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当前页12 道试题
Q000011050 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 广东 下学期 解答题 中等
1.
10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

一度,传统戏剧传承艰难,大量地方戏濒临绝境,有识之士大声疾呼救救戏剧。戏剧界人士更是        ,带着戏剧进校园、进社区。不少名角大腕放下身段,到社区开展戏曲公益演出,千方百计扩大戏剧覆盖面;进校园开设戏剧讲座,试图让孩子们        ,从小爱上戏剧;去剧场常年驻场演出,想方设法留住戏剧根脉……

如果单纯从剧场演出看戏剧传承,结果确实        ,不少剧场        ,很多演出上座率不高,这是不争的事实。但是,戏剧传承岂止在剧场?传统戏剧生命力的旺盛出乎人们的意料,剧场的暂时冷寂不代表戏剧传承的危机,在另一个空间里,网络为戏剧传承提供了无限的可能性和样式的丰富性。过去一年,非遗戏剧视频播放量增长1倍,戏剧在短视频平台成为潮流。与京剧、豫剧、越剧、秦腔一起,黄梅戏以2.38亿人次的点击量跃居榜首,成为最受网友所欢迎的剧种。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(     )2.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(     )3.概括文段的相关信息,说明戏剧传承不会有危机,不超过60个字。
A. 尽力而为     耳濡目染       差强人意       不温不火
B. 不遗余力     耳濡目染       不如人意       不温不火
C. 尽力而为     潜移默化       不如人意       不愠不火
D. 不遗余力     潜移默化       差强人意       不愠不火
A. 黄梅戏与京剧、豫剧、越剧、秦腔一起,成为最受网友所欢迎的剧种,它以2.38亿人次的点击量跃居榜首。
B. 以2.38亿人次的点击量跃居榜首的黄梅戏,与京剧、豫剧、越剧、秦腔一起,成为最受网友欢迎的剧种之一。
C. 黄梅戏以2.38亿人次的点击量跃居榜首,与京剧、豫剧、越剧、秦腔一起,成为最受网友欢迎的剧种。
D. 黄梅戏与京剧、豫剧、越剧、秦腔一起,成为最受网友欢迎的剧种之一,它以2.38亿人次的点击量跃居榜首。
开学考 第二单元 概括要点 压缩语段 熟语(含成语) 辨析并修改病句 语序不当
Q000010824 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 河北 上学期 解答题 中等
2.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

新湘行记 ——张八寨二十分钟

沈从文

汽车停到张八寨,约有二十分钟耽搁,来去车辆才渡河完毕。溪水流到这里后,被四围群山约束成个小潭,一眼估去大小直径约半里样子。正当深冬水落时,边沿许多部分都露出一堆堆石头,被阳光雨露漂得白白的,中心满潭绿水,清莹澄澈,反映着一碧群峰倒影,还是异常美丽。特别是山上的松杉竹木,挺秀争绿,在冬日淡淡阳光下,更加形成一种不易形容的清寂。汽车得从一个青石砌成的新渡口用一只方舟渡过,码头如一个畚箕形,显然是后来人设计,因此和自然环境不十分谐和。潭上游一点,还有个老渡口,有只老式小渡船,由一个掌渡船的拉动横贯潭中的水面竹缆索,从容来回渡人。这种摆渡画面,保留在我记忆中不下百十种。如照风景画习惯,必然作成“野渡无人舟自横”的姿势,搁在靠西一边白石滩头,才像符合自然本色。因为不知多少年来,经常都是那么搁下,无事可为,镇日长闲,和万重群山一道在冬日阳光下沉睡!但是这个沉睡时代已经过去了。大渡口终日不断有满载各种物资吼着叫着的各式货车,开上方舟过渡。此外还有载客的班车,车上坐着新闻记者,电影摄影师,音乐、歌舞、文物调查工作者,画师,医生……以及近乎挑牙虫卖膏药飘乡赶场的人物,陆续来去。近来因开放农村副业物资交流,附近二十里乡村赴乡场和到州上做小买卖的人,也日益增多。这个觉醒是全面的。

小船渡口东边,是一道长长的青苍崖壁,西边有个裸露着大片石头的平滩,平滩尽头到处点缀一簇簇枯树。其时几个赶乡场的男女农民,肩上背上挑负着箩箩筐筐,正沿着悬崖下脚近水小路走向渡头。渡船上有个梳双辫女孩子,接送另外一批人由西往南。渡头边水草间,有大群白鸭子在水中自得其乐的游泳。初来到这个溪边的我,环境给我的印象和引起的联想,不免感到十分惊奇!一切陌生一切又那么熟悉。这实在和许多年前笔下涉及的一个地方太相象了,可能对它仿佛相熟的不只我一个人。正犹如千年前唐代的诗人,宋代的画家,彼此虽生不同时,却由于某一时偶然曾经置身到这么一个相似自然环境中,而产生了些动人的诗歌或画幅。一首诗或者不过二十八个字,一幅画大不不过一方尺,留给后人的印象,却永远是清新壮丽,增加人对于祖国大好河山的感情。至于我呢,手中的笔业已荒疏了多年,忽然又来到这么一个地方,记忆习惯中的文字不免过于陈旧,触目景物人事却十分新鲜。在这种情形下,只有承认手中这支拙劣笔,实在无可为力。

我随同那十几个乡下人一道上了小渡船。上船以后,不免有些慌张,心和渡船一样只是晃。

“慢慢的,慢慢的,站稳当点。你慌哪样!”

