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Q000006839 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 四川 下学期 解答题 较难
13.

7 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一

村中少年好事者驯养一虫,自名蟹壳青,日与子弟角,无不胜。欲居之以为利,高其直,亦无售者。径造庐访成,视成所蓄,掩口胡卢而笑。因出己虫,纳比笼中。成视之,庞然修伟,自增惭怍,不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑,因合纳斗盆。小虫伏不动,蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须,仍不动。少年又笑。屡撩之,虫暴怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。俄见小虫跃起,张尾伸须,直龁敌领。少年大骇,解令休止。虫翘然矜鸣,似报主知。成大喜。方共瞻玩,一鸡瞥来,径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中,虫跃去尺有咫。鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救,顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不释。成益惊喜,掇置笼中。

节选自聊斋志异·促织》)

材料二

太行毛大福,疡医也。一日,行术归,道遇一狼,吐裹物,蹲道左。毛拾视,则布裹金饰数事。方怪异间,狼前欢跃,略曳袍服,即去。毛行,又曳之。察其意不恶,因从之去。未几,至穴,见一狼病卧,视顶上有巨疮,溃腐生蛆。毛悟其意,拨剔净尽,敷药如法,乃行。日晚,狼遥送之。

先是,邑有银商宁泰,被盗杀于途,莫可追诘。会毛货金饰,为宁氏所认,执赴公庭。毛诉所从来,官不信,械之。毛冤极不能自伸,惟求宽释,请问诸狼。官遣两役押入山,直抵狼穴。值狼未归,及莫不至,三人遂。至半途,遇二狼,其一疮痕犹在。毛识之,向揖而祝曰前蒙馈赠今遂以此被屈君不为我昭雪回搒掠死矣狼见毛被絷,怒奔隶。隶拔刀相向。狼以喙拄地大嗥嗥两三声,山中百狼群集。围旋隶,隶大窘。狼竞前啮絷索,隶悟其意,解毛缚,狼乃俱去。归述其状,官异之,未遽释毛。

后数日,官出行,一狼衔敝履道上。官命收履,狼乃去。官归,阴遣人访履主。或传某村有丛薪者,被二狼迫逐,衔其履而去。拘来认之,果其履也。遂疑杀宁者必薪,鞫之果然。

节选自聊斋志异·毛大福,有删减

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

前蒙A馈赠B今遂C以此被屈D君不为E我昭雪F回G搒掠H死矣

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)村中少年好事者驯养一虫,自名“蟹壳青”,日与子弟角,无不胜。
(2)会毛货金饰,为宁氏所认,执赴公庭。
5.你怎样理解《聊斋志异》的“异”?请结合《促织》和《毛大福》两篇小说简要说明。
A. “而高其直”与《师说》中“惑而不从师”的“而”用法不相同。
B. 既,已经,与《烛之武退秦师》中“郑既知亡矣”的“既”意思相同。
C. 反,通“返”,与《齐桓晋文之事》中“盖亦反其本矣”的“反”用法相同。
D. 委,放置,与《庖丁解牛》中“謋然已解,如土委地”的“委”意思相同。
A. 村中好事少年所养的促织十分雄壮,成名看到后不敢拿自己的促织与之较量,但他最终还是下定了决心,因为他知道留着低劣的促织也无甚用处。
B. 成名的促织与“蟹壳青”开始斗架时十分害怕,少年屡次用猪鬣毛撩拨它,它暴怒。发起攻击,最终咬住了“蟹壳青”的脖子,吓得少年急忙分开它们。
C. 毛大福行医回家途中遇到一只狼,狼向他求救,他跟从狼进了狼窝,并为一只病狼治了病。狼感激毛大福,后来在他受冤时想方设法救了他。
D. 一个叫丛薪的人杀害了银商宁泰,没被人查出,但狼知道是他。毛大福向狼说明自己受冤的情况,几天后狼就把丛薪的鞋送给县官,帮其破案。
期末 第六单元 蒲松龄(1640-1715) 《聊斋志异》 杂记(山川 景物 人事记)
Q000006820 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 较难
14.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

郭生,邑之东山人。少嗜读,但山村无所就正,年二十余,字画多讹。先是,家中患狐,服食器用,辄多亡失,深患苦之。一夜读,卷置案头,被狐涂鸦;甚者,狼籍不辨行墨。因择其稍洁者辑读之,仅得六七十首。心甚恚愤,而无如何。会王生者,见污本,问之。郭具言所苦,且出残课示王。王谛玩之,其所涂留,似有春秋;又覆视涴卷,类冗杂可删。讶曰:狐似有意。不惟勿患,当即以为师。过数月,回视旧作,顿觉所涂良确。积年余,不复涂;但以浓墨洒作巨点,淋漓满纸。郭异之,持以白王。王阅之曰:狐真尔师也,佳幅可售矣。是岁,果入邑庠。

时叶、缪诸公稿,风雅绝丽,家传而户诵之。郭有抄本,爱惜臻至。忽被倾浓墨碗许于上,污荫几无余字;又拟题构作,自觉快意,悉浪涂之,于是渐不信狐。无何,叶公以正文体被收,又稍稍服其先见。然每作一文,经营惨澹,辄被涂污。自以屡拔前茅,心气颇高,以是益疑狐妄。遂取读本锁箱簏中。旦见封锢俨然。启视,则卷面涂四画,粗于指;第一章画五,二章亦画五,后即无有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等,两次五等,始知其兆已寓意于画也。

异史氏曰:满招损,谦受益,天道也。名立,遂自以为是,执叶缪之余习,狂而不变,势不至大败涂地不止也,满之为害如是夫!

(选自《聊斋志异·郭生》,有删改)

【注】①邑:淄川。②涴():弄脏。狃(niǔ):因袭。

材料二:

蒲留仙先生

蒲留仙先生《聊斋志异》,用笔精简,寓意处全无迹相,盖脱胎于诸子,非仅抗手于左史、龙门也。相传先生居乡里,落拓无偶,性尤怪僻,为村中童子师,食贫自给,不求于人。作此书时,每临晨携一大磁罂,中贮苦茗,具淡巴菰一包,置行人大道旁,下陈芦席,坐于上,烟茗置身畔。见行道者过必强执与语搜奇说异随人所知渴则饮以茗,或奉以烟,必令畅谈乃已。偶闻一事,归而粉饰之。如是二十余寒暑,此书方告

(选自邹弢《三借庐笔谈》,有删改)

【注】①左史、龙门:左丘明和司马迁。罂(yīng):盛酒、水的陶器或木器,小口大腹。淡巴菰:烟草的旧音译名。chǎn):完成。

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的字母写在下面的横线上。
见A行道者B过C必强D执与E语F搜奇说G异H随人所知
2.下列对材料一中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)郭具言所苦,且出残课示王。
(2)渴则饮以茗,或奉以烟,必令畅谈乃已。
5.材料二认为《聊斋志异》一书在写法上有什么特点?请结合材料一简要分析。
A. “狼籍不辨行墨”的“狼籍”指凌乱,与《赤壁赋》中“杯盘狼籍”的“狼籍”含义不同。
B. “春秋”,文中指“春秋笔法”。《春秋》叙事简括,但字里行间“寓褒贬,别美恶”,世称“春秋笔法”。
C. “前茅”,原指行军时的先头部队。后称考试成绩优秀,榜示名次在前为“名列前茅”。
D. “小”,文中指的是稍微,与成语“小试锋芒”中的“小”字含义相同。
A. 郭生家中经常闹狐患,丢失了许多东西,不少习作也被弄得污浊不堪,难以阅读,因此他起初非常怨恨狐狸。
B. 好友王生前来拜访,郭生向他倾诉了自己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意,而且还可以当郭生的老师。
C. 叶公、缪公名气很大,郭生珍藏了他们的文章抄本,但狐狸却在抄本上泼墨,郭生便明白了其文章并不出色。
D. 《聊斋志异》能获得巨大成功,主要是因为蒲松龄虚心求教,积累了丰富的写作材料,且他潜心创作,态度严谨,精雕细琢。
同步 第六单元 《聊斋志异》 史传文
Q000006821 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 较难
15.

3 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

聊斋志异·聂政

蒲松龄

怀庆潞王,有昏德。时行民间,窥有好女子,辄夺之。有王生妻为王所睹遣舆马直入其家女子号泣不伏,强舁而出。王去,隐身聂政之墓,冀妻经过,得一遥诀。无何,妻至,望见夫,大哭投地。王恻动心怀,不觉失声。从人知其王生,执之,将加榜掠。忽墓中一丈夫出,手握白刃,气象威猛,厉声曰:我聂政也!良家子岂容强占!念汝辈不能自由,姑且宥恕。寄语无道王:若不改行,不日将抉其首众大骇,弃车而走,丈夫亦入墓中而没。夫妻叩墓归,犹惧王命复临。过十余日,竟无消息,心始安。王自是淫威亦少杀云。

异史氏曰:余读刺客传,而独服膺于轵深井里也。其锐身而报知己也,有豫之义;白昼而屠卿相,有专之勇;皮面自刑,不累骨肉,有曹之智。至于荆轲,力不足以谋无道秦,遂使绝裾而去,自取灭亡。轻借樊将军之头,何日可能还也?此千古之所恨,而聂政之所嗤者矣。闻之野史:其坟见掘于羊、左之鬼。果尔,则生不成名,死犹丧义,其视聂之抱义愤而惩荒淫者,为人之贤不肖何如哉!噫!聂之贤,于此益信。

(有删改)

材料二:

侠累与濮阳严仲子有恶。仲子闻轵人聂政之勇,以黄金百镒为政母寿,欲因以报仇。政不受,曰:老母在,政身未敢以许人也!及母卒,仲子乃使政刺侠累。侠累方坐府上,兵卫甚众,聂政直入上阶,刺杀侠累,因自皮面抉眼,自屠出肠。韩人暴其尸于市,购问,莫能识。

……

荆轲怀其豢养之私,不顾七族,欲以尺八匕首强燕而弱秦,不亦愚乎!故扬子论之,以要离为蛛蝥之靡,聂政为壮士之靡,荆轲为刺客之靡,皆不可谓之义。又曰:荆轲,君子盗诸。善哉!

