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当前页12 道试题
Q000005424 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
1.

3 . 阅读材料,完成小题。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

子曰:“吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也!’如或知尔,则何以哉?”

子路率而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”

夫子哂之。

“求!尔何如?”

对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如礼乐,以俟君子。”

“赤!尔何如?”

对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同端章甫,愿为小相焉。”

“点!尔何如?”

鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”

子曰:“何伤?亦各言其志也。”

曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”

夫子喟然叹曰:“吾与点也!”

1.下列对文中有关词语的内容解释,不正确的一项是(     2.对下列句子中加点虚词的意义和用法的解释,正确的一项是(     3.下列句子中,句式判断不正确的一项是(     4.下列对语段内容的理解,不正确的一项是(     5.在班级管理中,有些同学虽有能力为班级服务,却总谦逊地表示“我还需要多学习”,这种态度与文中公西华表达志向时“______________”的表述内涵相一致。(用原文的语句回答)
6.在语文课堂的小组讨论中,甲同学认为“子路的治国志向充满担当,值得我们学习”;乙同学说“曾皙的志向太过佛系,不适合中职生未来的职业发展”。结合文本内容,选择一位同学的观点进行评析,要求80字左右。
A. 千乘之国,指有一千辆兵车的诸侯国。在春秋后期,千乘之国是中等国家。
B. 会同,古代诸侯朝见天子的通称。
C. 端章甫,指穿着礼服,戴着礼帽。端,古代的一种礼服;章甫,古代的一种礼帽。
D. 冠者,指成年人。古代男子一般在十八岁时加冠礼,表示成年。
A. 吾一日长乎尔          以:连词,以便
B. 何伤                       乎:语气词,相当于“吗”
C. 子路率尔对曰          而:连词,表转折
D. 礼乐                    其:代词,指代“求”,即“冉有”
A. 不吾知也——宾语前置句,正常语序为“不知吾也”。
B. 由也为之,比及三年,可使有勇——省略句,“可使”后省略宾语“之”。
C. 千乘之国,摄乎大国之间——这是一句没有判断标志的判断句。
D. 浴乎沂,风乎舞雩——状语后置句,正常语序为“乎沂浴,乎舞雩风”。
A. 孔子开篇打消弟子顾虑,鼓励大家畅所欲言,体现他平易近人、循循善诱的教学风格。
B. 子路治国志向虽远大,但略显鲁莽,这也是孔子“哂之”的原因之一。
C. 冉有和公西华的志向各有侧重,冉有侧重富民,公西华侧重宗庙礼仪,且二人都表现得谦逊有礼。
D. 孔子“与点”,说明他否定子路等人的治国抱负,只推崇曾皙悠然自得的生活志趣。
期末 第一单元 判断句 倒装句 省略句 名篇名句默写 评价探究文中思想观点
Q000005425 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
2.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

轼每读《诗》至《鸱鸮》,读《书》至《君奭》,常窃悲周公之不遇。及观史,见孔子厄于陈、蔡之间而弦歌之声不绝;颜渊、仲由之徒,相与问答。夫子曰:匪兕匪虎,率彼旷野。吾道非耶?吾何为于此?颜渊曰:夫子之道至大,故天下莫能容。虽然,不容何病?不容然后君子。夫子油然笑曰:回!使尔多财,吾为尔宰。夫天下虽不能容,而其徒自足以相乐如此,乃今知周公之富贵,有不如夫子之贫贱。夫以召公之贤,以管、蔡之亲,而不知其心,则周公谁与乐其富贵?而夫子之所与共贫贱者,皆天下之贤才,则亦足以乐乎此矣!

退而思之,人不可以苟富贵,亦不可以徒贫贱。有大贤焉而为其徒,则亦足恃矣。苟其侥一时之幸从车骑数十人使闾巷小民聚观而赞叹之亦何以易此乐也!传曰:不怨天,不尤人。优哉游哉,可以卒岁执事名满天下,而位不过五品,其容色温然而不怒,其文章宽厚敦朴而无怨言,此必有所乐乎斯道也。轼愿与闻焉。

(节选自苏轼《上梅直讲书》

材料二:

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

子曰:以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:不吾知也!如或知尔,则何以哉?

子路率尔而对曰:千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。

夫子哂之。

求!尔何如?

