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当前页12 道试题 相似题 Q000001609
Q000005721 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 较难
1.

3 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。项羽大怒,曰:旦日飨士卒,为击破沛公军!当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说项羽曰:沛公居山东时,贪于财货,好美姬。今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子气也。急击勿失!

楚左尹项伯者,项羽季父也,素留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事。

(节选自《鸿门宴》)

材料二:

冬,十月,沛公至霸上。秦王子婴素车、白马,系颈以组,封皇命玺、符、节,降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰:始怀王遣我,固以能宽容。且人已降,杀之不祥。乃以属吏。沛公西入咸阳,诸将皆争走金帛财物之府分之。萧何独先入收秦丞相府图籍藏之,以此沛公得其知天下厄塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数,意欲留居之。樊哙谏曰:沛公欲有天下耶,将为富家翁耶?凡此奢丽之物,皆秦所以亡也,沛公何用焉!愿急还霸上,无留宫中!沛公不听。张良曰:秦为无道故沛公得至此夫为天下除残贼宜缟素为资。今始入秦,即安其乐,此所谓助桀为虐。且忠言逆耳利于行,良药苦口利于病,愿沛公听樊哙言!沛公乃还军霸上。十一月,沛公悉召诸县父老、豪桀,谓曰:父老苦秦苛法久矣!吾与诸侯约,先入关者王之,吾当王关中。与父老约法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法,诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐。且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。乃使人与秦吏行县、乡、邑,告谕。秦民大喜,争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受,曰:仓粟多,非乏,不欲费民。民又益喜,唯恐沛公不为秦王。

(节选自《资治通鉴》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
秦为无道AB沛公得C至此D夫为天下E除残贼FG缟素H为资
2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事。
(2)凡此奢丽之物,皆秦所以亡也,沛公何用焉!
5.材料一中范增认为刘邦“志不在小”,材料二中刘邦的哪些行为印证了范增的判断?
A. 山东,崤山以东,泛指东方六国之地。与“约为婚姻”中的“婚姻”一样,都是古今异义词。
B. 善,交好。与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“远”字用法相同,都是形容词作动词。
C. 降轵道旁,在轵道旁投降。与《齐桓晋文之事》中“颁白者不负戴于道路矣”句式结构相同。
D. 之,代词,他们。与《庖丁解牛》中“臣之所好者道也”一句中的“之”的词性和意义不同。
A. 材料一中,项羽听到了曹无伤的告密之后,马上决定攻打刘邦,范增的话更加坚定了他的决心。
B. 材料二中,刘邦没有听从诸将的建议,杀掉投降的秦王子婴,而是把子婴交给了主管官员处置。
C. 刘邦成功的过程中,谋士起了重要作用,如萧何入咸阳后的行为有助于刘邦全面了解关中情况。
D. 沛公刚入咸阳时,见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数,没有禁受住诱惑,居留在了宫中。
联考 第一单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000005716 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
2.

5 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言项羽曰:沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。项羽大怒,曰:旦日飨士卒,击破沛公军!当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说项羽曰:沛公居山东时,贪于财货,好美姬。今入关,财物无所取,妇女无所,此其志不在。吾令人望其气,皆为龙虎,成五,此天子气也。急击勿失!

楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰沛公军,私见张良,具告事,欲呼张良与俱去,曰:毋从俱死也。张良曰:臣为韩王送沛公,沛公今事有急,去不义,不可不入,具告沛公。

(节选自《鸿门宴》)

材料二:

冬,十月,沛公至霸上。秦王子婴素车、白马,系颈以组,封皇帝玺、符、节,降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰:始怀王遣我,固能宽容。且人已降,杀不祥。以属吏。

沛公西入咸阳,诸将皆争走金帛财物之府分之。萧何独先入收秦丞相府图藏之,以此沛公得具知天下厄塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数,意欲留居之。樊哙谏曰:沛公欲有天下耶,将富家翁耶?凡此奢丽之物,皆秦所以亡也,沛公何用焉!愿急还霸上,无留宫中!沛公不听。张良曰:秦为无道故沛公得至此夫为天下除残贼宜缟素为资。今始入秦,即安其乐,此所谓助桀为虐’。且忠言逆耳利行,良药苦口利于病,愿沛公听樊哙言!沛公乃还军霸上。

十一月,沛公悉召诸县父老、豪桀,谓曰:父老苦秦苛法久矣!吾与诸侯约,先入关者王之,吾当王关中。与父老约法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法,诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐。且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。乃使人与秦吏行县、乡、邑,告谕之。秦民大喜,争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受,曰:仓粟多,非乏,不欲费民。民又益喜,唯恐沛公不为秦王。

(节选自《资治通鉴》)

