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当前页12 道试题
Q000011251 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 云南 下学期 解答题 较难
1.

10 . 阅读材料,完成小题。

醉书斋记

郑日奎

于堂左洁一室,为书斋。明窗素壁,泊如也。设几二,一陈笔墨,一置香炉、茗碗之属。竹床一,坐以之;木榻一,卧以之。书架书筒各四,古今籍在焉。琴、磬、麈尾诸什物,亦杂置左右。

甫晨起,即科头拂案上尘,注水砚中,研墨及丹铅,饱饮笔以俟。随意抽书一帙,据坐批阅之。顷至会心处,则朱墨淋漓渍纸上,字大半为之隐。有时或歌或叹,或笑或泣,或怒骂,或闷欲绝,或大叫称快,或咄咄诧异,或卧而思,起而狂走。家人见者,悉骇愕,罔测所指,乃窃相议,俟稍定,始散去。婢子送酒茗来,都不省取。或误触之,倾湿书册,辄怒而责,后乃不复持至。逾时或犹未食,无敢前请者。惟内子时映帘窥余,得间进,曰:“日午矣,可以饭乎?”余应诺。内子出,复忘之矣。羹炙皆寒,更温以俟者数四。及就食,仍挟一册与俱,且啖且阅。羹炙虽寒,或且味变,亦不觉也。至或误以双箸乱点所阅书,良久始悟非笔,而内子及婢辈罔不窃笑者。夜坐,漏常午,顾童侍,无人在侧。俄而鼾震左右,起视之,皆烂漫睡地上矣。

客或访余者,已入,值余方校书,不遽见。客伺久,辄大怒诟,或索取原刺,余亦不知也。盖余性既严急家中人启事不以时即叱出而事之紧缓不更问以故仓卒不得白而家中盐米诸琐务皆内子主之颇有序。余以是无所顾虑,而嗜益僻。

他日忽自悔,谋立誓戒之,商于内子。内子笑曰:“君无效刘伶断饮法,只赚余酒脯,补五脏劳耶?吾亦惟坐视君沉湎耳,不能赞成君谋。”余惝然久之。因思余于书,洵不异伶于酒,正恐旋誓且旋畔。且为文字饮,不犹愈于红裙耶?遂笑应之曰:“如卿言,亦复佳。”乃不复立戒,而采其语意以名吾斋,曰“醉书”。

(节选自《续古文观止》)

【注】①科头:不戴帽子。②刘伶断饮:刘伶戒酒。《晋书·刘伶传》载,刘伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒,誓后依然嗜酒如故。

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)家人见者,悉骇愕,罔测所指,乃窃相议,俟稍定,始散去。

(2)因思余于书,洵不异伶于酒,正恐旋誓且旋畔。
5.从写作手法角度,简析本文和《项脊轩志》的相同之处。
A. 盖余性既严急/家中人启事/不以时即叱出/而事之紧缓不更问以故/仓卒不得白/而家中盐米诸琐务/皆内子主之/颇有序
B. 盖余性既严急/家中人启事不以时/即叱出/而事之紧缓不更问/以故仓卒不得白/而家中盐米诸琐务/皆内子主之/颇有序
C. 盖余性既严急/家中人启事不以时/即叱出/而事之紧缓不更问以故/仓卒不得白/而家中盐米诸琐务/皆内子主之/颇有序
D. 盖余性既严急/家中人启事/不以时即叱出/而事之紧缓不更问/以故仓卒不得白/而家中盐米诸琐务/皆内子主之/颇有序
A. 丹铅,旧时点校书籍所用的丹砂与铅粉(朱笔书写,铅粉涂抹),也可借指校订之事。
B. “得间始进”的“始”指才,与《项脊轩志》中“庭中始为篱”的“始”意思相同。
C. 烂漫,文中指散乱,后来的意思变为坦率自然,毫不做作,也指颜色鲜明而美丽。
D. 刺,即名刺,又称“名帖”,载有姓名、职位等,用来自我介绍或作为与人联系的交际工具。
A. 文章描绘了书斋主人为了读书常常置酒茶、饭食、睡眠和家人、宾客于脑后的痴醉癫狂的状态,展示了一个嗜书如命的书痴形象。
B. 作者夫人主持家务,井然有序,客观上“纵容”了丈夫的“醉书”习性;当作者对这种习性悔而思改时,她幽默地表示反对,可见她主观上对丈夫的“醉书”持赞赏态度。
C. 作者本打算戒除“醉书”的习性,但又考虑到男人痴迷诗文总胜于沉溺女色等因素,最终采取顺其自然的态度,放弃了这种打算。
D. 作者嗜书,也嗜酒肉,后来他本想戒酒,但夫人认为他和刘伶一样根本无法将酒戒掉,于是他打消了戒酒之念,并且将书斋命名为“醉书”。
期末 第三单元 杂记(山川 景物 人事记)
Q000011249 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 福建 下学期 解答题 中等
2.