对曰:方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。

赤!尔何如?

对曰:非曰能之,愿学焉。宗庙之事,会同,端章甫,愿为小相焉。

点!尔何如?

鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:异乎三子者之撰。

子曰:何伤乎?亦各言其志也。

曰:莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。

夫子喟然叹曰:吾与点也!

(节选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)

【注】①《上梅直讲书》:梅直讲,指的是梅尧臣。宋仁宗嘉祐二年(公元1057年),苏轼在开封应试。主考官梅尧臣对苏轼的文章颇为赞赏,苏轼及第后写了这封信给梅尧臣。

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
苟其A侥一时之幸B从车骑C数十人D使闾巷小民E聚观F赞叹之G亦何H以易此乐也
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫以召公之贤,以管、蔡之亲,而不知其心,则周公谁与乐其富贵?
(2)鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”
5.简要分析材料一中孔子对颜渊“油然而笑”的原因。
A. 见,体现。与《师说》中“吾未见其明也”的“见”含义不同。
B. 而,表修饰。与《劝学》中“终日而思”的“而”用法相同。
C. 执事,对对方的敬称。与《烛之武退秦师》中“敢以烦执事”的“执事”含义相同。
D. “如五六十”的“如”与“如会同”的“如”含义不同。
A. 材料一中,苏轼将周公与孔子进行对比,突出孔子里身处贫贱却因有弟子共乐而精神丰足,从而阐发“人不可以苟富贵,亦不可以徒贫贱”的价值观。
B. 材料一中,苏轼暗以孔子比梅直讲,以孔门弟子自况,希望聆听梅直讲“以道为乐”的教诲。
C. 材料二中,孔子对曾皙“浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”的志向表示赞同,体现出儒家在积极入世之外,亦有对恬淡自在、精神自由的生活的向往。
D. 材料一语言凝练含蓄,材料二用简洁的语言刻画人物性格,两则材料的语言风格一致,读来庄重醇厚而不失感染力。
期末 第一单元 《论语》 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000005426 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 北京 上学期 解答题 中等
3.

6 . 阅读下面《论语》中的文字,回答问题。

①子曰:士志于道,而恶衣恶食者,未足与议也。(《里仁》)

②子曰:君子谋道不谋食。耕也,馁在其中矣;学也,禄在其中矣。君子忧道不忧贫。(《卫灵公》)

③齐,必有明衣,布【1】。(《乡党》)

④食不精,脍不厌细。……割不正,不食。……肉虽多,不使胜食气【2】。惟酒无量,不及乱。(《乡党》)

注释:【1】这句话的意思是,斋戒沐浴的时候,一定要有浴衣,用布做的。【2】食气:主食。

1.请解释下面加点词的意思。
①而恶衣恶食者_______       ②食不_______
2.下列言行,不符合“士志于道”的表现的一项是(     )3.结合四则材料,简要分析孔子在对待衣食起居等物质生活方面的主张。
A. 比及三年,可使足民;如其礼乐,以俟君子。(《先进》)
B. 一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。(《雍也》)
C. 衣敝缊袍,与衣狐貉者立,而不耻者,其由也与。(《子罕》)
D. 贫而无谄,富而无骄。(《学而》)
期末 第一单元 评价探究文中思想观点 分析理解文章内容 《论语》 一般文言实词 诸子散文
Q000005396 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
4.

4 . 阅读下面文言文,完成下列各题。

(鲁)定公十年春,及齐平。夏,齐大夫黎言于景公曰:鲁用孔丘,其势危齐。乃使使告鲁为好会,会于夹谷。鲁定公且以乘车好往。孔子摄相事,曰:臣闻有文事者必有武备,有武事者必有文备。古者诸侯出疆,必具官以从。请具左右司马定公曰:诺。具左右司马。会齐侯夹谷,为坛位,土阶三等,以会遇之礼相见,揖让而登。献酬之礼毕,齐有司而进曰:请奏四方之乐。景公曰:诺。于是旍旄羽祓矛戟剑拨鼓噪而至。孔子趋而进,历阶而登,不尽一等,举袂而言曰:吾两君为好会,夷狄之乐何为于此!请命有司!有司却之,不去,则左右视晏子与景公。景公心怍,麾而去之。有顷,齐有司趋而进曰:请奏宫中之乐。景公曰:诺。优倡侏儒为戏而前。孔子趋而进,历阶而登,不尽一等,曰:匹夫而营惑诸侯者罪当诛!请命有司!有司加法焉,手足异处。景公惧而动,知义不若,归而大恐,告其群臣曰:鲁以君子之道辅其君,而子独以夷狄之道教寡人,使得罪于鲁君,为之奈何?有司进对曰:君子有过则谢以质,小人有过则谢以文。君若悼之,则谢以质。于是齐侯乃归所侵鲁之郓、汶阳、龟阴之田以谢过。