1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(     )2.下列句子中的加点词,意义和用法都相同的一项是(     )3.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
秦为无道【A】故【B】沛公得【C】至此【D】夫为天下【E】除残贼【F】宜【G】缟素【H】为资
4.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(     )5.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )6.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。
(2)凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐。
7.材料一中范增认为刘邦“志不在小”,材料二中刘邦的哪些行为印证了范增的判断?
A. 妇女无所                                     幸:君主宠爱妃子
B. 此其志不在                                 小:微小
C. 成五                                           采:通“彩”,彩色
D. 不可不                                        语:告诉
A. 击破沛公军       富家翁耶
B. 能宽容          具告
C. 不祥        项伯乃夜驰沛公军
D.           以属吏
A. “山东”,古今异义,指崤山以东,泛指东方六国之地,与《鸿门宴》中“约为婚姻”的“婚姻”用法相同。
B. “亡”,逃走,与成语“亡羊补牢”中的“亡”意义不同。
C. “籍”,名词,户籍簿,与《鸿门宴》中“籍吏民,封府库”的“籍”用法相同。
D. “所以”,“……原因”,与《师说》中“师者,所以传道受业解惑也”的“所以”意义不同。
A. 材料一中,项羽听到了曹无伤的告密之后,马上决定攻打刘邦,范增的话更加坚定了他的决心。
B. 材料二中,刘邦没有听从诸将杀掉投降的秦王子婴的建议,而是把子婴交给了主管官员处置。
C. 刘邦成功的过程中,谋士起了重要作用,如萧何入咸阳后的行为有助于刘邦全面了解关中情况。
D. 沛公刚入咸阳时,见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数,没有禁受住诱惑,居留在了宫中。
期中 第一单元 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用 一般文言实词
Q000005512 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
3.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

曰:无恒产而有恒心者,惟士为能。若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可为也?是故明君制民之产,必使仰足以父母。俯足以畜……谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

(《孟子·齐桓晋文之事》)

庖丁为文惠君解牛。手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。文惠君曰:嘻,善哉!技盖至此乎?

庖丁释刀对曰:臣之所好者道也,进乎技矣……虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。

文惠君曰:善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。

(《庄子·庖丁解牛》)

夜缒而出,见秦伯,曰:“……邻之厚,君之也。……”

子犯请击之。公曰:不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。亦去之。

(《左传·烛之武退秦师》)

沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。项王曰:此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐;沛公北向坐:张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!庄则入为寿。寿毕,曰:君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。项王曰:诺。项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身蔽沛公、庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:今日之事何如?良曰:甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。哙曰:此迫矣!臣请入,与之同命。哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内樊哙侧其盾以撞卫士仆地哙遂入披帷西向立,瞋目视项王,头发指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:客何为者?张良曰:沛公之参乘樊哙者也。项王曰:壮士!赐之卮酒。则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:赐之彘肩。则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:壮士!能复饮乎?樊哙曰:臣死且不避,卮酒安足辞;夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰,先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!项王未有以应,曰:坐。樊哙从良坐。

(节选自《史记·鸿门宴》)

1.文中画波浪的部分有四处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
交戟之卫士欲止A不内B樊哙C侧其盾以撞D卫士E仆地F哙G遂入H披帷I西向立
2.下列对文中词语的相关内容的解说,错误的一项是(     )3.下列句子中加点词,有非古今异义的一项是(     )4.下列句子中加点词的用法,不相同的一项是(     )5.下列句子中加点词的意义和用法,完全相同的一项是(     )6.下列各项句式不同的一项是(     )7.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(     )8.把文中划线的句子翻译成现代汉语。
(1)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
(2)因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。
9.刘邦见项羽时所说的那段话很精彩,能看出他的心机。试着从话语中巧点心机,每句不超过15个字。
说“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南”的目的是:_______
说“不自意能先入关破秦,得复见将军于此”的目的是:_______
说“今者有小人之言,令将军与臣有郤”的目的是:_______
刘邦说这段话的目的是:_______
A. 善事父母为“孝”,敬爱兄长为“悌”,在儒家的价值体系中,“孝”和“悌”是仁义的基础。
B. “庖丁”是人名,其中:“庖”是职业,“丁”是名字,这种取名的方法在先秦颇为普遍,如:“弈秋”“盗跖”等。
C. 《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体历史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作,与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传。”
D. 古代宴会的四面座位,以东向为最尊,南向次之,再次为北向,西向为侍坐者座。从《鸿门宴》的座位安排,可看出双方力量悬殊,体现项羽的自高自大。
A. 然后从而刑之       俯足以畜
B. 虽然,每至于族       为之踌躇满志。
C. 行李之往来          夫人之力不及此
D. 将军战河北             备他盗出入与非常
A. 仰不足以父母       老者帛食肉
B. 视为止,行为       邻之厚,君之
C. 既东                 济而夕设版焉
D. 常以身蔽沛公       头发指,目眦尽裂
A. 故民之从也轻       今臣刀十九年矣
B. 提刀                       夜缒
C. 烦执事             籍何至此
D. 百亩之田,勿夺       还也
A. 树之以桑                 以其无礼于晋
B. 臣之所好者道也       是寡人之过也
C. 若属皆且为所虏       若舍郑以为东道主
D. 未之有也                 夫晋,何之有
A. 《齐桓晋文之事》阐述了孟子的仁政思想和王道主张。文章欲擒故纵,层层深入,反复诘难,句式不断变化,如滔滔江河一气呵成,表现出孟子散文逻辑缜密、气势磅礴的论辩特色。
B. 《庖丁解牛》生动形象地描绘了庖丁宰牛时动作之优美,技术之高超。“庖丁解牛”后来成了一个成语,用来形容技艺高超或对事物了解越透彻,做事就能得心应手、运用自如。
C. 《烛之武退秦师》中,烛之武临危受命。他洞悉当时的形势,巧妙地利用秦、晋两国的矛盾,表现出处处为秦国利益着想的样子,终于以一己之力使郑国免于灭亡。他临危不惧的精神以及能言善辩的外交才能,为人赞叹。
D. 《鸿门宴》记述了鸿门宴上项羽、刘邦两大军事集团之间剑拔弩张、险象环生的全过程,塑造了项羽恃勇骄横、刚愎自用、沉着冷静的形象,也写出了刘邦善于采纳意见、知人普任、有奸必肃的性格。
开学考试 第一单元 文史典籍 《左传》 文言文断句 文言文翻译 分析理解文章内容
Q000001617 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 吉林 下学期 解答题 较难
4.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

