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当前页12 道试题 相似题 Q000003692
Q000003658 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 黑龙江 下学期 解答题 中等
1.

3 . 阅读下面这首诗,完成下面小题。

归园田居·其五

陶渊明

怅恨独策还,崎岖历榛曲。

山涧清且浅,可以濯吾足。

漉我新熟酒,只鸡招近局。

日入室中暗,荆薪代明烛。

欢来苦夕短,已复至天旭。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《归园田居·其一》中的“复得返自然”是组诗《归园田居》的总纲,“自然”在本诗中体现在哪些方面?请结合内容简要分析。
A. 本诗以“怅恨”二字领起,结合下文来看,此处除了写独自策杖行走的孤寂,也反衬了下文归园田后的欢欣。
B. 三、四句化用“沧浪之水浊兮,可以濯我足”,以“清水”濯足,更显示了诗人的生活情趣和追随本性的品格。
C. 诗人以“苦夕短”抱怨“夕”时短暂,兴致难尽,很快就到了天亮,由此衬托了“欢”多,更体现诗人超然之情。
D. 此诗视角独特新颖,没有描绘自然风光,没有陈述劳动状况,而是通过回家路上和到家后的活动反映欣然自得的生活情境。
期中 同步题 第三单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 陶渊明(365-427) 评价思想内容
Q000003699 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山东 上学期 解答题 中等
2.

7 . 阅读下面这首诗,完成下面小题。

归园田居(其六)

陶渊明

种苗在东皋,苗生满阡陌。

虽有荷锄倦,浊酒聊自适。

日暮巾柴车,路暗光已夕。

归人望烟火,稚子候檐隙。

问君亦何为,百年会有役。

但愿桑麻成,蚕月得纺绩。

素心正如此,开径望三益。

1.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是( )2.本诗与《归园田居(其一)》“少无适俗韵,性本爱丘山”均体现陶渊明的隐逸情怀,但情感侧重点有所不同。请结合本诗“虽有荷锄倦,浊酒聊自适”“问君亦何为,百年会有役”等诗句,分析本诗如何通过日常劳作与生命思考深化隐逸主题。
A. “苗生满阡陌”以白描手法展现秧苗蓬勃生长的田野景象,暗含诗人对农事的期许;“虽有荷锄倦”则通过“倦”字坦露劳作的疲累,但“浊酒聊自适”又转向豁达自慰,形成情感张力。
B. “日暮巾柴车,路暗光已夕”紧扣黄昏时序,“巾柴车”的细节暗示诗人劳作归家,“路暗”二字以视觉变化传递时间流逝,营造出静谧而略带苍茫的暮色氛围。
C. “归人望烟火,稚子候檐隙”选取“烟火”“檐隙”两个典型意象,一远一近勾勒出家的温暖:远望炊烟心生慰藉,近见幼子倚门等候,平淡中见深挚亲情。
D. 尾联“素心正如此”直抒胸臆,“开径望三益”化用《论语》“益者三友”,表明诗人渴望结交权贵以谋仕途,与“但愿桑麻成”的田园志向形成矛盾。
开学考试 第三单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 陶渊明(365-427) 山水田园
Q000003693 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 山西 上学期 解答题 中等
3.

7 . 阅读下面的诗歌,完成下面小题。

归园田居(其五)

[晋]陶渊明

怅恨独策还,崎岖历榛曲

山涧清且浅,可以濯吾足

我新熟酒,只鸡招近局

日入室中暗,荆薪代明烛。

欢来苦夕短,已复至天旭。

【注】①榛曲:草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅,可以濯吾足:化用《沧浪歌》中的沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足。③漉:滤,渗。④近局:近邻。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.有人认为《归园田居(其一)》是“理想之诗”,《归园田居(其五)》是“生活之诗”。请结合两诗,从诗歌内容和情感两个角度谈谈你对这一观点的理解。
A. “怅恨独策还,崎岖历榛曲”两句,既点明了诗人独自拄杖而归的落寞,也写出了归途山路的崎岖难行。
B. “山涧清且浅,可以濯吾足”化用典故,既描绘出清幽的田园之景,也暗含诗人摆脱尘俗委身自然的闲适心境。
C. “漉我新熟酒,只鸡招近局”两句,写诗人滤出新酿的美酒、唤来近邻共享的场景,尽显田园生活的热闹与温馨。
D. “欢来苦夕短,已复至天旭”中“苦”字是“痛苦”之意,直接抒发了诗人因欢聚时光短暂而产生的痛苦之情。
期末 第三单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 山水田园
Q000003664 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 北京 上学期 解答题 中等
4.