3 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

去思堂手植双柳今已成阴而有感

欧阳修

曲栏高柳拂层檐,却忆初栽映碧潭。

人昔共游今孰在,树犹如此我何堪!

壮心无复身从老,世事都销酒半酣。

后日更来知有几,攀条莫惜驻征骖

【注释】①征骖:驾车远行的马。亦指旅人远行的车。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗的“双柳”意象和《项脊轩志》中的“枇杷树”意象有相通之处,在意象选择上都寄寓了作者的匠心与深意,请结合文本简要分析。
A. 首联“拂层檐”写柳枝繁茂、掩映楼檐,由此引发了诗人回忆“初栽”时的情景。
B. 颔联表现了对“人昔共游”的怀念,承接了首联的情感,将回忆进一步展开。
C. 颈联“壮心无复”“世事都销”对举,感叹年老无壮志,借酒消愁却无从解脱。
D. 尾联诗人感叹“后日更来知有几”,用问句的方式表达对现状以及将来的感慨。
期末 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度
Q000011250 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 江西 上学期 解答题 较难
3.

4 . 阅读下面的文言文,完成各题。

材料一:

先人讳正,世为吴中著姓。先祖讳绅,县学生,为太常卿夏昶之孙婿。昶以文学为一时名臣。诗、书之业,以故世有承传。先祖家教尤严,先人早游县学,屡试不第,而有光后出有名,及举乡试,先人遂谢去。先祖于诸父有分,独退让处其薄。

岁壬戌,有光八上春官,不第还,先人遂以是年卒,年七十有八。又三年,始登第,而先人不及见矣,悲夫!以有光之困于久试,祖父皆以高年待之,而竟不及。

先妻魏氏,光禄寺典簿庠之女,太常卿谥恭简公校之从女也。恭简公为当世名儒,学者称为庄渠先生云。先妻少长富贵家,及来,甘澹薄,亲自操作。时节归宁外家,以有光门第之旧,而先妻未尝自言,以为能可以自给。及病,妻母遣人日来省视,始叹息,以为姐何素不自言,不知其贫之如此也。尝谓有光曰:吾日观君,殆非今世人。丈夫当自立,何忧目前贫困乎?事舅及继姑孝敬,闺门内外,大小之人,无不得其欢。人以为有德如此,不宜夭殁。而生一子,甚俊慧,又夭。仅存一女,天道竟不可知矣!

(节选自归有光《震川先生集》)

材料二:

余自束发读书轩中,一日,大母余曰:吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?比去,以手阖门,自语曰:吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!顷之,持一象笏至,曰:此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁

(节选自归有光《项脊轩志》)

材料三:

近世缀文之士,颇称述照甫,以为可继曾南丰、王半山之为文。自我观之,不同日而语矣。或又与方苞氏并举,抑非其伦也。

盖古之知道者,不妄加毁誉于人,非特好直也,内之无以立诚,外之不足以信后世,君子耻焉。自周诗有《崧高》《烝民》诸篇,汉有河梁之咏,沿及六朝,饯别之诗,动累卷帙,于是有为之序者。昌黎韩氏为此体特繁,至或无诗而徒有序,骈拇枝指,于义为已侈矣。熙甫则未必饯别赠人以序,有所谓贺序者、谢序者、寿序者,此何说也?又彼所为抑扬吞吐情韵不匮者苟裁之以义或皆可以不陈。浮芥舟以纵送于蹄涔之水,不复忆天下有曰海涛者也,神乎?味乎?徒词费耳。

然当时颇崇茁轧之习,假齐梁之雕琢,号为力追周秦者,往往而有。熙甫一切弃去,不事涂饰,而选言有序,不刻画而足以昭物情,与古作者合符,而后来者取则焉,不可谓不智已。人能宏道,无如命何!藉熙甫早置身高明之地,闻见广而情志阔,得师友以辅翼,所诣固不竟此哉!

(节选自曾国藩《书〈归震川文集〉后》)

