题库选题 - 美课云组卷平台
美课云组卷平台 让AI帮您精挑细选每一道题
相似题推荐 根据题型、难度、知识点和题干关键词综合匹配
难度 多选
当前页12 道试题 相似题 Q000002321
Q000002341 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 新疆 下学期 解答题 较难
13.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

呜呼!灭六国者,六国也,非秦也;族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六国各其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

(节选自杜牧《阿房宫赋》)

材料二:

且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。

(节选自贾谊《过秦论·上篇》)

材料三:

秦王怀贪鄙之心,行自奋之智,不信功臣,不亲士民,废王道而立私爱,焚文书而酷刑法,先诈力而后仁义,以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力,安危者贵顺权,此言取与守不同术也。离战国而王天下,其道不易,其政不改,是其所以取之守之者无异也。孤独而有之,故其亡可立而待也。借使秦王论上世之事,并殷、周之迹,以制御其政,后虽有淫骄之主,犹未有倾危之患也。三王之建天下,名号显美,功业长久。

(节选自贾谊《过秦论·中篇》,有删改)

材料四:

秦有天下,裂都会而为之郡邑,废侯卫而为之守宰,据天下之雄图,都六合之上游,摄制四海,运于掌握之内,此其所以为得也。不数载而天下大坏,其有由矣:亟役万人,暴其威刑,竭其货贿,负锄梃谪戍之徒圜视而合从大呼而成群时则有叛人而无叛吏。人怨于下而吏畏于上,天下相合,杀守劫令而并起。咎在人怨,非郡邑之制失也。

(节选自柳宗元《封建论》,有删改)

1.材料四画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
负锄梃A谪戍B之徒C圜视D而合从E大呼F而成群G时则有叛人H而无叛吏
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
(2)试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。
(3)夫兼并者高诈力,安危者贵顺权,此言取与守不同术也。
5.材料三、四虽然都在谈论秦朝的灭亡,但各自的现实针对性有所不同。请结合材料推断作者的写作意图。
A. 爱,爱护,与《兼爱》中“当察乱何自起?起不相爱”的“爱”意义相同。
B. 身,自身,与《五代史伶官传序》中“而身死国灭”的“身”意义相同。
C. 故,所以,与《屈原列传》中“何故怀瑾握瑜”的“故”意义相同。
D. 六合,天下,与《过秦论》中“履至尊而制六合”的“六合”意义相同。
A. 材料一认为,如果六国和秦国都能爱护本国百姓,秦国就可以传至万世而不会灭亡。
B. 材料二指出,秦朝灭亡不是因为地盘变小,兵器不利,而是陈涉起义时兵力远超九国。
C. 材料三认为,秦朝灭亡在于取天下与守天下采用了相同的暴政手段,没有及时改变治国策略。
D. 材料四提出,秦朝灭亡的根本原因在于推行郡县制,导致百姓怨恨、官吏畏惧,最终天下大乱。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 杂记(山川
Q000002343 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 天津 下学期 解答题 较难
14.

9 . 阅读下面的文言文,完成小题。

(一)

秦人阻险不守,关梁不阖,长戟不刺,强弩不射。楚师深入,战鸿门,曾无藩篱之艰。于是山东大扰,诸侯并起,豪俊相立。秦使章邯将而东征,章邯因其三军之众要市于外,以谋其上。群臣之不信,可见于此矣。子婴立,遂不。藉使子婴有庸主之材,仅得中佐,山东虽乱,三秦之地可全而有,宗庙之祀宜未绝也。

秦王足已而不问,遂过而不变。二世受之,因而不改,暴虐以重祸。子婴孤立无亲,危弱无辅。三主之惑,终身不悟,亡不亦宜乎?

当此时也,世非无深谋远虑知化之士也,然所以不敢尽忠拂过,秦俗多忌讳之禁也,忠言未卒于口而身为戮没矣。故使天下士,倾耳而听,重足而立,阖口而不言。是以三主失道,而忠臣不谏,智士不谋也。

天下已乱,奸不上闻,岂不悲哉!先王知蔽之伤国也,故置公卿、大夫、士,以饰法设刑而天下治。

其强也,禁暴诛乱而天下服;其弱也,五伯征而诸侯从;其削也,内守外附而社稷存。故秦之盛也,繁法严刑而天下震。及其衰也,百姓怨望而海内矣。故周王序得其道,而千余岁不绝,秦本末并失,故不长久。由此观之,安危之统相去远矣!