10 . 阅读下面诗歌,完成小题。

归园田居

陶渊明

少无适俗韵,性本爱丘山。

误落尘网中,一去三十年。

羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

开荒南野际,守拙归园田。

方宅十余亩,草屋八九间。

榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

暧暧远人村,依依墟里烟。

狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂,虚室有余闲。

久在樊笼里,复得返自然。

1.下列对诗句的分析,不正确的一项是(     )2.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(     )3.请结合具体诗句,分析诗人对官场生活和田园生活的情感,并简要概括诗人形象。
A. “羁鸟恋旧林”和“放荡不羁”中的“羁”字,都是束缚的意思。
B. “守拙”是相对“适俗”而言的,反映了诗人回归田园的原因。
C. “狗吠”“鸡鸣”破坏了乡村的宁静恬淡,与作者的心情一致。
D. “复得返自然”之“自然”,指自然环境,也指顺适本性的生活。
A. 从“榆柳荫后檐”到“暧暧远人村”,近景远景结合,体现出作者的艺术匠心。
B. 本诗以“久在樊笼”扣“三十年”,以“复得”应“误落”,前后呼应,结构严谨。
C. 本诗善用白描手法呈现日常画面,寥寥数笔就勾勒出一幅乡村生活的图景。
D. 本诗作为一首排律诗,语言清新晓畅、华丽脱俗,传达了真挚、丰富的感情。
期末 第三单元 陶渊明(365-427) 表现手法 山水田园 《归园田居》 分析
Q000003649 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
5.

2 . 阅读《归园田居》(其一)这首诗,完成下面小题。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.有人说陶渊明辞官归隐是一种消极避世的态度,你怎么看待呢?
A. 本诗以追悔开始,以庆幸结束,追悔自己“误落尘网”“久在樊笼”的压抑与痛苦,庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣,真切表达了诗人对污浊官场的厌恶,对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。
B. 所谓“适俗韵”无非是逢迎世俗、周旋应酬、钻营取巧的那种情态、那种本领。作为一个真诚率直的人,其本性与淳朴的乡村、宁静的自然,似乎有一种内在的共通之处,所以“爱丘山”。
C. 前二句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格,看破官场后,执意离开,对官场黑暗的不满和绝望;为全诗定下一个基调,同时又是一个伏笔,它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。
D. “羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”这两句集中描写辞官时的心情,从上文转接下来,语气顺畅,毫无阻隔。因为连用两个相似的比喻,又是对仗句式,便强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪。
同步 第三单元 评价作者的情感 观点态度 陶渊明(365-427) 炼句 山水田园
Q000003452 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 上海 上学期 解答题 中等
6.

3 . 阅读下面的诗歌,完成小题。

甲:芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢,薄言采之。

采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。

采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。

采采芣苢,薄言襭之。

乙:静女

《诗经·邶风》

静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。

静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。

自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。

【注释】①薄言:助词,无实义。②掇:拾取。③捋:从茎上成把地取下。④袺:提起衣襟兜东西。⑤襭:把衣襟掖在腰带上兜东西。⑥爱:同,隐藏。⑦说:同。⑧归:同,赠送。

1.下列关于两诗内容的说法不正确的一项是(     )2.两首诗歌均采用反复手法表情达意,请紧扣这一点,结合两首诗歌内容写一则200字左右的文学短评。
A. 两诗均属于《诗经》中的“风”。
B. 甲诗整篇言乐,不着一乐字,读之自见其乐。
C. 乙诗整篇言爱,不着一爱字,读之爱意盎然。
D. 两诗均采用借景抒情的表现手法。
期末 同步题 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 表现手法 诗经
Q000004096 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 云南 上学期 解答题 中等
7.