【注】熙甫:归有光的字。曾南丰:北宋文学家曾巩。王半山:指王安石。

1.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。
又A彼所为B抑扬C吞吐D情韵E不匮者F苟裁之G以义H或皆可以不陈
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。
(2)内之无以立诚,外之不足以信后世,君子耻焉。
5.材料三中曾国藩对归有光的散文作了精当而客观的评价,曾国藩认为归有光散文的优、缺点各是什么?
A. “归”,返回,归来,与《孔雀东南飞》中“汝今何罪过,不迎而自归”的“归”意义相同。
B. “自言”,“自”为“言”的前置宾语,与《邹忌讽齐王纳谏》中“忌不自信”的“自信”结构相同。
C. “过”,拜访,探望,与《孟子·齐桓晋文之事》中“有牵牛而过堂下者”的“过”意义不相同。
D. “而”,连词,因而,与《荀子·劝学》中“积善成德,而神明自得”的“而”词性、意义均相同。
A. 归有光家学深厚,诗书传承,祖父归绅、父亲归正都曾是县学生,都以高寿等待他成功,却终究未能等到。
B. 归有光的妻子魏氏,对舅舅和姑姑都极为孝顺敬重,闺门内外,全家上下,因她而其乐融融,却不幸早逝。
C. 归有光从15岁开始在项脊轩内读书,祖母对其寄予深切希望,曾拿出自己祖父上朝使用过的笏板勉励他。
D. 归有光是明代“唐宋派”散文的代表人物,但曾国藩认为归有光的文学成就不能与曾巩、王安石等人相提并论。
期末 第三单元 杂记文 归有光(1506-1571) 《项脊轩志》 文本理解与分析能力
Q000011232 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
4.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题:

经典篇章的创作需要时间的淬炼, 甲  。年少时读过的许多文字,总是在多年之后,成为记忆里的回旋镖,再度击中当下的你我。种经由人和事的催化,与文字产生电光火石般的共鸣体验,可被视为生命里充满诗意的文学时刻”。

①就比如拿最熟悉的语文课本来说,②早年间刻进脑海里的许多金句名言,③总会在人生中的某个特殊时刻再度浮现,④宛如多年未见的老友,⑤提前好久,⑥我们心底的喜乐悲欢便预知了。

叫我名字的陌生声音自然是常有的,然而都不是美女蛇。《从百草园到三味书屋》里的句调侃,初读时只觉幽默,再忆时,便发现明媚童年早已(A)。就像百草园之于鲁迅先生,唯有那时是我的乐园庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。《项脊轩志》结尾处, _________

近些年,随着文旅深度融合,些值得铭记与珍藏的文学时刻 乙 。在南京浦口火车站街区,立起朱自清塑像,身旁长椅上,几个鲜艳的橘子摆在父亲为他定做的大衣上,这里还有一面课本墙,陈列着不同年代收录《背影》的语文课本,吸引游客( B );在湖南凤凰古城,走过蜿蜒的青石板巷,穿过古朴的风雨廊桥,《边城》里的爱与纠结,和我们的爱情故事,重合在沱江泛起的阵阵涛声里;而在北京地坛,每年的书市、银杏文化节等,让座有 600多年历史的古老园子,再度成为治愈年轻人精神内耗的文学地标。

1.文中四处加点的“这”字,可以用“那”来替换的一项是(     )2.填入文中AB两处括号的词语,最恰当的一项是(     )3.文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改。可少量增删词语,不得改变原意。
4.请为文中画横线的甲乙两处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
5.请根据文中对“文学时刻”的阐释和描述,把第三段列举的《项脊轩志》结尾句的例子补充完整。
A. 这种经由人和事的催化,……的共鸣体验
B. 《从百草园到三味书屋》里的这句调侃
C. 这些值得铭记与珍藏的“文学时刻”
D. 让这座有600多年历史的古老园子
A. 过眼云烟   踟蹰不前
B. 时过境迁     慕名而至
C. 杳无踪迹   流连忘返
D. 渐行渐远     纷至沓来
期末 第三单元 情境补写 句式仿写 熟语(含成语) 辨析并修改病句 语序不当
Q000011233 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 广东 下学期 解答题 中等
5.

2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

树犹如此(节选)

白先勇

我家后院西隅近篱笆处曾经种有一排三株意大利柏树。这种意大利柏树(ItalianCypress)原本生长于南欧地中海畔,与其他松柏皆不相类。树的主干笔直上伸,标高至六七十尺,但横枝并不恣意扩张,两人合抱,便把树身圈住了,于是擎天一柱,平地拔起,碧森森像座碑塔,孤峭屹立,甚有气势。

我是一九七三年春迁入隐谷这栋住宅来的。房子本身保养得还不错,不需修补。问题出在园子里的花草。屋主偏爱常春藤,前后院种满了这种藤葛,四处窜爬。常春藤的生命力强韧惊人,要拔掉煞费工夫,还有雏菊、罂粟、木槿,都不是我喜爱的花木,全部根除,工程浩大,绝非我一人所能胜任。幸亏那年暑假,我中学时代的挚友王国祥从东岸到圣芭芭拉来帮我,两人合力把我隐谷这座家园,重新改造,遍植我属意的花树,才奠下日后园子发展的基础。

