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当前页12 道试题 相似题 Q000001989
Q000001975 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 上学期 解答题 中等
1.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

在旷野里(节选)

柳青

朱明山在渭阳镇的区上蹲了两天没动。他又一次体会到两三年前在军队里尝过的那股滋味:当战斗打响,越来越激烈的时候,他是多么想和大家一块儿投身到最前面去,可是特殊的责任却把自己单独留在后面,牢牢地拴在指挥所里。

他一天有很多时间不得不一个人闷在屋子里,等待别人需要他。他想起了高生兰,鼓起最大的理智的力量,读了身上装了三天没拆的高生兰的信:绥生和小玲玲直到我看他们去还没停过哭,嗓子已经哭哑了。我不看去吧,不能安心学习;看去吧,更不能安心学习。我不好,我知道。我落后了,是事实。可是你也该替做母亲的想想,是我在战争中间生的他们,带的他们,我忍心看着娃娃们受痛苦造成他们一生的不幸吗?

噢嗬!朱明山沉重地叹口气。这是他预料到的,但是孩子们的所谓痛苦真那样严重吗?并且会长久地痛苦吗?

现在我既然不能安心学习,为孩子们的前途着想,我想向组织上要求到保育院工作一个时期,等到娃娃们习惯了,我再来党校学习。你同意的话,赶快来信,我就向党支部提出。

哈哈!朱明山难过地干笑了一声,把信纸折起填进信封里,站起重新塞进裤口袋,对着窗口,好像远在西安的高生兰可以听见一样,说:你爱怎么哩?你对党和人民真有多大贡献,党校和保育院就给你那么大的方便!好像我们这一套机构都是为你一个人……”

他在屋子里踱着步子,我能说什么呢?暂时不给她写信!他气恼地走出了屋子。

这天下午,他想再到蔡家庄一带走走,一方面排遣烦恼,另一方面看看汇报时布置下去的组织治虫互助组的进行情况,使他能更好地考虑各地发生的问题。可是他刚刚推车子出了大门,杨宝生气喘吁吁地追上了他——县委组织部长冯光祥从渭河南岸的滨渭区来了电话。

说完电话,有点感觉到县委书记烦躁的杨宝生,用一种请求的眼光建议说:你还是等大部分群众发动了,再出去跑怎么样?

好吧!朱明山空空洞洞的声音说着,莫奈何地锁了车子。

经过两三天在烈日底下的鏖战,渭北四个区的治虫工作就出现了新气象。从渭阳区传来的消息是令人兴奋的——蔡家庄那个植棉能手蔡治良的创造性发现不仅实验成功了,而且新发现肥皂和蒸馍用的石碱也可以杀虫。人的智慧的确是经过劳动逐渐提高的:他们居然根据工业产品硫磺石灰合剂这个概念,创造了许多新的合剂,这些合剂比单独一样东西杀虫的威力大得多。

听到这样好的消息,朱明山立刻活跃起来,甚至自己蹲在电话室里陪着杨宝生,把这些创造通知各区。并且通知城里的合作联社,要他们火速采取措施,向各区合作社供应煤油、肥皂和石碱;特别是前两样农民平时用得少,乡镇合作社按照一般情况准备的,在新的情况下势必会供不应求。

朱明山在街上遛了个弯,带着满意的笑容这里听听,那里听听。回想起头一天到这街上人们一见他就躲避的情景,一种成功的喜悦使他浑身都感到轻快。

这一天各区来的电话少了,他想吃过饭就骑着自行车出去跑一圈。他带着对于在大热天操劳过来的同志们感激的心情,在电话上听说过有些同志感到身体不行,还坚持着工作。

可是他回到住处,杨宝生的一句话就把他所想的一笔勾销了。冯部长又来了电话,希望你最好很快到河南岸去一下。

冯光祥又说什么呢?

他说对梁县长不满的人越来越多。

这个同志,唉……”朱明山话到舌尖上又咽了,只默然想着梁斌的神气:他给他打过几次电话,多数是跟他一块儿的秘书接的,说他在睡觉;要把他叫醒,又说他吩咐过不要叫他。有两次,他和朱明山在电话上说了话,哼儿哈呀打官腔,总是避免谈实际问题。冯光祥像用机关炮轰他一样一次又一次来电话,可是还没有事实证明自己是对的以前,朱明山觉得和梁斌争论是没有说服力的。而现在,他可以去了。

(有删改)

文本二:

县委书记的榜样——焦裕禄(节选)

穆青 冯健 周原

那是个冬天的黄昏。北风越刮越紧,雪越下越大。焦裕禄听见风雪声,倚在门边望着风雪发呆。过了会儿,他又走回来,对办公室的同志们严肃地说:在这大风大雪里,贫下中农住得咋样?牲口咋样?接着他要求县委办公室立即通知各公社做好几件雪天工作。他说:我说,你们记记:第一,所有农村干部必须深入到户,访贫问苦,安置无屋居住的人,发现断炊户,立即解决。第二,所有从事农村工作的同志,必须深入牛屋检查,照顾老弱病畜,保证不许冻坏一头牲口。第三,安排好室内副业生产。第四,对于参加运输的人畜,凡是被风雪隔在途中的,在哪个大队的范围,由哪个大队热情招待,保证吃得饱,住得暖。第五,教育全党,在大雪封门的时候,到群众中去,和他们同甘共苦。最后一条,把检查执行的情况迅速报告县委。办公室的同志记下他的话,立即用电话向各公社发出了通知。

这天,外面的大风雪刮了一夜。焦裕禄的房子里,电灯也亮了一夜。

第二天,窗户纸刚刚透亮,他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说:同志们,你们看,这场雪越下越大,这会给群众带来很多困难,在这大雪拥门的时候,我们不能坐在办公室里烤火,应该到群众中间去。共产党员应该在群众最困难的时候,出现在群众的面前,在群众最需要帮助的时候,去关心群众,帮助群众。

