题库选题 - 美课云组卷平台
美课云组卷平台 让AI帮您精挑细选每一道题
知识点选题 目录、筛选和搜索会同时作用到右侧题目列表
难度 多选
当前页12 道试题
Q000005540 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 上海 下学期 解答题 中等
13.

4 . 阅读下文,完成下面小题。

庖丁解牛

(战国)庄子

①庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

②文惠君曰:嘻,善哉!技至此乎?

庖丁释刀对曰:臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微。謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,刀而藏之。

④文惠君曰:善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。

1.解释下列加点字。
(1)技至此乎(           )            (2)刀而藏之(           )
2.和文中画波浪线句子“而刀刃若新发于硎”句式相同的一项是(     )3.下列各句中,加点词的意义和用法相同的一项是(     )4.把下列句子译成现代汉语。
庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。”
5.请自选角度,赏析第①段画线句的表达效果。
A. 莫之能御也(《齐桓晋文之事》)
B. 异乎三子者之撰(《子路、曾皙、冉有公、西华侍坐》)
C. 夫晋,何厌之有(《烛之武退秦师》)
D. 吾属今为之虏矣(《鸿门宴》)
A. 若舍郑为东道主(《烛之武退秦师》) / 无厚入有间(《庖丁解牛》)
B. 恢恢其于游刃必有余地矣(《庖丁解牛》) / 壮士!能复饮(《鸿门宴》)
C. 提刀立,为之四顾(《庖丁解牛》) / 夜缒出(《烛之武退秦师》)
D. 用亡郑以陪邻(《烛之武退秦师》) / 愿为小相(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
阶段检测 第一单元 被动句 文言文翻译 倒装句 鉴赏艺术手法 一词多义
Q000005541 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
14.
5 . 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(     
A. 气息惙                                                     
B. 视成                                                     得无教我猎虫
C. 而化怒为悲                                               其固然
D. 为里正、受扑责时                                 岂意至此哉
专题练习 第一单元 一词多义 一般文言实词 一般文言虚词 文本理解与分析能力
Q000005542 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山东 下学期 解答题 中等
15.
6 . 下列对文章阐述不正确的一项是(     
A. 《庖丁解牛》论理深刻透彻,环环相扣,逻辑严密。先说“所好者道也”,提纲挈领;然后具体分述解牛经过的三个阶段:起初的迷惘,继而的执着,最终的顿悟;最后,借文惠君之口,揭示养生的道理。
B. 文章语言精练而富有表现力。“触”“倚”“履”“踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术;比拟庖丁进刀“合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会”,有形有声有态;解牛结束“提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志”的怡然自得的神态跃然纸上。
C. 庖丁技艺高超的原因主要有三个方面:其一,强调对技术的追求(“进乎技矣”);其二,在反复实践中积累经验,探求规律,运用规律,尊重规律;其三,谨慎小心,收敛锋芒,“怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微”,从来不骄傲大意。
D. 《庖丁解牛》阐明了庄子的养生之道。其主观意图是告诉人们要顺其自然,像庖丁那样避开矛盾;客观上告诉人们,只有反复实践,积累经验,才能像庖丁一样,认识和掌握事物的规律,做到游刃有余。
课后作业 第一单元 课文分析理解 鉴赏艺术手法 评价探究文中思想观点 诸子散文 庄子(约前369-前286)
Q000005543 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山东 下学期 解答题 基础
16.
7 . 对下列句子的句式判断错误的一项是(     
A. 臣之所好者道也。(判断句)
B. 技经肯綮之未尝。(定语后置句)
C. 是以十九年而刀刃若新发于硎。(状语后置句)
D. 提刀而立,为之四顾。(省略句)
课后作业 第一单元 判断句 倒装句 省略句 庄子(约前369-前286) 《庄子》
Q000005544 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山东 下学期 解答题 中等
17.
8 . 下列语句中加点的词,古今意思相同的一项是(     
A. 始臣之解牛之时,所见无非牛者
B. 依乎天理,批大郤,导大窾
C. 吾闻庖丁之言,得养生
D. 怵然为戒,视为止,行为
课后作业 第一单元 古今异义 文本理解与分析能力
Q000005545 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 较难
18.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相。庄周笑谓楚使者曰:“千金,重利;卿相,尊位也。子不见郊祭之牺牛乎?养食之数岁,衣以文绣,以入大庙。当是之时,虽欲为孤豚,岂可得乎?子亟去,无污我。我宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁,终身不仕,以快吾志焉。”