圣芭芭拉附近产酒,有一家酒厂酿制一种杏子酒(Aprivert),清香甘洌,是果子酒中的极品,冰冻后,特别爽口。邻居有李树一株,枝桠一半伸到我的园中,这棵李树真是异种,是牛血李,肉红汁多,味甜如蜜,而且果实特大。那年七月,一树累累,挂满了小红球,委实诱人。收工后,夕阳西下,清风徐来,坐在园中草坪上,啜杏子酒,啖牛血李,一日的疲劳,很快也就恢复。

花种好了,最后的问题只剩下后院西隅的一块空地,屋主原来在此搭了一架秋千,架子搬走后便留下空白一角。因为地区不大,不能容纳体积太广的树木,王国祥建议:这里还是种ItalianCypress吧。这倒是好主意,意大利柏树占地不多,往空中发展,前途无量。我们买了三株幼苗,沿着篱笆,种了一排。刚种下去,才三、四尺高,国祥预测:这三棵柏树长大,一定会超过你园中其他的树!果真,三棵意大利柏树日后抽发得傲视群伦,成为我花园中的地标。

那年我刚拿到终身教职,《台北人》出版没有多久。国祥自加大柏克莱毕业后,到宾州州大去做博士后研究是他第一份工作,那时他对理论物理还充满了信心热忱,我们憧憬人生前景,是金色的,未来命运的凶险,我们当时浑然未觉。

一九八九,岁属马斗,那是个凶年。有一天,我突然发觉后院三棵意大利柏树中间那一株,叶尖露出点点焦黄来。起先我以为暑天干热,植物不耐旱,没料到才是几天工夫,一棵六七十尺的大树,如遭天火雷击,骤然间通体枯焦而亡。那些针叶,一触便纷纷断落,如此孤标傲世风华正茂的常青树,数日之间竟至完全坏死。奇怪的是,两侧的柏树却好端端的依旧青苍无恙,只是中间赫然竖起槁木一柱,令人触目惊心,我只好教人来把枯树砍掉拖走。从此,我后院的两侧,便出现了一道缺口。柏树无故枯亡,使我郁郁不乐了好些时日,心中总感到不祥,似乎有什么奇祸即将降临一般。没有多久,王国祥便生病了。

我与王国祥十七岁结识,那时我们都在建国中学念高二,一开始我们之间便有一种异姓手足祸福同当的默契。高中毕业,本来我有保送台大的机会,因为要念水利,梦想日后到长江三峡去筑水坝,而且又等不及要离开家,追寻自由,于是便申请保送台南成功大学,那时只有成大才有水利系。王国祥也有这个念头,他是他们班上的高材生,考台大,应该不成问题,他跟我商量好便也投考成大电机系。我们在学校附近一个军眷村里租房子住,过了一年自由自在的大学生活。后来因为兴趣不合,我重考台大外文系,回到台北。国祥在成大多念了一年,也耐不住了,他发觉他真正的志向是研究理论科学,工程并非所好,于是他便报考台大的转学试,转物理系。我们正在庆幸,两人懵懵懂懂,一番折腾,幸好最后都考上与自己兴趣相符的校系。可是这时王国祥却偏偏遭罹不幸,患了这种极为罕有的血液病。

王国祥重病在身,在我面前虽然他不肯露声色,但他独处时内心的沉重与恐惧,我深能体会,因为当我一个人静下来时,我自己的心情便开始下沉了。我曾私下探问过他的主治医生,医生告诉我,国祥所患的再生不良性贫血,经过二十多年,虽然一度缓解,已经达到末期。他用Endstage”这个听来十分刺耳的字眼,他没有再说下去,我不想听也不愿意他再往下说。

一九九二年一月,王国祥五十五岁生日,我们煮了两碗阳春面,度过王国祥最后的一个生日。星期天傍晚,我要回返圣芭芭拉,国祥送我到门口上车,我在车中反光镜里,瞥见他孤立在大门前的身影,他的头发本来就有少年白,两年多来,百病相缠,竟变得满头萧萧,在暮色中,分外怵目。开上高速公路后,突然一阵无法抵挡的伤痛,袭击过来,我将车子拉到公路一旁,伏在方向盘上,不禁失声大恸。我一向相信人定胜天,常常逆数而行,然而人力毕竟不敌天命,人生大限,无人能破。

一九五四年,四十四年前的一个夏天,我与王国祥同时匆匆赶到建中去上暑假补习班,预备考大学。我们同级不同班,互相并不认识,那天恰巧两人都迟到,一同抢着上楼梯,跌跌撞撞,碰在一起,就那样,我们开始结识,来往相交三十八年。王国祥天性善良,待人厚道,孝顺父母,忠于朋友。他完全不懂虚伪,直言直语,我曾笑他说谎话舌头也会打结。但他讲究学问,却据理力争,有时不免得罪人,事业上受到阻碍。我与王国祥相知数十载,彼此守望相助,患难与共,人生道上的风风雨雨,由于两人同心协力,总能抵御过去,可是最后与病魔死神一搏,我们全力以赴,却一败涂地。

