题库选题 - 美课云组卷平台
美课云组卷平台 让AI帮您精挑细选每一道题
知识点选题 目录、筛选和搜索会同时作用到右侧题目列表
难度 多选
当前页12 道试题
Q000006855 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 山东 下学期 解答题 较难
25.

7 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

文化记忆可以说是一个综合性的概念,它涵盖了物质记忆、社会记忆和认知记忆。当代中国动画依循文化记忆书写的内在机制,探寻基于物质、社会与认知三个维度的文化记忆实践途径,在这多元统一的框架内将中华优秀传统文化基因深刻地嵌入群体的集体意识中,促成一种更为持久和深入人心的文化记忆。

当代中国动画以物质记忆为内容,激活文化记忆的复苏。当代中国动画的叙事背景通常架构在历史的某个阶段,融入各种具有民族特色的物质元素,从自然景观、日常物品,到具有民族特色的村落场景,再到融合了传统文化的虚构元素。这些物质在动画中呈现,一般通过两种方式来实现文化记忆的传达:一是原创性重现,当代中国动画将物质还原至原初的形象,以重现民族符码;二是现代化再解读,将历史和传统物质元素进行现代化的再阐释,经过融合、拼贴呈现现代审美意味的物质符号,同时又不失其传统特色。这两者共同构成文化记忆的丰富图景,传承文化意义。

当代中国动画以社会记忆为框架,厚植叙事的情境。当代中国动画通常将视角聚焦于普通的小人物,通过小人物的实践,来体现和传递深藏在日常生活、工作和交往中的社会集体记忆。日常生活是记忆、行为和身体的集散地,涵括着历史和记忆的点点滴滴,从生活习俗、方言到口音、动作,体现着历史的拓殖和记忆的延展。如爆火的《小妖怪的夏天》中的小猪妖,尽管它勤劳而毫无怨言,但常被忽视和误解,其遭遇恰似部分观众在职场上的一个缩影。

当代中国动画以认知记忆为导向,推进与传统哲学思想的融合。观众对影像的认知是基于其外部的视听感知与内部的记忆经验之间的紧密交互而形成的。动画影像与观众记忆相互交织时,其中唤醒的是群体共有的、具有延续性的认知,这正是认知记忆现象。在这个丰富多元的文化背景下,当代中国动画在营造富有创意的视听体验过程中,深入挖掘和解析植根于集体潜意识的认知记忆,特别是对中华传统哲学思想的多维注解,让观众在享受视听乐趣的同时,也能体验到浓郁的文化韵味。如《姜子牙》中,姜子牙决心拯救众生,即便面对无尽的挑战与困境,他依然坚定自己的初心和信仰,生动地展现了修身克己的哲学观念。

然而,从对真理的探求角度而言,认知记忆并不总是全面或绝对的,正如真理本身带有内在的不确定性。当代中国动画中,角色们在叙事情境中历经一系列矛盾和冲突,当矛盾化解后,角色们实现了自我成长,也催生了观众与自我认知记忆间的深刻对话。这一过程既重新阐释了真理,也有组织地引导观众对真理的再认知。因此,当代动画电影引导观众与传统哲学思想对话时,必须紧扣时代脉搏,确保所传达的价值观符合时代需求。

(摘编自郑其宝、叶佑天《理论阐释与实践路径:当代中国动画中文化记忆的书写》)

材料二:

美国社会学家乔纳森称情感是一种能够把人们联系在一起的黏合剂,并可生成对广义文化的认同,叙事文本通过相似的情感体验实现情感共鸣与意义共享,为文化记忆建构提供了社会心理基础。可见,情感成为新时代影响叙事效果的重要因素。近年来,中国动画追求用细腻的亲情、友情、爱情等情感内容传递主流价值观,以平民化视角唤醒个体记忆,引发情感共鸣,建构文化记忆。在《哪吒2》中,创作者进一步挖掘了主要角色身上的情感因素,以神话故事为本体折射出当代家庭、社会关系中普遍存在的权威与理解、精英与平凡的情感张力。东海龙王敖光从施压型父亲摇身变为放手型父亲,精准击中现代家庭在面对子女人生选择时的痛点。申公豹成功考入玉虚宫,却仍因为口吃而遭同门嘲笑,功劳屡次被抢,面对父亲、弟弟的重大变故时无能为力。这些平民化的视角将神话人物与普通观众相连接,很多观众都从申公豹的身上看到了自己的职场困境、家庭责任和身份焦虑。影片通过熟悉的情感语境唤醒观众关于亲情的深刻体验,建构起具有时代意义的文化记忆。

文化记忆并非一成不变,而是始终处在动态演变过程之中。随着社会发展,文化记忆不断被重组、替换和更新,并随之派生出新的叙事内容和形式,并在传播的过程中实现文化记忆演进和价值认同变迁。《哪吒闹海》《哪吒传奇》和《哪吒2》分别属于不同时期的叙事文本,它们都以《封神演义》中的哪吒故事为原型,但其中所携带的情感却不尽相同。正如美国神话学家约瑟夫·坎贝尔所说,神话其实并不是神的故事,而是人类自己的故事。不同时期的反叛精神需要不同的情感叙事,指向不同的反叛对象。因此,《哪吒2》通过当代的身份焦虑情感叙事实现了中国传统文化记忆的更新:影片将灵珠、魔丸的二元对立关系转化为你中有我的共生关系,借相互救赎、共抗霸权的友情叙事完成对共同体价值观的诗意表达。过去很长一段时间以来,中国在全球传播中倾向于树立文化大国形象,但有时又因为文化语境的差异陷入对空言说的困境。随着中国动画创作群体的代际交替,动画叙事范式也随之更新,《哪吒2》的爆火证明了新一代动画人对共同情感体验的准确把握与言说。切中当代人精神需求的情感叙事已成为国际传播的有效路径,对于构建人类命运共同体具有不容小觑的作用。

(摘编自闫晗等《文化记忆视角下中国动画叙事的代际传承与范式突破》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(     )3.下列选项符合材料一中当代中国动画“原创性重现”的一项是(     )4.材料二围绕通过情感叙事建构文化记忆展开论证,请简要梳理其论证思路。
5.学校动画社拟将《促织》改编成动画片,请根据材料提供几条改编建议。
A. 当代中国动画探寻基于物质、社会与认知三个维度的文化记忆实践途径,将中华优秀传统文化基因深刻地嵌入集体意识中。
B. 当代中国动画通过融合、拼贴等方式对历史和传统物质元素进行现代化的再阐释,使之既具有现代审美意味又不失传统特色。
C. “认知记忆”现象,指观众将自己对影像外部的视听感知与内部的记忆经验结合起来,使之形成紧密交互关系的一种现象。
D. 《哪吒2》取材于传统神话故事,通过挖掘角色的情感因素,创设熟悉的情感语境,唤醒观众的情感体验,具有时代意义。
A. 《小妖怪的夏天》中小猪妖被忽视和误解的经历,反映出部分观众遭遇的职场困境,这是这部动画片取得成功的因素之一。
B. 因为认知记忆有不确定性,所以当代中国动画中角色能在矛盾中实现自我成长,成长过程也能引导观众对真理进行再认知。
C. 《哪吒2》通过当代的“身份焦虑”情感叙事实现了中国传统文化记忆的更新,比《哪吒闹海》《哪吒传奇》更具时代性。
D. 中国动画创作群体的代际交替和动画叙事范式的更新,消除了文化语境的差异,使中国走出“对空言说”的国际传播困境。
A. 《白蛇:缘起》以民间传说白娘子和许仙的爱情故事为原型,进行现代化改编。
B. 《大鱼海棠》在构图、镜头、视角等方面精心设计,营造真实又神秘的幻想世界。
C. 《新神榜:杨戬》利用三维动画技术,打造唯美国风画面,展现独特东方美学。
D. 《长安三万里》根据唐俑、壁画等,设计建筑样式和角色形象,呈现大唐风貌。
联考 第六单元 时评 分析 运用文中信息 分析概括作者的观点态度 分析文章结构和思路
Q000006856 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 福建 下学期 解答题 较难
26.

9 . 阅读下面的文字,完成小题。

色痴

阿英

高阳产布。清末民初,皆以草木染色。苏木染红,槐米染黄,鼠李染蓝,皂斗染黑,拼色套染,变幻无穷。但工序繁多——采集、过滤、煮染,毫厘之差,颜色便有异。主顾若是苛刻,就会有人说,去留祥佐村,找刘独眼去。

刘独眼染的布,①天水碧,紫虾青,月下白,佛面金,与样品无半丝差别,且鲜亮明艳,皂洗日晒摩擦均不脱色。

调色配彩,全凭眼力,刘独眼却盲了一只眼。另一只,视力亦极弱。辨色时,他的脸凑得极近,独眼紧贴上去,脑袋来回移动,状颇可笑。刘独眼制染液,看起来更是腌臜,一锅色汤,手指蘸水,来回搅动,探温度高了低了;抽手入嘴,啧啧咂吮,说用料多了少了。天长日久,口唇色渍层叠,貌如厉鬼。但是,无论要求如何刁钻,哪怕是淬火的铁,初锈的铜,夕云晨霭,雉尾莺头,但凡人间的颜色,刘独眼只消看一眼,便能从染缸拎出来。

曾有人怀疑,刘独眼种下染色植物的土中施有异药,遂趁其外出,携竹篓翻入院中盗土,这人一不留神跌倒,压折一小片花。刘独眼怒如疯牛,奔突至其家。那人伏在麦秸垛上,大气不敢喘。刘独眼看不清,以为没人,便拔出门闩,将篓子捣得粉碎,又跺上几脚,气冲冲离去。

刘独眼不是没治过眼。某日,一主顾自青岛来,说当地教会医院驻有洋医,擅治疑难眼疾,但洋医即将回国,欲治须从速。刘独眼听罢,连夜揣钱上路。

没过几天,刘独眼就回来了。背上多了个瘦童,她的脑瓜顶一对小黄辫,筷子粗细。

这么快?