几个乡下人同声笑着说,“不要忙,不要忙,稳到点!”显然的事,我在船中未免有点狼狈可笑,已经不像个“家边人”样子。

令我显得慌张的,并不尽是渡船的摇动,却是那个站在船头,从从容容在那里当家作事的弄船女孩子。

她大约有十四五岁的样子,除了胸前那个绣有“丹凤朝阳”的挑花围裙,其余装束神气都和一般青年作家笔下描写到的相差不多。有张长年在阳光下曝晒、在寒风中冻得黑中泛红的健康圆脸。一双辫子大而短,还有双真诚无邪神光清莹的眼睛。两只手大大的,粗粗的,在寒风中也冻得通红。身上穿一件花布棉袄子,稍微大了一点。这正是中国许多地方一种常见的新农民形象,真诚、单纯、素朴,对本人明天和社会未来都充满了快乐的期待及成功信心。新的社会正在起着深刻变化,她也就在新的生活教育中逐渐发育成长。我想起合作化,问她一月收入时,她却笑了笑,告给我:“这是我伯伯的船,不是我的。伯伯上州里去开会。我今天放假,赶场来往人多,帮他忙替半天工。”

“一天可拿多少工资分?”

“嗨,这也算钱吗?你这个人——”她于是抿嘴笑笑,扭过了头,面对汤汤流水和水中白鸭,不再答理我。像是还有话待我自己去体会,意思是:“你们城里人会做生意,一开口就是钱。什么都卖钱。一心只想赚钱,别的可通通不知道!”我不免有一点儿惭愧起自心中深处。到乡下来,才明白还有许多事事物物,人和人相互帮助关系,既无从用工资分计算,也不必如此计算。

一位向我提出了个问题,“同志,你是从省里来的,可见过武汉长江大铁桥?”

“看见过!那里有万千人笼夜赶工,电灯亮堂堂的,老远只听到机器哗喇哗喇的响,忙得真热闹!”

“办社会主义就是这样,好大一条桥!”

“你们难道看见过大铁桥?”那中年妇人问。

……说下去,我才知道电影队来放映电影时,大家都从电影上看过大桥赶工情形。我想起自治州百七十万人,共有三百四十万只勤快的手,为一个共同目的而进行生产劳动,长年手足贴近土地,再累些也不以为意。

在一般城里知识分子面前,我常常自以为是个“乡下人”,习惯性情都属于内地乡村型,不易改变。这个时节,才明白意识到,对于乡下的人事,我知道的多是百八十年前的老式样。至于正在风晴雨雪里成长,起始当家作主的新人,如何当家作主,我知道的实在太少了。

一九五七年五月作

(有删改)

[注]1934年,沈从文从北京返回湘西故里,写下《湘西散记》,抒发他“无言的哀戚”。1957年沈从文再回湘西,写下此文。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.关于文中小船渡口的这个段落,下列说法不正确的一项是(     )3.本文的女孩和《边城》中的翠翠都生活在湘西,年龄相仿,但二者又有所不同,请分别谈谈作者笔下这两个形象的意义。
4.如果要为文中划线语句撰写语言鉴赏札记,请列出鉴赏要点并简要分析。
A. 第一段详写了各式货车、各色人及人来人往等生活情形,极富生机活力,充满浓郁的湘西风情,表现出了时代的觉醒。
B. 作者登上小渡船后被同船的乡下人笑,这笑是对在船中的我略显狼狈的真实反映,也饱含着他们对陌生人的善意。
C. 在“多少工资分”的对话中,作者通过对女孩的语言、神态、心理描写,表现了弄船女孩的单纯和当地民风的淳朴。
D. 文章结尾作者说对“起始当家作主的新人,如何当家作主,我知道的实在太少了”,表明了作者对新社会感到迷茫。
A. 小船渡口、青苍崖壁、赶乡场的男女农民、渡船女孩的描写呈现出独具特色的湘西美景。
B. 作者感到惊奇和熟悉,是因为作者眼前所见到的与曾经笔下的自然环境和人物十分相似。
C. 古人用诗和画将清新壮丽的美景再现给后人,而我因手中之笔荒疏多年且拙劣无法做到。
D. 本段文字人景情融合,自然中透出情韵,平淡中见真诚,增强了作品的文学性和可读性。
开学考 第二单元 鉴赏作品中的艺术形象 记叙性散文 沈从文(1902-1988) 分析情节 语段的作用
Q000010819 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
3.