(选自《史记·老子韩非列传》)

材料二:庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有神龟,死已三千岁矣。王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?”二大夫曰:“宁生而曳尾涂中。”庄子曰:“往矣!吾将曳尾于涂中。”

(选自《庄子·秋水》)

材料三:庄子,蒙人也。尝为蒙漆园吏。没千余岁,而蒙未有祀之者,县令秘书丞王兢始作祠堂,求文以为记。

谨按《史记》,庄子与梁惠王、齐宣王同时,其学无所不窥,然本归于老子之言。故其著书十余万言,大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》,以诋訾孔子之徒,以明老子之术。此知庄子之粗者。余以为庄子盖助孔子者,要不可以为法耳。楚公子微服出亡,而门者难之,其仆操棰而骂曰:“隶也不力。”门者出之。事固有倒行而逆施者。以仆为不爱公子,则不可;以为事公子之法,亦不可。故庄子之言,皆实予,而文不予,阳挤而阴助之,其正言盖无几。至于诋訾孔子,未尝不微见其意。其论天下道术,自墨翟、禽滑厘、彭蒙、慎到、田骈、关尹、老聃徒,以至于其身,皆以为一家,而孔子不与,其尊之也至矣。

(选自苏轼《庄子祠堂记》)

材料四:夫儒者之言,善也,然未尝求庄子之意也。好庄子之言者固知读庄子之书也,然亦未尝求庄子之意也。昔先王之泽,至庄子之时竭矣,天下之俗,谲诈大作,质朴并散,虽世之学士大夫,未有知贵己贱物之道者也。于是弃绝乎礼义之绪夺攘乎利害之际趋利而不辱殒身而不以为怨,渐渍陷溺,以至乎不可救已。庄子之,思其说以矫天下之弊而归之于正也。其心过虑,以为仁义礼乐皆不足以正之,故同是非,齐彼我,一利害,而以足乎心为得,此其所以矫天下之弊者也。

(选自王安石《庄周论》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
于是弃绝乎A礼B义之绪C夺D攘乎E利害之际F趋G利而不辱H殒身而不以为怨
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)我宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁。
(2)故庄子之言,皆实予,而文不予,阳挤而阴助之。
5.在“庄子拒绝入仕”这一问题上,材料一、二中庄子的自述,与材料三、四中苏轼、王安石的评价有何不同?请结合文本分析。
A. 独,难道,与《五代史伶官传序》“岂独伶人也哉”中的“独”意义不同。
B. 要,音yào,要领,与《孟子》“要誉于乡党朋友也”中的“要”读音相同,意义不同。
C. 之,这,指示代词,与《劝学》“蚓无爪牙之利”中的“之”意义和用法均不相同。
D. 病,忧虑、担心,与《种树郭橐驼传》中“故病且怠”中的“病”意义不同。
A. 材料一中,庄子以牺牛为喻,认为牺牛虽得一时供养、身披文绣,终将被送入太庙宰杀,暗示追求荣华必将导致灾祸,以此警示楚使者应远离富贵。
B. 材料二中,庄子以神龟设问,让楚大夫自行选择“留骨而贵”或“曳尾涂中”,并以“吾将曳尾于涂中”表明己志,体现了其善用寓言引导的对话艺术。
C. 材料三中,苏轼以“楚公子微服出亡,其仆骂门者”之事为喻,意在说明庄子之言如同“倒行逆施”,表面违背常理却另有深意,不易为常人理解。
D. 材料四中,王安石开篇指出“儒者”与“好庄子者”均未真正理解庄子之意,暗示庄子的思想在当世已被普遍误读,须回归其时代语境方能把握。
开学考 第一单元 论说文 诸子散文 史传文 庄子(约前369-前286) 司马迁(前145-前90)
Q000005546 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
19.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