简短的几句话,像刀刻的一样刻在每一个同志的心上,有人眼睛湿润了,有人有多少话想说也说不出来了。他们的心飞向冰天雪地的茅屋去了。大家立即带着救济粮款,分头出发了。

【注】《在旷野里》是创作于1953年的长篇小说,主要内容是县委书记朱明山刚上任,就遇到了严重的棉蚜虫灾害,他带领干部群众,实事求是,群策群力,为治虫工作打开了局面。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.关于文本一最后一段,下列说法不正确的一项是(     )3.文本一写朱明山想骑自行车到村里看看,但是这一想法未能实现。小说这样写有什么效果?
4.朱明山心系基层却因公务缠身难以下村,焦裕禄风雪夜主动深入群众排忧解难。结合两则材料,谈谈你对两位干部不同履职方式的理解。
A. 文本一通过描写朱明山与妻子的隔空对话,巧妙地揭示朱明山的内心活动,展现出他对妻子的不满和厌烦。
B. 文本一擅长利用人物矛盾塑造人物形象,朱明山的形象在与妻子、与冯光祥、与梁斌等矛盾中变得立体可感。
C. 文本一“经过两三天在烈日底下的鏖战”与文本二“北风越刮越紧,雪越下越大”都烘托了工作条件的艰苦。
D. 文本二与文本一虽然文体不同,但是其中的人物形象特点鲜明,焦裕禄和朱明山在工作中都发挥出了领导作用。
A. “话到舌尖上又咽了,只默然想着梁斌的神气”,这一细节表现了朱明山欲言又止、内心复杂的状态。
B. 写梁斌的种种“神气”表现,刻画了他的官僚主义作风和回避问题的工作态度,与朱明山形成对比。
C. “像用机关炮轰他一样一次又一次来电话”,既突出了冯光祥的急切性格,又衬托出朱明山的谨慎作风。
D. 结尾句暗示了小说情节的走向,朱明山在掌握了治理虫害的事实依据后,决定不再与梁斌进行沟通。
期末 第一单元 新闻(消息 通讯 报告文学 特写) 鉴赏作品中的艺术形象
Q000007776 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
2.

6 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

焦裕禄(节选)

何香久

焦裕禄带领除三害调查队骑着自行车又出发了。视野中看到的都是一片白茫茫的荒沙地。他们看见路边几个社员在整地,一行人走过去,看见地里盖着一层淤沙。焦裕禄问:这块地没种麦子吗?一个社员回答:种了,去年雨水大,麦苗长得还不赖。谁想到返青了刮了一场风,麦苗全让风沙打死了。焦裕禄蹲下去,用手拨开厚厚的沙土,看见了枯死的麦苗。他拔下一株,小心地放在手心里,双眉紧锁。

调查队登上黄河堤,在黄沙漫漫的黄河故道寻找风口沙路。一阵风沙起来了,沙尘如黄龙在大地上翻滚。焦裕禄用手一指,大声问:现在起风的是什么地方?张钦礼说:黄河滩!又问:这风沙会落到哪儿去?张钦礼说:还不清楚。焦裕禄手指天空,画了一个大大的弧形:你们看,风有风路,沙有沙路,水有水路,人有人路。一点都不乱。这风向沙路的规律,我们必须弄个清楚!

他们顺着风沙游走的方向穷追不舍,又一阵急骤的风沙扑来,焦裕禄和大家只好把自行车平放在沙地上。察看着地里的庄稼,焦裕禄发出痛心的惊呼:这一边刮平了,那一片连根都拔了!他对身边的技术员说:这儿是个风口。他在呼啸的黄风沙暴中,定定地看着这个风口。肝病又一次剧烈发作了,他疼得站立不稳,只好蹲在地上。

张钦礼说:这么大的风沙,你的身体吃不消啊。要不让李林陪你回去,我带调查队往前走,查完了写个材料让你看。焦裕禄摇摇头,说:吃别人嚼过的馍没味道!张钦礼眼睛一亮:吃别人嚼过的馍没味道!焦书记,你这句话简直就是格言哪。焦裕禄说:要根治三害’,必须查清它的分布情况,还是刚才那话,不能只吃别人嚼过的馍,我要亲手掂掂兰考三害’的分量!

又是一场扬沙蔽日的大风。大风发出了尖厉的啸叫,摧毁了刚刚整修好的农田。小苗全都连根拔了,刚栽的泡桐树也吹断了不少。田野里,社员们看着被大风连根拔掉的庄稼苗,心疼得唏嘘不已。一个老人仰面痛哭:老天爷,你不睁眼啊!

焦裕禄和副县长张钦礼带领风沙勘察队,顶着大风查看风灾情况。他们推着自行车,走一步退两步,走得十分艰难,身上脸上都是沙土,成了一个个土人。自行车推也推不动了,他们把自行车放倒,几个人走向田间。走到一面沙岭前,风越来越猛,他们靠着沙坡休息。焦裕禄的双手使劲抵住肝部。

焦裕禄说:老张啊,我有时真想歇两天。我觉得肝那儿长出的疙瘩越来越大了。可这风沙它逼着不让咱歇呀。啥时咱县的沙丘全封固完了,我奖励自己一回,关起门来睡两天大觉。

焦裕禄躺在床上,辗转反侧。兰考火车站的汽笛声若断若续。他抬起身子,悄悄从被窝里摸了把扫床的笤帚,顶住肝区。他的被筒里总是藏掖着笤帚、刷子、笔杆、空杯子之类的硬东西,随时用来应急。

外面雷声隆隆,焦裕禄用牙咬住被角,不让呻吟声发出来。突然间大雨倾盆,狂风呼啸,电闪雷鸣。他悄悄下床,披上雨衣。

像是有人把天捅了几个窟窿,那雨不是下,简直就是从天上往下倾倒。一天一地,都是飞瀑倾泻的轰鸣。

雷声时隐时现,雨还在下着。焦裕禄卷着裤管,脱掉鞋袜,打起一把红油纸雨伞,带领张钦礼和李林去县扬水站找汪湖工程师,一面查看水情。一行三人,每人手里拿一根探路的棍子,在汤汤大水里跋涉。每到一股水流前,焦裕禄都要看清来源、流向,立在激流中画流向图。他问李林:小李,你能看出这水往哪儿流吗?