……

孔子学鼓琴师襄子,十日不进。师襄子曰:可以益矣。孔子曰:丘已习其曲矣,未得其数也。有间,曰:已习其数,可以益矣。孔子曰:丘未得其志也。有间,曰:已习其志,可以益矣。孔子曰:丘未得其为人也。有间,有所穆然深思焉,有所怡然高望而远志焉。曰:丘得其为人,黯然而黑,几然而长,眼如望羊,如王四国,非文王其谁能为此也!师襄子辟席再拜,曰:师盖云《文王操》也。

孔子既不得用于卫,将西见赵简子。至于河而闻窦鸣犊、舜华之死也,临河而叹曰:美哉水,洋洋乎!丘之不济此,命也夫!子贡趋而进曰:敢问何谓也?孔子曰:窦鸣犊、舜华,晋国之贤大夫也。赵简子未得志之时,须此两人而后从政;及其已得志,杀之乃从政。丘闻之也,刳胎杀夭则麒麟不至郊,竭泽涸渔则蛟龙不合阴阳,覆巢毁卵则凤皇不翔。何则?君子讳伤其类也。夫鸟兽之于不义也尚知辟之,而况乎丘哉!乃还息乎陬乡,作为《陬操》以哀之。而反乎卫,入主蘧伯玉家。

他日,灵公问兵陈。孔子曰:俎豆之事则尝闻之,军旅之事未之学也明日,与孔子语,见蜚雁,仰视之,色不在孔子。孔子遂行,复如陈。

……

太史公曰:《诗》有之:高山仰,景行行止。虽不能至,然心向往之。余读孔氏书,想见其为人。适鲁观仲尼庙堂车服礼器诸生以时习礼其家余祗回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣!当时则荣,没则已焉。孔子布衣,传十余世,学者宗之。自天子王侯,中国言六艺者折中于夫子,可谓至圣矣!

(选自司马迁《史记·孔子世家》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请写出序号。

适鲁A观B仲尼C庙堂车服D礼器E诸生以时习礼F其家G余祗H回留之不能去云

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)有司却之,不去,则左右视晏子与景公。景公心怍,麾而去之。
(2)君子讳伤其类也。夫鸟兽之于不义也尚知辟之,而况乎丘哉!
5.夹谷之会中,孔子为什么两次“趋而进,历阶而登”?请简要说明。
A. 司马,一种地方小官,与《琵琶行》中“江州司马”的“司马”大致相同。
B. 趋,快步走,与《聊斋志异》中“急趋之,折过墙隅,迷其所往”的“趋”意思相同。
C. “军旅之事未之学也”的句式与《礼记》中“大道之行也,天下为公”的句式相同。
D. 止,停止,与成语“叹为观止”、书名“古文观止”中的“止”意思相同。
A. 孔子做事坚决干练。从孔子夹谷之会前的细心准备、会中对突发情况果断恰当的处理,以及景公一方的人对孔子的评价和会盟之后取得的实际效果等方面可以看出。
B. 孔子学习穷根究底。从他向师襄学习音乐中可见一斑,他在演奏中一步步提升水平,由旋律、技巧、用意,再到想象作者人物模样,践行“学而不思则罔,思而不学则殆”的主张。
C. 孔子主张择木而居。孔子本来想要去辅助赵简子,但是半路上听说辅佐赵简子的窦鸣犊、舜华两人被杀,就认定赵简子没有为政者的德行,不顾弟子劝阻,在渡过黄河之后返回。
D. 孔子厌恶战争杀伐。从卫灵公向孔子请教排兵布阵,而孔子直接回答了军旅之事从来没有学习的事件中可以看出,当第二天孔子发现卫灵公因此而怠慢自己时,便坚决离开了卫国。
期末 第一单元 判断句 文言文断句 文言文翻译 倒装句 分析理解文章内容
Q000005397 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
5.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

