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当前页12 道试题
Q000010402 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 安徽 下学期 解答题 较难
1.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

我们的先民及历代服饰文化的先行者与创造者,在服饰材料方面,搜尽多种动植物,以超乎想象的智慧与耐心,将皮毛、枝条化为绕指柔。葛麻的发现与驯植自有其厚重的积累,而蚕丝的发现与创造更是为人类谱写了一首伟大而响彻古今的乐曲,从而建构了与异域先民创造的棉花文化圈、皮毛文化圈、亚麻文化圈互补的丝麻文化圈。在中国服饰文化的叙述格局中,服饰材料的探索、发现与完整巧慧的工艺过程,不只是客观外在的物质罗列,而且是渗透着温馨情愫的人文意象。

春秋战国时期,葛纤维逐渐被麻纤维替代。随着丝、麻、裘等新材质的发展,葛渐渐成为平民之物。到了唐宋,人们甚至把获得官职称为释葛。对葛麻所织褐衣的唱叹,往往就是平民情怀的抒写。《诗经·采葛》中的男子对心仪的女子一往情深地唱叹:彼采葛兮,一日不见,如三月兮。

服饰材质也延伸到了动物。从工艺层面说,因皮革鞣化技术的出现,兽皮的美观性、舒适性得到空前释放,从而确立了其真正成为衣装的可能性。从心理层面说,皮装在身从远古的炫耀到今日的羞怯,也有着以兽为神、以兽为役、以兽为敌、以兽为伴乃至以兽为友的多样性历史迁延。考虑到兽皮获得不易的珍稀性,加之图腾神圣的铺垫、官方的垄断,它的社会地位超拔而起,在一定时间段曾成为梳理社会秩序与文明、象征层级的高端符号。周朝曾专设司裘掌皮之官职。在这时,锦衣狐裘,诸侯之服也”“裘之褐也,见美也(《礼记·玉藻》),成为常态与共识。

如果说葛麻,异域或许有之,而丝绸,却是中华民族对人类服饰文明独有的贡献。《山海经·海外北经》说得简洁且神奇:欧丝之野在大踵东,一女子跪据树欧丝。欧丝即吐丝。古罗马博物学家普林尼所著《博物志》记载:沿里海及西梯亚洋海岸线东北行,即抵赛里斯(意为丝国,即中国)。其国林中产丝,驰名宇内。丝生在树上,取下后湿于水,理之成丝,织成锦绣,贩运至罗马,贵妇人做服饰,光彩夺目。

史载凯撒大帝穿着绸袍出现在剧场,因为绸袍多层而仍能清晰地看见肚脐而引起满堂轰动。东汉刘熙《释名》曰:锦,金也。作之用功重,其价如金。况西行数万里,出口到罗马,早就贵于黄金,甚至被视为国家衰败的象征。罗马元老院多次以法令禁穿丝绸。19世纪末,德国地理学家费迪南·冯·李希霍芬把连接中国和西方的交通网命名为丝绸之路

相比丝麻来说,棉花属后起之秀。众所周知,葛麻是半长纤维,丝是长纤维,它们都有悠久的纺织史。而棉花是短纤维,入境时脱籽、弹松这两道工序在丝麻古国史无前例,其织物质量远劣于丝麻,成为影响推广的瓶颈。差不多到宋末元初,黄道婆出现后,才有突破性的技术进展,从此棉花才可与丝麻抗衡。于是我们知道了《木兰诗》中唧唧复唧唧,木兰当户织,所述并非织棉布之声;唐代《游子吟》中慈母手中线,游子身上衣,那游子衣不是用棉布缝制,慈母手中也不是细细的棉线。

服装款式方面,我们的先民奠定了一种服饰结构模式,即缝合型结构。着装看似感性,虽为生命个体呈现,却极具理性,是人类文明的共性依存。笔者认为魏晋风度服饰的三重境界,或可成为人类着装的普世模式,它着意呈现的就是人的自觉与衣的自觉。

其一曰严装。魏晋时代的严装是人体美饰,涂脂抹粉,华衣美服。这种热衷与讲求,是从美化人体自身、对自身生命的珍爱与欣赏的角度出发的。

其二曰粗服乱头。阮籍在光天化日之下露头散发,宽衣大袖,袒胸箕踞。这既不符合世俗礼法之美,也不是前一阶段所推崇的容貌之美,而是得到褒扬的超尘脱俗的仪态。

其三曰淡装。陶渊明辞官为民,脱掉冠冕着素装,他的服饰自然朴实。同样是突出了人的欣赏,但他更自在,服饰的平淡如同他的隐身山林,既在不随流俗中展示了人格的高昂,又那么自然随意,平和谦冲。

