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当前页12 道试题 相似题 Q000001154
Q000003044 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
1.

5 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一

亲亲土豆

迟子建

如果你在银河遥望七月的礼镇,会看到一片盛开着的花朵。那花朵呈穗状,金钟般垂吊着,在星月下泛出迷幻的银灰色。当你敛声屏气倾听风儿吹拂它的温存之声时,你的灵魂却首先闻到了来自大地的一股经久不衰的芳菲之气,一缕凡俗的土豆花的香气。你不由在灿烂的天庭中落泪了,泪珠敲打着金钟般的花朵,发出错落有致的悦耳的回响,你为自己的前世曾悉心培育过这种花朵而感到欣慰。

礼镇的家家户户都种着土豆。秦山夫妇是礼镇种土豆的大户,他们在南坡足足种了三亩。春天播种时要用许多袋土豆,夏季土豆开花时,独有他家地里的花色最全,要紫有紫,要粉有粉,要白有白。到了秋天,也自然是他们收获最多了。他们在秋末时就进城卖土豆,卖出去的自然成了钱存起来,余下的除了再做种子外,就由人畜共同享用了。

秦山又黑又瘦,夏天时爱打赤脚。他媳妇比他高出半头,不漂亮,但很白净,叫李爱杰,温柔而贤惠。他们去土豆地干活时总是并着肩走,他们九岁的女儿粉萍跟在身后,一会儿去采花了,一会儿又去捉蚂蚱了,一会儿又用柳条棍去戏弄老实的牛了。秦山嗜烟如命,人们见他总是叼着烟眯缝着眼自在地吸着。他家的园子就种了很多烟叶,秋天时烟叶长成了,一把把蒲扇似的拴成捆吊在房檐下,像是古色古香的编钟,由着秋风来吹打。到了冬天,秦山天天坐在炕头吸烟,有时还招来一群烟友。他的牙齿和手指都被烟熏得焦黄焦黄的,嘴唇是猪肝色,秦山媳妇为此常常和他拌几句嘴。

初秋的时令,秦山有一天吃着吃着土豆就咳嗽得受不住了,双肩抖得像被狂风拍打着的一只衣架,只觉得五脏六腑都错了位,没有一处舒服的地方。李爱杰一边给他捶背一边嗔怪:抽吧,让你抽,明天我把你那些烟叶一把火都点着了。

秦山本想反驳妻子几句,可他无论如何都没有那力气了。当天夜里,秦山又剧烈咳嗽起来,而且觉得恶心。李爱杰担心秦山,第二天早早就醒了。她将头侧向秦山,便发现了秦山枕头上的一摊血。她吓了一跳,想推醒秦山让他看,又一想吐血不是好事,让秦山知道了,不是糟上加糟吗?所以她轻轻拈起秦山的头,将他的枕头撤下,将自己的枕头垫上去。秦山被扰得睁了一下眼睛,但捺不住咳嗽之后带给他的巨大疲乏,又睡去了。

早饭后李爱杰左劝右劝,秦山这才答应进城看病。

医生给秦山拍了片子,悄悄对李爱杰说:你爱人的肺叶上有三个肿瘤,有一个已经相当大了。你们应该到哈尔滨做进一步检查。

李爱杰小声而紧张地问:他这不会是癌吧?

医生说:这只是怀疑,没准是良性肿瘤呢。咱这儿医疗条件有限,无法确诊,我看还是尽早去吧,他这么年轻。

夫妻俩回到礼镇时买了几斤梨,粉萍见父母回来都和颜悦色的,以为父亲的病已经好了,就和秦山抢梨吃。也许梨的清凉起到了很好的祛痰镇咳作用,当夜秦山不再咳嗽,这使李爱杰的心情稍宽慰了一些。她想,也许医生的话不必全都放在心上,医生也不可能万无一失吧。两口子该做啥还做啥,拔土豆地里的稗草、给秋白菜喷农药、将大蒜刨出来编成辫子挂在山墙上。然而好景不长,过了不到一周,秦山又开始剧烈咳嗽,这次他自己见到咯出的血了,他那表情麻木得像蜡像人。

咱们到哈尔滨看看去吧。李爱杰悲凉地说。

人一吐血还有个好吗?秦山说,早晚都是个死,我可不想把那点钱花在治病上。

可有病总得治呀,李爱杰说,大城市没有治不好的病。况且咱又没去过哈尔滨,逛逛世面吧。

秦山不语了。夫妻二人商量了半宿,这才决定去哈尔滨。李爱杰将家里的五千元积蓄全部带上,又关照邻居帮她照顾粉萍、猪和几只鸡。邻居问他们秋收时能回来么?秦山咧嘴一笑说:我就是有一口气,也要活着回来收最后一季土豆。

李爱杰拍了一下秦山的肩膀,骂他:胡说!

两个人在城里买了一斤烙饼和两袋咸菜,就直奔火车站了。火车票没有他们想象的那么贵,而且他们上车后又找到了挨在一起的座位,这使他们很愉快。所以火车开了一路李爱杰就发出一路的惊诧:

秦山,你快看那片紫马莲花,绒嘟嘟的!

这十几头牛都这么壮,这是谁家的?

这人家可真趁,瞧他家连大门都刷了蓝漆!

秦山听着妻子恍若回到少女时代的声音,心里有种比砒霜还要浓烈的伤感。如果自己病得不重还可以继续听她的声音,如果病入膏肓,这声音将像闪电一样消失。

秦山的检查结果很快出来了。当李爱杰被医生叫到办公室后她知道一切都完了。

医生说:他已经是晚期肺癌了,已经扩散了。

李爱杰没有哭,她只觉得一下子掉进一口黑咕隆咚的井里,她感觉不出阳光的存在了。

赶回礼镇时,正是秋收的日子,家家户户都在地里起土豆。是午后的时光,天空极其晴朗,没有一丝云,只有凉爽的风在巷子里东游西逛。

秦山一家人收完土豆后便安闲地过冬。秦山消瘦得越来越快,几乎不能进食了。他常常痴迷地望着李爱杰一言不发。李爱杰仍然平静地为他做饭、洗衣、铺床、同枕共眠。有一天傍晚,天落了雪,粉萍在灶间火炉上烤土豆片,秦山忽然对李爱杰说:我从哈尔滨回来给你买了件东西,你猜是啥?

