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Q000008666 更新 2026-06-25

语文高三统编版全部浙江上学期解答题中等

1.

6 . 参照示例中的反驳方式，针对材料中的逻辑错误，作出两种恰当的反驳。
示例：【问题语段】榜样常能给人以激励。有些看似无法达成的目标，在优秀的领导人物的带领下，就会轻而易举的实现。
反驳：①一个目标的实现是多种因素共同作用的结果，并不是有了优秀的领导人物，目标就会轻而易举的实现。
②你认为有了优秀领导就一定能带领一个平庸的团队达成目标吗？
【问题语段】现在社会物质诱惑太多，只有通过各种文艺节目才能有效提升人的精神境界。
反驳：①_____________________________________________
②_____________________________________________

期中第四单元逻辑的力量谈观点写评论句式仿写逻辑问题

第四单元逻辑的力量

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Q000004051 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2025 陕西上学期解答题中等

2.

5 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

虽然宋代不像后人所说的那样“积贫积弱”，但始终面临强敌环伺、国力不强的趋势，宋代士人对此忧心忡忡，所以他们很少用诗歌来歌功颂德。宋代的民族矛盾空前激烈，三百年间外患不断。汉、唐都亡于国内的农民起义和军阀混战，而北宋和南宋却亡于外族入侵。这样，宋代诗人就势必 ① 。北宋无力制止辽和西夏的侵扰，以供给巨额财物来求得妥协。这种屈辱的处境成为诗人的心头之患，成为宋诗中经常出现的题材。即使在婉约风格尚占统治地位的词坛上，也出现了苏轼、贺铸等人在词中要求抗敌的呼声。即使是以婉约为主要词风的姜夔、吴文英，也在词中诉说了对中原沦亡的哀愁。即使是崇尚隐逸的“四灵”和行谒谋生的江湖诗人，也 ② 。最能体现时代精神的则是陆游、辛弃疾等英雄志士的激昂呼声，他们的作品把爱国主题弘扬到前所未有的高度，从而为宋代诗词注入了英雄主义，并且维护了中华民族的自信和尊严。从那以后，每当中华民族 ③ ，人们总是会从岳飞的《满江红》、文天祥的《正气歌》等宋代诗词中汲取精神力量。

1．文段中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确。可少量增删词语，不得改变原意。
2．请在文段中的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
3．文中写到陆游、辛弃疾等的作品为宋诗注入了英雄主义，请从辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中指出两处英雄主义的体现。

期中第三单元谈观点写评论情境补写辨析并修改病句语序不当

第三单元

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Q000002595 更新 2026-06-25

语文高中统编版全部全部下学期解答题中等

3.

1 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

当前，以“体验经济”为主力的新消费正快速成长与崛起。作为消费新增长点，体验经济不仅留住消费者的“身”，更留住消费者的“心”，让“我在场、我感受、我创造”成为每一次消费体验的核心注脚。

不同于 ① 的标准化生产和规模化供给，体验经济打破了传统商业中模糊的“大众”画像，将抽象的市场还原为一个个具体的拥有独特情感、兴趣、渴望的人。体验经济让供给不再是盲目投放，而是 ② 的精准触达。从“谷子经济”到沉浸式剧本杀，从IP快闪店到个性化的文旅路线，商家为消费者量身打造独特的、不可复制的体验内容。消费者在参与过程中的投入、反应、感受、记忆与情感，构成了体验经济价值本身。全感官的沉浸让消费者从被动的“体验接受者”转变为主动的“体验共创者”。为了提供极致的体验，传统的行业边界正在消融，取而代之的是一种万物互联、无界融合的复合型生态。这种融合不是简单的功能叠加，而是通过场景化设计实现“1+1>2”的化学反应。

体验经济是一场双向奔赴的价值邀约。商家将愉悦感、认同感与生活中的“小确幸”编织进消费体验过程中，让消费者获得那份无可替代的“心价比”溢价。治愈系露营让人们暂别城市暄嚣，在自然中安放情绪、疗愈内心；国潮体验以文化为钮带，在沉浸式互动中唤醒大众的文化认同与家国情怀；熊猫专列、冰雪专列、赏花专列等特色专列，把旅途变成温情陪伴，让美好感受伴随全程。正是这些直击人心的情感共鸣，让体验超越了 ③ 的感官刺激，沉定为难以磨灭的情感记忆与深沉持久的情感依恋。

当然，也需清醒认识到，我国体验经济仍面临同质化内卷、“昙花一现”、优质体验供给不足、下沉市场未被充分挖掘等挑战。破解这些行业发展难题，唯有持续的内容创新、场景创新、技术创新、模式创新，才能推动体验经济从“规模扩张”迈向“质量提升”。

