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当前页12 道试题 相似题 Q000002358
Q000004001 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
1.

9 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

次韵答子由

苏轼

平生弱羽寄冲风,此去归飞识所从。

好语似珠穿一一,妄心如膜退重重。

山僧有味宁知子,泷吏无言只笑侬。

尚有读书清净业,未容春睡敌千钟。

【注】①本诗是苏轼被贬黄州时所作,当时苏辙来黄州,二人曾同游西山。诗题中次韵,即按照苏辙(子由)写的原诗的韵脚和次序来作诗。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与《念奴娇·赤壁怀古》都彰显苏轼旷达心境,却各有不同,请简要赏析。
A. 诗人在经历宦海风波、人生坎坷后,如今终于明白“归宿”所在。
B. 颔联对仗,“好语似珠”对“妄心如膜”,“穿一一”对“退重重”。
C. 颈联把山僧与泷吏进行对比,表现出山僧尽显历经世事后的淡泊与从容。
D. 诗中有对过往颠沛的感慨,也有心境沉淀后的平和,对弟弟慰藉之言的珍视。
期中 第三单元 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词语言 评价作者的情感 观点态度
Q000011249 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 福建 下学期 解答题 中等
2.

3 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

去思堂手植双柳今已成阴而有感

欧阳修

曲栏高柳拂层檐,却忆初栽映碧潭。

人昔共游今孰在,树犹如此我何堪!

壮心无复身从老,世事都销酒半酣。

后日更来知有几,攀条莫惜驻征骖

【注释】①征骖:驾车远行的马。亦指旅人远行的车。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗的“双柳”意象和《项脊轩志》中的“枇杷树”意象有相通之处,在意象选择上都寄寓了作者的匠心与深意,请结合文本简要分析。
A. 首联“拂层檐”写柳枝繁茂、掩映楼檐,由此引发了诗人回忆“初栽”时的情景。
B. 颔联表现了对“人昔共游”的怀念,承接了首联的情感,将回忆进一步展开。
C. 颈联“壮心无复”“世事都销”对举,感叹年老无壮志,借酒消愁却无从解脱。
D. 尾联诗人感叹“后日更来知有几”,用问句的方式表达对现状以及将来的感慨。
期末 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度
Q000007379 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 山东 下学期 解答题 中等
3.

1 . 阅读诗歌,完成各题。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。

白马

杜甫

白马东北来,空鞍贯双箭。可怜马上郎,意气今谁见。

近时主将戮,中夜商于战。丧乱死多门,呜呼涕如霰。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.这两首诗末句都写到了诗人之“涕”,请简析诗人流“涕”原因的异同。
A. 《登岳阳楼》首联今昔对照,写早年耳闻洞庭湖盛名,然而到暮年才实现目睹名湖的愿望,从而扩大了时空领域。
B. 《登岳阳楼》一诗摒弃对眼前景物的精微刻画,从大处着笔,写洞庭湖分断吴楚、吐纳日月,壮阔浩荡,为抒情蓄势。
C. 《白马》首联中“空”字,与颔联中“可怜”“今谁见”相呼应,暗示白马主人可能在战争中遭遇不测。
D. 《白马》一诗构思巧妙,通过一匹受伤的白马引出人物,实则写战争;诗歌以虚写结尾,意味深远。
期中 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 边塞 征戍 写景抒情 分析
Q000003511 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 云南 上学期 解答题 中等
4.

4 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

文氏外孙入村收麦

苏 辙

欲收新麦继陈谷,赖有诸孙替老人。

三夜阴霪败场圃,一竿晴日舞比邻。

急炊大饼偿饥乏,多博村酤劳苦辛。

闭廪归来真了事,赋诗怜汝足精神。

[注]①文氏外孙:指文骥,苏辙的外孙。

[材料简介]材料选自苏辙的《文氏外孙入村收麦》,苏辙通过“阴霪败场圃”“晴日舞比邻”的意象对比,生动刻画农事艰辛与丰收喜悦。颈联“急炊大饼”“多博村酤”的细节,既见劳动强度,更显祖孙温情。尾联“闭廪”“赋诗”的闲适笔调,将农耕劳作升华为诗意栖居,体现宋诗“以俗为雅”的特质,在平实语言中寄寓着对劳动价值的深刻认同。