我替王国祥料理完后事回转圣芭芭拉,夏天已过。那年圣芭芭拉大旱,市府限制用水,不准浇灌花草。几个月没有回家,屋前草坪早已枯死,一片焦黄。退休后时间多了,我又开始到处收集名茶,愈种愈多,而今园中,茶花成林。春日负暄,我坐在园中靠椅上,品茗阅报,有百花相伴,暂且贪享人间瞬息繁华。美中不足的是,抬眼望,总看见园中西隅,剩下的那两棵意大利柏树中间,露出一块楞楞的空白来,缺口当中,映着湛湛青空,悠悠白云,那是一道女娲炼石也无法弥补的天裂。

1.下列对文本内容和情感的分析,不正确的一项是(     )2.下列对文本内容和情感的分析,不正确的一项是(     )3.物象的变迁常与人事的流转相映,试分析作者是如何通过柏树的“今昔对照”来凸显友情的珍贵与生命的无常的?
4.古人云:“物色之动,心亦摇焉。”将人事沧桑寄托于植物的兴荣变化,是文学中常见的抒情笔法如归有光在《项脊轩志》中以“亭亭如盖”的枇杷树。请结合两篇文章,谈谈这种“托物寄情”笔法的妙处。
A. 文中意大利柏树“孤峭屹立”的姿态与王国祥坚韧面对病痛的品格形成呼应,而中间柏树的骤然枯亡,不仅让作者感到“不祥”,更成为友人生命走向凋零的隐喻,承载着作者深切的痛惜。
B. 作者详细描写与王国祥“啜杏子酒,啖牛血李”的闲逸场景,是对青春岁月的温情回望,更以“清风徐来”的惬意反衬后文“病痛缠身”的沉重,以乐景衬哀情,强化了友情的珍贵,命运的无常。
C. 作者多次描写与王国祥共同改造花园、种植柏树的过程,目的在展现两人协作的默契与生活的闲适;这些细节实则为后文柏树成为“花园地标”做铺垫,暗含对青春理想与生命力量的礼赞。
D. 结尾“女娲炼石也无法弥补的天裂”一句,将园中西隅的空白比作“天裂”,既指物理空间的残缺,更象征友人逝去后生命中永恒的缺憾,凝聚着作者对友情的珍视与对生死无常的深沉喟叹。
A. 文中回忆与王国祥“抢着上楼梯,跌跌撞撞,碰在一起”的初识场景,以轻松笔触反衬后文生离死别的沉重,形成情感张力。
B. “我们正在庆幸,两人懵懵懂懂,一番折腾,幸好最后都考上与自己兴趣相符的校系”,既流露对青春选择的释然,也暗含对命运弄人的隐忧。
C. 王国祥“在暮色中,分外怵目”的“满头萧萧”的身影,与前文“天性善良,待人厚道”的形象形成对比,凸显病痛对生命的摧残。
D. 文末“暂且贪享人间瞬息繁华”的“暂且”一词,既含对当下平静生活的珍惜,也藏着对过往伤痛难以释怀的怅惘,情感复杂而深沉。
期末 第三单元 记叙性散文 分析 理解文章内容 分析体裁特征和表现手法 分析
Q000011234 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2024 山东 下学期 解答题 较难
6.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

吾家旧宅在宣化里者,吾大父亦不知其何所始。第云高大父于成化初,始创承志堂。时大父方龆龀,上梁之日,有二鹤翔止于梁上,观者千人,皆以为吉祥寿考之征。大父为太常卿夏公孙婿,夏公亲题其额曰承志堂。

其后,高大父又自别创宅于须浦之上。吾生之年,高大父梦有人谓曰:公何不作高玄嘉庆堂?高大父觉喜,曰:城中必得孙矣。城中,盖指今旧宅大父居也。已而吾与伯兄皆生,高大父遂以次年创堂须浦,顾太史九和为之记。然吾大父犹自居城中。

先是,堂前尝有虹起属天。又大父辟西园,好植蔷薇,须浦创堂之前年春,花盛开。花中复有蕊,作重迭楼子,周围满架,五色灿烂,所未有也。西园南有井,虽大旱,不竭。人亦以为井泉甘美,能益人寿。以是大父与世父及先君,皆飨高年。

隆庆二年,吾自吴兴还,因返旧宅。支撑倾堕,完葺破漏。明年二月,仅还旧日之观。欧阳公题王太师画像云:画已百年,完之又可得百年。吾修此堂,亦谓尚可及百年也。第年往岁徂,德业不闻,无以副前人命堂之志且以去吾祖父之生存不至十年依依仰止岂胜怵惕凄怆之情云!