(节选自《资治通鉴》,有删改)

材料三:

太史公曰:世言荆轲,其称太子丹之命,天雨粟,马生角也,太过。又言荆轲伤秦王,皆非也。自曹沫至荆轲五人,此其义或成或不成,然其立意较然,不其志,名垂后世,岂妄也哉!

(节选自《史记·刺客列传》,有删改)

【注】①聂政:战国时的刺客。②昏德:不德。此指淫乱之行。③抉其首:砍掉他的头。抉,同。④少杀:稍减。⑤其锐身……有豫之义……有专之勇……有曹之智:即豫让,即专诸,即曹沫。此三人与聂政、荆轲、要离皆为春秋战国时期的刺客。⑥羊、左:指战国羊角哀、左伯桃。⑦蛛蝥:蜘蛛。⑧较然:显而易见。

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的字母写在下面的横线上。

有王生AB为王所睹C遣舆马D直入E其家F女子G号泣H不伏

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)果尔,则生不成名,死犹丧义,其视聂之抱义愤而惩荒淫者,为人之贤不肖何如哉!
(2)荆轲怀其豢养之私,不顾七族,欲以尺八匕首强燕而弱秦,不亦愚乎!
5.请简要归纳异史氏尊聂政而贬荆轲的理由。
A. “王亡去”与“今亡亦死”(《陈涉世家》)中的“亡”意思相同。
B. “不能自由”中的“自由”,与现代汉语“自由自在”中的“自由”意思相似。
C. “为政母寿”与“若入前为寿”(《鸿门宴》)中的“寿”意思一样。
D. “不欺其志”中的“欺”与“自欺欺人”中的第一个“欺”意思相同。
A. 聂政是战国著名刺客,为酬答他人恩义,独自刺杀了侠累,事成后为了保护亲人毁容自杀。他的义举在后世广为流传。
B. 蒲松龄刻画了一个弱肉强食的黑暗时代,怀庆潞王鱼肉乡里,而处于弱势的百姓除了忍气吞声之外,别无他法。
C. 蒲松龄笔下的聂政显圣充满了理想主义色彩,虽然震慑了恶人,解救了弱小,使正义得到了伸张,但潞王的淫威并未真正消除。
D. 扬子鄙夷刺客,认为其行为不合道义。但太史公比较众刺客的用意后,认为虽有成败之别,但是他们的行为也绝不荒谬。
同步 第六单元 《史记》 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000006822 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 湖北 上学期 解答题 中等
16.

4 . 阅读下面这首唐代民谣,完成各题。

神鸡童

唐·佚名

生儿不用识文字,斗鸡走马胜读书。

贾家小儿年十三,富贵荣华代不如。

能令金距期胜负,白罗绣衫随软舆

父死长安千里外,差夫持道挽丧车。

【注】①神鸡童:唐玄宗时受宠的驯鸡小儿贾昌的绰号。当时世风奢靡,玄宗也酷爱斗鸡,许多擅长斗鸡之人都受到宠幸。②金距:公鸡斗架时,爪子上装着金属的套子,叫金距。③软舆:即轿子。

1.下面对这首童谣的理解和赏析,不正确的一项是(     2.《神鸡童谣》和蒲松龄的《促织》都有对封建官僚和统治者的批判与讽刺,试分析二者在表现这一主题上有哪些不同。
A. 开篇先交代了神鸡童生活的时代背景,正如“遂令天下父母心,不重生男重生女”一样,是愤激之词,也是一种反常的社会心理的写照。
B. “能令金距期胜负”运用借代手法写出贾昌能够号令群鸡,预判胜负,表现他技艺的高超。李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”也使用了此种手法。
C. 最后两句极言贾昌无德,忙于斗鸡邀宠,连父亲死了都没有守孝治丧,只派差夫替他沿途扶柩车。
D. 本诗语言浅白,通俗易懂,或议论辛辣嘲讽,或描写画面感极强,形象生动,体现了民谣的特色。
月考 第六单元 评价作者的情感 观点态度 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000006788 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 贵州 下学期 解答题 较难
17.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

在莫斯科喇叭广场上   

[俄]契诃夫

圣诞修道院附近有个不大的广场,叫喇叭广场。星期天这里有集市。人们熙来攘往,像箩筐里的虾爬来爬去。可以听到各种鸟的叫声,这让人想起春天。如果阳光明媚,晴空万里,那么鸟儿就叫得欢了。这种对春天的思忆引起人们无尽的遐想。广场边停放着一长排大车。车上放着各种各样的鸟——红额金翅雀、黄雀、云雀、红腹灰雀……所有这些鸟都被关在卖鸟人简陋的鸟笼里,它们跳来跳去,不时以羡慕的目光看看那自由自在的麻雀。

云雀怎么卖?

卖鸟人也不知他的云雀该卖什么价,他挠着后脑勺,随口要个价——一个卢布,五个戈比,依人而定——看是哪种顾客。也有很值钱的鸟。笼里沾满鸟粪的小横梁上伏着一只秃尾大鹑鸟。它伏在那一动不动,老成持重,颇有几分退役将军的神态。它十分淡漠地看着蓝天白云。这种鸟儿不到四十戈比是决不贱卖的。鸟市上熙来攘往的是些中学生、手工匠、穿着时髦的青年人以及各种爱鸟者,这些爱鸟者穿得破破烂烂的。他们围着鸟儿七嘴八舌,踩着泥水发出吧唧吧唧声。卖给年轻人和手工匠的鸟儿往往是雌鸟当雄鸟卖,小鸟当大鸟卖……他们对鸟儿并不在行。但爱鸟者你可骗不了。这些鸟迷只要在远处一望,就能看出是什么鸟。

这只鸟不怎么样,一个鸟迷说着,一边察看一只黄雀的嘴,数数尾羽,它现在能开口唱,这不假,可这算什么本事?……你把那只鸟给我瞧瞧,那只蹲着不叫的!给我只一声不叫的。别看它现在不出声,可它心知肚明……”

在放鸟笼的大车间,还可见到装其他小动物的大车,如装野兔、家兔、刺猬、豚鼠的大车。野兔伏在笼里无奈地啃麦秸,豚鼠冷得发抖,刺猬缩着头好奇地打量着四周的人。

我在什么书上读到过,一位穿着皱巴巴大衣的邮局职员自言自语,爱抚地看着一只兔子,是一本什么书上读到的:有个科学家把猫和老鼠、红脚隼、麻雀养在一起,它们共用一个食具。

先生,这完全可能。因为那只猫被打怕了,而红脚隼的尾羽大概都被拔光了。我孩子的教父养过一只猫,它竟能吃黄瓜。那是用鞭子抽了它两个来月,才让它习惯的。野兔也这样,如果狠狠揍它,它还会划火柴哩!您奇怪什么?很简单嘛!它只要把火柴往嘴里一放,嗞啦一声就划着了!动物跟人一样。人要是挨了打就会变得聪明些。这些活物全都一样……”

人群中有些穿厚呢长大衣的人比肩接踵,他们腋下夹着公鸡和鸭子,这些家禽都骨瘦如柴,一副挨饿样。鸡雏从笼里伸出那掉了毛的脑袋,啄食泥地上的什么东西。拿着鸽子的小男孩察言观色,极力想辨认出你是不是鸽子迷。

是呀!对您用不着多说什么!一个人怒气冲冲道,您先看看,再开口!这是鸽子吗?这是鹰,不是鸽子!

一个瘦高个在卖一只白毛哈巴狗。这位听差留着连鬓胡,唇髭刮得光光的,一副病态,醉醺醺的。那只养了多年的哈巴狗叫个不停。

女主人吩咐我把这家伙卖掉,听差冷笑了一下说,她人老了家也穷了,连自己吃的都维持不了,瞧,现在连狗和猫都得卖了。她老哭哭啼啼,舍不得呀,她还亲这些畜类哩,可现在穷得要把它们卖了。先生们,你们买下它们吧!我们等着要钱去买咖啡。

但谁也没发笑。一个小男孩站在一旁,眯起一只眼,一本正经地用同情的目光注视着这个听差。

最有趣的是鱼市。十来个农民坐成一排。每人面前摆着一只水桶,所有桶里搅得乱作一团。浊绿的水里蠕动着鲫鱼、泥鳅、小鱼仔、蛤蟆……它们全都在活蹦乱跳!

鲫鱼,鲫鱼,顶呱呱啦!全活的啦,先生们!哪怕在水桶里放上一年,它们都死不了哇!我抓的这些鱼刚一个礼拜。先生们,我是在别列尔瓦河里捉的。鲫鱼两戈比一条,泥鳅三戈比一条,全活的!先生你来几条小鱼吧,十条收您五戈比。要不要点小鱼虫子?