1.下列对诗歌相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )2.这首诗与杨万里的《插秧歌》都以劳动为主题,但叙写的劳动场景和表达的思想情感却有所不同。请结合诗歌具体分析。
A. 首联“欲收新麦继陈谷”交代农事背景,“赖有诸孙替老人”中的“赖”字,既凸显老人对孙辈的依赖,也饱含因有人分担劳作的欣慰之情。
B. 颔联以“三夜阴霪”与“一竿晴日”形成强烈对比,“败”字写出阴雨对场圃的毁坏之重,“舞”字则活现乡邻遇晴日的欢欣,情感反差鲜明。
C. 颈联“急炊大饼”“多博村酤”的细节描写,刻画了诗人为劳作归来的外孙准备饮食的场景,未直写劳动艰辛,却从侧面烘托出收麦的劳苦辛忙。
D. 尾联“赋诗怜汝足精神”中“怜”字意为“怜惜”,诗人看到外孙收麦后疲惫的模样,心生疼惜,于是写下这首诗表达关爱之情。
期中 第二单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀 分析
Q000003622 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 河南 下学期 解答题 中等
5.

1 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

长歌行

李泌

天覆吾,地载吾,天地生吾有意无。

不然绝粒升天衢,不然鸣珂游帝都。

焉能不贵复不去,空作昂藏一丈夫。

一丈夫兮一丈夫,千生气志是良图。

请君看取百年事,业就扁舟泛五湖

【注】①李泌:唐朝中期政治家、诗人,本诗作于其20多岁任太子供奉时。②绝粒:即辟谷,不吃不喝,断绝饮食。③天衢:本义指天上的道路,引申指京都的道路。④鸣珂:指居于高位。⑤昂藏:气度轩昂貌。⑥五湖:指归隐之所,世传范蠡辅佐越王勾践灭吴后功成身退,乘轻舟以隐于五湖。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.同为乐府旧题诗,本诗“请君看取百年事,业就扁舟泛五湖”与曹操《短歌行》“周公吐哺,天下归心”都使用了典故,请分别简要分析典故的使用及表达的情感。
A. “天地生吾有意无”一句自问自答,充分表现了诗人对生命价值的哲学思考,字里行间暗含隐逸倾向。
B. “绝粒升天衢”与“鸣珂游帝都”前面通过两个“不然”,巧妙地提出了超脱世俗与入世为官两种人生选择。
C. “一丈夫兮”句承上句中的“一丈夫”而启后句的人生感慨;口语与雅言交融,相得益彰。
D. “干生气志是良图”句直抒胸臆,配合前文层层递进的追问,形成情感与结构的双重张力。
模拟预测 第三单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀 分析
Q000001560 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 上学期 解答题 中等
6.

7 . 阅读下面这首词,完成以下小题。

鹊桥仙

(宋)秦观

纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

1.下列对《鹊桥仙》一词的赏析,不正确的一项是(     )2.这首词上阕运用了哪些修辞手法?试结合诗句进行分析。
A. “柔情似水”“佳期如梦”使用两个精妙的比喻,前者侧重情感,写二人情意温婉绵长;后者侧重时光,言相会时光珍贵短暂。
B. “忍顾鹊桥归路”中的“忍顾”一词,细腻地刻画了牛郎织女在相会即将结束时,不忍心回头看分离的鹊桥路的情态,将依依不舍之情推向高潮。
C. 词的上阕侧重写景叙事,描绘了七夕相会的场景;下阕转入抒情议论,抒发了对爱情的感悟。全词情景交融,叙事、抒情、议论紧密结合。
D. 这首词通过对牛郎织女爱情故事的描绘,表达了对坚贞不渝爱情的赞美,同时也流露出对现实中爱情难以长久的无奈与伤感,情感基调较为消极。
期末 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀 分析
Q000005266 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 安徽 上学期 解答题 中等
7.