5 . 阅读课文选段,完成下面小题。

两年日子过去了。

这两年来两个中秋节,恰好无月亮可看,凡在这边城地方,因看月而起整夜男女唱歌的故事,通统不能如期举行,因此两个中秋留给翠翠的印象,极其平淡无奇。两个新年虽照例可以看到军营里和各乡来的狮子龙灯,在小教场迎春,锣鼓喧阗大热闹,到了十五夜晚,城中舞龙耍狮子的镇筸兵士,还各自赤裸着肩膊,往各处去欢迎炮仗烟火。城中军营里,税关局长公馆,河街上一些大字号,莫不预先截老毛竹筒,或镂空棕榈树根株,用洞硝拌和磺炭钢砂,一千槌八百槌把烟火做好。好勇取乐的军士,光赤着个上身,玩着灯打着鼓来了,小鞭炮如落雨的样子,从悬到长竿尖端的空中落到玩灯的光赤赤肩背上,锣鼓催动急促的拍子,大家情绪都为这事情十分兴奋。鞭炮放过一阵后,用长凳脚绑着的大筒烟火,在敞坪一端燃起了引线,先是咝咝地流泻白光,慢慢地这白光便吼啸起来,做出如雷如虎惊人的声音,白光向上空冲去,高至二十丈,下落时便洒散着满天花雨。人人把颈脖缩着,又怕又欢喜。玩灯的兵士,却在火花中绕着圈子,俨然毫不在意的样子。翠翠同她的祖父,也看过这样的热闹,留下一个热闹的印象,但这印象不知为什么原因,总不如那个端午所经过的事情甜而美。

翠翠为了不能忘记那件事,上年一个端午又同祖父到城边河街去看了半天船,一切玩得正好时,忽然落了行雨,无人衣衫不被雨湿透。为了避雨,祖孙二人同那只黄狗,走到顺顺吊脚楼上去,挤在一个角隅里。有人扛凳子从身边过去,翠翠认得那人正是去年打了火把送她回家的人,就告给祖父:

爷爷,那个人去年送我回家,他拿了火把走路时,真像个山上的喽啰!

祖父当时不做声,等到那人回头又走过面前时,就闪不知一把抓住那个人,笑嘻嘻说:嗨嗨,你这个喽啰!要你到我家喝一杯也不成,还怕酒里有毒,把你这个真命天子毒死!

那人一看是守渡船的,且看到了翠翠,就笑了。翠翠,你长大了!二老说你在河边大鱼会吃你,我们这里河中的鱼,现在可吞不下你了。

翠翠一句话不说,只是抿起嘴唇笑着。

这一次虽在这喽啰长年口中听到个二老名字,却不曾见及这个人。从祖父和那长年谈话里,翠翠听明白了二老是在下游六百里外沅水中部青浪滩过端午的。但这次不见二老,却认识了大老,且见着了那个一地出名的顺顺。大老把河中的鸭子捉回家里后,因为守渡船的老家伙称赞了那只肥鸭两次,顺顺就要大老把鸭子给翠翠。且知道祖孙二人所过的日子,十分拮据,节日里自己不能包粽子,又送了许多尖角粽子。

那水上名人同祖父谈话时,翠翠虽装作眺望河中景致,耳朵却把每一句话听得清清楚楚。那人向祖父说,翠翠长得很美,问过翠翠年纪,又问有没有了人家。祖父则很快乐地夸奖了翠翠不少,且似乎不许别人来关心翠翠的婚事,因此一到这件事便闭口不谈。

回家时,祖父抱了那只白鸭子同别的东西,翠翠打火把引路。两人沿城墙脚走去,一面是城,一面是水。祖父说:顺顺真是个好人,大方得很。大老也很好。这一家人都好!翠翠说:一家人都好,你认识他们一家人吗?祖父不明白这句话的意思所在,因为今天太高兴一点,便不加检点笑着说:翠翠,假若大老要你做媳妇,请人来做媒,你答应不答应?翠翠就说:爷爷,你疯了!再说我就生你的气!

祖父话虽不再说了,心中却很显然地还转着这些可笑的不好的念头。翠翠着了恼,把火炬向路两旁乱晃着,向前怏怏地走去了。翠翠,莫闹,我摔到河里去,鸭子会走脱的!”“谁也不稀罕那只鸭子!

祖父明白翠翠为什么事不高兴,便唱起摇橹人驶船下滩时催橹的歌声,声音虽然哑沙沙的,字眼儿却稳稳当当毫不含糊。翠翠一面听着一面向前走去,忽然停住了发问:爷爷,你的船是不是正在下青浪滩呢?