卖鱼人把手伸进桶里,从桶里抓出一条指甲盖大小、非常好看的小鱼。水桶旁边放着钓鱼线、大大小小的鱼钩。池塘里捞的鱼饵在阳光照射下现出火红的色彩。

在放鸟笼的大车和装鱼的水桶附近,有个爱好动物的老人来回走着。他戴毛皮便帽,架着铁边眼镜,穿着胶皮雨靴,很像两艘装甲舰只。他是个人物,不过穷得叮当响。尽管如此,他却喜欢同卖主讨价还价;他的情绪时高时低,来了情绪时,就一个劲地硬给买主出点子。你要是同他谈起鸫鸟,这个怪人会告诉你一些在任何书本上都读不到的东西。他一说起来总是鼓起眼睛,挥动胳膊。在这个广场上只有寒冬腊月可以见到他,夏天他就在莫斯科河对岸用小木笛的声音诱捕鹌鹑,有时就在河边钓鱼。

还有另外一个怪人,是个高瘦的绅士。他戴着墨镜和有帽徽的制帽,脸刮得干干净净,很像古代的书吏[注]。他也是动物爱好者;他的官阶不低,还兼职中学教员。广场上那些常年的买卖人都知道他,都很尊敬他,见面时总向他鞠躬致意,甚至给他送了一个特殊的尊称代大人。他在苏哈列瓦附近查阅资料,钻研书本,在喇叭广场上物色各种良种鸽子。

老师先生,请过来一下!他的养鸽朋友大声喊他,代大人,请您鉴定一下这些筋斗鸽!

代大人!四面八方都朝他喊。

代大人!有个小男孩从林荫道的什么地方也跟着喊叫。

他显然早已习惯了代大人这个尊称,于是他一脸严肃,目光严厉,捧起一只鸽子,把它举过头顶,仔细审视。但此时他皱起眉头,像个巫医那样,变得更加一本正经了。

喇叭广场是莫斯科的一处弹丸之地。在这里,人们深情地爱着各种动物;也正是在这里,人们又在折磨这些动物。这个小小广场日复一日地过着平淡无奇的生活,但它的嘈杂喧哗声,往往令人感叹不已。那些从林荫道走过的办事人员和虔诚的教徒往往弄不明白这群人——这些戴着五颜六色各种各样帽子的人,聚集在这个地方是为了什么,他们在这里谈些什么,做些什么买卖。

(有删改)

[注]书吏:此处指古代罗斯附属于王公宫廷或官邸的修书(多为史书)或抄书的官吏、史官等。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     2.关于文中“动物爱好者”的描述,下列说法不正确的一项是(     3.文中画线句“这种对春天的思忆引起人们无尽的遐想”有何丰富含意?请结合文本分析。
4.本文与契诃夫《变色龙》同属批判现实主义作品。请结合文本,从“人性刻画”和“讽刺艺术”两个角度比较两篇小说的异同。
A. 开篇对喇叭广场鸟市环境的描写,以鸟叫声与鸟笼子的对比暗示自由主题,与结尾“爱着动物又折磨动物”形成呼应。
B. 本文和《老人与海》均以动物为媒介表现人性,前者借鸟兽困境隐喻人类对自由的渴望等,后者以硬汉与自然的对抗彰显尊严。
C. 卖鸟人随意定价的行为,与《大卫•科波菲尔》中米考伯先生的虚荣浮夸相似,均暴露了底层人物在生存压力下的道德困境。
D. 文中“代大人”的形象具有典型性,他中学教员与动物爱好者的双重身份,象征市井文化中权威对自然天性的异化。
A. 邮局职员转述有关动物的内容,另一个人接话,体现了底层民众对动物的兴趣。
B. 听差卖狗时的醉态与冷笑,暗示底层仆役在生存与情感之间的无奈与麻木不仁。
C. 戴铁边眼镜的老人会给别人讲书本上读不到的内容的行为,折射出他对动物的热爱。
D. “代大人”因官阶与学识受尊敬,表明动物交易市场中身份与知识具有特殊权威。
模拟 第六单元 理解重要句子 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 品味语言艺术
Q000006789 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 江苏 下学期 解答题 较难
18.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

发现

[俄]契诃夫

公鸡扒开一个粪堆,

找到了一颗珍珠。……

——克雷洛夫

五等文官巴赫罗木金在写字台旁边坐着,心情郁悒。

今天傍晚的舞会上,他遇到了二十多年前他爱过的一个女人。这个太太当初是出色的美人,对她钟情是很容易的,就像揭邻人的短处一样容易。巴赫罗木金记得特别清楚的是她的大眼睛,仿佛她的眼底铺着柔和的天蓝色丝绒。他还记得她一头金黄而又带点栗色的长发,像田野上成熟的黑麦,迎着大风起伏不定。……当初那个美人高不可攀,神态严峻,难得微笑,不过,一旦微笑,她就能用笑容把一支正在熄灭的蜡烛重又点燃。……”然而现在,她成了一个干瘦、唠叨的老太婆。

真是岂有此理!他暗想,信手用铅笔在纸上画着,任什么凶恶的意志也不能像大自然这样糟蹋人。……”

他想了很久,突然跳起来,②像被蛇咬了一口似的。

上帝啊!这可是件稀罕事!我居然会画画?!

在他信笔涂抹的那张纸上,在粗糙的线条当中,出现了一个美丽的女人头像,就是以前他爱过的那个女人。这幅画画得不很到家,然而那慵困而又严峻的目光、那柔和的面部轮廓、那蓬松起伏的浓发,却十分传神。……

多么出人意外!我居然会画画!我活了五十二年,从没想到过有什么才能,可是到了老年,突然,才华出现了!简直不能想象!

巴赫罗木金不相信自己了,就拿起铅笔,在美丽的头像旁边画了个老太婆的头像。这一次,犹如画那个年轻的女人一样,又画得很传神。

奇怪!他耸了耸肩膀,很不错嘛,见鬼!如何?可见我是个画家!可见我很有天赋!从前我怎么会不知道呢?真是怪事!

即使在旧坎肩里找到一笔钱,即使有消息说他升了四等文官,也不会像现在发现自己有创造能力那样又惊又喜。他伏在桌上足足忙了一个钟头,画头像,画树木,画马……

了不起!他赞叹道,只要再学会技巧,就十全十美了。

这时候,听差走进来,端着一张小桌,上面放着晚餐。他吃下一只松鸡,喝下两大杯勃艮第后,浑身软绵绵的。……他回想这五十二年来一次也没想到过自己会有什么才能。不错,对艺术的美,他一生都是倾心的。他年轻的时候,唱过歌,画过布景。……而且,直到老年,他都在不断着书,把好诗抄录下来。……他素来善于说俏皮话,谈吐不凡,批评中肯。……显然,天才之火是有的,然而被各种俗务埋没了。

什么事情都可能发生,他想,说不定我还能写诗,写小说呢!真的,如果我在青年时代,发现自己的才能,当了画家或者诗人,那会是什么样的局面?

他的想象力为他描出另外一种生活,跟其他千百万人的生活截然不同。它同一般俗人的生活根本不能相比。

人们不给他们官阶和勋章,这做得对……”他想,他们是不受官阶和勋章约束的。……而且只有出类拔萃的人物才能评断他们的活动。

这时候他顺带想起遥远的过去的一件事。……他母亲是个性情乖僻的女人,有一次她跟他一块儿走路,在楼梯上遇到一个醉醺醺、不像样子的男人,她竟然吻一下他的手。

妈妈,你为什么要这样做?

这是个诗人!

她做得对。……如果她吻将军或者枢密官的手,那就是谄媚逢迎,对一个有教养的女人来说,再也没有比这更糟的事了,可是吻诗人或者画家的手,那却是理所当然的。

那是一种不寻常的自由生活啊……”巴赫罗木金暗想,往他的床跟前走去,还有他们的荣誉和名望呢?不管我在机关的工作多么出人头地,也不管我当什么官,③我的名望越不出这个蚂蚁窝。……他们可就完全不同了。……诗人或者画家,心平气和地睡觉也罢,喝得酩酊大醉也罢,反正连他们自己也不知道,在城里和乡下,总有人背诵他们的诗,观赏他们的画。……谁不知道他们的姓名,谁就是无知……”

巴赫罗木金浑身软得一点力气也没有,就往床上一坐,对听差点一下头。……听差走到他跟前,小心地脱掉他身上的一件件衣服。

嗯,是啊……那真是一种不平凡的生活。……铁路是人们早晚会忘掉的,然而菲狄亚斯和荷马,人们却会永远记住。……特烈基亚科夫斯基写得糟透了,可是就连他也被人们记住了。……唉唉!……好冷啊!……倘或我现在是个画家,那会怎么样?

