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当前页12 道试题
Q000010735 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
1.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

风波   

鲁迅

太阳收尽了他最末的光线了,水面暗暗地回复过凉气来;土场上一片碗筷声响,人人的脊梁上又都吐出汗粒。七斤嫂吃完三碗饭,偶然抬起头,心坎里便禁不住突突地发跳。伊透过乌桕叶,看见又矮又胖的赵七爷正从独木桥上走来,而且穿着宝蓝色竹布的长衫。

赵七爷是邻村茂源酒店的主人,又是这三十里方圆以内的唯一的出色人物兼学问家。他有十多本金圣叹批评的《三国志》,时常坐着一个字一个字的读;他不但能说出五虎将姓名,甚而至于还知道黄忠表字汉升和马超表字孟起。革命以后,他便将辫子盘在顶上,像道士一般。七斤嫂眼睛好,早望见今天的赵七爷已经不是道士,却变成光滑头皮,乌黑发顶;伊便知道这一定是皇帝坐了龙庭,而且一定须有辫子,而且七斤一定是非常危险。

赵七爷一路走来,坐着吃饭的人都站起身,拿筷子点着自己的饭碗说,七爷,请在我们这里用饭!七爷也一路点头,说道请请,却一径走到七斤家的桌旁。

好香的干菜,——听到了风声了么?赵七爷站在七斤的后面——七斤嫂的对面说。

皇帝坐了龙庭了七斤说。

七斤嫂看着七爷的脸,竭力陪笑道,皇帝已经坐了龙庭,几时皇恩大赦呢?

皇恩大赦?——大赦是慢慢的总要大赦罢。七爷说到这里,声色忽然严厉起来,但是你家七斤的辫子呢,辫子?这倒是要紧的事。你们知道:长毛时候,留发不留头,留头不留发,……”

七斤和他的女人没有读过书,不很懂得这古典的奥妙,但觉得有学问的七爷这么说,事情自然非常重大,无可挽回,便仿佛受了死刑宣告似的,耳朵里嗡的一声,再也说不出一句话。

七斤嫂站起身,自言自语的说,这怎么好呢?这样的一班老小,都靠他养活的人,……”

赵七爷摇头道,那也没法。没有辫子,该当何罪,书上都一条一条明明白白写着的。不管他家里有些什么人。

七斤嫂听到书上写着,可真是完全绝望了;自己急得没法,便忽然又恨到七斤。伊用筷子指着他的鼻尖说,这死尸自作自受!造反的时候,我本来说,不要撑船了,不要上城了。他偏要死进城去,进城便被人剪去了辫子。这囚徒自作自受,带累了我们又怎么说呢?

村人看见赵七爷到村,都赶紧吃完饭,聚在七斤家饭桌的周围。看客中间,八一嫂是心肠最好的人,连忙解劝说,七斤嫂,算了罢。人不是神仙,谁知道未来事呢?便是七斤嫂,那时不也说,没有辫子倒也没有什么丑么?况且衙门里的大老爷也还没有告示,……”

七斤嫂没有听完,两个耳朵早通红了;便将筷子转过向来,指着八一嫂的鼻子,说,阿呀,这是什么话呵!八一嫂,我自己看来倒还是一个人,会说出这样昏诞胡涂话么?那时我是,整整哭了三天,谁都看见;连六斤这小鬼也都哭,……”六斤刚吃完一大碗饭,拿了空碗,伸手去嚷着要添。七斤嫂正没好气,便用筷子在伊的双丫角中间,直扎下去,大喝道,谁要你来多嘴!你这偷汉的小寡妇!

八一嫂也发了怒,大声说,七斤嫂,你恨棒打人’……”赵七爷本来是笑着旁观的;但自从八一嫂说了衙门里的大老爷没有告示这话以后,却有些生气了。这时他已经绕出桌旁,接着说,“‘恨棒打人’,算什么呢。大兵是就要到的。你可知道,这回保驾的是张大帅,张大帅就是燕人张翼德的后代,他一支丈八蛇矛,就有万夫不当之勇,谁能抵挡他,他两手同时捏起空拳,仿佛握着无形的蛇矛模样,向八一嫂抢进几步道,你能抵挡他么!

八一嫂正气得抱着孩子发抖,忽然见赵七爷满脸油汗,瞪着眼,准对伊冲过来,便十分害怕,不敢说完话,回身走了。赵七爷也跟着走去,众人一面怪八一嫂多事,一面让开路,几个剪过辫子重新留起的便赶快躲在人丛后面,怕他看见。

村人们呆呆站着,心里计算,七斤既然犯了皇法,想起他往常对人谈论城中的新闻的时候,就不该含着长烟管显出那般骄傲模样,所以对七斤的犯法,也觉得有些畅快。他们也仿佛想发些议论,却又觉得没有什么议论可发。嗡嗡的一阵乱嚷,蚊子都撞过赤膊身子,闯到乌桕树下去做市;他们也就慢慢地走散回家,关上门去睡觉。七斤嫂咕哝着,也收了家伙和桌子矮凳回家,关上门睡觉了。

七斤坐在门槛上吸烟;但非常忧愁,忘却了吸烟,象牙嘴六尺多长湘妃竹烟管的白铜斗里的火光,渐渐发黑了。他心里但觉得事情似乎十分危急,也想想些方法,想些计画,但总是非常模糊,贯穿不得:辫子呢辫子?丈八蛇矛。皇帝坐龙庭。谁能抵挡他?书上一条一条写着。……”

此后七斤虽然是照例日日进城,但家景总有些黯淡,村人大抵回避着,不再来听他从城内得来的新闻。七斤嫂也没有好声气,还时常叫他囚徒

过了十多日,七斤从城内回家,看见他的女人非常高兴,问他说,你在城里可听到些什么?

没有听到些什么。

皇帝坐了龙庭没有呢?

他们没有说。

咸亨酒店里也没有人说么?

也没人说。

我想皇帝一定是不坐龙庭了。我今天走过赵七爷的店前,看见他又坐着念书了,辫子又盘在顶上了,也没有穿长衫。

“……”

你想,不坐龙庭了罢?

我想,不坐了罢。

现在的七斤,是七斤嫂和村人又都早给他相当的尊敬,相当的待遇了。到夏天,他们仍旧在自家门口的土场上吃饭;大家见了,都笑嘻嘻的招呼。

(有删改)

文本二:

Q正传(节选)   

鲁迅

远远的走来了一个人,他的对头又到了。这也是阿Q最厌恶的一个人,就是钱太爷的大儿子。他先前跑上城里去进洋学堂,不知怎么又跑到东洋去了,半年之后他回到家里来,腿也直了,辫子也不见了,他的母亲大哭了十几场,他的老婆跳了三回井。后来,他的母亲到处说,这辫子是被坏人灌醉了酒剪去了。本来可以做大官,现在只好等留长再说了。然而阿Q不肯信,偏称他假洋鬼子,也叫作里通外国的人,一见他,一定在肚子里暗暗的咒骂。阿Q尤其深恶而痛绝之的,是他的一条假辫子。辫子而至于假,就是没了做人的资格;他的老婆不跳第四回井,也不是好女人。这假洋鬼子近来了。秃儿。驴……”Q历来本只在肚子里骂,没有出过声,这回因为正气忿,因为要报仇,便不由的轻轻的说出来了。