李林说:咱们手里没仪器,这一片都是水,水往哪儿流,看不出来啊。焦裕禄撕碎一张纸,把纸屑撒在水里,纸屑随着流水漂。他指给李林看:小李,你看,用不着什么仪器,跟着这纸片儿走,哪儿高,哪儿低,一目了然。他们追着纸片,一边走,一边记下资料。

雨又下起来了。李林为焦裕禄撑着伞,焦裕禄画着流向图。焦裕禄问张钦礼:老张呀,你是老兰考了,像这样大的雨,兰考多不多?

张钦礼说:从1644年到新中国成立前这三百零五年间,县志上记载的涝灾有九十多次,平均三四年一遇。一闹洪水,接着就有大瘟疫。像昨天这场雨,咱兰考称白帐子,这些年不多见了。焦裕禄突然感到肝区一阵剧烈的疼痛,眼前发黑,张钦礼和李林立即扶住他。焦裕禄就势蹲在水中,手按肝区张口大喘。张钦礼说:焦书记,你一夜没睡,病又犯了,我们送你回去吧。李林也说:焦书记,你不能再走了。焦裕禄摆摆手,说不出话来,他的额头上沁满大颗大颗的汗珠。哆嗦着蹲了一阵,他坚持站立起来。张钦礼说:焦书记,咱县救灾,你是主心骨,你可不能倒下啊。要不咱们就近找个地方休息一下?焦裕禄抹一把头上的汗:走吧,我没事。不顾大家劝阻,手拄棍子又向前蹚去。

(有删改)

文本二:吃别人嚼过的馍没味道。他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作,说完就背着干粮,拿起雨伞和大家一起出发了。

每当风沙最大的时候,也就是他带头下去查风口、探流沙的时候;雨最大的时候,也就是他带头下去冒雨涉水,观看洪水流势和变化的时候。他认为这是掌握风沙、水害规律最有利的时机。为了弄清一个大风口,一条主干河道的来龙去脉,他经常不辞劳苦地跟着调查队,追寻风沙和洪水的去向,从黄河故道开始,越过县界、省界,一直追到沙落尘埃,水入河道,方肯罢休。在这场艰苦的调查中,焦裕禄简直变成一个满身泥水的农村脱坯人了。他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮,有时夜晚蹲在泥水处歇息……

有一次,焦裕禄从堌阳公社回县的路上,遇到了白帐子猛雨。大雨下了七天七夜,全县变成了一片汪洋。他站在洪水激流中,画了一张又一张水的流向图。等他们赶到金营大队,他拿出自己画的图来,一边指点着,一边滔滔不绝地告诉李广志,根据这里的地形和水的流势,应该从哪里到哪里开一条河,再从哪里到哪里挖一条支沟……这样,就可以把这几个大队的积水,统统排出去了。

(摘编自穆青、冯健、周原《县委书记的榜样——焦裕禄》)

1.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.文本一中,焦裕禄说:“啥时咱县的沙丘全封固完了,我奖励自己一回,关起门来睡两天大觉。”这句话表现了他怎样的精神品质?请简要分析。
4.两篇选文都是围绕焦裕禄探查风沙、水害规律事件来展开的,但一为小说一为通讯,在叙事方式、形象塑造、语言表达上各有侧重,请结合材料比较分析。


叙事方式

形象塑造

语言表达

文本一

_______

_______

语言形象生动,运用多种修辞手法,富有文学色彩

文本二

重在纪实,侧重真实事迹,强调概括性和代表性偏重记叙,手法相对单一,以典型材料突出其公仆形象

_______

A. 文中写焦裕禄看到被风沙打死的麦苗时双眉紧锁,看到庄稼被狂风摧毁时痛心惊呼,是为了突出他对农作物受损的惋惜。
B. 老人面对风沙毁苗痛哭“老天爷,你不睁眼啊”,说明了当时的群众对自然灾害缺乏科学认知,只能将灾害归咎于天命。
C. 焦裕禄在风沙最大的时候查风口、探流沙,是因为这是掌握风沙规律最有利的时机,掌握了风沙规律就很容易根治“三害”了。
D. “吃别人嚼过的馍没味道”这句话既展现了焦裕禄凡事都要探求就里的求实作风,也体现了他亲力亲为的担当精神。
A. “沙尘如黄龙……翻滚”“雨不是下,简直就是从天上往下倾倒”等比喻和夸张手法,再现了兰考自然环境的恶劣,为人物行动创设了典型背景。
B. 小说既能展现焦裕禄的外在行动,又能深入其内心世界,如“突然感到肝区一阵剧烈的疼痛”等心理描写,使人物形象更加真实、感人。
C. 文中穿插县志记载“三百零五年间……涝灾有九十多次”,将兰考灾害的“过去”与“现在”串联,暗示兰考灾害治理的长期性与艰巨性。
D. 焦裕禄用撕碎的纸片来观察水流动的方向并进行记录,这一细节既体现他的生活智慧,也彰显了其注重实地调研的科学态度。
月考 第一单元 鉴赏人物描写手法 理解重要句子 新闻(消息 通讯 报告文学
Q000001966 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 青海 上学期 解答题 中等
3.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

别了,不列颠尼亚

周婷   杨兴

新华社香港199771日电   在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后,接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮不列颠尼亚号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。

英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中,末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。

430分,面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在日落余音的号角声中降下旗杆。根据传统,每一位港督离任时,都举行降旗仪式。但是这一次不同:永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。440分,代表英国女王统治了香港五年的彭定康登上带有皇家标记的黑色劳斯莱斯,最后一次离开了港督府。

掩映在绿树丛中的港督府于1855年建成,在以后的一个多世纪中,包括彭定康在内的许多港督曾对其进行大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去,这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。

615分,象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮不列颠尼亚号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个日落仪式的背景。

此时,雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说:英国国旗就要降下,中国国旗将飘扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。

