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当前页12 道试题 相似题 Q000003965
Q000004135 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 河南 上学期 解答题 中等
1.

5 . 阅读下面两首宋词,完成小题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

声声慢

李清照

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。

满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

1.下列对两首词作的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.“景无情不发,情无景不生”,两首词在情景关系的处理上有何不同?请简要分析。
A. 两首词作分别是豪放、婉约两种风格的经典之作,二者在手法、语言等方面各具特色。
B. 苏词绘景运用比喻、夸张、对偶等修辞,境界宏阔;李词绘景少用手法,以朴素的口语入词。
C. 苏词写人多用衬托,正衬与反衬灵活恰切;李词写人多用描写,使人物的动作、心理跃然纸上。
D. 两首词作营造的意境不同,《念奴娇·赤壁怀古》意境雄浑苍凉,《声声慢》意境清新空灵。
期末 第三单元 咏史怀古 表现手法 写景抒情 苏轼(1037-1101) 分析
Q000003980 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 浙江 上学期 解答题 较难
2.
4 . 阅读下面两首词,完成下面小题。

念奴娇·赤壁怀古

【宋】苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

满江红·赤壁怀古

【宋】戴复古

赤壁矶头,一番过、一番怀古。想当时,周郎年少,气吞区宇。万骑临江貔虎噪,千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒,今如许?

江上渡,江边路。形胜地,兴亡处。览遗踪,胜读史书言语。几度东风吹世换,千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春,摇金缕。

【注】貔虎:原指猛兽,此处指军队、勇士。
1.下列对两首词的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.《念奴娇·赤壁怀古》下片与《满江红·赤壁怀古》上片对赤壁之战的描写不尽相同,试做简要分析。
A. 《念奴娇·赤壁怀古》上片,由滚滚东流的江水联想到千古风流人物,空间广阔,时间遥远,为全词奠定了雄浑豪放的基调。
B. “人生如梦,一尊还酹江月”,抒发了词人洒酒酬江月的宽慰旷达之情,此处化解了前文表达的有志报国却壮志难酬的愁绪。
C. 《满江红·赤壁怀古》下片虚实结合,实写赤壁及附近的山川形胜,虚写朝代更迭,现实与想象结合,增强了词作的艺术张力。
D. 两首词均为咏诗怀古词,均以历史陈迹“赤壁”为题材,均借咏叹史实、怀念古迹达到感慨兴衰、逃避现实、咏诗伤世等目的。
期末 第三单元 咏史怀古 表现手法 苏轼(1037-1101) 分析 理解古诗内容
Q000003990 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 重庆 上学期 解答题 中等
3.

5 . 阅读下面两首苏轼的词,完成下面小题。

念奴娇·赤壁怀古

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

江城子·乙卯正月二十日夜记梦

十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。

1.下列对两首词的比较分析,不正确的一项是(     2.苏轼在《江城子》与《念奴娇》中分别通过“梦境”和“历史场景”表达情感,请结合词句,分析这两种艺术手法在抒发情感上的不同作用。
A. 《念奴娇》由写景到怀古再到抒怀,层层推进;《江城子》由现实入梦境再回现实,形成回环。
B. 《念奴娇》以虚实结合、对比映衬为主;《江城子》以虚实相生、细节白描见长。
C. 《念奴娇》在对英雄的追慕与自我感喟中走向旷达;《江城子》在对亡妻的深切思念中满含哀婉与珍视。
D. 《念奴娇》多用“大江、惊涛、乱石”等宏大意象;《江城子》多用“小轩窗、明月夜、短松冈”等清微意象,因此前者风格豪放,后者婉约,二者毫无共通之处。
月考 古诗词诵读 咏史怀古 鉴赏古诗的表达技巧 表现手法 分析 理解古诗内容
Q000004017 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 中等
4.