闻以六畜禽兽养人,未闻以所养害人者也。鲁厩焚,孔子罢朝,问人不问马,贱畜而重人也。今盗马者罪死,盗牛者加。乘骑车马行驰道中,吏举苛而不止,以为盗马,而罪亦死。今伤人持其刀剑而亡,亦可谓盗武库兵而杀之乎?人主立法而民犯之,亦可以为逆面轻主约乎?之可以死,轻之可以免,非法禁之意也。法者,缘人情而制,非设罪以陷人也

(节选自桓宽《盐铁论》卷十)

材料二:

刘子行其野,有叟牵跛牛于蹊。偶问焉:何形之瑰欤,何足之病欤?今觳觫然将安之欤?叟揽縻而对云:其形,饭之至也;病其足,役之过也。请为君毕词焉。我僦车以自给。尝驱是牛引千钧,北登太行,南至商岭。掣以回之,叱以耸之。虽涉淖跻高,毂如蓬而不偾。及今废矣,顾其足虽伤而肤尚,以畜豢之则无用,以庖视之则有赢。伊禁焉莫敢尸也。甫闻邦君飨士,卜刚日矣。是往也,当要售于宰夫。余尸之曰:以叟言之则利,以牛言之则悲。若之何?予方窭,且无长物,愿解裘以赎,将置诸丰草之乡,可乎?叟冁然而曰:我之沽是,屈指计其直可以持醪而啮肥饴子而衣妻若是之逸也,奚事裘为?且昔之厚其生,非爱之也,利其力。今之致其死,非恶之也,利其财。子恶乎落吾事?

刘子度是叟不可用词,乃以杖扣牛角而叹曰:所求尽矣,所利移矣。是以员能霸吴属镂赐,斯既帝秦五刑具,长平威振杜邮死,垓下敌擒钟室诛。皆用尽身贱,功成祸归,可不悲哉,可不悲哉!呜呼!执不匮之用而应夫无方,使时宜之,莫吾害也。苟拘于形器,用极则忧,明已。

(节选自刘禹锡《叹牛》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。

屈指计A其直B可以C持醪而啮肥D饴子E而F衣妻G若是H之逸也

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)法者,缘人情而制,非设罪以陷人也。
(2)掣以回之,叱以耸之。
5.《庖丁解牛》和两则材料均体现了用物之道,但它们的侧重点有所不同。请分别简要分析。
A. 深,判重刑,与《送东阳马生序》“大雪深数尺”的“深”用法不相同。
B. 瑰,使……壮美,使动用法,与成语“瑰意琦行”的“瑰”用法不相同。
C. 邦君,指地方最高行政官员,传世文献中多指州、郡一级的主政官员。
D. 屈,认为……穷尽,与《苏武传》“屈节辱命”的“屈”意思不相同。
A. 桓宽借孔子重人轻畜的典故,举了擅行驰道、持刀伤人而逃的事例,批评了当时的法律量刑过重、易判死刑,认为君主制定法律应当为了百姓。
B. 刘先生赶路的时候,看见老人牵着跛脚的牛,于是便询问原因,老人回答说因为从前过度役使此牛,使其生病,老人可怜它,便下车亲自牵牛。
C. 老人认为,此牛的脚虽跛,但皮肉肥壮,当作牲畜豢养无用,而作为厨子所用的肉料则有利可图,他这次去就是为了将牛卖给厨师,物尽其用。
D. 刘先生感叹,功成业就,灾祸便随之到来,这是一种悲哀,并借用伍子胥、李斯、白起、韩信的事例,表达了“所求尽矣,所利移矣”的观点。
联考 第一单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000005547 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 四川 下学期 解答题 较难
20.