(节选自张志春《云想衣裳花想容——衣冠古国的创意与践行》)

材料二:

旨定农桑,法制衣裳。在我国流传着黄帝的妻子嫘祖首创种桑养蚕之法、抽丝编绢之术的古老神话。近年来,郑州双槐树遗址和荥阳青台、汪沟遗址的相关证据的发现,将这一美丽的神话传说照进了现实。在仰韶文化中晚期,中原地区以双槐树聚落遗址为核心的古国迎来了发展的繁荣阶段,遗址内发现了一件牙雕家蚕,外形饱满作吐丝状。青台、汪沟遗址中的几座瓮棺葬内发现了目前世界范围内年代最早的丝织品,表明这里的人们在五千年前就开始养蚕制丝。仰韶先民此时已经掌握了用多粒蚕茧抽丝合束以增强生丝韧性的技术,这种制丝方法是织帛的首要条件。青台遗址还发现了浅绛色螺纹丝织品,这是目前发现的时间最早且唯一带有色彩的丝织物,表明丝绸的炼染技术也已形成。丝绸有着比麻、棉、毛等天然纤维更为出色的特质,缫出的生丝不仅纤细而均匀,在长度、光泽度和韧性方面都更具优势。丝线织出的丝绸兼具散热和保暖的双重属性,触感柔软光滑且细腻,穿着舒适度也更高。

早在秦汉以前,丝绸就通过贸易的形式到达波斯、古罗马和古埃及等国家,成为那里不可多得的珍贵面料。到了西汉,丝绸之路沿着陆地与海上两条线路延伸开来,北线到达地中海沿岸国家,南线则途经印度到达中东地区,不仅促进了东西方经济和文化的交流,还带动了当地丝织品的生产。丝绸作为中国具有代表性的文化符号,为世界各地文明的发展添上了浓墨重彩的一笔。

(节选自郭子月《千丝万缕忆衣裳》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(     3.根据材料内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过10个字。

两则材料都聚焦中国传统服饰。材料一主要从_________这两个方面来介绍中国传统服饰文化,材料二则重在解说传统服饰中的丝绸。在介绍我国丝绸历史、探寻服饰起源时,材料二依据_________,增强说服力。丝绸是中国具有代表性的文化符号,早在几千年前,中国就开始了养蚕制丝。后来,随着丝绸之路的开辟,丝绸逐渐传入欧洲等地区,为________作出了独特贡献。

4.请分别概括两则材料中关于“丝绸之路”的叙写内容,并简析写作意图。
5.《孔雀东南飞》中细致描摹了刘兰芝“著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰”的模样。请结合材料,分析其体现了中国古代丝绸服饰的哪些特点,谈谈所具有的内涵。
A. 在服饰材料方面,春秋战国时期葛纤维被麻纤维取代,由贵族专用面料渐渐转变为普通平民服饰用料。
B. 魏晋风度服饰有三重境界,着意呈现的就是衣的自觉与人的自觉,它看似感性,却也不乏理性的存在。
C. 荥阳青台遗址属于古仰韶文化,在这里出土的浅绛色螺纹丝织品,表明丝绸炼染技术在当时已经形成。
D. 与服饰有关的情怀抒写、桑蚕神话等不仅印证了我国古代服饰材料的发现与工艺,还蕴含着人文意象。
A. 材料一引用《木兰诗》《游子吟》相关诗句,说明古代诗文里的衣料都不是棉织物,从而增强了文本阅读趣味。
B. 材料一按照时间顺序梳理了古代服饰原料演变历程,随后阐释魏晋风度服饰文化包含的三重审美境界,文章结构严谨。
C. 材料二中古代文献资料考证丝绸起源脉络,整理织造技艺演进与丝路对外传播,证明我国丝绸源远流长、传播地域广阔。
D. 材料一《博物志》所载罗马贵族妇女喜用丝绸制衣,能够印证材料二中丝绸在域外成为了不可多得的珍贵面料的观点。
期中 第一单元 学术论文 情境补写 分析 运用文中信息 筛选整合信息
Q000010403 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山西 下学期 解答题 中等
2.
8 . 下列各组句子中,全部为含有古今异义词语的一组是(     
①可怜体无比     ②汝岂得自由     ③蹑履相逢迎     ④窈窕世无双     ⑤则告诉不许     ⑥茕茕孑立
⑦叶叶相交通     ⑧哽咽不能语     ⑨零丁孤苦至于成立     ⑩臣欲奉诏奔驰     ⑪徘徊庭树下
⑫处分适兄意     ⑬臣少多疾病九岁不行     ⑭臣之辛苦     ⑮寡妇起彷徨
A. ①③⑥⑧⑨⑪⑮
B. ①④⑥⑦⑩⑪⑬
C. ②⑤⑦⑨⑩⑫⑭
D. ②③⑧⑨⑩⑫⑮
期中 第一单元 古今异义 文本理解与分析能力
Q000010404 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
3.