745分,广场上灯火渐暗,开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前,一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛,在这里升起了英国国旗;今天,另一名英国海军士兵在威尔士亲王军营旁的这个地方降下了米字旗。

当然,最为世人瞩目的是子夜时分中英香港政权交接仪式上的易帜。在1997630日的最后一分钟,米字旗在香港最后一次降下,英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。

在新的一天来临的第一分钟,五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起,中国从此恢复对香港行使主权。与此同时,五星红旗在英军添马舰营区升起,两分钟前,威尔士亲王军营移交给中国人民解放军,解放军开始接管香港防务。

040分,刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上不列颠尼亚号的甲板。在英国军舰漆咸号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下,将于1997年年底退役的不列颠尼亚号很快消失在南海的夜幕中。

1841126日英国远征军第一次将米字旗插上港岛,至199771日五星红旗在香港升起,一共过去了1565个月零4天。大英帝国从海上来,又从海上去。

1.下列对材料相关内容的理解和艺术特色的分析,不正确的一项是(     )2.下列对材料有关内容的分析和概括,不正确的一项是(     )3.下列对作品现实场景和背景材料两方面有机融合的理解,不恰当的一项是(     )4.这则新闻的时间精确到时分,且衔接非常紧密,这样写有什么作用?
5.人们评价本新闻以“别了,不列颠尼亚”为标题非常巧妙,你同意吗?请简要分析。
A. 第一段中的两个“最后”强调米字旗再也不会升起,宣告英国对香港150多年统治的终结,蕴含着中华民族的自豪感。
B. 把“不列颠尼亚”号皇家游轮和巨幅紫荆花图案作为告别仪式的背景,标志英国对香港殖民的结束和香港特区历史的开始。
C. 文章在新闻事件的叙述中引入相关的背景资料,引导读者体会香港回归的历史内涵和中英香港政权交接仪式的意义。
D. 最后一段陈述了香港殖民统治开始和结束的时间。“156年5个月零4天”,表现了中国人民对回归的期盼,直接抒发了胜利的自豪之情。
A. 文章以抒情的笔调叙述了香港回归这一重大的历史时刻,字里行间流露出强烈的自豪感,文章中港督府的沧桑巨变暗示了香港的百年变迁。
B. “‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中”描写出王子和末任港督乘船驶离香港的情形,暗示这艘船及船上的人永远不能再以征服者的姿态出现在这片土地上。
C. 彭定康“最后一次离开了港督府”,这“最后一次”既暗示了彭定康“面色凝重”的原因,又写出了中国人民收复香港的兴奋和英国失去香港的失落。
D. 文章中英国的告别仪式之所以被称为“日落仪式”,是因为“象征英国管治结束的告别仪式”发生的时间是在“晚6时15分”。
A. 现实的场景是文章的主要内容,每一则背景材料的引入都对应一个现实的场景,并依靠一些关键词衔接在一起。
B. 降旗的仪式在港督府举行,让人联想起150多年前,英国殖民者踏上香港的首次升旗。
C. 文章先写彭定康来到港督府,接着引入有关港督府历史的背景材料,暗示了彭定康结束了对香港的殖民统治。
D. 背景材料井然有序,现实的场景有历史的纵深感,让人更能体会到仪式本身的现实内涵。
期中 第一单元 分析 理解文章内容 筛选并整合文中信息 理解重要词语 标题含义及作用
Q000007554 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 较难
4.

7 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

革命文化是中国共产党领导中国人民在伟大斗争中构建的文化,它以马克思主义为指导,以“革命”为精神内核和价值取向,继承中华优秀传统文化,借鉴世界优秀文明成果,是具有鲜明中国特色的先进文化。

革命文化以革命精神为核心。“建党时期以‘五四’精神、红船精神为核心的革命文化;土地革命战争时期以井冈山精神、苏区精神、长征精神为核心的革命文化;解放战争时期以西柏坡精神为核心的革命文化。它们构成了中国共产党培育的中国革命文化的整体性。”革命精神的核心是爱国主义。正是出于对国家的热爱,才会面对“红旗到底能打多久”的质疑,坚定“星星之火可以燎原”的信念;才会面对日本帝国主义的疯狂侵略和“中国会亡吗?”的疑问,给出“不会亡,最后胜利是中国的”的庄重答复。正是出于对国家的热爱,才会有一代又一代的仁人志士舍生赴死,才会有中国革命进程中无数个体和群体构成的革命英雄群像和谱系。因而,对民族国家之爱,构成了革命文化的底色。

革命文化以革命英雄人物、革命遗址为依托,呈现在丰富的革命文化作品中。从中共一大旧址、八路军总部旧址到井冈山、延安等革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所,它们都是革命文化的重要载体。同时,革命文化反映在形式多样的革命作品中。经典的革命剧目有《旧世界》《农奴》等,脍炙人口的革命歌谣有《义勇军进行曲》《黄河大合唱》等。革命文学作品更是数不胜数。这些作品抑或以丰满的人物形象、抑或以扣人心弦的情节、抑或以激昂动人的旋律,呈现出撼动人心的力量。

革命文化以先进的革命理论为支撑。在革命进程中,马克思主义中国化第一次飞跃的成果——毛泽东思想应运而生。革命理论对革命在不同时期的性质、前途、命运予以了阐述,对革命依靠的力量、采取的策略给予了回答。在先进的革命理论的指导下,中国共产党人根据中国本土实际情况采取具体策略,进行探索创新,取得了中国革命的伟大胜利。

(摘编自《强国有我:社会主义核心价值观与青少年价值认同》)

材料二:

《求是》杂志刊发习近平总书记重要文章《加强文化遗产保护传承,弘扬中华优秀传统文化》。在文章中,习近平总书记指出,“革命文物承载党和人民英勇奋斗的光荣历史,记载中国革命的伟大历程和感人事迹,是党和国家的宝贵财富,是弘扬革命传统和革命文化、加强社会主义精神文明建设、激发爱国热情、振奋民族精神的生动教材”,强调“加强革命文物保护利用,弘扬革命文化,传承红色基因,是全党全社会的共同责任”。