没去。

不治了?

钱要养娃

女童是半道捡的,取名小染。从此,刘独眼更加卖力染布。

忽一日,小染生了背痈,啼哭高热,急请郎中。郎中说,恶疾,备木匣吧。

刘独眼跪求。郎中摆手走出。俄而,屋内大哭。郎中抽了袋烟,又返回,说,高阳县城东大街,有马姓名医,或可治此疾。刘独眼深鞠一躬。郎中道,痈疽凶险,神医惜名,未必会收。你定要提我的名字,他与我交恶,一听我治不好,便肯医了。他素来贪财,钱务必带够。

刘独眼翻开被套,摸出张薄纸,揣入怀中,取床洁净褥子,兜上小染,上路。纸上文字密密麻麻,是半生的染布心得。

知情人说,瞧吧,为了心头肉,舍了命根子。

服药半月,小染可下炕走动。倒是刘独眼,瘦脱了形,眼眶凸出,如围着几根干草棍。他不住吁叹,秘方一泄,怎么赚钱养活小染?

忐忑等了两个月,市面上并未出现相似染法的布匹。

很久后,刘独眼才听闻,③名医捏着那张折起的薄纸,静立不语,一盏茶工夫,将其熔入了煎药的火焰

小染痊愈了,欢实蹦跳。那日,刘独眼醒迟,听得窗缝钻进的娇脆笑声。起身,见满院的花,悉数被小染摘下,零落一地。邻里说,逃不过一场痛揍了。却见刘独眼将小染举起,说,高处还有一朵,伸胳膊,使劲够。

小染长成了大姑娘。

小染生得嫩。衣衫用布,都是刘独眼染成。每近酷夏,便以茜草染粉,石榴皮染绿。这些材料能拦住日头,小染白净得像富家千金。

小染有志气,去省城读书。

其时,传统织机已被铁轮机代替,草木着色早让位于化学染料,但刘独眼仍终日摆弄染缸。

有人说媒,来定日子。刘独眼垂头不语。

良久,扯开粘连的嘴唇,道,染匠嫁女,不想遭人笑话,待我染出正红的布,再商议其余。

自此,刘独眼院中挂满红布,将黄土墙映出彤彤热意。一块块布,深浅不一,亮暗不一,冷暖不一,风中斜飘似帆,日光星点透射,闪若银针,半坡遥望,如巨大红花摇曳。

半月后,媒人又来。刘独眼答,颜色仍欠火候。两月后再来,又说,还差口气儿。

媒人细忖,刘独眼其实是舍不得小染。

小染毕业才嫁,已是民国二十六年。日军自平津南下,掠走染轧机器,断绝棉纱颜料。

高阳全县以手工织机织布,为八路军缝制棉衣。

布料需染成黄绿色,但土法浸染,一缸一色,一匹一色,难以统一。人们犯了难,去找刘独眼。

刘独眼没日没夜鼓捣,酒腌水泡,盐醋明矾,依着时辰温度、阴晴雾雨随时调整,一匹匹布,色泽一致,搭在绳上,似千军万马。

寒露过后,八路军来收布,说,战士们的冬衣终于有了着落。

这天,一个八路军来村里,他说因伤掉队,打听收布者的去向。

刘独眼凑过脸,与其握手寒暄,看他身上沾土,便弯腰细细拍打

八路军眼含热泪。

刘独眼却耳语乡民,快去喊人,这个八路军,假的,色儿不对。

小染加入了共产党,南征北战,直到刘独眼临终,才匆匆赶回。

刘独眼指着柜子说,柜中布,是闲时染出。天青淡青,给外孙;水红桃红,给外孙女。最底下那块布,留给我自己。

小染哭成泪人。

人们说,刘独眼染了一辈子布,带入土中的那一块,不知有多奇异。

殓衣上身,出乎意料一未着任何颜色,只是原色,铺展于大地,与万物融为一体。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )3.小说以“色痴”为题,文中刘独眼的“痴”有何表现?请结合文本简要分析。
4.小说结尾,刘独眼为自己留下的是一块未着任何颜色的布。这一设计有何妙处?请谈谈你的理解。
A. 小说开头先介绍特定的时空背景,再以侧面描写引出刘独眼,未见其人,先闻其名。《红楼梦》中贾宝玉的出场也用了类似的手法。
B. 刘独眼因人压折了一小片花而怒不可遏,这与后文任凭小染将满院的花悉数摘尽形成鲜明对比,表现了人物性格的偏执与喜怒无常。
C. 刘独眼执意为小染染出正红的布,这与《百合花》中以百合花被子作新媳妇的嫁妆一样,寄托了民间嫁女时对出闺女儿的美好祝福。
D. 刘独眼经历奇特,欲治眼疾却转而抚养孤女;舍秘方而救爱女,不传之秘竟得以保全,这与《促织》中成名的际遇同样富有传奇色彩。
A. 句子①中对色彩的称谓风雅唯美,使色彩具象化,富有意境,体现了劳动人民对自然与生活的热爱。
B. 句子②对话简洁,一句一段,透露出问者的惊异与答者的干脆,见出刘独眼抚养孤女的决心之坚定。
C. 句子③中名医最终烧了秘方,是因为他被刘独眼的爱女深情感动,这一情节增强了小说的温情意味。
D. 句子④“凑”“握”“拍打”等动作写出刘独眼对战士的热情与关怀,深化了军民一家亲的主题。
模拟预测 第六单元 理解重要句子 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节 语段的作用 分析
Q000006857 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 江西 上学期 解答题 较难
27.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

东坡先生职临钱塘江日,有陈诉负绫绢二万不偿者。公呼至询之,云:某家以制扇为业,父死,而又自今春已来,连雨天寒,所制不售,非故负之也。公熟视久之,曰:姑取汝所制扇来,吾当为汝发市也。须臾扇至,公取白团夹绢二十扇,就判笔随意作行书草圣及枯木竹石,顷刻而尽。即以付之曰:出外速偿所负也。其人抱扇泣谢而出。始逾府门,而好事者争以千钱取一扇,所持立尽,后至而不得者,至懊恨不胜而去。遂尽偿所逋,一郡称嗟,至有泣下者。

(节选自何薳《春渚纪闻·东坡事实》)

材料二:

公为宰时,至邻邑。早旦,经郭外,见二人以床舁病人,覆大被;枕上露发,发上簪凤钗一股,侧眠床上。有三四健男夹随之,时更番以手拥被,令压身底,似恐风入。少顷,息肩路侧,又使二人更相为荷。于公过遣隶回问之云是妹子垂危将送归夫家。公行二三里,又遣隶回,视其所入何村。隶之,至一村舍,两男子迎之而入。还以白公。公谓其邑宰:城中得无有劫寇否?宰曰:无之。时功令严,上下讳盗,故即被盗贼劫杀,亦隐忍而不敢言。公就馆舍,嘱家人细访之,果有富室被强寇入家,炮烙而死。公唤其子来,诘其状。子固不承。公曰:我已代捕大盗在此,非有他也。子乃顿首哀泣,求为死者雪恨。公叩关往见邑宰,差健役四鼓出城,直至村舍,捕得八人,一鞫而伏。诘其病妇何人,盗供:是夜同在勾栏,故与此女合谋,置金床上,令抱卧至窝处始瓜分耳。于公之神。或问所以能知之故,公曰:此甚易解,但人不关心耳。岂有少妇在床,而容入手衾底者?且易肩而行,其势甚重,交手护之,则知其中必有物矣。若病妇昏愦至,必有妇人倚门而迎;止见男子,并不惊问一言,是以确知其为盗也。

(节选自蒲松龄《聊斋志异·于中丞》)

材料三:

世之折狱者,非悠悠置之,则缧系数十人而狼藉之耳。堂上肉鼓吹,喧阗旁午,遂颦蹙曰:我劳心民事也。云板三敲,则声色并进,难决之词,不复置念,专待升堂时,祸桑树以烹老龟耳。呜呼!民情何由得哉!余每曰:智者不必仁,而仁者则必智,盖用心苦则机关出也。”“随在留心之言,可以教天下之宰民社者矣。

(节选自蒲松龄《聊斋志异·折狱》)

注:①肉鼓吹:指体罚犯人的声音。②祸桑树以烹老龟:比喻胡乱判案,滥施刑罚使众多无辜者牵累受害。

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
于公过A遣隶BC问之DE是妹子F垂危G将送H归夫家
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)东坡先生职临钱塘江日,有陈诉负绫绢二万不偿者。
(2)公唤其子来,诘其状。子固不承。
5.材料三强调“智者不必仁,而仁者则必智,盖用心苦则机关出也”,请结合材料一和材料二,谈谈苏轼和于中丞判案的“智”。
A. 适,恰逢,与《孔雀东南飞》“适得府君书”的“适”意思不同。
B. “尾”与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。
C. 服,佩服,与《过秦论》“强国请服”的“服”意思不同。
D. “昏愦而至”与《赤壁赋》“客喜而笑”中的“而”用法相同。
A. 欠债人刚出了府门,就有人争着花千钱的高价买扇,拿的扇子马上卖完了,来得晚的人想买也买不到,只能非常懊悔地离开,甚至有人伤心得流下眼泪。
B. 由于考核严厉,地方上下对盗贼之事避而不谈,即使家人被贼杀害,百姓也不敢报官。在这种情况下,于公在县令那里问不到情况,只得亲自派人仔细查访。
C. 被害人的儿子请求于公为父报仇雪恨。于公入关求见县令,派强壮的差人四更出城追至村舍捕获八人,得以破案,众人佩服于公的神明。
D. 蒲松龄强调判案要“随在留心”,指责有些判案的人在公堂上喜欢用刑,拷打声不断,喧闹纷杂,假装尽心办事,实则退堂后沉湎声色,让很多人无辜受害。
模拟 第六单元 《聊斋志异》 文言文断句 文言文翻译 蒲松龄(1640-1715) 一词多义
Q000006844 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 河北 下学期 解答题 较难
28.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

堂吉诃德

[西班牙]塞万提斯

那辆插着旗子的车来到跟前,只见车夫骑在骡子上,还有一个人坐在车的前部。堂吉诃德拦在车前,问道:你们到哪儿去,兄弟们?这是谁的车?车上装的是什么东西?那些旗子又是什么旗?