(归有光《重修承志堂记》)

材料二:

……余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?比去,以手阖门,自语曰:吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!顷之,持一象笏至,曰:此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。

轩东,故尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。

项脊生曰:蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑女怀清台。刘玄德与曹操争天下,诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也,世何足以知之?余区区处败屋中,方扬眉瞬目,谓有奇景。人知之者,其谓与坎井之蛙何异?

(归有光《项脊轩志》)

【注】女怀清台:秦始皇为蜀郡寡妇清而筑,其在丈夫死后能守丹穴产业,富可敌国。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
且以去吾祖父之生A存B不至十年C依依D仰止E岂胜F怵惕G凄怆之情云!
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)第年往岁徂,德业不闻,无以副前人命堂之志。
(2)余扃牖而居,久之,能以足音辨人。
5.两则材料所抒之情打动人心,请简要概括其异同。
A. 龆龀、束发,文中分别指人换齿、扎发之时,借指七八岁孩童和十五岁的男孩。
B. “高大父觉而喜”中的“而”与《石钟山记》中“扣而聆之”中的“而”用法相同。
C. “支撑倾堕”中的“倾堕”与《归去来兮辞》中的“倚南窗以寄傲”的“傲”用法相同。
D. 区区,表自称的谦词,与《孔雀东南飞》“感君区区怀”中的“区区”意思不同。
A. 承志堂上梁之时有鹤“翔止”,园内“井泉甘美,能益人寿”,这是承志堂命名的缘由。
B. 承志堂历经三世,从创建、延续到修缮,时间推移,物是人非,寄托了作者的深厚感情。
C. 老宅发生的种种“异象”,蕴含着浓厚的感情色彩,是归有光内心感受的外在表述。
D. “记”和“志”均为古代记叙事物抒发感情的文体,但材料一重在记物,材料二重在记人。
期末 第三单元 《项脊轩志》 归有光(1506-1571) 杂记(山川 景物 人事记)
Q000011220 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 广东 下学期 解答题 中等
7.
9 . 对下列加点的古代文化常识的解释,不完全正确的一项是(     
A. 三五之夜(农历每月十五日);先妣(敬称自己已去世的母亲)
B. 妪,先大母婢也(敬称自己己去世的祖母);而立之年(指三十岁)
C. 余自束发读书轩中(古代男子成人自立的标志);既望(农历每月十六日)
D. 吾妻来(旧指女子出嫁);“暮春”指春季的最后一个月,即季春。孟、仲、季表示每季月份的顺序,孟表示每季的第一个月,仲表示第二个月,季表示第三个月。
期末 第三单元 古代文化常识
Q000011185 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 湖南 下学期 解答题 基础
8.
6 . 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)晚上,小菲一人走在路上,路灯将影子拉长,她看着脚下的影子,突然想起李密《陈情表》中的“________________”两句,瞬间理解了李密的孤单。

(2)《项脊轩志》中,“________________”两句写归有光端坐于室内,静听大自然的美好旋律,表现出其宁静典雅的审美情趣。

(3)小刚去参观画展,在一幅画前驻足,看着画面中的落叶和江水,他觉得特别有意境,于是联想到古人的诗句“________________”。

期末 第三单元 名篇名句默写
Q000011177 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 上海 下学期 解答题 基础
9.
5 . 按要求填空。

(1)____________,晚有儿息。(李密《陈情表》)

(2)《陈情表》中李密运用比喻手法写其祖母生命垂危,已在弥留之际的两句是:“________________________。”

(3)《陈情表》中化用《左传·宣公十五年》晋大夫魏武子、魏颗父子典故,表达感恩的两句是“__________________________ ”。

期末 第三单元 名篇名句默写
Q000011179 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 福建 下学期 解答题 较难
10.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。

(节选自李密《陈情表》)

材料二:

臣祖英九岁失怙,惟慈亲鞠育,逮长知训,冀或用世,以酬罔极之恩,臣之志也。向以叨食元禄,为何左丞参佐,适值三山强寇剽掠广城,一门妻女死节五人,而老母陈氏为所拘囚。

兹遇圣朝维新,征讨不服,率土效顺,咸蒙嘉休。乃者三山逆虏,悉婴铁锧,臣母得以生还,虽不孝之罪固所难逃,而得以展区区羝乌情私者,陛下之赐也。臣母子离散复完,白骨复肉,铭感圣德,彻于肝肺,虽九死其能报耶!陛下又复甄录,寄以民社,此正臣陨首思效之秋也。

钦惟圣朝以孝道治天下,以仁心怀远人。况臣经事元朝,幸已逃。母年逾耄,孤苦特甚。尤宜恻怛而钦恤者也。伏望圣慈,收回成命,矜其爱日之短,俾遂归养之愿则臣母子拭目清平讴歌德泽为赐多矣

