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当前页12 道试题 相似题 Q000001181
Q000003047 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 重庆 上学期 解答题 较难
13.

8 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

给我一支枪

茹志鹃

记得我第二次向营长要求一支枪,是在那年的秋末冬初。我们部队过沂水,进入了鲁西南,那是一片遭受敌人严重践踏的地方。谁见过死去的村庄么?四处没有庄稼,村里没有树,听不见狗叫,更没有鸡啼,屋上不冒烟,路上不见人。一进去,人会浑身起一层鸡皮疙瘩。那个时候,那个地区,就尽是这样的村庄。部队在这样的地区作战,是相当艰苦的,要打仗,要行军,要挨饿。那一天,天还没透亮,我们进入了这样一个村庄宿营。营部住在一个从前我们的村干部家里。这一家好像没有男丁,房里炕上,只有一个两岁光景的孩子。房东是个大嫂,呆板着脸,给我们开门、腾地方,是欢迎我们的,可是总不开口,似乎没有其他地区的老乡那样亲热。弄好了铺,我便和通信员商量:我们放倒头睡了,不吃东西不要紧;但是营长,他还要工作呢!无论如何,得设法给他弄点吃的来。我们两个人商量来,商量去,除了找群众想办法外,没有第二个办法可想。于是就决定去找那位不露笑脸的房东大嫂。不用说,这任务当然是我的。但是我找不到她,房里房外,屋前屋后,都没有她的影子,炕上那个孩子倒醒了,有气无力地哭着要娘,不用说,这又是我的任务了!于是我过去抱着她,哄着她,不到一盏茶的工夫,大嫂来了。她见我在哄孩子,好像有点高兴,但不等我开口提出吃食的事,她先向我借个手电筒。我把电筒交给她,同时迅速地提出了问题。她听了,脸上什么表情也没有,不表示有,也不表示没有,只招手要我跟她走。

大嫂,咱们上哪里?我看她领我走出了大门。她也不回答,用嘴向村外呶了呶。反正这一带都是我们的部队,我放放心心地跟她走。

大嫂,你家大哥呢!山东人一般称女人的丈夫叫大爷、大哥,我想和她攀谈攀谈。

她没有回答,还是用嘴向村外呶了呶。这时,东方已经露白,可望见村外是光秃秃的一片,什么人也没有,只有村边边上,拱起几堆新土。我不由得打了一个寒噤,问道:他?……”

牺牲了。大嫂撮起三个指头,在我面前摇了摇说:一起七个。

什么时候?我这时才看见她腰上束了一条麻绳。她没有回答,只是走,走过一盘石碾旁边的时候,她停下了,轻轻地用脚点了点碾旁的土地说:在这里,上铡刀铡的。

我看见,这块土地的颜色是黑褐色的,那是血。血,唯有血才能偿还。营长同志,你给我一支枪吧!

没有枪!大嫂的脸仍是呆板的,好像总结似的说了一句,接着又喃喃地说:咱们没有枪!没有,手榴弹也没有……

她带我到一片被抢过、被践踏过的黄豆地里,我们打着手电筒,寻拣着掉落在地上的黄豆。拾了有两大把,捧回家,放在锅里炒,大嫂一边炒,一边呆呆地睨着自己的孩子。豆炒好了,喷香,大嫂把它盛进我们的茶缸,孩子微微张着嘴,满怀希望地看着娘,大嫂顿了顿,就用两个手指取出两颗豆子,放在孩子手里,然后拿到堂屋里,放在营长面前。营长大概也知道这家房东的事,他望着茶缸,久久地沉默着,最后,他把那孩子抱过来,放在自己腿上,然后把黄豆一颗一颗地排在桌上,摆成了二列横队。他和孩子说着笑着,把豆子当作敌人,他喊着口令:出列!”“齐步走!于是一二一,一二一黄豆便一颗颗地走进了孩子的小嘴。孩子的嘴跟不上了,她的牙还不能同时咬两颗豆子呢!她吐出一颗带着口水的敌人捏在手里,然后集中力量对付嘴里那一颗。

我从来也没有注意到,孩子的小嘴,竟是这样的柔嫩,小红唇里面的一切都是粉色的,软软的,就连那几颗小小的乳牙,也是那样细软无力。咬一颗豆,都需要她全神贯注,用出了吃奶的力气。营长拿起横队前面的一颗大黄豆,还没塞进孩子的嘴,突然,响起了空袭警报的号声。天拂晓了,敌人的轰炸机嗡嗡地又出动了。村里的部队迅速地作了防空准备,能进屋的都进屋,不能进屋的马匹、物资,全部密密的插上树枝。

黄豆是黄豆,不是敌人。敌人,武装到牙齿的敌人,就在前面,离我们只有三十里路,不!就在我们头顶上,他们有炸弹、机枪,有坦克、大炮,还有……铡刀。

营长听到号声,立即将孩子交给了我,把一颗已经一二一走出队来的豆子也交到我手上,然后,将驳壳枪转到胸前,出去了。通讯员立即挎上枪,跟在后面。孩子信赖地靠在我怀里,圆圆的小嘴,还在挪啊挪的扭动。她把豆子搬到左面牙上咬咬,又把它搬到右面咬咬,最后又把它搬回到左面,于是全神贯注,眼睛挤成一条缝,才咔嚓一声咬开了。我闻见些些黄豆夹着奶花的香味……敌机在上空盘旋,寻找着目标。

营长啊,亲爱的同志们,给我一支枪吧!哪怕是一支短枪也好,为了沂蒙山臂上的枪眼,为了碾旁那黑褐色的土地,更为了这花似的小嘴,为了幸福和理想,给我一支枪吧!

(有删改)

文本二:

《百合花》是六千多字的短篇。故事很简单:向敌人进攻的我军前沿包扎所里发生一个小插曲。人物两个:主要人物,十九岁的团部通讯员;次要人物,刚结婚的农村少妇。但是,这样简单的故事和人物却反映了解放军的崇高品质(通过那位可爱可敬的通讯员),和人民爱护解放军的真诚(通过那位在包扎所服务的少妇)。这是许多作家曾经付出了心血的主题,《百合花》的作者用这样一个短篇来参加这长长的行列,有它独特的风格,恕我借用前人评文惯用的词汇,它这风格就是:清新、俊逸。这篇作品说明,表现上述那样庄严的主题,除了常见的慷慨激昂的笔调,还可以有其它的风格。

(选自茅盾《谈〈百合花〉》)

1.下列对文本一相关内容分析和艺术特色鉴赏,不正确的一项是(     )2.下列对茅盾评《百合花》,与文本一创作特点关联,理解不正确的一项是(     )3.“给我一支枪吧”在文中反复出现,分析其在全文中的作用。
4.茅盾评价茹志鹃的作品具有“独特的风格”。结合文本一,分析其具体表现。
A. 描写“死去的村庄”,从视觉、听觉等多角度渲染了环境的死寂,为下文军民在绝境中相互扶持的深情作了有力的铺垫。
B. 小说通过“我”的眼睛,观察并串联起大嫂丧夫后的麻木、营长与孩子的游戏、敌机的盘旋等多个场景,使叙事紧凑而富有层次。
C. 文中对空袭警报后村庄防空准备的描写,如“插上树枝”等细节,使情节节奏骤然紧张起来,推动了后续“给我一支枪”的呼告。
D. 作者以黄豆为全文线索,围绕找黄豆、炒黄豆、吃黄豆展开情节,这让小说情节更加集中紧凑。
A. 茅盾赞赏《百合花》通过“简单故事”和“简单人物”反映重大主题,文本一同样借宿营时找黄豆、吃黄豆的日常小事,展现战争背景下军民之间的坚韧与温情。
B. 茅盾认为《百合花》具有“清新、俊逸”的风格,并以此刻画人物,文本一中“我”的呼告悲愤急切,营长与孩子游戏的场面则温情轻快,两者在情感基调上具有内在一致性。
C. 茅盾指出《百合花》塑造了“可爱可敬的通讯员”形象以展现解放军品质;文本一则通过对营长(细心哄孩子)与“我”(渴望战斗)的刻画,从不同侧面塑造了战士形象。
D. 茅盾认为“除了常见的慷慨激昂的笔调,还可以有其他的风格”表现庄严的主题,文本一就是用“清新、俊逸”这一“其他的风格”来表现主题的。
期末 第一单元 书评 理解重要句子 分析情节 语段的作用 分析
Q000003026 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖南 下学期 解答题 较难
14.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

风雪夜归人

贠靖

下了雪,辽阔的田野里就变得安静下来。

秀芳奶奶披着棉被,呆坐在炕头上,静静地瞅着窗外。房门虚掩着,阿黄夹着尾巴在屋里焦躁不安地踱着步。在这偌大的村子,能出气儿的,就剩下她和阿黄了。停了一会,她抬抬手,将窗户打开一条缝,她觉得有些闷,想透透气。风立刻裹着雪花从窗缝里钻了进来,直往被窝里扑。她忙关上窗子。

年轻人都进城打工去了,老的也大多被接了去,过年的时候才回来。本来后街上还住着一个老翟头。前些日子也被儿子生拉硬拽地接到城里去了。这都怎么了,一窝蜂进城,城里有啥好的!

吃午饭时雪停了。她跳下炕,拉开屋门,操起扫帚呼哧呼哧地扫了起来。但不一会儿,空中又零零星星飘起了雪花。这老天爷,专跟俺作对!她有些生气,一屁股坐在湿漉漉的台阶上,抬头瞅瞅天,叹了口气。阿黄仍兴致不减,低头摄着屁股,将雪扑打得四处乱飞,突然她瞅见雪地里露出一点点嫩绿。那是她开春栽种的韭菜,已割了好几茬,被雪水一滋润,越发地溢润鲜活。

今天是冬至。每年冬至,儿子和媳妇都会带小孙子回来,陪她吃顿饺子。这也是一年里难得快活的时光。一想到小孙子,她脸上就露出春天般的笑容,但很快黯淡下去:去年说好了回来吃饺子,但临到跟前,儿子打电话说,孙子要补课,他工地上赶工期,就不回来了。她听了默默地挂断了电话。

抬头看一眼阴得能拧出水的天:今年怕是又回不来了!不行,俺得包点饺子。万一他们要回来呢?她又莫名地兴奋起来,松弛的面孔上也泛起一坨红晕。她顾不得寒冷,赤着双足,跑到院子里去,蹲下身,用手拨开雪,将嫩绿的韭菜叶一根根掐下来。

回到屋里,她将韭菜洗净控在竹篮里,又从罐子里摸出几颗鸡蛋,开始和面,煎蛋,拌馅。儿子大年最爱吃她包的韭菜鸡蛋馅饺子,儿媳秋红也说香。每包一个她都抬头朝外瞅一眼。包完了,饺子冻到院里的雪堆上。她就坐在炕头上,一眨不眨地瞅着阿黄在院里发疯。

不行,俺得把它喊进来,别弄翻了饺子!阿黄不情愿地过来,卧在地上,吐着舌头,哼哼唧唧甩着尾巴。她索性眯着眼不再看,但听到一点响动就忍不住睁开眼。响声是从院子外来的,像是有人走了过来。老翟头又不在,会是谁呢,心里涌上一丝兴奋,心儿也扑腾扑腾地跳起来。但那脚步声很快又远去了,没一点声息。她多希望小孙子能出现,跑来跑去打雪仗,堆雪人。但看来是不可能了。天阴得很,又飘起了雪花。看来这个冬至只能是一个人过了。她心里空落落的,像飞来飞去的蒲公英一样。

天终于黑了,她心里罩着一层黑蒙蒙的雾气。阿黄也安静下来。冬至夜是最漫长的,漫长得无边无际。她又盼着天亮。天亮了她可以扫扫雪,发发呆。人不能闲下来,得忙起来,忙起来就啥烦恼都忘记了。忽然,阿黄吠了一声,从屋里窜了出去。她一个激灵坐了起来,侧耳听了听,还是一点声息都没有。“死阿黄,大晚上也不消停!”骂了一句又躺下了。黑云散开了,星星一闪一闪地眨着眼。她闭上眼,再睡一会儿天就该亮了。外头传来跺脚声。“不对呀,真有人?”朦朦胧胧中听见一声:“妈——您睡了吗?”是秋红!她一下坐了起来。