【注】①伊:旧时常用的第三人称代词,相当于。②皇帝坐了龙庭了:指张勋复辟,因辛亥革命未能彻底推翻封建统治,帝制余孽借机扶持溥仪复辟。③做市:赶集市,凑热闹。

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.请结合文本,概括赵七爷的形象特征。
4.两个文本均以“辫子”为核心物象,巧用“以小见大”笔法观照社会。请结合文本谈谈你的理解。
A. 七斤嫂见七斤没了辫子便整日埋怨咒骂,这表现出她阴险刻薄又冷酷无情的心理。
B. 七斤嫂面对赵七爷竭力陪笑,这一细节表现她听闻时局变动后内心的慌乱与不安。
C. 八一嫂主动替七斤解围,去劝说七斤嫂,结果反倒触怒了敏感的七斤嫂和赵七爷。
D. “假洋鬼子”剪辫后装假辫子,既想标榜新派,又不敢与旧礼教彻底决裂,虚伪圆滑。
A. 小说围绕辫子引发的风波展开叙述,在风波起落中完成人物形象的塑造,叙事集中严谨。
B. 小说以盘放辫子、变换衣着等细节,反映社会动荡,凸显人物性格,具有深刻的讽刺意味。
C. 小说选取夏日土场吃饭、乡村闲谈等环境场景,通过日常琐事,营造出闲适温馨的氛围。
D. 小说语言质朴,多用口语化的表达,人物的语言贴合身份,叙述中暗含冷峻的批判力量。
期中 第二单元 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 个性化阅读和有创意的解读 中国现当代小说
Q000010551 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2023 山东 下学期 解答题 中等
2.

10 . 阅读下面这首古诗,完成小题。

苏武庙

温庭筠

苏武魂销汉使前,古祠高树两茫然。

云边雁断胡天月,陇上羊归塞草烟。

回日楼台非甲帐,去时冠剑是丁年

茂陵不见封侯印,空向秋波哭逝川。

【注】①甲帐:《汉武故事》载,武帝以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐,其次为乙帐。甲以居神。乙以自居。非甲帐意指汉武帝已死。②丁年:壮年。③茂陵:汉武帝的陵墓。④封侯印:苏武持节归来,汉宣帝赐他爵关内侯,食邑三百户。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与杜甫的《蜀相》都塑造了一身正气之英雄,具有撼人心魄的感染力量。请简要分析这两首诗抒发的情感有何不同。
A. 首联写在异域历尽艰难困苦的苏武,骤然见到汉使者,表现出极为激动、复杂的感情。
B. 颔联下句借“羊归”“塞草”等意象形象地展示了苏武在绝塞牧羊的单调、孤寂生活。
C. 颈联写苏武回日所见所感,流露出物是人非、恍如隔世的感慨,隐含着对武帝的追思。
D. 尾联中“空”“哭”两字形象生动,使作者悼念苏武的悲伤之情跃然纸上,真实感人。
期中 第一单元 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 分析 理解古诗内容
Q000010404 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
3.

9 . 阅读下面的文字,完成小题。

人并非生活在一个被设定好的、道德理想化的目的王国之中,而是生活在一个具体的、现实的、具有特定伦理规范约束的社会,即伦理环境之中。一个人所处的伦理环境至少包括两个方面:外部的社会伦理环境和内部的家庭伦理环境。

社会伦理环境是人们在生活中由社会实践所塑造、形成的一系列社会事实和精神事实,它一经形成便反作用于人们的道德世界,制约着人们的道德认知、情感、意志和行动。因此,解读不同历史时代作品中的人物,必须回到其所属的历史伦理环境中去。以《孔雀东南飞》为例,故事发生在汉末建安中,此时的社会伦理环境处于儒家正统礼教思想的统治下,形成了稳定规范的等级秩序和森严的伦理纲常网络,即三纲五常。处于伦理关系网中的每个人都应在其位,谋其政,以其特定的伦理身份承担相应的义务和责任。女性尤其如此,她们被要求完全服从于整体伦理秩序,遵循在家从父,出嫁从夫的准则,被动地服从社会安排,往往丧失人之为人的主动性和创造性,沦为被男权制度物化的附属品。从这个角度看刘兰芝,以男权思想为主的僵化封建礼教构成了无处不在的外部社会伦理环境,使她深陷其中,不得自由。

刘兰芝的伦理悲剧不仅是社会伦理环境的结果,家庭伦理环境的作用同样关键。在《孔雀东南飞》中,刘兰芝处在复杂的家庭伦理关系中:在家庭关系中是女儿、妹妹,在夫妻关系中是妻子,在婆媳关系中是儿媳。然而,无论身份如何转换,都难以改变她在整个家庭伦理环境中的根本定位:一个被支配的身份。这种伦理身份似乎早已注定了她的悲剧结局——种种不如意皆因其命定的附属身份,使她在家庭伦理秩序的强大桎梏下饱受压迫。但刘兰芝的可贵之处在于,当伦理身份被普遍视为不可改变时,她尝试有意识地建构自我的主体性身份。诗中描写她离开焦家前的清晨,精心打扮,事事四五通,身着绣夹裙,脚穿丝履,头上玳瑁光。尽管这带有男性视角的审美色彩,并以失败告终,但仍隐喻出刘兰芝试图通过外在修饰,表达内心对自身主体性意识的追求和对身份认同的渴望。

每个人都处在一定伦理关系之中,面临着种种伦理选择。一般而言,选择理应基于意志自由,不自由的选择只能算是妥协或服从。伦理个体通过自由的伦理选择创造并确证自身价值。然而,人既是意志自由的存在,又是处在一定社会关系中的现实存在。每一次伦理选择都必须基于社会现实,受到现存社会伦理规范的限制。因此,伦理选择具有双重规定性:伦理意志自由与伦理规范限制。选择即是在二者之间权衡,以做出愿为之负责任的决定。正是这种双重规定性,使人们在复杂伦理环境和多重身份中,常于自由与规范之间踌躇徘徊,深陷伦理困境。刘兰芝的伦理选择正是在伦理环境影响下所做出的不自由的选择。她的伦理困境鲜明地体现在顺从传统伦理规范与追求个人自由幸福之间的两难抉择,正是这种两难,促使她最终走向死亡的悲剧。

诗中的多处诗句展现了刘兰芝在幸福生活与社会伦理规范之间难以兼得的伦理选择。一方面,她努力追求与焦仲卿坚如磐石,韧如蒲苇的幸福生活;另一方面,彼时的封建礼教要求子女必须服从尊长,妇女必须以夫为纲,遵守三从四德。所以,当焦仲卿受母逼迫告知刘兰芝暂且还家时,形单影只的她无力反抗无关乎整个社会伦理秩序的道德律令,只得被迫服从。但她仍以君当作磐石,妾当作蒲苇的誓言,做出绝不负君的承诺。归还娘家后,果然如她所预言的我有亲父兄,性行暴如雷,恐不任我意,在拒绝母亲改嫁提议后,又遭兄长逼迫,要求改嫁他人。刘兰芝在反抗不成的情况下,毅然与焦仲卿相约黄泉下相见,选择以死来挣脱种种加之于身的礼教桎梏。