我怎么猜得出来。李爱杰的心咚咚地跳起来。

秦山下了炕,到柜子里拿出一个红包,一层层轻轻地打开,抖搂出一条宝石蓝色的软缎旗袍,那旗袍在灯光映照下泛出一股动人的幽光。

哦!李爱杰吃惊地叫了一声。

多亮堂啊。秦山说,明年夏天你穿上吧。

明年夏天——李爱杰伤感地说,到时我穿给你看。

穿给别人看也是一样的。秦山说。

这么长的衩,我才不穿给别人看呢。李爱杰终于抑制不住地哭着扑倒在秦山怀里。

秦山在下雪的日子里挣扎了两天两夜终于停止了呼吸。礼镇的人都来帮助李爱杰料理后事,但守灵只有她一人。李爱杰在灵堂里穿着那条宝石蓝色的软缎旗袍,守着温暖的炉火和丈夫,由晨至昏,由昏至黎明。直到了出殡的那一刻,她才换下了那件旗袍。

由于天寒地冻,在这个季节死去的人,他的墓下不能挖得太深,所以覆盖棺材的那点冻土是无济于事的。人们一般都去拉一车煤渣遮盖坟,待到春暖花开了再培新土。当葬礼主持差人去拉煤渣的时候,李爱杰突然阻拦道:秦山不喜欢煤渣。

礼镇人看到一个不同寻常的葬礼。秦山的棺材旁边坐着五麻袋敦敦实实的土豆,李爱杰头裹孝布跟在后面,秦山的棺材落入坑穴,人们用铁铲将薄薄的冻土扬完后,棺材还露出星星点点的红色。李爱杰上前将土豆一袋袋倒在坟上,只见那些土豆咕噜噜地在坟堆上旋转,最后众志成城地挤靠在一起,使秦山的坟冢又圆又胖。雪后疲惫的阳光挣扎着将触角伸向土豆的间隙,使整座坟洋溢着一股温馨的丰收气息。

李爱杰最后一个离开秦山的坟。她刚走了两三步,忽然听见背后一阵簌簌的响动。她回头一看,只见秦山的坟冢裂开了,有一个圆鼓鼓的土豆从土豆堆上面坠了下来,一直滚到李爱杰脚边,停在她的鞋前,仿佛一个受宠惯了的小孩子在乞求母亲那至爱的亲昵。李爱杰怜爱地看着那个土豆,轻轻嗔怪道:还跟我的脚呀?

(节选自《迟子建文集》,有删改)

文本二

小道具是短篇小说情节中具有道具性质的小物件。原为戏剧术语,指戏剧舞台上供人物表演用的小物件。小道具在短篇小说中,具有其他艺术手法所不易取代的特殊艺术功用,往往能收到一举多得的艺术效果。它常常是故事情节的枢纽,如莫泊桑的《项链》,以小道具项链为线索,由借项链、用项链,一直写到丢项链、赔项链,把人物的命运紧紧拴在项链上,由项链引出一幅幅生活画面。此外,有些作品中的小道具还可以成为纵贯式点线结构中串联各点的红线,起到勾连故事、增强作品思想容量的作用。小道具在短篇小说中主要是供人物表演用的,它在塑造人物形象,表现人物性格特征,交代时代背景等方面,均具有特殊的功用。另外,借助小道具还可增强作品的意境,使之隽永深刻,如茹志鹃的《百合花》。在有些作品中,小道具又富有象征意义。

(摘自阎景翰主编《写作艺术大辞典》)

1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.小说结尾“李爱杰怜爱地看着那个土豆,轻轻嗔怪道:‘还跟我的脚呀?’”极具感染力,请结合文本分析这一细节描写的作用。
4.请结合文本二的论述,任选一个角度简要点评《亲亲土豆》中的“土豆”和《百合花》中“百合花被”的艺术功用。
A. 秦山夫妇去哈尔滨看病时,把家和女儿托付给邻居照顾,表现了当地淳朴善良、相互信任的风土人情。
B. 李爱杰在火车上对窗外的紫马莲花、壮牛、蓝漆大门连声惊叹,展现了她对外部世界的好奇心理与质朴本性。
C. 确诊癌症晚期以后,秦山从哈尔滨赶回礼镇收土豆,体现了一个农民对土地对劳动的珍惜与热爱。
D. 秦山一家人收完土豆后便安闲地过冬,李爱杰平静地照顾秦山,可见她对秦山得癌症并不悲痛。
A. 小说开篇对土豆花“金钟般垂吊”“迷幻银灰色”的描写,赋予凡俗作物诗意美感,奠定了全文温情的基调。
B. “宝石蓝色软缎旗袍”与乡村质朴生活形成了反差,暗藏了秦山对妻子的浪漫期许以及深厚情感。
C. 秦山咳嗽时“双肩抖得像被狂风拍打着的一只衣架”,运用比喻手法生动刻画了他病重体弱的形象,极具画面感。
D. 无论是写日常劳作,还是写面对生死,小说都以平和的语调慢慢铺陈,语言平静而克制,作品呈现出冷峻的独特风格。
期末 第一单元 中国现当代小说 迟子建 文学鉴赏与评价能力
Q000001181 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 福建 上学期 解答题 较难
2.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

老校长的雨靴

庞余亮

一个人的身份与穿着绝对有关系,比如我们校长曾经到村里的裁缝店做过一套西装。瘦瘦的校长穿起来就不伦不类,反倒是他穿上蓝卡其的中山装好看些。不过他到乡里开会到城里办事还是穿上了他的宝贝西装,又穿上了他的老皮鞋——怕有很多年了,有一只已经歪斜了。看得出他穿上西装的感觉并不好,可是他说有什么办法呢,上次进城,人家都以为他是个老古董,还是穿西装好些,穿西装人家的目光就少了,走路就轻松些,城里人就喜欢穿西装。

穿西装也就穿西装吧,可是一到下雨天,穿上西装的他偏偏又蹬上了一双中帮雨靴,这就更加不伦不类了,怎么看怎么别扭。每当他穿上这件衣服,学生们就在背后叫他德国鬼子。但乡下土路一下雨就泥泞不堪,一走路就是一脚的烂泥,想甩都甩不掉。如果还想的话——用校长的话说就是想要派头的话,皮鞋一会儿就变成了小泥船,所以雨靴还是更适合于土路。看来校长穿雨靴还是穿得理直气壮的,既然穿着理直气壮,别人怎么看也就无所谓了。他心安理得地穿着后摆有点吊的西装和粘着烂泥的雨靴到乡里或进城办事。回来时他乐呵呵的,他似乎没少什么,实际上雨靴上已少了许多烂泥,而原先黑色的泥渍变成了白色的泥斑,像踩了一脚的雪。

本来我早已不用雨靴了,过去在上师范前下雨赤脚;上师范时下雨也无所谓,到处都是水泥路。可是到我们学校就行不通了,烂泥似乎见皮鞋见得不多,反而亲昵得太过分了,开始我还,下雨穿皮鞋,后来再也不行了,我心疼。乡里经费紧,工资不仅发得迟还总打折,我不能死要面子活受罪,所以我托穿雨靴的校长到乡供销社买回了一双雨靴。