“咋恁晚回来了?”她颤巍巍地摸索着,拉亮电灯。灯光下,秋红挎着一个布包,脸上冻得红扑扑的,嘴里哈着热气。“我回来看看您!”“大晚上的,还下着雪,我有啥好看的!”她跳下炕,过去拍打着秋红身上的雪沫子,抓住媳妇的手心疼道:“瞧这手冻得!”然后,撩起衣襟,将那双冰冷的手揣进了自己滚烫的怀里。“妈——”秋红叫了一声,身子动了一下,紧紧地搂住她。

停了一会,秋红从怀里挣脱出来,打开包,取出一件新羊毛衫:“快穿上试试,看合不合身!”“我一个老婆子,穿这么好的衣裳干啥!”“妈——”秋红又叫了一声。“好好,妈穿!”她喜滋滋地换羊毛衫,转了两图。“真好看!”秋红说:“您穿上这衣服更显年轻了!”“年轻个啥哟”,她岔开话题问:“还没吃饭吧?”她将秋红摁到炕沿上:“你坐着,妈给你煮碗饺子!”“妈,您坐下歇歇吧,我昨天吃过了。”“今天是冬至,得吃饺子。”秀芳奶奶坐在灶膛下欣喜地拉着风箱,火红的炉火映着她消瘦的面颊。秋红瞅着婆婆瘦削的身影有些鼻子发酸。

一碗热气腾腾的饺子端上来,上头浮着红红的辣椒油和碧绿的香菜。秋红闭眼嗅一嗅说:“真香!”她夹起一只饺子喂给婆婆:“妈,您先吃!”“你吃,妈不吃。”“不行,妈不吃俺也不吃。”秋红故意嘟着嘴。“好好,妈吃!”“妈包的饺子最好吃!”“那就多吃点!”秀芳奶奶说:“大年也爱吃饺子。”“他……”秋红一脸歉意。秀芳奶奶笑笑:“俺知道他忙,回不来!来,快吃饺子!”“哎。”

吃罢饺子,秀芳奶奶说:“俺去给你铺炕,添把柴火,一会炕就热了。”“妈——”秋红说:“我想和您挤挤,说说话。”“这……”秀芳奶奶怔了一下。“行,俺去给你拿被子。”娘俩仰面躺着说着话。“妈,我们已合计好了,明年都回来,不出去了。”“不行,还要供娃上学呢,得挣钱!”“回来照样挣钱!我们可以养猪、养鸡、养羊,种水果,只要人勤快,到哪都挣钱。最主要的是能陪着您!”

秀芳奶奶的身子微微颤动了一下,泪悄悄流了下来。屋内温暖如旧,而屋外的风雪也渐渐停息。

(有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(     2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     3.文中对雪中韭菜的细节描写有什么作用?请简要分析。
4.本文与茹志鹃的《百合花》都展现了动人的人情美,请结合文本简要分析二者在表达上的异同。
A. 文章以“风雪夜归人”为题,既点明了故事发生的时间和环境,还使全文笼罩着一种孤寂、清冷、忧伤的氛围。
B. 秀芳奶奶在冬至执意包饺子,是因为她对儿子一家会回来心存期待,不想让他们错过冬至吃饺子的习俗。
C. 秋红提出明年全家都回来,不再外出打工时,秀芳奶奶不假思索地直接表示反对,主要是因为她不想让儿媳一家回乡发展。
D. 老翟头被他儿子接到城里,让秀芳奶奶对儿子一家心生埋怨,可见她思想保守,不愿接受农村人口向城市流动的现实。
A. 开篇“在这偌大的村子,能出气儿的,就剩下她和阿黄了”,老人与狗相依为命,体现了“空心村”的荒凉。
B. “心里空落落的,像飞来飞去的蒲公英一样”运用比喻,形象写出老人自觉希望渺茫、期盼暂无依托的失落。
C. 结尾老人“身子微微颤动了一下,泪悄悄流了下来”,直白热烈,直接抒发了人物内心的强烈情感。
D. 小说语言富有地方乡土特色,质朴通俗,融入了一些方言俗语,具有平实生活感与乡村烟火气。
阶段检测 第一单元 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 个性化阅读和有创意的解读 中国现当代小说
Q000003384 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 辽宁 上学期 解答题 较难
15.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

一个泥水匠的完美生活

王千里

孙宝平一直固执地认为,砌水泥墙这门传统手艺,传承是个问题。他的观点自然引来众多工友的嘲笑。

“咱们这活,只要是个人就能干、都会干,还传统手艺,你咋不说是门艺术呢!”

“孙宝平,你是不是放工以后在家里闲着没事短视频刷多了?咱们这就是砌墙抹灰的活计,自古以来哪个村没有十个八个泥水匠?你说说,这能叫什么传统手艺呢?还传承呢,传给谁?”

“孙宝平呀孙宝平,你真会往自己脸上贴金,如果砌水泥都是一门传统手艺的话,那俺家媳妇的烙饼技术,得称得上是非遗了。”

众人在笑声中调侃着孙宝平。孙宝平不吭声,不回答,不理会他们,自顾自拿了靠杆往砌好的一堵墙上靠,严丝合缝。他砌的墙砂浆饱满,砖块均匀,一条直线样。

在脚手架下打下手的孙平江早就跃跃欲试:“宝平哥,你歇会儿,我垒几行砖试试。”他胸有成竹,嘴角挂满自信。

孙宝平不声不响,拍了拍手,小心地下了脚手架。孙平江撅着屁股爬到脚手架上,片刻的工夫开始吆喝起孙宝平:“宝平哥,你上来吧,我真的不行。”孙宝平抬头看去,一行红砖逶迤如扭动的蛇身,砖体把绷直的线绳挤得东斜西歪。他叹了口气:“下来吧!”没埋怨,没嘲讽。

倒是孙平江,脸膛红如猴屁股。刚才说这活人人都能干、都会干的就是他。现在的他,在心里感叹一声,咱就是个打下手的命,砌水泥真的就是一门传统手艺呢。

孙宝平在砌墙前,要求提前把红砖洇透。砂浆灰的水泥标号、稀稠程度也是有要求的。他分外关注的这些,是跟砌墙息息相关的。干砖、干灰、稀灰,水泥标号低了、高了,直接影响墙体的质量。他的完美主义到了什么程度呢,就他放工以后的行装,都让那些一块儿干活的工友当作茶余饭后的谈资。

乡村建筑队收工的时间相对来说要晚一些,夕阳西下,鸟雀归巢,饭菜的香味在村庄里飘起的时候,工头才让他们收工回家。那些建筑工下了脚手架,拍拍手,随手点着一支烟,然后拖着疲惫的身体朝家里走去。

孙宝平下了脚手架,先去水池洗手,一个指头一个指头搓洗干净,然后甩甩手,把手上的水仔细擦干。接着,来到搅拌机旁的工具箱旁,拿出一个鼓鼓囊囊的布袋,又来到垒砌成框架的房屋里墙内,掏出衣裤换上,换下的衣物随手放进布袋里。从里墙出来的孙宝平,衣着干净,一双黑布鞋,一身白褂黑裤,有些仙风道骨了。

还有没走的工友,浑身沾满泥浆,望着换好衣服出来的孙宝平,咂着嘴:“宝平呀,你真是多此一举,咱就是干活的人,又不是放工以后去相亲。”孙宝平笑笑,提着布袋朝家里走去。村里有人知道他在村东干活,见了他,笑着招呼:“放工了,宝平!”孙宝平回之一笑。他们望着一身干净衣服,步履轻松的孙宝平,眼里满是艳羡。有不知道孙宝平在村东干活的,就问:“宝平,又进城了?”孙宝平笑笑,摇头:“干活呢。”

大家都是穿着脏衣服回家,衣服浆得很硬,竖在地上过夜,第二天又套到身上。孙宝平跟别人不一样,回到家以后,掏出布袋里的脏衣服,自己去水塘边把衣服洗了。搭在门廊旁的晾衣绳上,一夜风吹,第二天早上衣服就干了。

有人背地里感叹,打拼了二十年,还不如一个泥水匠的日子过得舒心呀!说这话的是张秋生,一个早年进城打拼,如今定居在城里的一家装饰公司的老板。有一次回乡,他听说了孙宝平的事,就在镇上悦客来酒楼特意请孙宝平喝了一场酒。

一个公司老板请一个乡村的泥水匠喝酒,说出去也是稀奇事。实际情况是,张秋生和孙宝平是从小玩到大的发小。孙宝平从小水性好,张秋生是个旱鸭子。早年,孙宝平从村后两米多深的水塘里,救出了正在水里挣扎的张秋生。张秋生发达了,是来报恩的。

那晚,张秋生端着酒杯,望着衣着月白小褂,黑色长裤,千层底布鞋,一脸泰然的孙宝平,眼里忽然就汪满了泪水。自己在外打拼二十多年,见惯了钩心斗角,厌恶了商场争斗,遽然回首,再见到幼时朝夕相处的玩伴,内心陡生几分温暖。

他举着酒杯,一脸真诚地跟孙宝平说:“宝平哥,泥水匠在城里已经不叫泥水匠,叫新产业工人。你就放一百个心啦,有人传承传统手艺的,国家重视呢!”

孙宝平抿了一口酒,深深点头。

窗外,夜色温柔。小镇的街道上亮起了霓虹灯,健身广场上开始热闹起来了。

(有删改)

文本二:

将一门技术掌握到炉火纯青,这固然是工匠精神,但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说:“没有一流的心性,就没有一流的技术。”的确,倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱,怎有废寝忘食、尽心竭力的付出;没有臻于至善、超今冠古的追求,怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越;没有冰心一片、物我两忘的境界,怎有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的,有格物致知、正心诚意的生命哲学,也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神,见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治,对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠,却可以人人成为工匠精神的践行者。

(摘自《以工匠精神雕琢时代品质》)

1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     2.下列对文本一艺术手法和情感意蕴的分析,不正确的一项是(     3.文本一如何塑造孙宝平这一工匠形象?请简要分析。
4.结合文本一和文本二,谈谈你对“技进乎道”的理解。
A. 小说开篇通过工友对孙宝平的嘲笑,既交代了泥水匠这一职业的社会认知,又反衬出孙宝平对传统手艺的坚守,制造了情节冲突。
B. 孙平江“跃跃欲试”砌墙却以失败告终的情节,印证了孙宝平的观点,也让孙平江改变了对泥水匠手艺的看法,使人物形象更丰满。
C. 小说详细描写孙宝平收工后洗手、换衣、洗衣的过程,与其他工友的随意形成对比,突出了孙宝平对生活的热爱和对自我的尊重。
D. 张秋生请孙宝平喝酒的情节,既交代了两人的过往渊源,又通过张秋生的感慨,揭示了城市与乡村、商业与手艺的对立关系。
A. 小说多次运用对比手法,如孙宝平与工友的干活态度、收工后的状态对比,突出了主人公对职业和生活的独特坚守。
B. 孙宝平“仙风道骨”的外貌描写,既体现了他收工后整洁的形象,也暗合了他超然达观、不随波逐流的精神气质。
C. 张秋生这一人物不仅是情节的补充者(交代报恩背景),更是主题的深化者,通过他的感慨凸显工匠精神的时代价值。
D. 小说以“一个泥水匠的完美生活”为题,“完美”仅指孙宝平技艺精湛、生活舒心,与他人的浮躁形成鲜明反差。
月考 第二单元 时评 多角度探究作品意蕴 鉴赏人物描写手法 鉴赏作品中的艺术形象 分析
Q000003107 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
16.

