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当前页12 道试题
Q000010114 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河北 解答题 较难
1.

3 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

假山

王令

鲸牙鲲鬣相摩捽,巨灵戏撮天凹突。

旧山风老狂云根,重湖冻脱秋波骨。

我来谓怪非得真,醉揭碧海瞰蛟窟。

不然禹鼎魑魅形,神颠鬼胁相撑挟

【注】捽(zuó):摩擦、触击。巨灵:神话传说中劈开华山的河神。挟(有版本作:揬):触碰。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与《李凭箜篌引》一样,诗风“奇诡”,请简要分析本诗的这一风格。
A. “巨灵”句与“地崩山摧壮士死”都以神话想象凸显所摹写之物的奇崛不凡。
B. “旧山”与“重湖”的空间对举,赋予了假山自然伟力锻造而成的坚毅质感。
C. 假山被狂风侵蚀,依旧嶙峋而立,保留“峰骨”,寄寓诗人刚劲不屈的操守。
D. 诗人认为可揭开碧海,到蛟窟探寻假山,并否定其为禹鼎鬼怪之形的假说。
模拟 古诗词诵读 咏物言志 文学鉴赏与评价能力
Q000010073 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河南 解答题 较难
2.

9 . 阅读下面这首明诗,完成下面小题。

登盘山绝顶    戚继光

霜角一声草木哀,云头对起石门开。

朔风边酒不成醉,落叶归鸦无数来。

但使雕戈销杀气,未妨白发老边才。

勒名峰上吾谁与?故李将军舞剑台。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗尾联与高适《燕歌行》结句均运用李将军典故,请简要分析抒发的情感有何不同。
A. 开篇以“霜角”引出边塞秋景,“哀”字为全诗奠定沉郁基调,营造了一种凄凉萧瑟的氛围。
B. “石门开”一句写出登顶后开阔的视野,展现盘山绝顶的壮丽景色,为下文抒发情感做了铺垫。
C. 颔联“朔风边酒”与“落叶归鸦”产生时空交织之感,既在描写塞外之景,也暗含了思归之情。
D. 颈联以“雕戈销杀气”体现出以战止战的思考,“白发老边才”则流露年华随时间老去的无奈。
模拟 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 边塞 征戍
Q000010074 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 解答题 较难
3.

10 . 阅读下面两首唐诗,完成小题。

送外甥郑灌从军三首(其一)

李白

六博争雄好彩来,金盘一掷万人开。

丈夫赌命报天子,当斩胡头衣锦回。

赵将军歌

岑参

九月天山风似刀,城南猎马缩寒毛。

将军纵博场场胜,赌得单于貂鼠袍。

【注】①六博:古代博弈游戏,双方各执六子相博,以掷骰子定胜负。②彩:旧时赌博中所赢赌注。③博:此指古代军中较量骑射和勇力的一种游戏。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.两首诗塑造的征人形象风貌及两位诗人表达的情感均不同,请结合诗句简要分析。
A. 李诗前两句将郑灌获得从军机会喻为博得“好彩”,呈现磅礴豪迈之气势。
B. 岑诗前两句运用比喻和细节描写,极写边塞酷寒,突出了戍边环境的艰苦。
C. 两首唐代边塞诗的语言风格有所不同:李诗华丽而精巧,岑诗质朴而自然。
D. 《赵将军歌》与高适《燕歌行》都表现边塞生活,但是《燕歌行》更恢宏悲壮。
模拟 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 赠友送别 边塞 征戍
Q000010046 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖北 解答题 中等
4.

2 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

满江红·夜雨凉甚,忽动从戎之兴

刘克庄

金甲雕戈,记当日、辕门初立。磨盾鼻、一挥千纸,龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷,楼船夜渡风涛急。有谁怜、猿臂故将军,无功级。

平戎策,从军什,零落尽,慵收拾。把茶经香传,时时温习。生怕客谈榆塞事,且教儿诵花间集。叹臣之壮也不如人,今何及。

【注】①刘克庄曾因江湖诗案遭难被黜,蒙古灭金之际,宋师北上谋复回河南,刘克庄尚闲置在家。②猿臂故将军,李广。③《花间集》以爱情、宴享为主要题材。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(        )2.清代袁枚《随园诗话》有言“作诗文贵曲”,请结合下片内容赏析曲笔之妙。
A. “磨盾鼻”喻在军中作檄文,“犹”字流露出词人笔走龙蛇的意气风发。
B. “铁马”和“楼船”两句,使一位在战场上奋勇杀敌的将领形象跃然纸上。
C. 词上片结尾句与高适的《燕歌行》都以李广将军自比,抒发的情感相同。
D. 全词通过形象、场景、情感的对比,反差强烈,风格既壮怀激烈又哀婉曲折。
模拟 古诗词诵读 即事感怀 文学鉴赏与评价能力
Q000009991 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 河南 解答题 中等
5.
10 . 根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。不得抄袭材料,每句不超过10个字。
材料:清康熙年间的郑板桥,坐对纸窗竹影,铺开笔墨画起了他最爱的竹子。板桥画竹的技法并无师承,多直接取法于纸窗粉壁上的日光月影,取法于枝摇叶动、风吹雨注。同东坡一样,板桥也强调画竹既要有精巧的构思,又离不开绘画的巧妙技能。但是,针对东坡的画竹要“胸有成竹”的看法,板桥坚持的则是“胸无成竹”。
郑板桥的《竹石图》里,竹子节节灵动,叶叶表情不同,墨色水灵,浓淡有致,逼真地表现出了竹的质感,这正是他(1)_____________的画竹技法的表达。画家对画竹的看法不尽相同,就如郑板桥的看法不同于苏轼,两者的主要差异(2)_____________。但两人在画竹上也有相同之处,就是都强调(3)__________
模拟 第四单元 连贯 情境补写
Q000009972 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 四川 解答题 中等
6.
7 . 下面是某同学写给学长的—封信,其中有五处不得体,请找出并修改。
尊敬的学长:

寄呈的大作收悉,读了一下,收获良多。你的诗作语言隽永,意境优美,令我自愧不如,只是个别字句略有笔误或韵律欠佳,我冒昧地做了一点雅正,随信寄回,仅供参考,不妥之处还请笑纳。夏天来了,请学长保重贵体。

顺祝夏安!

XXX

2020年XX月XX日

模拟 第四单元 书面语和口头语 谦敬误用 特定场合用语
Q000009973 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 黑龙江 解答题 中等
7.
8 . 请结合材料分析丰子恺漫画中“怒”的丰富内涵。

材料一:

“怒”有以下几个意项和用法:①生气,气愤。②形容气势很盛,不可遏止。③表示声响巨大,如“怒号”。④奋起、奋发,如“怒而飞,其翼若垂天之云”。⑤谴责,如“怒言”。

材料二:

1938年3月,丰子恺带着家人到达武汉,在目睹家园故国遭受的种种磨难之后,丰子恺在武汉到处奔走,从事救亡图存的抗战宣传工作。有一天,他在武昌乡下发现一棵被人砍伐大半截却仍然枝繁叶茂的大树,触景生情,以这棵大树为题材画了这幅漫画,并题诗:大树被斩伐,生机并不绝。春来怒抽条,气象何蓬勃!

模拟 第四单元 漫画/照片
Q000009974 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 山东 解答题 中等
8.
9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

突然,那人唱了起来,细听,那歌无词,也无统一的曲调,只有一种内在的音韵连续在一起。如果说有歌词的话,那只有“咧”一个字。咧--咧--咧--,歌声好似被鞭梢越沟撩过来,抑或是被风断断续续扔过来。满地是无边的黄土壑,昏黄的夕阳     在黄土上,满地好似涂着秦汉边卒那风干的血。那歌声,似情歌却含雄壮,似战歌却嫌凄婉;似悲歌却多悠扬,(            )……那是一首真正的绝唱,无词,而饱含万有,无调,却调兼古今。

根据地势,那是长城的外侧,也就是长城要守御的对象。长城一线,仅一墙之隔,即便同民族,甚至同家族也风俗迥异。其显著标志便是寒食节长城内侧家家户户送寒衣,而长城外侧则无此风俗。长城不光是一道军事防御线,(             ),这条线已超越了历史,超越了民族,它是一种习惯,一种地域自觉。那么,对面平台上引吭高歌的究竟是秦汉边卒的骨血还是匈奴的遗脉?仅一沟之隔,便有      之感。我只有倾听他那洞穿物障的声音。咧--咧--咧--,他究竟要咏叹什么,歌颂什么,怨懑什么,冀求什么?他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌?抑或是为千年历史陈迹而歌?无词,无调,那单调而     无端的音符随着朔风洒向山川沟壑,沿着陡崖一路流淌而去,      风沙草棵中。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是2.文中画波浪线的句子可改写成:“我们想探究他要咏叹、歌颂、怨懑、冀求什么,也想知道他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌,还是为千年历史陈迹而歌。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
3.请在文中括号处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
A. 浮起       可望而不可即       变幻       汇入
B. 升起       望尘莫及             变幻       飘进
C. 浮起       望尘莫及             变换       飘进
D. 升起       可望而不可即       变换       汇入
模拟 第四单元 一般词语 情境补写 变换句式
Q000009966 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 山东 解答题 较难
9.
10 . 阅读下面的诗歌,完成下面小题。

冬(之一)

穆旦

我爱在淡淡的太阳短命的日子,

临窗把喜爱的工作静静做完;