每一份红色资源,都是党百年奋斗历程的见证。在我国九百六十多万平方公里的广袤大地上,红色资源星罗棋布,一处处革命旧址、一座座革命纪念馆、一件件革命文物,记录和见证了我们党团结带领人民栉风沐雨、接续奋斗的红色往事,凝聚和展现了中国共产党人抱定初心、忠贞不渝的红色精神。红色资源不可再生、不可替代。新时代新征程上,弘扬革命文化,就要用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源,加强红色遗址保护利用,做好红色资源挖掘阐发,把遍布中华大地的红色资源打造成开展革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育的生动教材。

每一个红色基因,都是党的精神标识。江河万里,必有其源。中国共产党在百余年奋斗中所积淀的一个个红色基因,以其特质鲜明的精神标识,揭示了中国共产党人“从哪里来”的精神密码,确立了“向哪里去”的精神航标。我们一定要牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的,倍加珍惜党开创的中国特色社会主义,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。新时代新征程上,弘扬革命文化,就要从红色基因中汲取强大的信仰力量。

……

非革命不足以成其业,无精神不足以发其新。走好新的赶考之路,更需要那么一股革命加拼命的强大精神。一切向前走,都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来,也不能忘记走过的过去,不能忘记为什么出发。回望过往历程,眺望前方征途,我们必须始终把传承弘扬革命文化作为必修课、常修课,用好红色资源,传承红色基因,赓续红色血脉,从革命文化中汲取奋进新征程的智慧和力量,书写强国建设、民族复兴的崭新篇章。

(摘编自孙明增《从革命文化中汲取强国复兴奋进之力》)

材料三:

红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中培育和发展起来的先进文化,是中华民族弥足珍贵的精神财富。

要深入挖掘讲述红色故事。红色故事生动展现了中国共产党人一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践,深刻反映了中国共产党人的崇高革命精神,蕴含着丰富的红色文化内涵。要结合各地红色资源特点以及重大历史事件、重要历史人物等,深入挖掘各类课程中蕴含的红色故事,将红色文化有机融入课程活动。

要着力开发红色文化精品课程。充分挖掘红色文化的丰富内涵,将红色文化融入特色课程建设,有计划地开发一批红色文化精品课程,是更好发挥红色文化铸魂育人作用的内在要求。要加强对红色文化的研究阐释,深入研究红色文化中蕴含的丰富思想和精神资源,整体推进中国共产党人精神谱系研究,在课程教学中及时融入相关研究进展,将红色文化研究成果转化为育人成效。

精心组织文艺作品创作和文化活动。以学生喜闻乐见的方式,提升文艺创作质量,开展丰富多彩的文化活动,彰显红色文化的吸引力、感染力和影响力,让红色文化更加可触可及、可感可知、可亲可近。创新设计展现方式,采取灵活多样的方式展现红色文化,创作推广一批富有教育意义的红色文化作品,打造校园红色文化品牌项目。

(摘编自钟小明《更好发挥红色文化铸魂育人作用》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )3.根据材料内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过10个字。

长征纪念馆作为革命文化的重要载体,________,依托长征关键历史事件遗址,通过文献、影像和实物展陈,生动诠释革命文化的理想信念与奋斗精神。馆藏的革命文物,如磨损的草鞋、泛黄的电报手稿,________,更以其真实性和感染力,成为弘扬革命传统、激发爱国情怀的鲜活教材。基于此,长征纪念馆可围绕“长征精神”,________,如策划“重走长征路”沉浸式体验课程活动,推动革命文化在新时代的传承与创新。生生不息、熠熠生辉的革命文化,是一本永远读不完的书。奋进在强国复兴新的赶考之路上,我们要大力传承和弘扬革命文化,让红色文化的灯塔绽放时代光芒。

4.根据上下文,材料二第三段之后的一段(省略号处)论述的内容可能是什么?请写出一种可能并阐述理由。
5.根据材料及课文内容,分析《中国人民站起来了》《长征胜利万岁》《大战中的插曲》入选教材的原因有哪些。
A. 中国革命文化承古鉴今,既有对中华优秀传统文化的继承,又有对世界优秀文化的吸收,是中国人民在斗争中构建的文化。
B. 中国革命文化以爱国主义为核心,以革命英雄人物及革命遗址为依托,以马克思主义等先进革命理论为支撑。
C. 红色资源不可再生、不可替代,这使得革命文化成为生动鲜活的“教材”,我们可借此了解中国革命的光荣与伟大。
D. 材料三中,从课程开发等角度,将继承弘扬与铸魂育人相结合,分析挖掘、开发、创造有感染力与影响力的红色文化的具体策略。
A. 材料一第二段前部分,通过结构相似的句式重复,营造节奏感和语势,逐步强化爱国主义驱动革命行为的观点,使论述更具感染力和说服力。
B. 材料二第二段使用“星罗棋布”等成语、借助“一处处”“一座座”“一件件”等数量词与叠词,强调了红色资源的分布状态与具体形态。
C. 三则材料大致按“是什么—为什么—怎么办”的逻辑思路展开,分别从“定义特征”“意义价值”“实施策略”这三个维度论证中国革命(红色)文化。
D. “×校借助全息影像、虚拟现实、三维动画、多媒体声光等数字技术,通过数字化全景再现抗日战争的故事”,此事例不能用在材料三中支撑观点。
月考 第一单元 根据材料进行判断 推理 探究问题 提出见解 情境补写
Q000007759 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 四川 上学期 解答题 中等
5.