5 . 阅读下面的文字,完成小题。

陈奂生上城

高晓声

漏斗户主陈奂生,今日悠悠上城来。一次寒潮刚过,天气已经好转,轻风微微吹,太阳暖烘烘,陈奂生肚里吃得饱,身上穿得新,手里提着一个装满东西的干干净净的旅行包,也许是气力大,也许是包儿轻,简直像拎了束灯草,晃晃荡荡,全不在心上。他个儿又高、腿儿又长,上城三十里,经不起他几晃荡;往常挑了重担都不乘车,今天等于是空身,自更不用说,何况太阳还高,到城嫌早,他尽量放慢脚步,一路如游春看风光。

他到城里去干什么?到城里去做买卖。去卖什么?卖油绳。赚了钱干什么?打算买一顶簇新的、呱呱叫的帽子。说真话,他从三岁以后,四十五年来,没买过帽子。解放前是穷,买不起;解放后是正当青年,用不着;而且肚子吃不饱,顾不上穿戴,虽说年纪到了吧,也怕脑后风了。正在无可奈何,幸亏有人送了他一顶漏斗户主帽,也就只得戴上,横竖不要钱。七八年以后,帽子不翼而飞,当时只觉得头上轻松,竟不曾想到冷。今年好像变娇了,上两趟寒流来,就缩头缩颈,日子不好过,非买一顶帽子不行。好在这也不是大事情,现在活路大,这几个钱,上一趟城就赚到了。

过去,他总觉得比别人矮一头。人们聚拢来聊天,他总只听不说,别人讲话也总不朝他看,因为知道他不会答话,所以就像等于没有他这个人。他只好自卑,他只有羡慕。他不知道世界上有精神生活这个名词,但是生活好转以后,他渴望过精神生活。他总想,要是能碰到一件大家都不曾经过的事情,讲给大家听听就好了,就神气了。

走到县城的时候,还只下午六点不到。他不忙做生意,一路游街看店,找到了一顶满意的帽子,突然想到没有带钱,于是打算到火车站卖油绳。下车的旅客一拥而上,七手八脚,伸手来拿,卖完一算账,竟少了三角钱。他叹了一口气,自认晦气,只好认了吧,横竖三块钱赚头,还是有的。打算动身凯旋回府,谁知一站起来,双腿发软,两膝打颤,只得找个位置坐下,一头横躺在椅子上卧倒了。一觉醒来,天光已经大亮,用手一摸,身下贼软,连忙一个翻身,低头望去,证实自己猜得一点不错,是睡在一张棕绷大床上。陈奂生吃了一惊,要弄清楚怎么会到这里来的。他好像有点印象,好不容易才想出了县委吴楚书记和他的汽车,吴书记送他到招待所,并要了一个单独的房间。

他和吴楚之间,其实也谈不上交情,不过认识罢了。只有一次,吴楚在大队蹲点,有一天突然闯到他家来吃了一顿便饭,听那话音,像是特地来体验漏斗户的生活改善到什么程度的。细算起来,等于两顿半饭钱,那算什么交情呢?

陈奂生想罢,心头暖烘烘,眼泪热辣辣,在被子上找了找,便睁开来细细打量这住的地方。这房里的一切,都新堂堂、亮澄澄,平顶(天花板)白得耀眼,地板暗红闪光,照出人影子来;有两张出奇的矮凳,比太师椅还大,里外包着皮,也叫不出它的名字来。再看床上,垫的是花床单,盖的是新被子,雪白的被底,崭新的绸面,呱呱叫三层新。陈奂生不由自主地立刻在被窝里缩一团,他知道身上不大干净,生怕弄脏了被子……随即悄悄起身,悄悄穿好了衣服,不敢弄出一点声音来,好像做了偷儿,被人发现就会抓住似的。他下了床,把鞋子拎在手里,光着脚跑出去;又眷顾着那两张大皮椅,走近去摸一摸,轻轻擦了擦,知道里边有弹簧,却不敢坐,怕压瘪了弹不饱。然后才真的悄悄开门,走出去了。一瞧别人是穿了鞋走路的,知道不碍,也套上了鞋。心想这哪儿是我该住的地方!这样好的房间,不知要多少钱,我又没处报销。闹不好,一夜天把顶帽子钱掉了,才算不来呢。

他心里不安,赶忙要弄清楚。横竖他要走了,去付了钱吧。

他走到门口柜台处,朝里面正在看报的大姑娘说:同志,算账。

五元。

陈奂生抖着手伸进袋里去摸钞票,然后细细数了三遍,数定了五元;交给大姑娘时,那外面一张人民币,已经半湿了,尽是汗。

陈奂生出了大价钱,本想一走了之。想到旅行包还丢在房间里,就又回过来。

推开房间,看看照出人影的地板,又站住犹豫,脱不脱鞋?一转念,念念想道:出了五块钱呢!再也不怕弄脏,大摇大摆走了进去,往弹簧太师椅上一坐。管它,坐瘦了不关我事,出了五块钱呢。大姑娘说可以住到十二点,那就再困吧,困到足十二点走,这也是捞着多少算多少。对,就是这个主意。

这陈奂生确是个向前看的人,认准了自然就干,然后衣服也不脱,就盖上被头困了,这一次再也不怕弄脏了什么,他出了五块钱呢。即使房间弄成了猪圈,也不值!

可是他睡不着,他想起了吴书记。这个好人,大概只想到关心他,不曾想到他这个人经不起这样高级的关心。千怪万怪,只怪自己不曾先买帽子,才伤了风,才走不动,才碰着吴书记,才住招待所,才把油绳的利润用光,连本钱也蚀掉一块多……那么,帽子还买不买呢?他一狠心:买,不买还要倒霉的!

他出得门来,再无别的念头,直奔百货公司,把剩下的油绳本钱,买了一顶帽子,立即戴在头上,飘然而去。

眼看离城不远,忽然想到这次出门,连本搭利,几乎全部搞光,马上要见老婆,交不出账,怎么说呢?陈奂生自问自答,左思右想,总是不安。忽然心里一亮,拍着大腿,高兴地叫道:有了。此趟上城,有此一番动人的经历,这五块钱值得。总算有点自豪的东西可以讲讲了。全大队的干部,谁有谁坐过吴书记的汽车?谁有谁坐过五元钱一夜的高级房间?唔!……他精神陡增,顿时好像高大了许多。老婆已不在他眼里了,他有办法对付,只要一提到吴书记,说这五块钱还是吴书记看得起他,才让他用掉的,老婆保证服帖。哈,人总有得意的时候,他仅仅花了五块钱就买到了精神的满足,真是拾到了非常的便宜货,他愉快地划着快步,像一阵清风荡到了家门。

果然,从此以后,陈奂生觉得自己的身份显著提高了,不但村上的人要听他讲,连大队干部对他的态度也友好得多。从此,陈奂生一直很神气,做起事来,更比以前有劲多了。

(选自《人民文学》1980年2期,有删改)

【注】①高晓声在农村生活过二十多年,与农民患难与共,多年的经验和观察使他对中国农民的性格有着深刻而清醒的认识,这促使他致力于描写和反映中国农村经济体制改革和农民命运。1980年,他创作发表《陈奂生上城》,小说以党的十一届三中全会后的农村生活为创作背景,进一步探讨解决温饱后农民的精神层面问题,当时的心情既轻松又沉重。②漏斗户:指常年负债的穷苦人家。③油绳:一种油煎的面食。

1.对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.关于陈奂生这个人物,下列说法正确的一项是(     )3.从“陈奂生想罢”到文章最后,陈奂生的心理发生了怎样的变化?请结合文本,简要分析。
4.本文与《哦,香雪》都描写了农村人物进入“陌生世界”的心理体验。请比较两篇作品在表现人物心理方面的异同。
A. 陈奂生的经历,既表现了他对改善生活的渴望,也反映了他对城市生活的陌生与不安。
B. 陈奂生晕倒后被送往招待所,这一情节推动了故事发展,也为他后来的心理变化埋下伏笔。
C. 陈奂生在招待所举止不安,体现出农村劳动者面对城市高档消费场景时的身份错位感。
D. 陈奂生最终觉得“五块钱花得值”,是因为他意识到自己也能享受城里人才能享受的待遇。
A. 陈奂生“肚里吃得饱,身上穿得新”,反映出农村经济政策调整后农民生活的改善。
B. 陈奂生对讲故事的态度,说明了他认为自己经历平凡,无话可说,缺乏讲故事的意愿。
C. 陈奂生对花五元钱事件的态度变化,暗示了他逐渐摆脱农民意识,走向精神成熟。
D. 陈奂生花五块钱最终提高了自己在村里的地位,因祸得福。喜剧结尾符合读者的阅读期待。
期中 第一单元 鉴赏人物描写手法 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 中国现当代小说
Q000003104 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 中等
17.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

出路

马慧娟

当第一声鸡鸣响起的时候,高干梁也会跟着醒过来。一群搅和在一起的牛、驴、羊在呵斥和鞭子的驱赶下,吵闹着、拥挤着穿过村子,带起一溜土尘奔涌着路过瓦窑坡去了阳山洼,很快就淹没在阳山洼的灌木丛里。

对我而言,高干梁的每一天都是新的,但每一天似乎又都是一样的。看见的山是相同的,山上长着的草木是相同的,看见的人是相同的,穿衣打扮、面貌气色是相同的。

高干梁像一潭死水,即使扔一块石头进去也不会激起任何波澜。大家按部就班,循规蹈矩地在梁里生活着,偶尔出去置办个油盐酱醋茶便再也不问山外的岁月。

大家都点着煤油灯的时候,华兴村和高干梁也没啥区别。但自从华兴村通上电,这种差别就开始显现出来,光是远远看着华兴村的电灯,心里都是明亮的。再看看高干梁,一盏煤油灯照着巴掌大的一点儿光亮,越看越黑眼。这种变化对父亲来说是个打击。想当初,他也是给华兴村当过大队会计的人,他来高干梁是完全的不得已,背后的故事父亲不愿意提及。但眼看着有了差距,父亲心里还是失落了一下。

支书满头大汗喘着粗气来到高干梁,让父亲把村里人喊到了我们家。村里那时也没多少人,八户人家分成了二十几户,又因为前年的移民搬迁,走了几户,剩下的也就十几户了。

看着人到得差不多了,支书清了清嗓子:把大家喊来有这么个事情。大家也知道,华兴拉上电也一两年了,就高干梁一直没拉上。从去年开始我就在跑这个事情,现在终于有了一些眉眼,水电局批了这个事情。但大家也知道,高干梁山大沟深,连个路都没有,说拉电也不是那么容易的事情。我们商量了一下,有这么个解决办法,就是水电局出材料、出技术人员,咱们出力,挖栽电线杆的坑子,再把电线杆拉进来栽上,这样咱们就能通上电了,大家看咋样?

支书的话让大家有点懵,木讷的脸上更加迷惑,满脸写着:咋可能嘛?给高干梁拉电,这是想都不敢想的事情。一时间,大家心里反应不过来这个消息,也就不知道怎么回应支书。支书等了半天也不见个人说话,顿时就毛躁了起来,站起来说:再说一遍,要给高干梁拉电,你们就说,你们出不出力?真是的,平时一个个牙岔大口,话比谁都多,这会儿三棍子打不出来一个屁。要不想出力,你们就继续黑眼着去,我也不管了。

父亲笑着把支书拉住打圆场:支书,你就别给我们耍脾气了,拉电是个好事,大家高兴还来不及呢,咋会不愿意?大伙儿说是不是?支书本来就没想不管,父亲一说,他又坐下了。其他人也纷纷点头,说这是个好事情,咱们就出点力,有啥不愿意的。

一九八五年,我的父亲成了高干梁第一任小队长,接下来要面对的就是拉电这件大事。

世上的事情,往往说起来容易做起来难。大家决定了的事情,到出工的时候就不是那么回事了。春耕之后,拉电正式提上了日程,一胖一瘦、一高一矮的两个技术员住到了我们家。父亲和母亲搬去了厨房,把家里最好的房间腾出来给两个技术员住。拉电要用的铝线,分隔电线电杆用的瓷器做的电线葫芦,一批一批地用毛驴驮了进来,堆在我们家东边的院墙边上。

电线葫芦是用稻草成串成串裹起来的,在暗黄的稻草里面露出鹁鸽胸脯一样耀眼细密的白。铝线规则地缠绕在转盘上,这让我想了很久也没想明白,是什么样细心的人才能把这些铝线缠得那么紧致。这些东西的堆放让我的小连手【注】们艳羡不已,又三五成群地围在我们家的院子里不走。

我不喜欢煤油灯的摇曳,晃得人心里着急,我对电充满着期待。我也干不了啥,就守着那些电线葫芦和铝线,不让我的小连手们动它们。因为在某一天,这些电线葫芦会被人抽开稻草绳子拿走,我生怕丢了就不够了,不够了我们的电可咋拉?