听差正给他换上睡衣,他就趁此机会在脑子里描绘出一幅画面。……这时候他,画家或者诗人,正在黑夜里一步步走回家去。……有才能的人往往没有马车,那么只好步行。……他,这个可怜的人,就一步步走着,身上穿着褪色的大衣,说不定脚上连套靴也没得穿。……公寓门口的看门人在打盹,这个粗鲁的畜生开了门,看也没看他一眼。……在那边,在社会人士当中,诗人或画家的名字受到尊崇,然而那种尊崇却没给他带来什么好处:看门人没有因而客气些,仆人也没有和气些,家人更没有宽容些。……他的名字受到尊崇,可是他本人却遭到白眼。……如今他筋疲力尽,饥肠辘辘,终于走进他又黑又闷的房间里。……他想吃点什么,喝点什么,可是,没有松鸡,没有勃艮第。……他困倦极了,可是他的床又硬又凉。……他得亲手给自己倒水,亲手给自己脱衣服……光着脚在冰凉的地板上走来走去。……最后他不住地颤抖,昏昏睡去,知道他没有雪茄,没有马车……知道他书桌的中间抽屉里没有安娜勋章和斯坦尼斯拉夫勋章,下边抽屉里也没有支票簿。……

巴赫罗木金摇摇头,在弹簧床垫上躺下,盖上鸭绒被子。

去他的!他躺得舒舒服服,快要睡着了,去他……的吧。……幸好我年轻时没有……没有发现我的才能。……”

听差吹熄灯火,踮起脚走出去了。

(有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文中画线句的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )3.小说题记引自俄国作家克雷洛夫的寓言诗《公鸡和珍珠》,请根据小说内容,推断公鸡面对珍珠的态度,并简析作者以此为题记的用意。
4.契诃夫主张,“好和坏都不要叫出声来”,即作者不要直接对笔下的人或事发表看法,应让读者自己根据作品内容去思考、评判。试结合巴赫罗木金发现自己才华后的心理活动,谈谈作者是如何实践这一主张的。
A. 小说写巴赫罗木金偶遇曾爱过的女人却不接着写他们的故事,而是借此让他发现自己的才华并生成新的情节,构思出人意料却又在情理之中。
B. 巴赫罗木金母亲吻醉酒诗人一事,反映了诗人在她心中的崇高地位,从而激发了巴赫罗木金关于艺术能给他带来巨大声誉的想象。
C. 听差周到的侍候,打断了巴赫罗木金关于画家或诗人生活的想象,故事情节发生急遽转折,这赋予了小说深刻的社会批判性。
D. 小说情节围绕巴赫罗木金某个晚上的心理活动展开,将主人公的回忆、想象和现实境遇糅为一体,场景集中,开阖自然。
A. 句子①用夸张手法,表现那个太太当年笑容迷人,能让认为她高不可攀的人也会再生爱恋之情。
B. 句子②以被蛇咬作比,写出那个美人出乎意料的变化给巴赫罗木金带来的震惊和打击之大。
C. 句子③用比喻手法,说明巴赫罗木金发现了自己艺术才华之后,对做官给他带来的名望不满。
D. 句子④用细节描写,以小见大,反映了当时俄罗斯社会等级森严、官员生活奢侈安逸的现实。
模拟 第六单元 分析情节 语段的作用 分析 理解文章内容 个性化阅读和有创意的解读
Q000006777 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 四川 下学期 解答题 较难
19.

7 . 阅读下面的文字,完成各题。

洛希尔的提琴

契诃夫

这个城镇很小,还不如一个小乡村。住在这里的几乎只有老头子。这些老头子却难得死掉,简直惹人气恼。医院里和监牢里需要的棺材也很少。

一句话,生意坏透了。

假如亚科甫·伊凡诺夫是省城里的棺材匠,那他一定有自己的房产。可是在此地这个小城里,大家却简单的叫他一声亚科甫,不知什么缘故,还送他一个外号,叫青铜

他生活贫苦,跟普通庄稼汉一样,住在一所不大的旧木屋里。小木房总共只有一个房间,他、玛尔法、一个火炉、一张双人床、几口棺材、一个工作台。

亚科甫做的棺材又好又结实。他给农民和小市民做棺材,总是按自己的身材来做,从来也没出过一次错,因为比他再高再强壮的人就连监牢里也没有,虽然他已经70岁了。

除了这种手艺以外,拉提琴也给他带来一笔不大的收入。这个小城里的人们举行婚礼,通常有一个犹太乐队奏乐。这个乐队由镀锡匠莫伊塞·伊里奇·沙赫凯斯掌管,一半以上的收入被他拿走,亚科甫提琴拉得很好,因此沙赫凯斯有时请他参加乐队,报酬是一天五十个戈比,客人赏钱除外。每逢青铜在乐队里坐下,他总是脸上先冒汗,面孔通红。这种地方很热,大蒜气味浓的叫人透不出气来。提琴尖声叫着,右耳朵旁边有低音大提琴的嘶哑声,左耳朵旁边响起长笛哀哭声,吹长笛的是一个消瘦的、头发棕红色的犹太人。他有着跟那位著名的富翁同一个姓:洛希尔。这个该诅咒的犹太人甚至能够把最快活的曲子也吹的悲悲戚戚。

亚科甫没有任何明显理由对犹太人,特别是洛希尔,渐渐形成憎恨和轻蔑的心理,有一次甚至打算动手打他。洛希尔生气了,恶狠狠的瞧着他说:要不是我尊敬您的才能,我早就把您扔出窗外了。因此乐队不常约请青铜,除非遇到非常必要的时候。

亚科甫从来没有心情舒畅过,因为他经常遭到可怕损失。比方说,星期日和节日干活是有罪的,而星期一又是不吉利的日子,这样一年当中总有二百天光景不得不闲坐着,无所事事。这损失可真不小!如果这个小城里有人举行婚礼而不要奏乐,或者沙赫凯斯没有请他,那也是损失。警官害痨病,病了两年,亚科甫焦急盼着他死,可是警官动身到省城去就医,不料就死在那了。这又是损失,至少也有十个卢布,因为那口棺材一定很贵,而且盖上锦缎。一想到种种损失,亚科甫总是心神不安,特别是在夜间。他老是把他的提琴放在床上他的身旁,遇到有什么乱七八糟的思想钻进了他的脑子,他就触动琴弦,提琴在黑暗里发出声音,他的心里才觉得轻松一点。

去年5月6日,玛尔法忽然病了。可是那天早晨她仍旧亲自生炉子,甚至去取水。不过,到傍晚,她就躺下了。

亚科甫!玛尔法出乎意外地叫了一声。

我要死了!他回过头来看妻子。

她的脸烧得绯红,神情异常开朗和喜悦。青铜平素看惯她那张苍白、胆怯、悲戚的脸,这时候心慌了。看样子,她好像真要死了,而且似乎在暗自高兴,她终于要永远离开这个小木房,离开这些棺材,离开亚科甫了……她眼望着天花板,努动嘴唇,脸上表情是幸福的,仿佛她看见了死亡,她的救星,正在跟她小声交谈似的。

天已经亮了,从窗口望去,可以看见朝霞像火烧一样红。亚科甫瞧着老太婆,不知怎的,想起他这辈子似乎从没疼过她,也没有一回想到给她买一块头巾,或者从人家喜宴上给她带回一点什么甜食,却只是对她叫嚷,为了损失而骂她,捏着拳头对她扑过去;固然,他从来也没有真正打过她,不过毕竟吓唬过她,每一次她都吓得发呆。是的,他不准她喝茶,因为就是不买茶叶,开销也够大的了。她只好喝白开水。

亚科甫郁闷地瞧着她,想起明天是圣约翰节,后天是奇迹创造者圣尼古拉节,过后是星期日,再后是星期一,不吉利的日子。这四天是不能干活的,而玛尔法却一定会在这几天里死掉,可见今天就得动手做棺材。他走到老太婆跟前,给她量尺寸。他在胸前划了个十字,然后动手做棺材。等到结束,青铜戴上眼镜,在他的簿子上记一笔:为玛尔法·伊凡诺芙娜做棺木一口,计两个卢布四十个戈比。他叹了口气。

过了一会儿,她忽然叫了一声老头儿。你记得吗?亚科甫。她问道,快活地瞧着他。你记得五十年前上帝赐给我们一个金头发的小娃娃吗?那时候我和你老是坐在河边……柳树低下……唱歌。她说完,苦笑一句:那个小女儿死了。亚科甫极力回想,可是怎么也想不起来那个小娃娃,那棵柳树。

这是你在胡思乱想。他说。

神甫来了,给玛尔法授了圣餐,行了临终涂油礼。将近早晨,她去世了。

邻家老太婆给她擦洗干净,穿好衣服,放进棺材。为了省下诵经的钱,亚科甫亲自唱赞美诗。至于坟墓,他也没有出钱,因为墓园看守人是他的干亲家……亚科甫非常满意,因为这件事办的合乎规矩,体面,便宜,没有惹谁不痛快。他最后跟玛尔法告别的当儿,用手碰了碰棺材,心想:这活儿干得挺不错!