鄙谚曰:“前事之不忘,后事之师也。”是以君子为国,观之上古,验之当世,参之人事,察盛衰之理,审权势之宜,去就有序,变化因时,故旷日长久而社稷安矣。

(节选自贾谊《过秦论(下篇)》,有删改)

(二)

秦有天下,裂都会而为之郡邑,废侯卫而为之守宰,据天下之雄图,六合之上游,摄制四海,运于掌握之内,此其所以为得也。不数载而天下大坏,其有由矣:亟役万人,暴其威刑,竭其货贿。负锄梃谪戍之徒圜视而合从大呼而成群时则有叛人而无叛吏人怨于下而吏畏于上,天下相合,杀守劫令而并起。咎在人怨,非郡邑之制失也。

秦之事迹,亦断可见矣:有理人之制,不委郡邑,是矣。有理人之臣,而不使守宰,是矣。郡邑不得正其制,守宰不得行其理。酷刑苦役,而万人侧目。失在于政,不在于制,秦事然也。

(节选自柳宗元《封建论》,有删改)

【注】①章邯:秦朝末年著名将领。

1.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是(     2.下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是(     3.文中画波浪线的部分,断句最合理的一项是(     4.下列对文中相关文化常识的解说,不正确的一项是(     5.下列对选文的理解与分析,不恰当的一项是(     6.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)二世受之,因而不改,暴虐以重祸。
(2)是以君子为国,观之上古,验之当世。
7.结合文段一和文段二,说明秦朝灭亡的原因。
A. 子婴立,遂不                    寤:醒悟
B. 先王知蔽之伤国也       壅:堵塞
C. 百姓怨望而海内       畔:同“叛”,背叛
D. 六合之上游                           都:都城
A. 鸿门                                                         赵尝五战
B. 然所以不敢尽忠拂过               有不见,三十六年
C. 故使天下                                          士大夫
D. 有理人之制,不委郡邑          惜其用武不终也
A. 负锄梃谪戍之徒圜视/而合从大呼/而成群时则/有叛人而无叛吏/人怨于下而吏畏于上
B. 负锄梃谪戍之徒/圜视而合从大呼/而成群时则有叛人/而无叛吏人怨于下/而吏畏于上
C. 负锄梃谪戍之徒/圜视而合从/大呼而成群/时则有叛人而无叛吏/人怨于下而吏畏于上
D. 负锄梃谪戍之徒圜视/而合从大呼/而成群时则有叛人/而无叛吏人怨于下/而吏畏于上
A. 山东,指崤山以东,战国七雄中,除秦外的韩、赵、魏、齐、楚、燕六国都在崤函以东,故有“山东六国”之称。
B. 社稷,社为谷神,稷为土神。社稷为土谷之神,土载育万物,谷养育民众,所以“社稷”常常被用来代指国家或朝廷。
C. 柳宗元,唐代文学家、哲学家、思想家。与韩愈共同倡导“古文运动”。散文论说性强,笔锋犀利,讽刺辛辣。代表作有《封建论》《天说》等。
D. 郡邑,即郡县制,是中国古代分封制之后出现的以郡统县的两级地方管理行政制度。它有利于中央集权的加强和国家统一。
A. 文段一作者指出在“诸侯并起,豪俊相立”之时,如果子婴能改变原来错误的政策,是可以守住三秦之地、保全宗庙的。
B. 文段一认为秦朝的风气多有忌讳的禁规,进献忠言容易被杀戮,因此秦朝尽管有深谋远虑看清形势的人,却因恐惧而不敢进言。
C. 文段一认为,治理国家应该“察盛衰之理,审权势之宜,去就有序,变化因时”,不同的局势采取不同的政策,所谓“攻守之势异也”。
D. 文段二写秦朝在统一天下后,不分诸侯国而设置郡县,废除诸侯而任命郡县长官,在当时形势下是不符合秦朝的发展的。
期中 第三单元 文史典籍 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000002335 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 天津 下学期 解答题 较难
15.

9 . 阅读文言文,完成各题。

晏子为庄公臣,言大用,每朝,赐爵益邑。俄而不用,每朝,邑与爵。爵邑尽,退朝乘,喟然而叹,终而笑。其仆曰:何叹笑相从数也?晏子曰:吾叹也,哀吾君不免于难;吾笑也,喜吾自得也,吾亦无死矣。崔杼果弑庄公。晏子立崔杼之门,从者曰:死乎?晏子曰:独吾君也乎哉?吾死也?曰:行乎?曰:独吾罪也乎哉?吾亡也?曰:归乎?曰:吾君死,安归?君民者岂以陵民社稷是主臣君者岂为其口实社稷是养故君为社稷死则死之为社稷亡则亡之。若君为己死而为己亡,非其私匿,孰能任之?且人有君而弑之,吾得死之?而焉得之?将庸何归?门启而入。崔子曰:子何不死?子何不死?晏子曰:祸始吾不在也,祸终吾不知也,吾何为死?且吾闻之,以亡为行者不足以存君,以死为义者不足以立功。婴岂其婢子也哉?其缢而从之也?遂袒免,坐,枕君尸而哭,兴,三踊而出。人谓崔子必杀之,崔子曰:民之望也,舍之得民。