我六岁了,看着这些电线葫芦就觉得自己了不起;但我们家的白驴才两岁,就跟着自己的妈妈老白驴参与到拉电的工程中去了。作为高干梁长大的孩子,骑驴是最基本的技能。我没有白驴的力气大,但我能骑它。大嫂拉着白驴,我骑在驴背上,抱着一包馍馍和洋芋,这是大嫂给父亲、大哥和三哥准备的午饭。他们一大早就上工去了,父亲当了小队长,除了多出一个工再没有任何特权。我们是去送饭,白驴是去替换自己的妈妈拉电线杆。

山路颠簸,我被白驴晃得头昏脑涨,但我又不能下来走路,因为我的两条小短腿根本跟不上大嫂。上了大咀山顶,向山背面望去,就看见一群人围在半山腰的一个电线杆坑子前忙活。两米多深的坑子,完全就是靠几个小伙子手工挖出来的,而另外的人则在山脚下忙着朝坑子跟前拉电线杆,他们就像一群蚂蚁,拖着沉重的电线杆在山上蹬出一条路,拖半截,缓一缓再拖,勉强有点路,就架在车上挪半截。

拖电线杆的速度赶不上挖坑子的速度,所以两拨人总有一段距离。拖电线杆的人群中,贵生女人和他的大儿子特别显眼,一个是女人,一个是半大小子。大嫂带着我绕了半天才绕到,各家陆续都送来了午饭,到了该歇息的时候了。大哥在拖电线杆的队伍中,三哥在挖坑的队伍中。大哥为了不让我们跑路,撵了半截山路来到这边吃,然后再给父亲带下去。

电线杆一路翻过大咀山栽了进来,到最后一根电线杆在大咀山上落脚的时候,伴随它的是响彻山巅的号子。这一天,水电局加派了好几个技术人员,年纪最长的黑脸技工挥着胳膊组织大家拖电线杆。拍完最后一锨土,就到了架线的环节,墙角的电线葫芦渐渐地少了,银色的铝线先一步照亮了人的眼睛,在太阳底下闪闪发光。

(有删改)

【注】连手:方言,玩伴的意思。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的理解与分析,不正确的一项是(     )2.下列关于“我”的说法,不正确的一项是(     )3.支书面对村民的沉默“毛躁了起来”,而父亲及时“笑着把支书拉住打圆场”。请结合文本,简要说明这一互动在情节中的作用。
4.“通电”和“通火车”分别是本文和《哦,香雪》中的核心事件,两篇文章借“通电”与“通火车”分别表达了什么主题?请结合文本谈谈你的看法。
A. 文中“打击”一词生动刻画出父亲未能在华兴村长久待下去的不甘心理,也暗示了父亲对高干梁现状的极度不满。
B. 支书“满头大汗”“喘着粗气”不仅展现出他翻山越岭传递消息的辛苦,也凸显出他为高干梁通电解困的急切。
C. 父母宁可搬去厨房暂住,也要给技术员们提供最好的居住环境,这一举动体现出他们对技术员们的重视和尊重。
D. 贵生女人和她的大儿子也在拖电线杆的队伍中,印证了前文高干梁“剩下的也就十几户了”的人口不多的现实。
A. 从“我”的视角来看,高干梁的山、山上的草木、人都是相同的,“高干梁像一潭死水”,困于村民们的保守与倦怠。
B. 在“我”的眼里,这些为拉电准备的电线葫芦和铝线,不是冰冷的施工材料,而是充满新鲜感、能勾起好奇心的东西。
C. “我”主动“守着那些电线葫芦和铝线,不让我的小连手们动它们”这一细节体现出“我”对“拉电”这件事很上心。
D. “我”的儿童视角既让高干梁的生活场景与“拉电”事件更具真实性与感染力,也为文本赋予了细腻、纯真且富有张力的表达。
月考 第一单元 分析结构 概括主题 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节 语段的作用
Q000003051 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 辽宁 下学期 解答题 中等
18.

2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

补课   

聂鑫森

自称理工女的柳雨烟下班后回到家里,规规矩矩接受父亲柳云天的补课,一眨眼就过去了半年。

一直在中学教语文的柳云天,在春末体检时,发现长期的胃病变成了胃癌,于是动了手术,把胃切去了二分之一,原本健硕的身体,忽地瘦了一圈,国字脸拉长了,洪亮的声音也变弱了。他对女儿说:我已办好退休手续,再也不能上讲台讲课了,唉。你妈55岁就退休了。假如你下班后没有别的事,就回家来陪我聊聊天。那种近乎哀求的目光,让柳雨烟的心一颤,她说:我——一定做到。

柳雨烟28岁了,从小到大,她就没离开过这座湘江边的工业重镇株洲,自然也就没离开过在中学教语文的父亲和教历史的母亲。也不知是什么原因,家庭过于浓重的文史气氛让她感到窒闷,书房里立着几架旧版和新版的文史典籍,墙上挂着父亲手书的唐诗宋词条轴,院子里的老梅树、梧桐树、湘妃竹,似乎都在说着另一个时空的故事。高考后,她成绩不错,填报的志愿是本地的湖南工业大学机械系,而且被录取了。

爸爸问:这虽是一所以理工专业为主的大学,但也有中文系呀,你怎么不填报?

柳雨烟说:我是独生女,不能让二老总是有遥远的思念,故选择在株洲读大学,将来也好在本地就业。但我选择不读文史专业,是想让自己换一种生活方式,不再在故纸堆里钻来钻去。钢鸣铁响,炉火焊花,会让我更有激情。

爸爸叹口气,说:这想法……好。只是可惜了我给你起的这个名字。

柳雨烟大学毕业后,顺利地应聘去了城北的轨道机车制造集团公司,先在车间当工人,再到机车研究所当技术员,这一干就是6年。上班穿一身蓝工装,戴一顶蓝工作帽,短发收拢在帽子里。下班了,换上一套素净的衣服,不描眉不涂口红,只是把短发梳理一下。

父母供职的中学在城南的老城区,家也在城南的一条小街上,是祖上留下的一个老宅院。从城南到城北来回有公交车,但柳雨烟觉得太费时间,周一到周五都吃住在厂里,下班后回到单人宿舍,在灯下认认真真看技术书。到了双休日,如果不加班,她便回家去看望父母,其实什么事也不用她做,依旧是看技术书。院子里很安静,她常听见父母在轻声交谈中夹杂着叹息声……

如今,柳雨烟只要没有加班任务,周一到周五的傍晚都会回到家里,双休日更是不出家门。

柳云天说:你陪我聊天,每次只浪费你45分钟,就一节课的时间。你也可以消解眼倦,到厨房去给你妈打个下手,做饭炒菜,也是舌尖上的乡愁,美。

其实,柳雨烟陪父亲聊天,总是她说得少,父亲的谈话像是讲课,双眼发亮,声音虽低沉,却很有力度。柳雨烟从最初的出于礼貌而频频点头,到渐渐敛声屏气,听得如醉如痴。

柳雨烟记得父亲讲解晋人傅玄《杂诗》中志士惜日短,愁人知夜长的意旨后,又论析与太阳运行轨迹有关的字:的甲骨文形态从,月亮未退,太阳隐于草木间,正是日月交替的时段;的小篆字形是上为下为,清代训诂学家段玉裁说为人头,即太阳升到一人高的时候;太阳升到最高点谓之,故有晌午之说;太阳西斜,下午3点至5点,叫作;太阳落山,谓之;天将黑,名曰。一堂课快要结束,他手一挥,说:你们造的快速动车,再远的地方也可朝行而暮达,我很佩服!

柳雨烟说:我们还在为它提速,要做到相隔千里远,朝出而暮归,回到出发点。

柳云天忍不住仰天大笑,说:我拭目以待。

转眼就是深秋了,树叶上有了霜花。

柳雨烟向父母辞行,她要和同事去出差试车,一星期后才能回来。她特意向父亲请假,丢下的课回来再补上。

柳云天问:是提速了的新车吗?

是。时速达400公里。明早从株洲出发,近午到昆明,1000多公里哩。因要开一个科学技术研讨会,几天后再回来。

爸爸明白了。假如不开会,车到昆明后,稍事休息即返程,可在华灯初上时回到株洲。

对!

7个日夜,弹指一挥间。柳雨烟试车回来,正是暮色苍茫时。走出火车站,不远处的小吃一条街亮起了灯火,传来招揽顾客的奏乐之声,秋风吹来一阵一阵的香辣味。她的鼻翼有力地翕动起来,浑身的疲惫顿时消散。

柳雨烟和同事们坐上大巴士,回单位去吃食堂备好的庆功宴,然后,她赶快坐出租车回到家里。迎接她的只有母亲一个人,父亲突然病重,住进了医院的监护室,任何人都不能进去探看。

妈,难怪爸的手机总关着,我每夜打电话过去,都是你用手机接的,你怎么不告诉我呀?

你爸不让我告诉你,怕你试车分心。

柳雨烟忍不住大声哭起来。

雨烟,你爸是个很豁达很儒雅的人,他崇尚诗意人生的信条,我相信他会挺过来。他说你一直疏远语文而重理工,是他的失责,所以他在手术后,让你常回家陪他聊天,其实是为你补课。

我知道。

他说你回家后,让你去读他的备课稿,就放在他书房的桌上。

柳雨烟急匆匆走进了爸爸的书房,书桌上放着一张折叠的四方宣纸。打开来,毛笔写的行书很好看。是一副爸爸自拟的对联,题目、正文,从右至左,竖行排列。

贺女儿雨烟参加试车,诗的远方,一念可达:动车千里而来,看棋岭晓霜,沐滇池午雨;高速一天可返,听建宁夜笛,品辣味乡愁。

母亲说:你爸没写注释,他让我告诉你:一念者,表示时间之短。建宁为株洲之古称,三国时东吴在此置建宁县。棋岭,为株洲的一座名山。山中留有唐代刻着围棋盘的巨石。

妈,你也在为我补课,谢谢。

我不过是你爸的助手。

等爸爸出院了,我要告诉他,此次试车到昆明,在可以自由活动的时候,我真的去了滇池,看细雨如烟,若有若无;去西山拜谒聂耳墓,轻抚刻着国歌曲谱的碑石,顿生一腔豪情……”

(有删改)

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.关于文中家庭教育的相关内容,下列说法不正确的一项是(     )3.本文中柳雨烟这个人物形象非常立体生动,请结合文意分析她在这个充满书香的家庭中心理变化过程。
4.茹志鹃的《百合花》一文以物为标题,本文以事件为标题,但是两个标题有共同的艺术效果,请结合文章内容进行分析。
A. 柳云天患了胃癌后,用近乎哀求的目光请求女儿回家陪他,女儿无奈接受了父亲的要求,这折射出社会上养老问题的尖锐。
B. 柳云天在和女儿聊天讲解文史知识时,还不忘联系女儿的工作内容,这样更加引起了女儿的兴趣,两个人的交谈很温馨。
C. 柳云天进入监护室后,母亲代接女儿的电话,这个情节表现了父母对女儿浓浓的爱,他们不愿意女儿在工作中分心。
D. 小说以柳雨烟的一番言辞来结尾,柳雨烟这番言辞充满了文学色彩,委婉含蓄地表现了柳云天教育的成功,使主题更鲜明。
A. 柳云天将家中布置得文史味儿过浓,使家中的教育环境有些单一,这不利于对孩子的教育。
B. 柳云天作为语文老师,特别懂教育,他尊重女儿的兴趣,并不强行改变女儿的选择。
C. 柳云天夫妇运用良好的教育方法让女儿不再抵触文史,这个方法可谓润物细无声。
D. 柳云天相信自己的教育能挽救女儿,他果然做到了,女儿这个理工女爱上了文史知识。
开学考试 第一单元 鉴赏作品中的艺术形象 分析标题的含义和作用 分析 理解文章内容 中国现当代小说
Q000003038 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 新疆 上学期 解答题 中等
19.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

