Q000002897
更新 2026-06-25
37.
9 . “是谁点的火——点着灵魂？”“也救出他们的灵魂”，两个“灵魂”的含义一样吗？
Q000002898
更新 2026-06-25
38.
10 . 阅读下面的文字，完成下面小题。
2．如何理解“不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹”？
3．“丑恶”指什么？如何理解“造出个什么世界”？
4．闻一多创作诗歌讲究“三美”，即“音乐美、绘画美、建筑美”，本诗就体现了他的“三美”主张，请举例分析其中的一美。
死水
闻一多
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上锈出几瓣桃花。
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
飘满了珍珠似的白沫。
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在。
不如让给丑恶来开垦，
看它造出个什么世界。
1．“这是一沟绝望的死水”中“绝望”一词的含义和作用是什么？2．如何理解“不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹”？
3．“丑恶”指什么？如何理解“造出个什么世界”？
4．闻一多创作诗歌讲究“三美”，即“音乐美、绘画美、建筑美”，本诗就体现了他的“三美”主张，请举例分析其中的一美。
Q000002893
更新 2026-06-25
39.
5 . 学了闻一多的《红烛》，再结合他的事迹，给闻一多先生写几句墓志铭来表达对他的纪念和崇敬之情。
Q000002894
更新 2026-06-25
40.
6 . 阅读《红烛》的节选内容，完成下面小题。
2．全诗的收束“莫问收获，但问耕耘”有什么作用？
3．如何理解“红烛”这个意象？
红烛啊！
你心火发光之期，
正是泪流开始之日。
红烛啊！
匠人造了你，
原是为烧的。
既已烧着，
又何苦伤心流泪？
哦！我知道了！
是残风来侵你的光芒，
你烧得不稳时，
才着急得流泪！
红烛啊！
流吧！你怎能不流呢？
请将你的脂膏，
不息地流向人间，
培出慰藉的花儿，
结成快乐的果子！
红烛啊！
你流一滴泪，灰一分心。
灰心流泪你的果，
创造光明你的因。
红烛啊！
“莫问收获，但问耕耘。”
1．如何理解红烛流泪的情景？2．全诗的收束“莫问收获，但问耕耘”有什么作用？
3．如何理解“红烛”这个意象？
Q000002895
更新 2026-06-25
41.
7 . 为何以“红烛”为题？
Q000002841
更新 2026-06-25
42.
5 . 下面是某校一在校学生写给母校百年庆典的文章的片段，其中有五处用词不当，请找出并作修改。________ ②________ ③________ ④________ ⑤________
金秋十月，惊闻母校百年庆典，我夜不成眠！饮水思源，永难忘怀！回想在母校生活和学习的这几年，所有的老师和同学们都给了我兄弟般的鼓励和帮助！今年，是您百年诞辰！弦歌百年今又始，桃李不言满庭芳。祝福您，我的母校！祝愿各位恩师扬名杏林！祝愿莘莘学子学业有成！
①
Q000002843
更新 2026-06-25
43.
7 . 下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）
Q000002840
更新 2026-06-25
44.
4 . 通读诗歌，探究以下问题：
2．结合全诗，谈谈为什么说该诗是“力的赞美”。
3．诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？
4．如何理解诗歌中的“力”字？
立在地球边上放号
郭沫若
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
1．这首诗歌塑造了一个怎样的形象？2．结合全诗，谈谈为什么说该诗是“力的赞美”。
3．诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？
4．如何理解诗歌中的“力”字？
Q000002751
更新 2026-06-25
45.
3 . 阅读《沁园春·长沙》，分析面对美丽的秋景作者为何“怅”？”问苍茫大地，谁“主沉浮”的含意是什么？表达了诗人怎样的感情？
Q000002752
更新 2026-06-25
46.
4 . 炼字，能否将“染”、“击”、“翔”三个字分别换成“紫”、“飞”、“游”？为什么？这几句主要通过哪些意象来表现诗人独特和深沉的思绪？
Q000002753
更新 2026-06-25
47.
5 . 怎样理解最后三句的意思？若把这三句改为“担大任，主宰沉浮，惟我战友！”效果会怎样？
Q000002754
更新 2026-06-25
48.
6 . 从下片找出与上片“看”有同样作用的领字，并用一句话对所领内容加以概括。