定公十年春,及齐平。夏,齐大夫黎鉏言于景公曰:“鲁用孔丘,其势危齐。”乃使使告鲁为好会,会于夹谷。鲁定公且以乘车好往。孔子相事,曰:“臣闻有文事者必有武备,有武事者必有文备。古者诸侯出疆,必具官以从。请具左右司马。”定公曰:“诺。”具左右司马。会齐侯夹谷,为坛位,土阶三等,以会遇之礼相见,揖让而登。献酬之礼毕,齐有司趋而进曰:“请奏四方之乐。”景公曰:“诺。”于是旍旄羽袚矛戟剑拨鼓噪而至。孔子趋而进,历阶而登,不尽一等,举袂言曰:“吾两君为好会,夷狄之乐何为于此!请命有司!”有司却之,不去,则左右视晏子与景公。景公心怍,麾而去之。有顷,齐有司趋而进曰:“请奏宫中之乐。”景公曰:“诺。”优倡侏儒为戏而前。孔子趋而进,历阶而登,不尽一等,曰:“匹夫而营惑诸侯者罪当诛!请命有司!”有司加法焉,手足异处。景公惧而动,知义不若,归而大恐,告其群臣曰:“鲁以君子之道辅其君而子独以夷狄之道教寡人使得罪于鲁君为之奈何?”有司进对曰:“君子有过则谢以质,小人有过则谢以文。君若悼之,则谢以质。”于是齐侯乃归所侵鲁之郓、汶阳、龟阴之田以谢过。

…………

定公十四年,孔子年五十六,由大司寇行摄相事,有喜色。门人曰:“闻君子祸至不惧,福至不喜。”孔子曰:“有是言也。不曰‘乐其以贵下人’乎?”于是诛鲁大夫乱政者少正卯。与闻国政三月,粥羔豚者弗饰;男女行者别于涂;涂不拾遗;四方之客至乎邑者不求有司,皆予之以归。

齐人闻而惧,曰:“孔子为政必霸。”于是选齐国中女子好者八十人,遗鲁君。桓子卒受齐女乐,三日不听政。孔子遂行,适卫,去鲁周游。凡十四岁而返乎鲁。

(节选自《史记·孔子世家》)

材料二:

子曰:“君子于义,小人喻于利。”(《里仁》)

子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)

子曰:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”(《雍也》)

子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”(《宪问》)

子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其‘恕’乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》)

(节选自《论语》十二章)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答案卡上相应位置的答案标号涂黑。
鲁以君子之道A辅其君B而子C独以夷D狄之道E教寡人F使得罪于鲁君G为之H奈何
2.下列对材料加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述与评析,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)孔子遂行,适卫,去鲁周游。凡十四岁而返乎鲁。
(2)子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其‘恕’乎!己所不欲,勿施于人。”
5.在“夹谷之会”中,孔子面对齐国“四方之乐”和“宫中之乐”的挑衅,他的应对方式体现了材料二中哪些思想主张,请简要分析。
A. 摄,代理,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“摄乎大国之间”的“摄”意思不同。
B. 而,表修饰,与《大学之道》中“国治而后天下平”的“而”用法和意思相同。
C. 贾,通“价”,与《齐桓晋文之事》“商贾皆欲藏于王之市”的“贾”音义不同。
D. 喻,知晓,明白,与成语“不言而喻”“家喻户晓”中的“喻”意思相同。
A. 齐大夫黎鉏担心孔子被任用后,鲁国势力会威胁齐国,建议以“会盟”为由邀请鲁定公赴会。
B. 会盟时,面对紧急情况,孔子反应迅速,当机立断,逐一破解齐的计谋,维护了鲁君的尊严。
C. 孔子据理力争让齐景公恐惧不安,为表歉意,齐景公极不情愿地归还了侵占鲁国的所有土地。
D. 材料二中几则语录的焦点都在阐述立身处世的规范性原则,深入浅出,要言不烦,精辟隽永。
期末 第一单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000005318 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 中等
6.