晋侯赏从亡者,介之推不言禄,禄亦弗及。推曰:“献公之子九人,君在矣。惠、怀无亲,外内弃之。天未绝晋,必将有主。主晋祀者,非君而谁?天实置之,而二三子以为己力,不亦诬乎?窃人之财,犹谓之盗。况贪天之功,以为己力乎?下义其罪,上赏其奸。上下相蒙,难与处矣!”其母曰:“盍亦求之?以死谁怼?”对曰:“尤而效之,罪又甚焉!且出怨言,不食其食。”其母曰:“亦使知之,若何?”对曰:“言,身之也。身将隐,焉用文之?是求显也。”其母曰:“能如是乎?与汝偕隐。”遂隐而死。晋侯求之,不获,以绵上为之田。曰:“以志吾过,且旌善人。”

(节选自《左传·僖公二十四年》)

材料二:

介子推曰:“献公之子九人,唯君在耳。天未绝晋,必将有主,主晋祀者,非君而何!唯二三子者,以为己力,不亦诬乎?”文公即位,赏不及推。推母曰:“盍亦求之?”推曰:“尤而效之,罪又甚焉。且出怨言,不食其食。”其母曰:“亦使知之。”推曰:“言,身之文也,身将隐,安用文?”其母曰:“能如是,与若俱隐。”至死不复见。推从者怜之,乃悬书宫门曰:“有龙矫矫,顷失其所,五蛇从之,周遍天下。龙饥无食,一蛇割股,龙返其渊,安其壤土。四蛇入穴,皆有处所,一蛇无穴,号于中野。”文公出,见书曰:“嗟!此介子推也。吾方忧王室,未图其功。”使人召之则亡遂求其所在闻其入绵上山中于是文公绵上山中而封之以为介推田,号曰介山。

(节选自刘向《说苑·介子推不受禄》)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
使人召之A则亡B遂求其所C在D闻其入绵上山中E于是文公表绵F上山中G而封之
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对原文有关内容的理解分析,不正确的一项是(       )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)下义其罪,上赏其奸。上下相蒙,难与处矣!
(2)尤而效之,罪又甚焉。且出怨言,不食其食。
5.后人评价介子推为“士君子”,请结合两则材料谈谈你的理解。
A. “唯君在矣”与“唯君图之”(《烛之武退秦师》)两句中的“唯”字含义不同。
B. “身之文也”的“文”为文饰、修饰之意,与“文过饰非”的“文”含义不同。
C. 悬书,指把情况和意见要求写在缣帛上悬挂出来,多是对当局者的批评和指责,后发展成为“揭帖”。
D. 表,指中国古代向帝王上书陈情言事的一种文体,如《出师表》。文中“表”则不同,为立石碑之意。
A. 晋文公流亡归国后酬劳功臣,唯独把介子推遗漏了,但介子推认为晋文公当上国君,实为天意,功臣不应邀功求赏。
B. 文中用不少的笔墨刻画了介子推母亲,她的三番设问,并不是催促儿子去追求名利,而是想考验儿子的意志是否坚决。
C. 两文都谈到介子推对漏赏无怨的至纯、介母对其的支持;关于文公,材料一偏重赞文公,材料二偏重写文公悔愧情。
D. 材料二较材料一多了“龙蛇之事”,以此借代君臣,既表现众人对介子推的同情,又赞美晋文公爱贤改过的品格。
模拟 第一单元 《说苑》 《左传》 文言文断句 文言文翻译 一词多义
Q000001599 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江西 下学期 解答题 较难
5.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

景公有马,其圉人杀之。公怒,援戈将自击之。晏子曰:此不知其罪而死。臣请为君数之。公曰:诺。晏子举戈临之曰:汝为我君养马而杀之,而罪当死!汝使吾君以马之故杀圉人,而罪又当死!汝使吾君以马故杀圉人,闻于四邻诸侯,而罪又当死!公曰:夫子释,勿伤吾仁也!

后唐庄宗猎于中牟,践蹂民田。中牟令当马而谏。庄宗大怒命叱去斩之伶人敬新磨率诸伶走追其令擒至马前,数之曰:汝为县令,独不闻天子好田猎乎?奈何纵民稼穑,以供岁赋?何不饥饿汝民,空此田地,以待天子驰逐?汝罪当死!亟请行刑!诸伶唱和,于是庄宗大笑,赦之。

(选自《智囊全集·语智部善言卷二十》,有删改)

材料二:

孙卿曰:夫谈说之术,齐庄以立之,端诚以处之,坚强以持之,譬称以谕之,分别以明之,欢欣愤懑以送之。宝之、珍之、贵之、神之,如是,则说常无不行矣。夫是之谓能贵其所贵。传曰:唯君子为能贵其所贵也。’《诗》云:无易由言,无曰苟矣。鬼谷子曰:人之不善而能矫之者,难矣。说之不行,言之不从者,其辩之不明也;既明而不行者,持之不固也;既固而不行者,未中其心之所善也。辩之、明之、持之、固之,又中其人之所善,其言神而珍,白而分,能入于人之心。如此而说不行者,天下未尝闻也。此之谓善说。子贡曰:出言陈辞,身之得失,国之安危也。《诗》云:辞之绎矣,民之莫矣。夫辞者,人之所以通也。主父偃曰:人而无辞,安所用之?昔子产修其辞而赵武致其敬,王孙满明其言而楚庄以惭,苏秦行其说而六国以安,蒯通陈其说而身得以全。夫辞者,乃所以尊君、重身、安国、全性者也。故辞不可不修,而说不可不善。