新雨靴锃亮锃亮的,亮得能照见人的脸,雨珠滴在上面一会儿就滚走了。我走路时觉得有人在看我的脚。不过雨靴老得很快,不出几个雨天,雨靴就老得和校长脚上的雨靴差不多。似乎只有老了的雨靴才更和泥土亲近些,老了的雨靴更协调些。每年开学前校长和我们都要乘船到城里新华书店一趟。我们在城里往船上搬书,搬完书后一起去一家馄饨店吃馄饨——校长说这是城里最好吃的馄饨。吃馄饨时还可以在碗里多撂一些辣椒,那个香啊,那个辣啊,吃得鼻子上都冒汗。吃完了我们一身轻松,校长还脱掉了西装,露出两种不同颜色织的毛衣,然后我们再一起乘船回去。有一次开学前去城里,正好早晨下雨,我们都穿了雨靴,然后又一起穿着雨靴上了船。上了船校长还指挥我们在船帮上把雨靴上的泥洗掉,用校长的话说,要让城里人认为我们穿的是马靴,而不是雨靴。亏他想得出来!到了城里,太阳升上来了,城里的水泥路不像乡下的泥路,乡下泥路要晒两个晴天才能晒干,而城里的水泥路只要一个钟头就干了。穿着雨靴的我们几个好像是德国鬼子进城,雨靴底在水泥路上总是要沉闷地发牢骚,天不热,我身上全是虚汗,到了新华书店,上楼梯时营业员都哧哧地发笑。如果这还不算尴尬的话,我在回船的路上居然遇到了我城里的同学。同学笑眯眯的,目光却朝下,他看到了我的雨靴,我们的雨靴。后来好不容易同学走了,我觉得满街上的人都在看我。我躲到校长他们中间走,他们走路声居然那么响,都有点步调一致了,我都感到全城人的目光在喊口令了:一二一,一二一,一二一……”可校长和其他同事并没意识到这些,他们旁若无人地走着,他们要带我一起去吃馄饨。

回去的路上,校长首先把那双在水泥马路上叫了一天的雨靴脱下来,然后就躺到了我们刚从新华书店买回来的书捆上,我们也相继把雨靴脱下来。河上的风吹过来,吹得我们双脚那么舒坦,校长一会儿就在新书捆上睡着了。摇船的节奏好像在催眠,他还发出了呼噜声,而他的旧雨靴,一前一后地站着,像哨兵一样守卫着他的梦乡。

文本二:

百合花(节选)

茹志鹃

包扎所的工作人员很少,乡干部动员了几个妇女帮我们,那位新媳妇也来了。后来她问我:那位同志弟到哪里去了?我说到前沿去了。她不好意思地笑了:刚才借被子,他可受我的气了!说完,动手把借来的几十条被子、棉絮,整整齐齐地分铺在门板上。我看见她把自己那条白百合花的新被,铺在了外面屋檐下的一块门板上。

……

原来今天是中秋节了。

啊!中秋节,在我的故乡,现在一定又是家家门前放一张竹茶几,上面供一副香烛,几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽,好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西,他们在茶几旁边跳着唱着:月亮堂堂,敲锣买糖,……”或是唱着:月亮嬷嬷,照你照我……”我想到这里,又想起我那个小同乡,那个拖毛竹的小伙儿,也许,几年以前,他还唱过这些歌吧!

……

卫生员让人抬了一口棺材来,动手揭掉他身上的被子,要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。卫生员为难地说:被子……是借老百姓的。”“是我的——她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。在月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

(有删改)

1.下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.文本一中的老校长具有怎样的形象特征?请结合文本简要分析。
4.文本中的物象(加点处)是作者精心设计的重要道具,与人物形象的塑造、情感主旨的表达都密不可分。请分别分析两则文本文末加点意象的作用。
A. 校长特意做了西服且“不伦不类”地穿在身上,是为了开会、办事方便,并不是真的为了“身份”。
B. “我”一开始因为现实环境的需要不得不穿雨靴,后来在穿雨靴的过程中对雨靴有了新的认识。
C. “怎么看怎么别扭”“亏他想得出来”等叙述,似贬实褒,鲜明地表现出了校长的性格特点。
D. 小说围绕“雨靴”展开情节,描写雨靴意在象征乡村生活,体现出乡村生活与城市生活的差距。
A. 两则文本都善于运用心理描写刻画人物形象,如文本一中“我都感到全城人的目光在喊口令了:‘一二一……’”刻画了“我”对穿雨靴的坦然心理。
B. 两则文本都以“我”为叙述者、亲历者,这既真实又有助于展现人物和主旨,如文本一中“我”的感受,强化了老校长对“我”的影响,深化了主旨。
C. 两则文本的语言质朴自然,但又各具特色,文本一以幽默风趣的语言呈现出独特的意趣;文本二以清新淡雅的笔触来叙事,淡化了战争的血腥意味。
D. 两则文本都善于从大处着眼、小处落笔,通过小事件、小细节来反映重大主题,事件微小、人物平凡,却让人感受不平凡的力量,给读者以心灵的震撼。
期中 第一单元 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 茹志鹃(1925-1998) 中国现当代小说
Q000001171 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
3.

9 . 阅读下面的文字,完成小题。

阿娜河畔(节选)

阿舍

这一天是一九五七年九月五日,阿娜河下游茂盛农场子弟小学一年级正式开学。场长葛有才站在一张漆皮斑驳的课桌后面,朝着两步之外的人群喊话,茂盛农场的政委、指导员,场部【注】职工和家长围成一圈,望着十四个一年级新生。

葛有才用一口东北腔说道:你们这些小嘎豆子,是生在戈壁滩的第一代人,是土生土长的农场子弟,是爹妈的宝,是茂盛农场的宝,更是国家的宝。万里戈壁千里荒漠,光靠我们不行,还得靠你们。小孩子光有身体不行,还得有文化。起小就得好好念书。今天起,茂盛农场的娃娃,只要到了年龄,都得来念书。

所谓开学,也只有一个年级,唯一的老师名叫尤汪洋,私立复旦大学毕业。尤汪洋教学很有一套。开学头一堂课,拼音算术什么也不讲,先讲阿娜河和茂盛农场的历史,十四个高矮不齐、大小不一的学生坐在土墩后面虽然听得一知半解,记不住多少,但很快都能在他画在黑板中间的中国地图上指出自己所在的方位。

古代一个叫桑弘羊的中原商人到过这里,回去后,他给汉武帝形容这个地方的景貌,说这里至少有五千顷可以灌溉的良田,五谷种下去就能生长,粮食和中原收得一样多。所以啊,不要看阿娜河附近都是戈壁沙漠,实际上它的历史悠久得很,久得都找不到尽头。