可是他从墓园往回走的时候,心情却非常难受:呼吸发出的热气急促,两腿发软,老想喝水。后来,亚科甫躺了一整天,心里愁闷。傍晚,神甫来听他的忏悔,问他记不记得犯过什么特别的罪。他极力运用很差的记性,又想起玛尔法不幸的脸色和犹太人被狗咬后的叫声,声音微弱地说:请您把提琴送给洛希尔吧。

好!神甫回答说。

如今,洛希尔早已丢开长笛,现在专拉提琴了。他拉的提琴也像他从前长笛那样发出悲凉的音调,使得听众纷纷落泪。城里人都喜欢这首新曲子,商人和文官争先恐后地请他到家里去拉,每次都叫他把这首曲子拉上十次以上。

(汝龙译)

1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.亚科甫在妻子葬礼后既感到非常满意又心情难受。请分析其原因。
4.这篇小说通过反常细节与全知叙事视角来展现人物悲剧性。请结合文本分析。
A. “棺材”作为全文的重要物象,既承载了亚科甫的生计焦虑,也体现出底层人群的生存困境。
B. 玛尔法临终时幸福的表情,是对死亡的坦然接纳,也是对其压抑婚姻与生存状况的无声控诉。
C. 亚科甫在婚宴乐队中“脸上先冒汗,面孔通红”,源于对犹太乐手洛希尔的体味与高温环境。
D. 作为底层的犹太艺人,洛希尔将欢快曲目演绎得悲凉,通过音乐表达自己生活的困苦与艰辛。
A. 开篇“老头子却难得死掉,简直惹人气恼”的幽默语言,一定程度上化解了“死亡”话题的沉重。
B. 犹太乐手与富翁“洛希尔”同姓的设定,暗示金钱对艺术纯粹性的侵蚀,深化文章的批判意蕴。
C. 玛尔法临终前的神情和对“金头发的小娃娃”的回忆,体现出其渴望解脱与留恋美好的矛盾心理。
D. “朝霞像火烧一样红”,这一环境与玛尔法生命的消逝形成反差,又能反衬亚科甫内心的愧疚。
期末 第六单元 契诃夫 外国小说
Q000006778 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 江西 下学期 解答题 较难
20.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

查询

契诃夫

那天中午,地主沃尔德列夫,一个高大壮实、留着短发、眼睛凸出的男子,脱掉大衣,拿绸手绢擦一阵额头,胆怯地走进衙门里。那儿满是用钢笔写字的沙沙声。

我想在这儿查询一点事情,不知该找谁?他对看门人说。那人正从办公室深处走出来,手里托盘上面放着许多杯子。我要在这儿打听一点事情,并且要一份会议记录簿上决议的副本。

那您就往那边走!喏,找窗子旁边坐着的那一位。看门人用托盘指着尽头的窗子。

沃尔德列夫咳嗽了一下,清了清喉咙,往窗子那边走去。那边是一张绿色桌子,桌面上满是斑点,倒好像那桌子害了斑疹伤寒似的。桌子的边上放着两叠厚厚的蒙着一层灰尘的案卷,一个青年靠桌子坐着,头上竖起四撮头发,鼻子很长而且生着粉刺。①他把大鼻子戳到纸上,正在写字。他右边鼻孔旁边有一只苍蝇在散步,他就不时努出下唇,往鼻子底下吹气,这就给他的脸添上极其操心的神情。

我可不可以在这儿,……在您这儿,沃尔德列夫小心地对他说,查询一下我的卷宗?我姓沃尔德列夫……顺便我要一份32日会议记录簿上决议的副本。

文官在墨水瓶里蘸了一下笔尖,然后看一看墨水是不是太多了,等他确认墨水不会滴下来之后,又沙沙响地写起来。他的下唇努出去,然而这次用不着再吹气——苍蝇已经飞到他耳朵上去了。

请问我可以在这儿查询一下吗?过了一分钟,沃尔德列夫又问道。我是……”

伊凡·阿历克塞伊奇!文官对空中喊了一声,仿佛没看见沃尔德列夫似的。等商人亚里科夫来了,要他在给警察局的呈文副本上签个字!我已经跟他说过一千回了!

我想查询我同古古琳娜公爵夫人的继承人的诉讼,沃尔德列夫喃喃地说,这个案子是大家都知道的。我恳请您为我费一费神。

文官仍然没看见沃尔德列夫,他正捉住嘴唇上一只苍蝇,仔细观察它,然后把它扔了。地主咳嗽一声,拿出方格手绢大声擤鼻子。可这也无济于事,文官仍然不理他。约莫沉默了两分钟后,沃尔德列夫从兜里掏出一张一卢布钞票,放在文官面前一本翻开的簿子上。文官皱起额头,带着操心的脸色把簿子拉过去,合上了。

我要查询一点小事,……我只想弄清楚古古琳娜公爵夫人的继承人是根据什么理由……我可不可以打搅您一下?

可文官只顾自己想心事,他站起来,搔着胳膊肘,不知什么缘故走到一个橱柜那儿去了。过了一分钟,他回到桌前,又摆弄那个簿子:这回簿子上又放了一张一卢布钞票。

我只打搅您一分钟。……我只要查询一点小事……”

文官却没有听见,他动手抄写一个什么文件。

沃尔德列夫皱起眉头,灰心地扫了一眼这满屋里沙沙抄写的文官们

他们写个没完!他叹了口气,暗想,叫他们都见鬼去吧!

他离开桌子,在房子中央站住,绝望地垂下双手。看门人又端着杯子穿过房间,大概留意到沃尔德列夫脸上的狼狈神情了,因此他走到沃尔德列夫面前轻声问道:嘿,怎么样?问过了吗?

问了,可人家不愿意理我。

那您就给他三卢布好了……”看门人小声说。

我已经给过两卢布了。

那您就再给一卢布。

沃尔德列夫回到桌旁,在翻开的簿子上又放了一张绿色钞票。

文官又把簿子拉到跟前来,动手翻阅。突然,好似不经意间,他抬眼看到沃尔德列夫了。他的鼻子开始发亮,转红,脸上挤出了笑容。

啊呀……您有什么事?

我想查询一下我的卷宗……我姓沃尔德列夫。

很乐意为您效劳!是古古琳娜一案吧?很好!那您要查询的究竟是什么呢?

沃尔德列夫将他的需求又陈述了一遍。

文官活跃起来,仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案,吩咐人抄写副本,给申请人端椅子,所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气,问了问收成。④当沃尔德列夫出门时,他就送他下楼,殷勤而恭敬地陪着笑脸。不知什么缘故,沃尔德列夫倒觉得过意不去,就顺从某种内心的冲动,从兜里掏出一张一卢布钞票来,递给文官。而后者不住鞠躬,陪着笑脸,把钞票接了过去,那手法就像变戏法一样:钞票只在空中一闪,就无影无踪了。

哎,这些人啊……”地主暗自想着,走到外面街道上,站住,用手绢擦了擦额头。

(有删改)

文本二:

贾珍因想着贾蓉不过是个黉门监,灵幡经榜上写时不好看,便是执事也不多,因此心下甚不自在。可巧这日正是首七第四日,早有大明宫掌宫内相戴权,先备了祭礼遣人来,次后坐了大轿,打伞鸣锣,亲来上祭。贾珍忙接着,让至逗蜂轩献茶。贾珍心中打算定了主意,因而趁便就说要与贾蓉捐个前程的话。戴权会意,因笑道:想是为丧礼上风光些。贾珍忙笑道:老内相所见不差。戴权道:事倒凑巧,正有个美缺,如今三百员龙禁尉短了两员,昨儿襄阳侯的兄弟老三来求我,现拿了一千五百两银子,送到我家里。你知道,咱们都是老相与,不拘怎么样,看着他爷爷的分上,胡乱应了。还剩了一个缺,谁知永兴节度使冯胖子来求,要与他孩子捐,我就没工夫应他。既是咱们的孩子要捐,快写个履历来。贾珍听说,忙吩咐:快命书房里人恭敬写了大爷的履历来。小厮不敢怠慢,去了一刻,便拿了一张红纸来与贾珍。贾珍看了,忙送与戴权。看时,上面写道:

江南江宁府江宁县监生贾蓉,年二十岁。曾祖,原任京营节度使世袭一等神威将军贾代化;祖,乙卯科进士贾敬;父,世袭三品爵威烈将军贾珍。

戴权看了,回手便递与一个贴身的小厮收了,说道:回来送与户部堂官老赵,说我拜上他,起一张五品龙禁尉的票,再给个执照,就把这履历填上,明儿我来兑银子送去。小厮答应了,戴权也就告辞了。贾珍十分款留不住,只得送出府门。临上轿,贾珍因问:银子还是我到部兑,还是一并送入老内相府中?戴权道:若到部里,你又吃亏了。不如平准一千二百两银子,送到我家就完了。贾珍感谢不尽,只说:待服满后,亲带小犬到府叩谢。于是作别。

(节选自《红楼梦》第十三回 秦可卿死封龙禁尉 王熙凤协理宁国府)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     2.下列对文本一画横线语句的理解和分析,不正确的一项是(     3.请结合文本一,从情节设计方面简要分析契诃夫“讲故事”的艺术。
4.文本一中“钞票只在空中一闪,就无影无踪了”与文本二戴权“回手便递与一个贴身的小厮收了”均通过细节描写表现腐败现象,请谈谈你对这两处细节的理解。
A. 文本一中文官对苍蝇的反复关注,与对沃尔德列夫的漠视形成对比,暗示其工作状态的荒诞。
B. 文本一两次描写“沙沙”的书写声,既营造了办公场景的真实感,又突出工作人员的认真勤奋。
C. 文本二中戴权以“老相与”“咱们的孩子”等语将卖官鬻爵包装成人情往来,突出其精明世故。
D. 两则文本都能够以小见大,前者以个体遭遇折射贪腐现象,后者以权钱交易揭露制度性腐败。
A. 句①“大鼻子戳到纸上”以漫画笔法刻画文官的办公姿态,凸显其工作时的煞有介事。
B. 句②“皱起眉头”“灰心”“扫”体现沃尔德列夫的绝望,突出个体在体制压迫下的无力感。
C. 句③看门人的提醒说明行贿受贿已成为明码标价的潜规则,连底层仆役都深谙其道。
D. 句④文官最后殷勤送人下楼,是因为他被沃尔德列夫的诚意打动,这体现其人性未完全泯灭。
期末 第六单元 古代白话小说 外国小说 契诃夫 文学鉴赏与评价能力
Q000006779 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 广西 下学期 解答题 较难
21.