6 . 阅读下面两首诗词,完成小题。

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。

虞美人

李 煜

春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

1.下列对这两首诗词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.请从“把抽象的愁绪具象化”这个角度分析这两首作品的结尾两句。
A. 东汉中后期,游宦、游学之风盛行,大批士子远离故乡。作为文人五言诗滥觞的《古诗十九首》反映的就是这一现实。
B. 《涉江采芙蓉》“同心”的人采撷美草香花要送给这首诗的主人公,但主人公思念的人还在“旧乡”,长路漫漫,欲赠不能。
C. 《涉江采芙蓉》这首诗具有“浅而能深、近而能远”(胡应麟《诗薮·内编》卷一)的特色,语言既质朴自然,又凝练含蓄。
D. 《虞美人》将俘囚生活的幽怨、月夜听风的无眠、物是人非的无奈、愁怀难解的悲凉以及对往日帝王生活的怀想编织在一起。
期末 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 李煜(937-978) 鉴赏诗词语言
Q000002453 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 河南 上学期 解答题 中等
8.

10 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

锦瑟

李商隐

锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆?只是当时已惘然。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.这首诗被誉为“朦胧诗的典范”,请结合诗句,简要分析其意境朦胧、情感含蓄的特点。
A. 首联以锦瑟起兴,“无端五十弦”既点出锦瑟的形制,又暗含对岁月流逝、青春易逝的感慨。
B. 颔联运用“庄生梦蝶”“望帝啼鹃”两个典故,营造出朦胧迷离的意境,表达了对往事的追忆。
C. 颈联“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”,对仗工整,描绘了两幅清丽优美的画面,情感直白易懂。
D. 尾联直抒胸臆,感叹往事已成追忆,当时却茫然无知,暗含着深深的怅惘与遗憾之情。
期末 古诗词诵读 表现手法 分析 理解古诗内容 修辞手法 鉴赏诗词语言
Q000004084 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广西 上学期 解答题 中等
9.

3 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

霜风

陆游

霜风近海夜飕飕,敢效庸人念褐裘。

关吏虽通西域贡,王师犹护北平秋。

黄旗驰奏有三捷,金印酬功多列侯。

愿补颜行身已老,区区畎亩亦私忧。

【注释】①本诗写于南宋宰相韩侂胄北伐之时。②北平:指西汉右北平郡(今内蒙古宁城西南)。③颜行:前列。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》同为晚年抒怀之作,都塑造了心系家国、老而弥坚的诗人形象,但在情感内涵上有所不同,请结合具体词句简要分析。
A. 首联借凛冽霜风起兴,描绘诗人在夜色中的寒意和孤寂感受,为全诗奠定艰辛凄楚的情感基调。
B. 颔联“虽通”与“犹护”形成转折,揭示出朝廷既向金人纳贡议和,又同时派兵戍边的矛盾现实。
C. 颈联“黄旗驰奏”“金印酬功”以高度精炼的概括,勾勒出捷报频传、朝廷论功行赏的盛大场景。
D. 尾联将“身已老”的现实与“私忧”的心绪紧密关联,在个人壮志与岁月流逝的慨叹中收束全诗。
期末 第三单元 评价作者的情感 观点态度 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000004087 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 云南 上学期 解答题 中等
10.

6 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

登南城

叶梦得

大江南渡是长干,北望清淮岁已寒。

废垒至今闻鹤唳,苍山从古自龙蟠。

鬓毛白尽空看镜,髀肉销来尚据鞍。

折箠不能笞黠虏,遗民犹有汉衣冠。

[注]①叶梦得,宋代爱国诗人,此诗应为诗人为官建康或复至建康时所作。②长干:古建康里巷名,借指建康。③髀肉销:典出《三国志》中刘备髀肉复生的典故,原指久不骑马导致大腿长肉。④箠:鞭子。