从前,生活在这里的人只能勉强吃饱肚子。风呼啸来呼啸去,戈壁滩要不光秃秃的,要不长满了荒草,白花花的盐碱跟着河水一起走。现在不同了,阿娜河下游两岸有了人,戈壁荒滩已经因为你们爸爸妈妈的到来醒来了,不久以后,这里将会成为瓜果飘香、大树成荫的沙漠绿洲。

进入一年级学习的娃娃中,四连连长明双全的儿子明中启是年龄最大的一个,十一岁,个子大,肩膀宽,一开口嗓子像锯子锯木头。

打上学的头一天起,明中启就成了老师尤汪洋的好帮手。一个年级,一位老师,开了五门课——语文、算术、地理、音乐、图画。尤汪洋忙不过来的时候,不仅让他帮着一起管理班级,有时干脆让他当起了小老师,小一半的作业批改,都交给了他,尤汪洋课下再单独给他上课。

尤汪洋这样信任明中启是有原因的,虽然明中启没有上过学,但语文和算术基础已经比得上一个初中生,如此成效,得益于其母李秀琴的家庭教育。李秀琴幼时上过私塾,后因父亲早逝家境困窘而辍学。初到新疆的那几年,明双全不停调换工作地点,劳动生产任务重,条件艰苦,大生产所在的营地没能办起学校,明中启也就没法上学,只得靠李秀琴在家教他识字和简单的算术。

四连离场部十二公里,上了学的明中启要住校。学生没有宿舍,还得借住在托儿所。托儿所大班、中班的休息室都是大通间,尤汪洋打算将大通间一分为二,中间加道火墙,这样一年级娃娃就有住的地方了。

九月底,天气还未转凉,尤汪洋对明中启说:咱俩得抓紧时间脱土坯。

一个星期六的下午,明中启跟着尤汪洋来到托儿所菜地旁,在只剩豆角秧的地头挖了一个一米深、六米见方的大坑,填入挖出的沙土,然后去涝坝里挑水泡土。明中启身高稍欠,尤汪洋就叫他搅泥。泡土大概用了三十桶水,夜里十点他们才收工。第二天上午十点,尤汪洋负责挑泥,明中启负责团泥倒泥。下午四点,两人一共脱了六百六十块土坯,尤汪洋说:够了,够用了,不脱了。

老师,你怎么知道够了?

这有什么难?长宽高一量,就知道墙有多大面积,墙面和土坯的面积加起来相等,不就知道要打多少块了吗?

见明中启不吭气,尤汪洋又说:学的知识要用到生活和劳动里才好。

土坯干透后,尤汪洋带着明中启砌墙。取直、找平、墙体加固,尤汪洋不多解释,叫明中启自己观察体会。临到砌火墙,他挥动拿着瓦刀的右臂,开始讲起火墙的结构与空气动力学原理,讲如何利用弯道使烟迅速排出,如何保留住火的热量。

后来,尤汪洋给明中启讲起了上海的社会教育:普通人想去做什么,就到什么样的学校里去学习。也是为了生活,为了改变生活,为了过上好日子。大家都知道要去学项技术才能生活下去。农场要想发展得快,就更需要人才。你们呢,就是农场的希望,是农场的第一代接班人。等麦子一收,农场就专门给学校盖房子,不仅有小学,将来还有初中和高中。

老师都是哪来的?明中启高兴地问。

国家会分配一些来,也不断有知识青年迁来,你已经十二岁了,再有七八年,说不定,你会成为一位真正的老师。瞧,你现在不已经在当老师了吗?

真正的老师是什么样的?是像你这样的吗?

尤汪洋说:真正的老师,不仅要有丰富的知识和讲解能力,还要有非同一般的耐心和奉献精神,不仅要让学生掌握知识,还要关怀他们的心灵。

尤汪洋的讲述与教诲,开启了少年明中启对知识的渴望,过去的半年里,他的身体也猛地蹿高了一大截,醒目的身量使他在班级里更像一位老师。

知道他在学校成了老师的帮手,李秀琴尤其高兴,说你最大,你不帮老师谁来帮。明双全更加自豪,儿子小小年纪,就能为农场出力,人前只要提到此事,他的黑脸便大放异彩。

(有删改)

【注】场部:指农场的行政办公机构。

1.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.小说结尾部分写明中启“身体也猛地蹿高了一大截”有何深意?请结合文本简要分析。
4.从文章来看,尤汪洋在明中启的成长过程中发挥着重要作用,请结合文本谈谈尤汪洋的育人智慧。
A. 在茂盛农场子弟小学,课桌漆皮斑驳,全校只有一个老师,学生只能借住在托儿所,可见当时农场物资匮乏,办学条件艰难。
B. 场长葛有才在开学时说“小嘎豆子”们到了年龄都得上学,表明他作为第一代建设者,虽然文化水平不高,但知道教育关系未来。
C. 面对尤汪洋计算砌火墙所需土坯数量的指导,明中启“不吭气”,说明他此时对老师的教导并不完全接受,心中有些不服气。
D. 由于父母长期忙于繁重的劳动生产,无暇顾及孩子的教育,明中启直到十一岁才正式入学,侧面表现出边疆建设者的无私奉献。
A. 小说开篇先点出故事发生的具体时间,将故事置于特定历史背景中展开,下文“东北腔”则暗示当时全国各地正支援边疆建设。
B. 尤汪洋在第一堂课上为孩子们讲述当地历史时,用“光秃秃”等词语形象描述往昔荒凉景象,语言深入浅出,符合学生认知水平。
C. 小说在写师生二人脱土坯时运用了“一米深、六米见方”“三十桶”等精确数字,展现了劳动的艰辛,凸显了人物的坚韧品格。
D. 《哦,香雪》中香雪对铅笔盒的渴望,与明中启对“真正的老师”的向往一样,都表现出偏远地区的少年对现代文明与生活的追求。
假期 第一单元 中国现当代小说 文学鉴赏与评价能力
Q000003072 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 上学期 解答题 较难
4.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

百合花(节选)   

茹志鹃

天黑了,天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的,在地上烧起一堆堆的野火,又盲目地轰炸,照明弹也一个接一个地升起,好像在月亮下面点了无数盏汽油灯,把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个白夜里来攻击,有多困难,要付出多大的代价啊!我连那一轮皎洁的月亮,也憎恶起来了。