车夫答道:这是我的车,车上是两只关在笼子里的凶猛的狮子。这是奥兰的总督送给国王陛下的礼物。旗子是我们国王的旗,表示这辆车上是他的东西。

狮子很大吗?堂吉诃德问。太大了,坐在车前的那个人说,在从非洲运到西班牙的狮子里,没有比它们更大的了。我是管狮人。我运送过许多狮子,但是像这两只这样的,还从来没有运送过。这是一雄一雌。雄狮关在前面的笼子里,雌狮关在后面的笼子里。它们今天还没吃东西,饿得很。您让一下路,我们得赶紧走,以便找个能够喂它们的地方。

堂吉诃德笑了笑,说道:想拿小狮子吓唬我?用狮子吓唬我!已经晚了!我发誓,我要让这两位运送狮子的大人看看,我到底是不是那种怕狮子的人!喂,你下来!你既然是管狮人,就把笼子打开,把狮子放出来。我要让你看看,拉曼查的堂吉诃德到底是什么人,即使魔法师弄来狮子,我也不怕!

见状,绅士来到堂吉诃德身旁,对他说道:骑士大人,游侠骑士应该从事那些有望成功的冒险,而不要从事那些根本不可能成功的事情。勇敢如果到了让人害怕的地步,那就算不上勇敢,而应该说是发疯了。更何况这些狮子并不是冲着您来的,它们根本就没有这个意思。它们是被当作礼物送给陛下的,拦着狮子,不让送狮人赶路就不合适了。

绅士大人,堂吉诃德说,您还是跟您温顺的石鸡和凶猛的白鼬去讲道理吧。每个人管好自己的事就行了。这是我的事。

堂吉诃德又转过身去对管狮人说:我发誓,你这个混蛋,如果你不赶紧打开笼子,我就要用这支长矛把你插在这辆车上。

赶车人见堂吉诃德这身古怪的盔甲,又见他决心已下,就对他说:我的大人,求您行个好,在放出狮子之前先让我把骡子卸下来吧。如果狮子把骡子咬死了,我这辈子就完了。除了这几匹骡子和这辆车,我就没什么财产了。

你这个人真是胆小!堂吉诃德说,那你就下来,把骡子解开吧,随你便。不过,你马上就可以知道,你是白忙活一场,根本不用费这个劲。

赶车人从骡子背上下来,赶紧把骡子从车上解下来。管狮人高声说道:在场的诸位可以做证,我是被迫违心地打开笼子,放出狮子的。而且,我还要向这位大人声明,这两只畜生造成的各种损失都由他负责,而且还得赔偿我的工钱和损失。在我打开笼子之前,请各位先藏好。反正我心里有数,狮子是不会咬我的。

绅士再次劝堂吉诃德不要做这种发疯的事,这简直是疯狂的举动。

大人,堂吉诃德说,假如您现在不想做这个您认为是悲剧的观众,就赶快骑上您的母马,躲到安全的地方去吧。

桑丘听到这话,眼含热泪地劝堂吉诃德放弃这个打算。但让他放弃这个怪谲的念头是没指望了。堂吉诃德又催促送狮人打开笼门,而且还不断地威胁他。桑丘也骑着他的驴,车夫骑着自己的骡子,都想在狮子出笼之前尽可能地离车远一些。管狮人见该离开的人都已经离开了,就把原来已经软硬兼施过的那一套又软硬兼施了一遍。堂吉诃德告诉管狮人,他即使再软硬兼施,也不会有什么效果,还是趁早离开为好。

在管狮人打开笼门的这段时间里,堂吉诃德首先盘算的是与狮子作战时,徒步是否比骑马好。最后他决定步战。于是他跳下马,把长矛扔在一旁,拿起盾牌,拔出剑,以非凡的胆量和超常的勇气,一步一步走到车前,诚心诚意地祈求上天保佑自己,然后又请求他的夫人杜尔西内娅保佑自己。

管狮人见堂吉诃德已经摆好了架势,只好把第一个笼子的门完全打开。这个笼子里关的是一头雄狮,体积庞大,面目狰狞。它本来躺在笼子里,现在它转过身来,抬起爪子,伸个懒腰,张开大嘴,又不慌不忙地打了个呵欠,用它那足有两拃长的舌头舔了舔眼圈。做完这些之后,它把头伸到笼子外面,用它似乎冒着火的眼睛环顾四周。它那副眼神和气势,即使再冒失的人见了也会胆寒。只有这位堂吉诃德认真地盯着狮子,准备等狮子走下车以后,同它展开一场搏斗,把它撕成碎片。

堂吉诃德的癫狂此时已经达到了空前的顶峰。可是宽宏大量的狮子却并不那么不可一世,无论小打小闹或者暴跳如雷,它仿佛都满不在乎。它环视四周以后又转过身去,把屁股朝向堂吉诃德,慢吞吞、懒洋洋地重新在笼子里躺下了。堂吉诃德见状让管狮人打狮子几棍,激它出来。

这我可不干,管狮人说,如果我去激它,它首先会把我撕成碎片。骑士大人,您该知足了,这就足以表明您的勇气了。您不必再找倒霉了。狮笼的门敞开着,它出来不出来都由它了。不过,它现在还不出来,恐怕今天就不会出来了。您的英雄孤胆已经得到了充分证明。据我了解,任何一位骁勇的斗士都是向对手挑战,然后在野外等着他。如果对手没有到场,对手就会名誉扫地,而等待交手的那个人就取得了胜利的桂冠。

这倒是真的,堂吉诃德说,朋友,把笼门关上吧。不过,你得尽可能为你亲眼看到的我的所作所为做证,那就是你如何打开了笼子,我在此等待,可它不出来;我一再等待,可它还是不出来,而且又重新躺下了。我只能如此了。让魔法见鬼去吧,让上天帮助理性和真理,帮助真正的骑士精神吧。照我说的,把笼门关上吧。我去叫那些逃跑的人回来,让他们从你的嘴里得知我这番壮举吧。

管狮人把笼门关上了。然后对逃跑的人断断续续而又十分详细地介绍了战局。他尽可能地夸大堂吉诃德的勇气,说狮子一看见堂吉诃德就害怕了。尽管笼门有很长一段时间都是敞开的,可是狮子却不愿意,也没胆量从笼子里走出来。骑士本想把狮子赶出来,但由于他对骑士说,那样就是对上天的冒犯,骑士才很不情愿地让他把笼门关上了。他答应一定把这件英勇的事迹禀报给国王。

假如陛下问这是谁的英雄事迹,你就告诉他是狮子骑士的。从今以后,我要把我以前那个猥獕骑士的称号改成这个称号。我这是沿袭游侠骑士的老规矩,也就是随时根据需要来改变称号。堂吉诃德说道。

大车继续前行,堂吉诃德、桑丘等人也继续赶自己的路。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.关于文中“狮子出笼”这一情节的叙述,下列说法不正确的一项是(     )3.选文具有鲜明的荒诞性特征,请结合文本简要分析。
4.堂吉诃德和《促织》中成名之子的经历,都体现了“人物的抗争性”。请结合文本,从抗争动机、方式及艺术手法的角度分析二者的不同。
A. 选文通过堂吉诃德挑战雄狮并最终取得成功的情节,表现了他不惧危险、敢于挑战的无畏勇气,歌颂了人类战胜自然的决心。
B. 选文使用语言、动作、心理描写直接展现堂吉诃德的内心矛盾和精神世界,从而丰富了他为追求真理而勇于牺牲的骑士精神。
C. 选文记述了堂吉诃德执意挑战狮子的全过程,从拦车询问到威胁管狮人开笼,再到最终狮子未出战,情节完整而富有戏剧性。
D. 选文中管狮人、桑丘、绅士等人对堂吉诃德的劝阻,都是理性的体现,侧面表达了他们对执着追梦者的深切同情和理解。
A. 狮子“慢吞吞、懒洋洋”的状态,与堂吉诃德的严阵以待形成鲜明对比,制造出强烈的喜剧效果。
B. “面目狰狞”“似乎冒着火的眼睛”、让人胆寒等细节描写,展现了狮子面对堂吉诃德时的愤怒。
C. 对狮子“不慌不忙”“宽宏大量”“满不在乎”的样貌描写运用了拟人手法,体现其慵懒的状态。
D. 管狮人对堂吉诃德挑战雄狮这一事件的陈述与事实不符,甚至颠倒黑白,体现了作品的讽刺意味。
期末 第六单元 塞万提斯 《堂吉诃德》 分析情节 语段的作用 分析
Q000006845 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 重庆 下学期 解答题 较难
29.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

《促织》只有1700个字,用我们现在通行的小说标准、它都算不上一个短篇,微型小说而已,可在我眼里,《促织》是一部伟大的史诗,作者所呈现出来的艺术才华足以和屈原、杜甫、曹雪芹比肩。