9 . 阅读下面的文字,完成小题。

人并非生活在一个被设定好的、道德理想化的目的王国之中,而是生活在一个具体的、现实的、具有特定伦理规范约束的社会,即伦理环境之中。一个人所处的伦理环境至少包括两个方面:外部的社会伦理环境和内部的家庭伦理环境。

社会伦理环境是人们在生活中由社会实践所塑造、形成的一系列社会事实和精神事实,它一经形成便反作用于人们的道德世界,制约着人们的道德认知、情感、意志和行动。因此,解读不同历史时代作品中的人物,必须回到其所属的历史伦理环境中去。以《孔雀东南飞》为例,故事发生在汉末建安中,此时的社会伦理环境处于儒家正统礼教思想的统治下,形成了稳定规范的等级秩序和森严的伦理纲常网络,即三纲五常。处于伦理关系网中的每个人都应在其位,谋其政,以其特定的伦理身份承担相应的义务和责任。女性尤其如此,她们被要求完全服从于整体伦理秩序,遵循在家从父,出嫁从夫的准则,被动地服从社会安排,往往丧失人之为人的主动性和创造性,沦为被男权制度物化的附属品。从这个角度看刘兰芝,以男权思想为主的僵化封建礼教构成了无处不在的外部社会伦理环境,使她深陷其中,不得自由。

刘兰芝的伦理悲剧不仅是社会伦理环境的结果,家庭伦理环境的作用同样关键。在《孔雀东南飞》中,刘兰芝处在复杂的家庭伦理关系中:在家庭关系中是女儿、妹妹,在夫妻关系中是妻子,在婆媳关系中是儿媳。然而,无论身份如何转换,都难以改变她在整个家庭伦理环境中的根本定位:一个被支配的身份。这种伦理身份似乎早已注定了她的悲剧结局——种种不如意皆因其命定的附属身份,使她在家庭伦理秩序的强大桎梏下饱受压迫。但刘兰芝的可贵之处在于,当伦理身份被普遍视为不可改变时,她尝试有意识地建构自我的主体性身份。诗中描写她离开焦家前的清晨,精心打扮,事事四五通,身着绣夹裙,脚穿丝履,头上玳瑁光。尽管这带有男性视角的审美色彩,并以失败告终,但仍隐喻出刘兰芝试图通过外在修饰,表达内心对自身主体性意识的追求和对身份认同的渴望。

每个人都处在一定伦理关系之中,面临着种种伦理选择。一般而言,选择理应基于意志自由,不自由的选择只能算是妥协或服从。伦理个体通过自由的伦理选择创造并确证自身价值。然而,人既是意志自由的存在,又是处在一定社会关系中的现实存在。每一次伦理选择都必须基于社会现实,受到现存社会伦理规范的限制。因此,伦理选择具有双重规定性:伦理意志自由与伦理规范限制。选择即是在二者之间权衡,以做出愿为之负责任的决定。正是这种双重规定性,使人们在复杂伦理环境和多重身份中,常于自由与规范之间踌躇徘徊,深陷伦理困境。刘兰芝的伦理选择正是在伦理环境影响下所做出的不自由的选择。她的伦理困境鲜明地体现在顺从传统伦理规范与追求个人自由幸福之间的两难抉择,正是这种两难,促使她最终走向死亡的悲剧。

诗中的多处诗句展现了刘兰芝在幸福生活与社会伦理规范之间难以兼得的伦理选择。一方面,她努力追求与焦仲卿坚如磐石,韧如蒲苇的幸福生活;另一方面,彼时的封建礼教要求子女必须服从尊长,妇女必须以夫为纲,遵守三从四德。所以,当焦仲卿受母逼迫告知刘兰芝暂且还家时,形单影只的她无力反抗无关乎整个社会伦理秩序的道德律令,只得被迫服从。但她仍以君当作磐石,妾当作蒲苇的誓言,做出绝不负君的承诺。归还娘家后,果然如她所预言的我有亲父兄,性行暴如雷,恐不任我意,在拒绝母亲改嫁提议后,又遭兄长逼迫,要求改嫁他人。刘兰芝在反抗不成的情况下,毅然与焦仲卿相约黄泉下相见,选择以死来挣脱种种加之于身的礼教桎梏。