同志之间(节选)

茹志鹃

我们文工团要一分为两,各随部队出发,于是炊事房也就要暂时分分家。我这个才提拔的女上士,暂时就任事务长。我这边分到了老朱和老张两个。可是,临出发前,领导说炊事房工作忙、人太少,又临时派了一个同志来帮忙。

你道来的是谁,原来是团部通讯员小周,他跳跳蹦蹦地跑了来,嘴里又唱着自己改编了的歌:“月光下,有人找你谈话——原来是你的妈妈……”我知道他人虽小,完成任务却十分坚决,是个好小鬼、好同志。但是,他们三个人凑到一起……①我,我说不上这关系有多么复杂、多么难以处理了

要把这关系闹清楚,话得从小周说起。全团的同志都喜欢他,他和同志的关系也都很好,但他对炊事房老张的感情,却又和一般同志不同,关系特别亲密。老张对小周更是无微不至:从把着手教他打腿开始,一直到政治思想,都顾得周周到到。但老朱常看不惯老张的做法。他对老张说:“人要成真金,就要放到火里去炼。你呢!偏要给他搭凉棚,造暖房。”小周也咬定老朱对自己抱了成见,再也解不开这个疙瘩。这晚上,走到半夜,队伍前面传下了“肃静”“不许掉队”的口令。因为这公路两头,四五里的地方就是敌人。可是在过公路以前,队伍蹚了一条河,在过河以后,我发现老朱不见了。团部说,不能留人联络。

他一掉队,尤其在这样一个紧要关头上掉了队,大家都有些担心,不过能够安慰大家的是,老朱知道今天行军的路线和宿营地点,顶多他迟到一些。到了宿营地了。又来了紧急通知,部队要立即出发。我一听愣了,老张正在挑水,把水桶一放,木鸡似的站住了,半晌才说:“老朱怎么办?”

小周在解背包,这时悄悄地坐下,也没做声,两眼只是盯着忽闪忽闪的灯火。我考虑了一下,便到团部请示。团部表示部队立即有军事行动,不能派人等他,更不能把行动地点留下。老朱能不能回来,只有靠他自己了。

第二天晚上,小周不知哪里去了,后来一个老乡说,有个小同志出村去了。老张含着泪说道:“怪我,②我知道他这两天尽转一个念头。要是部队现在又要出发,那怎么办呢?”我一听这情况,心里明白了。我来不及说什么拉过院里的大青骡,就朝昨晚来的路上飞奔。远远地,我看小周坐在一块石头上,脸对着山那边,正抽抽噎噎地在哭,一听我的声音,就转过头来,哭得越发伤心起来。我大声责问,他倒反而一头扑到我怀里,索性放声大哭起来,说道:“老朱不能回来了!”我只得拍拍他的肩膀说:“革命嘛!难免要有牺牲的。”好像要证实我这句话似的,远处响了两声冷枪,小周骤然抬起头,不哭了。“老朱他不会不赚他几个,白白牺牲的。”小周说着,慢慢地跟我回去。

“你不是说过,跟老朱再也搞不好了,怎么一下子那么佩服他起来了?”

“好不好都是同志嘛!”③小周横了我一眼

“要是他没牺牲又回来了,你跟他搞不搞得好呢?”

小周没回答,停了一会儿,听他抽着鼻子又哭了。“你等等。”他忽然停住脚,翻身又跑上山顶,找了一块大山石下面的平净土,用树枝迅速地在上面画道;“向西向南,小周。”写完对我说道:“他不一定牺牲,对不对?”

“对,快走吧!要是部队突然又要行动呢?”

清早,我们正忙着,忽见老张一脸的惊喜,慌慌张张地跑进来叫道:“你看看,你看看……”一手指着门外。我便跑到门外一看,也不禁跳起来欢呼道:“老朱回来了!”老朱浑身污泥,仍然挑了那副担子,不过,笋筐已摔扁了,扁担也断了,用树枝绑扎着,手里紧紧地拿着伙房里的那把菜刀,头发好像在两天之内突然长了许多,脸黑了,瘦了,面颊上还带了几点干了的泥巴,只有那对眼睛,仍炯炯有神。他站在那里,呆呆地,老张却给他笑得掉下了眼泪。老朱眼圈儿也红红的,但却大声说道:“哭什么?这也哭,眼泪不值钱了。”

我上前正要说话,小周已从屋里一步蹿了出来,扑上去就抱住了老朱。④老朱一看小周,拼命忍住了眼泪,说道:“啊呀,你们让我放下担子嘛!”老张把他的担子接了过去,他才对小周说道:“你给我留的字,我看见了。”

晚上,我想回去早些睡。可是一走到伙房门口,忽听老朱在里面粗声粗气地说:“不行,不行,不能什么都给他弄现成。”我一听,吓了一跳。又是什么不行了?难道又吵嘴了?我偷偷从门缝里一张,见小周已安安稳稳睡着了,老朱和老张两个人各跨坐在一条长凳上,正给小周打那种最时髦的布条草鞋呢。

“好了,好了,你只要给他起一个头就行了,要他自己也动动手。”老朱说。

“那你怎么还往下打。”老张果然停住手,笑嘻嘻地吸着旱烟说道。

“我打好这一只,给他做一个样子。”老朱大概觉得自己说得太温和了一些,于是又十分严厉地朝老张瞥了一眼,说道:“宠,是宠不出好小鬼来的。”

他们正谈得热闹,我悄悄地进去,见老朱手里打的那只草鞋已快完工了,老张那一只打了一半,放在那里。我也不打搅他们,就躺下了。一会儿,他们没声音了,只听老张吱吱地吸着旱烟,老朱嘶嘶地撕着布条,嘴里轻轻地哼着:“月光下,有人找你谈话——原来是你的妈妈……”

我闭着眼,细嚼着“同志”这两个字眼,想笑,但不知为什么倒滚出了眼泪。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.对文中画线句子的分析和鉴赏,不正确的一项是(     )3.文本两次写到哼唱歌曲的细节,请简要分析这样写的用意。
4.小说的艺术就是讲故事的艺术,与茹志鹃的《百合花》有异曲同工之妙,试简要分析两者在讲故事方面的共同特征。
A. 文本以“文工团要一分为两”开端,记叙战争年代发生在炊事房的故事,切口独特,感人至深,极富感染力。
B. 文本以误会的产生与解除为故事发展的核心,塑造了在战争中对小战士关怀备至的两位老战士形象。
C. 文本写两位老同志对待年轻战士的不同态度,既讴歌至真至善的人性美,也洋溢着革命理想和热情。
D. 文本中“我”既是事件的亲历者和见证者,也是全文的线索人物,有力地推动了小说情节的发展。
A. 句子①中,“我”反复出现,突出小周的到来使炊事房关系变得复杂,“我”深感困难。
B. 句子②“这两天尽转一个念头”是指小周担心老朱牺牲,表现出对战友的关切与情意。
C. 句子②“横了我一眼”的神态描写,表现了小周面对“我”的质疑时鲜明的批评态度。
D. 句子④老朱“拼命忍住了眼泪”是重新找到队伍的激动,也充满着对小周的感激之情。
期中 第一单元 理解重要句子 分析情节 语段的作用 分析 理解文章内容
Q000002827 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
20.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

枫香树的约定

陈德根

秋阳把枫香树的叶子染成赭红时,十六岁的阿槿终于盼来了表哥阿远的消息。送信的是穿灰布军装的通信兵,裤脚还沾着前线的泥点,他从帆布包里掏出叠得整齐的信,指尖的茧子蹭过阿槿的掌心:“阿远同志让我带话,说枫香树落叶前,他一定回来修枝。”

阿槿攥着信纸往村口跑,枫香树的影子在石板路上晃得厉害。这棵三人合抱的老树是村里的地标,树龄比村头的土地庙还长。去年深秋,阿远要去参军的前一晚,就是在这棵树下,用砍柴刀削了根桃木枝,在树干上刻下两道平行的刻痕:“阿槿,等我回来,咱们把旁逸斜出的枝桠修了,让树长得更直。”那时阿远的声音还带着少年人的清亮,袖口磨出的毛边蹭着阿槿的额头,“你要好好照看树,就像照看咱们藏在树洞里的那罐炒米。”

阿槿记得清楚,树洞是她和阿远小时候发现的。那年暴雨冲垮了老树根旁的土坡,露出个碗口大的洞,两人偷偷把炒米、弹弓、绣了一半的荷包藏在里面,当成秘密基地。阿远参军后,阿槿每天都会来树下转一圈,先是清理树根旁的杂草,后来又学着阿远教的法子,给树干刷上石灰水防蛀。有次邻村的孩子想爬树掏鸟窝,被她举着柴刀赶跑了,手背被树枝划出血痕,她却盯着树干上的刻痕笑:“阿远哥说了,这树要长得直溜溜的。”

村里的青壮年大多去了前线,剩下的老弱妇孺撑起了后方。阿槿跟着婶子们学织布,把织好的粗布交给镇上的合作社,再由合作社转运到部队。她织布的速度慢,常常要熬到油灯快干才能织完一匹,手指被木梭磨出了厚茧,却总在收线时想起阿远教她爬树的模样——那时阿远会稳稳托住她的脚、让她踩着树干上的凸起往上爬,“别怕,有哥在”。

入秋后的雨一场比一场凉,枫香树的叶子落了满地。阿槿把落叶扫成一堆,收进竹筐里,听说晒干的枫香叶能当药材,她想攒着,等阿远回来时给他包在伤口上。通信兵又来了两次,带来的信里字越来越少,最后一封只有短短两行:“枫香树的枝桠别乱修,等我回来。前线一切安好,勿念。”信纸边缘沾着褐色的渍迹,阿槿摸着那渍迹,突然想起阿远上次砍柴时不小心割破手,也是这样的颜色。

十一月的一天,天刚蒙蒙亮,村口传来马蹄声。阿槿光着脚跑出去,看见通信兵牵着一匹疲惫的马,马背上驮着个盖着军毯的担架。她的心跳得像擂鼓,却不敢上前,直到通信兵把一个用油布包着的东西递给她:“这是阿远同志……留给你的。”

油布包里是那把阿远用过的砍柴刀,木柄被摩挲得发亮,还有一个绣着枫香树的荷包,针脚歪歪扭扭,显然是没绣完的。通信兵红着眼眶说,阿远在一次阻击战中,为了掩护战友撤退,把敌人引到了枫香岭——那地方也长着成片的枫香树。“他牺牲前说,对不起阿槿,不能回去修树了。还说,让你把树照看好,等胜利了,会有人来替他修枝。”

阿槿抱着油布包坐在枫香树下,树叶落在她的头发上、肩膀上,像无数温柔的手。她没有哭,只是拿出砍柴刀,学着阿远的样子,在树干上又刻下一道刻痕。这道刻痕比之前两道更长、更深,穿过了去年的旧痕,像是要把两个人的约定连在一起。

后来的日子里,阿槿成了村里织布最快的人。她织的粗布上,总在边角绣上小小的枫香树叶,合作社的人说,前线的战士们看到这树叶,就知道是来自家乡的布。她依然每天去照看枫香树,清理杂草、刷石灰水,只是不再阻止孩子们爬树——有次看到个扎羊角辫的小姑娘坐在树杈上,像极了小时候的自己,她反而笑着递上一把炒米:“慢点儿,别摔着。”

抗战胜利那天,村里放起了鞭炮。阿槿牵着一群孩子来到枫香树下,孩子们手里拿着各式各样的工具,有小斧头、小锯子,还有阿远留下的那把砍柴刀。她指着树干上的刻痕说:“今天,咱们替阿远哥把树修了。”

阳光透过枝叶洒下来,落在孩子们认真的脸上。阿槿握着砍柴刀,小心翼翼地修剪着旁逸斜出的枝桠,动作像阿远当年教她的那样轻柔。树枝落地的声音沙沙响,像是阿远在耳边说话:“阿槿,你看,树长得多直。”