祖父不说什么,还是唱着。两人都记起顺顺家二老的船正在青浪滩过节,但谁也不明白另外一个人的记忆所止处。祖孙二人便沉默地一直走还家中。到了渡口,那另外一个代理看船的,正把船泊在岸边等候他们。几人渡过溪到了家中,剥粽子吃。到后那人要进城去,翠翠赶即为那人点上火把,让他有火把照路。人过了小溪上小山时,翠翠同祖父在船上望着,翠翠说:

爷爷,看喽啰上山了啊!

祖父把手攀引着横缆,注目溪面升起的薄雾,仿佛看到了另外一种什么东西,轻轻地吁了一口气。祖父静静地拉船过对岸家边时,要翠翠先上岸去,自己却守在船边,因为过节,明白一定有乡下人来城里看龙船,还得乘黑赶回家去。

(节选自沈从文《边城》,有删改)

1.下列对小说选文相关内容的理解,正确的一项是(     )2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.阅读两处画横线的句子,简要分析选句分别表现了翠翠怎样的心理活动?
4.沈从文说,他要在作品中“展现一种优美、健康、自然,而又不悖乎人性的人生形式”。作者是如何体现这个创作理念的?请结合整本书阅读对此阐述。
A. 选文主要写了上年端午节翠翠和祖父到河街所经历的事情,特别提到在河街避雨时偶遇曾送翠翠回家的那人。
B. 选文中写道,祖父和河街名人船总顺顺谈起了翠翠的婚事,顺顺因此高兴地送了祖父尖角粽子和捉来的白鸭子。
C. 那天翠翠没有见到顺顺家的两个儿子,听了谈话对他们都非常有好感,但在爷爷提及婚事时出于矜持佯装生气。
D. 回到渡口后,祖父让翠翠先上岸回家,自己守在船边,以免再和孙女发生冲突,反映了祖孙二人情感上的隔阂。
A. 选文第二段用大量篇幅插叙新年的热闹景象,既展现了当地的民风民俗,也突出了翠翠心中对那年端午遇到二老经历的心理感受。
B. 选文充分地体现了沈从文小说的散文化特色,在展现紧张矛盾冲突的同时,还有较多篇幅的环境描写,在散漫的记叙中展开情节。
C. 选文在人物形象刻画上颇具匠心,主要运用了对话描写和细节描写,充分展现了祖父善良淳朴、忠于职守的个性特点。
D. 选文通过多处照应使作品浑然一体,如提起“喽啰上山”,照应去年“喽啰”送翠翠回家的事;提起白鸭子,照应前面二老捉鸭子事。
开学考 第二单元 理解重要句子 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象 沈从文(1902-1988) 分析
Q000010816 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
4.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

巧而不巧

沈从文

夭夭心中正纳闷,且似乎有点不吉预感。

坳下马项铃声响,越响越近,可以想象得出骑马上坳的人和那匹马,都年轻而健康。

不一会儿,就见三个佩枪的保安队兵士上了坳,异口齐声地说:

好个地方!

都站在枫树下如有所等待。一会儿,骑马的长官就来了,看见几个兵士有要歇憩的样子,就说:不要停耽,尽管走。瞥眼却见到了夭夭,一身蓝,葱绿布围裙上扣了朵三角形小小黄花,喜鹊噪梅,正坐在祠堂前石坎子上,整理枫木叶。眼珠子光亮清洁,神气比前些日子看来更活泼更美好。一张小脸黑黑的,黑得又娇又俏。队长便故意停下马来,牵马系在一株枫木树下,摸出大司令纸烟,向老水手接火。一面吸烟一面不住望夭夭。

夭夭见是上回买橘子和爹爹闹翻脸的军官,把头低下捡拾枫木叶,不作声,不理会,心下却打量:走了好还是不动好?主意拿不定。

队长记起在橘子园谈话情节,想逗她开口:你这叶子真好看!卖不卖?这是红叶!

老水手认识保民官,明白这个保民官有点风流自赏,怕夭夭受窘,因此从旁答话:队长,你到哪里去?是不是下辰溪县开会?你忙!语气中有点应酬,有点奉承,可是却不卑屈。因为他自觉不犯王法,什么都不怕,队长在吕家坪有势力,可不能无故处罚一个正经老百姓。

夭夭想起那天情形,还是不作声,只点点头,好像是说:我也认识你。又好像说:我记不起了。共通给队长一个印象:要理不理。

队长见人多眼睛多,不便放肆,因此搭搭讪讪向几个挑油担的乡下人问了一些闲话。几个商人对于这个当地要人,不免见得畏畏缩缩,不知如何是好。到后看队长转了方向,把话向老水手谈叙,就挑起担子,轻脚轻手赶路去了。队长待他们走下坳后,就向老水手夸赞夭夭。夭夭虽低着头用枫木叶子编帽子,一句一句话都听得清清楚楚。只觉得这个人很讨厌,不是规矩人。但又走不开,仿佛不能不听下去。心中发慌,脸上发烧。

恰好远处有些船只上滩,一群拉船人打呼号巴船上行,快要到了坳下。事情巧不过,来的正是她家三哥!原来哥哥的船尚在三里外,只是急于回家,因此先跟随宋家船上滩,船上了三里牌滩,打量上坳歇歇憩,看看老水手再过河。不意上坳时却最先碰到了夭夭。

夭夭看着哥哥晒得焦黑的肩背手臂,又爱又怜。

三哥,你看你,晒得真像一个乌牛精!我们算得你船今天会拢岸,一看到宋鸭保那个船桅子,我就准知道要见你!早上屋后喜鹊叫了大半天!