9 . 阅读下面的文字,完成小题。

蓝袍先生(节选)

陈忠实

父亲选定我做他的替身去坐馆执教,其实不是临时的举措,在他统领家事以前,爷爷还活着的时候,父亲就有意培养我做这个读耕人家的的继承人了。只是家庭内部变化的缘故,才过早地把我推到学馆里去。

读书练字,自不必说了,对我是双倍的严格。尤其是父亲有了告退的想法之后,对我就愈加严厉了。父亲用那柳木削成的木板,抽打我的手心,原因不过是我把一个字的某一画写得离失了柳体,或是背书时仅仅停磕了几秒钟。最重要的是,对我进行心理和行为的训练,目标是一个未来的先生的楷模。为人师表!这是他每一次训导我时的第一句话。

为人师表——父亲说,坐要端正,威严自生。

我就挺起胸,撑直腰杆,两膝并拢。这样做确实不难,难的是坚持不住。两个大字没有写完,我的腰部就酸酸的了,两膝也就分开了。猛不防,那柳木板子就拍到我的腰上和腿上,我立即坐直。几次打得我几乎从椅子上翻跌下去,回头一看,父亲毫不心疼地瞅着我。

为人师表——父亲说,走有个走势。走路要稳,不急不慢。头扬得高了显得骄横,低垂则萎靡不振。两目平视,左顾右盼显得轻佻……”

我开始注意自己走路的姿势。

为人师表——父亲说,说话要恰如其分,言之成理。说话要顾及上下左右,不能只图嘴头畅快。出得自己口,要入得旁人耳……”

所有这些训导,对于我这样一个刚刚十七八岁的人来说,虽然很艰难,毕竟可以经过日渐长久的磨炼,逐步长进,最使我不能接受的,是父亲对我婚姻选择的武断和粗暴。

对于异性的严格禁忌,从我穿上浑裆裤时就开始了。岂止是男女授受不亲,父亲压根儿不许我和村里任何女孩子在一块玩耍。可是,在我刚刚18岁的时候,父亲突然决定给我完婚了。他认为必须在儿子走进学堂之前做完此事,然后才能放心地让我去坐馆。一个没有妻室的人进入神圣的学堂,在他看来就潜伏着某种危险。

父亲给我娶回来多丑的一个媳妇呀!

婚后半个月,我连一句话也懒得跟她说,但我却不敢有任何不满的表示,父母之命啊!

父亲还是看出了我的心意,有一天,把我单独叫进他住的上屋,神色庄严。

你近日好像心里不爽?

没有。爸。

我能看出来。有啥心事,你说。

爸,没有。

那我就说了——你对内人不满意,嫌其丑相,是不是?

“……不。

我一直未敢抬头,眼泪已经忍不住了。

这是我专意儿给你择下的内人。父亲说。我没有想到。他说:男儿立志,必先过得美人关,女色比洪水猛兽凶恶。且不说商纣王因妲己亡国,也不说唐王因贵妃乱朝,一个要成学业的人,耽于女色,溺于淫乐,终究难成大器……”

我惊讶地抬起头,看了父亲一眼,那严峻的眉棱下面,却是满眼的赤诚,坦率的诚意,使我竟然觉得自己太不懂事了。大丈夫立国安家成学业,怎能贪恋女色!我长到18岁,从来没有听过怎样对待婚娶的道理,父亲今天第一次坦诚地对我训导,我悟出人生的道理了。

父亲当即转过头,示意母亲,母亲从柜子里取出一件蓝袍,交给我,叫我换上了。我穿上那件由母亲亲手缝的蓝洋布长袍,顿然觉得心里咯噔一声,沉重起来,似乎一下子长大成人了!穿起蓝袍以后,抬足举步都有一种异样的庄重的感觉了。

父亲领着我走出上房的里间,站在外间里。靠墙的方桌上,敬着徐家祖宗的牌位,爷爷徐敬儒生前留下一张半身照,嵌镶在一只楠木镜框里,摆在桌子的正中间。父亲亲手点燃大红漆蜡,插上紫香,鞠躬作揖之后,跪伏三拜,然后站在神桌一侧,朗声道:进香——

我走前两步,站在神桌前头,从香筒里抽出五根紫香,轻轻地捋一捋整齐,在燃烧着的蜡烛上点燃,小心翼翼地插进香炉,抖索的手还是把两支弄断了。重插之后,我垂首恭候。

拜——父亲拖长声喊。

我抱起双拳,作揖。

叩首——

我跪在祖宗神牌前,磕了三个响头,就抬起头,等待父亲发令。

父亲从腰里掏出一片折叠着的白纸,展开,就领着我向祖宗起誓:

不孝孙慎行,跪匍先祖灵前。矢志修业,不遗余力。不慕虚名,不求浮财,不耽淫乐。只敬圣贤,唯求通达,修身养性,光耀祖宗,乞先祖护佑……”

父亲念一句,我复诵一句,及至完毕。我呆呆地站在灵桌前,诚惶诚恐,不知现在该站还是该走开?父亲紧紧盯着我,说:明天,你去坐馆执教!

由我代替父亲坐馆的仪式是在文庙里举行的。时值冬至节气。一间独屋的庙台上,端坐着中国文化的先祖孔老先生的泥塑彩像。文庙内外,被私塾的学生和热心的庄稼人围塞得水泄不通。我站在父亲旁边,身上很不自在,心里却潜入一股暗暗的优越感来。

(有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.文中“我”的心理发生了怎样的变化?请结合画线句简要分析。
4.请结合文本,概括《蓝袍先生》中的“蓝袍”与《装在套子里的人》中的“套子”象征意义的异同。
A. 父亲培养“我”成为“读耕”人家的“读”的继承人,是因为家庭内部变化才仓促决定的,并不是早有规划。
B. “我”因坐姿、走姿等被父亲责打,体现出父亲为将“我”塑造成理想的教师形象,注重行为规范的严格训练。
C. 父亲突然决定给“我”完婚,意在考验“我”能否抵御女色诱惑,避免因贪恋享乐而荒废学业,影响家族传承。
D. “我”在跪拜完祖先后,内心诚惶诚恐,既因对未来执教生涯的不安,也因对父亲专制教育的强烈不满。
A. 文中反复出现“为人师表——”的训导,以重复的语言强化父亲对“我”的严格要求,也暗示传统礼教对人的约束。
B. 作者通过“挺起胸”“撑直腰杆”“两膝并拢”等动作描写,展现了“我”在父亲的威压下努力遵循规范的状态。
C. 跪拜祖先的细节描写庄重肃穆,既展现家族传承的仪式感,又通过“抖索的手”“弄断”等细节暗示“我”内心的紧张。
D. 文中使用了对比手法,如“我”对婚姻的无奈与父亲的专断、坐馆时的庄重与私下的松弛,突出人物性格的复杂性。
期末 第六单元 陈忠实(1942-2016) 中国现当代小说
Q000006769 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 辽宁 下学期 解答题 较难
22.

7 . 阅读下面的文字,完成各题。

材料一:

戏剧性是戏剧艺术审美特性的集中表现,是戏剧之所以为戏剧的那些基本因素的总和。戏剧艺术有五大要素——剧本、导演、演员、剧场、观众,这些要素中有一个一以贯之的东西,或者说有一个五者共同追求的东西,那就是戏剧性。因此,戏剧性便是我们把握戏剧艺术的一个美学入口。从此入口,便可沿着艺术的门径由浅而深,探知戏剧王国里的许多奥秘。

戏剧性这一概念,历来众说纷纭。戏剧本身有双重性,或者说,戏剧有两个生命。它的一个生命存在于文学中,另一个生命存在于舞台上。在中国古典戏曲中,有所谓案头之曲场上之曲,指的就是戏剧这种存在方式上的差别。不过,好的戏剧作品应该同时具有很强的文学性与舞台性。古今中外那些经典的戏剧作品,都是既经得起读又经得起演的。只供阅读而不能演出的戏剧作品与只能演出而无文学性可言的戏剧作品,都是跛足的艺术。正因为戏剧有这种双重性,人们对它的特性的认识,或着眼于文学性,或着眼于舞台性,或着眼于两者的结合,于是便形成了对戏剧性的种种不同的说法。

古希腊亚里士多德的《诗学》在表达戏剧性的意思时使用了戏剧一词的形容词:戏剧式的戏剧化的。这是对戏剧性含义的最早表达方式。亚氏认为戏剧是对人的行动的摹仿,故而历代论者均以行动(动作)为戏剧之根本特征。然而并非一切行动均有戏剧性。亚氏所强调的对行动之戏剧式的戏剧化的摹仿有两种情况:第一,史诗诗人也应编制戏剧化的情节,即着意于一个完整划一,有起始、中段和结尾的行动。第二,通过扮演,表现行动和活动中的每一个人物。这里讲戏剧性,前者着眼于文学的构成(戏剧化的情节),后者着眼于舞台的呈现。后世论戏剧性者,大都是沿着这两条线索来进行思考与论述的。

这样一来,我们在理解戏剧性这一概念时,首先就要分清它在文学性与舞台性两个不同层面上的含义及其区别与联系。举例来说,针对清代批评家金圣叹对中国古典名剧《西厢记》的评论,清代戏剧家李渔指出:圣叹所评,乃文人把玩之《西厢》,非优人搬弄之《西厢》也。文字之三昧,圣叹已得之;优人搬弄之三昧,圣叹犹有待焉。李渔说,如果金圣叹能克服这一局限,全面评价《西厢记》,就会别出一番诊解。显然,不论是从事戏剧创作,还是从事戏剧评论,都要重视它们。

必须强调的是,这两者的区别是相对的。当一部完整的戏剧作品被在舞台上时,这两者就完全融为一体,不可分割了。文学构成中的戏剧性为舞台呈现中的戏剧性提供行为的动力,后者则赋予了前者可感知的外形,也可以说,后者为观众进入前者深邃的宅院提供了一把开门的钥匙。这两者的完美结合,便是戏剧性的最佳状态。