通过刘兰芝的伦理选择历程会发现,《孔雀东南飞》表现了一种伦理选择的困境——个人意志与集体无意识之间的冲突。卢梭认为,人生而自由,却又不无在枷锁之中。这恰恰体现出,在个人自由意志和集体无意识的伦理规范之间,存在着一个伦理选择的张力空间;或是服从整体的伦理规范,或是张扬个人的自由意志。这种两极权衡选其一的伦理困境,一直困扰在刘兰芝内心深处。当刘兰芝的理智胜过情感,倾向于服从集体无意识时,便如她初始表现的那般,臣服于封建礼教的规范。但是,在封建礼教对女性的无情压制下,成为公众的一部分对她而言意味着一种抽象,因为她根本不可能成为真正的公众,而只能成为一个封建礼教专制下的无自由的附庸物。因此,刘兰芝在面临伦理选择时一次次地丧失自我意志,先是妥协于丈夫的遗归安排,后又妥协于兄长的改嫁要求。

在封建伦理规范的重重束缚下,人很容易进退维谷:要么麻木地服从封建礼教的命运安排,要么走向癫狂。伊格尔顿指出,最常见的悲剧历史背景是某个重要文化全面崩溃和转型之前的时期,其条件是新旧事物之间的真实冲突,以及传统信仰与人们新近体验到的矛盾之间的张力。在这种封建伦理束缚和个人自我实现的矛盾冲突之间,刘兰芝毅然选择了后者。她在伦理诉求彻底无望后走向疯狂,突破伦理禁忌——死亡。所有强权的压迫和礼教的束缚都在刘兰芝决定以死明志的那一刻黯然失色,显露出人自我的价值和本性的光辉。刘兰芝的伦理选择,正是她反抗封建伦理教条、追求个人自由幸福的最终体现。

(节选自《伦理环境与伦理个体——以<孔雀东南飞>中刘兰芝的伦理悲剧为视点》)

1.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )3.依据文中对刘兰芝的伦理分析框架,下列对焦仲卿的理解,最符合原文逻辑的一项是(     )4.材料指出,刘兰芝的悲剧揭示了“个人意志与集体无意识之间的冲突”。请结合《孔雀东南飞(并序)》中“举身赴清池”的结局,简要分析这一冲突的最终走向及其悲剧意义。
5.刘兰芝的悲剧是时代的悲剧,也是性格的悲剧。请结合材料以及《孔雀东南飞(并序)》,谈谈你对此的理解。
A. 刘兰芝在家庭伦理关系中处于被支配的身份,无论是作为妻子、儿媳还是女儿,都难以改变这一根本定位,这正是她悲剧结局的根本原因。
B. 伦理选择虽然基于意志自由,但也必然受到现存社会伦理规范的限制,因此都只能是在不自由状态下的妥协或服从,无法真正体现个人的意志自由。
C. 刘兰芝的伦理身份似乎注定了她的悲剧结局,但她尝试有意识地建构自我的主体性身份,尽管这种尝试以失败告终,却仍有其重要意义。
D. 刘兰芝以死抗争的选择虽然突破了伦理禁忌,但本质上仍是一种不自由的选择,因为她的死亡是被封建礼教逼迫所致,并未真正体现个人的意志自由。
A. 将刘兰芝置于汉末建安背景中考察,表明回归具体的历史伦理环境,才能揭示人物真实处境与选择困境,这一方法论意识增强了论述科学性。
B. 刘兰芝“事事四五通”的精心打扮带有男性视角的审美色彩,暗示了即使在刘兰芝试图建构主体性身份的行为中,也难以摆脱男权社会的影响。
C. 在分析刘兰芝的伦理选择时,既指出其选择受到伦理环境的制约,又肯定其以死抗争所体现的价值,这种辩证分析避免了单一的价值判断。
D. 通过对刘兰芝悲剧的剖析,最终将问题根源归结为封建礼教对个体自由的剥夺,这一结论体现了文章鲜明的反封建思想的立场。
A. 在三纲五常社会伦理环境中,焦仲卿子与夫的双重身份使他陷入孝、爱冲突中。暂遣归是其伦理选择,无法突破规范而陷入困境,最终以自挂东南枝完成对个人意志的悲壮坚守。
B. 焦仲卿的悲剧主要源于母强子弱的家庭伦理环境,其伦理身份决定了他只能被动服从母亲。暂遣归只是缓兵之计,其伦理结局并非主动反抗,而是对现实的无奈屈服。
C. 焦仲卿的伦理困境体现了伦理选择的双重规定性:有追求夫妻之情的意志自由,又受制于孝的伦理规范。在自由与规范间的徘徊,是刘兰芝困境在男性身上的另一种呈现。
D. 焦仲卿作为男性,在伦理身份上比刘兰芝拥有更多自主空间,本应做出更有效的伦理选择,但其在孝、爱间的摇摆,反而使他的伦理困境更为复杂,结局也更具宿命色彩。
期中 第一单元 根据材料进行判断 推理 学术论文 分析 运用文中信息
Q000010333 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
4.

8 . 阅读下面这首诗,完成下面小题

秋风辞【注】   刘彻

秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳,怀佳人兮不能忘。

泛楼船兮济汾河,横中流兮扬素波。箫鼓鸣兮发棹歌,欢乐极兮哀情多。

少壮几时兮奈老何!

【注】《乐府诗集》引《汉武帝故事》:“上(武帝)行幸河东,祠后土,顾视帝京,欣然中流,与群臣饮宴,上欢甚,乃自作《秋风辞》。”

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.有人认为此诗有“《离骚》遗响”,请据此简要赏析“兰有秀兮菊有芳,怀佳人兮不能忘”两句。
A. 开篇两句点出季节特点,状物描景,色彩鲜明,富有动感,勾勒出清旷幽远的意境。
B. 诗歌描绘了汉武帝泛舟汾河、巡边御敌的壮阔场景,与后文的衰暮之叹形成鲜明对比。
C. 诗歌从视觉、听觉等角度描摹泛舟饮宴的欢乐场景,以乐景反衬哀情,情感丰富深沉。
D. “奈老何”三字,将一代雄主深沉的生命意识尽数抒发,道尽时光易逝、盛年难再的悲慨。
期中 第一单元 炼句 即事感怀 分析 理解古诗内容 文学鉴赏与评价能力
Q000009891 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 山东 下学期 解答题 中等
5.
2 . 阅读下面的文字,完成下列小题。

文本一

玩偶之家(节选)

易卜生

提示:《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲突,娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉,却无情地剥夺了娜拉的独立人格;在一系列矛盾冲突中,他最后暴露了自私虚伪的一面,使娜拉感到震惊与绝望,她愤然离家出走。

      照我现在的样子,我不能跟你做夫妻。

海尔茂   我有勇气重新再做人。

      在你的泥娃娃离开你以后——也许有。

海尔茂   要我跟你分手!不,娜拉,不行!这是不能设想的事情。

      (走进右边屋子)要是你不能设想,咱们更应该分开。(拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来,把东西搁在桌子旁边椅子上)

海尔茂   娜拉,娜拉,现在别走。明天再走。

      (穿外套)我不能再在陌生人家里过夜。

海尔茂   难道我们不能像哥哥妹妹那样过日子?