说起史诗,先说《红楼梦》也许是比较明智的做法,它的权威性不可置疑。《红楼梦》的恢宏、壮阔与深邃几乎抵达了小说的极致,就小说的容量而言,它真的没法再大了。它是从大荒山无稽崖开始写起的,它的小说逻辑是“空—色—空”。依照这样的逻辑、   《红楼梦》描写“色”——也就是“世相”——的真正开篇应当从第六回《贾宝玉初试云雨情 刘姥姥一进荣国府》开始算起。对《红楼梦》的结构而言,刘姥姥这个人是关键,她老人家是一把钥匙。

刘姥姥是谁?一个“只靠两亩薄田度日”的寡妇。她在荣国府的门前看见的是什么呢?是石狮子,还有“簇簇轿马”。这是何等的气派!在这样一种咄咄逼人的气派面前,刘姥姥能放肆么?不能。在被“挺胸叠肚”的几个门卫戏耍了之后,她只好绕到后街上的后门口。到了后门口,刘姥姥第一个要找的人是“周大娘”,这并不容易。要知道在这里工作的“周大娘”总共有三个呢。找啊找,好不容易见到“周大娘”了,刘姥姥这把钥匙总算是对准了荣国府大门上的锁孔。但刘姥姥要见的人当然不是“周大娘”,而是王熙凤。在这里,曹雪芹展现了一个杰出小说家的能力,他安排另一个人出场了,那就是平儿。见到平儿的刘姥姥能做的只有一件事,“咂嘴念佛”,这是大事临头常见的紧张与亢奋。其实呢,平儿也就是一个“有些体面的丫头”,是刘姥姥的老于世故帮了她的忙,要不然,倒头便拜是断乎少不了的。

接下来,凤姐才出场。凤姐的出现却没有和刘姥姥构成直接的关联,曹雪芹是这么写的,“凤姐也不接茶,也不抬头,只管拨手炉内的灰”。这18个字是金子一般的,很有派头,很有个性。它描绘的是凤姐,却也是刘姥姥,也许还是凤姐和刘姥姥之间的关系。这里头有身份与身份之间的千山万水。它写足了刘姥姥的卑贱、王熙凤的地位,当然,还隐含了荣国府的大。正因如此,第六回是这样终结的:“刘姥姥感谢不尽,仍从后门去了。”你看看,好作家是这么干活的,他的记忆力永远都是那么清晰,从来都不会遗忘这个“后门”。当然了,刘姥姥并没有见着贾母,那是不可能的。她“一进荣国府”就像走机关,仅仅见到了“也不接茶,也不抬头”的凤姐。其实呢,凤姐也不过就是荣国府的办公室主任,一个中层干部。想想吧,凤姐的背后还有王夫人,王夫人的背后还有贾母、贾母背后还有贾政,贾政的背后还有整个四大家族。通过刘姥姥,我们看到了一个何等深邃的小说幅度与小说纵深。什么叫侯门深似海?什么叫白玉为堂金作马?是刘姥姥的举动让这一切全部落到了实处。

回到《促织》。我数了一下《促织》的开头,只有85个字,太短小了。可是这短短小小的85个字和《红楼梦》的史诗气派相比一点也不逊色。小说的格局和小说的体量没有对等关系,只和作家的才华有关。《红楼梦》的结构相当复杂,但是,它的硬性结构是倒金字塔,从很小的“色”开始,越写越大,越写越结实,越来越虚无。最终抵达了“空”。 《促织》则相反,它很微小,它只是描写了一只普通的昆虫,但是,它却是从大处入手的,一起手就是一个大全景——大明帝国的皇宫——“宣德间,宫中尚促织之戏”,对于1700字的小说而言,这个开头太大了,充满了蹈空的危险性。但是,因为下面跟着一句“岁征民间”,一下子就把小说从天上拽进了人间。

《促织》这85个字的开头,在我看来,亮点有两个:一个是一句话,“此物故非西产”;第二个是一个词,“有华阴令欲媚上官”里的“欲媚”。

“此物故非西产”,这句话特别好。既然这个地方没有促织,那么,小说里有关促织的悲剧就不该发生在这个地方。道理很简单,泰坦尼克号的悲剧不该发生在太湖,大量的爱斯基摩人中暑而亡不该发生在北极,对犹太人的种族主义灭绝也不该发生在新西兰。因为“宫中尚促织之戏”,又因为“岁征民间”,没有蛐蛐的地方偏偏就出现了关于蛐蛐的悲剧,这里头一下子就有了荒诞的色彩。所以,“此物故非西产”这句话非常妙,是相当精彩的一笔。经常有人问我,好的小说语言是怎样的?现在我们看到了,好的小说语言有时候和语言的修辞无关,它就是大白话。好的小说语言就是这样:有它,你不一定觉得它有多美妙;没有它,天立即就塌下来了。只有出色的作家才能写出这样的语言。

我们再来看“欲媚”。“欲媚”是什么?从根本上说,其实就是奴性。关于奴性、鲁迅先生几乎用了一生的经历在和它做抗争。奴性和奴役是不一样的。奴役的目的是为了让你接受奴性,而奴性则是你从一开始就主动地、自觉地、心平气和地接受了奴性,它成了你文化心理、行为、习惯的逻辑出发点。封建文化说到底就是皇帝的文化,皇帝的文化说到底就是奴性的文化,奴性的文化说到底就是“欲媚”的文化。处在“欲媚”这个诡异的文化力量面前,《促织》中所有的悲剧——成名一家的命运——只能是按部就班的,你逃不出去。

说到这里我也许要做一个阶段性的小结,那就是如何读小说。我们要解决两个的问题,一个是关于“大”的问题,一个是关于“小”的问题,也就是我们如何能看到小说内部的大,同时能读到小说内部的小。只盯着大处,你的小说将失去生动,失去深入,失去最能体现小说魅力的那些部分;只盯着小,我们又会失去小说的涵盖、小说的格局、小说的辐射,最主要的是,小说的功能。好的读者一定会有两只眼睛,一只眼看大局,一只眼盯局部。

(节选自毕飞宇《小说课·读蒲松龄(促织)》,有删改)

1.下列对文章内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.下列对文章论证的相关分析,正确的一项是(     )3.文章认为“此物故非西产”因空间错位产生了荒诞的色彩,结合教材,下列选项中,没有因空间错位而产生荒诞感的一项是(     )4.有学者依据《红楼梦》的相关描述绘制了下面这幅《荣国府总平面布局示意图》,根据文章及示意图,下列分析不正确的一项是(     

5.文章主体部分是从哪几个方面对“《促织》是一部伟大的史诗”分而述之的?请简要分析。
A. 《红楼梦》以“空一色一空”为叙述逻辑,从大荒山无稽崖的“空”起笔,直到第六回才开始对“色”的描写。
B. 《促织》体量虽小,却是一部伟大的史诗,这说明小说的格局与其篇幅没有必然联系,关键在于作家的才华。
C. 《促织》中的“欲媚”一词直指封建文化的奴性内核,成名一家的悲剧是其主动、自觉接受奴性的必然结果。
D. 阅读小说时要同时带上“两只眼睛”,应先看整体格局之“大”,再关注局部细节之“小”,二者不可偏废。
A. 作者将蒲松龄的艺术才华与屈原、杜甫等人进行类比,直接证明了《促织》具有史诗级的艺术水准。
B. 文中“没有它,天立即就塌下来了”的表述,运用比喻论证,生动形象地说明了小说要注重使用大白话。
C. 作者在分析“欲媚”的本质时,特意提及鲁迅长期与奴性的抗争,增强了论证的思想深度与说服力。
D. 文章采用“总一分”结构,开篇提出“《促织》是伟大史诗”的总论点,随后分点论述,逻辑层次清晰。
A. 宴会本应遵循“宾主有序”的社交礼仪,但项羽自坐东向,让刘邦“北向坐”,张良“西向侍”。
B. 鲁侍萍来到女儿做佣人的地方,发现房间陈设竞与三十年前自己在无锡居住过的周公馆一模一样。
C. 绑架行为多在人迹罕至之处发生,但祥林嫂在人来人往的河边淘米时,直接被婆家暴力绑走。
D. 别里科夫即使在最晴朗的日子,也必定穿上雨鞋、带着雨伞、裹着大衣,仿佛行走在暴雨之中。
A. 刘姥姥因身份卑贱,无法从荣国府正门进入,只好绕到后街上的后门,这彰显出大家族的礼法森严。
B. 刘姥姥从后门进入,一路找到大门,才好不容易见到“周大娘”,侧面证明了荣国府的“侯门深似海”。
C. 凤姐院位于贾母院北,靠近后门,该布局为刘姥姥离开时未触及荣国府更核心的人物创设了合理的空间。
D. 由文中“贾母背后还有贾政”可以推测,贾政作为荣国府实际上的家主,其住所应位于荣国府中路正院。
期末 第六单元 学术论文 筛选并整合文中信息 分析论点 论据 论证方法
Q000006846 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 浙江 下学期 解答题 较难
30.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

黄英       

汪曾祺

马子才,顺天人。几代都爱菊花。到了子才,更是爱菊如命。听说什么地方有佳种,一定得买到。千里迢迢,不辞辛苦。

一天,有金陵客人寄住在马家,看了子才种的菊花,说他有个亲戚,有一二名种,为北方所无。马子才动了心,即刻打点行李,跟这位客人到了金陵。客人想方设法,给他弄到两苗菊花芽。马子才如获至宝,珍重裹藏,捧在手里,骑马北归。