2 . 阅读下面的文字,完成小题。

这是兰考最高的一棵泡桐树,它长在兰考1116平方公里的大地上,生长了近60年!它是县委书记的榜样——焦裕禄亲手栽下的一棵树,人们亲切地称其为焦桐焦桐,仿佛一座精神丰碑,矗立在兰考,矗立在神州大地,矗立在亿万中国人心中。

60年前(1962年)的126日,是焦裕禄同志到兰考上任报到的日子。展现在焦裕禄面前的兰考大地,是一幅多么严重的灾荒的景象啊!横贯全境的两条黄河故道,是一眼看不到边的黄沙:片片内涝的洼窝里,结着青色的冰凌;白茫茫的盐碱地上,枯草在寒风中抖动。此时,正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年,春天风沙打毁了20万亩麦子,秋天淹坏了30多万亩庄稼,盐碱地上有10万亩禾苗碱死,全县的粮食产量下降到了历年的最低水平。

东坝头镇张庄村是当年兰考最大的风口,也是焦裕禄治沙的试验点。该村党支部书记申学风感慨,当时最高的沙丘有9.9米。正是在这里,焦裕禄找准了治理三害的良策。今年82岁、曾陪同焦裕禄查看风口和沙丘的张庄村原会计卞九灵说:焦书记就靠着一辆自行车和一双铁脚板,对兰考所有的风口、沙丘和河渠逐个丈量、编号、绘图,吃透了三害’演变的特点和趋势。

沙区没有林,有地不养人;造林防沙,百年大计;育草封沙,当年见效;翻淤压沙,立竿见影。焦裕禄将这套治沙的办法叫作贴膏药”“扎针。用淤泥黏土封住沙是贴膏药,再种上树是扎针,形成在平原沙区农桐间作的治理模式,闯出了工程治理和生态治理融合的新路子,彻底改变了兰考的生态环境和地貌景观。栽上树,岂不是成了一片好绿林,把一片白变成一片青,魏善民仍记得焦裕禄当年说的话。

在兰考焦裕禄干部学院对面,焦桐巍然屹立,被一棵棵新种的泡桐簇拥。桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声。一代又一代泡桐生生不息,在兰考大地茁壮成长。一棵一棵种,一代一代传,泡桐树种上了,沙丘固住了,30多万亩风沙盐碱地被全部改造成良田。兰考县林业局原局长李仙海说:1984年,兰考农桐间作达20万亩,被评为中国泡桐之乡、全国绿化模范县。如今,行车在兰考沿线公路及黄河大堤兰考段,那一望无际的农田、大片大片纵横成网的泡桐林,让人无论如何也想象不到当年不见树木而举目黄沙茫茫的荒凉景象。

卞九灵说:拍摄影片《焦裕禄》时,在兰考已难觅沙丘,外景地只好选在了千里之外的陕北榆林。东坝头镇建筑队队长王庆叫苦过去兰考沙多成灾,现在沙子难觅。盖房子,得去几百里外买沙子。兰考县曾经申报一个国际援助防风治沙项目,评审专家在兰考考察几天,连风沙影子都没看到,项目自然泡了汤。

看到泡桐树,想起焦裕禄。没想到,焦裕禄带领群众种下的泡桐树,竟然成为兰考人民脱贫致富的绿色银行。如今的兰考,农桐间作46万亩;活立木蓄积量116万立方米,是我国重要的桐木生产基地之一,逐步形成以桐木民族乐器、桐木家具、桐木板材等为主的泡桐经济产业链,年产值100多亿元,带动就业4万多人。现代家居制造及木业加工产业已成为兰考三大主导产业之一,年产值突破320亿元,有500多家企业,带动就业8万人。

风沙小了,生态好了,粮食也是连年丰收。兰考盐碱地上成长起来的著名育种科学家沈天民说,“1962年,兰考的风沙盐碱地上小麦亩产仅12公斤,如今已超过730公斤。曾被三害’‘逃荒’标注了几十年的兰考,今天已成为全国最大的高产小麦育种基地。李明俊说:目前,兰考森林覆盖率和环境达标率均居全省前列,GDP增速连续多年位居省直管县第一,很好地诠释了习近平总书记提到的绿色GDP’战略部署,也是焦裕禄精神在兰考大地上的生动实践。

如今的焦桐,环抱4.33米,高24.6米,华盖如云,傲然挺立。谁能想到,当年的它却是一棵差点被遗弃的小树苗。那一天在风沙最大的胡集大队种树,当天种了50亩泡桐生态林。活干完了,路边还剩下一棵小泡桐苗。一般的泡桐苗有3米,但这棵泡桐苗不到2米,短了一大截。魏善民说,焦书记看到后,把小泡桐苗捡了起来,创个坑种上了。他说这棵泡桐苗个子矮,但是根好。如果长起来了,比其他树长得还快,扔了可惜。几十年过去了,这棵小泡桐苗已成为一棵长在兰考人民心中之树!

魏善民表示:父亲魏宪堂在义务守护焦桐’8年后,于1971年把守护焦桐’的责任交给了我。只要身体允许,我就把这棵树看护下去。以后我年纪大了,来不了了,就让孩子过来守护……”魏善民守护的不仅仅是一棵精神之树,更是一棵所有中国共产党人始终不渝为人民的初心之树。

2009年至2014年,习近平总书记五年内三次来到兰考指导工作,习近平同志反复强调,焦裕禄精神跨越时空,历久弥新!

(摘编自屈艳枝、卢浩然《兰考那棵树》)