景公饮酒,七日七夜不止。弦章谏曰:君饮酒七日七夜,章愿君酒也!不然,章赐死。晏子入见,公曰:章谏吾曰:愿君之废酒也!不然,章赐死。’如是而听之,则为臣制也;不听,又爱其死。晏子曰:幸矣,章遇君也!令章遇桀纣者,章死久矣。于是公遂废酒。

(节选自《晏子春秋》)

晏平仲婴者,莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公,节俭力行重于齐。既相齐,食不重肉,妾不衣帛。其在朝,君语及之,即危言;语不及之,即行。国有道,即顺命;无道,即衡命。以此三世显名诸侯。太史公曰:吾读《晏子春秋》,详哉其言之也。既见其著书,欲现其行事,故次其传。方晏子伏庄公尸哭之,成礼然后去,岂所谓见义不为无勇者邪?至其谏说,犯君之颜,此所谓进思尽忠,退思补过者哉!假令晏子而在,余虽为之执鞭,所忻慕焉。

(节选自《史记·管晏列传》)

1.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是(     )2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(     )3.文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是(     )4.下列对原文内容的分析和评价,不正确的一项是(     )5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)如是而听之,则为臣制也;不听,又爱其死。
(2)人君无愚、智、贤、不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以自佐。
(3)使者大喜,如惠语以让单于。单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。”
6.司马迁感叹道:“假令晏子而在,余虽为之执鞭,所忻慕焉。”请说明司马迁为什么如此仰慕晏子。
A. 俄而不用,每朝,邑与爵       致:交还,收回
B. 而焉得                              亡:死亡
C. 章愿君酒也                           废:停止
D. 语不及之,即                    危:正直,端正
A. 退朝                                      信而疑,忠而被谤
B. 且人有君而弑之,吾得死之        必知乱之所自起,能治之
C. 节俭力行重于齐                         君臣固守窥周室
D. 以此三世显名诸侯                      为降虏蛮夷
A. 君民者/岂以陵民/社稷是主/臣君者/岂为其口实/社稷是养/故君为社稷死则死之/为社稷亡则亡之
B. 君民者/岂以陵民/社稷是主/臣君者岂为/其口实/社稷是养故君/为社稷死则死之/为社稷亡则亡之
C. 君民者/岂以陵民/社稷是主/臣君者岂为/其口实/社稷是养/故君为社稷死则死之/为社稷亡则亡之
D. 君民者/岂以陵民/社稷是主/臣君者/岂为其口实/社稷是养故君/为社稷死则死之/为社稷亡则亡之
A. 齐庄公起初很信任晏子,多采纳他的意见,经常赐他爵位,增加封邑,后来就不再采纳他的意见了,并不断剥夺他的爵位和封邑。
B. 晏子虽然没有为君主殉死,但是他却不怕冒犯崔杼,他坐在地上,将头靠在齐庄公的尸体上痛哭,以此表达了对齐庄公的哀悼。
C. 晏子在他的爵位和封邑都被剥夺干净后,先叹后笑,因为他预料到齐庄公一定会被崔杼杀死,也预料到崔杼一定不会加害于他。
D. 晏子辅佐了齐国的几代国君,节约俭朴,一顿饭不吃两样肉食,妻妾不穿丝绸衣服。在朝廷上,他也能危言危行,名声显扬于各国诸侯。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000009557 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 上学期 解答题 基础
16.
6 . 下列句中“为”字与例句中的加点字意思相同的一项是(       
例句:楚怀王左徒
A. 王使屈平
B. 以其弟子兰令尹
C. 人臣子
D. 降虏于蛮夷
期中 第三单元 一词多义 一般文言实词 一般文言虚词 文本理解与分析能力
Q000009591 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 较难
17.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。

其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。

(节选自《史记·屈原列传》,有删改)

材料二:

屈原既放,三年不得复见。竭知尽忠而蔽障于谗。心烦虑乱,不知所从。乃往见太卜郑詹尹曰:“余有所疑,愿因先生决之。”詹尹乃端策拂,曰:“君将何以教之?”

屈原曰:“吾宁悃悃款款,朴以忠乎,将送往劳来,斯无穷乎?宁诛锄草茅以力耕乎,将游大人以成名乎?宁正言不讳以危身乎,将从俗富贵以偷生乎?宁超然高举以保真乎,将哫訾栗斯,喔咿儒儿,以事妇人乎?宁廉洁正直以自清乎,将突梯滑稽,如脂如韦,以洁楹乎?宁昂昂若千里之驹乎将泛泛若水中之凫与波上下偷以全吾躯乎?宁与骐骥亢轭乎,将随驽马之迹乎?宁与黄鹄比翼乎,将与鸡鹜争食乎?此孰吉孰凶?何去何从?世混浊而不清:蝉翼为重,千钧为轻;黄钟毁弃,瓦釜雷鸣;谗人高张,贤士无名。吁嗟默默兮,谁知吾之廉贞!”