通过刘兰芝的伦理选择历程会发现,《孔雀东南飞》表现了一种伦理选择的困境——个人意志与集体无意识之间的冲突。卢梭认为,人生而自由,却又不无在枷锁之中。这恰恰体现出,在个人自由意志和集体无意识的伦理规范之间,存在着一个伦理选择的张力空间;或是服从整体的伦理规范,或是张扬个人的自由意志。这种两极权衡选其一的伦理困境,一直困扰在刘兰芝内心深处。当刘兰芝的理智胜过情感,倾向于服从集体无意识时,便如她初始表现的那般,臣服于封建礼教的规范。但是,在封建礼教对女性的无情压制下,成为公众的一部分对她而言意味着一种抽象,因为她根本不可能成为真正的公众,而只能成为一个封建礼教专制下的无自由的附庸物。因此,刘兰芝在面临伦理选择时一次次地丧失自我意志,先是妥协于丈夫的遗归安排,后又妥协于兄长的改嫁要求。

在封建伦理规范的重重束缚下,人很容易进退维谷:要么麻木地服从封建礼教的命运安排,要么走向癫狂。伊格尔顿指出,最常见的悲剧历史背景是某个重要文化全面崩溃和转型之前的时期,其条件是新旧事物之间的真实冲突,以及传统信仰与人们新近体验到的矛盾之间的张力。在这种封建伦理束缚和个人自我实现的矛盾冲突之间,刘兰芝毅然选择了后者。她在伦理诉求彻底无望后走向疯狂,突破伦理禁忌——死亡。所有强权的压迫和礼教的束缚都在刘兰芝决定以死明志的那一刻黯然失色,显露出人自我的价值和本性的光辉。刘兰芝的伦理选择,正是她反抗封建伦理教条、追求个人自由幸福的最终体现。

(节选自《伦理环境与伦理个体——以<孔雀东南飞>中刘兰芝的伦理悲剧为视点》)