      (戴帽子)你知道那种日子长不了。(围披肩)托伐,再见。我不去看孩子了。我知道现在照管他们的人比我强得多。照我现在这样子,我对他们一点儿用处都没有。

海尔茂   可是,娜拉,将来总有一天——

      那就难说了。我不知道我以后会怎么样。

海尔茂   无论怎么样,你还是我的老婆。

      托伐,我告诉你。我听人说,要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去,按法律说,她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样,我现在把你对我的义务全部解除。你不受我约束,我也不受你约束。双方都有绝对的自由。拿去,这是你的戒指。把我的也还我。

海尔茂   连戒指都要还?

      要还。

海尔茂   拿去。

      好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿。家里的事,佣人都知道——她们比我更熟悉。明天我动身之后,克里斯蒂纳会来给我收拾我从家里带来的东西。我会叫她把东西寄给我。

海尔茂   完了!完了!娜拉,你永远都不会想我了吧?

      喔,我会时常想到你,想到孩子们,想到这个家。

海尔茂   我可以给你写信吗?

      不,千万别写信。

海尔茂   可是我总得给你寄点儿——

      什么都不用寄。

海尔茂   你手头不方便的时候我得帮点忙。

      不必,我不接受陌生人的帮助。

海尔茂   娜拉,难道我永远都只是个陌生人?

      (拿起手提包)托伐,那就要等奇迹中的奇迹发生了。

海尔茂   什么叫奇迹中的奇迹?

      那就是说,咱们俩得改变到——喔,托伐,我现在不相信世界上有奇迹了。

海尔茂   可是我信。你说下去!咱们俩得改变到什么样子?

      改变到咱们俩在一起过日子真正像夫妻。再见。(她从门厅走出去)

海尔茂   (倒在靠门的一张椅子里,双手蒙着脸)娜拉!娜拉!(四面望望,站起身来)屋子空了。她走了。(心里闪出一个新希望)啊!奇迹中的奇迹——

楼下砰的一响传来关大门的声。

——剧终

链接:(前情回放)

      我马上就走。克里斯蒂纳一定会留我过夜。

海尔茂   你疯了!我不让你走!你不许走!

      你不许我走也没用。我只带自己的东西。你的东西我一件都不要,现在不要, 以后也不要。

海尔茂   你怎么疯到这步田地!

      明天我要回家去——回到从前的老家去。在那儿找点事情做也许不大难。

海尔茂   喔,像你这么没经验——

      我会努力去吸取。

文本二

从事理上推想起来,娜拉或者也实在只有两条路:不是堕落,就是回来。因为如果是一匹小鸟,则笼子里固然不自由,而一出笼门,外面便又有鹰,有猫,以及别的什么东西之类;倘使已经关得麻痹了翅子,忘却了飞翔,也诚然是无路可以走。还有一条,就是饿死了,但饿死已经离开了生活,更无所谓问题,所以也不是什么路。

——鲁迅《娜拉出走后》

1.下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对本文一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.“楼下砰的一响传来关大门的声音”,肖伯纳的评论是:“在他身边关门的砰一声,比滑铁卢的大炮还要响。”请谈谈你对这个结尾的理解和看法。
4.文本二鲁迅对娜拉出走后所推想的结局,你认可吗?请阐述理由。
A. “泥娃娃”指娜拉,“陌生人”指海尔茂,娜拉认为,在丈夫眼中她没有独立人格、自由和沟通,得不到尊重,丈夫就像陌生人。
B. 娜拉出走坚决,她不去看孩子、解除丈夫义务、归还婚戒、搁下钥匙、让人收拾东西、拒绝丈夫给她写信与帮助,最后摔门而去。
C. “奇迹中的奇迹”指娜拉夫妇共同期盼的结果,即:两人都要改变自己,相互尊重,平等相待,婚姻美好,建立起真正夫妻关系。
D. 在舞台上呈现的是娜拉与丈夫的日常生活,二人的矛盾冲突反映的是当时社会重要问题,因此《玩偶之家》被称为“社会问题剧”。
A. “穿外套”“戴帽子”“围披肩”“拿起手提包”等舞台说明表示娜拉在与海尔茂交谈中,一直在做出走的准备,表明出走决心坚定。
B. “我会时常想到你,想到孩子们,想到这个家”这句台词,表现了娜拉对丈夫、对孩子、对家的爱与留恋,又显示其两难心理。
C. 文本画线部分,通过动作、心理、语言的描写,刻画了海尔茂对妻子出走的痛苦、绝望、失落,同时又对娜拉回归心存幻想。
D. 《玩偶之家》剧情几次“突转”,而娜拉愤然离家出走,则是更大的“突转”,剧情高潮叠起,波澜起伏,能紧紧地抓住读者。
期中 第四单元 戏剧 《玩偶之家》 分析情节 语段的作用 个性化阅读和有创意的解读
Q000009886 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 山东 下学期 解答题 中等
6.

10 . 阅读下面文字,完成下面小题。

玩偶之家(节选)

易卜生

【提示:《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲突。娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉,却无情地剥夺了娜拉的独立人格。在一系列矛盾冲突中,海尔茂最终暴露了自己自私虚伪的一面,这使娜拉感到震惊与绝望,于是她愤然离家出走。】

【娜拉】千千万万的女人都为男人牺牲过名誉。

【海尔茂】喔,你心里想的嘴里说的都像个傻孩子。

【娜拉】也许是吧。可是你想的和说的也不像我可以跟他过日子的男人。后来危险过去了——你不是怕我有危险,是怕你自己有危险——不用害怕了,你又装作没事人儿了。你又叫我跟从前一样乖乖地做你的小鸟儿,做你的泥娃娃,说什么以后要格外小心保护我,因为我那么脆弱不中用。(站起来)托伐,就在那当口,我好像忽然从梦里醒过来,我简直跟一个陌生人同居了八年,给他生了三个孩子。喔,想起来真难受!我恨透了自己没出息!

【海尔茂】(伤心)我明白了,我明白了,在咱们中间出现了一道深沟。可是,娜拉,难道咱们不能把它填平吗?

【娜拉】照我现在这样子,我不能跟你做夫妻。

【海尔茂】我有勇气重新再做人。

【娜拉】在你的泥娃娃离开你之后——也许有。

【海尔茂】要我跟你分手!不,娜拉,不行!这是不能设想的事情。

【娜拉】(走进右边屋子)要是你不能设想,咱们更应该分开。(拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来,把东西搁在桌子旁边椅子上)

【海尔茂】娜拉,娜拉,现在别走,明天再走。

【娜拉】(穿外套)我不能在陌生人家里过夜。

【海尔茂】难道咱们不能像哥哥妹妹那么过日子?

【娜拉】(戴帽子)你知道那种日子长不了。(围披肩)托伐,再见。我不去看孩子了。我知道现在照管他们的人比我强得多。照我现在这样子,我对他们一点儿用处都没有。

【海尔茂】可是,娜拉,将来总有一天——

【娜拉】那就难说了。我不知道我以后会怎么样。

【海尔茂】无论怎么样,你还是我的老婆,

【娜拉】托伐,我告诉你。我听人说,要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去,按法律说,她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样,我现在把你对我的义务全部解除。你不受我拘束,我也不受你拘束。双方都有绝对的自由。拿去,这是你的戒指。把我的也还我。

【海尔茂】连戒指都要还?