詹尹乃释策而谢曰:“夫尺有所短,寸有所长;物有所不足,智有所不明;数有所不逮,神有所不通。用君之心,行君之意。龟策诚不能知此事。”

(节选自《楚辞·卜居》)

[注]①哫訾栗斯:以言献媚,阿谀奉承。②喔咿儒儿:强颜欢笑的样子。③突梯滑稽:形容人处世圆滑、善于迎合。④亢轭:并驾而行。亢:同“伉”,并;轭:车辕前端的横木。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

宁昂昂A若千里之驹乎B将泛泛C若水中之凫D与波E上下FG以全H吾躯乎

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也。
(2)宁正言不讳以危身乎,将从俗富贵以偷生乎?
5.两则材料在展现屈原形象时侧重点有何不同?请结合材料简要分析。
A. 离,离别、分离,与《过秦论》“约从离衡”的“离”意义相同。
B. 而,连词,表转折关系,与《五代史伶官传序》“及凯旋而纳之”的“而”用法不相同。
C. 龟,占卜用的龟甲,与《五石之瓠》的“不龟手之药”的“龟”意义不相同。
D. 何以,“何”作“以”的前置宾语,与《兼爱》“当察乱何自起”的“何自”结构相同。
A. 材料一认为屈原“忧愁幽思”创作的《离骚》源于“怨”,这种“怨”是在正直被疑、忠诚遭谤的困境下合理的情感反应。
B. 材料一认为屈原志洁行廉的高洁品格可与日月争光,也指出其因为坚守本心、不与世俗同流合污而为世俗所不容。
C. 材料二中屈原因谗言而无法被召见,心烦意乱,向郑詹尹问卜,试图通过占卜来解决困惑,揭示出他对混浊世道认识不清。
D. 材料二中郑詹尹以“尺短寸长”为喻,承认占卜的局限,最终建议屈原凭本心做出选择,而未给出具体的吉凶判断。
强基 第三单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000009616 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 贵州 下学期 解答题 中等
18.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任

上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出平伐其功曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。

屈平王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱,若《离骚》者,可谓兼之矣。上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳,其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推其志也,虽与日月争光可也。

(节选自《屈原列传》)

材料二:

长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮,规矩而改错。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。忳郁邑余佗傺兮,吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮,自前世而固然。何方圜之能周兮,夫孰异道而相安?屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。伏清白以死直兮,固前圣之所厚。

(节选自《离骚》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
每一[A]令出[B]平伐[C]其功[D]曰[E]以为[F]‘非我[G]莫能[H]为也。’
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。
(2)背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
5.作者认为屈原之志“可与日月争光”,依据材料一,用自己的话概括其理由。
A. 之,代词,文中指代屈原,“庄宗受而藏之于庙”的“之”也作代词用,两者用法相同。
B. 疾,是“痛心”的意思,与《劝学》“声非加疾也”的“疾”词义不相同。
C. 灵修,表示有灵智远见的人,用以比喻国君,文中指楚怀王。
D. 流亡,文中指被迫离开家乡或祖国,流落逃亡在外,和现在所说的“流亡海外”一样。
A. “离骚”的意思是“遭遇忧愁”,这正是屈原写作《离骚》的缘由。
B. 屈原的作品语言简练,语意含蓄,善于用平常的词语表现宏大的意旨,用浅近的事例表现深远的意义。
C. 屈原在《离骚》中称述远古、中古帝王及春秋时期诸侯的事迹,用以讽刺楚国的时政。
D. 屈原因才能出众而遭小人嫉妒和造谣中伤,这在《离骚》中表述为“既替余以惠纕兮,又申之以揽茝”。
期末 第三单元 《史记》 文言文断句 文言文翻译 屈原(约前340-约前278) 一词多义
Q000008276 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广西 上学期 解答题 中等
19.

1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一   

圣人以治天下为事者也,不可不乱之所自起。当察乱何自起?起不相爱。臣子之不孝君父,所谓乱也。子自爱,不爱父,故亏父而自利;弟自爱,不爱兄,故亏兄而自利;臣自爱,不爱君,故亏君而自利。此所谓乱也。虽父之不慈子,兄之不慈弟,君之不慈臣,此亦天下之所谓乱也。父自爱也,不爱子,故亏子而自利;兄自爱也,不爱弟,故亏弟而自利;君自爱也,不爱臣,故亏臣而自利。是何也?皆起不相爱。虽至天下之为盗贼者亦然。盗爱其室,不爱异室,故窃异室以利其室;贼爱其身,不爱人,故贼人以利其身。此何也?皆起不相爱。

(节选自《兼爱》)

材料二   

初,郑武公娶于申,曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生,惊姜氏,故名曰寤生,遂恶之。爱共叔段,欲立之。亟请于武公,公弗许。庄公即位,为之请制。公曰:制,岩邑也,虢叔死焉,佗邑唯命。请京,使居之,谓之京城大叔。