7 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

登南城

叶梦得

大江南渡是长干,北望清淮岁已寒。

废垒至今闻鹤唳,苍山从古自龙蟠。

鬓毛白尽空看镜,髀肉销来尚据鞍。

不能答黠虏,遗民犹有汉衣冠。

【注】①叶梦得,宋代爱国诗人,此诗应为诗人为官建康或复至建康时所作。②长干:古建康里巷名,借指建康。③髀肉销:典出《三国志》中刘备髀肉复生的典故,原指久不骑马导致大腿长肉。④:鞭子。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.该诗尾联“遗民”句与辛弃疾“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”一句,分别表达了诗人怎样的情感?请简要分析。
A. 首联写诗人登上南城远眺所见,长江的南岸是淮水,向北望是凄清的建康城。
B. 颔联通过描绘“废垒鹤唳”“苍山龙蟠”等意象,营造出一种荒凉的氛围。
C. 颈联“鬓毛白尽空看镜”与陆游《书愤》的“镜中衰鬓已先斑”,都抒发了诗人壮志难酬的情感。
D. 诗句“髀肉销来尚据鞍”化用刘备的典故,反其意而用之,生动刻画了将士长期征战、疲惫却坚守的形象。
开学考试 同步题 第三单元 分析 理解古诗内容 古诗中的人物形象 古诗中的景物形象 评价作者的情感
Q000011950 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 上海 下学期 解答题 中等
8.

6 . 阅读下面的诗歌,完成各题。

甲:归园田居(其一)

[晋]陶渊明

少无适俗韵,性本爱丘山。

误落尘网中,一去三十年。

羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

开荒南野际,守拙归园田。

方宅十余亩,草屋八九间。

乙:和陶归园田居(其一)[1]

[宋]苏轼

环州多白水,际海皆苍山。

以彼无尽景,寓我有隅车。

东家著孔丘,西家著颜渊。

市为不二价,农为不争田。

周公与管蔡[2],恨不茅三间。

我饱一饭足,薇蕨补食前。

门生馈薪米,救我厨无烟。

斗酒与只鸡,酣歌饯华颠[3]

禽鱼岂知道,我适物自闲。

悠悠未必尔,聊乐我所然。

注释:[1]苏轼被贬惠州时,作了大量和陶诗。[2]西周初,管叔、蔡叔叛乱,周公平之。这里指有矛盾悬怨的人也想寓居于此。[3]白头,指年老。

1.下列对两诗的赏析不正确的一项是(       2.有人认为苏轼此诗虽没有着意描写自然,但对陶渊明的“自然观”有更进一步的发展,请结合两诗分析。
A. 乙诗风格效仿甲诗,气韵冲淡,质朴自然。
B. 甲诗多用自描抒情,而乙诗多用叙事说理。
C. 乙诗顺承甲诗主旨,且在内容上多处呼应。
D. 两诗都通过描写自然之景表达对官场厌倦。
期中 同步题 第三单元 评价作者的情感 观点态度 陶渊明(365-427) 山水田园 《归园田居》
Q000011951 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 江苏 下学期 解答题 中等
9.

7 . 阅读下面两首宋诗,完成各题。

题村居(其一)

张炜

村居何识见时节,春去春来自一年。

谁与儿童话寒食,也将杨柳插门前。

题村居(其二)

张炜

数舍茅茨簇水涯,傍檐一树早梅花。

年丰便觉村居好,竹里新添卖酒家。

1.下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.陶渊明《归园田居》(其一)与张炜《题村居(其二)》均写了乡村生活,但二者在表现村居生活的意境和情趣方面有所不同。请结合诗句简要分析。
A. 两首诗均以白描手法呈现乡村风貌,其一通过“杨柳插门”记录习俗,其二借“早梅”“酒家”描摹丰年安居。
B. 其一以“春去春来自一年”暗含对时光流逝的淡然,其二以“年丰便觉村居好”直抒对当下惬意生活的满足。
C. 其一的“杨柳”象征习俗传承的永恒性,其二的“早梅”则象征文人的孤傲,两诗意象的文化意蕴截然不同。
D. 其一聚焦寒食节与儿童互动,展现文化的延续;其二则立足于诗人所见的景象,凸显了村居生活的丰饶闲适。
期末 同步题 第三单元 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容 山水田园 分析
Q000008741 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 河南 上学期 解答题 中等
10.