半路上,遇见一个少年,赶着一辆精致的轿车。少年眉清目秀,风姿洒落。他好象刚刚喝了酒,①酒气中有淡淡的菊花香。一路同行,子才和少年就搭了话。少年听出马子才的北方口音,问他到金陵做什么来了,手里捧着的是什么。子才如实告诉少年,说手里这两苗菊花芽好不容易才弄到,这是难得的名种。少年说:种无不佳,培溉在人。人即是花,花即是人。

马子才似懂非懂,问少年要往哪里去。少年说:姐姐不喜欢金陵,将到河北找个合适的地方住下。马子才问:找了房没有?——到了再说吧。子才说:我看你们就甭费事了。我家里还有几间闲房,空着也是空着,你们不如就在我那住着,我也好请教怎样培溉’菊花。少年说:得跟我姐姐商量商量。他把车停住,把马子才的意思向姐姐说了。车里的人推开车帘说话。原来是二十来岁的一位美人。说:房子不怕窄憋,院子得大一些。

子才说:我家有两套院子,我住北院,南院归你们。两院之间有个小板门。愿意来坐坐,拍拍门,随时可以请过来。平常尽可落闩下锁,互不相扰。

这样很好。

谈了半日,才互通姓名。少年姓陶,姐姐小字黄英。

两家处得很好。马子才发现,陶家好象不举火,经常是从外面买点烧饼馃子就算一餐,就三天两头请他们过来便饭。这姐弟二人倒也不客气,一请就到。

有一天陶对马说:老兄家道也不是怎么富足的,我们老是吃你们,长了,也不是个事。咱们合计合计,我看卖菊花也能谋生。马子才素来自命清高,听了陶生的话很不以为然,说:②这是以东篱为市井,有辱黄花!陶笑笑,说:自食其力不为贫,贩花为业不为俗。马子才不再说话。陶生也还常常拍拍板门,过来看看马子才种的菊花。

子才种菊,十分勤奋。风晨雨夜,科头赤足,他又挑剔得很严,残枝劣种,都拔出来丢在地上。他拿了把竹扫帚,打算扫到沟里,让它们顺水漂走。陶生说:别!他把这些残枝劣种都捡起来,抱到南院。马子才心想:这人并不懂种菊花!

没多久,到了菊花将开的月份,马子才听见南院人声嘈杂,闹闹嚷嚷,简直像是香期庙会:这是咋回事?扒在板门上偷觑:喝!都是来买花的。用车子装的,背着的,抱着的,缕缕不绝。

再一看那些花,都是见都没见过的异种。心想:他真的卖起菊花来了。这么多的花,得卖多少钱,此人俗,且贪!交不得!又恨他秘着佳本,不叫自己知道,太不够朋友。于是拍拍板门,想过去说几句不酸不咸的话,叫这小子知道:马子才既不贪财,也不可欺。陶生听见拍门,开开门,③拉着子才的手,把他拽了过来。

子才一看,荒庭半亩,都已辟为菊畦,除了那几间旧房,没有一块空地,到处都是菊花。多数憋了骨朵,少数已经半开。花头大,颜色好,杆粗,叶壮,比他自己园里种的,强百倍。问:你这些花秧子是哪里淘换来的?

陶生说:你细看看!子才弯腰细看:似曾相识。原来都是自己拔弃的残枝劣种。于是想好的讥诮话都忘了,直想问问:你把菊花种得这样好,有什么诀窍?

陶生转身进了屋,不大会,搬出一张矮桌,就放在菊畦旁边。又进屋,拿出酒菜,说:我不想富,也不想穷。我不能那样清高。连日卖花,得了一些钱。你来了,今天咱们喝两盅。陶生酒量大,用大杯。马子才只能小杯陪着。

正喝着,听见屋里有人叫:三郎!是黄英的声音。少喝点,小心吓着马先生。陶生答应:知道了。几杯落肚,马子才问:④你说过种无不佳,培灌在人’,你到底有什法子能把花种成这样?陶生说:人即是花,花即是人。花随人意。人之意即花之意。

马子才还是不明白。

陶生豪饮,从来没见他大醉过。子才有个姓曾的朋友,酒量极大,没有对手。有一天,曾生来,马子才就让他们较量较量。二位放开量喝,喝得非常痛快。从早晨一直喝到半夜。曾生烂醉如泥,靠在椅子上呼呼大睡。陶生站起,要回去睡觉,出门踩了菊花畦,一跤摔倒。马子才说:小心!一看人没了,只有一堆衣裳落在地上,陶生就地化成一棵菊花,一人高,开着十几朵花,花都有拳大。马子才吓坏了,赶紧去告诉黄荚。黄英赶来,把菊花拔起来,放倒在地上,说:怎么醉成这样?拿起陶生衣裳,把菊花盖住,对马子才说:走,别看!到了天亮,马子才过去看看,只见陶生卧在菊畦边,睡得正美。

于是子才知道:这姐弟二人都是菊花精。

陶生已经露了行迹,也就不避子才,酒喝得越来越放纵。常常自己下个短帖,约曾生来共饮,二位酒友,成了莫逆。

二月十二,花朝。曾生着两个仆人抬了一坛百花酒,说:今天咱们把这坛酒都喝了!一坛酒快完了,两人都还不太醉。马子才又偷偷往坛里续了几斤白酒。俩人又都喝了。曾生醉得不省人事,由仆人背回去了。

陶生卧在地上,又化为菊花。马见惯不惊,就如法炮制,把菊花拔起来,守在旁边,看他怎么再变过来。等了很久,看见菊花叶子越来越憔悴,坏了!赶紧去告诉黄英,黄英一听:啊,——你杀了我弟弟了!急急奔过来看,菊花根株已枯。

黄英大哭,掐了还有点活气的菊花梗,埋在盆里,携入闺中,每天灌溉。盆里的花渐渐萌发。九月,开了花,短干粉朵,闻闻,有酒香。浇以酒,则茂。

这个菊种,渐渐传开。种菊人给起了个名字,叫醉陶

(选自汪曾祺《聊斋新义》,原载《人民文学》1988年第三期)

1.关于划线句子的理解与分析,下列说法不正确的一项是(     )2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.本文是《聊斋》故事的改写,意图是“使它具有现代意识”,简析文中的“现代意识”。
4.蒲松龄《促织》以成名一家的团圆富贵结局,而汪曾祺的《黄英》删去了原作中黄英与马子才结为夫妇等情节,而以“醉陶”结尾。谈谈你对两种写法的理解。
A. 马子才初遇陶生就闻到“酒气中有淡淡的菊花香”,为后文陶生醉酒化菊设了伏笔。
B. “东篱为市井,有辱黄花”,人物的典型语言反映了马子才对陶生卖菊谋生的不满。
C. “拉着子才的手,把他拽了过来”,一“拉”一“拽”,尽显陶生爽朗豁达的性格。
D. 文中两处出现“种无不佳,培溉在人”,深层用意是借花说理,为人不能自命不凡。
A. 姐弟姓陶,黄英就是菊花,人物命名沿用了陶渊明爱菊的典故,清雅的意象别有意味。
B. 本文明线为陶生艺菊、卖菊、化菊,暗线为马子才寻菊、种菊、守菊,两线互为补充。
C. 本文散文化的叙事淡化了情节冲突,以细腻的环境描写和人物心理刻画推动故事发展。
D. 本文保留了古代笔记小说简约传神的语言特点,但在故事的“传奇性”上有一定弱化。
高考 第六单元 评价作品价值判断和审美取向 汪曾祺(1920-1997) 分析 理解文章内容 个性化阅读和有创意的解读
Q000006847 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 山东 下学期 解答题 较难
31.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

七月丙寅,始皇于沙丘平台。丞相斯为上崩在外,恐诸公子及天下有变,乃秘之,不发丧。棺载辒凉车中故幸宦者参乘所至上食百官奏事如故,宦者辄从辒凉车中可其奏事。独子胡亥、赵高及所幸宦者五六人知上死。赵高故尝教胡亥书及狱律令法事,胡亥私幸之。高乃与公子胡亥、丞相斯阴谋破去始皇所封书赐公子扶苏者,而更诈为丞相斯受始皇遗诏沙丘,立子胡亥为太子。更为书赐公子扶苏、蒙恬,数以罪,皆赐死。

(节选自《史记·始皇本纪》)

材料二:

后五月而秦孝公卒,太子立。公子虔之徒告商君欲反,发吏捕商君。商君亡至关下,欲客舍。客人不知是商君也,曰:商君之法,舍人无验者坐之。商君喟然叹曰:嗟乎,为法之敝一至此哉!去之魏。魏人怨其欺公子昂而破魏师,弗受。商君欲之他国。魏人曰:商君,秦之贼。秦强而贼入魏,弗归,不可。遂内秦。商君既复入秦,走商邑,与其徒属发邑兵北出击郑。秦发兵攻商君,杀之于郑黾池。秦惠王车裂商君以徇,曰:莫如商鞅反者!遂灭商君之家。

(节选自《史记·商鞅列传》)

材料三:

或曰:李斯佐始皇定天下,不可谓不智。扶苏亲始皇子,秦人戴之久矣,陈胜假其名犹足以乱天下,而蒙恬持重兵在外,使二人不即受诛而复请之,则斯、高无遗类矣。以斯之智而不虑此,何哉?

苏子曰:呜呼,秦之失道,有自来矣,岂独始皇之罪?自商鞅变法,以诛死为轻典,以参夷为常法,人臣狼顾胁息,以得死为幸,何暇复请!方其法之行也,求无不获,禁无不止,鞅自以为轶尧、舜而驾汤、武矣。及其出亡而无所舍,然后知为法之弊。夫岂独鞅悔之,秦亦悔之矣。荆轲之变,持兵者熟视始皇环柱而走,莫之救者,以秦法重故也。李斯之立胡亥,不复忌二人者,知威令之素行,而臣子不敢复请也。二人之不敢请,亦知始皇之鸷悍而不可回也,岂料其伪也哉?