祭仲曰:都城过百雉,国之害也。先王之制:大都不过参国之一,中五之一,小九之一。今京不度,非制也,君将不堪。公曰:姜氏欲之,辟害?对曰:姜氏何厌之有!不如早为之所,无使滋蔓,蔓难图也。蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?公曰:多行不义,必自毙,子姑待之。

既而大叔命西鄙北鄙贰于己。公子吕曰:国不堪贰君将若之何若与大叔臣请事之;若弗与,则请除之,无生民心。公曰:无庸,将自及。大叔又收贰以为己邑,至于廪延。

大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑。夫人将启之。公闻其期,曰:可矣!命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段,段入于鄢,公伐诸鄢。

五月辛丑,大叔出奔共。

(节选自《左传·隐公元年》)

材料三   

夏,五月,郑伯克段于鄢。

克之者何?杀之也。杀之则曷为谓之克?大郑伯之恶也。曷为大郑伯之恶?母欲立之,己杀之,如勿与而已矣。段者何?郑伯之弟也。何以不称弟?国也。其地何?当国也。齐人杀无知,何以不地?在内也。在内虽当国,不地也,不当国,虽在外,亦不地也。

(节选自《春秋公羊传》)

【注】①佗:别的,其他的。②祭仲:郑国大夫。

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
国A不堪B贰C君将D若之E何F若与大叔G臣请H事之
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)盗爱其室,不爱异室,故窃异室以利其室。
(2)多行不义,必自毙,子姑待之。
5.材料三从儒家立场对“郑伯克段于鄢”作出了评价。请结合材料一、二,从墨家立场简要评析这一事件。
A. 察,考察,与《曹刿论战》中“小大之狱,虽不能察”的“察”意思相同。
B. 及,到,至,与《兰亭集序》“及其所之既倦”中的“及”意思相同。
C. 焉,怎么,与《烛之武退秦师》“焉用亡郑以陪邻”中的“焉”意思相同。
D. 当,掌管、主持,与《陈涉世家》“当此时”中的“当”意思相同。
A. 材料一明确指出圣人以治天下为己任,要知道天下动乱的根源,否则就无法达成目的。
B. 材料二中,祭仲列举先王之制,指出京邑规模超标将成为国家祸患,劝庄公及早制止。
C. 材料二记载,共叔段修治城郭、集结兵力意图谋反,庄公待其公开举兵后才下令讨伐。
D. 材料三认为《春秋》不称段为“弟”的原因,是他已背叛宗法伦理,丧失了弟弟的身份。
期末 第二单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 《左传》 文言文断句
Q000011519 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 吉林 下学期 解答题 较难
20.

1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

去上清三里,得麻叶洞。初觅炬倩导,亦俱以炬应,而无敢导者。曰:此中有精怪。非有法术者,不能摄服。最后以重资觅一人。余与顾仆各持束炬入。时村民之随至洞口数十人,樵者腰镰,耕者荷锄,妇之炊者停爨,织者投杼,童子之牧者,行人之负载者,接踵而至,皆莫能从

余两人乃以足先入历级转窦递炬而下数转至洞底。直北有穴,低仅一尺。乃先以炬入,后蛇伏以进,乃度此内洞之一关。又度第二关,其隘与低与前一辙,进法亦如之。由层石下,北循涧底入,其隘甚低,与外二关相似。又直北半里,洞分上下两层,涧底由东北去,上洞由西北登。时余所火炬已去其七,恐归途莫辨,乃由前道数转而穿二隘关,抵透光处,炬恰尽矣。穿窍而出,恍若脱胎易世。

洞外守视者,见余辈皆顶额称异,且云:前久候以为必堕异吻,故余辈欲入不敢,欲去不能。兹安然无恙,非神灵摄服,安能得此!余各谢之,曰:吾守吾常,吾探吾胜耳,烦诸君久伫,何以致之!然其洞但入处多隘,其中洁净干燥,余所见洞,俱莫能及,不知土人何以畏入乃尔!

(节选自徐霞客《麻叶洞天》)

材料二:

由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,谓之后洞。余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。有怠而欲出者,曰:不出,火且尽。遂与之俱出。盖余所至,比好游者尚不能十一。方是时,予之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之,而不得夫游之乐也。

于是余有叹焉。夫夷近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪,非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也!