乡干部又来了,慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。

啊!中秋节,在我的故乡,现在一定又是家家门前放一张竹茶几,上面供一副香烛,几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽,好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西,他们在茶几旁边跳着唱着:月亮堂堂,敲锣买糖……”或是唱着:月亮嬷嬷,照你照我……”我想到这里,又想起我那个小同乡,那个拖毛竹的小伙,也许,几年以前,他还唱过这些歌吧!……我咬了一口美味的家做月饼,想起那个小同乡大概现在正趴在工事里,也许在团指挥所,或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!……

文本二:

哦,香雪(节选)   

铁凝

一轮满月升起来了,照亮了寂静的山谷、灰白的小路,照亮了秋日的败草、粗糙的树干,还有一丛丛荆棘、怪石,还有漫山遍野那树的队伍,还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。

她这才想到把它举起来仔细端详。她想,为什么坐了一路火车,竟没有拿出来好好看看?现在,在皎洁的月光下,她才看清了它是淡绿色的,盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开,又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖,的一声,它便合得严严实实。她又打开盒盖,觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去,又合上了盖子。只有这时,她才觉得这铅笔盒真属于她了,真的。她又想到了明天,明天上学时,她多么盼望她们会再三盘问她啊!

她站了起来,忽然感到心里很满意,风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来像一树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚,在风的怂恿下豁啷啷地歌唱。她不再害怕了,在枕木上跨着大步,一直朝前走去。大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢?不知怎么的,她加快了脚步。她急着见到它,就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是这样的:那时台儿沟的姑娘不再央求别人,也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来,火车也会停得久一些,也许三分、四分,也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗,要是再碰上今晚这种情况,谁都能从从容容地下车。

文本三:

故乡(节选)

鲁迅

我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。我认识他时,也不过十多岁,离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。那一年,我家是一件大祭祀的值年。这祭祀,说是三十多年才能轮到一回,所以很郑重;正月里供祖像,供品很多,祭器很讲究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月),忙不过来,他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑的去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

现在我的母亲提起了他,我这儿时的记忆,忽而全都闪电似的苏生过来,似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说:

这好极!他,——怎样?……”

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.对三个文本中“满(圆)月”意象的理解,不恰当的一项是(     )3.文本二划线句中,香雪三次想到“原来是这样”,这种重复的感叹有何深意?
4.三个文本都运用了现实情境与回忆(或憧憬)的对照手法,这样安排有何效果?请结合文本简要分析。
A. 《百合花》将战地氛围、节日慰劳与童年歌谣交织,以散文笔法写小说,在紧张叙事中融入抒情色彩。
B. 《哦,香雪》中,香雪通过模仿同桌拍打铅笔盒的动作,以及放入自己的小物件,强化了对铅笔盒的拥有感。
C. 《故乡》中,回忆少年闰土时,特意点出他“项带银圈”“手捏钢叉”,以鲜明的视觉印象体现记忆的鲜活感。
D. 三个文本风格不同,叙述各具特色,都按事情发展的先后顺序展开情节,脉络清晰,结构流畅。
A. 《百合花》中“满月”照亮战场,增加了作战难度,加深了我对战争的担忧,使“我”对它也憎恶起来了。
B. 《哦,香雪》中“满月”不仅照亮了香雪的归途,也照亮她的内心世界,是其精神成长的诗意背景。
C. 《故乡》中“金黄的圆月”是少年闰土出场的背景,主要为了渲染夏夜美景,衬托闰土的活泼可爱。
D. 三个文本均借助”满月”勾连人物心理世界,或触发回忆,或烘托喜悦,或反衬悲凉,增强情感层次。
期末 第一单元 中国现当代小说 鲁迅(1881-1936) 茹志鹃(1925-1998) 铁凝 文本理解与分析能力
Q000003119 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
5.

8 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

看护

孙犁

一九四三年冬季,日寇在晋察冀扫荡了三个月,对在晋察冀的部队和人民来说,这是一段极端艰难的时间。那一两年里,我们接连遇到了灾荒。反扫荡的转移,是在九一八下午开始的,我们在沙滩上行军,不断地蹚水过河。情况一开始就很紧张,来不及穿鞋,就手里提着。接连过了几条小河,队伍渐渐也就拉散了,我因为动作迟缓,落在了后面。回头一看,只有一个女孩子,一只脚蹬在河边一块石头上,眼睛望着前边的队伍,匆忙地穿上鞋,就很快地跟上去了。

这女孩子有十六七岁,长得很瘦弱,背着和我一样多的东西,外加一个鼓鼓的药包,跑起路来,上身不断地摇摆,活像山头那棵风吹的小树。我猜她准是分配到我们队上来的女看护。

快跑,小鬼!我追在后面笑着喊。

反正叫你落不下!她回头笑了一下,这笑和她的年岁很不相称。她幼小的生活里一定受过什么压抑。我注意她的脚步,这孩子缠过脚,我明白了为什么过河以后,她总是要穿上鞋。

前面的队伍正蹚过一条大河,爬到对面高山上去。头上是宽广的蓝天。忽然听到飞机的叫声,立时就开始了扫射。我看见女孩子急忙脱了鞋,卷高裤腿,跑进水里去,河水搭到她的腰那里,褂子全都湿了,却用两只手高高举起了药包。她顺着水流斜斜地前进,没走到河心,就叫水冲倒了,我赶紧跑上去,拉起她来,扯过河去。

刚登上岸,我觉得脚上一热,就倒了下来,血冒在沙滩上。

敌人的飞机一直低飞着,扫射着河滩和岩石,扫伤了我的左脚。女孩子低着头,取出一个卫生包,替我裹伤。扎住伤口,女孩子说:你把东西放下吧,我给你背!

哪里的话,你这么小的人,会把你压死了哩!我勉强站立起来,女孩子搀扶了我,挨上山去。

我们在山顶走着,飞机走了,宽大清澈的河流在山下转来转去,有时还能照见我们的影子。山上两旁都是枣树,正是枣熟枣掉的时候,满路上都是渍出蜜汁来的熟透的红枣。我们都饿了,可是遵守着行军的纪律,不拾也不踏,咽着唾沫走过去。

中队上的医生老康跑上来说:刚一出发你就负伤了!

可是并不光荣。我说,正在用腿用脚的时候,你看多倒霉!