1 . 阅读下面两段文言文,完成小题。

材料一:

庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀𬴃然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之

文惠君曰:“嘻,善哉!技至此乎?”

庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,刀而藏之。”

文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”

材料二:

梓庆削木为鐻,鐻成,见者惊犹鬼神。鲁侯见而问焉,曰:“子何术以为焉?”对曰:“臣工人,何术之有?虽然,有一焉。臣将为鐻,未尝敢以耗气也,必齐以静心。齐三日,而不敢怀庆赏爵禄;齐五日,不敢怀非誉巧拙;齐七日,辄然忘吾有四枝形体也。当是时也,无公朝,其巧专而外骨消。然后入山林,观天性,形躯至矣,然后成见鐻,然后加手焉;不然则已则以天合天器之所以疑神者其是与!

——《庄子·达生》

【注】①鐻:古代乐器。

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

不然A则已B则以天合C天D器之所以疑E神者F其是与

2.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。”
(2)臣工人,何术之有?虽然,有一焉。
5.两则材料给我们讲述了什么共同的道理?请结合材料简要概括。
A. 会,是会意的意思,材料一中“乃中《经首》之会”意思是又合乎《经首》的意思。
B. 盖,是怎么的意思,与“盖将自其变者而观之”(《赤壁赋》)中的“盖”含义不同。
C. 族,表示一类人的意思,与“虽然,每至于族”(材料一)中的“族”含义不同。
D. 善,是擅长的意思,与“君子生非异也,善假于物也”(《劝学》)中的“善”含义相同。
A. 材料一中庖丁解牛的技艺高超,他的刀能在牛的筋骨间游走,游走时发出的声音还如音律般美,梁惠王对此赞叹不已。
B. 材料一中庖丁解牛所用的刀十九年都没有更换,他认为技术不好的厨师用刀割断筋肉,砍断骨头,他用刀却不同。
C. 材料二中梓庆擅长削刻木头制作鐻,他的鐻一旦做成,看见的人无不惊叹,就像看见鬼神一般,鲁侯还因此向他请教。
D. 材料二中梓庆告诉鲁侯,他做乐器之前每次都会斋戒七日来静养心思,静养好了再入山林,然后选择合适的木料加工制作。
期末 第一单元 文言文断句 文言文翻译 庄子(约前369-前286) 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000005548 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 广东 下学期 解答题 较难
21.
2 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

2022全国高考卷作文题目:本手,妙手,俗手。作文提示:本手、妙手、俗手是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。本手是基础,妙手是创造。这与《庖丁解牛》中的三个阶段或者良庖、族庖和庖丁的技术似有相通之处。

结合以上材料和对课文的思考,写出一篇字数不少于400字的小文。

要求:有个彰显立意的题目;有明确的行文逻辑;有顺畅的语言和较为深刻的认识;书写工整。

月考 第一单元 微写作 青年成长 议论类
Q000005549 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 全国 下学期 解答题 较难
22.

3 . 经典是艾柯所说的“开放的作品”,我们无法穷尽其含义,但却长久滋润我们的心灵。阅读经典寓言,你更能读出多重寓意。有人认为《庖丁解牛》表达了“顺应自然”的思想,有人则认为主要是强调人要“保全天性”……

对于《庖丁解牛》的寓意,你有怎样的思考?请写一篇不少于800字的文章,阐述你的观点。
注意:①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。
期中 第一单元 引语式材料 生活体验 人生感悟 理性思辨
Q000005531 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 中等
23.
5 . 庄子散文说理,不仅善用比喻,也常常运用对比的手法。《庖丁解牛》中将良庖、族庖和庖丁的用刀方法作了比较,说说这样写有什么作用?
同步 第一单元 鉴赏艺术手法 分析理解文章内容 《庄子》
Q000005532 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 中等
24.
6 . 《庖丁解牛》第一段运用了大量的细节描写,请赏析。
同步 第一单元 鉴赏艺术手法 分析理解文章内容 《庄子》 诸子散文