1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.根据原文内容,下列说法正确的一项是(     )3.下列对第一段内容体现的意蕴的理解,最恰当的一项是(     )4.材料第二段引用的内容来自《县委书记的榜样——焦裕禄》。请结合具体内容,简要分析两篇文章为何开篇都详细介绍兰考当年的情况。
5.长篇通讯在刻画人物时往往会重视用“以言见人”的写作手法,引用典型人物感人肺腑的语言,让人深思,深化作品的思想内涵。请结合文本内容简要分析画横线语句通过“以言见人”手法深化了作品哪些方面的思想内涵。
A. 焦裕禄找到的治理“三害”的良策,依靠的是他做事的身体力行、对问题本质特点的深入探求等。
B. 焦裕禄教群众治沙,用大家听得懂的话语,所说的办法贴合实际,且着重给群众描述实践效果。
C. “贴膏药”“扎针”是焦裕禄对当地治沙方法的最终总结和提炼,使用比喻修辞更增加新闻的可读性。
D. 王庆的“叫苦”、兰考申报防风治沙项目的“泡汤”等,都是通过对比展现如今兰考治沙成功的现状。
A. 采访卞九灵首先强调他村干部的身份,这样使新闻可信度更高,更能体现兰考当年风沙灾害的严重性。
B. 结合《县委书记的榜样——焦裕禄》分析,本文许多内容已不新鲜,因此不具有新闻的时效性特征。
C. 所有新闻必须有思想性,如魏宪堂自发守护“焦桐”,后来把责任传给儿子等行为都体现了时代风貌。
D. 本文把兰考泡桐是治沙、生态、富民、精神之树的相关材料精心串联起来,把主题蕴含在新闻事实中。
A. “最高”只是从焦裕禄亲手栽种的“焦桐”的角度来表现他精神品质的高尚。
B. 强调兰考的区域面积和“焦桐”生长的年份,突出了焦裕禄对兰考的贡献。
C. 把焦裕禄亲手栽种的树称为“焦桐”,表现了兰考人对焦裕禄的思念和赞美。
D. 三个“矗立”体现的意思由小到大,再现了焦裕禄思想进入人们心中的路径。
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Q000007751 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
6.
4 . 下列对文本《县委书记的榜样——焦裕禄》相关内容的理解,不正确的一项是(       
A. 文章中的第一个小标题“吃别人嚼过的馍没味道”,意思是说“没有调查就没有发言权”,不能单靠主观办事,不能只听别人的汇报,要亲自去掌握灾情。
B. “站在洪水激流中”“画了一张又一张”“抡着手里的棍子”“一边指点着,一边滔滔不绝地告诉”等等,这是动作描写,也是细节描写,突出了焦裕禄带病在洪水中察流向、画图纸的场景。
C. 为了说明焦裕禄病情的严重,文章用了转院的方式来写,一开始是“开封医院把焦裕禄转到郑州医院”,接着“郑州医院又把他转到北京的医院”,最后“焦裕禄又被转到郑州河南医学院附属医院”。
D. 知道自己的病情后,焦裕禄安排了自己的后事,一是死后丧事不要铺张,二是死后要埋在兰考的沙堆上,体现了一个共产党员朴素的作风和忘我的工作精神。
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Q000007712 更新 2026-06-25
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7.

10 . 阅读下面的文字,完成下列小题。

材料一:

①在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后,接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。

②晚615分,象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰军营东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个“日落仪式”的背景。

③此时,雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说:“英国国旗就要降下,中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管治即将告终。”

745分,广场上灯火渐暗,开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。一百五十六年前,一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛,在这里升起了英国国旗;今天,另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。

⑤当然,最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997630日的最后一分钟,米字旗在香港最后一次降下,英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结。

⑥在新的一天来临的第一分钟,五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起,中国从此恢复对香港行使主权。与此同时,五星红旗在英军添马舰营区升起,两分钟前,“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军,解放军开始接管香港防务。

040分,刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下,将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。

⑧从1841126日英国远征军第一次将米字旗插上海岛,至199771日五星红旗在香港升起,一共过去了一百五十六年五个月零四天。

⑨大英帝国从海上来,又从海上去。

(新华社香港199771日电)

材料二:

①他们在回荡珠江两岸的号角声中离开,用挥手划下悠长告别的句点。这是不列颠尼亚号的最后一次航行,大英帝国的最终章。

②雨并没有造成太大影响。这位最后的香港总督离开总督府时,现场弥漫着情绪。这一刻他准备已久。当降旗的《最后岗位》号角声最后一次响起时,最后一任港督彭定康勉力维持住情绪。

③这位总督是苏格兰风笛的爱好者,这首《高地教堂》是他最喜欢的曲调。他必须离开代表这座城市的住所,象征这位最后总督的国旗也将随他回国。他的女儿们专注地见证这一历史性的一刻。

④总督离开时,他遵循传统,坐车绕行总督府三圈。这是中国人的传统,代表着承诺“我会回来”。

⑤英国占领香港,是在维多利亚女王统治之时。今晚,她的后代将把香港交还。

⑥夜空紧接着被点亮,伴随着隆隆的烟花声。帝国主义的最后一程在节庆般的烟花中划下句点。

⑦午夜来到,历史将香港从英国的怀抱中移开。英国国旗降下,一个半世纪的大英帝国统治随之结束。

⑧登上“不列颠尼亚”号,他给女儿温柔的碰触。

⑨看着今晚在我身后航行的“不列颠尼亚”号,很难想象英国人靠着木造船航行过半个世纪的时代。那时候,香港是个荒凉寂寞的地方,英国人的帝国主义冒险最不可能发生于此。当时香港还没有成为大英帝国最有价值的战利品。

(英国BBC香港199771日报道,有删改)

材料三:

①随着午夜国旗的交换,焦虑不安和兴奋的香港今天摆脱了英国对其156年的殖民统治。

②香港剪贴簿上此时此刻展示的英国人结束、中国人开始的种种镜头,显示殖民主义逐渐衰落的图像,以其规模和速度使人眼花缭乱。

③英国查尔斯王储的游艇驶离香港。红旗取代了蓝旗。当大英帝国的太阳最终沉落时,天上下雨了。

④对英国来说,虽然查尔斯王储和彭定康设法把他们的撤退变成尊严和克制的英国爱国主义场面,但是,这个事件已通过使英国感到沮丧的方式提醒英国:英国在世界舞台上的作用已缩小。

⑤全世界通过电视观看的这个简单仪式给19世纪的殖民主义以致命的一击,并洗刷了中国一贯认为是根本的耻辱。

⑥对香港630万人民来说,这是未来的黎明。这一天是一个时代的结束,另一个新纪元的诞生。

(美联社香港1997630日电)