[材料简介]《登南城》是南宋爱国诗人叶梦得的七言律诗。诗人登南城遥望清淮,目见废垒苍山,怀古抚今。他以鬓毛白尽”“髀肉销自抒岁月蹉跎、壮志未酬之慨,又借折箠不能笞黠虏抒发对异族侵扰的愤懑,末句遗民犹有汉衣冠更寄寓了对故国的深切怀念与对遗民气节的赞颂。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )2.该诗尾联“遗民犹有汉衣冠”句与辛弃疾“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”句,分别表达了诗人怎样的情感?请简要分析。
A. 首联写诗人登上南城远眺所见,既点明了地理位置,又以“岁已寒”烘托出萧索的氛围。
B. 颔联视听结合,写废弃的城垒至今还能听到鹤鸣之声,暗示战争带来的创伤。
C. “髀肉销来尚据鞍”运用刘备“髀肉复生”的典故,表达了诗人因长期闲置而大腿长肉的无奈。
D. 全诗借景抒情,用典精当,抒发了诗人深沉的爱国情怀和对时局的忧虑。
期末 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度
Q000004000 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 贵州 上学期 解答题 中等
11.

8 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

过岭二首(其一)

苏轼

暂著南冠不到头,却随北雁与归休。

平生不作兔三窟,今古何殊貉一丘。

当日无人送临贺,至今有庙祀潮州

剑关西望七千里,乘兴真为玉局游。

[注]①元符三年朝廷大赦天下,六十多岁的苏轼复朝奉郎,提举成都玉局观。年末他从被贬地海南儋州北归,途经广东大庾岭。②《左传》载,晋侯见钟仪,问人说:“戴南方帽子而被捆住的人是谁?”回答说:“楚国囚犯。”后以南冠代称囚犯。③唐朝时,杨凭被贬为临贺尉,没有亲友敢送行,仅徐晦至蓝田饯别。④韩愈贬官潮州,宋代潮州人为其立庙,苏轼著有《潮州韩文公庙碑》。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗与《念奴娇·赤壁怀古》都写于作者被贬之时,但表达的情感有所不同,请简要分析。
A. 首联前句运用典故,以“南冠”表明作者身份,“不到头”有出乎自己意料之意。
B. 第二句紧承上句“不到头”,叙述了作者大赦之年在冬去春来之际跟随鸿雁北返。
C. 颔联点明诗人态度,揭示了古往今来小人一丘之貉,暗含直臣受害,小人当道。
D. 尾联实写,写作者乘着提举成都玉局观的机会入剑关,向西回到了七千里的故乡。
期中 第三单元 评价作者的情感 观点态度 即事感怀 苏轼(1037-1101) 分析
Q000004002 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
12.

10 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

游西湖【注】

苏辙

闭门不出十年久,湖上重游一梦回。

行过闾阎争问讯,忽逢鱼鸟亦惊猜。

可怜举目非吾党,谁与开尊共一杯?

归去无言掩屏卧,古人时向梦中来。

【注】本诗为政和二年(1112年)作者出游颍昌(今河南省许昌市东)西湖所作。宋徽宗崇宁三年(1104年)为避新旧党争之祸,苏辙辞官,退居颍川,不复与人相见,终日默坐,如是者几十年(《宋史·苏辙传》)。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确一项是(     2.本诗尾联提及“古人”,苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》中亦提及与“古人”相关的“故垒”“故国”,它们所寄寓的情感内涵却并不相同。请结合两首作品简要分析。
A. 首联“闭门不出十年久”与“湖上重游一梦回”形成鲜明的对比,表现了诗人长期蛰居后旧地重游的恍惚之感。
B. 颔联借“争问讯”与“亦惊猜”,生动表现乡邻与自然生灵对诗人突然出现的反应,侧面烘托其长期离群索居。
C. 颈联“举目非吾党”直言眼前无人志趣相投,而“谁与开尊共一杯”则以问句强化孤寂,抒发知音难遇的慨叹。
D. 尾联呼应开篇“一梦回”,写诗人游湖归家后掩屏独卧,时有古人入梦相伴,表达了对现实生活的超脱与释然。
期中 第三单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀 分析