(选自《说苑·善说》,有删改)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
庄宗大怒A命叱B去斩之C伶人D敬新磨率E诸伶走追FGH擒至马前
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       4.把材料中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。
(1)故辞不可不修,而说不可不善。
(2)越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?(《烛之武退秦师》)
5.如何才能做到“善说”?请结合材料二中鬼谷子的观点简要概括。
A. “夫子释之”与《谏逐客书》“皆以客之功”中的“之”意思不同。
B. “诸伶复唱和”与《齐桓晋文之事》“有复于王者曰”中的“复”意思不同。
C. “如是”与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“如其礼乐”中的“如”意思相同。
D. “人之所以通也”与《鸿门宴》“所以遣将守关者”中的“所以”意思不同。
A. 晏子看似在列举养马官的罪行,其实是在委婉地告诉景公,这样做会遭到诸侯的耻笑,最后成功劝谏了景公。
B. 敬新磨正话反说,斥责县令不该让百姓辛勤耕种、按时缴税,而应该让他们忍饥挨饿,言辞巧妙且颇有效果。
C. 孙卿说“不要轻易地发言,说话不要苟且随便”;他还引用“传”,说“只有君子才能做到使自己看重的东西贵重起来”。
D. 子产、王孙满、苏秦、蒯通等人都凭借自己的辞令实现了自己的目的,这些都是善于言辞的例子。
阶段检测 第一单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000001589 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 甘肃 下学期 解答题 较难
6.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

武德九年冬,突厥颉利、突利二可汗,以其众二十万,至渭水便桥之北,遣首帅执矢思力,入朝为觇,自张声势云:二可汗总兵百万,今已至矣。乃请返命。太宗谓曰:我与突厥面自和亲,汝则背之,我无所愧。何辄将兵入我县,自夸强盛?我当先戮尔矣!思力惧而请命。萧瑀、封德彝请礼而遣之。太宗曰:不然。今若放还,必谓我惧。乃遣囚之。太宗曰:颉利闻我国家新有内难,又闻朕初即位,所以率其兵众直至于此,谓我不敢拒之。朕若闭门自守虏必纵兵大掠强弱之势在今一策。朕将独出,以示轻之,且耀军容,使知必战。事出不意,乖其本图。制服匈奴,在兹举矣。遂单马而进,隔津与语,颉利莫能测。俄而六军继至,颉利见军容大盛,又知思力就拘,由是大惧,请盟而退。

(节选自灵兢《贞观政要·征伐》)

材料二:

甲者,国家凶器也。土地虽广,好战则人凋;中国虽安,忘战则民殆。凋非保全之术,殆非拟寇之方。战不可以全除,不可以常用。故农隙讲武,习威仪也;三年治兵,辨等列也。是以勾践轼蛙,卒成霸业;徐偃弃武,终以丧邦。何也?越习其威,徐忘其备也。孔子曰:以不教民战,是谓弃之。故知弧矢之威,以利天下,此用兵之职也。

(节选自唐太宗《帝范·阅武》)

材料三:

汉武帝之告匈奴曰:南越王头已悬阙下,单于能战,可来。而匈奴远遁。故曰:不战而人之兵。非不战也,战功成于彼,而威自伸于此也。中国之自寻兵也,则夷狄必乘之以江。汉、唐之始,汉夷秦、项而冒顿益骄,唐平僭伪突厥方骋。何也?斗不出于其穴,知其力之已疲也。夫夷狄,强弱之情势虽辽绝而不相知,抑以其意揣而类推之。谓驰突无制之勇,如风飘雨骤而不可御者,彼犹我也。中国能以其长破其阻、歼其众、得其君长,郡县其部落,则我亦犹彼,而彼何弗惴惴焉?志曰:先人有夺人之心。非夺之于方战之谓也,夺之于未战之前。不战而屈,即战而已先馁,其衄败可八九得矣。

(节选自王夫之《宋论》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
朕若闭门A自守B虏C必纵兵D大掠E强弱F之势G在今H一策。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把材料中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。
(1)凋非保全之术,殆非拟寇之方。(选自材料二)
(2)提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。(选自《庖丁解牛》)
5.唐太宗能够“不战而屈人之兵”,得益于很多因素。请结合材料简要分析。
A. 畿,原指国都四周的广大地区,即“京畿”,唐代为县的等级名。
B. 兵,兵器,与《谏逐客书》中“兵强则士勇”的“兵”意思不同。
C. 屈,使动用法,与《与妻书》中“当乐牺牲吾身与汝身之福利”的“乐”用法不同。
D. 而,表转折,与《齐桓晋文之事》中“而功不至于百姓者”的“而”用法相同。
A. 两位可汗率领大军直逼京城,他们派遣的酋长执矢思力在入朝觐见时,通过虚张声势来给太宗和朝臣施压,意在借机窥探朝廷的虚实。
B. 对突厥的使者,太宗敢于斥责甚至囚禁,而萧瑀、封德彝却劝说太宗要好好招待再遣送,是出于当时人们对突厥有所畏惧的普遍心理。
C. 唐太宗能够以史为鉴,由越国培养军威而成就霸业、徐偃王放弃军备最终走向灭亡的史实,认识到“弧矢之威”的重要性。
D. 王夫之认为,夷狄和我方一样,会避免直接面对那些难以抵御的攻势;我方也可与夷狄一样,凭借强大的武力来征服敌人。
阶段检测 第一单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000005719 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 下学期 解答题 较难
7.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