8 . 阅读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》,完成小题。

念奴娇·赤壁怀古

(苏轼)

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

1.下列对这首词的解说,不正确的一项是(     2.对这首词的理解,不正确的一项是(     3.“樯橹灰飞烟灭”运用了借代的手法,以“樯橹”代指战船。下列诗句中加点词,不属于“借代”的一项是(     4.词中“惊涛岸”,有版本作“惊涛岸”。你认为哪一版本好?写出理由。
A. “念奴娇”是词牌名;“赤壁怀古”是词题,与内容有关。
B. “故垒”的意思是旧城墙。“人道”意思是“人们(都)说”。
C. “遥想”是一个总领词,所领的范围直至“早生华发”一句。
D. “酹江月”意思是以酒祭奠江水中那一轮永恒不变的月亮。
A. 作者由奔腾的江水联想时光的流逝,慨叹历史上的英雄豪杰都已随时光流逝而消失。
B. “乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”正是“江山如画”的写照,与豪杰的丰功伟业匹配。
C. 作者在赤壁所“怀”之“古”,内容丰富,涉及周瑜、小乔以及诸葛亮等众多英雄人物。
D. 本词名为“怀古”,实则“伤今”,对自己“早生华发”的悲催命运流露出无奈与慨叹。
A. 何以解忧,唯有杜康。(曹操《短歌行》)
B. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。(李白《望天门山》)
C. 烽火连三月,家书抵万金。(杜甫《春望》)
D. 久在樊笼里,复得返自然。(陶渊明《归园田居》)
开学考试 第三单元 咏史怀古 苏轼(1037-1101)
Q000003960 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
5.
2 . 辛弃疾在本词开头写的是“千古江山,英雄无觅,孙仲谋处”。苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》的开头写的是“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”。试分析两位词人所使用意象的异同。
同步 第三单元 咏史怀古 苏轼(1037-1101) 鉴赏诗词形象 形象与作者感情之间的联系(意境 场景等)
Q000003964 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
6.
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》都是怀古之作,两词中表现的怀古之情有什么不同?
同步 第三单元 咏史怀古 苏轼(1037-1101) 评价作者的情感 观点态度 辛弃疾(1140-1207)
Q000004040 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 福建 上学期 解答题 中等
7.
1 . 下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是(     

念奴娇·赤壁怀古

【北宋】苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

赤壁

【唐】杜牧

折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

A. “江山如画,一时多少豪杰”这两句总结上片,带起下片,前句对大自然发出由衷的赞叹,后句则由“江山”引出“豪杰”。
B. 《念奴娇·赤壁怀古》整首词环环相扣,一气呵成,气势磅礴,格调清新,上片侧重写景,下片因景生情,极豪放之致。
C. “折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝”这两句描写看似平淡实为不平,点出了历史风云,暗含着岁月流逝而物是人非的感叹。
D. “铜雀春深锁二乔”不直接铺叙政治军事情势的变迁,而是通过间接描绘二乔将要承受的命运,把战争胜负写得含蓄蕴藉。
竞赛 第三单元 咏史怀古 苏轼(1037-1101) 分析 理解古诗内容 杜牧(803-853)
Q000004009 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
8.

10 . 阅读下面两首宋词,完成下面小题。

念奴娇·赤壁怀古

宋 苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

念奴娇

宋 辛弃疾

瓢泉酒酣,和东坡韵。

倘来轩冕,问还是、今古人间何物?旧日重城愁万里,风月而今坚壁。药笼功名,酒垆身世,可惜蒙头雪。浩歌一曲,坐中人物三杰。

休叹黄菊凋零,孤标应也有,梅花争发。醉里重揩西望眼,惟有孤鸿明灭。万事从教,浮云来去,枉了冲冠发。故人何在?长庚应伴残月。

[注]①此词作于绍熙元年或二年(1190—1191),辛弃疾被解江淮两湖职务后,闲居江西上饶带湖。②轩冕:官僚用的高车和礼,代指官位官职。③药笼:典出《旧唐书·元行冲传》,意为治国必须储备人才,如同治病需要各种药物一样。④酒垆:典出《史记·司马相如列传》,司马相如未遇时,曾与妻卓文君在临邛市场上当垆卖酒。