三黑子一面扯衣襟抹汗水,一面对夭夭笑,同样是又爱又怜:夭夭,你好个诸葛亮神机妙算,算到我会回来!我不搭宋家人的船,还不会到的!

于是两兄妹上了坳,老水手一见到,喔喔嗨嗨地叫唤起来,一把揪住了三黑子肩上的纤板,捏拳头打了两下那个年轻人的胸脯,眼睛眯得小小的:

说曹操,就是曹操。三老虎,你这个人,好厉害呀!不到四十天,又是一个回转。我还以为你这一次到辰州府,一准会被人捉住,直到过年还不放你走路的!

那年轻船夫只是笑,笑着分辩说:哪个捉我这样的老实人?我又不犯王法。满满,你以为谁会捉我?除了福音堂洋人看见我乌漆墨黑,待捉我去熬膏药,你说谁?

谁?你当我不知道?……年轻人的玩意儿,我闭上眼睛也猜得出!

满满,他们哪会要我的?洪江码头上坐庄的、放木排的,才会看得上眼,我是个空老官!

两个人说的自然都是笑话。神情亲密处,俨然见外了身旁那个保民官。队长有点不舒服,因此拿出做官的身份来,引起刚上坳的水手对他应有的尊敬。队长把马鞭子敲着地面,挑拨脚前树叶子,眼光凝定在三黑子脸上:划船的,我问你,今天上来多少船?你们一帮船昨天湾泊什么地方?

直到此时那哥哥方注意及队长,赶忙照水上人见大官礼数,恭敬诚实回答这个询问。夭夭有点不惬意,就说:

三哥,三哥,到满满祠堂里去吧,有饭碗大的橘子,拳头大的栗子,等你帮忙!

队长从神气之间,即已看出水手是夭夭的亲戚,且看出夭夭因为哥哥来到了身边,已不再把官长放在眼里心上,不仅先前一时所说所唱见得毫无意义,即自己一表人才加上身份和金表,也完全失去了意义。感觉到这种轻视或忽视,有一星一米还是上次买橘子留下的强横霸道印象所起的反感,因此不免有点恼羞成怒。还正想等待两人出来,在划船的身上找点小岔子,显显威风,做点颜色给夭夭看。事不凑巧,河边恰好走来七八个一身晒得乌黑精强力壮的青年水手,都上了坳,来到祠堂前歇憩,有几个且向祠堂走去,神气之间都如和老水手是一家人。队长知道这一伙儿全是守祠堂的熟人,便变更了计划,牵马骑上,打了那菊花青草马两鞭子,身子一颠一颠地跑下坳去了。

(有删改)

文本二:

我的写作与水的关系

沈从文

再过五年,我手中的一支笔,居然已能够尽我自由运用了,我虽离开了那条河流,我所写的故事,却多数是水边的故事。故事中我最满意的文章,常用船上水上作为背景,我故事中人物的性格,全为我在水边船上所见到的人物性格。我文字中一点忧郁气氛,便因为被过去十五年前南方的阴雨天气影响而来。我文字风格,假若还有些值得注意处,那只因为我记得水上人的言语太多了。

(有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(     )2.下列对文本一艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是(     )3.文章标题“巧而不巧”的“巧”具体体现的是什么?请结合文本一简要说明。
4.文本一是如何体现文本二中沈从文的创作特点的?请简要分析。
A. 夭夭在祠堂前整理枫木叶时,骑马队长到来,试图用枫木叶与夭夭搭话,夭夭却只言认识但已记不起。
B. 夭夭纠结是否离开,老水手怕夭夭受窘,于是出面应酬队长,队长向老水手夸赞夭夭,她觉得队长讨厌。
C. 队长因被忽视而不悦,以官长身份询问三黑子船只情况,三黑子未曾搭理他,夭夭故意招呼她的三哥去祠堂。
D. 虽然沈从文远离了那条河流,可是他的文学创作都与河流有关,甚至最令其满意的作品也与水有关。
A. 文本一语言贴合人物身份,老水手对队长的应答体现其狡猾谄媚,与三黑子的玩笑显示出熟人间的亲昵。
B. 文本一以细腻的笔触捕捉湘西乡村的生活片段,既展现乡土社会的纯真与质朴,又暗含对权势的讽刺。
C. 文本一中的自然与人文环境富有柔美感,充满湘西乡村的地域特色,与保卫队的佩枪、官威形成对比。
D. 夭夭和《边城》里的翠翠二人的形象可表示为:
开学考 第二单元 沈从文(1902-1988) 中国现当代小说 文本理解与分析能力 文学鉴赏与评价能力
Q000010744 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
5.
1 . 鲁迅说他写《阿Q正传》是因为“要画出这样沉默的国民的魂灵来”。作品中国民的“沉默”针对不同的对象有不同的表现,并映射出不同的“魂灵”,请结合整本书阅读对此分析。
开学考 第二单元 鉴赏作品中的艺术形象 鲁迅(1881-1936) 中国现当代小说
Q000010673 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2023 河北 下学期 解答题 中等
6.

