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当前页12 道试题 相似题 Q000003893
Q000006931 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 河北 下学期 解答题 中等
1.

4 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

促织

杜甫

促织甚微细,哀音何动人。

草根吟不稳,床下夜相亲。

久客得无泪,放妻难及晨。

悲丝与急管,感激异天真

【注】①这首诗是杜甫于乾元二年秋天所作。②放妻:被遗弃的妇女或寡妇。③天真:指促织自然真切的鸣叫声。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.请结合全诗,分析尾联“悲丝与急管,感激异天真”的含义及情感。
A. 首联写促织声音细微哀婉,不仅触动了诗人悲戚的内心,也衬托了秋夜的寂静。
B. 颔联写促织在草丛中叫声不畅,就到诗人床下孤独鸣叫,只觉长夜最亲近。
C. 颈联运用互文的修辞手法,写出了促织让“久客”“放妻”闻声流泪,彻夜难眠。
D. 本诗咏物言情,促织声声,但哀情却在诗人内心,真可谓“音在促织,哀在衷肠”。
期末 第六单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 咏物言志 分析
Q000006952 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 中等
2.

6 . 阅读下面这首诗,完成下面小题。

《红楼梦》中写道,经过两首不成功的《咏月诗》后,香菱终于写成了一首众人称赞为“新巧有趣”的诗。诗文如下:

精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应自问,何缘不使永团圆?

1.下列对诗意的解说有误的一项是(     )2.这首诗被众人赞为“新巧有趣”,其“新巧有趣”体现在何处?请从写作特色方面作答。
A. 首联写月光璀璨,光芒难掩,但月亮看上去外貌娟秀,背影却非常凄清。
B. 颔联写一泻千里的月光之下,处处传来捣衣之声,听到雄鸡高唱,看到缺月高挂,早行之人要动身出发了。
C. 颈联写了穿绿蓑的江上人秋夜闻笛、闺中女子楼头望月两幅画面。
D. 尾联诗人向嫦娥发问:“为什么不让分离的亲人重新团聚在一起,永不再分离呢?”
同步 第七单元 整本书阅读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 咏物言志 分析
Q000007381 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 云南 下学期 解答题 较难
3.

3 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

呀鹘行

杜甫

病鹘孤飞俗眼丑,每夜江边宿衰柳。

清秋落日已侧身,过雁归鸦错回首。

紧脑雄姿迷所向,疏翮稀毛不可状。

强神迷复皂雕前,俊才早在苍鹰上。

风涛飒飒寒山阴,熊罴欲蛰龙蛇深。

念尔此时有一掷,失声溅血非其心。

【注】①此诗作于大历三年,诗人因好友严武去世,离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。鹘:鸷鸟名,即隼。②皂雕:一种黑色大型猛禽。③熊罴:熊和罴,皆为猛兽。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.有人说杜甫此诗实为自况之作,请指出本诗寄寓的情感与《登岳阳楼》后两联“亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流”所表达情感的相同之处。
A. 一、二句写病鹘在世俗人眼中十分丑陋,孤单宿于江边衰柳之上,包含悲凉之意。
B. 七、八句写病鹘强打精神也无法再飞到皂雕之前,只因皂雕的本领已在苍鹰之上。
C. 九、十句突出了环境的寒冷阴沉,连凶猛的熊罴和龙蛇都想蛰伏、深藏起来。
D. 末尾两句写病鹘在垂垂病死之前仍想奋力一搏,但只能悲鸣失声以至口血飞溅。
学业考试 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 咏物言志 分析 理解古诗内容
Q000004011 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
4.

2 . 阅读诗歌,完成各题。

《鹊桥仙·赠鹭鸶》

辛弃疾

溪边白鹭,来吾告汝:溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我、欣然一处。

白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。任君飞去饱时来,看头上、风吹一缕。

《念奴娇·赤壁怀古》

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

1.下列对两首词的理解和赏析,不正确一项是(       )2.辛弃疾《鹊桥仙·赠鹭鸶》与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都写到自然景象,但抒发的情感明显不同。请结合内容简要分析。
A. 辛词以拟人手法与白鹭对话,语言平易亲切,营造出物我相融的闲适意境。
B. 苏词开篇从大江着笔,意境雄浑壮阔,借怀古抒发对历史英雄的追慕与自身感慨。
C. 两首词都借自然景物抒情:辛词借白鹭写淡泊自在,苏词借长江写历史沧桑。
D. 两首词都属于豪放词,都重在抒发建功立业、报效国家的壮志豪情。
开学考 第三单元 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 咏物言志 分析
Q000003838 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 中等
5.