孟子曰:子路,人告之有过,则喜。禹闻善言,则拜。大舜有大焉,善与人同,舍己从人,乐取于人以为善。自耕稼、陶、渔以至为帝,无非取于人者。取诸人以为善,是与人为善者也,故君子莫大乎与人为善。

(节选自《孟子·公孙丑章句上》)

材料二:

沛公西过高阳。郦食其监门,曰:诸将过此者多,吾视沛公大人长者。乃求见说沛公。沛公方踞床,使两女子洗足。郦生不拜,长揖,曰:足下必欲诛无道秦,不宜踞见长者。于是沛公起,摄衣谢之,延上坐。食其说沛公袭陈留,得秦积粟。乃以郦食其为广野君,郦商为将,将陈留兵,与偕攻开封。西与秦将杨熊战白马,又战曲遇东,大破之。张良遂略韩地轘辕。

(节选自《史记·高帝本纪》)

材料三:

汉元年十月,沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马,系颈以组,封皇帝玺符节,降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰:始怀王遣我,固以能宽容;且人已服降,又杀之,不祥。乃以秦王属吏,遂西入咸阳。欲止宫休舍,樊哙、张良谏,乃封秦重宝财物府库,还军霸上。召诸县父老豪杰曰:父老苦秦苛法久矣,诽谤者族,偶语者弃市。吾与诸侯约,先入关者王之,吾当王关中。与父老约,法三章耳:杀人者死,伤人盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐!且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。乃使人与秦吏行县乡邑告谕之秦人大喜争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受,曰:仓粟多,非乏,不欲费人。人又益喜,唯恐沛公不为秦王。

(节选自《史记·高帝本纪》)

【注】①善与人同:善于和别人共同做善事,这里指能与别人相互学习,取长补短,共同为善。②郦食其:秦朝末年刘邦的谋士,以善辩、有谋略著称。③组:丝带。④案堵如故:同安堵如故,指一切照常,没有变动。

1.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
乃使人A与秦吏B行县乡邑C告谕之D秦人E大喜F争持牛羊酒食G献飨军士
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)于是沛公起,摄衣谢之,延上坐。
(2)父老苦秦苛法久矣,诽谤者族,偶语者弃市。
5.孟子提到“取诸人以为善,是与人为善者也”的君子品质,这在沛公身上是如何体现的?请结合材料二、三简要概括说明。
A. “人告之以有过”与《登泰山记》“余以乾隆三十九年十二月”两句中“以”意思不同。
B. 因,依靠,与《鸿门宴》中“因击沛公于坐”的“因”意思不同。
C. “遂西入咸阳”与《烛之武退秦师》“又欲肆其西封”两句中“西”用法相同。
D. 及,和,与《齐桓晋文之事》“今恩足以及禽兽”中“及”意思不同。
A. 孟子认为子路、禹和舜在从善的态度上都值得肯定,其中舜的表现最为突出,他乐于吸取别人的优点来行善。
B. 郦食其劝沛公袭击陈留,获得陈留积聚的粮米;之后,沛公以郦食其为广野君,郦商为将领,一起率军攻打开封。
C. 沛公军队到达霸上,秦王子婴投降。有的将领主张杀死秦王,但沛公把秦王交给了官吏,这体现出他的宽大容人。
D. 沛公进入咸阳,立马封闭秦宫珍宝财物,与关中父老约法三章,废除苛法,秦人非常高兴,希望沛公能在关中称王。
期中 第一单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000005672 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
8.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

越王勾践栖于会稽之上,乃号令于三军曰:“凡我父兄昆弟及国子姓,有能助寡人谋而退吴者,吾与之共知越国之政。”大夫种迸对曰:“臣闻之:贾人夏则资皮,冬则资絺,旱则资舟,水则资车,以待乏也。夫虽无四方之忧,然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也。譬如蓑笠,时雨既至,必求之。今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?”勾践曰:“苟得闻子大夫之言,何后之有?”执其手而与之谋。

遂使之行成于吴,曰:“寡君勾践乏无所使使其下臣种不敢彻声闻于天王私于下执事曰:寡君之师徒不足以辱君矣,愿以金玉、子女赂君之辱。请勾践子王,大夫女女子大夫,士女女子士。越国之宝器毕从,寡君帅越国之众,以从君之师徒,唯君左右之。若以越国之罪为不可赦也,将焚宗庙,系妻孥,沈金玉于江,有带甲五千人,将以致死,乃必有偶,是以带甲万人事君也,无乃即伤君王之所爱乎?与其杀是人也,宁其得此国也,其孰利乎?”