3 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

西河和王潜斋

曹豳

今日事,何人弄得如此!漫漫白骨蔽川原,恨何日已!关河万里寂无烟,月明空照芦苇。

谩哀痛,无及矣。无情莫问江水。西风落日惨新亭,几人堕泪!战和何者是良筹,扶危但看天意。

只今寂寞薮泽里,岂无人、高卧闾里,试问安危谁寄?定相将、有诏催公起。须信前书言犹未?

【注】①王潜斋:南宋爱国词人,遭劾无奈隐居乡间。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.本词与姜夔《扬州慢》表达的情感有何异同?请结合诗句简要概括。
A. “今日事,何人弄得如此!”词一开篇,便慷慨激昂,直截了当地严厉责问,矛头所指,不言自明。
B. “漫漫白骨蔽川原”,形容白骨遍布川野,无边无际,与曹操“白骨露于野,千里无鸡鸣”有异曲同工之妙。
C. “谩哀痛”,空哀痛,与《桂枝香·金陵怀古》中“谩嗟荣辱”情感相近,都包含着词人无尽的感慨。
D. 词的下片词人生发感慨,在寂寞乡野之中,已经没有高洁、有才能的士人,也没有人再关心国家安危。
开学考 第一单元 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容 酬和类 分析
Q000010611 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 河北 下学期 解答题 中等
7.

1 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

隰州新驿赠刺史

韩偓

贤侯新换古长亭,先定心机指顾成。

高义尽招秦逐客,旷怀偏接鲁诸生

萍蓬到此销离恨,燕雀飞来带喜声。

却笑昔贤交易极,一开东閤便垂名

【注】①此乃诗人出任河中节度使幕府时经隰州,适逢新驿站建成而赠隰州刺史之作。②鲁诸生:语出《史记·叔孙通列传》,此处指读书人。③《汉书·公孙弘传》中记载公孙弘当宰相后,建立客馆,东向开门,以招纳四方贤才。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与柳永的《望海潮(东南形胜)》都有着对所赠之人的赞誉,请结合诗词内容分析二者在表现手法上的相同之处。
A. 隰州刺史在新建驿站一事上,不仅早有规划筹谋,而且办事干净利落。
B. 诗歌第三句用“秦逐客”的历史典故,表达出诗人自己被逐的无奈之感。
C. “燕雀飞来带喜声”描绘了一幅温馨的画面,展现了人才在此地的安乐。
D. 诗人在赞美刺史政绩和人格时,也透露出自己对贤明政治的美好向往。
开学考 第一单元 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析 理解古诗内容 文学鉴赏与评价能力
Q000010613 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2024 河南 下学期 解答题 基础
8.
3 . 以下词语解释错误的是(       
A. 烟柳画桥:如烟的柳树,雕饰华丽的桥
B. 云树:高耸入云的树木
C. 三秋:指三年
D. 高牙:牙旗,将军之旗。这里借指孙何
开学考 第一单元 古代文化常识
Q000010614 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2024 河南 下学期 解答题 基础
9.
4 . 《望海潮》默写。

(1)云树绕堤沙,____________

(2)羌管弄晴,____________

(3)在《望海潮》中,从时间和空间的角度来写钱塘江景色优美的两句是:“________________________。”

开学考 第一单元 名篇名句默写
Q000010550 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2024 湖南 下学期 解答题 中等
10.