今臣年四十有九,老母年八十有一。鹤发垂堂,西山之日已薄;弃亲赴任,不孝之罪益深。苟违亲而事主,陛下安所用之?果尽奉欢之期,然后复求仕进,以尽忠罄节,非惟遂人子之私,亦圣朝孝理之道也。

(节选自简祖英《陈情表》)

【注】①甄录:甄别录用。②民社:此指地方官。

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑。
俾遂归养之A愿B则臣母子拭目C清平D讴歌E德泽F为赐G多矣
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。
(2)臣母子离散复完,白骨复肉,铭感圣德,彻于肝肺,虽九死其能报耶!
5.两篇文章感人至深,请结合材料简要分析两位作者“陈情”的相同之处。
A. 拔擢,提拔、擢升。常见的关于任职授官的词还有“拜”“迁”“徙”等。
B. 失怙,古代指父亲去世。父母双亡称作“孤露”“弃养”,长辈去世可婉称“见背”。
C. 钦惟,古时可用于下级对上级陈述,表示希望,与《陈情表》中的“伏惟”语义相近。
D. 诛,文中指惩罚、罪责,与成语“罪不容诛”中的“诛”意思相同。
A. 简祖英《陈情表》中,“羝乌情私”“陛下之赐”,表达了对明朝饶恕自己罪过的感恩。“臣母子离散复完”,旨在说明不就任的原因。
B. 简祖英在《陈情表》中,指出自己曾侍奉元朝而陷母于危境的不孝之举及母亲年老孤苦的现实情况,最后希望皇上收回成命。说理逻辑严密,有礼有节。
C. 李密《陈情表》中,写朝廷以孝治天下,对年老有功德的旧臣给予照顾,自己的状况特殊,更应得到朝廷的照顾。
D. 李密在《陈情表》中列举了自己在伪朝做官的事实,说明自己本来就希图官位显达,并不在乎个人的名节,不应朝廷的征召,只因祖母病重,没有别的非分之想。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000011180 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 江西 下学期 解答题 较难
11.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

庄宗之嗣位也,志在渡河,但恨河东地狭兵少,思欲百练其众,取必胜于天下,乃下令曰:“凡出师骑军不见贼不许骑马或步骑前后已定不得越军分以避险恶。其分路并进,会有处,不得违晷刻。并在路敢言病者,皆斩之。”故三军惧法而戮力,皆一以当百。故朱梁举天下而不能御,卒为所灭,良有以也。初,庄宗为公子时,雅好音律,又能自撰曲子词。其后凡用军,皆以所撰词授之,使揭声而唱,谓之“御制”。至于入阵,不论胜负,马头才转,则众歌齐作。故凡所斗战,人忘其死,斯亦用军之一奇也。

(节选自陶岳《五代史补》卷二)

材料二:

李存勖不可以为天子,然固将帅之才也,知用兵之略矣,得英主而御之,与韩信齿。奚以明其然邪?

自克用以来,太原其根本也,则泽、潞其喉吭也;太行之险一失,则井陉之道且危。存勖殚全力以图东方,澶、郓悬隔千里之外,间以赵、魏,潞州叛,泽州陷,太原内蹙,而东出之师,若脊断而不能举。于斯时也,不知兵者,必且舍澶、郓以旋师而西顾,然受其掣,而踉跄以返,王彦章之流,蹑其迹而乘之,太原其委命之墟矣。

而存勖之计此决矣,李继韬之内叛,视若疥癣;泽州之失,弃若赘疣;急攻杨刘,疾趋汴、洛,一战而朱氏以亡,其神矣哉!太原自克用修缮城隍以来,非旦夕可拔者,大兵集于东方,继韬虽狡,梁人虽鸷,必不敢遽尔合围,不忧归师之夹逼。敌见吾泽、潞之乱若罔闻,则益不测吾之所为,胆先自破,沮其乘虚之计,而河上之师终恃此以为挠我之令图,则虑我之情缓,而相防之计疏。此一举而袭梁都、夷友贞、平河南,规恢之大略也。微韩信,孰足以及此?谓存勖为将帅之才,非虚加之矣

(节选自王夫之《读通鉴论》卷二十八)