(选自《国语·越语》,有删改)

材料二:

吴王夫差起师伐越,越王勾践起师逆之江。大夫种乃献谋曰:“夫吴之与越,唯天所授,王其无庸战。……王不如设戎,约辞行成,以喜其民,以广侈吴王之心。吾以卜之于天,天若弃吴,必吾成而不吾足也,将必宽然有伯诸侯之心焉。既罢弊其民,而天夺之食,安受其烬,乃无有命矣。”

越王许诺,乃命诸稽郢行成于吴,曰:“寡君勾践使下臣郢不敢显然布币行礼,敢私告于下执事曰:‘昔者越国见祸,得罪于天王。天王亲趋玉趾,以心孤勾践,而又宥赦之。君王之于越也,紧起死人而肉白骨也。孤不敢忘天灾,其敢忘君王之大赐乎?今草鄙之人,敢忘天王之大德,而思边垂之小怨,以重得罪于下执事?勾践用帅二三之老,亲委重罪,顿颓于边。今君王不察,盛怒属兵,将残伐越国。越国固贡献之邑也,君王不以鞭笞使之,辱军士使寇令焉。勾践请盟:一介嫡女,执箕带以晐姓于王宫;一介嫡男,奉槃匜以随诸御;春秋贡献,不解于王府。天王岂辱裁之?亦征诸侯之礼也。’夫谚曰:‘狐埋之而狐搰之,是无以成功。’今天王既封殖越国,以明闻于天下,而又刈亡之,是天王之无成劳也。虽四方之诸侯,则何实以事吴?敢使下臣尽辞,唯天王秉利度义焉!

【注】①晐姓:贡纳外姓女子到王宫。②槃匜:洗手脸的用具。③搰:掘出。

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
寡君勾践乏A无所使B使其C下臣种D不敢E彻声闻于天F王G私于下H执事曰
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)越国之宝器毕从,寡君帅越国之众,以从君之师徒,唯君左右之。
(2)今草鄙之人,敢忘天王之大德,而思边垂之小怨,以重得罪于下执事。
5.材料二与《烛之武退秦师》的外交辞令,都展现了高超的心理战术和以退为进的语言策略,请结合两篇文章简要分析。
A. 何后之有,宾语前置句,与《师说》中“句读之不知”的句式相同。
B. 女,名词活用为动词,做婢女,与《赤壁赋》中“顺流而东也”的“东”用法相同。
C. 许,答应,与《孔雀东南飞》中“幸可广问讯,不得便相许”的“许”意义相同。
D. 而,连词,表转折,与《论语·八佾》中“人而不仁,如礼何”的“而”的用法相同。
A. 材料一中,勾践被困会稽山,招揽贤才。文种用商人储备货物的比喻,指出勾践平素没有储备人才的问题。
B. 材料一中,面对文种的进言,勾践表达了对文种的欣赏与认可,立刻与他谋划并重用文种。
C. 材料二中,文种预言:天如果厌弃吴国,会使夫差因称霸的野心而耗尽民力,再加上天灾,吴国将走向衰败。
D. 两则材料都记载越王勾践兵败会稽后,采纳文种之谋,并派遣文种到吴国求和的历史。
期中 第一单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000001578 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
9.
7 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一

晋平公之时,藏宝之台烧,士大夫闻,皆趋车驰马救火,三日三夜乃胜之。晏子独束帛而贺曰:甚善矣!平公勃然作色,曰:珠玉之所藏也,国之重宝也,而天火之,士大夫皆趋车走马救之,子独束帛而贺,何也?晏子曰:臣闻之:王者藏于天下,诸侯藏于百姓,农夫藏于囷庾。今百姓之子外,短褐不蔽形,糟糠不充口,虚耗而赋敛无已,王收大半而藏之台,是以天火之。且臣闻之昔者桀残贼海内是故汤诛之为天下戮笑。今皇天降灾于藏台,是君之福也,而不自知变悟,亦恐君之为邻国笑矣。公曰:善。自今以往,请藏于百姓之间。

(节选自《韩诗外传·卷十》)

材料二

凡治人者何?曰,非五谷无以充腹,非丝麻无以盖形,故充腹有粒,盖形有缕,夫在芸耨,妻在机杼,民无二事,则有储蓄。今短褐不蔽形,糟糠不充腹,失其治也。

夫谓治者,使民无私也。民无私则天下为一家,而无私耕私织,共寒其寒,共饥其饥。善政执其制,使民无私,为下不敢私,则无为非者矣。反本理,出乎一道,则欲心去,争夺止,囹圄空,野多粟米,安民怀远,外无天下之难,内无暴乱之事,治之至也。

(节选自《尉缭子·治本》)

材料三

河间献王曰:管子称仓廪实,知礼节;衣食足,知荣辱。夫谷者,国家所以昌炽,礼义所以行,而人心所以安也。子贡问为政,孔子曰:富之,既富乃教之也,此治国之本也。

文公见咎季,其庙附于西墙,公曰:孰处而西?对曰:君之老臣也。公曰:西益而宅。对曰:臣之居,不如老臣之力,其墙坏而不筑。公曰:何不筑?对曰:一日不稼,百日不公出而告之仆,仆叩首于轸曰:《吕刑》云:一人有庆,兆民赖之。’君之明,群臣之福也。乃令于国曰:毋淫宫室,以妨人宅,板筑以时,无夺农功。

(节选自刘向《说苑·建本》)

注:①轸:古代车厢底部四面的横木,借指车。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
且臣闻之A昔者B桀残贼C海内D是故EF诛之GH天下I戮笑
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)富之,既富乃教之也,此治国之本也。
(2)毋淫宫室,以妨人宅,板筑以时,无夺农功。
5.孟子在《齐桓晋文之事》中提出“保民而王”的主张,孟子这一主张在三则材料中分别是如何体现的?请简要说明。
A. 而,表修饰,与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“而”用法相同。
B. 自知,宾语前置,与《鸿门宴》中“沛公安在”的“安在”结构相同。
C. 缘,顺着,遵循,与《孔雀东南飞》中“渠会永无缘”的“缘”词义不同。
D. 食,吃,与《马说》中“食之不能尽其材”的“食”读音、词义都不相同。
A. 晋平公的藏宝台着火,士大夫听说后都疾驰车马前去救火。晏子捧着丝帛独去道贺,希望晋平公藏宝于百姓。
B. 尉缭子认为治政就是应该让百姓无私,百姓没有私心,天下就能像一家人一样团结,共同面对寒冷和饥饿。
C. 咎季认为修筑宅院会耽误农时,因此拒绝了晋文公让他向西扩建住宅的要求,并在国内发布了不准滥建宫室的命令。
D. 三则材料论述的侧重点有所不同,但均强调统治者应重民养民,并以不同方式涉及礼乐教化在治国中的作用。
模拟 第一单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000005496 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 安徽 下学期 解答题 较难
10.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