(节选自王安石《游褒禅山记》)

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
余两人A乃以足先BC历级D转窦E递炬F而下GH转至洞底
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)童子之牧者,行人之负载者,接踵而至,皆莫能从。
(2)尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?
5.徐霞客、王安石、苏轼三人皆在游记中展现了自己的精神追求,请结合文本具体阐释三人所彰显的不同核心精神品质。
A. 赍,携带、持,与《孔雀东南飞》“赍钱三百万”的“赍”意义不同。
B. 极,穷尽、极尽,与《兰亭集序》“足以极视听之娱”的“极”意义相同。
C. 以,表并列,与《归去来兮辞》“觉今是而昨非”的“而”用法相同。
D. 为,表被动,与《项脊轩志》“吾从板外相为应答”的“为”用法不同。
A. 徐霞客想探访麻叶洞,但当地村民因传言洞中有“精怪”而无人敢做向导,最后徐霞客以重资才雇得一人,侧面反映出当时民间对未知自然环境的普遍畏惧与迷信。
B. 王安石从“不得极夫游之乐”出发,层层推演出“志”“力”“物”三者关系的普遍哲理,体现了由具体到抽象、由叙转议的严密逻辑。
C. 两篇游记都写到手持火把进入幽深洞穴的经历,但写作目的不同。徐霞客旨在客观记述探洞经过,王安石则借游历之事阐发治学与人生的感悟。
D. 在记述探险过程时,二人都明确交代了折返的具体原因。徐霞客是因“炬已去其七,恐归途莫辨”的担忧而主动返回,王安石则是因“不出,火且尽”的客观原因而被动折返。
期中 第三单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 杂记(山川 景物
Q000011520 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
21.

2 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

事不目耳闻,而臆断其有无,可乎?郦元之所见闻,殆与余同,而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知;而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。

(节选自苏轼《石钟山记》)

材料二:

夫得言不可以不察,数传而白为黑,黑为白。故狗似玃,玃似母猴,母猴似人,人之与狗则远矣。此愚者之所以大过也。闻而,则为福矣;闻而不审,不若无闻矣。齐桓公闻管子于鲍叔,楚庄闻孙叔敖于沈尹筮,审之也,故国霸诸侯也。吴王闻越王勾践于太宰嚭,智伯闻赵襄子于张武,不审也,故国亡身死也。凡闻言必熟论,其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰:“乐正夔一足,信乎?”孔子曰:“昔者舜欲以乐传教于天下乃令重黎举夔于草莽之中而进之舜以为乐正。夔于是正六律,和五声,以通八风,而天下大服。重黎又欲益求人,舜曰:‘夫乐,天地之精也,得失之节也。故唯圣人为能。和,乐之本也。夔能和之,以平天下,若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’,非‘一足’也。”宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。子夏晋,过卫,有读史记者曰“晋师三豕涉河。”子夏曰:“非也,是己亥也。夫己与三相近,豕与亥相似。”至于晋而问之,则曰,晋师己亥涉河也。辞多类非而是,多类是而非,是非之经,不可不分,此圣人之所慎也。然则何以慎?缘物之情及人之情,以为所闻,则得之矣。

(节选自《吕氏春秋·察传》,有删改)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。
昔者A舜欲以乐传B教于天下C乃令重黎D举夔E于草莽之中F而进之G舜以为乐正
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)凡闻言必熟论,其于人必验之以理。
(2)吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。
(3)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
5.材料中用“陋者”和“愚者”称呼两类人,请简要概括这两类人的具体表现。
A. 见,看到,与《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“见”意义不同。
B. 审,详察、明辨,与《归去来兮辞》“审容膝之易安”的“审”意义相同。
C. 之,往,与《陈情表》“臣之辛苦”的“之”用法和意义皆不相同。
D. 己亥,干支纪日,《兰亭集序》“岁在癸丑”的“癸丑”是干支纪年。
A. 苏轼认为石钟山命名真相不传于世的原因,是郦道元记载太简略,士大夫们不实地考察,渔工水师们未能以文字记载。
B. 材料二指出,经过多次转述的传言会扭曲事实,并以狗、玃、母猴、人的相似性类推,说明轻信传言会使愚者犯大错。
C. 材料二记载,舜认为音乐关乎天地精气与个人得失,正因乐正夔才华独一无二,重黎才不再另行寻访乐官补充人选。
D. 宋君听闻“穿井得一人”传言后,派人查问丁氏,方知实为多得一人劳力,而非在井中得到一个人,体现审察之必要。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 杂记(山川
Q000011523 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
22.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

今年秋七月既望,偕老人高嵩等诣北钟山。山皆大石,侧立于江滨,高可千余丈。左有观音阁,阁有小轩,临钟石之上。老人与寺僧宏综指予曰:此北钟山也,山是名。乃由阁后履崭岩,触荆榛,蛇行而上。有亭曰白云,盖顶也,仅可容二三人。凭阑一望,小孤、五老、香炉、二祖、五祖诸峰,如拱如抱,皆屏列于左右,江水南来而清,湖水西出而浊,或汇于此而后朝宗于海。灏瀚汪洋无际,远涵天碧,近漾岚光。悠然之景,可以游览得,而不可以笔舌状。九江复回与进士梅君愈及老人乘舟至其处风怒浪急舟不能舣。乃上阁之小轩,聆之,诚噌吰如洪钟然,余石无此声。郦元之记,苏公之辨,良足以破千古之疑矣。次日,诣南钟山,山下亦有观音阁,临大江。左右石壁如北钟山,其景则不如,右石中缺十余丈。老人寺僧曰,此南钟石也。苏公有记刻其上。正统十四年己已,石裂而仆于水,形迹尚新。详察南北诸石,下俱穴窍,风水搏之,皆能有声,何独此石以钟名?盖诸石负土而侧立,下虚而背实,故其音浊。惟此石突然于水中,中空而下虚,故其音如洪钟焉。李渤乃欲以斧斤考击而辨其清浊,则疏矣。然疑苏公当时所游乃港口,稍南之景,方有石如猛兽奇鬼,森然欲搏人者。且遇恐即回,南钟山恐未到也,故其景不见称于文。