5 . 阅读下面这两首词,完成下面小题。

清平乐

李煜

别来春半,触目柔肠断。砌下梅如雪乱,拂了一身还满。

雁来音信无凭,路遥归梦难成。离恨恰如春草,更行更远还生。

千秋岁

秦观

水边沙外,城郭春寒退。花影乱,莺声碎。飘零疏酒盏,离别宽衣带。人不见,碧云暮合空相对。

忆昔西池会,鹓鹭同飞盖。携手处,今谁在?日边清梦断,镜里朱颜改。春去也,飞红万点愁如海。

【注】①宋太祖开宝四年,李煜的弟弟李从善去宋朝进贡时被扣留在汴京。这首词作于这一时期。②绍圣元年(1094),秦观因被列为元祐党人被贬出京。这首词作于秦观被贬之后。③西池会:这里指秦观居京时与同僚在明池的游会。④鹓鹭:鹓鸟和鹭鸟,代指朝廷官员。

1.下列对这两首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这两首词的结尾两句都表达了词人的愁苦之情,在写法上有相似之处,请简要分析。
A. 李词上阕用一“乱”字,既写出了雪花凌乱飘落的状态,又表现了词人纷乱无绪的心境,炼字精妙。
B. 李词下阕中“雁来”两句,写出了大雁没有带来亲人的音信,词人无法和亲人在梦中相会的情状。
C. 秦词上阕借花影纷乱、莺歌零碎、碧云低垂、暮色四合等景象,描绘了一幅凄迷惨淡的日暮春光图。
D. 秦词下阕中“镜里朱颜改”与李煜《虞美人》中“只是朱颜改”都饱含了词人的人世沧桑之感。
期末 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析
Q000005319 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 北京 上学期 解答题 中等
7.

6 . 阅读下面两首词,完成小题。

虞美人

李煜

春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流

【注】①李煜,南唐皇帝,975年被宋朝灭国。写这首词时,他已经在宋朝做了近三年的亡国之囚。

青玉案

贺铸

凌波不过横塘路,但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度?月桥花院,琐窗朱户,只有春知处。

飞云冉冉蘅皋暮,彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨

【注】①贺铸当时隐居于苏州的横塘。他一生耿直,不媚权贵,始终怀才不遇。②凌波:形容女子步态轻快。③蘅皋:长着香草的沼泽中的高地。

1.下列对《虞美人》的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.下列对《青玉案》的理解与赏析,不正确的一项是(     )3.两首词的结尾画线句共同使用的抒情手法是什么?分别表达了何种不同的“愁情”?请结合两首词加以分析。
A. “春花”一句,以乐景衬哀情,表达了作者对苦难生活无尽延续的慨叹。
B. “小楼”一句,“又”字表面写时间循环往复,实则增加了情感浓度。
C. “朱颜改”的“改”字,在轻描淡写中道尽个人命运、王朝兴衰的沧桑。
D. 上阕侧重写景,下阕侧重抒情,全词营造出悲怆凄婉、沉郁哀绝的氛围。
A. “谁与度”“只有春知处”,表面怜惜女子,实则抒发自身愁绪。
B. “彩笔”一句中“断肠”二字直抒胸臆,点出愁绪的浓烈程度。
C. 由“断肠”到后面的“闲愁”,可见作者的情感已由浓烈转为平淡。
D. 全词语言清丽,意象选取精巧,意境朦胧,尽显婉约词派艺术特色。
期末 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000005320 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
8.