【注】①王彦章:后梁将领。②李继韬:后唐将领,此时驻守潞州。③杨刘:地名,黄河上的一个渡口。④河上之师:指后梁将领段凝统率的军队,驻防黄河渡口。⑤友贞:即朱友贞,后梁末代君主。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
凡出A师B骑军不见C贼不许骑马D或步骑E前后已定F不得G越军H分以避险恶。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把下面的文言语句翻译成现代汉语。
(1)微韩信,孰足以及此?谓存勖为将帅之才,非虚加之矣。
(2)愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。(李密《陈情表》)
5.王夫之强调李存勖“固将帅之才也”,两则材料中有哪些事实可以支持王夫之的观点?请简要概括。
A. “以取必胜于天下”与《氓》“乘彼垝垣,以望复关”的“以”用法相同。
B. 期,约定,与《归去来兮辞》“帝乡不可期”的“期”字意思不同。
C. 一,一旦,与《石钟山记》“于乱石间择其一二扣之”的“一”字意思相同。
D. 视,看待、对待,与《兰亭集序》“后之视今”的“视”意思相同。
A. 李存勖即位以后为解决兵力太少的问题,颁布严苛的军令,增强了军队的凝聚力,提高了士兵的战斗力,作战时都能以一当百。
B. 李存勖喜欢音律又能撰写曲子词,出兵打仗时把撰写的曲子词教给士兵,让士兵高声歌唱,士兵在冲锋陷阵时都能够忘死而战。
C. 王夫之认为泽州、潞州及太原等地的严峻形势会导致后唐东出的军队难以行动,事实证明:王彦章随后的乘势追击,就让李存勖差点在太原丢命。
D. 后梁驻防黄河渡口的军队认为后唐会受到泽州、潞州变乱的影响而放缓东进作战的行动,因而防范后唐的计策也就粗疏了。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000011181 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 福建 下学期 解答题 较难
12.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

臣植言:臣闻士之生世,入则事父,出则事君;事父尚于亲,事君贵于兴国。故慈父不能爱无益之子,仁君不能畜无用之臣。夫论德而授官者,成功之君也;量能而受爵者,毕命之臣也。故君无虚授,臣无虚受。虚授谓之谬举,虚受谓之尸禄,《诗》之素餐,所由作也。昔二虢不辞两国之任,其德厚也;奭、爽不让燕、鲁之封,其功大也。今臣蒙国重恩,三世于今矣。正值陛下升平之际,沐浴圣泽,潜润德教,可谓厚幸矣!而位窃东藩,爵在上列,身被轻暖,口厌百味,目极华靡,耳倦丝竹者,爵重禄厚之所致也。退念古之受爵禄者有异于此皆以功勤济国辅主惠民。今臣无德可述,无功可纪,若此终年,无益国朝,将挂风人彼己之讥。是以上惭玄冕,俯愧朱绂。

方今天下一统,九州晏如。顾西尚有违命之蜀,东有不臣之吴,使边境未得税甲,谋士未得高枕者,诚欲混同宇内,以致太和也。

窃不自量,志在效命,庶立毛发之功,以报所受之恩。若使陛下出不世之诏,效臣锥刀之用,使得西属大将军,当一校之队;若东属大司马,统偏师之任,必乘蹈险,骋舟奋骊,突刃触锋,为士卒先。虽未能擒权馘亮,庶将虏其雄率,歼其丑类。必效须臾之捷,以减终身之愧,使名挂史笔,事列朝荣。虽身分蜀境,首悬吴阙,犹生之年也。如微才弗试,没世无闻,徒荣其躯而丰其体,生无益于事,死无损于数,虚荷上位而忝重禄,禽息鸟视,终于白首,此徒圈牢之养物,非臣之所志也。

而臣敢陈闻于陛下者,诚与国分形同气,忧患共之者也。是以敢冒其丑而献其忠,必知朝士所笑。圣主不以人废言,伏惟陛下少垂神听,臣则幸矣。

(节选自曹植《求自试表》)

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
退念古之受爵A禄者B有异C于此D皆以功E勤济国F辅G主惠民。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)窃不自量,志在效命,庶立毛发之功,以报所受之恩。
(2)吾小人辍飨饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?
(3)迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。
5.李密以《陈情表》“辞让官职”,曹植以《求自试表》“请求效力”,两人是如何立足各自身份利用儒家传统伦理观念达成各自诉求的?请简要分析。
A. 荣,使……荣耀,与《孔雀东南飞》“足以荣汝身”的“荣”用法相同。
B. 危,危险之地,与《蜀道难》“危乎高哉”的“危”字意思不同。
C. “必知为朝士所笑”与《归去来兮辞》“亲故多劝余为长吏”的“为”用法相同。
D. 伏惟,俯伏思量的意思,与《陈情表》“伏惟圣朝”的“伏惟”都表自谦。
A. 曹植以虢仲、虢叔和周公旦、召公奭为例,暗示自己虽无功绩德行,但有效忠朝廷的渴望。
B. 曹植列举身被轻暖、口厌百味、目极华靡、耳倦丝竹的优渥待遇,表达对现有爵禄的满足。
C. 曹植自认虽不能擒杀敌方首脑,但可上阵杀敌,即使战死也无遗憾,表达建功立业的愿望。
D. 曹植以被终身圈养至死的禽鸟自比,痛陈虚受禄位的耻辱,强化“志在效命”的请战决心。
期末 第三单元 应用类 曹植(192-232)