7 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

秦州杂诗(其十八)

杜甫

地僻秋将尽,山高客未归。

塞云多断续,边日少光辉。

警急烽常报,传闻檄屡飞。

西戎外甥国,何得迕天威。

【注】①外甥:开元年间,吐蕃王上表给唐玄宗,自称是唐朝皇帝的外甥。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与杜甫《登高》表达的思想情感有何相同之处,请简要分析。
A. 首联点明时间和地点,“地僻”“山高”写出了秦州边塞荒凉的环境特点。
B. “塞云断续”“边日少光”暗喻边塞局势动荡不安、战云密布的境况,渲染出紧张的氛围。
C. 颈联中,“烽常报”“檄屡飞”表达出诗人对连年战争的厌恶与归隐田园的渴望。
D. 吐蕃王自称是唐朝皇帝的外甥,诗人借此揭露并讽刺了“唐蕃亲情”的虚假。
期中 第三单元 评价作者的情感 观点态度 边塞 征戍 分析
Q000003839 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
6.

8 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

登楼

杜甫

花近高楼伤客心,万方多难此登临。

锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙,日暮聊为梁甫吟

【注】①这首诗写于成都,时在代宗广德二年(764)春,诗人客居已是第五个年头。②玉垒:山名,在今茂汶羌族自治县。③西山寇盗:指吐蕃。④梁甫吟:古乐府中一首葬歌。《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩,好为梁父吟。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.全诗感情跌宕起伏,极具层次。请结合诗句具体分析。
A. 首句以乐景写哀情,面对繁花,诗人却因“万方多难”而倍感伤心,反差强烈。
B. 颔联“天地”“古今”时空交织,拓宽意境,与《登高》中“万里”“百年”异曲同工。
C. 颈联中“终不改”表明诗人对朝廷的忠心,“莫相侵”意在对入侵者的严正警告。
D. 本诗为七言律诗,格律严谨,中间两联,对仗工稳,前四句写景,后四句抒怀。
期中 第三单元 评价作者的情感 观点态度 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000003743 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 上学期 解答题 中等
7.
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

通泉驿南去通泉县十五里山水作

杜甫

溪行衣自湿,亭午气始散。冬温蚊蚋集,人远凫鸭乱。

登顿生曾阴,欹倾出高岸。驿楼衰柳侧,县郭轻烟畔。

一川何绮丽,尽目穷壮观。山色远寂寞,江光夕滋漫。

伤时愧孔父,去国同王粲。我生苦飘零,所历有嗟叹。

【注】①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲,东汉末年诗人,曾为躲避战乱离开长安,往荆州依附刘表。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(     )2.全诗表达了诗人哪些情感?结合诗句,简要分析。
A. “溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重,“亭午气始散”表明雾气持续时间很长,直到正午才散开。
B. 诗人冬季出行,蚊蚋仍在休憩;人在远处,岸边的野鸭就受惊乱入河中;一路行来,层云密布,山路崎岖。
C. 在观览通泉山水的途中,随着时间的推移和空间的转换,诗人所见景色呈现不同面貌,情感也产生了变化。
D. 诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感,“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵,全诗风格“沉郁顿挫”。
课后作业 第三单元 评价作者的情感 观点态度 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000003766 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 吉林 上学期 解答题 中等
8.

6 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

元九以绿丝布白轻褣见寄,制成衣服以诗报知

白居易

绿丝文布素轻褣,珍重京华手自封。

贫友远劳君寄附,病妻亲为我裁缝。

花白似秋云薄,衫色青于春草浓。

欲著却休知不称,折腰无复旧形容

【注】①形容,指形体容貌。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与李白的《梦游天姥吟留别》都写到了“折腰”,这两处“折腰”各自表达了诗人什么样的感情?请结合诗句简要分析。
A. 首联写友人从京城给诗人寄送布料,“手自封”这一细节体现了友人寄赠时的郑重。
B. 第三句中“贫友”指的是友人,表现了他当时的窘困境遇,“远劳”暗含愧疚之情。
C. “青”是衣物颜色,与《琵琶行》“江州司马青衫湿”中的“青”字蕴含情感不同。
D. 本诗内容贴近生活,语言质朴,情感自然流露,体现了白居易平易通俗的创作风格。
期末 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 近体诗(律诗和绝句) 分析 理解古诗内容 评价作者的情感
Q000003773 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 福建 上学期 解答题 中等
9.