曰:“无恒产而有恒心者,惟士为能。若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,民而可为也?是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡;然后驱而之善,故民之从之也轻。今也制民之产,仰不足以事父母,俯不足以畜妻子,乐岁终身苦,凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡,奚暇治礼义哉?王欲行之,则反其本矣:五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡、豚、狗、彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未有也。”

(选自《齐桓晋文之事》

材料二:

邹与鲁哄。穆公问曰:“吾有司死者三十三人,而民莫死也。诛之,则不可胜诛;不诛,则视其长上之死而不救。如之何则可也?”孟子对曰:“凶年饥岁,君之民老弱转乎沟壑壮者散而之四方者几千人矣而君之仓廪实,府库充,有司莫以告:是上慢而残下也。曾子曰:‘戒之戒之!出乎尔者,反乎尔者也。’夫民今而后得反之也,君无尤焉。君行仁政,斯民亲其上,死其长矣。”

选自《孟子·梁惠王下》

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
君之民A老弱B转乎沟壑C壮者DE而之F四方者G几千人矣
2.下列对选文相关加点词的解说,不正确的一项是(     3.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是(     4.将划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
(2)而君之仓廪实,府库充,有司莫以告:是上慢而残下也。
5.结合两则材料,请简要概括君王实现“保民而王”的具体措施。
A. “罔”,同“网”,张网捕捉,比喻陷害。选文中“罔民而可为也”的“罔”就是用的比喻义。
B. “疾”,选文中可引申译为“憎恨”,与《齐桓晋文之事》的“天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王”的“疾”意思相同。
C. “之”,选文中的两处均为代词,从句式上看,“未之有也”与 “民莫之死也”亦相同。
D. “盍”,是“何不”的合音,《庖丁解牛》中“技盖至此乎”的“盖”即同“盍”,与其意思相同。
A. 孟子认为百姓不遵守礼义法度,无所不为,犯了罪就应该处罚他们,这是明君的做法。
B. 孟子游说齐宣王所言反映人民要求摆脱贫困,向往安定生活的愿望,表现了孟子关心民众疾苦、为民请命的精神。
C. 让穆公感到不解的是,死了一批官员,但是没有一个百姓愿意为长官效死。孟子认为这是君与民、官与民的关系问题。
D. 孟子引述曾子的话“出乎尔者,反乎尔者”,就是要让穆公知道,事出必有因,若真要追究的话,那么弃百姓于不顾的官员,才是造成恶果的主要原因。
期中 第一单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000005490 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 下学期 解答题 较难
11.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

圣人之于天下百姓也,其犹赤子乎!饥者则之,寒者则衣之,将之养之,育之长之,唯恐其不至于大也。

魏武侯浮西河下,中流,谓吴起曰:美哉乎河山之固也,此魏国之宝也。吴起对曰:在德不在险。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡,德义不修,而禹灭之。夏桀之居,左河、济而右太华,修政不仁,而汤放之。由此观之,在德不在险。若君不修德,船中之人尽敌国也。武侯曰:

武王克殷,召太公而问曰:将奈其士众何?太公对曰:臣闻爱其人者,兼屋上之乌;憎其人者,恶其余胥。咸刈厥敌,使有余,何如?王曰:不可。太公出,召公入,王曰:为之奈何?召公对曰:有罪者杀之,无罪者活之,何如?王曰:不可。召公出,周公入,王曰:为之奈何?周公曰:使各居其宅,田其田,无变旧新,惟仁是亲,百姓有过,在予一人武王曰广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也

景公游于寿宫,睹长年负薪而有饥色,公悲之,喟然叹曰:令吏养之。晏子曰:臣闻之,乐贤而哀不肖,守国之本也。今君老而恩无不逮,治国之本也。公笑,有喜色。晏子曰:圣王见贤以乐贤,见不肖以哀不肖。今请求老弱不养,鳏寡之不室者,论而供秩焉。景公曰:诺。于是老弱有养,鳏寡有室。

(节选自《说苑·贵德》)

材料二:

孟子曰:无恒产而有恒心者,惟士为能。若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可为也?是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡;然后驱而之善,故民之从之也轻。今也制民之产,仰不足以事父母,俯不足以畜妻子,乐岁终身苦,凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡,奚暇治礼义哉?王欲行之,则盍反其本矣:五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡、豚、狗、彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )2.下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是(     )3.文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是(     )4.以下各句中加点的词类活用分类正确的一组是(     
①为肥甘不足于口与 ②缒而出 ③而刀刃者无足以察秋毫之末 ⑤之以桑
秦楚 ⑦良庖更刀 ⑧抑王兴甲兵,士臣 ⑨五十者可以帛矣5.下列对以上材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )6.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)使各居其宅,田其田,无变旧新,惟仁是亲,百姓有过,在予一人。
(2)臣闻之,乐贤而哀不肖,守国之本也。
(3)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
7.分析古代贤君明臣在治理国家时,对百姓的态度和采取的措施有哪些相同点。
A. “饥者则食之”与“食野之苹”(《短歌行》)两句中的“食”字含义相同。
B. “顾谓吴起曰”与“三顾臣于草庐之中”(《出师表》)两句中的“顾”字含义不同。
C. “靡使有余”与“望其旗靡”(《曹刿论战》)两句中的“靡”字含义不同。
D. “今君爱老而恩无不逮”与“吾何爱一牛”(《齐桓晋文之事》)两句中的“爱”字含义不同。
A. 魏武侯浮西河       无恒产有恒心者
B. 老弱不养       然则一羽不举
C. 之以饥馑       导大窾,其固然
D. 衅钟       无厚入有间
A. 武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士/君子者/以其仁而有德也
B. 武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士君子者/以其仁而有德也
C. 武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士君子者以其仁/而有德也
D. 武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵/士君子者/以其仁/而有德也
A. ①②③④/⑦/⑤⑨/⑥⑧
B. ①③④/②⑦/⑤⑨/⑥⑧
C. ①③④/⑦/②⑤⑨/⑥⑧
D. ①③/②④⑦/⑤⑨/⑥⑧
A. 材料一中,魏武侯对吴起说,险固的河山是魏国之宝。吴起以三苗氏、夏桀虽有河山之固却不修德而亡为例,指出德政才是国之宝。
B. 材料一中,太公建议把殷商的士众全部杀掉,一个也不要剩。召公则建议有罪的诛杀,无罪的人让他们活下去。武王不同意太公和召公的建议。
C. 材料一中,景公在寿宫游玩,看到老人背着柴并面有饥色,就下令让官吏供养老人。晏子出,喜爱有才德的人,同情没能力的人,是守国的根本。
D. 材料二中,开头至“罔民而可为也?”为第一层,论无恒产导致民乱政暴,正面论证“制民之产”的必要。“是故明君制民之产……奚暇治礼义哉!”为第二层,古今对比论证“制民之产”的必要。
期中 第一单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000005425 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
12.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

轼每读《诗》至《鸱鸮》,读《书》至《君奭》,常窃悲周公之不遇。及观史,见孔子厄于陈、蔡之间而弦歌之声不绝;颜渊、仲由之徒,相与问答。夫子曰:匪兕匪虎,率彼旷野。吾道非耶?吾何为于此?颜渊曰:夫子之道至大,故天下莫能容。虽然,不容何病?不容然后君子。夫子油然笑曰:回!使尔多财,吾为尔宰。夫天下虽不能容,而其徒自足以相乐如此,乃今知周公之富贵,有不如夫子之贫贱。夫以召公之贤,以管、蔡之亲,而不知其心,则周公谁与乐其富贵?而夫子之所与共贫贱者,皆天下之贤才,则亦足以乐乎此矣!

退而思之,人不可以苟富贵,亦不可以徒贫贱。有大贤焉而为其徒,则亦足恃矣。苟其侥一时之幸从车骑数十人使闾巷小民聚观而赞叹之亦何以易此乐也!传曰:不怨天,不尤人。优哉游哉,可以卒岁执事名满天下,而位不过五品,其容色温然而不怒,其文章宽厚敦朴而无怨言,此必有所乐乎斯道也。轼愿与闻焉。

(节选自苏轼《上梅直讲书》

材料二:

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

子曰:以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:不吾知也!如或知尔,则何以哉?

子路率尔而对曰:千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。

夫子哂之。

求!尔何如?

对曰:方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。

赤!尔何如?

对曰:非曰能之,愿学焉。宗庙之事,会同,端章甫,愿为小相焉。

点!尔何如?

鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:异乎三子者之撰。

子曰:何伤乎?亦各言其志也。

曰:莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。

夫子喟然叹曰:吾与点也!

(节选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)

【注】①《上梅直讲书》:梅直讲,指的是梅尧臣。宋仁宗嘉祐二年(公元1057年),苏轼在开封应试。主考官梅尧臣对苏轼的文章颇为赞赏,苏轼及第后写了这封信给梅尧臣。

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
苟其A侥一时之幸B从车骑C数十人D使闾巷小民E聚观F赞叹之G亦何H以易此乐也
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫以召公之贤,以管、蔡之亲,而不知其心,则周公谁与乐其富贵?
(2)鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”
5.简要分析材料一中孔子对颜渊“油然而笑”的原因。
A. 见,体现。与《师说》中“吾未见其明也”的“见”含义不同。
B. 而,表修饰。与《劝学》中“终日而思”的“而”用法相同。
C. 执事,对对方的敬称。与《烛之武退秦师》中“敢以烦执事”的“执事”含义相同。
D. “如五六十”的“如”与“如会同”的“如”含义不同。
A. 材料一中,苏轼将周公与孔子进行对比,突出孔子里身处贫贱却因有弟子共乐而精神丰足,从而阐发“人不可以苟富贵,亦不可以徒贫贱”的价值观。
B. 材料一中,苏轼暗以孔子比梅直讲,以孔门弟子自况,希望聆听梅直讲“以道为乐”的教诲。
C. 材料二中,孔子对曾皙“浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”的志向表示赞同,体现出儒家在积极入世之外,亦有对恬淡自在、精神自由的生活的向往。
D. 材料一语言凝练含蓄,材料二用简洁的语言刻画人物性格,两则材料的语言风格一致,读来庄重醇厚而不失感染力。
期末 第一单元 《论语》 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容