1.下列对两词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.王国维说:“东坡之词旷,稼轩之词豪。”“苏辛”同为豪放派,但各有千秋,苏词之放表现为超逸放旷,辛词之放表现为激越悲壮。请以苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和辛弃疾的《念奴娇》为例,简要分析两者的不同。
A. 辛词开篇冷峻叩问功名本质,视官位为偶得之物,呼应苏词“人生如梦”的透彻感悟。
B. 两词皆用“雪”表意:苏词“千堆雪”抒写江山壮丽,辛词“蒙头雪”感怀人生境遇。
C. 辛词的“当垆卖酒”与“廉颇老矣”两个典故均抒发词人年华老去、功业难成的悲愤。
D. 两词均以景结情,苏词以“江月”抒发超然的达观,辛词以“残月”抒发孤寂的坚守。
期末 第三单元 咏史怀古 酬和类 苏轼(1037-1101) 辛弃疾(1140-1207) 文学鉴赏与评价能力
Q000003595 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 福建 上学期 解答题 中等
9.
6 . 下列对诗词的理解和赏析,不正确的一项是(     
A. 《赤壁怀古》开篇“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”以长江奔涌之景起笔,奠定全词雄浑开阔的基调,暗含对历史英雄的追思。
B. “舞榭歌台,风流总被雨打风吹去”中,“舞榭歌台”代指风流人物过往的享乐,“雨打风吹去”暗指时光流转中历史遗迹的变迁。
C. 《短歌行》中“青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今”,曹操巧妙化用《诗经·郑风·子衿》里的诗句,原诗表达女子对情人的思念,曹操在此借以表达对贤才的渴望与思念。
D. “满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘”一句,词人借堆积满地的憔悴黄花,不仅描绘出秋景的萧瑟凄凉,更以花自喻,生动地表现出自己因国破家亡、丈夫离世而孤独寂寞、哀愁苦闷的心境,以及年华老去、无人怜惜的悲叹。
月考 第三单元 表现手法 评价作者的情感 观点态度 咏史怀古 写景抒情
Q000004042 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
10.
5 . 对比阅读辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》和《南乡子·登京口北固亭有怀》这两首词,完成后面的问题。

南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。【注】

【注】这句话是曹操对孙权的赞叹之语,全句为“生子当如孙仲谋,刘景升儿子若豚犬耳”。刘景升即汉末群雄之一的刘表,有三子,但都没能将其父的基业发扬光大。

这两首词在思想感情和表现手法上有什么异同?
同步 第三单元 咏史怀古 表现手法 评价作者的情感 观点态度 辛弃疾(1140-1207)
Q000003962 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
11.
4 . 下列对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析,不正确的一项是(     
A. 上片写景时,先写江面石壁,“乱”写出险怪,“穿”写出石壁之高耸。再写江面波涛之汹涌,“拍”描绘出水石相搏之激烈,“卷”句写出浪花四溅、狂澜奔腾起伏的异景。声音、色彩、姿态无不逼真。
B. 这首词语言精练,形象饱满。“乱石穿空”着眼于视觉;“惊涛拍岸”诉诸听觉;用“千堆雪”借喻咆哮翻滚、溅珠飞玉的滔滔巨浪。这些描写无不体现了作者对自然景象观察体验的深刻和语言表达的精粹。
C. 下片描写了“周郎”的服饰和神态。“羽扇纶巾”是儒将的打扮,体现人物的潇洒风度;大战在即,周瑜“羽扇纶巾”、谈笑自如,意在表现他的从容镇定,与后面“樯橹灰飞烟灭”的战争结局形成鲜明对比。
D. 刻画并歌咏历史英雄人物是这首词的写作目的。周瑜的“雄姿英发”和作者的“早生华发”相互映衬,就愈加反衬出自己遭到贬谪而不能有所作为的悲哀与愤懑,使得咏史与抒情完美地融为一体。
同步 第三单元 咏史怀古 鉴赏古诗的表达技巧 苏轼(1037-1101) 分析 理解古诗内容
Q000003966 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
12.
8 . 简要分析《念奴娇·赤壁怀古》上片景物描写的作用。
同步 第三单元 咏史怀古 苏轼(1037-1101) 古诗中的景物形象