【娜拉】要还。

【海尔茂】拿去。

【娜拉】好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿,家里的事,佣人都知道——她们比我更熟悉。明天我动身之后,克里斯蒂纳会来给我收拾我从家里带来的东西。我会叫她把东西寄给我。

【海尔茂】完了!完了!娜拉,你永远不会再想我了吧?

【娜拉】喔,我会时常想到你,想到孩子们,想到这个家。

【海尔茂】我可以给你写信吗?

【娜拉】不,千万别写信。

【海尔茂】可是我总得给你寄点儿——

【娜拉】什么都不用寄。

【海尔茂】你手头不方便的时候我得帮点儿忙。

【娜拉】不必,我不接受陌生人的帮助。

【海尔茂】娜拉,难道我永远都只是个陌生人?

【娜拉】(拿起手提包)托伐,那就要等奇迹中的奇迹发生了。

【海尔茂】什么叫奇迹中的奇迹?

【娜拉】那就是说,咱们俩都得改变到——喔,托伐,我现在不信世界上有奇迹了。

【海尔茂】可是我信。你说下去!咱们俩都得改变到什么样子——?

【娜拉】改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻。再见。(她从门厅走出去)

【海尔茂】(倒在靠门的一张椅子里,双手蒙着脸)娜拉!娜拉!

(四面望望,站起身来)屋子空了。她走了。

(心里闪出一个新希望)啊!奇迹中的奇迹——

楼下砰的一响传来关大门的声音。

——剧终

【链接】:(前情回放)

【娜拉】我马上就走。克里斯蒂纳一定会留我过夜。

【海尔茂】你疯了!我不让你走!你不许走!

【娜拉】你不许我走也没用。我只带自己的东西。你的东西我一件都不要,现在不要,以后也不要。

【海尔茂】你怎么疯到这步田地!

【娜拉】明天我要回家去——回到从前的老家去,在那儿找点儿事情做也许不太难。

【海尔茂】喔,像你这么没经验——

【娜拉】我会努力去吸取。

【文本二】

但娜拉毕竟是走了的。娜拉走后怎样?——别人可是也发表过意见的。一个英国人曾作一篇戏剧,说一个新式的女子走出家庭,再也没有路走,终于堕落,进了妓院了。还有一个中国人,——我称他什么呢?上海的文学家罢,——说他所见的《娜拉》是和现译本不同,娜拉终于回来了。这样的本子可惜没有第二人看见。除非是易卜生自己寄给他的。但从事理上推想起来,娜拉或者也实在只有两条路:不是堕落,就是回来。因为如果是一只小鸟,则笼子里固然不自由,而一出笼门,外面便又有鹰,有猫,以及别的什么东西之类;倘使已经关得麻痹了翅子,忘却了飞翔,也诚然是无路可以走。还有一条,就是饿死了,但饿死已经离开了生活,更无所谓问题,所以也不是什么路。

(节选自鲁迅《娜拉走后怎样》)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.“楼下砰的一响传来关大门的声音”独立成段。对这个结尾,肖伯纳的评论是:“在他身边关门的砰一声,比滑铁卢的大炮还要响。”请谈谈你的理解和看法。
4.文本二鲁迅对娜拉出走后所推想的结局,你认可吗?请阐述理由。
A. “泥娃娃”指娜拉,“陌生人”指海尔茂:娜拉认为,在丈夫眼中她没有独立人格、自由,得不到尊重,丈夫对她而言就像陌生人。
B. 娜拉说“拿去,这是你的戒指,把我的也还给我”,因为娜拉已经看清了丈夫海尔茂虚伪的本质,对建立真正的夫妻关系已经彻底失望。
C. “奇迹中的奇迹”指娜拉夫妇共同期盼的结果,即两人都要改变自己,相互尊重,平等相待,婚姻美好,建立起真正的夫妻关系。
D. 娜拉具有资产阶级民主思想倾向,她的倔强和不屈服的精神使她最终同海尔茂决裂,脱离“玩偶家庭”,决心争得自身的权利与解放。
A. “穿外套”“拿起手提包”等,属于剧本中的人物动作描写,表示娜拉在与海尔茂交谈中一直在作出走的准备,表明她出走的决心坚定。
B. 文本画线部分内容写出了海尔茂面对妻子出走而产生的痛苦、绝望、失落之情,同时又表现出他对娜拉的回归心存幻想。
C. 《玩偶之家》剧情几次“突转”,而娜拉愤然离家出走,则是更大的“突转”,剧情高潮迭起,波澜起伏,能紧紧地抓住读者的心。
D. 《玩偶之家》属于“社会问题剧”,这是易卜生创造的戏剧类型,强调在舞台上呈现当代人的日常生活,直接讨论当代社会的重要问题。
期中 第四单元 戏剧 易卜生 《玩偶之家》
Q000009539 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 山东 下学期 解答题 中等
7.
5 . 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是(     
①外头工人在___________这种额外的负担,而包身工却在羡慕这种可以自主地拿出钱来贿赂工头的权利!
②二诸葛见老婆都不信自己的阴阳,也就不好意思再到别人跟前___________他那一套了。
③人家甚至还会疑惑我是跟你串通一气的,疑惑是我出主意___________你干的。
④然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来___________旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。
⑤她___________地说:“按地下工作的纪律,在这里你得听我管!为了党,你得活着!”
A. 抱怨   施展   撺掇   遮掩   义无反顾
B. 报怨   施展   鼓励   遮掩   斩钉截铁
C. 报怨   卖弄   鼓励   洗涤   义无反顾
D. 抱怨   卖弄   撺掇   洗涤   斩钉截铁
期中 第二单元 一般词语 熟语(含成语)
Q000009516 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 山东 上学期 解答题 中等
8.
7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

党费

王愿坚

①过了半个多月,听说白匪对并村以后的群众斗争开始注意了,并且利用个别动摇分子破坏我们,有一两个村里党的组织受了些损失。于是我又带着新的指示来到了八角坳。

②一到黄新同志的门口,我按她说的,顺着墙缝朝里瞅了瞅。灯影里,她正忙着呢。屋里地上摆着好几堆腌好的咸菜,也摆着上次拿咸菜给我吃的那个破坛子,有腌白菜、腌萝卜、腌蚕豆……有黄的,有绿的。她把这各种各样的菜理好了,放进一个箩筐里。一边整着,一边哄孩子:乖妞子,咱不要,这是妈要拿去卖的,等妈卖了菜。赚了钱,给你买个大烧饼……什么都买!咱不要,咱不要!

③妞儿不如大人经折磨,比她妈瘦得还厉害,细长的脖子挑着瘦脑袋,有气无力地倚在她妈的身上,大概也是轻易不大见油盐,两个大眼轱辘轱辘地瞪着那一堆堆的咸菜,馋得不住地咂嘴巴。她不肯听妈妈的哄劝,还是一个劲地扭着她妈的衣服要吃。又爬到那个空空的破坛子口上,把干瘦的小手伸进坛子里去,用指头蘸点盐水,填到口里吮着,最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角,就往嘴里填。她妈一扭头看见了,瞅了瞅孩子,又瞅了瞅箩筐里的菜,忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。

④看了这情景,我直觉得鼻子尖一酸一酸的,我再也憋不住了,就敲了门进去。一进门我就说:阿嫂,你这就不对了,要卖嘛,自己的孩子吃根菜也算不了啥,别屈了孩子!