每天宿营下来,我叫刘兰去给你换药!他说着替女孩子搀扶着我,刘兰才有工夫坐下去倒出她鞋里的沙土和石块。

这孩子很负责任,老康接着小声说,她是一个童养媳,婆家就在我们住过的那个村庄,从小挨打受气,忍饥挨冻。这次我们动员小看护,她坚决参加。起初她婆婆不让,找了来。她说:这里有吃的有穿的,又能学习上进,你们为什么不让我进步?’婆婆说:‘……你吃上饱饭,可不能变心,你长大成人,还是俺家的媳妇!’她没有答话。

从这天起,每天晚上到村庄找好房子,刘兰就背着药包笑嘻嘻地找了我来,替我洗好伤口换好药,才回去洗脸休息。情况越来越紧,可是我的伤口并不见好,组织上决定要把我送到远处一座高山上去,叫刘兰跟随。我心里有些焦急,望望刘兰,她却没有怨言。

我们按路线出发,天明进入了繁峙县的北部。这是更加荒凉的地方,山高水急,道狭村稀,在阴暗潮湿的山沟里转半天,看不见一个村庄,遇不见一个行人,听不见一声鸡叫。

在苍茫的夜色里我们看到了山顶的村庄,有一片起伏的成熟的莜麦,像流动的水银。还有一所场院。我同刘兰就住在这小小的山庄上。进村以后,她去找上关系,打扫房子,然后把我安排到炕上。接着她又做饭,烧炕,洗净吃饭的锅,煮刀剪,消毒药棉……弄到半夜,她才到对过妇救会主任老四屋里去睡觉。

老四也是一个童养媳,十四岁上成的亲,今年二十四岁了,还没有小孩。老四告诉刘兰,这山顶顶上的人家,就是难得有个娃,要不就是养不下,要不就是活不大!

刘兰说:这是因为我们结婚太早,生活苦,又不知道卫生,以前我也是个童养媳……”

因为刘兰还不会做莜面,老四就派了两位妇女来帮忙。她们都穿着白粗布棉裤、黑羊皮袄,她们好像从来没洗过脸,那两只手,也只有在给我们和面和搓窝窝的过程里才弄洁白,那些脏东西,全和到我们的饭食里去了。刘兰对我说:你身体好些的时候,多教我认几个字吧,我要给她们讲讲卫生课。

不多几天,她这讲习班就成立起来,每天晚上,有十几个青年妇女集在老四屋里,对刘兰讲的问题发生很大的兴趣。你看刘兰多干净,妇女们笑着说,我们向你学习!

从此,我看见这些妇女们,每天都洗洗手脸,有的并且学着我的样子,在棉袄和皮衣里衬上一件单褂。我觉得刘兰把文化带给了这小小的山庄,它立刻就改变了很多人的生活,并给她们的后代造福。

不久就下了大雪,接到大队来信,要我转移,当夜刘兰去动员担架。她拄着一根棍子,背着我们全部的东西,头上包着一块手巾,护住耳朵和脸,在冰雪擦滑的路上,穿着一双硬底山鞋,一步一个响声,迎着大风大雪跟在我的担架后面……

(一九五〇年五月护士节于天津,有删改)

文本二:

身为冀中人民的儿子,孙犁先生把对家乡的爱倾注在对小说诗意美的追求上,他不仅是讲故事的能手,也是能够把你带入诗意境界打动你心灵的高手。浓郁的浪漫主义色彩和清新隽永的抒情风格,使他的作品具有诗化小说的特征。

孙犁的作品伴随了我这一代人的成长。当我一再重读孙犁先生的作品时,那些女孩子们——年轻的、美好的、鲜亮的生命,有如初春的平原上绯红的朝霞,就会被重新召唤出来,让人惦记,让人怀念。我怀念水生嫂、吴召儿、妞儿们,那是因为,她们身上有孙犁先生一生所信仰和追寻的美好的东西。孙犁先生不大写战争的残酷,不追求离奇曲折的情节,也不在人物形象的塑造上刻意雕镂,而是运用类似中国写意画的技法来书写抗日战争时期坚韧乐观的中国军民。那些女孩子们,就是孙犁心目中人民的代表,的化身。……

作为晚辈,我受到过孙犁先生的恩泽。1982年夏,我发表了短篇小说《哦,香雪》,并未引起太大反响。我将载有这篇小说的《青年文学》杂志寄给孙犁先生。先生回信中说:这篇小说,从头到尾都是诗,它是一泻千里的,始终一致的。这是一首纯净的诗。我也写过一些女孩子,哪里有你写得好!那是1982年冬。及至1983年春,《哦,香雪》获得全国优秀短篇小说一等奖。

(节选自铁凝《怀抱着胸中那一簇火焰——孙犁先生百年诞辰纪念》,有删改)

1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )3.请结合文本一,谈谈刘兰这一人物身上有哪些孙犁所追寻的“美好的东西”?
4.文本二说孙犁的作品具有“诗化小说”的特征,请结合文本一谈谈这一特征的具体表现。
A. 小说借老康的话,插叙了刘兰的身世经历,既解释了前文她的笑和年纪不相称的原因,也为后面故事情节的发展做了铺垫。
B. 小说题目“看护”,看似普通,实则巧妙,既概括了小说的主要情节,也交代了女主人公的身份,同时暗示了文章的主旨。
C. 小说结尾“我”接到大队来信,组织要求“我”必须转移,大风大雪的天气暗示着抗战凶险及前途的迷茫。
D. 小说主要讲述刘兰精心护理伤员的故事。“我”是小说的重要角色,也是故事叙述者,这种叙述视角,客观上增强了故事的真实性。
A. “转移过程中不断蹚水过河,情况一开始就很紧张,经常来不及穿鞋,就把鞋提在手里”,而刘兰却是“一只脚蹬在河边一块石头上”,“匆忙地穿上鞋”,这一细节描写刻画了人物心理,为下文埋下伏笔,给读者留下了深刻印象。
B. 孙犁先生以其独特的审美理念构筑了一个极具地方特色的文学世界,成为“荷花淀派”的代表作家。
C. 小说《看护》的女主人公是一个名叫刘兰的女护士,她和铁凝笔下的香雪都是战争年代“美”与“善”的化身。
D. 在给铁凝的回信中,孙犁先生对小说《哦,香雪》赞誉有加,这对这篇小说的推介起到了一定作用。
期末 第一单元 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象 记叙性散文 分析 理解文章内容
Q000003109 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 较难
6.