(节选自苏轼《始皇扶苏论》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
棺载辒凉车中A故幸B宦者参C乘D所至上E食F百官G奏H事如故
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)使二人不即受诛而复请之,则斯、高无遗类矣。
(2)持兵者熟视始皇环柱而走,莫之救者,以秦法重故也。
5.苏轼认为,李斯不会担心扶苏与蒙恬复请,苏轼这样认为的原因是什么?请结合材料三简要分析。
A. 崩,文中指帝王的死,与《出师表》“故临崩寄臣以大事也”的“崩”意思相同。
B. 舍,动词,住宿,与《促织》“入其舍,则密室垂帘”中的“舍”意思不同。
C. “客人不知其是商君也”与“其‘恕’乎”(《〈论语〉十二章》)中的“其”意思相同。
D. 胁息,敛气屏息,与《蜀道难》“扪参历井仰胁息”的“胁息”意思相同。
A. 秦始皇在沙丘平台逝世,李斯想拥立公子胡亥为皇帝,所以与赵高等密谋暂不发丧。
B. 只有胡亥、赵高和几个宦官知道皇帝死了。胡亥私下里很喜欢赵高。
C. 商鞅逃亡到边境关口,旅店的主人因为商鞅没有经过身份核验,怕被牵连治罪,不敢收留他,商鞅感到了酷法的弊端。
D. 商鞅再次回到秦国,在商邑和他的部属发动邑中的士兵,攻击郑国谋求生路,但被秦国军队打败、杀死,秦惠王将他车裂示众。
开学考试 第六单元 文言文断句 文言文翻译 分析理解文章内容 分析信息 归纳要点
Q000006848 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 河南 上学期 解答题 较难
32.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

变形记(节选)

[奥地利]卡夫卡

“亲爱的爸爸妈妈,”妹妹说话了,一面用手在桌子上拍了拍,算是引子,“事情不能再这样拖下去了。你们也许不明白,我可明白。对这个怪物,我没法开口叫他哥哥,所以我的意思是:我们一定得把他弄走。我们照顾过他,对他也算是仁至义尽了,我想谁也不能责怪我们有半分不是了。”

“她说得对极了。”格里高尔的父亲自言自语地说。母亲仍旧因为喘不过气来憋得难受,这时候又一手捂着嘴干咳起来,眼睛里露出疯狂的神色。

妹妹奔到母亲跟前,抱住了她的头。父亲的头脑似乎因为格蕾特的话而茫然不知所从了,他直挺挺地坐着,手指抚弄着他那顶放在房客吃过饭还未撤下去的盆碟之间的制帽,还不时看看格里高尔一动不动的身影。

“我们一定要把他弄走,”妹妹又一次明确地对父亲说,因为母亲正咳得厉害,根本连一个字也听不见,“他会把你们拖垮的,我知道准会这样。咱们三个人都已经拼了命工作,再也受不了家里这样的折磨了。至少我是再也无法忍受了。”说到这里她痛哭起来,眼泪都落在母亲脸上,于是她又机械地替母亲把泪水擦干。

“我的孩子,”老人同情地说,心里显然非常明白,“不过我们该怎么办呢?”

格里高尔的妹妹只是耸耸肩膀,表示虽然她刚才很有自信心,可是哭过一场以后,又觉得无可奈何了。

“如果他能懂得我们的意思……”父亲半带疑问地说。还在哭泣的格蕾特猛烈地挥了一下手,表示这是不可思议的。

“如果他能懂得我们的意思,”老人重复说,一面闭上眼睛,考虑女儿的反面意见,“我们倒也许可以和他谈妥。不过事实上——”

“他一定得走,”格里高尔的妹妹喊道,“这是唯一的办法,父亲。你们一定要抛开这个念头,认为这就是格里高尔。我们好久以来都这样相信,这就是我们一切不幸的根源。这怎么会是格里高尔呢?如果这是格里高尔,他早就会明白人是不能跟这样的动物一起生活的,他就会自动地走开。这样,我虽然没有了哥哥,可是我们就能生活下去,并且会尊敬地纪念着他。可现在呢,这个东西把我们害得好苦,赶走我们的房客,显然想独霸所有的房间,让我们都睡到沟壑里去。瞧呀,父亲,”她立刻又尖声叫起来,“他又来了!”

可是格里高尔根本没有想吓唬任何人,更不要说自己的妹妹了。他只不过是开始转身,好爬回自己的房间去,不过他的动作瞧着一定很可怕,因为在身体不灵活的情况下,他只有昂起头来一次又一次地支着地板,才能完成困难的向后转的动作。

也许我现在又有气力转过身去了吧,格里高尔想,又开始使劲起来。他不得不时时停下来喘口气。谁也没有催他,他们完全听任他自己活动。一等他调转了身子,他马上就径直爬回去。房间和他之间的距离使他惊讶不已,他不明白自己身体这么衰弱,刚才是怎么不知不觉就爬过来的。他一心一意地拼命快爬,几乎没有注意家里人连一句话或是一下喊声都没有发出,以免妨碍他的前进。只是在爬到门口时他才扭过头来,也没有完全扭过来,因为他颈部的肌肉越来越发僵了,可是也足以看到谁也没有动,只有妹妹站了起来。他最后的一瞥是落在母亲身上的,她已经完全睡着了。

还不等他完全进入房间,门就给仓促地关上,闩了起来,还上了锁。后面突如其来的响声使他大吃一惊,身子下面那些细小的腿都吓得发软了。这么急急忙忙的是他的妹妹。她早已站起身来等着,而且还轻快地往前跳了几步,格里高尔甚至都没有听见她走近的声音,她拧了拧钥匙把门锁上以后就对父母亲喊道:“总算锁上了!”

“现在又该怎么办呢?”格里高尔自言自语地说,向周围的黑暗扫了一眼。他很快就发现自己已经完全不能动弹了。这并没有使他吃惊,相反,他依靠这些又细又弱的腿爬了这么多路,这倒真是不可思议。其他也没有什么不舒服的地方了。的确,他整个身子都觉得酸疼,不过也好像正在减轻,以后一定会完全不疼的。他背上的烂苹果和周围发炎的地方都蒙上了柔软的尘土,早就不太难过了。他怀着温柔和爱意想着自己的一家人。他消灭自己的决心比妹妹还强烈呢,只要这件事真能办得到。他陷在这样空虚而安谧的沉思中,一直到钟楼上打响了半夜三点。从窗外的世界透进来的第一道光线又一次地唤醒了他的知觉。接着他的头无力地颓然垂下,他的鼻孔里也呼出了最后一丝摇曳不定的气息。

(有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.请结合文本与教材必修下《变形记(节选)》,分析围绕格里高尔的变形形成了哪些对比。
4.《变形记》把最令人难以置信的、无法解释的事件安置在最平淡无奇的日常生活环境中,让荒谬悖理与合情入理、虚幻与现实这两类对立的因素结合成为一个整体,展现出一幅神秘的、魔幻的、梦魇般的非现实的、好像又在现实中处处可以见到的画图。请结合文本节选部分简要分析。
A. 妹妹称呼格里高尔为“怪物”,这一称呼反映了她对变形的格里高尔的嫌弃和难以接受的态度。
B. 格里高尔的妹妹提出要将格里高尔弄走,父亲表现出了茫然和不知所措,显示了他对家庭困境的无力感。
C. 格里高尔的母亲在听到女儿的提议后,情绪激动且不住地咳嗽,最后明确表达了不愿送走格里高尔的意见。
D. 格里高尔在被家人锁进房间后完全不能动弹,“以后一定会完全不疼的”等预示着他即将死亡。
A. 本文对格里高尔妹妹的语言、动作描写逼真形象,生动地表现了她对格里高尔无比厌恶的心理及其态度变化的原因。
B. “他最后的一瞥是落在母亲身上的,她已经完全睡着了”的细节描写,表现了格里高尔对亲情的渴望及内心的失望。
C. 选文通篇以格里高尔的视角进行叙述,通过格里高尔变形后的所见所闻所感,透视了家人生活态度、道德观念、价值观的变化。
D. 《变形记》和《促织》都用了荒诞、变形的手法,将人变成了虫,并分别从不同的角度,揭示了在强大的社会现实面前人的渺小。
开学考 第六单元 鉴赏人物描写手法 分析 理解文章内容 卡夫卡 探讨创作背景和意图
Q000006849 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 安徽 上学期 解答题 中等
33.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

变形记(节选)【批注一】

【奥地利】卡夫卡

直到薄暮时分格里高尔才从沉睡中苏醒过来,这与其说是沉睡还不如说是昏厥。其实再过一会儿他自己也会醒的,因为他觉得睡得很长久,已经睡够了,可是他仍觉得仿佛有一阵疾走的脚步声和轻轻关上通向前厅房门的声音惊醒了他。街上的电灯,在天花板和家具的上半部投下一重淡淡的光晕,可是在低处他躺着的地方,却是一片漆黑。他缓慢而笨拙地试了试他的触角,只是到了这时,他才初次学会运用这个器官,接着便向门口爬去,想知道那儿发生了什么事。他觉得有一条长长的、绷得紧紧的不舒服的伤疤,他的两排腿事实上只能瘸着走了。而且有一条细小的腿在早晨的事件里受了重伤,现在是毫无用处地曳在身后——仅仅坏了一条腿,这倒真是个奇迹。【批注二】

