“倾壶”,“乘兴即为家”则回点标题“归”,使诗歌主题更加深刻。
期中 第三单元 评价作者的情感 观点态度 炼字 诗眼 表现手法