多年后,阿槿老了,枫香树却长得越发挺拔。树下立了块石碑,刻着“革命烈士阿远之纪念树”。每年秋天,都会有穿着军装的人来树下祭拜,他们会摸着树干上的刻痕,听阿槿讲那个关于修枝的约定。有次一个年轻的军官说,他爷爷当年和阿远是战友,总说起枫香岭上的那片枫香树,说那里的树叶红得像火,照亮了他们冲锋的路。

阿槿笑着递上一杯热茶:“是啊,红得像火。你看这棵树,每年秋天也这样红,像是把阿远哥他们的血,都融进了叶子里。”

风一吹,枫香树的叶子哗啦啦地响像是无数个声音在说:“胜利了,我们回来了。”

1.下列对小说相关内容的理解,正确的一项是(     2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     3.小说中的阿槿具有怎样的形象特点?请结合文本简要分析。
4.本文与高一上册课文《沁园春·长沙》都以“树”(或“林”)为重要意象,请结合文本,分析两者意象内涵的异同及所体现的精神传承。
A. 阿远在枫香树干上刻下两道刻痕,是为了标记与阿槿的约定,同时也暗含着对自己参军后无法照看树木的愧疚。
B. 阿槿阻止邻村孩子爬树掏鸟窝,却后来允许孩子们爬树,这一转变说明她随着时间推移,逐渐淡忘了与阿远的约定。
C. 何远牺牲后,阿槿在树干上新增的刻痕“穿过了去年的旧痕”,这一细节象征着两人的约定被打破后难以延续。
D. 小说中多次提到的“炒米”“荷包”“砍柴刀”等物品,不仅是人物情感的载体,也串联起了阿槿与阿远的过往回忆。
A. 小说以“枫香树”为线索,将阿远参军、牺牲与阿槿坚守约定等情节串联起来,使叙事紧凑且富有层次感。
B. 文中多处运用环境描写,如“秋阳把枫香树的叶子染成赭红”“落叶落在她的头发上、肩膀上”,既烘托了氛围,又推动了情节发展。
C. 通信兵这一人物虽着墨不多,但作用重要,他既是前线消息的传递者,也是连接阿槿与阿远、个人与时代的纽带。
D. 小说结尾写枫香树“红得像火”,既呼应了前文枫香岭的枫叶意象,也象征着革命精神的传承,达到了情景交融的效果。
期中 第一单元 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 中国现当代小说 分析体裁特征和表现手法
Q000007618 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
21.

5 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

松潘草地(节选)

王树增

①1935年8月21日,右路红军离开毛儿盖,陆续进入无边无际的松潘大草地。

②四团再次成为整个红军的先遣部队。站在大草地的边缘,杨成武举起望远镜看去,心情骤然紧张起来:大草地里野草丛生,水流交错,水草上雾气缭绕,天地间苍茫无边,人一旦置身其中根本无法分辨方向。没有树木,没有石头,几乎没有干燥坚硬的地面,只有长在沼泽上的一丛丛几尺高的乱草。黑色的积水散发着腐味,草丛下是无法预测的泥潭,脚踩在上面软软的,若是一不小心下脚过猛,就会陷下去直至被淹没。

③看着杨成武一脸的难以置信,藏族向导详细地解释说:要拣最密的草根走,一个跟着一个。草地里的水是淤黑的,有毒,喝了肚子发胀,还会死。如果脚被划破了,伤口被水一泡就会烂。杨成武和部队领导立即制定了一条纪律,要求部队战士一个一个地传下去:除了河水和雨水,不准喝也不准用草窝里的水。

④草地天气多变。早上乌云滚滚,冷雨霏霏,中午的时候突然晴朗起来,但顷刻之间又是大雨滂沱。

⑤走了两天之后,四团到达草地中的一座山丘。藏族向导说那是分水岭,山丘南边的河都流入岷江,接着又流进长江;山丘北面的河都流入玛曲江,最后流入黄河。红军战士们登上那座山丘一看,眼前绿茵茵的草地一直铺展到天边,无数条水流在草地间蜿蜒,如同玉带,草丛里繁茂的野花色彩斑斓,在风雨后阳光下高昂地抬起了头。

⑥这里是中国的大河之源,从某种意义上说,这里也是中国人民革命激流的源头活水。

⑦郑金煜是革命激流里一朵可敬可爱的小浪花。他从江西石城加入红军,成为一名小宣传员,他个子不高,人长得秀气,但打起仗来毫不含糊,因为作战勇敢16岁就入了党。四团进入草地后,郑金煜背着武器、背包,还背着部队生火用的柴火。他总是走在队伍的最前面,还会为大家讲故事、唱歌。近来,杨成武发现有两天没见着这个活泼的小红军了,一问才知道郑金煜因为肺病与缺乏营养被送到卫生队去了。杨成武把自己的马给了这个小红军,但是郑金煜已经无法在马背上坐住了,卫生队把他绑在杨成武的马上,让人跟着马看护着他。第四天中午,被绑在马背上的郑金煜突然说:我有话要对政治委员说。走在前面的杨成武立即赶过来,郑金煜主动从马上掉落下来,战友们立刻上前扶着他,他吃力地挺直了腰板,断断续续地说:政治委员,我要掉队了,我舍不得红军,请让我最后一次向您敬礼吧。杨成武说:你可以的,我们一定会帮助你走出草地。四团走出草地的前一天,17岁的郑金煜死在了马背上……这朵长河中的小浪花,其实并没有消失,他已经融入了时代的洪流,融进了中国人民争取民族独立与解放的历史长河之中。

⑧与冰冷的大雨、稀薄的空气和近似陷阱的泥潭相比,最大的威胁还是缺粮。进入松潘大草地,几乎所有的死亡和消耗都与无法得到补充有关。

⑨红三军团的一个连队有9名炊事员。班长姓钱,他带领的这个炊事班,每个人挑的担子都超过了规定的重量。虽然受到了上级的批评,但在向草地出发的那一刻,钱班长还是带上了连队的那个大铜锅。这个大铜锅从江西一直跟随着他们到了松潘草地。大铜锅有几十斤重,负重过草地是非常危险的,上级命令把锅扔掉,钱班长脖子一拧,说:锅扔了,炊事班干什么?

⑩别人休息的时候他们还要忙。钱班长发现战士们的脚被黑水泡肿了,于是每天都要用大铜锅烧热水,再转到唯一的盆中,让战士们轮流烫脚。进入草地的第二天,大铜锅就没有粮食可煮了。炊事班给那些没有了干粮的战士不断地补充着事先炒好的小麦和青稞。而大铜锅还照常被挑着行军。第四天的时候,战士们想喝热水,但大铜锅里一滴水也没有,钱班长把锅端到了草丛里,收集清晨的露珠。大家劝他这样的方式取水太微不足道了,但他就这样守着空锅,瞅着一滴滴滚动的露水,一直坐到天亮。篝火熄灭了,部队又要上路了,战友们发现钱班长还在那里坐着,走过去一看,他就这个样子死了。战友们叫着他,轮流把他抱住,试图让他活过来,可钱班长的身体已经凉了。

晚上到了露营地,大家还是挤在一起坐着。松潘大草原的夜晚阴风萧瑟,无论怎样交流关于入睡的经验,可实际上不但没有可以安稳睡觉的地方,而且寒冷和饥饿也令人无法入睡。大家只能相互依偎着,然后听红军指挥员轻轻哼唱着:是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。一切归劳动者所有,哪能容得寄生虫。最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。一旦把他们消灭干净,鲜红的太阳照遍全球!

渐渐地,每位战士的哼唱也融入其中,歌声在漆黑的松潘大草原上低低地飞翔……

(选自纪实文学《长征》,有删改)

文本二:

万水千山(节选)

陈其通

布景:青康边境,高原上的草地绵延数千里,人烟稀少,气候恶劣,忽而狂风暴雨,忽而大雪纷飞。二虎是一连的炊事员,小周是二连的炊事员,冷风蹿进他们单薄的军装,鼓鼓的……

二虎:咱们赶快来生火,做好饭。(拿盆)我去打水去,你生着火。

小周:(紧张起来)打水,一定要注意沼泽,那沼泽吃人!要不还是我去吧!(上前抢盆)

二虎:(淡定)我习惯了,我知道哪里的水没有毒,放心吧。(下)

小周:(拿出一小块油布,撕了一半引着火,又拿出米袋)一点儿干粮都没有了!一点儿干粮都没有了!(拿着空米袋,袋口向下,使劲儿抖动,埋着头哭泣)

二虎:(端一小盆水上)这地方到处都是脏水烂泥,我是用藤蔓的切口渗水,安全还好喝。哎,你怎么在哭啊?

小周:我哭了吗?(悄悄地擦拭,挤出一丝苦笑)

二虎:(疑惑)没有哭?你脸上是……(仔细端详对方)

小周:(扔过空米袋)你看,一粒粮都没有了,拿什么做饭呀!

二虎:(接过米袋)我们连也是一粒粮都没了。(瘫倒在地,红着眼,抱着脑袋冥思苦想……不经意间摸到自己的绑腿)有了!

小周:你怎么了?腿受伤了?(上前)

二虎:俺娘在俺参加红军的时候,给俺在绑腿里面缝了两个布袋,布袋里有些青稞粉,让俺保命时再拿出来吃。日子久了竟把它给忘了,今天它们不请自来,正好供咱们两个连对半分。(拆除绑带,捧着一个布袋,递了出去)

(有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.关于文中人物,下列说法不正确的一项是(     )3.两个文本都写到长征途中的“饮食匮乏”,因文体不同,表达方式也有差异。请比较并简要分析。
4.参照文本二的形式,把文本一中画横线的句子,改写成话剧剧本的开头片段。
A. 文本一第二段写“四团再次成为整个红军的先遣部队”,凸显了这支队伍在长征途中担负开路先锋的关键职责。
B. 文本一第五段“草丛里……阳光下高昂地抬起了头”除了写出野花的色彩斑斓,也象征红军战士历经磨砺依旧积极的精神。
C. 文本一属于纪实文学,运用细节描写与场面描写,不加议论、抒情,如实地记录长征这一重大历史事件,使读者有代入感。
D. 文本一第二段和文本二布景中的环境描写,都细腻地展现红军跋涉草地的险恶与艰辛,有助于烘托红军战士高大的形象。
A. 文本一将大河之源视作革命激流的源头活水,将红军战士郑金煜比作激流中的小浪花,彰显了革命精神的磅礴与鲜活。
B. 文本一中杨成武把马给“小红军”郑金煜骑,红军战友们悉心照料看护他,表现了红军上下同心同德、团结友爱的优良风气。
C. 文本一结尾指挥员和战士们在饥寒交迫的夜晚唱起《国际歌》,展现了这支坚强的革命队伍钢铁般的意志和必胜的信心。
D. 为了化解连队断粮困境,二虎主动拿出关键时刻用来保命的青稞粉,表现了他舍己为人的品格,也暗示了军民鱼水情。
期中 第一单元 分析环境描写的作用 文章的表达方式 戏剧 鉴赏作品中的艺术形象 分析
Q000003058 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
22.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

大兴安岭森林中的一颗钢钉

艾 平

这是一颗锋利的钢钉,它刺破了大兴安岭茫茫林海,钉在了一棵樟子松身上。

我一直想见识这颗钢钉,这和早年我的老师肖增伍的讲述有关。然而,一切似乎是那么遥不可及——时间上的距离是80多年,地理上的距离是乘火车从北京到内蒙古呼伦贝尔满归镇,再驱车走进阿巴河岸边的山地。

终于,我为此启程,在原始森林里驱车而行。细若游丝的路,密不透风的林子,人与车像是被扣在一个绿色的大盆里。肖老师描述的场景在哪里?仿佛一切都不曾存在,别说那棵带着钢钉的树,我甚至找不到那个光秃秃的操场。森林如海,大大小小的樟子松、白桦和落叶松,无数杜香和兴安杜鹃、越橘,已经演替了将近一个世纪,其阵仗不知道有过多少改变。那棵带着钢钉的树,早已无法显现肖老师所形容的茕茕孑立的样子了。当年那片砍伐了树木打造成的操场,也已经成为一片次生林地。