(节选自章潢《游石钟山记》)

材料二:

东坡《石钟山记》叹郦元之简而笑李渤之陋,至今游石钟山者,皆以坡语为。余亲家翁彭雪琴侍郎驻江西最久,语余云:湖口县钟山有二,一在城西,滨鄱阳湖,曰上钟山;一在城东,临大江,曰下钟山,下钟山即东坡作记处。然东坡谓山石与风水相吞吐,有声如乐作,此恐不然。天下水中之山多矣。凡有罅隙,风水相遭,皆有噌吰镗鞳之声,何独兹山为然乎?余居湖口久,每冬日水落,则山下有洞门出焉。入之其中,透漏玲珑,乳石如天花散漫,垂垂欲落。途径蜿蜒如龙,峭壁上皆枯蛤黏着,俨然鳞甲。洞中宽敞,左右旁通,可容千人。最上层则昏黑不可辨。而登,其地平坦,气亦温和,蝙蝠大如扇,夜明砂积尺许。旁又有小洞,蛇行而入,复宽广,可容三人坐。壁上镌‘丹房’二字,且多小诗,语皆可喜。盖全山皆空,如钟覆地,故得钟名。上钟山亦中空。此两山皆当以形论,不当以声论。

(节选自俞樾《春在堂笔记》卷七)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
九江A复回B与进士C梅君愈D及老人E乘舟F至其处G风怒浪急H舟不能舣
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)乃由阁后履崭岩,触荆榛,蛇行而上。
(2)李渤乃欲以斧斤考击而辨其清浊,则疏矣。
5.请简要概括两则材料关于石钟山得名不同的看法,并分析苏轼为什么不能有材料二的发现。
A. 适,正好,与《孔雀东南飞》“适得府君书”的“适”意义不同。
B. 以,介词,因为,与《归去来兮辞》“引壶觞以自酌”的“以”意义和用法都不同。
C. 然,正确,与《种树郭橐驼传》“既然已,勿动勿虑”的“然”意义相同。
D. 烛,名词用作动词,与《兰亭集序》“一觞一咏”的“觞”用法相同。
A. 章潢登临北钟山远眺,众峰如拱抱环绕,江水清澈、湖水浑浊,在此汇合后奔流入海,景色优美,但无法形容。
B. 章潢认为南钟山景致不如北钟山,并且偏南有像猛兽、奇鬼的异石,因此推测苏轼当年并没有到达南钟山。
C. 彭雪琴认为湖口县有上、下两座钟山,上钟山濒临鄱阳湖,下钟山紧邻大江,苏轼当年是在下钟山游览作记。
D. 彭雪琴认为下钟山的小洞,进去后变得宽敞,可容纳三人坐下,石壁上刻有“丹房”字样和许多语句很好的小诗。
期中 第三单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 词类活用 文言文断句
Q000011525 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 较难
23.

8 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?郦元之所见闻,与余同,而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知;而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。

(节选自苏轼《石钟山记》)

材料二:

夫得言不可以不察,数传而白为黑,黑为白。故狗似玃,玃似母猴,母猴似人,人之与狗则远矣。此愚者之所以大过也。

闻而,则为福矣;闻而不审,不若无闻矣。齐桓公闻管子于鲍叔,楚庄闻孙叔敖于沈尹筮,审之也,故国霸诸侯也。吴王闻越王勾践于太宰嚭,智伯闻赵襄子于张武,不审也,故国亡身死也。

凡闻言必熟论,其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰:“乐正夔一足,信乎?”孔子曰:“昔者舜欲以乐传教于天下乃令重黎举夔于草莽之中而进之舜以为乐正。夔于是正六律,和五声,以通八风,而天下大服。重黎又欲益求人,舜曰:‘夫乐,天地之精也,得失之节也。故唯圣人为能。和,乐之本也。夔能和之,以平天下,若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’,非‘一足’也。”宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。子夏晋,过卫,有读史记者曰“晋师三豕涉河。”子夏曰:“非也,是己亥也。夫己与三相近,豕与亥相似。”至于晋而问之,则曰,晋师己亥涉河也。