3 . 阅读下面这两首诗,完成下面小题。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。

岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。

岁暮

[唐]杜甫

岁暮远为客,边隅还用兵。

烟尘犯雪岭,鼓角动江城。

天地日流血,朝廷谁请缨?

济时敢爱死?寂寞壮心惊!

【注】①唐代宗广德元年末时,杜甫客居四川阆州。②雪岭:临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。

1.下列对《无衣》的赏析,不正确的一项是(     )2.下面对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(     )3.《无衣》与《岁暮》两首诗中,先秦与唐朝将士对待战争的态度形成鲜明反差,请结合具体诗句,分析这两种不同态度。
A. 诗歌采用问答式的句法和具有强烈动作性的语言,情感充沛激动人心。
B. 诗歌独具矫健而爽朗的风格,这正是秦人的爱国主义精神的反映。
C. 诗歌使用了重章叠句,既突出了音韵和谐之美,又起到了加强感情抒发的作用。
D. 诗歌属于现实主义风格,写出战场上士兵们不怕牺牲的战斗场面。
A. 《无衣》全诗共三章,每章开头都采用问答式的句法,重章叠唱,回环往复。
B. 《岁暮》前四句陈时事,后四句抒怀抱,饱含着诗人对时局的殷忧,对国家的热爱。
C. 《岁暮》“烟尘”与后文的“鼓角”视听结合,突出了边地战争的紧张,渲染了时局的艰危。
D. 《岁暮》诗人客居西蜀,渴望济世,不敢吝惜一己之性命,但报国无门,只得暂时保全自己。
开学考 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容
Q000004058 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 山西 上学期 解答题 中等
11.

4 . 阅读下面这首唐诗,完成下列小题。

登太白峰

李白

西上太白②峰,夕阳穷登攀。

太白与我语,为我开天关③。

愿乘泠风④去,直出浮云间。

举手可近月,前行若无山。

一别武功去,何时复见还。

【注】①本诗作于由于朝廷昏庸、权贵排斥,李白“直挂云帆济沧海”的政治抱负无法实现的背景下。②太白:这里指太白星,即金星。③天关:古星名,又名天门。④泠风;和风,清风。⑤武功:地名,一说山名,在今陕西省武功县。

1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是(       )2.诗歌最后一句表现了诗人怎样的心理?请结合全诗分析。
A. 开头两句写道,诗人从西攀登太白山,直到夕阳残照,才登上峰顶。既从侧面烘托出太白山的雄峻高耸,又照应了诗题。
B. 第三、四句与《蜀道难》中“西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅”,都是从正面实写太白山的险峻雄奇。
C. 第五句到第八句想象奇特,诗人想象自己乘着清风自由轻快地飘飞于云间;飞越层峦叠嶂,举起双手,仿佛明月近在咫尺。
D. 诗中两个“太白”,前者是山峰名,后者是星宿名,诗人运用相关联想,登太白峰而见太白星,极富情趣。
调研 第三单元 写景抒情 分析 理解古诗内容 李白(701-762) 古诗中的人物形象
Q000003878 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
12.

1 . 阅读《琵琶行并序》,完成下面小题。

1.下列对诗句的解说,不恰当的一项是(     )2.诗歌第四段诗人先说无音乐,又说听惯了伤感的啼鸣,再说山歌与村笛难听,目的是什么?
A. “欲语迟”“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女不愿见官员,她虽曾为歌伎,却仍不失女子的羞怯。
B. “拢”“捻”“抹”“挑”是弹奏的手法,而这些繁复的手法在一个句子中写出,又是“信手”弹来,足见技巧的娴熟。
C. “间关莺语花底滑”中“滑”形容乐曲的婉转流畅,与“冷涩”的“涩”相对。
D. 由“冷涩”到“凝绝”描绘了声音由迟缓轻细到逐渐消失的过程,“此时无声胜有声”胜在情思绵邈,意味无穷。
同步 第三单元 分析 理解古诗内容 古诗中的人物形象 评价作者的情感 观点态度