(摘编自董健、马俊山《戏剧艺术十五讲》)

材料二:

剧本对语言的特殊要求,一般地说,有两个方面:

第一,在剧本中,塑造人物的基本手段,仅仅是依靠人物自身的台词,而不能像在小说中那样,可以由作者出面用叙述、议论的语言,暗示读者应该怎样理解人物,甚至给读者解释人物隐秘的思想活动和行为动机。这是剧本创作的难处。正是考虑到这种特殊的限制,高尔基认为剧本是最难运用的一种文学形式。在读长篇小说时,我们会经常看到这样的语言:凤姐虽然如此之忙,只因素性好胜,惟恐落人褒贬,故费尽精神,筹划得十分整齐,于是合族中上下无不称叹……在小说中,作家常常用这样的语言暗示自己对人物的看法,画龙点睛地表现人物的性格特征。在巴尔扎克的小说中,作家常常用这样的语言直接告诉读者应该怎样理解作品中的人物。例如,在《欧也妮·葛朗台》中,介绍葛朗台这个暴发户、守财奴的性格特征时写:讲起理财的本领,葛朗台先生是只老虎,是条巨蟒……这种形象的比喻,能够引起读者的联想,加深对人物的理解。这样的提示,是生动的、精辟的。可是,在剧本中,这种提示的语言,却没有容身之地。作家对人物形象的构思,只能通过人物自身的语言(对话、独白、旁白)体现出来。

第二,剧本的语言要更富有动作性。小说中人物的语言,也应该有动作性。比较起来,对语言的这种要求在戏剧中要重要得多。可以说,它是戏剧语言首要的、基本的特性,这是关系到戏剧性的首要问题。鲁迅曾经说过:剧本虽有放在书桌上的和演在舞台上的两种,但究以后一种为好。不能拿到舞台上演出的剧本是不成功的。可以说,戏剧,就其本质来说,是动作的艺术。从这个意义上说,在文学作品中,表现人物性格最有力的手段是动作,戏剧如此,电影如此,小说也是如此。这样,似乎仍然不能明确小说和戏剧的界限。不过,这个界限是清楚的。小说也用动作表现人物的性格,但却往往是对动作的叙述、描写,读者通过这些叙述、描写的文字,通过自己的想象,在眼前浮现出人物的动作。而戏剧把动作作为表现人物性格的基本手段,指的则是人物自身的动作,是人物动作在舞台上的直观再现。

(摘编自谭需生《论戏剧性》)

材料三:

突转,是戏剧性的表现手段。突转指行动按照我们所说的原则向相反的方向发生……指情势向相反的方向转变……如从顺境到逆境或从逆境到顺境……是按照可然律或必然律而发生的

(摘编自亚里士多德《诗学》)

突转,是指小说在叙述一件事情时,不断地将事情的发展朝一种可能性上牵引而去,不断渲染,在事情发展到顶点之时,却通过另一种结果予以突然揭晓。……有人物命运的突转,有人物言行、情感、性格的转变……“突转在小说中有突出的作用:增强故事吸引力,塑造立体人物、展现人物复杂多变的性格和内心世界,深化主题表达,引发读者的深层思考,使小说具有独特的魅力和深度,使小说在有限的篇幅内展现出无限的可能。

(摘编自夏智《突转在小说中的运用》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )3.下列选项,不适合作为论据来支撑材料二的观点的一项是(     )4.材料一和材料二都提到了戏剧艺术的“戏剧性”问题,请结合以上两则材料概括“戏剧性”的主要特征。
5.结合材料三,赏析《玩偶之家》《装在套子里的人》中的“突转”艺术。每篇各举一例,并具体分析“突转”在人物塑造方面的效果。
A. 戏剧之所以为戏剧的基本因素的总和,与戏剧艺术五大要素共同追求的东西并不一致。
B. “案头之曲”指向戏剧存在于舞台中的生命,“场上之曲”指向其存在于文学中的生命。
C. 亚里士多德强调的对行动“戏剧化的”摹仿的两种情况,都着眼于文学构成中的戏剧性。
D. 小说的作者可以出面用叙述、议论的语言暗示如何理解人物,剧作家就很难做到这一点。
A. 经典的戏剧作品同时具有文学性和舞台性,由此可知,只能演出而无文学性可言的戏剧作品并非经典的戏剧作品。
B. 李渔指出金圣叹未能摆脱“文人把玩”的局限,可见李渔意识到了“戏剧性”存在文学性与舞台性的区别。
C. 鲁迅认为演在舞台上的剧本比放在书桌上的剧本好,可知他注重戏剧艺术的舞台性,而排斥戏剧艺术的文学性。
D. 《欧也妮•葛朗台》中形象的比喻能引起联想,这种提示的语言在剧本中却不存在,这体现了小说语言与剧本语言的差异。
A. 《雷雨》第二幕中鲁侍萍的台词:你是萍,——凭,——凭什么打我的儿子?
B. 贝克在《戏剧技巧》中说:“哪怕性格描写很差,只要富于动作,仍然拥有观众。”
C. 哲学家黑格尔说:“能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作。”
D. 《“玩偶”的误读》提到:娜拉能重新选择,在于社会环境,也在于自身的条件。
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语文 高三 统编版 2025 河南 下学期 解答题 较难
23.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

华威先生

张天翼

转弯抹角算起来——他算是我的一个亲戚。我叫他华威先生

三点钟还有一个集会。于是匆匆忙忙跟我握了握手,跨上他的包车。

他永远挟着他的公文皮包。并且永远带着他那根老粗老粗的黑油油的手杖。

这个城市里的黄包车谁都不作兴跑,可是包车例外。据这里有几位抗战工作者的上层分子的统计——跑得顶快的是那位华威先生的包车。

他的时间很要紧。他说过——

我恨不得取消晚上睡觉的制度。我还希望一天不止二十四小时。抗战工作实在太多了。

接着掏出表来看一看,他那一脸丰满的肌肉立刻紧张了起来。眉毛皱着,嘴唇使劲撮着,好像他在把全身的精力都要收敛到脸上似的。他立刻就走:他要到难民救济会去开会。

照例—会场里的人全到齐了坐在那里等着他。他在门口下车的时候总得顺便把踏铃踏它一下:叮!包车踏铃不断地响着,钢丝在闪着光。还来不及看清楚——它就跑得老远老远的了,像闪电一样快。

同志们彼此看着:唔,华威先生到会了。有几位透了一口气。有几位可就拉长了脸瞧着会场门口,有一位甚至于要准备决斗似的——攥着拳头瞪着眼。

华威先生的态度很庄严,用种从容的步子走进去,他先前那副忙劲儿好像被他自己的庄严态度消解掉了。

华威先生很客气地坐到一个冷角落里,离主席位子顶远的一角。他不大肯当主席。主席报告的时候,华威先生不断地在那里括洋火点他的烟。把表放在面前,时不时像计算什么似地看看它。

他括了两分钟洋火之后,猛地站了起来。对那正在哇啦哇啦的主席摆摆手:好了,好了。虽然主席没有报告完,我已经明白了。我现在还要赴别的会,让我先发表一点意见。

我的意见很简单,只有两点,他舔舔嘴唇,第一点,就是——每个工作人员不能够怠工。这第二点呢就是:青年工作人员要认定一个领导中心。你们只有在这一个领导中心的领导之下,抗战工作才能够展开。好了,抱歉得很,我要先走一步。

把帽子一戴,把皮包一扶,瞧着天花板点点头,挺着肚子走了出去。

这就到了通俗文艺研究会的会场。他坐了下来,点着了雪茄,不高兴地拍了三下手板。

主席!他叫,我因为今天另外还有一个集会,我不能等到终席。我现在有点意见,想要先提出来。

于是他发表了两点意见:第一,他告诉大家——在座的人都是当地的文化人,文化人的工作是很重要的,应当加紧地做去。第二,文化人应当认清一个领导中心,文化人在文抗会的领导中心的领导之下团结起来,统一起来。

五点三刻他到了文化界抗敌总会的会议室。

这回他脸上堆上了笑容,并且对每一个人点头。

对不住得很,对不住得很,迟到了三刻钟。

主席对他微笑一下,他还笑着伸了伸舌头,好像闯了祸怕挨骂似的。他四面瞧瞧形势,就拣在一个小胡子的旁边坐下来。

他带着很机密很严重的脸色——小声儿问那个小胡子:

昨晚你喝醉了没有?

还好,不过头有点子晕。你呢?

我啊——我不该喝了那三杯猛酒,他严肃地说,尤其是汾酒,我不能猛喝。刘主任硬要我干掉——嗨,一回家就睡倒了。

一谈了这些,他赶紧打开皮包,拿出一张纸条——写几个字递给了主席。

请你稍为等一等,主席打断了一个正在发言的人的话,华威先生还有别的事情要走。现在他有点意见:要求先让他发表。

华威先生点点头站了起来。

主席!腰板微微地一弯。各位先生!腰板微微地一弯。

兄弟首先要请求各位原谅:我到会迟了点,而又要提前退席。

随后他说出了他的意见。他声明——这文化界抗敌总会的常务理事会,是一切救亡工作的领导机关,应该时时刻刻起领导中心作用。

群众是复杂的,工作又很多。事实上,此地各方面的工作也非有个领导中心不可。我们的担子真是太重了,但是我们不怕怎样的艰苦,也要把这担子担起来。

他反复地说明了领导中心作用的重要,这就戴起帽子去赴一个宴会。他每天都这么忙着。要到刘主任那里去联络。要到各学校去演讲。要到各团体去开会。而且每天——不是别人请他吃饭,就是他请人吃饭。

有一天他请我吃晚饭。他说因为家乡带来了一块腊肉。

我到他家里的时候,他正在那里对两个学生样的人发脾气。他们都挂着文化界抗敌总会的徽章。

你昨天为什么不去,为什么不去?他吼着。

我去出席日本问题座谈会的。

华威先生猛地跳起来了:

什么!什么!日本问题座谈会?怎么我不知道,怎么不告诉我?