1.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )3.依据文中对刘兰芝的伦理分析框架,下列对焦仲卿的理解,最符合原文逻辑的一项是(     )4.材料指出,刘兰芝的悲剧揭示了“个人意志与集体无意识之间的冲突”。请结合《孔雀东南飞(并序)》中“举身赴清池”的结局,简要分析这一冲突的最终走向及其悲剧意义。
5.刘兰芝的悲剧是时代的悲剧,也是性格的悲剧。请结合材料以及《孔雀东南飞(并序)》,谈谈你对此的理解。
A. 刘兰芝在家庭伦理关系中处于被支配的身份,无论是作为妻子、儿媳还是女儿,都难以改变这一根本定位,这正是她悲剧结局的根本原因。
B. 伦理选择虽然基于意志自由,但也必然受到现存社会伦理规范的限制,因此都只能是在不自由状态下的妥协或服从,无法真正体现个人的意志自由。
C. 刘兰芝的伦理身份似乎注定了她的悲剧结局,但她尝试有意识地建构自我的主体性身份,尽管这种尝试以失败告终,却仍有其重要意义。
D. 刘兰芝以死抗争的选择虽然突破了伦理禁忌,但本质上仍是一种不自由的选择,因为她的死亡是被封建礼教逼迫所致,并未真正体现个人的意志自由。
A. 将刘兰芝置于汉末建安背景中考察,表明回归具体的历史伦理环境,才能揭示人物真实处境与选择困境,这一方法论意识增强了论述科学性。
B. 刘兰芝“事事四五通”的精心打扮带有男性视角的审美色彩,暗示了即使在刘兰芝试图建构主体性身份的行为中,也难以摆脱男权社会的影响。
C. 在分析刘兰芝的伦理选择时,既指出其选择受到伦理环境的制约,又肯定其以死抗争所体现的价值,这种辩证分析避免了单一的价值判断。
D. 通过对刘兰芝悲剧的剖析,最终将问题根源归结为封建礼教对个体自由的剥夺,这一结论体现了文章鲜明的反封建思想的立场。
A. 在三纲五常社会伦理环境中,焦仲卿子与夫的双重身份使他陷入孝、爱冲突中。暂遣归是其伦理选择,无法突破规范而陷入困境,最终以自挂东南枝完成对个人意志的悲壮坚守。
B. 焦仲卿的悲剧主要源于母强子弱的家庭伦理环境,其伦理身份决定了他只能被动服从母亲。暂遣归只是缓兵之计,其伦理结局并非主动反抗,而是对现实的无奈屈服。
C. 焦仲卿的伦理困境体现了伦理选择的双重规定性:有追求夫妻之情的意志自由,又受制于孝的伦理规范。在自由与规范间的徘徊,是刘兰芝困境在男性身上的另一种呈现。
D. 焦仲卿作为男性,在伦理身份上比刘兰芝拥有更多自主空间,本应做出更有效的伦理选择,但其在孝、爱间的摇摆,反而使他的伦理困境更为复杂,结局也更具宿命色彩。
期中 第一单元 根据材料进行判断 推理 学术论文 分析 运用文中信息
Q000010405 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 上学期 解答题 基础
4.
2 . 下列各项中,与《孔雀东南飞》中“交语速装束,络绎如浮云”所使用的修辞手法不相同的一项是(     
A. 绿云扰扰,梳晓鬟也。(杜牧《阿房宫赋》)
B. 飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。(李白《蜀道难》)
C. 纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。(秦观《鹊桥仙》)
D. 然遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能彀?(林觉民《与妻书》)
期末 第一单元 修辞手法 语言建构与运用能力
Q000010399 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 天津 下学期 解答题 中等
5.
7 . 下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是(     
A. 府吏丁宁 君既若
B. 作不良计 大人嫌迟
C. 家来贵门 多后世人
D. 得府君书 处分兄意
阶段检测 第一单元 一词多义 一般文言实词 一般文言虚词 语言建构与运用能力
Q000010400 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 下学期 解答题 中等
6.
9 . 下列各句中“相”字的解释归类正确的一项是(     
①及时相遣归         ②不得便相许
③久久莫相忘         ④枝枝相覆盖
⑤儿已薄禄相           ⑥誓天不相负
⑦登即相许和           ⑧怅然遥相望
⑨会不相从许                              ⑩嬉戏莫相忘
A. ①②⑦
B. ②⑥⑨
C. ③⑤⑩
D. ④⑥⑧
阶段检测 第一单元 一词多义 一般文言虚词 文本理解与分析能力
Q000010401 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 中等
7.
10 . 下列各句中,“相”字全部指代第三人称的一项是(       
A. 蹑履逢迎   登即许和
B. 及时遣归   儿已薄禄
C. 还必迎取   嬉戏莫
D. 见常日稀   誓不隔卿
阶段检测 第一单元 一词多义 一般文言实词 文本理解与分析能力
Q000010397 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 下学期 解答题 中等
8.
5 . 下列句子句式与其他句子不同的一项是(     
A. 将子无怒,秋以为期。
B. 幸可广问讯,不得便相许。
C. 虽与府吏要,渠会永无缘。
D. 交语速装束,络绎如浮云。
阶段检测 第一单元 倒装句 文本理解与分析能力
Q000010398 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 下学期 解答题 中等
9.
6 . 下列句子中,加点词的词类活用现象与例句相同的一项是( )
例句:手巾掩口啼
A. 孔雀东南
B. 头上玳瑁
C. 足以汝身
D. 千万不复
阶段检测 第一单元 词类活用 文本理解与分析能力
Q000010381 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 全国 下学期 解答题 基础
10.
1 . 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《孔雀东南飞并序》中用比喻的手法直接描写刘兰芝美丽的句子是“__________________________”。

(2)《孔雀东南飞并序》中表现出刘兰芝辞别婆婆前内心杂乱情绪的句子是“________________________”。

(3)《孔雀东南飞并序》中用对比兼比喻的手法写刘兰芝对焦仲卿诉说自己忠于爱情、绝不背叛的诗句是“________________________________________________”。

(4)《诗经·氓》中“尔卜尔筮,体无咎言”所写婚俗与《孔雀东南飞并序》中“________________________”所写的做法相似。

课后作业 第一单元 名篇名句默写 语言建构与运用能力
Q000010382 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 全国 下学期 解答题 基础
11.
2 . 下列句子中,加点词语解释错误的一项是(     
A. 后世人,戒之慎勿忘       谢:告诉
B. 贫贱有此女,始还家门       适:出嫁
C. 作不良计,勿复怨鬼神       故:故意
D. 自可断来,徐徐更谓之       信:书信
课后作业 第一单元 一般文言实词 文本理解与分析能力
Q000010383 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 全国 下学期 解答题 中等
12.
3 . 下列句子中,没有通假字的一项是(     
A. 终老不复取
B. 贱妾留空房
C. 蒲苇纫如丝
D. 箱帘六七十
课后作业 第一单元 通假字 文本理解与分析能力