靠朋友引领,我终于到达了目的地——坐落在阿巴河畔的关东军栖林训练营遗址,也找到了那棵带着钢钉的樟子松。那颗钢钉居然没有锈迹斑斑,没有因为树干的皲裂而脱落入土,仍然留在那棵树的躯干上,冷光依稀可见。

这颗钢钉,见证了这片土地上发生过的侵略与反抗。

九一八事变后,日军侵占东北,将魔爪伸向大兴安岭北部原始林区,公然把浩瀚的森林占为己有,并对鄂温克猎民进行种种欺压盘剥。他们切断了鄂温克猎民同外界的商业联系,强买强卖,用火柴、弹壳之类的小东西,强行换取猎人们辛苦得来的皮货……

1940年,日本侵略者在阿巴河北岸建立了这个训练营,收缴了鄂温克猎人的枪支,中断了他们的狩猎生产,并扣押了他们的口粮,将他们集中囚禁在这里,进行奴化教育和军事训练,让他们学日语、学格斗,向他们灌输效忠日本天皇的思想,目的是让他们成为抵御抗日力量的炮灰。

这是一处绝境。当年侵略者逼迫鄂温克猎民在悬崖峭壁一侧砍光树木,倚山建起一座23米长、7米宽的木刻楞营房。拓出一片平地做操场,操场上仅留下了这棵樟子松。营地背后是高山丛林,前面是骇人的深渊,深渊底是湍急的阿巴河。即使是酷暑,流水也能冰死人。更有荷枪实弹的日本兵和虎视眈眈的狼狗把守,任何被囚禁的人,想逃出去,难于上青天。

朋友告诉我,那颗钉在樟子松上的钢钉,产自二战时期的日本,是用来拴狼狗的,也用来捆绑折磨敢于反抗的鄂温克猎人。

此时此刻,大森林蓊郁静谧。踏在繁厚的腐殖质层上,我虽然感受到了脚下残存的平坦,却看不到些许裸露的泥土。后山上的大森林,年年孕育松子,落地生根。风也助力,将这里还原成了小树密布的次生林。我在茂密的树丛中走着,一不留神就到了当年操场的边界,也就是阿巴河北岸的悬崖边——只差半步就会跌落于滔滔河水中。

转身离开那棵带着钢钉的大樟子松,我走进那栋炮火烧燎过的木刻楞营房。这样的房子,我在雅斯纳亚·波良纳的托尔斯泰庄园见过,少年时代在海拉尔见过,它们曾给予我美的遐思。时至今日,眼前的这栋旧木刻楞房子更像是大森林里的一块伤疤。

彼时,被囚禁的鄂温克使鹿部落猎民,虽然远在深山,但也知道了抗日力量的存在,他们在牢狱般的训练营里盼望着脱离苦海的时刻。侵略者的眼睛时刻监视着,猎人们稍有违背命令,就会立刻被绑在那带钢钉的大树上殴打折磨。由于实在无法忍受日本侵略者的酷刑,一个年轻猎人在训练中突然走向悬崖,纵身一跃,跳入了湍急的阿巴河。阿巴河把他送入了额尔古纳河,额尔古纳河把他送到了遥远的大海,而仇恨就这样留在了悬崖之上,留在了那些忍着泪水目送他远行的鄂温克猎人心中。

反抗的情绪,无声而猛烈地滋长着。反法西斯大决战就要开始的消息,不知什么时候起,在训练营里不胫而走。猎人们在日本兵注意不到的角落,低声商讨着出逃的方案,等待着时机到来。终于,深山老林里响起剧烈的爆炸声,随即营地一片火光,木刻楞房子被炸掉了大半,日本兵乱作一团。早有准备的鄂温克猎人冲出了营地。大山近在咫尺,他们趁乱飞快上山,隐入森林。一段艰难的跋涉后,猎人们回到了鄂温克营地,见到了当地鄂温克猎民的带头人昆德伊万。

报仇雪恨的机会到了。昆德伊万决定带领鄂温克人即刻出击,助战抗日,拦击逃窜的侵华日军。他背起猎枪,手握劈山开路的大刀,振臂一呼,猎人们二话没说,拿出了储备的子弹,牵着最强壮的驯鹿迅速集结起来。妇女们为丈夫和儿子准备了肉干、列巴,还有深深的祝福……一支狩猎者的队伍,扛着原本瞄准禽兽的猎枪,牵着长于翻山越岭的驯鹿,走向了反侵略的战场。

他们穿林地过长河,抵达艾雅苏克河畔。这里有一条隐秘的小路,是当地人口耳相传的鄂温克小道。他们算准了,日军撤退时要途经此地。他们的眼睛躲在树叶下,耳朵像猞猁那样搜寻着每一丝动静。时间静静地流逝。突然,猎人们听到了树枝被踩倒的声音和日军说话的声音,还有马匹嘶鸣的声音。

精良枪炮看起来是侵略者手中的胜券,其实未必。在别人的家园里横行霸道,一头驯鹿和一只小鸟都不会驯服,一草一木都会成为反抗的帮手。日军的马在倒木横躺竖卧的林间一步一陷,他们的眼睛被茂密的树林和满天的飞虻遮挡,完全看不到几米开外是什么地形,只好靠手里的武器恐吓,抓到一个鄂温克人给他们带路出山。

日军的队伍近了。出乎意料,走在前面的竟然是一个鄂温克人,还牵着一群驯鹿!昆德伊万冲着那鄂温克人大喊一声:快趴下!随即一枪一个准,打倒了走在前面的日军。意欲还击的日军胡乱地射击,但不知道哪一片林子中埋伏着袭击者。

经过一场激战,几天前还在训练营折磨鄂温克猎民的这股日军,命毙大兴安岭……

我想,那颗远渡重洋、留在80多年岁月里的钢钉,有一天将会在大自然的万物演替中,与那棵苍老的樟子松一起倒下,那一排残破的木刻楞营房也将化为泥土。大地收纳所有的过往,将所有的惊心动魄变成芬芳沃野。而我此刻的讲述,是为了记忆永存。

前事不忘,后事之师。

(有删改)

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )2.关于文中鄂温克猎民反抗侵略的部分,下列说法不正确的一项是(     )3.文章中的“钢钉”具有多重象征意义,请结合文本简要分析。
4.本文与《百合花》同属战争题材小说,请结合“钢钉”与“百合花被”谈谈两文在“以小见大”上的异同。
A. 文章以“一颗钢钉”为线索,通过“我”的寻访之旅,将历史与现实交织,展现出大兴安岭森林中一段沉重的抗日记忆。
B. 作者细致描写森林的蓊郁静谧与次生林的茂密,意在表现自然生态的恢复能力,同时暗示历史痕迹已经彻底被自然湮没。
C. 文中提到托尔斯泰庄园和海拉尔的木刻楞房子,与训练营的木刻楞形成对比,突出后者作为侵略罪证的残酷与丑陋。
D. 结尾“前事不忘,后事之师”一句,点明写作主旨,强调铭记历史、珍视和平的重要性,升华了全文的情感与思想。
A. 年轻猎人跳崖自尽的情节,体现了鄂温克人对自由的渴望与对侵略者的悲壮抗争。
B. 日军逼迫鄂温克人带路反遭埋伏,说明侵略者虽装备精良却失道寡助、陷入被动。
C. 妇女们准备了肉干、列巴,侧面写出鄂温克族人全民皆兵、后勤保障充足的特征。
D. 昆德伊万带领猎人埋伏袭击日军,展现鄂温克人勇猛善战与保卫家园的坚定决心。
模拟 第一单元 多角度探究作品意蕴 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节 语段的作用 分析
Q000002474 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 重庆 下学期 解答题 较难
23.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

   

   

那些年,他和他的车跑遍了北疆,从师傅手里接过来的老解放就这么跑垮了。车队给他换上东风车,他拉开车门跨上去,很快传出发动机清爽的声音。他和他的新车在大院里转一圈,响三声喇叭就出去了。

山谷上空,太阳缩头缩脑就像一只胆怯的野兔;兀鹰则平展翅膀一动不动,它那双利爪藏在羽毛里,空气跟拉直的钢丝一样紧绷绷的。

一匹大灰马突然蹿上来,奔到车门跟前,鬃毛刷刷打着车身,跟风里的细沙一样。司机猛踩油门,汽车吼叫着狂奔。骏马绝尘而去,山谷里只有骤雨般的马蹄声,把他和他的车远远抛在后边。

他从来没有这般狼狈过。他的新车,钢铁铸就的庞然大物,竟然跑不过一匹吃草的牲口。

他把自己去伊犁路上的奇遇告诉车队的人,大家骂他没出息,不该让马把车比下去,都什么时代了,让吃草的牲口占上风,这算什么事啊!他呸地把烟头吐在地上,告诉大家:汽车是有生命的。大家吓一跳,都说这小子让马吓傻了。队长给他大张的嘴里塞一根烟,用打火机点上。队长是过来人,告诉他:车是车,马是马,千万别搞混了,搞混了很麻烦的。

返回奎屯,果子沟是必经之地。那里是群山纤细的腰部,两小时就能穿过去。无论是车还是马,都把这两小时当作生命最美妙的时刻。最先出现在山坡上的是那个红脸哈萨克人。他的马群既不吃草也不奔跑,它们全都静立在杉树和松树底下,像古歌里的勇士,那身豪迈的鬃毛就是它们的铠甲。

他和他的车擦着路边走,车轮快要跑出路基了,大灰马显然听见了这种无声的呼唤,它冲下山坡,跳到宽阔的河道里撒开蹄子疯跑。水溅得很高,马不断地织起水网又不断地把它踏碎。在这转瞬即逝的瞬间里,马鬃飘扬,一根一根清晰得像腋下的肋骨,从蓝色空气里显露出来,又直挺挺向四周伸展,跟高车的轮辐一样把奔马围成一个飞旋的力的轴心。

马跑成了一个迅猛的圆,很快掩住了苍穹的太阳,阳光如同尘埃簌簌飘落。司机和他的车被马的神性唤醒了,匆忙向马靠拢。大灰马就像伟岸的父亲教幼儿走路,汽车步履蹒跚,摇摇晃晃,大灰马很有耐心地牵引它向前,向前……蓝色的空气被马冲开了,连绵的群山也跟水浪一样从奔马的胸部向两旁翻卷。汽车就这样摆脱了幼稚的青春期,声音变得沙哑起来,浑身上下散出一股邪劲

这股邪劲把司机吓坏了,无论手还是脚都不能控制它,汽车被那种神秘的力量控制,连细小的螺钉都处于亢奋状态。马毫无戒心,而汽车却充满杀机,一次次向马的要害处撞击,全都被马无意中躲开了。司机紧张得要命,嘴里很干,喊不出声音,他压根就没想到机器是一个固执而偏狭的家伙,它那气势汹汹的样子非把大灰马撞翻不可。

大灰马毫无察觉,不停地放慢速度,飘扬的长鬃散落在车盖上,那种唰唰声就像风中的沙粒。它沉醉在这美妙的声音里,从灵魂到肌体完全松弛下来。它的一蹦一跳要让汽车猛追好半天,它一点也没想到汽车会压它的腿。汽车轮子毫不含糊又凶又猛,一下子把大灰马的后腿压断了,就像雪崩时被击断的杉树,大灰马轰然倒地,它的头和脖子高高扬起来。

汽车带着血腥冲进河里,在浅水中拐了个大弯,落荒而逃。

他已经明白了司机这个行当,他也明白了汽车是怎么回事了。这些不长腿的家伙,偏要疾驰如飞,命中注定它们不会飞。

他回到家,整日沉默。夜里躺在床上,闭眼就是那匹灰马倒地的模样,鬃毛凌乱,高大的身躯卧在河滩,阳光落在它流血的后腿上。

妻子是内地姑娘,文文静静。她察觉男人心事沉重,整日郁郁寡欢。家里日子倒也安稳,他跑车挣钱,她操持家务,平淡和睦。

后来单位安排他跑阿尔泰线路,一路尽是戈壁,河谷,野林,人烟稀少。沿途牧人毡房散落,牛羊漫山,骏马成群。

一次返程,天降暮霭,车子困在草原深处。前方毡房飘出炊烟,他驱车靠近。开门的是哈萨克牧人,屋内暖意融融,奶茶醇香。主人邀他进屋歇息,烧火煮肉,盛上奶酒。

屋内坐着牧人的儿媳,一个安静的女子。屋外牧场上,一匹红马静静伫立,神骏非凡,鬃毛如火焰,身姿挺拔,在暮色里透着野性的高贵。

女人原本温婉娴静,可目光落在那匹红马身上时,整个人都变了。她竟从窗户跳出去,赤着脚跑到马旁,徒手爬到光溜溜的马背上。草原上,唯有老练的牧人,才有这般本领。人人皆知,草原规矩,女子不骑种马,尤其这般烈性红马。