9 . 阅读下面这首元曲,完成各题。

折桂令·诸葛武侯

鲜于必仁

草庐当日楼桑。任虎战中原,龙卧南阳。八阵图成,三分国峙,万古鹰扬。《出师表》谋谟庙堂,《梁甫吟》感叹岩廊。成败难量。五丈秋风,落日苍茫。

【注释】①楼桑:在今河北涿县,相传是刘备故里。②鹰扬:逞威,大展雄才。③岩廊:庙堂,朝廷。

1.下列对这首作品的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这首元曲与《蜀相》在题材内容和思想情感上有什么相同之处?请简要分析。
A. 首句将“草庐”与“楼桑”两个地名连在一起,实际是写刘备三顾茅庐,请诸葛亮出山之事。
B. “虎战中原”用比喻手法,揭示了军阀混战,逐鹿中原的历史背景,为下文写诸葛亮做了铺垫。
C. 中间部分多用对偶句,高度概括了诸葛亮辅佐刘备的功绩;“庙堂”是借代,指朝廷对诸葛亮的重用。
D. “落日苍茫”以写景作结,意境苍凉;落日的悲凉景象,蕴含了对诸葛亮悲壮结局的复杂情感。
开学考 第一单元 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容
Q000010543 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
11.

1 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

夜归偶怀故人独孤景略

陆游

买醉村场半夜归,西山落月照柴扉。

刘琨死后无奇士,独听荒鸡泪满衣。

【注】①宋光宗绍熙元年(1190),陆游因喜论恢复被削职罢官,他闲居山阴时作此诗怀念已故友人。独孤景略,即独孤策,才兼文武,与陆游结交于蜀中,终老于草莱。②刘琨:西晋末大将军,都督并冀幽三州诸军事。晋室南渡后,长期坚守并州,后含冤而死。③荒鸡:《晋书·祖逖传》:(祖逖)与司空刘琨俱为司州主簿,情好绸缪,共被同衾。中夜闻荒鸡鸣,蹴琨觉曰:此非恶声也。’因起舞。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.有人认为本诗末句“独听荒鸡泪满衣”与杜甫《蜀相》末句“长使英雄泪满襟”在表情达意上有相似之处,请结合两首诗简要分析。
A. 首句照应诗题,通过“买醉”塑造出一个借酒浇愁的诗人形象,为后面的“怀人”作铺垫。
B. 次句写诗人所见,落月的清辉照着寒碜的柴门,表现出诗人生活的清贫和内心的孤寂。
C. 第三句以刘琨比独孤景略,既是对好友的高度赞扬,又体现出对好友含冤而亡的愤恨。
D. 本诗情景交融,寄意深远,用典浑然无迹,深刻揭示出诗人的内心世界,令人感慨不已。
开学考 第一单元 陆游(1125-1207) 即事感怀
Q000010476 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 较难
12.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

中国古道、中国大运河、海上丝绸之路、近代铁路、巧夺天工的中国桥梁、千姿百态的车站建筑、古往今来的港口和码头遗址等,在数千年的历史演进中,不同的交通形态留下了种类繁多的交通文化遗产。交通文化遗产承载着国家民族的记忆,是弘扬民族精神、坚定文化自信的重要载体。围绕交通文化遗产的相关问题,记者采访了清华大学交通研究所所长陆化普。

《中国社会科学报》:我们应该如何理解交通文化遗产这一概念?在您看来,我国的交通文化遗产主要包括哪些类型?

陆化普:交通文化遗产是人类在交通运输发展历程中创造并留存至今,与交通活动直接相关的各类文化遗存,它不仅是物理空间的遗迹,更是文明交流互鉴的物质与精神载体。

1994年11月,有关学者提出线路(Routes)是我们文化遗产的组成部分。国内有不少学者提出了关于交通文化遗产的概念,从大类来看,具体呈现为三大体系。

第一,时空维度:具备空间连续时间传承的双重属性。空间上,需形成跨越区域的交通网络或线性载体;时间上,需经历较长历史时期的使用与传承,形成稳定的交通功能与文化印记,而非短期或偶发的交通痕迹。

第二,物质维度:涵盖交通运行全环节的实体遗存。一是交通线路遗产,陆路的秦直道、近代铁路,水路的大运河,海路的古航路及配套助航标志;二是交通设施遗产,如古桥、码头、火车站等功能性建筑;三是交通工具遗产,如马车、蒸汽机车、轿子等不同时代的运输工具;四是物质遗产附属品,如记录交通的历史地图、里程碑、碑文、管理机构遗址,这些物质遗存共同产生交通活动。

第三,非物质维度:包含与交通有强关联的非物质关联要素。除了上述提到的实体,还需纳入因交通活动衍生的非物质要素,主要包括三类:一是交通管理制度与规则;二是与交通相关的传统技艺;三是交通民俗与文化符号。同时,因交通产生的文化层面的交流,例如佛教东传等,也可以包含进来。

《中国社会科学报》:交通文化遗产蕴含着多重宝贵价值,镌刻着文明历程,见证时代变迁。交通文化遗产有哪些多元价值?