⑤她看我来了,又提到孩子吃菜的事,长抽了一口气说:老程啊,你寻思我当真是要卖?这年头盐比金子还贵,哪里有咸菜卖啊!这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜,想交给党算作党费,兴许能给山上的同志们解决点困难。这刚刚凑齐,等着你来哪!

⑥我想起来了,第一次接头时碰到她们在摘青菜,就是这咸菜啊!

⑦她望望我,望望孩子,像是对我说,又像自言自语似地说:只要有咱的党,有咱的红军,说不定能保住多少孩子哩!

⑧我看看孩子,孩子不哭了,可是还围着个空坛子转。我随手抓起一把豆角递到孩子手里,说:千难万难也不差这一点点,我宁愿十天不吃啥,也不能让孩子受苦!……

⑨我的话还没有说完,忽然门外一阵慌乱的脚步声,一个人跑到门口,轻轻地敲着门,急乎乎地说:阿嫂,快,快开门!

⑩拉开门一看,原来就是第一次来时见到的摘菜的一个妇女。她气喘吁吁地说:有人走漏了消息!说山上来了人,现在,白鬼来搜人了,快想办法吧!我再通知别人去。说罢,悄悄地走了。

⑪我一听有情况,忙说:我走!

⑫黄新一把拉住我说:人家来搜人,还不围个风雨不透?你往哪走?快想法隐蔽起来!

⑬这情况我也估计到了,可是为了怕连累了她,我还想甩开她往外走。她一霎间变得严肃起来,板着脸,说话也完全不像刚才那么柔声和气了,变得又刚强,又果断。她斩钉截铁地说:按地下工作的纪律,在这里你得听我管!为了党,你得活着!她指了指阁楼说:快上去躲起来,不管出了什么事也不要动,一切有我应付!

⑭这时,街上乱成了一团,吆喝声、脚步声越来越近了。我上了阁楼,从楼板缝里往下看,看见她把菜筐子用草盖了盖,很快地抱起孩子亲了亲,把孩子放在地铺上,又霍地转过身来,朝着我说程同志,既然敌人已经发觉了,看样子是逃不脱这一关了,万一我有个什么好歹,八角坳的党组织还在,反‘夺田’已经布置好了,我们能搞起来!以后再联络你找胡敏英同志,就是刚才来的那个女同志。你记着,她住西头从北数第四个窝棚,门前有一棵小榕树……她指了指那筐咸菜,又说:你可要想着把这些菜带上山去,这是我们缴的党费!

⑮停了一会儿,她侧耳听了听外面的动静,又说话了,只是声音又变得那么和善了:孩子,要是你能带,也托你带上山去,或者带到外地去养着,将来咱们的红军打回来,把她交给卢进勇同志。话又停了,大概她的心绪激动得很厉害,还有,上次托你缴的钱,和我的党证,也一起带去,有一块钱买盐用了。我把它放在砂罐里,你千万记着带走!

⑯话刚完,白鬼子已经赶到门口了。她连忙转过身来,搂着孩子坐下,慢条斯理地理着孩子的头发。我从板缝里看她,她还像第一次见面时那么和善,那么安详。

(选自《高中语文读本》必修上册第一单元11.王愿坚《党费》)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.对文中⑭⑮⑯三个文段中有关内容的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )3.原小说结尾写到:“是的,一筐咸菜是可以用数字来计算的,一个共产党员爱党的心怎么能够计算呢?一个党员献身的精神怎么能够计算呢?”请简述这样结尾的作用。
4.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论,提出一个关键词:选择。请加入小组,围绕关键词写出你的短评思路。
A. 文章开头部分,交代了白匪的破坏活动,使当地党组织遭受了损失,揭斗争环境的险恶,由此展开了故事的叙述。
B. 灯影里,主人公忙着整理腌好的各种各色的蔬菜,可见,为了给山上的同志解决缺盐的困难,黄新等人倾其所有。
C. 黄新看到女儿偷吃的一根腌豆角,很生气地“忙伸手把那根菜拿过来”,她宁可委屈孩子也要把咸菜作党费上交党。
D. 文章正是在“我”叙述的故事中,随着情节的推进,一步步揭示出黄新这名女共产党员内在精神的崇高与壮美。
A. ⑭段的首句,通过环境描写,描述了当时白匪来抓人时嘈杂混乱的情况,渲染了紧张气氛,也推动了情节发展。
B. ⑭段中画线部分,黄新盖菜筐子,抱、亲、放孩子,转身说,这些动作描写,真实表现了她面对危险时的忙乱。
C. ⑯段的画线句,用“连忙”“慢条斯理”词语来修饰动作,在快慢动作转换中表现黄新的冷静淡定、从容不迫。
D. 三段中描写黄新身处险境时的表现,作者抓住神情、语气、心情等前后的“变”,把人物形象塑造得更加丰满。
期中 第二单元 王愿坚(1929-1991) 分析情节 语段的作用 分析 理解文章内容
Q000009473 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 山东 下学期 解答题 中等
9.

3 . 阅读文字,完成下面小题。

①要是说倔起于国统区或沦陷区的新浪漫派和社会言情派表现出一种游历于社会大潮和文学主潮之外的倾向,那么兴起于40年代解放区的“山药蛋派”和“荷花淀派”则是适应时代潮流和文学主流而生。

②“山药蛋派”是一个以小说创作为主体的文学流派,它发端于40年代中期,赵树理是该流派的创始人和当之无愧的代表人物。赵树理的出现为解放区文艺青年指出一条创作道路,如果说毛泽东在总结新文学实践经验的基础上从理论上解决了文学大众化的问题,那么赵树理则是在文学创作实践上竖立起了文学大众化的一面旗帜。他之所以能在农村的沃土上培育出土香土色的文学之花,在文学大众化道路上【              】,毫无疑问是“深入生活”这座桥梁使他了解和把握了中国文化最底层的传统精华,为他通向文学大众化开启了大门。可以说,赵树理是地到的新型农民作家,他的创作风格是农民情感艺术化的个性体现。不仅他是传统文化的开拓者,也是传统文化的继承者、并把传统艺术推动到一个新的层次

③当“山药蛋派”在解放区文坛上开花吐艳之时,。孙犁与“荷花淀派”有【              】,而这种缘分首先来自他与他生活过的地方——白洋淀一带的血缘关系。《荷花淀》这篇小说中,人们发现了荷花淀,发现了这里有一个诗情画意的艺术世界,并开始注意孙犁以深刻的抗日民族精神,浓郁的乡土意识和独特的艺术风格,构筑起一种新的审美世界的审美理想。

④不过,,它不像“山药蛋派”,都是山西地面上【              】的作家。无论在解放前或解放后,都以山西农村为创作源泉和基地,而且他们也不像“山药蛋派”,有大体相仿的经历,相近的气质和相似的风格。