他来到门边,这才发现把他吸引过来的事实上是什么:食物的香味。因为那儿放了一个盆子,盛满了甜牛奶,上面还浮着切碎的白面包。他险些儿要高兴得笑出声来,因为他现在比早晨更加饿了,他立刻把头浸到牛奶里去,几乎把眼睛也浸没了。可是很快又失望地缩了回来;他发现不仅吃东西很困难,因为柔软的左侧受了伤——他要全身抽搐地配合着才能把食物吃到口中——而且也不喜欢牛奶了,虽然牛奶一直是他喜爱的饮料,他妹妹准是因此才给他准备的;事实上,他几乎是怀着厌恶的心情把头从盆子边上扭开,爬回到房间中央去的。【批注三】

有一天他花了四个小时的劳动,用背把一张背单拖到沙发上,铺得使它可以完全遮住自己的身体,这样,即使她弯下身子也不会看到他了。

虽然格里高尔无法直接得到任何消息,他却从隔壁房间里偷听到一些,只要听到一点点声音,他就急忙跑到那个房间的门后,把整个身子贴在门上。在头几天里,格里高尔的父亲便向母亲和妹妹解释了家庭的经济现状和远景。他常常从桌子旁边站起来,去取一些文件和账目,这都放在一个小小的保险箱里,这是五年前他的公司破产时保存下来的。他打开那把复杂的锁、窸窸窣窣地取出纸张又重新锁上的声音都一一听得清清楚楚。他父亲的叙述是格里高尔幽禁以来听到的第一个愉快的消息。他本来还以为父亲的买卖什么也没有留下呢,至少父亲没有说过相反的话;当然,他也没有直接问过。那时,格里高尔唯一的愿望就是竭尽全力,让家里人尽快忘掉父亲事业崩溃使全家沦于绝望的那场大灾难。所以,他以不寻常的热情投入工作,很快就不再是个小办事员,而成为一个旅行推销员,赚钱的机会当然更多,他的成功马上就转化为亮晃晃圆滚滚的银币,好让他当着惊诧而又快乐的一家人的面放在桌上。那真是美好的时刻啊,这种时刻以后就没有再出现过,至少是再也没有那种光荣感了,虽然后来格里高尔挣的钱已经够维持一家的生活,事实上家庭也的确是他在负担。大家都习惯了,不论是家里人还是格里高尔,收钱的人固然很感激,给的人也很乐意,可是再也没有那种特殊的温暖感觉了。只有妹妹和他最亲近,他心里有个秘密的计划,想让她明年进音乐学院,她跟他不一般,爱好音乐,小提琴拉得很动人,进音乐学院费用当然不会小,这笔钱一定得另行设法筹措。他逗留在家的短暂时间,音乐学院这一话题在他和妹妹之间经常提起,不过总是把它当作一个永远无法实现的美梦;只要听到关于这件事的天真议论,他的父母就感到沮丧;然而格里高尔已经痛下决心,准备在圣诞节之夜隆重地宣布这件事。这就是他贴紧门站着倾听时涌进脑海的一些想法,这在目前当然都是毫无意义的空想了。有时他实在疲倦了,便不再倾听,而是懒懒地把头靠在门上,不过总是立即又得抬起来,因为他弄出的最轻微的声音隔壁都听得见,谈话也因此停顿下来。

他往往躺在沙发上,通夜不眠,一连好几个小时在皮面子上蹭来蹭去。他有时也集中全身力量,将扶手椅推到窗前,然后爬上窗台,身体靠着椅子,把头贴到玻璃窗上,他显然是企图回忆过去临窗眺望时所感到的那种自由。因为事实上,随着日子一天天过去,稍稍远一些的东西他就看不清了;从前,他常常诅咒街对面的医院,因为它老是逼近在他眼面前,可是如今他却看不见了。倘若他不知道自己住在虽然僻静,却完全是市区的夏洛蒂街,他真要以为自己的窗子外面是灰色的天空与灰色的土地常常浑然成为一体的荒漠世界了。【批注四】他的妹妹只看见扶手椅两回都靠在窗前,就明白了;此后她每次打扫房间总把椅子推回到窗前,甚至还让里面那层窗子开着。

如果他能开口说话,感激妹妹为他所做的一切,他也许还能多少忍受她的怜悯,可现在他却受不住。她工作中不太愉快的那些方面,她显然想尽量避免;日子一天天过去,她的确逐渐达到了目的,可是格里高尔也渐渐地越来越明白了。她走进房间的样子就使他痛苦。她一进房间就冲到窗前,连房门也顾不上关,虽然她往常总是小心翼翼不让旁人看到格里高尔的房间。她仿佛快要窒息了,用双手匆匆推开窗子,甚至在严寒中也要当风站着做深呼吸。她这种吵闹急促的步子一天总有两次使得格里高尔心神不定;在这整段时间里,他都得蹲在沙发底下,打着哆嗦。他很清楚,她和他待在一起时,若是不打开窗子也还能忍受,她是绝对不会如此打扰他的。

(选自《变形记》第二章,有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(       )2.有同学阅读本文时以批注的形式赏析艺术特色,其中不正确的一项是(       )3.变形前,格里高尔的空间是“高大空旷的房间”;变形后,沙发是格里高尔卧室里的一个重要空间意象。请结合选文简要概括空间变化的作用。
4.有人认为“《变形记》的故事内容和叙述者叙述态度之间的反差已经构成了怪诞的审美效果”,请结合选文简要谈谈你的理解。
A. 选文继续让异化后的格里高尔适应新的环境,写了他慢慢学会使用触角及视力变模糊等情况。
B. 格里高尔热情地投入到工作中,并很快晋级,这体现了他的敬业精神和对工作的积极主动。
C. 格里高尔将自己的人生目标定位于承担家计,沉溺在以往拿钱回家时不曾重现的美好之中。
D. 文中两次写妹妹打开窗户,第一次表现其细心,第二次点明她对格里高尔的情感已发生改变。
A. 【批注一】《变形记》以象征手法为主暗含真实细节,《促织》以现实主义为主融合传奇色彩,二者均表现了时代困境中的荒诞与悲凉。
B. 【批注二】运用细节描写,受伤的纤细的腿脚,既对应主人公格里高尔的软弱与无助,同时也隐喻地表现出那个时代很多普通人悲惨的命运。
C. 【批注三】“喜爱”与“厌恶”形成情感上的对比,写出了格里高尔内心对妹妹不了解他变成甲虫后饮食习惯发生变化的深深失望之情。
D. 【批注四】这句话以“灰色”为主色调描绘了一个色彩单一、缺乏生机的场景,不仅反映了外部环境特点,也深刻揭示了格里高尔的苦闷与忧郁。
开学考 第六单元 分析环境描写的作用 鉴赏人物描写手法 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容
Q000006841 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 陕西 下学期 解答题 较难
34.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

长安的荔枝(节选)

马伯庸

在大唐,贵妃前不必加姓,因为人人都知其姓杨。她的生辰,恰是六月一日。这新鲜荔枝,九成是圣人想送给贵妃的诞辰礼物。

韩洄的暗示,原来是这个意思!

这是为了贵妃的诞辰采办新鲜荔枝,只怕比圣人自己的事还要紧,天大的干系,谁敢阻挠?

他是个忠厚循吏,只想着办事,却从没注意过这差遣背后蕴藏的偌大力量。这力量没写在《百官谱》里,也没注在敕牒之上,无形无质,不可言说。可只要李善德勘破了这一层心障,六月一日之前,他完全可以横行无忌。

这时胡姬端来一坛绿蚁酒,拿了小漏子扣在坛口,让客人自筛。

那六月一日之后呢?李善德忽然又疑惑起来。凭这头衔再如何横行霸道,也解决不了荔枝转运的问题。这个麻烦不解决,一切都是虚的。

韩洄从杜甫滔滔不绝地论诗中挣脱出来,面色凝重地吐出两个字:

和离。

和离?

这两个字,如重锤一样,狠狠砸在胸口。李善德突然懂了韩十四的意思。荔枝这事,是注定办不成的,唯有早点跟妻子和离,一别两宽,将来事发才不会累及家人。李善德可以趁这最后四个月横行一下多捞些油水,尽量把香积贷偿清,好歹能给孤女寡妇留下一所宅子。

到头来,还是要死啊……

李善德的拳头伸开复又攥紧,紧盯着酒中那些渣渣,好似一个个溺水浮起的蚁尸。韩洄同情地看着这位老友,拿起漏子,缓缓地筛出一杯净酒,递给他。救无可救,不如及早收手,尚能止损。他这办法虽然无情,对老友已是最好的处置。

此时一曲奏完,乐班领了几枚赏钱,卸下帘子退去。壁角只剩他们三个,周围静悄悄的,毕竟午后饮酒的客人还不多。李善德颤抖着嘴唇从蹀躞带里取出纸笔:

既如此,我便写个放妻书,请两位做个见……”

话未说完,杜甫却一把按住他肩膀,扭头看向韩洄怒喝道:十四,人家夫妻好端端的,哪有劝离的?李善德苦笑道;他也是好心。新鲜荔枝这差遣无解,我的命运已定,只能设法给老婆孩子博得一点点活路罢了。

你纵然安排好一切后事,令夫人与令爱余生就会开心吗?

那子美你说:我还有什么办法?!李善德被他这咄咄逼人的口气激怒了。

你去过岭南没有?见过新鲜荔枝吗?

不曾。

你去都没去过,怎么就轻言无解?

唉,子美,作诗清谈你是好手,却不懂庶务之繁剧……”

杜甫又一次打断他的话:我是不懂庶务,可你也无解不是?左右都是死局,何不试着听我这不懂之人一次,去岭南走过一趟再定夺?