陆化普:交通文化遗产的价值是多元的,既承载历史记忆,又兼具现实意义,可以从以下四个方面进行理解。

首先,文明见证的历史价值。这类遗产是不同时代社会发展的延续。秦直道、秦驰道等,其宽阔的路面、因地制宜的修筑技术,奠定了秦汉以来中央通过交通方式加强对地方管辖的框架体系;大运河贯通南北后,催生了扬州、苏州等运河名城,其沿岸的漕运码头遗址反映了古代中国的经济格局与国家治理水平。近代的成昆铁路穿越横断山脉,留存的隧道群与桥梁遗迹,则记录了新中国交通建设的艰辛与成就,成为民族精神的物质载体。

其次,技术创新的科学价值。从古代工程智慧到近代技术突破,交通遗产凝结着人类的科技探索。泉州洛阳桥采用筏形基础种蛎固基技术,解决了江海交会处的造桥难题,展现了宋代桥梁工程的巅峰水平;京张铁路的字形线路设计,将地形限制转化为技术创新,是近代中国铁路工程的典范。这些遗产不仅是技术史的实证,更为当代工程提供了历史借鉴。

再次,文化传播与融合价值。交通线路历来是文化传播的纽带,相关遗产则成为文化融合的见证。茶马古道不仅运输茶叶与马匹,更促进了汉藏文化的交流,沿途留存的寺院、商号遗址等体现了多民族文化的共生共荣;海上丝绸之路的起点泉州被称为世界宗教博物馆,伊斯兰教圣墓、清净寺与开元寺等多元文化并存,印证了古代中外文化的包容互鉴,这种融合价值在今天仍是文化自信的重要源泉之一。

最后,经济社会的现实价值。优质交通遗产已成为区域发展的重要资源。大运河打造骑行运河三千里的文化线路,既保护了遗产本体,又带动了沿线旅游与民生改善,激发了城市活力。

《中国社会科学报》:交通文化遗产是民族记忆的承载者,也是经济社会发展的重要资源。对于交通文化遗产的保护与开发利用,您有何对策性建议?

陆化普:交通文化遗产的保护与利用应遵循优先保护、妥善利用的原则,构建保护——研究——利用的协同体系,具体可从以下三个方面推进。

第一,建立系统性保护机制。首先,要完善顶层设计,建立跨部门、跨区域的协调机制。其次,针对不同类型的交通文化遗产,需实施分类保护策略。最后,应建立交通遗产数据库,运用新技术对遗产分布、保护状态进行监测,也要防范工程建设与旅游开发对遗产的破坏。

第二,推动多元化利用。要避免重开发轻保护的极端。例如,京张铁路遗址公园将工业遗产改造为兼具展览、教育功能的公共空间等。同时,要强化,多举办相关教育活动,培育青少年的文化认同。新兴的也可以利用起来,例如通过虚拟现实VR技术还原丝绸之路贸易场景,让大家沉浸式感受遗产魅力。

第三,夯实保护利用理论根基,强化学习交流。一方面,要开展相关理论研究,系统梳理中国交通文化遗产的历史脉络与独特内涵,逐步构建具有本土特色与国际通用性的理论体系;另一方面,要搭建多层次国际交流研讨环境,推动理论成果与国际先进经验互鉴。

(摘编自张杰《不断推进交通文化遗产保护与利用研究——访清华大学交通研究所所长陆化普》)

1.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )3.请在下面文段的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。

第二,推动多元化利用。要避免“重开发轻保护”或“_______”的极端。例如,京张铁路遗址公园将工业遗产改造为兼具展览、教育功能的公共空间等。同时,要强化_______,多举办相关教育活动,培育青少年的文化认同。新兴的_______也可以利用起来,例如通过虚拟现实VR技术还原丝绸之路贸易场景,让大家沉浸式感受遗产魅力。

4.陆化普教授在回应记者提问时,其论述具有清晰的层次和严密的逻辑,请结合他对文化遗产多元价值的论述加以分析。
5.《蜀道难》中所描述的“蜀道”作为交通文化遗产具有多元价值,请结合本文观点简要分析。
A. 交通文化遗产是指具备“空间连续”与“时间传承”双重属性的实体遗存,如秦直道、京张铁路等。
B. 陆化普认为,交通文化遗产凝结着人类的科技探索,不仅是技术史的实证,在当下依旧有着借鉴意义。
C. 交通文化遗产包含了与交通有关的非物质关联要素,如管理制度与规则,传统技艺,交通民俗与文化符号等。
D. 目前,相关部门积极推进交通文化遗产的系统性保护工作,已经完善、形成了跨部门、跨区域的协调机制。
A. 文中“线路(Routes)是我们文化遗产的组成部分”这一观点的提出,引出了交通文化遗产这一概念。
B. 陆化普将交通文化遗产分为三大体系,体现了分类的系统性和层次性,有助于读者理解其多元构成。
C. 文中列举泉州洛阳桥的“筏形基础”技术,是为了说明交通文化遗产具有“技术创新的科学价值”。
D. 陆化普提出“通过VR技术还原丝绸之路贸易场景”,强调数字技术可以替代实体遗产保护。
开学考 第一单元 访谈 信息获取与加工能力 逻辑推理与论证能力 文本理解与分析能力