1．填入文中画横线处的成语，最恰当的一项是（）2．文中第三段有三个含错别字的词语，请找出并改正。
3．下定义常用格式为“被定义概念=独有的区别+所属大类”。“体验经济”这一概念的“所属大类”为“经济形态”，请你根据文中信息，提炼出“独有的区别”。
4．仿词是根据表达需要，更换现有词语中的某个语素，临时仿造出新词的手法。请结合文本分析“心价比”这一仿词的艺术效果。
5．当前，“体验经济”蓬勃发展，活化经典文学IP成为文化传播新趋势。请从老舍《茶馆》里王利发、常四爷、秦仲义三位人物中任选一位，为其设计一处文创玩偶形象的视觉符号（如道具、服饰、动作、神态等），并结合原著内容阐释这样设计的理由。

人物	视觉符号
松二爷	眯眼端详着手中的鸟笼
唐铁嘴	拿着契约字据面带狡黠的笑
______	______

A. 如出一辙对症下药弹指之间

B. 千篇一律有的放矢转瞬即逝

C. 如出一辙有的放矢弹指之间

D. 千篇一律对症下药转瞬即逝

第二单元语句（语段）表达效果谈观点写评论熟语（含成语）下定义

第二单元

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Q000002159 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 全国上学期解答题中等

4.

1 . 在《经典咏流传》节目中，歌手将李白的《将进酒》改编成摇滚风格演唱，引发热议。有人认为“摇滚版”更能体现李白的豪放风格，也有人认为“摇滚版”破坏了原诗的韵味。
任务：请从“语言风格”和“表达技巧”两个角度，谈谈你对“摇滚版《将进酒》”的看法。要求：观点明确，理由充分，150字以内。

作业古诗词诵读谈观点写评论语言建构与运用能力

古诗词诵读

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Q000008361 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部全国上学期解答题中等

5.

6 . 阅读下面的语段，回答问题。

这是最好的时候，这是最坏的时候；这是智慧的年代，这是愚蠢的年代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们前面有着各种事物，人们前面一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。——总之那时和现代是这样相像，以至那时声名最著的某些作家对于它的批评，都固执地只用最高级的对比之词。

任何一个人，对别的人来说，都是深不可测的奥秘和难解之谜。每当我在夜间进入一座大城市时，就会有一种一本正经的想法，那些黑压压的鳞次栉比的房子里，都藏着各自的秘密；每幢房子的每间屋子里，也都藏着它自己的秘密；而各间屋子里无数胸膛中跳动着的每一颗心，就它自己的某些心绪来说，即使对最亲近的另一颗心，也是一桩秘密!有些可怖的事情，甚至于死亡，就起因于此。

（有删改）

这是狄更斯的小说《双城记》的开场白，历来被奉为经典，请加以赏析。

课后作业第三单元谈观点写评论

第三单元

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Q000006624 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 天津上学期解答题中等

6.

1 . 阅读下面文字，按要求作答。
请从《祝福》《边城》《老人与海》中任选一个人物（要写出名字），以“你的形象深深地打动了我”为开头，写一段文字，谈谈这个人物打动你的原因（至少两点）。要求：符合人物特征，100-120字。

开学考试第三单元谈观点写评论鉴赏作品中的艺术形象个人评价

第三单元

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Q000008375 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 河北上学期解答题中等

7.

8 . 阅读下面的文字，完成小题。

①英国小说家福斯特在他的《小说面面观》里，将小说中的人物分为“扁平人物”与“圆形人物”。所谓“扁平人物”，也被称作“类型人物”或“漫画人物”。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性被创造出来。“圆形人物”性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物。狄德罗说：“人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而是为人下定义。”伟大文学的根本使命就在于展开生命个体的灵魂冲突。在那些深刻的文学作品里，更能打动我们的往往是那些具有复杂精神内涵的人物。

②福斯特认为“圆形人物”的艺术性要强于“扁平人物”。因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够的张力。美国小说家玛格丽特·米切尔的长篇小说《飘》中的女主人公斯嘉丽，就是这样的人物。她既聪明（在生意上）又愚蠢（在爱情上），既专横任性又坚强果敢，在她身上，同时聚集着可恨与可爱，也勾起读者复杂的心态——既鄙夷又同情。当然，“扁平人物”也并非没有价值。《变色龙》里的奥楚蔑洛夫，体现了“变色龙”“两面派”这类人物的“共性”，令人有鲜明的厌恶感，并在喜剧效果中获得讽刺的快意。在同一作品中，也不可能全是“圆形人物”，往往是两种人物共同承担阐释主题的任务。正如福斯特所言：“一本复杂的小说常常需要扁平人物与圆形人物出入其间。”

请根据材料中对“扁平人物”的论述，以米考伯先生为例，谈谈他在《大卫·科波菲尔》这部小说中的价值。

期中第三单元谈观点写评论文学短评语言组织与表达能力

第三单元

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Q000008661 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部安徽下学期解答题中等

8.