可她稳稳伏在马背上,缰绳轻抖,红马便踏着晚风奔驰起来。风扬起她的长发,与马鬃一同翻飞。马跑过草地,跑过溪流,身影融进苍茫暮色。她在马背上,仿佛与骏马融为一体,神情沉醉,无拘无束,浑身散发出从未有过的鲜活光芒。

他站在原地凝望,内心震撼。他忽然懂得了那匹灰马,懂得了草原所有的奔马。速度不是争夺,不是较量,是生命本身自由的舒展,是天地赋予生灵最本真的神性。

回到家中,他依旧少言。妻子依旧温柔待他,只是她渐渐察觉到,男人身上多了一种东西。不再是往日跑车的疲惫浮躁,多了山野的辽阔,多了骏马奔涌的沉厚力量。

日子一年年走过。北疆的风依旧,天山雪水长流,草原枯荣往复。

他早已不再执着于汽车与奔马的竞速,不再困于过往的过错。汽车依旧日日奔波,载着货物穿行戈壁山野,钢铁身躯沉稳,不再躁动,不再带着无端的戾气。他懂得了行车的本分,懂得了钢铁工具该有的温顺,懂得了人类造物,应当臣服于天地自然,而非蛮横征服。

妻子怀了身孕。分娩那日,屋外天色澄澈,天山风清,阳光漫过院落。

孩子降生,一声啼哭冲破产房。那哭声绝非寻常婴孩的细软啼哭,雄浑,清亮,苍劲,带着山野奔涌的力量,像极了草原骏马高昂的嘶鸣,穿越风沙,响彻天地。

他俯身看着襁褓里的婴儿。眉眼舒展,骨骼强健,小小身躯里藏着无尽生命力。

他忽然明白。

所有的奔马,所有山野的神性,所有草原深藏的生命力,所有未曾消散的自由与高贵,跨越山河,跨越造物与生灵,跨越过往所有遗憾,终究在此刻新生。

这是从大地深处蹿出的一匹马儿:雄壮,飘逸,高贵。

(有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.关于司机与队友,队长聊天的一段,下列说法不正确的一项是(     )3.结合上下文,谈一谈你对文中加点词“邪劲”的理解。
4.红柯《奔马》承继了古典文学的托物言志传统,却赋予了马全新的西部生命内涵。请结合本文,并联系《马说》《离骚》中的相关语句,分别阐释三篇文本中“马”这一意象的象征意义。
A. 文中写太阳“缩头缩脑”,兀鹰“平展翅膀一动不动”,以细腻的景物描写烘托出山谷的宁静,为奔马的出现做了铺垫。
B. 文中“山谷”“草原”等意象,营造出辽阔,苍茫的氛围,而“鬃毛”“蹄声”又充满了野性力量,这些有助于强化主题。
C. 作者用拟人手法赋予汽车与奔马人格化特征,如汽车“步履蹒跚”“充满杀机”,奔马“有耐心”“沉醉”,使物象鲜活且富有艺术表现力。
D. 文章结尾部分,作者用骏马的嘶鸣比喻婴儿雄浑而又清亮的啼哭声,将奔马的生命力与新生生命相融,意蕴深远。
A. 同事们斥责司机,体现出其对工业时代机械力量的自信,认定汽车理应胜过马匹,轻视传统牲畜的力量。
B. 司机坚持认为“汽车是有生命的”,表明他在与奔马相遇后,已对机械产生了不同于队友的生命感知。
C. 众人说司机“吓傻了”,既写出了众人的不解与调侃,也侧面凸显了奔马带给他的极为强烈的震撼。
D. 队长塞烟点火并加以告诫,既是对司机的肯定,又隐含着担心,怕司机因马匹分心而出安全事故。
模拟 第一单元 分析环境描写的作用 理解重要词语 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节 语段的作用
Q000001975 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 山东 上学期 解答题 中等
24.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

在旷野里(节选)

柳青

朱明山在渭阳镇的区上蹲了两天没动。他又一次体会到两三年前在军队里尝过的那股滋味:当战斗打响,越来越激烈的时候,他是多么想和大家一块儿投身到最前面去,可是特殊的责任却把自己单独留在后面,牢牢地拴在指挥所里。

他一天有很多时间不得不一个人闷在屋子里,等待别人需要他。他想起了高生兰,鼓起最大的理智的力量,读了身上装了三天没拆的高生兰的信:绥生和小玲玲直到我看他们去还没停过哭,嗓子已经哭哑了。我不看去吧,不能安心学习;看去吧,更不能安心学习。我不好,我知道。我落后了,是事实。可是你也该替做母亲的想想,是我在战争中间生的他们,带的他们,我忍心看着娃娃们受痛苦造成他们一生的不幸吗?

噢嗬!朱明山沉重地叹口气。这是他预料到的,但是孩子们的所谓痛苦真那样严重吗?并且会长久地痛苦吗?

现在我既然不能安心学习,为孩子们的前途着想,我想向组织上要求到保育院工作一个时期,等到娃娃们习惯了,我再来党校学习。你同意的话,赶快来信,我就向党支部提出。

哈哈!朱明山难过地干笑了一声,把信纸折起填进信封里,站起重新塞进裤口袋,对着窗口,好像远在西安的高生兰可以听见一样,说:你爱怎么哩?你对党和人民真有多大贡献,党校和保育院就给你那么大的方便!好像我们这一套机构都是为你一个人……”

他在屋子里踱着步子,我能说什么呢?暂时不给她写信!他气恼地走出了屋子。

这天下午,他想再到蔡家庄一带走走,一方面排遣烦恼,另一方面看看汇报时布置下去的组织治虫互助组的进行情况,使他能更好地考虑各地发生的问题。可是他刚刚推车子出了大门,杨宝生气喘吁吁地追上了他——县委组织部长冯光祥从渭河南岸的滨渭区来了电话。

说完电话,有点感觉到县委书记烦躁的杨宝生,用一种请求的眼光建议说:你还是等大部分群众发动了,再出去跑怎么样?

好吧!朱明山空空洞洞的声音说着,莫奈何地锁了车子。

经过两三天在烈日底下的鏖战,渭北四个区的治虫工作就出现了新气象。从渭阳区传来的消息是令人兴奋的——蔡家庄那个植棉能手蔡治良的创造性发现不仅实验成功了,而且新发现肥皂和蒸馍用的石碱也可以杀虫。人的智慧的确是经过劳动逐渐提高的:他们居然根据工业产品硫磺石灰合剂这个概念,创造了许多新的合剂,这些合剂比单独一样东西杀虫的威力大得多。

听到这样好的消息,朱明山立刻活跃起来,甚至自己蹲在电话室里陪着杨宝生,把这些创造通知各区。并且通知城里的合作联社,要他们火速采取措施,向各区合作社供应煤油、肥皂和石碱;特别是前两样农民平时用得少,乡镇合作社按照一般情况准备的,在新的情况下势必会供不应求。

朱明山在街上遛了个弯,带着满意的笑容这里听听,那里听听。回想起头一天到这街上人们一见他就躲避的情景,一种成功的喜悦使他浑身都感到轻快。

这一天各区来的电话少了,他想吃过饭就骑着自行车出去跑一圈。他带着对于在大热天操劳过来的同志们感激的心情,在电话上听说过有些同志感到身体不行,还坚持着工作。

可是他回到住处,杨宝生的一句话就把他所想的一笔勾销了。冯部长又来了电话,希望你最好很快到河南岸去一下。

冯光祥又说什么呢?

他说对梁县长不满的人越来越多。

这个同志,唉……”朱明山话到舌尖上又咽了,只默然想着梁斌的神气:他给他打过几次电话,多数是跟他一块儿的秘书接的,说他在睡觉;要把他叫醒,又说他吩咐过不要叫他。有两次,他和朱明山在电话上说了话,哼儿哈呀打官腔,总是避免谈实际问题。冯光祥像用机关炮轰他一样一次又一次来电话,可是还没有事实证明自己是对的以前,朱明山觉得和梁斌争论是没有说服力的。而现在,他可以去了。

(有删改)

文本二:

县委书记的榜样——焦裕禄(节选)

穆青 冯健 周原

那是个冬天的黄昏。北风越刮越紧,雪越下越大。焦裕禄听见风雪声,倚在门边望着风雪发呆。过了会儿,他又走回来,对办公室的同志们严肃地说:在这大风大雪里,贫下中农住得咋样?牲口咋样?接着他要求县委办公室立即通知各公社做好几件雪天工作。他说:我说,你们记记:第一,所有农村干部必须深入到户,访贫问苦,安置无屋居住的人,发现断炊户,立即解决。第二,所有从事农村工作的同志,必须深入牛屋检查,照顾老弱病畜,保证不许冻坏一头牲口。第三,安排好室内副业生产。第四,对于参加运输的人畜,凡是被风雪隔在途中的,在哪个大队的范围,由哪个大队热情招待,保证吃得饱,住得暖。第五,教育全党,在大雪封门的时候,到群众中去,和他们同甘共苦。最后一条,把检查执行的情况迅速报告县委。办公室的同志记下他的话,立即用电话向各公社发出了通知。

这天,外面的大风雪刮了一夜。焦裕禄的房子里,电灯也亮了一夜。

第二天,窗户纸刚刚透亮,他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说:同志们,你们看,这场雪越下越大,这会给群众带来很多困难,在这大雪拥门的时候,我们不能坐在办公室里烤火,应该到群众中间去。共产党员应该在群众最困难的时候,出现在群众的面前,在群众最需要帮助的时候,去关心群众,帮助群众。

简短的几句话,像刀刻的一样刻在每一个同志的心上,有人眼睛湿润了,有人有多少话想说也说不出来了。他们的心飞向冰天雪地的茅屋去了。大家立即带着救济粮款,分头出发了。

【注】《在旷野里》是创作于1953年的长篇小说,主要内容是县委书记朱明山刚上任,就遇到了严重的棉蚜虫灾害,他带领干部群众,实事求是,群策群力,为治虫工作打开了局面。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.关于文本一最后一段,下列说法不正确的一项是(     )3.文本一写朱明山想骑自行车到村里看看,但是这一想法未能实现。小说这样写有什么效果?
4.朱明山心系基层却因公务缠身难以下村,焦裕禄风雪夜主动深入群众排忧解难。结合两则材料,谈谈你对两位干部不同履职方式的理解。
A. 文本一通过描写朱明山与妻子的隔空对话,巧妙地揭示朱明山的内心活动,展现出他对妻子的不满和厌烦。
B. 文本一擅长利用人物矛盾塑造人物形象,朱明山的形象在与妻子、与冯光祥、与梁斌等矛盾中变得立体可感。
C. 文本一“经过两三天在烈日底下的鏖战”与文本二“北风越刮越紧,雪越下越大”都烘托了工作条件的艰苦。
D. 文本二与文本一虽然文体不同,但是其中的人物形象特点鲜明,焦裕禄和朱明山在工作中都发挥出了领导作用。
A. “话到舌尖上又咽了,只默然想着梁斌的神气”,这一细节表现了朱明山欲言又止、内心复杂的状态。
B. 写梁斌的种种“神气”表现,刻画了他的官僚主义作风和回避问题的工作态度,与朱明山形成对比。
C. “像用机关炮轰他一样一次又一次来电话”,既突出了冯光祥的急切性格,又衬托出朱明山的谨慎作风。
D. 结尾句暗示了小说情节的走向,朱明山在掌握了治理虫害的事实依据后,决定不再与梁斌进行沟通。
期末 第一单元 新闻(消息 通讯 报告文学 特写) 鉴赏作品中的艺术形象