1.材料①②段中存在多个错别字,请找出其中三个并相应改正。
2.在材料【甲】【乙】【丙】三处依次填入恰当的成语。
3.下列各句中的引号与文中“山药蛋派”的引号,作用相同的一项是(     )4.对材料第②段中画波浪线的句子存在的语病修改正确的一项是(     
不仅他是传统文化的开拓者,也是传统文化的继承者,并把传统艺术推动到一个新的层次。5.文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。
6.在材料中的①②两处空格处,依次补写恰当的语句,使之内容贴切,逻辑性强,每处不超过20字。
A. 几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。(《包身工》)
B. 淘气的孩子们去听窗,学会了这两句话,就给两位神仙加了新外号:三仙姑叫“前世姻缘”,二诸葛叫“命相不对”。(《小二黑结婚》节选)
C. 正憋得难受呢,魏杰同志把我叫去了,要我当“交通”,下山和地方党组织取得联系。(《党费》)
D. 后来大祸临头的时候,我曾经满怀信心地跟自己说:“奇迹来了!”(《玩偶之家》节选)
A. 他不仅是传统文化的开拓者,也是传统文化的继承者,并把传统艺术推动到一个新的层次。
B. 不仅他是传统文化的继承者,也是传统文化的开拓者,并把传统艺术提高到一个新的层次。
C. 他不仅是传统文化的继承者,也是传统文化的开拓者,并把传统艺术提高到一个新的层次。
D. 不仅他是传统文化的开拓者,也是传统文化的继承者,并把传统艺术提高到一个新的层次。
期中 第二单元 字形 情境补写 修辞手法 熟语(含成语) 辨析并修改病句
Q000009253 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 山东 下学期 解答题 中等
10.
6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作流言的种子。至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。

然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大。至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过,亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿。倘能如此,这也就够了。

1.下列各句中的引号和文中“流言”的引号,作用相同的一项是(     )2.下列各项中,和画横线的句子使用的手法不相同的一项是(     )3.请用一个转折复句概括上文的主要内容,不超过30个字。
A. 但段政府就有令,说她们是“暴徒”!
B. 这种态度,就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命,“矢”就是马克思列宁主义。
C. 手脚瘦得像芦棒梗一样,于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。
D. 包身工的身体是属于带工老板的,所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。
A. 如果说,南郭先生的装腔作势,只是骗了一个齐宣王的话,那么,在革命队伍里装腔作势,那就是骗党,骗群众。
B. 天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
C. 正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律……
D. 然而圆规很不平,显出鄙夷的神色,仿佛法国人不知道拿破仑,美国人不知道华盛顿似的……
期中 第二单元 概括要点 修辞手法 标点符号
Q000009211 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 山东 下学期 解答题 较难
11.
6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

如何运用理性能力来认识道德,苏格拉底的典型方法是辩证法,亦即亚里士多德视为他的主要贡献的归纳论证和普遍性定义。比如说,他问你什么是美德,你举出正义、节制、勇敢、豪爽等等,他就追问你,你根据什么把这些不同的东西都称作美德,迫使你去思考它们的共性,寻求美德本身的定义。为了界定美德,你也许又必须谈到正义,他就嘲笑你仍在用美德的一种来定义整个美德。所有这类讨论几乎都不了了之,结果只是使被问者承认对原以为知道的东西其实并不知道,但苏格拉底也未能为所讨论的概念下一个满意的定义。从逻辑上说,这很好解释,因为任何一个概念都只能在关系中被界定,并不存在不涉及其他概念的纯粹概念。但是,苏格拉底似乎相信存在着这样的概念,至少存在着纯粹的至高的善,它是一切美德的终极根源和目标。

现在我们可以解释苏格拉底式辩证法的真正用意了。他实际上是想告诉人们,人心固有向善的倾向,应该把它唤醒,循此倾向去追寻它的源头。然而,一旦我们这样做,便会发现人的理性能力的有限,不可能真正到达那个源头。只有神能够认识至高的善,人的理性只能朝那个方向追寻。因此,苏格拉底说:唯有神是智慧的,人只能说是爱智慧的。不过,能够追寻就已经是好事,表明灵魂中有一种向上的力量。爱智慧是潜藏在人的灵魂中的最宝贵特质,哲学的作用就是催生这种特质。这便是苏格拉底以接生婆自居的含义。但哲学家不具备神的智慧,不能提供最后的答案,所以他又说神禁止他生育。

苏格拉底所寻求的普遍性定义究竟是观念还是实存,他所说的神究竟是比喻还是实指,这是一个复杂的问题。在我看来,其间的界限是模糊的,他也无意分得太清。他真正要解决的不是理论问题,而是实践问题,即怎样正当地生活。宗教家断言神的绝对存在,哲学家则告诉我们,不管神是否存在,我们都要当作它是存在的那样生活,关心自己的灵魂,省察自己的人生,重视生活的意义远过于生活本身。

(摘编自周国平《苏格拉底——未经省察的人生没有价值》)

材料二:

70岁的孔子是人间的立法者。更具体地说,孔子是传统习惯、社会规范与是非标准的传承者、提炼者、制定者,他通过《春秋》的编纂,礼乐诗书的整理,并以招徒讲学等方式,把整套具有规范性的话语体系全面推向社会、推向未来,从而完成了为天地立心、为人间立法的使命。可以想象,当孔子自称“从心所欲不逾矩”的时候,在他的潜意识里,也许就是指:自己心之所想,就是“矩”;把心之所想付诸言行,就是“垂范”;一种“示范性的言行”,不就是一套“静态规矩”的“动态表达”么?谈何“逾矩”?既然如此,对于70岁的孔子来说,怎么想就怎么说,怎么说就怎么做,都是正当的,没有“逾矩”的顾虑。这,就是70岁的孔子所享有的自由。

孔子作为立法者享有的这种“从心所欲”式的自由,苏格拉底大概是难以体会的。苏格拉底不是某种传统文化的守护者、捍卫者,更无意为当下及未来制定永久性的规范或权威性的标准。大致说来,苏格拉底是一个秉承神意的使者,更具体地说,他是流行观念的质疑者,人生价值的省察者,德性智慧的提倡者,酣睡同胞的唤醒者、劝告者、责备者……履行这样一些角色,既是神的要求,同时也使苏格拉底经常被置于公众趣味的对立面。譬如,普通公众都偏爱积累钱财、猎取名誉,但在苏格拉底看来,这是舍本逐末,因为德性与智慧更加重要,这就在一定程度上挑战了公众的趣味;再譬如,肥大的良种马喜欢懒洋洋地睡大觉,苏格拉底却偏要做一只马虻,一心只想刺激这匹懒马,让它清醒过来,这就难免引起懒马的厌烦甚至愤懑;懒马如果要摆脱马虻的刺激,不受打扰地酣睡,最彻底的办法就是处死这只讨厌的马虻,——苏格拉底被判处死刑,其实就代表了一匹懒马对一只马虻的正常态度,这,就是苏格拉底作为一只马虻的命运。换言之,苏格拉底除了选择死亡,没有别的选择,——除非他不再做一只马虻,除非他也与懒马一起酣睡,然而,那还是苏格拉底吗?因此,在苏格拉底与雅典公众的对峙中,苏格拉底要么放弃马虻的神圣职责,要么选择死亡,舍此二途,他没有第三条路可走。这就是苏格拉底面临的现实困境,也是他不自由的根源。