9 . 请参考材料一的推断方式，合理反驳对方的观点。

材料一：李贺考进士，反对者说：他父亲的名字中的“晋”与进士的“进”谐音，按照避讳的原则，他不能考进士。韩愈反驳说：如果这样的话，①那么父亲叫“仁”，儿子就不能做人了吗？

材料二：有人说，好的作品永远是少数人的专利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越少。反驳说：如果这样的话，____________？

材料三：小张同学表示对语文学习缺乏兴趣，他说：我的梦想是像爱因斯坦一样，写出一部伟大的科学著作。反驳说：如果这样的话，___________？

模拟第四单元逻辑的力量逻辑问题

第四单元逻辑的力量

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Q000008691 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部浙江上学期解答题中等

9.

4 . 针对下面文段中的画线句分别进行合理的反驳，每处反驳不超过40字。
对方辩友把温饱放到了压倒一切的位置。试问，古往今来，不是有很多社会达不到温饱吗？是否意味着就不谈道德了呢？人有理性，能够谈道德，这正是人和动物的区别所在。有衣食之困但仍然坚持其品德修养的例子，实在是不胜枚举。吃饭是为了活着，但是人活着不仅仅是为了吃饭。像对方所坚持的那样，在温饱之前都不去谈道德，那么人类恐怕早就销声匿迹于洪荒蛮陌之中了。
①____________________________________________________
②____________________________________________________

期末第四单元逻辑的力量逻辑问题

第四单元逻辑的力量

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Q000002132 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2025 江苏上学期解答题中等

10.

4 . 归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论出荒谬结论的论证方法。请参考示例运用的归谬法用一句话合理反驳对方的观点。

示例：李贺考进士，反对者说他父亲名字中的“晋”与进士的“进”谐音，按照避讳的原则，他不能考进士。韩愈反驳说：“如果这样的话，那么父亲叫‘仁’，儿子就不能做人了吗？”

有人说好的作品永远是少数人的专利品，作品的水平越高看懂的人必定就越少。

反驳：如果这样的话，_________________

期末第四单元逻辑的力量句式仿写逻辑问题

第四单元逻辑的力量

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Q000008680 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2023 黑龙江上学期解答题中等

11.

1 . 请依据语境，补全下面的推理。

有一位青年拜当时著名的辩者普罗塔哥拉斯为师学习法律，就学费给付事宜，两人达成协议：毕业时先给付一半学费，另一半学费待该青年第一次出庭打赢官司后付清。但毕业后此君一直未出庭打官司，也不肯给付另一半学费。普罗塔哥拉斯无奈，只好将其告上法庭。在法庭辩论时，普罗塔哥拉斯提出以下二难推理：

如果①____________________，那么按照协议约定，②______________________________；
如果③____________________，那么按照法庭的规定，④______________________________。
总之，无论学生的这场官司输还是赢，⑤______________________________。这个推理是逻辑学历史上很著名的半费之讼。

期中第四单元逻辑的力量逻辑问题

第四单元逻辑的力量

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Q000009857 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2025 福建下学期解答题中等

12.

2 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

《玩偶之家》不仅对19世纪末到20世纪初的欧美文学产生了深远影响，也影响了中国文学和女性解放。

《玩偶之家》在中国上演后，产生了巨大的影响。1918年《新青年》出版了“易卜生专号”，使中国人知道了娜拉这位西方女性，她敢于反抗性别歧视并勇敢地离家出走，最终摆脱了“玩偶”命运。1923年，鲁迅在北京女子师范学校做了名为“娜拉走后怎样”的演讲。鲁迅在演讲台上振臂高呼，中国的进步离不开妇女的解放，妇女觉醒之后必定像娜拉一样，从封建之家出走。顿时，一石激起千层浪，举国上下都开始讨论娜拉和她的出走。作家们也敏锐地注意到这一现象，投射到作品中，如鲁迅的《伤逝》、庐隐的《海滨故人》、丁玲的《梦珂》等，在社会上引起了巨大的反响。但值得注意的是，娜拉走后的结局却不如人意，鲁迅在演讲中也明确地说：“娜拉走后怎样？……从事理上推想起来，娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来。”这让社会普遍开始反思：女性如何才能获得真正的解放？一代又一代女性用亲身实践在找寻答案，告诉我们：女性必须要经济独立和情感独立，成为独立的个体，在各方面得到公平对待，才能更好地实现自身的价值。

1．请将文中画波浪线的几个短句改成一个长单句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
2．文中加点的“或者也实在”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。

调研第四单元谈观点写评论探讨问题分析原因变换句式

第四单元

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