4 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

别韦少府

李白

西出苍龙门,南登白鹿原。

欲寻商山皓【注】,犹恋汉皇恩。

水国远行迈,仙经深讨论。

洗心向溪月,清耳敬亭猿。

筑室在人境,闭门无世喧。

多君枉高驾,赠我以微言。

交乃意气合,道因风雅存。

别离有相思,瑶瑟与金樽。

【注】商山皓:即商山四皓,指秦末四位隐居于商山的信奉黄老之学的贤士。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.“欲寻商山皓,犹恋汉皇恩”与“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”(《梦游天姥吟留别》)两句在对待“仕”与“隐”的态度上有何不同?请简要分析。
A. “苍龙”“白鹿”实指两个地名,但其中也暗含了诗人辞别朝堂、寄身江湖之意。
B. “向溪月”勾起诗人的思念之情,“敬亭猿”则叫声凄婉,这些都让诗人止步难前。
C. “筑室在人境,闭门无世喧”,化自陶渊明的诗句,显示了诗人独立不群的人格。
D. “别离有相思,瑶瑟与金樽”,其中有别离时的不舍,也有别离后独自惆怅的忧伤。
阶段检测 第三单元 赠友送别 分析 理解古诗内容 李白(701-762) 评价作者的情感
Q000003735 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 江苏 上学期 解答题 中等
10.

8 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。

1.下列关于诗歌内容的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.诗人创作《渡荆门送别》和《梦游天姥吟留别》两诗时的心境有何不同?请结合诗句分析。
A. 首联直扣诗题,写诗人乘舟来到遥远的荆门之外,打算到楚地游历,既交代了送别的地点,也交代了此行的目的。
B. 颔联“随”字,化动为静,将山野的位置逐渐变换、推移,真切地表现出来,将静止的山岭描绘出活动的趋向来。
C. 颈联以水中明月如圆镜烘托江水的平静,以天上云霞如海市蜃楼衬托江岸辽阔、天空高远,充满了浪漫主义色彩。
D. 此诗是李白乘船出蜀游历时所作,随着眼前景物的变换,诗人自然地描绘出画卷般的景色,意境高远,风格雄健。
期中 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 李白(701-762)
Q000003665 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
11.

1 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

南还湘水言怀

张九龄

拙宦今何有,劳歌念不成。

十年乖夙志,一别悔前行。

归去田园老,傥来轩冕轻。

江间稻正熟,林里桂初荣。

鱼意思在藻,鹿心怀食苹。

时哉苟不达,取乐遂吾情。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与陶渊明《归园田居(其一)》都表达归隐的主题,但在归隐的原因和态度上有所差异,请简要分析。
A. 诗歌以设问开篇,于问答中可见诗人此时已脱离官场,字里行间隐含些许遗憾。
B. 诗歌运用对比,“拙宦”与“劳歌”,“十年”与“一别”,写出了宦海沉浮。
C. 诗人眼前所见稻熟花开、欣欣向荣,诗人的心情随着田园风光的出现发生变化。
D. 诗歌化用“呦呦鹿鸣,食野之苹”诗句,有简洁含蓄之美,同时深化诗歌主题。
期末 第三单元 评价作者的情感 观点态度 张九龄(678-740) 评价思想内容 表现手法
Q000003692 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
12.

6 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

淅上(其一)

司空图

华下[注]支离已隔河,又来此地避干戈。

山田渐广猿时到,村舍新添燕亦多。

丹桂石楠宜并长,秦云楚雨暗相和。

儿童栗熟迷归路,归得仍随牧竖歌。

【注】华下:华山脚下。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与陶渊明《归园田居》(其一)都描绘了乡村生活图景,请结合诗句分析两首诗情感的异同。
A. 诗歌开头以叙事起笔,并未多加铺垫,直接点明自己离开故土、前来此地的原因。
B. 颔联写淅上耕地荒芜、村舍稀少,只有猿猴和燕子频繁出没,暗示当地的荒凉冷清。
C. 丹桂石楠共生、秦云楚雨相融,既显自然景物和谐,又点明了所居之地的地域特点。
D. 儿童迷路仍随牧童歌唱的场景,描绘了天真烂漫的孩童形象,语言质朴且余味悠长。
期末 第三单元 语言风格 评价作者的情感 观点态度 山水田园 分析