辞多类非而是,多类是而非,是非之经,不可不分,此圣人之所慎也。然则何以慎?缘物之情及人之情,以为所闻,则得之矣。

(节选自《吕氏春秋·察传》,有删改

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
昔者A舜欲以乐传B教于天下C乃令重黎D举夔E于草莽之中F而进之G舜以为乐正
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)凡闻言必熟论,其于人必验之以理。
(2)夔能和之,以平天下,若夔者一而足矣。
5.材料中用“陋者”和“愚者”称呼两类人,请简要概括这两类人的具体表现。
A. 殆,大概,与《项脊轩志》“殆有神护者”的“殆”意义相同。
B. 审,详察、明辨,与《归去来兮辞》“审容膝之易安”的“审”意义相同。
C. 之,往,与《陈情表》“臣之辛苦”的“之”用法和意义皆不相同。
D. 己亥,干支纪日,《登泰山记》“戊申晦”的“戊申”也是干支纪日。
A. 苏轼认为石钟山命名真相不传于世的原因,是郦道元记载太简略,士大夫们不实地考察,渔工水师们未能以文字记载。
B. 材料二指出,经过多次转述的传言会扭曲事实,并以狗、玃、母猴、人的相似性类推,说明轻信传言会使愚者犯大错。
C. 材料二记载,舜认为音乐是天地间的精华,是国家治乱的关键,认定夔足以胜任乐正之职,因此不再寻找其他贤才。
D. 宋君听闻“穿井得一人”传言后,派人查问丁氏,方知实为多得一人劳力,而非在井中得到一个人,体现审察之必要。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 杂记(山川
Q000011516 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
24.

8 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

《水经》云:彭蠡之口有石钟山焉。郦元[1]以为下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟。是说也,人常疑之。今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!至唐李渤始访其遗踪,得双石于潭上,扣而聆之,南声函胡,北音清越,桴止响腾,余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也,余尤疑之。石之铿然有声者,所在皆是也,而此独以钟名,何哉?

元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行适临汝,而长子迈将赴饶之德兴尉,送之至湖口,因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧,于乱石间择其一二扣之,硿硿焉,余固笑而不信也。至莫夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁下。大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人;而山上栖鹘,闻人声亦惊起,磔磔云霄间;又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰此鹳鹤也。余方心动欲还,而大声发于水上,噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。而察之,则山下皆石穴罅,不知其浅深,微波入焉,涵澹澎湃而为此也……

事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?郦元之所见闻,殆与余同,而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知;而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。

(节选自苏轼《石钟山记》)

材料二:

《水经》云:彭蠡之口,有石钟山焉郦元以为下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,响若洪钟,因受其称。有幽栖者,寻纶东湖,沿澜此,遂跻崖穿洞,访其遗踪。次于南隅,忽遇见双石,欹枕潭际,影沦波中。询水滨,乃曰石钟也,有铜铁之异焉。扣而聆之,南声函胡,北声清越,桴止响腾,馀韵徐歇。非潭滋其山,山涵其英,联气凝质,发为至灵,不然则安能产兹奇石乎!乃知山仍石各旧矣。如善长之论,则灏流庶峰,皆可以斯名冠之。聊刊前谬,留遣将来。贞元戊寅岁七月八日,白鹿先生记。

(节选自李渤《辨石钟山记》)

材料三:

湖口县下石钟山,石无巨细,皆插空壁立,如吴郡范坟万笏朝天之状。石壁数百仞,下临无地,秀极,绝胜震泽之石公。

郦道元所谓石钟山,东坡泊舟于此作记者,乃上石钟山也。下石钟山有阁曰江声在山半踞石壁上南望彭蠡,西对大江,游览之地,于斯为最。

(节选自刘献廷《广阳杂记》)

[注]郦元:即郦道元,字善长。北魏地理学家,著有《水经注》。

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
下A石钟山B有阁C曰D江声E在山半F踞G石壁上H南望I彭蠡
2.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?
(2)如善长之论,则濒流庶峰,皆可以斯名冠之。
5.三则材料都围绕石钟山展开考辨,在探究事物真相方面给人哪些启示?请简要概括。
A. 而察之”的“徐”意为慢慢地、从容地,与材料一“余韵歇”的“徐”词义相同。
B. “沿澜此”的“穷”意为到尽头,与《屈原列传》“人则反本”中的“穷”词义不同。
C. “询水滨”的“诸”相当于“之于”,与《兰亭集序》“或取怀抱”的“诸”词义相同。
D. 非潭滋其山”的“若”意为像,与“又有老人咳且笑于山谷中者”的“若”词义相同。
A. 苏轼先对郦道元“水石相搏”之说表示怀疑,后来夜探绝壁,发现声响来自微波进入石穴罅。
B. 李渤探访石钟山遗迹,遇见潭边双石,通过敲击辨听声音,认为石钟山得名与奇石有关。
C. 刘献廷认为郦道元所说、苏轼泊舟考察的石钟山,应是上石钟山,而下石钟山也有极佳景致。
D. 三则材料都认为石钟山得名只能从“形似钟”角度解释,声音因素并不足以作为考证依据。
阶段检测 第三单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 杂记(山川 景物