李善德还没说话,杜甫一撩袍角,自顾自坐到了对面:我只会作诗清谈,那么这里有个故事,想说与善德知。李善德看了一眼韩洄,后者歪了歪头,做了个悉听尊便的手势。

我比现在年轻十岁的时候,一心要在长安闯出名堂,报效国家。可惜时运不济,投卷也罢,科举也罢,总不能如愿,一直到了天宝十载,仍是一无所得。我四十岁生日那天,朋友们请我去曲江游玩庆祝。船行到了一半,岸边升起浓雾,我突然之间陷入绝望。这不就是我的人生吗?已经过去大半,而前途仍是微茫不可见。

不知不觉,我走到了城东春明门外一里的上好坊。其实那里既算不得上好,更不是坊,只是一片乱葬岗。客死京城的无名之人都会送来这里埋葬,倒也适合作为我的归宿。我随便找了个坟堆,躺倒在地,没过多久,却遇到了一个守坟的老兵。那家伙满面风霜,还瞎了一只眼,态度凶横得很。他嫌我占地方,把我踢开,自顾自喝起酒。我问他讨了一口,便同他聊了起来。他原来在西域当兵,还在长安城干过一段时间不良人,不过没什么人记得了。老兵如今就隐居在上好坊,说要为兄弟守坟。那一天我俩聊了很久,他讲了很多从前的事,其中我最喜欢的一段,却不是故事。

老兵讲,他年轻时被迫离开家乡,远赴西域戍边。那是他第一次远别亲人,也是第一次上战场,何时会死也不知道。而军法极严,连逃都逃不掉。他一个年轻孩子,日夜惶恐惊惧,简直绝望到了极点。有一天,他在战场上被一个凶狠的敌人压住,眼看要被杀,他发起狠来,用牙齿咬掉了对方的脸颊肉,这才侥幸反杀。老兵突然明白了,既是身临绝境,退无可退,何不向前拼死一搏,说不定还能搏出一点微茫希望。从那以后,他拼命地练习刀术,练习骑术,每天从高山一路冲下,俯身去拔取军旗。凭着这一口不退之气,他百战幸存,终于从西域安然回到这长安城里。

我当时听完之后,深受震动。我之境遇,比这老兵何如?他能多劈一刀在造化上,我为何不能?接下来的事情你们都知道了,我回去之后,振奋精神,写出了《三大礼赋》,终于获得圣人青睐,待制集贤院。虽说如今的成就也不值一提,但自问比起之前,创作更有方向。我把老兵的故事写成了《前出塞》,现在我把它赠予你。

杜甫把毛笔抢过去,不及研墨,直接蘸了酒水,唰唰写了起来。一会儿工夫,纸上便多了一首五言古诗:

出门日已远,不受徒旅欺。

骨肉恩岂断,男儿死无时。

走马脱辔头,手中挑青丝。

捷下万仞冈,俯身试搴旗。

杜甫把笔的一声甩开,直直看向李善德,眼神锐利如公孙大娘手中的剑。

骨肉恩岂断,男儿死无时。既是退无可退,何不向前拼死一搏?

李善德读着这酒汁淋漓的诗句,握着纸卷的手腕突地一抖,仿佛有什么东西在胸中漾开。

(有删改)

【注】李善德:作者虚构的小说人物。在贵妃诞辰前,他接到从岭南运送新鲜荔枝到长安的任务。荔枝一日色变,两日香变,三日味变,而岭南距长安五千余里,山水迢迢,这几乎是一个不可能完成的任务。

(1)下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     )(2)下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )(3)在与友人的交谈中,李善德的心理几经变化。请结合文本简要分析。
(4)从艺术构思的角度看,本文与蒲松龄的《促织》在处理“小”和“大”的关系上有异曲同工之妙,请结合作品简要分析。
A. 韩洄深谙官场之道,他暗示李善德,应借皇差之名多捞些油水,还清债务,为家人留下可供安身的财产。
B. 老兵“能多劈一刀在造化上”的经历让杜甫走出阴霾,找到方向,杜甫又以自己的经历和诗作鼓舞友人。
C. 在小说高潮部分,作者以动作描写反映人物心理,传神地表现出杜甫为朋友解决了难题后激动的情绪。
D. “既是退无可退,何不向前拼死一搏?”这一句引发的思考,构成小说“事在人为、热血奋斗”的主题。
A. 小说还原了唐朝生活的细节,如“胡姬”“筛酒”“曲江游玩”等,让读者领略到大唐盛世的风采,更具艺术真实性。
B. 小说在李善德面临生死难题的紧张氛围中,穿插了胡姬、乐班的描写,这使文章叙述节奏不断加速,浓化了紧张的氛围。
C. 文本画线句中,问号与感叹号的叠加使用,寄托了主人公复杂的情感,表达疑问的同时,带有强烈的感叹,让语言更具表现力。
D. 小说将真实的历史嵌入虚构的情节中。采运荔枝来自真实历史,李善德与杜甫交往事宜则是作者的艺术创作,虚实交融。
期末 第六单元 中国现当代小说
Q000006842 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 内蒙古 上学期 解答题 基础
35.
1 . 下列对古文化常识的表述,有误的是(     
A. 童子,即童生。科举时代,还没有考取秀才的读书人,不论年纪大小,都称为“童生”。
B. 丁口,即人口。明清时期年满十六周岁男子称丁,女子及未满十八岁男子称口。
C. 学使,即提学,负责一省学校事务,主持岁考、科举考试的官员。凡府、州、县的生员等,每年都要参加岁考。
D. 抚军,即巡抚,总管一省民政和军政的高级官员。“巡抚”这一官名以“巡行天下,抚军安民”而得名。
开学考 第六单元 古代文化常识 姓名称谓 古代官职 典章制度 教育科举
Q000006839 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 四川 下学期 解答题 较难
36.

7 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一

村中少年好事者驯养一虫,自名蟹壳青,日与子弟角,无不胜。欲居之以为利,高其直,亦无售者。径造庐访成,视成所蓄,掩口胡卢而笑。因出己虫,纳比笼中。成视之,庞然修伟,自增惭怍,不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑,因合纳斗盆。小虫伏不动,蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须,仍不动。少年又笑。屡撩之,虫暴怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。俄见小虫跃起,张尾伸须,直龁敌领。少年大骇,解令休止。虫翘然矜鸣,似报主知。成大喜。方共瞻玩,一鸡瞥来,径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中,虫跃去尺有咫。鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救,顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不释。成益惊喜,掇置笼中。

节选自聊斋志异·促织》)

材料二

太行毛大福,疡医也。一日,行术归,道遇一狼,吐裹物,蹲道左。毛拾视,则布裹金饰数事。方怪异间,狼前欢跃,略曳袍服,即去。毛行,又曳之。察其意不恶,因从之去。未几,至穴,见一狼病卧,视顶上有巨疮,溃腐生蛆。毛悟其意,拨剔净尽,敷药如法,乃行。日晚,狼遥送之。

先是,邑有银商宁泰,被盗杀于途,莫可追诘。会毛货金饰,为宁氏所认,执赴公庭。毛诉所从来,官不信,械之。毛冤极不能自伸,惟求宽释,请问诸狼。官遣两役押入山,直抵狼穴。值狼未归,及莫不至,三人遂。至半途,遇二狼,其一疮痕犹在。毛识之,向揖而祝曰前蒙馈赠今遂以此被屈君不为我昭雪回搒掠死矣狼见毛被絷,怒奔隶。隶拔刀相向。狼以喙拄地大嗥嗥两三声,山中百狼群集。围旋隶,隶大窘。狼竞前啮絷索,隶悟其意,解毛缚,狼乃俱去。归述其状,官异之,未遽释毛。

后数日,官出行,一狼衔敝履道上。官命收履,狼乃去。官归,阴遣人访履主。或传某村有丛薪者,被二狼迫逐,衔其履而去。拘来认之,果其履也。遂疑杀宁者必薪,鞫之果然。

节选自聊斋志异·毛大福,有删减

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

前蒙A馈赠B今遂C以此被屈D君不为E我昭雪F回G搒掠H死矣

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)村中少年好事者驯养一虫,自名“蟹壳青”,日与子弟角,无不胜。
(2)会毛货金饰,为宁氏所认,执赴公庭。
5.你怎样理解《聊斋志异》的“异”?请结合《促织》和《毛大福》两篇小说简要说明。
A. “而高其直”与《师说》中“惑而不从师”的“而”用法不相同。
B. 既,已经,与《烛之武退秦师》中“郑既知亡矣”的“既”意思相同。
C. 反,通“返”,与《齐桓晋文之事》中“盖亦反其本矣”的“反”用法相同。
D. 委,放置,与《庖丁解牛》中“謋然已解,如土委地”的“委”意思相同。
A. 村中好事少年所养的促织十分雄壮,成名看到后不敢拿自己的促织与之较量,但他最终还是下定了决心,因为他知道留着低劣的促织也无甚用处。
B. 成名的促织与“蟹壳青”开始斗架时十分害怕,少年屡次用猪鬣毛撩拨它,它暴怒。发起攻击,最终咬住了“蟹壳青”的脖子,吓得少年急忙分开它们。
C. 毛大福行医回家途中遇到一只狼,狼向他求救,他跟从狼进了狼窝,并为一只病狼治了病。狼感激毛大福,后来在他受冤时想方设法救了他。
D. 一个叫丛薪的人杀害了银商宁泰,没被人查出,但狼知道是他。毛大福向狼说明自己受冤的情况,几天后狼就把丛薪的鞋送给县官,帮其破案。
期末 第六单元 蒲松龄(1640-1715) 《聊斋志异》 杂记(山川 景物 人事记)