7 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

西贝梅阁

铁凝

西贝梅阁走路时从来不跑。她跟家人在地里干活儿赶上下雨,家人跑着回村时,她也不跑。梅阁一个人稳稳当当地走在家人的最后,铜钱大的雨点落下来,砸在梅阁的头上肩上,砸在梅阁的胸上背上,砸在梅阁脚下土质干细的小路上,砸湿她的袜子砸湿她的鞋。她闻着雨点溅起的腥热湿气,觉得很好闻。

雨越下越大,雨点不再是雨点,它们变成了急促的雨柱,脚下的细土中汇集起涓涓细流,雨水浇透了梅阁的全身,鞋也被泥水粘下来,梅阁就提着鞋低头走路。她紧紧抿住嘴唇,仿佛是和天上的雨较劲。梅阁不跑,她是嫌跑着难看。她觉得人一跑身子就像变了形,就像变成了什么动物。再说,不跑也能回到自己的家,爷爷他们跑成那样儿,衣裳不是也叫雨水浇透了么。

在西贝家,梅阁有自己的屋子自己的炕,炕上炕下常有女伴来就她。冬天夜里,梅阁的炕上就格外热闹。女伴中有对门的素,有后街东头走动儿的闺女安,还有大花瓣儿家的小袄子。素的岁数和梅阁相仿,属于梅阁的挚友;安和小袄子是两个小妮儿,才不过十一二岁。冬天梅阁的炕是暖的,她用珍贵的煤饼烧炕,炕前有个自来风小砖灶。灶上有时烤一把花生,有时烤一把红枣。这使得梅阁的屋子显得更加奢侈,也更加能吸引众小妮儿。

笨花人管未成年的女孩子叫小妮儿,小妮儿专爱扎大闺女群。梅阁招小妮儿,素却膈应小妮儿们,尤其膈应小袄子,小袄子却常常得到梅阁的保护。

素在大多时间听梅阁的,素听梅阁的,不光是因为梅阁比她大两岁,她是觉着,人活一世就得听一个人的。她长这么大,不听爹不听娘,就听梅阁的。梅阁愿意让素听她的。

梅阁给素铰头发帘儿,小袄子又来了。素对小袄子说:“怎么又来了?小袄子就像没听见,靠住门框只东看西看。她盯住了灶前的自来风炉子,发现炉子该添了。她三步两步走到炉子跟前,拿起一块煤饼就往炉眼儿里掰。她把煤饼一块块地掰进炉子,再抄起火镩将炉子捅旺,就又靠回门框看梅阁给素铰头发帘儿。她见梅阁铰一剪子,素就叫喊一声,知道是剪子钝,就说:“叫我去拿俺家的剪子吧。

素说:“不用不用,谁用恁娘大花瓣儿的剪子?

梅阁说:“素,别说了。

素又说:“不用不用,不用大花瓣儿的剪子。

小袄子年纪小,可有时嘴也不饶人。她知道素话里有话,就机灵地接上素的话说:那怎么不拿恁家的剪子呀?恁家的剪子强,就是借不出来,恁家是小疙瘩主。

小袄子一提小疙瘩主,素真恼了,她夺过梅阁手里的剪子往炕上一拍,对小袄子说:“张致煞你吧!允许你在那儿站会儿就不赖,要不是梅阁在,我早就你去了。

小袄子自知说了不该说的话,便不再言语,只用求情似的眼光看看素又看看梅阁,看看梅阁又看看素。

小袄子说得对,别说一把剪子,就是一根针,一根线,一个粮食粒也休想从小疙瘩主家借出。素深知小袄子一语道破了她家的家风,才更不饶小袄子。她推开梅阁,光脚从炕上跳下就去追小袄子。小袄子是聪明的,几步跑到炕上,躲在了梅阁背后。素又追上炕去拽小袄子,小袄子使劲抱住梅阁的腰。梅阁对素说:“素,算了吧,看把小袄子吓的。

素说:“她才不怕呢,装的!说着又把小袄子追下了炕。

冬夜,外面是寒冷的,但梅阁的炕上暖和。在暖和的炕上她们无话不说。笨花有不少没出嫁的闺女都愿意扔下自家的屋子自家的炕,到别人家去睡觉,有时几个人挤在一条炕上。梅阁允许一炕小妮儿在炕上疯闹,睡觉时却只留下素一个人。夜深人静了,梅阁炕上的人少了,这炕便分外开阔和安宁。梅阁和素并排躺在各自的枕头上,只对答着最普通、最简单的话。这话简单却神秘,只有梅阁和素才能听懂。

梅阁问素:“又提过没有?

素说:“提过。

她们议论的是小疙瘩主给素提亲的事。

梅阁问:“你哩?她问的是素对此的态度。

素反问道:“你哩?她反问的是梅阁对此的态度。

梅阁沉吟半天说:“素,我怕。

素说:“我也怕。

她们说的是谁都害怕谁嫁人。

梅阁又说:“我不怕。

素说:“我也不怕。

她们说的是谁都不相信对方会离自己而去。

(有删减)

文本二:

乡土美学的艺术新变

霍彤

铁凝的长篇小说《笨花》延续了铁凝清新、质朴的语言风格,不仅有内敛的抒情,还有现实的客观描写。同时,作品注重地域方言的运用、乡俗俚语对文本内在韵律节奏的动态化影响,成功建构了具有乡土特质的语言策略。小说的语言艺术不仅体现在用语言搭建的乡土美学,还体现在用方言建构小说写作场域。作者用文字带领读者感受地域文明的妙趣裕包、庄稼火龙、大蹅步、叫街、待且……这些河北特有的方言词汇,弥漫着浓郁、鲜活的乡土气息,表现了作家民间化、风俗化的审美意趣。

笨花村的乡土自然孕育了笨花人的自然之风,使得人与自然完美融合。在这广袤的大地上,乡土气息不仅通过景色描写展现,还通过人情风物抒发。语言与图景的完美结合,还原了冀中平原上朴实、勤劳的农民本色,完成了乡土美学生活的日常化描摹。

《笨花》这部作品所体现的乡土美学,正是一种对乡土文学新的艺术内涵的挖掘与展示。笨花村的泥土滋润了村民朴实憨厚的本色,作者对真实可感的地域性民间风俗的描写,描绘了乡土世界真实可感的生活画卷。

(有删减)

1.下列对文本相关内容的理解和艺术特色的鉴赏,不正确的一项是(     )2.关于文本一中素与小袄子拌嘴的情节,下列说法正确的一项是(     )3.文本一中的女孩儿们与《哦,香雪》中的女孩儿们有何相似之处?请简要分析。
4.文本二的观点在文本一中有何体现?请简要说明。
A. 西贝梅阁嫌跑着难看,所以哪怕是下雨也要稳稳当当地走,这说明她是一个爱慕虚荣的人。
B. 西贝梅阁有自己的屋子和自己的炕,这是她能经常招待伙伴们的前提,表明她的家境不错。
C. 铁凝善用动作描写刻画人物,如“几步跑到炕上,躲在了梅阁背后”体现小袄子身手矫捷。
D. 霍彤高度评价《笨花》,认为该小说体现了乡土美学,其实该评价也适用于《哦,香雪》。
A. 小袄子主动提出回家拿自家剪子,是看出了素家的剪子过于钝,无法顺利铰头发帘儿。
B. 素听到小袄子提及“小疙瘩主”而恼羞成怒,是因为小袄子的话语戳中了她家的家风。
C. 拌嘴过程中,梅阁始终保持沉默,既不劝阻素,也不安抚小袄子,导致两人矛盾升级。
D. 小袄子自知失言后,立刻离开梅阁的屋子,避免与素进一步争执,体现她的胆小怯懦。
期中 第一单元 铁凝 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节 语段的作用
Q000003103 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
7.