才到下午四点,便又冷又昏黄,

我将用一杯酒灌溉我的心田。

多么快,人生已到酷的冬天。

我爱在枯草的山坡、死寂的原野,

独自凭吊已埋葬的火热一年,

看着冰冻的小河还在冰下面流,

不知低语着什么,只是听不见。

呵,生命也跳动在酷的冬天。

我爱在冬晚围着温暖的炉火,

和两三昔日的好友会心闲谈,

听着北风吹得门窗沙沙地响,

而我们回忆着快乐无忧的往年。

人生的乐趣也在酷的冬天。

我爱在雪花飘飞的不眠之夜,

把已死去或尚存的亲人珍念,

当茫茫白雪铺下遗忘的世界,

我愿意感情的热流溢于心间,

来温暖人生的这酷的冬天。

1976年12月

1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.“才到下午四点,便又冷又昏黄”中的“又冷又昏黄”有何作用?
4.《冬(之一)》并不是一首单色调的诗,而是体现了现实生活和诗人感情世界关系的复杂性,甚至是矛盾。请结合诗歌内容简要分析矛盾之处。
A. 诗歌第一节写诗人在一个冬日里平淡平凡的生活,但从这平淡平凡中又可看出诗人坚忍不屈的身姿和激昂慷慨的情怀。
B. 如果说第一节写的主要是“我”所做的,那么第二节主要写“我”所见的,如“枯草的山坡”“死寂的原野”“冰冻的小河”等。
C. 第三节写冬夜生活的乐趣,有“温暖的炉火”,有“好友”,有“回忆”,小屋环境中的温暖暂时压倒了冬日的寒,快乐暂时驱赶了忧伤。
D. 第四节中,“我愿意感情的热流溢于心间,来温暖人生的这酷的冬天”流露出诗人心迹,写出诗人面对苦难的坦然之情。
A. 本诗各节均为五行,前面具体展开,最后以感叹作结;各节二四五行押韵,一三行不押韵,显得错落有致,回环有序。
B. 诗人在“冬”这个核心意象的统摄下,通过“北风”“茫茫白雪”等意象,营造出昏黄、凄冷、死寂而又悲凉的意境。
C. 穆旦的诗歌有鲜明的现代主义特色,诗中意象内涵具有开放性,如“酷的冬天”和“冰冻的小河”均有象征意义。
D. 诗中的“冬天”融合视觉、听觉,带给读者强烈的官能感受,如“昏黄”“茫茫白雪”等视觉和“门窗沙沙地响”等听觉。
模拟 第四单元 品味语言 把握意象 分析 理解内容 穆旦(查良铮
Q000009955 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 山东 解答题 中等
10.
5 . 参照示例中的反驳方式,针对材料中的逻辑错误,作出两种恰当的反驳。
示例:
问题语段:老张跟别人吵架了,想不到老张是这么一个讨人嫌弃的人,他人缘肯定好不到哪里去。
反驳:①老张跟别人吵架的原因有很多,不能因此就说明老张讨人嫌弃、人缘不好。
②你和朋友吵架了,就能说你讨人嫌弃、人缘不好吗?
问题语段:这所大学的图书馆藏书非常丰富,可以肯定,这所大学一定是一所一流大学。
反驳:①
模拟 第四单元 句式仿写 逻辑问题
Q000009945 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 江苏 解答题 基础
11.

6 . 下列诗句中,与右图漫画的情境最吻合的一项是(     )

A. 画里常写空山,一人观竹听风。人问空山何在,空山即是心中。
B. 风中孤雁南去,无端生出闲愁。秋山秋水伴我,何人在你心头?
C. 秋水时深时浅,春色有淡有浓。年年来此树下,心情总是不同。
D. 关河万里萧索,心中三分寂寥闲看几枝新花,乱了一本芭蕉。
模拟 第四单元 漫画/照片 古诗中的景物形象
Q000009937 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 广东 解答题 中等
12.
5 . 阅读下面的文字,完成各题。

这里原是水蓝的世界,从水上看来,无论多磅礴多厚重的山势都浮泛在空碧的波上,石根磐柢所托,不过是一汪透明。山为水而开颜,水为风而改态,风景便活泼起来了。

文静如湖的吐露港,风软波柔,一片潋滟的蓝光,与其说是海的女儿,不如看作湖的表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮,都像是她的佩饰。入夜后,更亮起渔火与曳长如链的橘色雾灯。这样明艳惹眼的水美人,朝暮供奉之不足,我能够私有吗?当然不可能。不过堤内的船湾淡水湖,千顷的纯碧放得下整个九龙半岛,水面谧无帆樯,似乎鸥鹭都不敢狎近,在我私心深处倒有点视为禁区,不希望别人鲁莽闯入。幸好她远在边陲,美名尚未远播,所以还没有怎么招引游人。台湾朋友来港,只要天色晴美,我总是带去惊艳一番。一上了那六千呎的长堤,外面的海色尚未饫足,一回头更讶异这里面的湖光,竟然另辟出一个清明的世界。左顾右盼的朋友,总不免猛然吸一口气,叹道:“想不到香港还有这样的景色!”于是一股优越感油然从我的心底升起。谁教他那样低估了香港呢,这猝不及防的一记“美之奇袭”,正是对他的薄惩。

1.请简要分析文中画横线句子所用设问修辞手法的表达效果。
2.文中画波浪线的句子可以改写成:“水影响了山,风吹动了水,风景使形成了。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?
模拟 第四单元 修辞手法