7 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

望海潮・洛阳怀古

秦观

梅英疏淡,冰澌溶泄,东风暗换年华。金谷俊游,铜驼巷陌,新晴细履平沙。长记误随车。正絮翻蝶舞,芳思交加。柳下桃蹊,乱分春色到人家。

西园夜饮鸣笳。有华灯碍月,飞盖妨花。兰苑未空,行人渐老,重来是事堪嗟。烟暝酒旗斜。但倚楼极目,时见栖鸦。无奈归心,暗随流水到天涯。

[注]①北宋时期洛阳作为西京是繁华都市,秦观曾在此生活。绍圣年间,秦观被贬,即将离开北宋都城汴京,重游洛阳,有感而作。②金谷:金谷园。金谷园是西晋石崇的花园,位于洛阳西北。下片西园也指金谷园。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.词中的“东风暗换年华”一句与李煜《虞美人》中“小楼昨夜又东风”一句所表达的内涵、情感有何异同?请简要分析。
A. “长记误随车”以细节勾画词人曾因春色迷人而恍惚随行的情态,辅以絮蝶纷飞、桃柳争妍之景,烘托出往昔春游的盎然意趣。
B. “金谷俊游”至“芳思交加”几句,以细腻笔触追忆昔日洛阳名园胜游的繁华,晴日踏沙、絮蝶纷飞等,铺陈出往昔的恣意浪漫。
C. “西园夜饮”三句极写当年夜宴之盛,华灯竟使月色黯淡,车盖遮蔽花影,借夸张笔墨抒发了对奢华生活的厌倦与批判。
D. 下片结尾处“无奈归心”两句,以栖鸦归巢烘托苍凉氛围,表达归乡之愿,而“暗随流水”的含蓄收束又添余韵,深化了羁旅愁思。
期末 古诗词诵读 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 秦观(1049-1100)
Q000005317 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
9.

3 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

减字木兰花

秦观

天涯旧恨,独自凄凉人不问。欲见回肠,断尽金炉小篆香

黛蛾长敛,任是春风吹不展。困倚危楼,过尽飞鸿字字愁。

【注】①篆香:状似篆文的盘香。②黛蛾:指眉毛。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.此词与李煜《虞美人·春花秋月何时了》中均有一个“愁”字,但两者“愁”的内涵不同,请就此对两首词的最后两句作简要分析。
A. 首句以“天涯旧恨”四字统摄全篇,点明抒情主人公与所思之人天涯远隔、旧恨绵长。
B. “人不问”在“独自凄凉”之上更添落寞,写出主人公孤寂无依、无人关心的凄楚处境。
C. “欲见回肠”两句,以盘香代指愁肠,借香断写肠断,将抽象愁思化为具体可感的形象。
D. 下阕“黛蛾长敛”两句,以温暖和煦的春风吹不展凝重的“长敛”之眉,凸显愁绪之深。
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语文 高一 统编版 2026 广西 上学期 解答题 中等
10.

2 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

浣溪沙

秦观

漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。

自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。

【注】①无赖:无聊,无意趣。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本词与李煜的《虞美人》均以喻写愁,却各具特色。请结合词句,分析二者在喻体选择、愁情内涵上的不同之处。
A. 上片借“轻寒”“晓阴”等意象,营造出清冷寂寥的氛围,暗含人物孤寂心绪。
B. “淡烟流水”实写窗外迷蒙景致,与“晓阴”呼应,强化了深秋般的萧瑟意境。
C. 末句“宝帘闲挂小银钩”描写的是室内之景,以疏淡笔法收束全词,余韵悠长。
D. 作者未正面刻画人物形象,而是借气氛渲染和环境烘托来传达人物幽微的感受。
期末 古诗词诵读 思妇闺情 秦观(1049-1100) 文学鉴赏与评价能力
Q000005231 更新 2026-06-25
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11.

1 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

谢陆处士杼山折青桂花见寄之什

颜真卿

群子游杼山,山寒桂花白。

绿荑含素萼,采折自逋客

忽枉岩中诗,芳香润金石。

全高南越蠹,岂谢东堂策

会惬名山期,从君恣幽觌。

【注】①逋客:避世之人、隐士,这里指陆羽。②南越蠹:即桂蠹,原是寄生在桂花上的蠹虫,后来用来比喻那些尸位素餐的官员。③东堂策:化用晋郗诜东堂折桂的典故,喻指科举及第。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.此诗与《诗经・邶风・静女》均以“赠物”构篇,请从情感内涵、抒情方式简析二者的不同。
A. 前两句点明游赏地与时令,“白”字既写桂花的颜色,亦体现其素雅。
B. 三四两句描摹了青翠嫩芽包裹素白花萼之态,又交代了赠花人的身份。
C. “芳香润金石”兼用夸张与通感,突出香气醇厚,也赞诗歌温润有力。
D. 最后两句抒发心愿,暗含对科举功名的向往和对世俗生活的留恋不舍。
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语文 高一 统编版 2026 天津 上学期 解答题 基础
12.
7 . 下列句中加点的词语,解释有误的一项是(     
A. 不可登       几:几次
B. 半山雾若带然       居:停留
C. 亭东自足下皆云       漫:弥漫
D. 绛皓       驳:杂
期末 第七单元 一般文言实词 文本理解与分析能力