(摘编自喻中《七旬圣贤的境遇:自由的孔子与不自由的苏格拉底》)

材料三:

(公元前399年,雅典法庭以“不敬神明”的罪名判处哲学家苏格拉底死刑。判决执行前夕,苏格拉底的朋友格黎东潜入监狱,试图劝说他越狱逃跑。)

苏格拉底   我的好朋友啊,我们一块研究吧。要是你对我所说的话有异议,请提出反驳吧,我会听的。要不,你就别再向我重复那句话,要我违背雅典人的意愿跑掉。我虽然很愿意你把我说服,使我按照你的意思办,却只能说服,不能勉强。现在请你看看我开始这一考察的方式是否令你满意,请你尽可能诚恳地回答我的问题。

格 黎 东   我试试看。

苏格拉底   请告诉我:是不是我们在任何情况下都不能容许故意做不正当的事?是不是在某某情况下可做,在别的情况下不许做?是不是像我们以前曾经多次同意,而且现在刚刚说过的那样,在任何情况下做不正当的事都是既不好又不美的?……是不是我们必须承受一些比死刑更加重或者比较轻的刑罚?是不是做不正当的事在任何情况下对于做此事的人都不可避免地是邪恶的、可耻的?我们要不要这样说?

格 黎 东   要。

苏格拉底   那就无论如何不能做不正当的事了。

格 黎 东   当然不能。

苏格拉底   既然根本不能做不正当的事,那就连那个人们所相信的以不正当报不正当也不行吗?

格 黎 东   看来不行。

苏格拉底   怎么啦,对人做坏事行不行?

格 黎 东   当然不行,苏格拉底。

苏格拉底   怎么啦?以坏报坏,像人们所说的那样,是正当的,还是不正当的?

格 黎 东   当然不正当。

苏格拉底   因为对人做坏事跟做不正当的事是一样的。

格 黎 东   你说得对。

苏格拉底   那就既不能以坏报坏,也不能对人做不正当的事,不管人家对我们做的什么事。

(摘编自柏拉图《人应当坚持正义》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(       )2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(       )3.结合材料内容,下列不能体现“苏格拉底式辩证法”的一项是(       )4.材料二第二段具有怎样的论证特点?请简要分析。
5.材料三体现了苏格拉底怎样的价值追求?他的论辩体现了怎样的理性思维品质?请结合材料简要分析。
A. 苏格拉底相信存在着作为最高美德的纯粹的善,虽然他自己也无法给出一个明确的定义。
B. 在苏格拉底看来,神是一切智慧的源头,但对神是否真实地存在,他也无法确切地判断。
C. 孔子强调社会的秩序与规范,他通过编纂、整理图书和讲学等方式,实现了思想的传播。
D. 苏格拉底对现实的质疑、对德性智慧的追求,导致与公众对立,使他陷入不自由的困境
A. 因为无法解决理论的困境,所以苏格拉底的哲学更多地指向生活实践,指向对于生活应有的意义的思考与追寻。
B. 《侍坐》中,孔子对曾皙所描绘的春日畅游欢愉图景的喟然赞叹,体现了材料二中“从心所欲不逾矩”的自由。
C. 《人应当坚持正义》鲜明地体现了在与世俗产生不可调和的矛盾时,苏格拉底对于“正当地生活”的坚定追求。
D. 孔子和苏格拉底对后世产生了深远的影响,在中西文化交流的今天,苏格拉底的批判精神更值得我们学习借鉴。
A. 苏格拉底在和别人探讨哲学问题时,习惯于采用问答法,即通过一系列问题,与对方相互质疑,重建信念。
B. 苏格拉底认为,定义就是找出事物的本质特征。定义不能靠举例、枚举、比喻,因为本质不是事例、例证。
C. 苏格拉底认为,一切虔诚的事都是正义的,但不能说一切正义的事都是虔诚的,因为虔诚只是正义的一部分。
D. 苏格拉底反对把特殊事例作为定义,主张要从特殊到一般,归纳出事物的共同本质,从而达到“辞事相称”。
期中 第一单元 学术论文 探究问题 提出见解 周国平 分析
Q000009017 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 山东 下学期 解答题 中等
12.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

①一篇文章可以比作一个团体、一所房子,(          )。晚饭过后,炉火旁边,家庭中间的随便谈话是不成为一个单位的:母亲说起姑母那里好久没有来信了,弟弟说起邻家的猫生了四头小猫,父亲忽然提及某个同事的趣事,这简直可称为话语的杂货摊。还有,杂记册上所记的各条是不成为一个单位的:第一条记着明天下午三点要赴某君的约会,第二条记着一个感想,第三条记着一个同学的通信地址,这简直可称为文字的百衲衣。在随便谈话的时候,固然无须组织,多说几句无碍,少说几句也 A ;当写杂记的时候,同样地用不到组织,每一条和前条、后条全无关联,形式也简略到极点,只须自己看得明白就是了。但是,凡自成一个单位的意思或情感,无论用言语或者文字来发表,就必得讲究组织。

②关于文章的组织,我国向来的说法就很多,这些组织法的由来当然也根据着说话和作文的经验;但是,如果认为一定的公式,凡说话、作文都要合上去,那就反客为主,不是我们说话、作文,却是(          )。所以我们尽可以不管这些组织法,单从平日的生活经验讨究应该怎样组织我们的文章就是。这样讨究出来的结果不是公式而是原则;原则却是随时随地可以应用的。

③组织文章的原则只有三项,便是秩序、联络、统一。把所有的材料排列成适宜的次第,这是秩序;从头至尾顺当地连续下去,没有勉强接笋的处所,这是联络;通体维持着一致的意见、同样的情调,这是统一。这样,写出来的文章即使不怎样好,至少是可以独立的一个单位,至少是不愧为名副其实的一篇了。

④说到这里,听的人必然要问道:具体的组织方法怎样呢?这是无法回答的。因为各人所要发表的意思和情感 B ,要有了具体的意思和情感,然后有具体的组织方法,凭空是无从说起的。然而也不妨举出一个总方法来,那就是回问自己四个大字。

1.请在文中画横线处填入恰当的成语。
2.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
3.第一次见到文中加点的词语“接笋”,小明不能理解,便去翻了词典,符合文中语境的含义是“_________________”。这个词也写作“接榫”,小明看到这一点时就说,“如果是‘接榫’,那我就是不翻词典也能理解了。”你觉得他的理由可能是:_________________
4.文中画波浪线的句子用“百衲衣”比喻“杂记册”,使用了借喻的修辞手法。请从下列所给意象中任选两个作为本体仿写句子。要求:语意完整,使用借喻;借喻贴切,表达流畅。
金柳、夕阳、清泉、星辉
5.本材料出自一篇演讲稿。在演讲结束后,有评委评价:“她的演说如果能举一些文章来作例子,必然更使我们感到兴趣。”请以《陈情表》为例,印证材料第三段的观点。
期中 第一单元 情境补写 句式仿写 熟语(含成语) 词的语境义