我们那天部务会议决议了的。我来找过华先生,华先生又是不在家——

好啊,你们秘密行动!他瞪着眼,你老实告诉我——这个座谈会到底是什么背景,你老实告诉我!

对方似乎也动了火:

什么背景呢,都是中华民族!部务会议议决的,怎么是秘密行动呢。……华先生又不到会,开会也不终席,来找又找不到……我们总不能把部里的工作停顿起来。

混蛋!他咬着牙,嘴唇在颤抖着,妈的!这个这个——你们青年!……

这晚他没命地喝了许多酒,嘴里嘶嘶地骂着那些小伙子。密司黄扶着他上了床,他忽然打个寒噤说:

明天十点钟有个集会……

(有删改)

文本二:

过了一个月,别里科夫死了。我们都去送葬。

我们要老实说:埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候,露出忧郁和谦虚的脸相;谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情,我们很久很久以前做小孩子的时候,遇到大人不在家,我们到花园里去跑一两个钟头,享受完全自由的时候,才经历过。

我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子,跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在,虽然我们埋葬了别里科夫,可是这种装在套子里的人,却还有许多,将来也还不知道有多少呢!

(节选自契诃夫《装在套子里的人》)

1.下列对小说相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析,不正确的一项是(     )3.小说反复多次,突出渲染华威先生的“忙”,对此你如何理解?
4.《华威先生》与契诃夫《套中人》都有批判讽刺性,它们的结尾艺术效果有何不同?
A. 华威先生的包车“跑得顶快”,揭露其利用官僚身份践踏公共规则,享有特权身份。
B. 华威先生“恨不得晚上不睡觉”并频繁看表,体现了他时间观念强,对工作极富热忱。
C. 华威先生与小胡子私下聊“喝醉”一事,体现了他的亲和力及对下属生活的真诚关心。
D. 华威先生在家怒斥青年时“嘴里嘶嘶地骂”,表明他因抗战工作压力过大导致情绪失控。
A. 小说淡化线性叙事,采用横断面式结构叙事,通过赶场开会、训斥青年等典型场景的描写,在生活片段中塑造人物形象。
B. 小说全知视角与限知视角交替使用,既客观呈现华威先生的滑稽言行,又通过“我”的旁观揭示了华威先生的心理动态。
C. 华威先生是典型环境中的典型人物,既具抗战时期官僚的典型特征,又与鲁迅笔下的阿Q一样具有跨越时代的普遍意义。
D. 小说中“公文皮包”“黑油油手杖”作为细节道具,既符合其官员身份,又构成权力符号,象征官僚阶层的形式主义作风。
模拟 第六单元 契诃夫 中国现当代小说 外国小说
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24.

9 . 阅读下文,完成小题。

蓝袍先生(节选)

陈忠实

①父亲选定我作他的替身去坐馆执教,其实不是临时的举措,在他统领家事以前,爷爷还活着的时候,父亲就有意培养我做这个“读耕”人家的“读”的继承人了。只是因为家庭内部变化的缘故,才过早地把我推到学馆里去。

②读书练字,自不必说了,对我是双倍地严格。尤其是父亲有了告退的想法之后,对我就愈加严厉了。那柳木削成的木板,抽打我的手心,原因不过是我把一个字的某一划写得离失了柳体,或是背书时仅仅停磕了几秒钟。最重要的是,对我进行心理和行为的训练,目标是一个未来的先生的楷模。“为人师表!”这是他每一次训导我时的第一句活。

③“为人师表——”父亲说,“坐要端正,威严自生。”

④我就挺起胸,撑直腰杆,两膝并拢。这样做确实不难,难的是坚持不住。两个大字没有写完,我的腰部就酸酸的了,两膝也就分开了,猛不防,那柳木板子就拍到我的腰上和腿上,我立即坐直,几次打得我几乎从椅子上翻跌下去,回头一看,父亲毫不心疼地瞅着我。

⑤“为人师表——”父亲说,“走有个走势。走路要稳,不急不慢。头扬得高了显得骄横,低垂则萎靡不振。两目平视,左顾右盼显得轻佻……”

⑥我开始注意自己走路的姿势。

⑦“为人师表——”父亲说,“说话要恰如其分,言之成理。说话要顾及上下左右,不能只图嘴头畅快。出得自己口,要入得旁人耳……”

⑧所有这些训导,对于我这样一个刚刚十七八岁的人来说,虽然很艰难,毕竟可以经过日渐长久的磨练,逐步长进,最使我不能接受的,是父亲对我婚姻选择的武断和粗暴。

⑨对于异性的严格禁忌,从我穿上浑裆裤时就开始了。岂止是“男女授受不亲”,父亲压根儿不许我和村里任何女孩子在一块玩耍。可是,在我刚刚18岁的时候,父亲突然决定给我完婚了。他认为必须在儿子走进学堂之前做完此事,然后才能放心地让我去坐馆。一个没有要室的人进入神圣的学堂,在他看来就潜伏着某种危险。

⑩父亲给我娶回来多丑的一个媳妇呀!

⑪婚后半个月,我不仅没有动过她一指头,连一句话也懒得跟她说,但我却不敢有任何不满的表示,父母之命啊!

⑫父亲还是看出了我的心意,有一天,把我单独叫进他住的上屋,神色庄严。

⑬“你近日好像心里不爽?”

⑭“没有。爸。”

⑮“我能看出来。有啥心事,你说。”

⑯“爸,没有。”

⑰“那我就说了——你对内人不满意,嫌其丑相,是不是?”

⑱“……不。”

我一直未敢抬头,眼泪已经忍不住了。

⑳“这是我专意儿给你择下的内人。”父亲说。我没有想到。他说,“男儿立志,必先过得美人关,女色比洪水猛兽凶恶,且不说商纣王因褒姒亡国,也不说唐王因贵妃乱朝,一个要成学业的人,耽于女色,溺于淫乐,终究难成大器……”

㉑我惊讶地抬起头,看了父亲一眼,那严峻的眉棱下面,却是满眼的赤诚,坦率的诚意,使我竟然觉是自己太不懂事了。大丈夫立国安家成学业,怎能贪恋女色!我长到18岁,从来没有听过怎样对待婚娶的道理,父亲今天第一次坦诚地对我训导,我悟出人生的道理了。父亲当即转过头,示意母亲,母亲从柜子里取出一件蓝袍,交给我,叫我换上了。我穿上那件由母亲亲手缝的蓝洋布长袍,顿然觉得心里咯噔一声,沉重起来,似乎一下子长大成人了!穿起蓝袍以后,抬足举步都有一种异样的庄重的感觉了。

㉒父亲领着我走出上房的里间,站在外间里。靠墙的方桌上,敬着徐家祖宗的牌位,爷爷徐敬儒生前留下一张半身照,嵌镶在一只楠木镜框里,摆在桌子的正中间。父亲亲手点燃大红漆蜡,插上紫香,鞠躬作揖之后,跪伏三拜,然后站在神桌一侧,朗声道:“进香——”

㉓我走前两步,站在神桌前头,从香筒里抽出五根紫香,轻轻地捋一捋整齐,在燃烧着的蜡烛上点燃,小心翼翼地插进香炉,抖索的手还是把两支弄断了。重插之后,我垂首恭候。

㉔“拜——”父亲拖长声喊。

㉕我抱起双拳,作揖。

㉖“叩首——”

㉗我跪在祖宗神牌前,磕了三个响头,就抬起头,等待父亲发令。

㉘父亲从腰里掏出一片折叠着的白纸,展开,就领着我向祖宗起誓:

㉙“不孝孙慎行,跪匍先祖灵前。矢志修业,不遗余力。不慕虚名,不求浮财,不耽淫乐。只敬圣贤,唯求通达,修身养性,光耀祖宗,乞先祖护佑……”

㉚父亲念一句,我复诵一句,及至完毕。我呆呆地站在灵桌前,诚惶诚恐,不知现在该站还是该走开?父亲紧紧盯着我,说:“明天,你去坐馆执教!”

㉛由我代替父亲坐馆的仪式是在文庙里举行的。时值冬至节气。一间独屋的庙台上,端坐着中国文化的先祖孔老先生的泥塑彩像。文庙内外,被私塾的学生和热心的庄稼人围塞得水泄不通。我站在父亲旁边,身上很不自在,心里却潜入一股暗暗的优越来

(有删改)

1.小说中父亲的语言有鲜明的特点,凸显了人物形象,请加以分析。
2.结合划线句,分析“我”心理变化的过程。
3.文学作品常常借助独特的意象表达深刻的内涵。《蓝袍先生》中的“蓝袍”与《装在套子里的人》中的“套子”都极具象征意味,请分析二者的异同。
期中 第六单元 鉴赏人物描写手法 鉴赏作品中的艺术形象 陈忠实(1942-2016) 个性化阅读和有创意的解读 中国现当代小说