1.下列对材料内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.下列对文章特点和艺术手法的分析不正确的一项是(     )3.下列对新闻有关知识的解说,正确的一项是(     )4.请概括材料一主体部分的几个场景。
5.这三则新闻既表现出了客观上的真实,又抒发了不同的情感。请简要概括三则材料是如何体现新闻的真实性的,又分别表现了怎样的情感。
A. 材料一结语部分精确地写出英国管制香港的时间,目的是表现中国人民对香港经历一个半世纪殖民统治这段历史刻骨铭心的痛苦。
B. 材料二结语部分认为正是因为有了大英帝国的统治,才使得香港这个曾经荒凉寂寞的地方,实现了现在的繁荣和富足。
C. 材料二中彭定康离开时坐车绕行总督府三圈,代表着承诺“我会回来”,但彭定康无法再次回到香港履行他曾经的使命和职责。
D. 材料三写到全世界通过电视观看到的红旗取代了蓝旗,这个事件充分显示了英国在世界舞台上的作用已缩小。
A. 材料一按照时间顺序报道了香港回归这一历史事件,从不同的视角体现了民族自豪感和爱国热情。
B. 材料一的背景介绍穿插在几个场景的描写之后,使新闻有了历史的纵深感和厚重感。
C. 三则新闻围绕“中国对香港恢复行使主权”这一事件,从不同侧面进行了报道,同时,也体现了新闻文体的时效性。
D. 三则新闻均通过环境描写来烘托气氛,表现情感,而对雨这一环境的直接描写,令人印象深刻。
A. 狭义的新闻专指消息,是用概括性的叙述方式简明扼要的文字,迅速及时、准确简洁地报道新近发生的事件的一种实用文体。以上三则新闻均为消息。
B. 通讯是一种综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法,具体、形象地报道人物、事件或问题的新闻报道形式。《县委书记的榜样——焦裕禄》属于事件通讯。
C. 新闻评论就是对有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体,有着鲜明的针对性和指导性。夏衍的《包身工》就是一篇新闻评论。
D. 报告文学兼有新闻和文学的特点。它的基本特征是新闻性、文学性、政论性。《以工匠精神雕琢时代品质》是报告文学的代表作品。
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Q000007717 更新 2026-06-25
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8.
6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

别了,不列颠尼亚

周婷   杨兴

新华社香港 199771日电 在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后,接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮不列颠尼亚号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。

英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中,末任港督告别了这个曾居住了二十五任港督的庭院。

4时30分,面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在日落余音的号角声中降下旗杆。根据传统,每一位港督离任时,都举行降旗仪式。但是这一次不同:永远不会有另一面港督旗帜从这里升起。440分,代表英国女王统治了香港五年的彭定康登上带有皇家标记的黑色劳斯莱斯,最后一次离开了港督府。

掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成,在以后的一个多世纪中,包括彭定康在内的许多港督曾对其进行大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去,这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。

615分,象征英国管制结束的告别仪式在距离港督驻港英军总部不远的添马舰军营东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮不列颠尼亚号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫金花图案,恰好构成这个日落仪式的背景。

此时,雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说:英国国旗将要降下,中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管治即将告终。

745分,广场上灯光渐暗,开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。一百五十六年前,一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛,在这里升起了英国国旗;今天,另一名英国海军士兵在威尔士亲王军营旁的这个地方降下了米字旗。

当然,最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997630日的 最后一分钟,米字旗在香港最后一次降下,英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。

在新的一天来临的第一分钟,五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起,中国从此恢复对香港行使主权。与此同时,五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前,威尔士亲王军营移交给中国人民解放军,解放军开始接管香港防务。

040分,刚刚参加了交接仪式的查尔斯亲王和第28任港督彭定康登上不列颠尼亚号的甲板。在英国军舰漆咸号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下,将于1997年年底退役的不列颠尼亚号很快消失在南海的夜幕中。

1841126日英国远征军第一次将米字旗插上香港岛,至199771日五星红旗在香港升起,一共过去了一百五十六年五个月零四天。大英帝国从海上来,又从海上去。

(新华社香港19977月1日电)

1.下列对材料相关内容的理解和艺术特色的分析,不正确的一项是(     )2.这则新闻的时间精确到时分,且衔接非常紧密,这样写有什么作用?
3.新闻以“别了,不列颠尼亚,”为标题,有何作用?请简要分析。
A. 第一段中的两个“最后”强调米字旗再也不会升起,宣告英国对香港150多年统治的终结,蕴含着中华民族的自豪感。
B. 文中有两处写到了“雨”,这主要是为了烘托告别仪式冷清凄凉的气氛,表现英国殖民者即将离开香港时的灰头土脸。
C. 文中把“不列颠尼亚”号英国皇家游轮和巨幅紫荆花图案联系起来作为告别仪式的背景,暗示了英帝国主义的没落。
D. 文章在新闻事件的叙述中引入相关的背景资料,引导读者体会香港回归的历史内涵和中英香港政权交接仪式的意义。
期末 第一单元 分析 理解文章内容 分析语言特色 理解重要词语 新闻(消息
Q000007700 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 全国 上学期 解答题 中等
9.
8 . 《别了,“不列颠尼亚”》为什么把时间精确计算到“一共过去了156年5个月零4天”?
随堂练习 第一单元 分析 理解文章内容 新闻(消息 通讯 报告文学
Q000007702 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 全国 上学期 解答题 中等
10.
《别了,“不列颠尼亚”》主体部分选取了1997年香港回归,英国撤退时的四个重要场景。请快速阅读课文,找出这四个场景。
随堂练习 第一单元 分析 理解文章内容 筛选并整合文中信息 新闻(消息 通讯
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11.
2 . 《别了,“不列颠尼亚”》第7段将什么与什么进行对比?彰显了什么样的主题?
同步 第一单元 分析 理解文章内容 新闻(消息 通讯 报告文学
Q000007695 更新 2026-06-25
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12.
3 . 下列对《别了,“不列颠尼亚”》文章内容的理解与分析,不正确的一项是(     
A. 在清政府割让香港后,英国开始了统治香港150多年的历史。
B. 查尔斯王子和彭定康是英国在香港的最高权力机构的执行者。
C. 港督离任举行降旗仪式是英国在统治期间形成的传统仪式。
D. 绿树丛中具有古典风格的白色建筑港督府成为历史的陈迹。
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