9 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

宝水

乔叶

出门再看,余晖已尽。周围的山林已经有深深浅浅浓浓淡淡的靛蓝。没有路灯,只有家家户户露出的微光,映衬出暖调暮色。也不敢走远,便又到了村委会门口,这块地方并不宽展,此时却有了些空旷意味。

在老槐树下看了好一会儿。我爬的最早的树就是槐树,自家院子里就有一棵。爬它只在五月,因上面有槐花。槐花香,好嘴尝。奶奶一说这话,就预兆着她想要开始蒸槐花了。常常等不及她老人家慢工出细活,我只管三下两下蹿爬到树上,用手捋着槐花,一把一把地吃。柔嫩的花瓣就被我这么粗粗糙糙地吞到了肚子里。槐花的香并不顺溜,刚入口时是轻微的涩,然后才会泛起淡淡的甜。这甜是个慢性子,来得不烈,走得不急,我从树上下来好一会儿,用舌尖儿舔一圈儿唇,还有余味儿。

张开胳膊趴到槐树上,真粗。树皮微凉。一疙瘩一疙瘩的凸起,像脚蹬子引诱着我往上爬,小时候的我爬树是把好手。现在还能爬吗?有多少年都没有爬过了,这老胳膊老腿。

鞋是耐克跑鞋,轻便,防滑。左右看看,没一个人影儿。我抬起左脚,搭上一个树疙瘩,往上提劲儿,再把右脚搭上另一个树疙瘩,两手一高一低抱住树,涌动身体,一下,一下,终于够住了最低的枝丫,再提一把大劲儿,上到树上。

稍微高了这么一点儿,看到眼里的景致也没什么不一样。不一样的是我。谁能想到我会在这夜里爬到这棵树上呢。我想着另外一个人,他远远地看见这树,看见夜色中树杈上黑黑的蠕动的一团,他会以为这是什么?

漆桃花这几天开得正好。其实就是野桃花,宝水人却叫它漆桃花。它的粉是极淡的粉,阳光下远看时竟像是雪白的,近看才会察觉到它的粉,粉中还含红。五瓣,细长的花蕊,稍稍往里扣着,有些羞涩。开得最饱满时,一阵风吹来,就落成了桃花雪。几乎是同时,花柄和花托之间就萌出了小小的绿芽,叶子出来了。

每次散步我都会折几枝插瓶。雪梅也有这个爱好,却比我插得讲究,每一瓶都能看得出轻重高低,疏密有序,俯仰得宜,如画一般,且定要白瓶子和玻璃瓶,越发衬着野野嫩嫩的好看。我夸她审美有天分,她腼腆一笑,说是网上学的。秀梅却只看重这漆桃花的果子。说到五六月份时就能长成,跟个小青枣子似的,就再也长不大。吃是不能吃的,以前这叫不中用,近些年却中了用,因为能成钱了。果子虽没果肉,那果核却好。秀梅还说,剥了皮,留着核,穿成手串,卖给游客,可不就成了钱?自从摸着了这个门路村里人一到时节就都去摘这野桃子穿手串,往云里村和云下村送货。

野杏花跟着漆桃花的脚,开起来也是轻薄明艳,只是花期也短,风吹一阵子就散落了。和它一起开的山茱萸花期却长,乍一看跟黄蜡梅似的,只是比蜡梅的气势要大。它是树,开出来便是花树,不管大花树还是小花树都披着一身黄花,黄金甲似的,每个枝条每朵花都向上支棱着,十分硬气。云里景区有个景点就叫茱萸台,听说原来叫磨石坡的,后来发现有很多茱萸,就改叫茱萸台了。导游词里说是王维来过。来没来过谁知道呢?孟胡子说,要想吃旅游饭,在地名上咱也得随行就市,这叫文化提升。

白蒿也蓬蓬茏茏地长了起来。幼时我爱吃蒸白蒿。奶奶把白蒿一把把地掐回来,洗净后裹上面蒸熟,再浇上蒜汁,便满口鲜腴。其他也罢了,最能显手艺的是怎么裹那一层面,这层面需得匀匀的,还需得不厚不薄,厚了黏糊,薄了不够提香。奶奶裹的那层面,又润又糯,如雪下透出的春草色。

抱着几枝漆桃花从坡上下来,碰到张大包正在房后看他的香椿树,树不少,却还瘦小,问他啥时候能来掰芽吃,他说还早。路过九奶家,老安正和九奶在院子里坐着,远远地跟我打了招呼。我便过去。问安嫂子呢,老安说刚挖了点儿荠菜,正在收拾。便高声喊了安嫂子手脚快点儿,先收拾一袋子出来呀。我也只好等着。说话间安嫂子到了跟前,拎了个塑料袋子,满当当的翠色,不容分说就塞过来。我也只好接着。回去包了一顿饺子,比以往吃过的荠菜饺子都鲜美。

接下来就迷上了挖荠菜,一直挖到了三月三。这时节,山下的荠菜早就花开成了片,起了硬莲,就吃这一口来说已经算是老了,可山里的荠菜却还正是蓬勃壮嫩。三月三这天,荠菜是主角。和福田庄一样,宝水也是要拿荠菜煮鸡蛋的,三月三,荠菜煮鸡蛋,胜过仙灵丹。这边还另有一种说法:三月三是荠菜花生日。这还是头一回听说。福田庄的说法是二月二,龙头抬。三月三,生轩辕。这么看来,黄帝和荠菜花原是同一天的生日?

老安说,老规矩也是要戴荠菜花的。戴了粮仓满,不戴少银钱。戴自然是没人戴,却要放在灶边,说是防一年的虫蚁。那天我便冷水坐锅,放了几颗鸡蛋,又将荠菜连枝带叶地整棵盘进去,开火煮了几分钟,放了些盐,把鸡蛋皮儿挨个敲了缝,又小火煮了两分钟,过了凉水,剥了蛋壳,摆在青瓷盘里,又放了几枝带花的荠菜棵。白的雪白,青的淡青,绿的鲜绿,煞是好看,便拍了图发了朋友圈,顿时点赞纷纷。有几个朋友私信问在哪里忙什么,便干脆统一回复了,说在宝水村小住。有留言道,你这也是升来升去升到农村。这是豫剧《朝阳沟》里的唱词。我回复道,嗯,是升到底儿了。

(有删改)

文本二:

北京十月文艺出版社总编辑韩敬群认为,《宝水》应该是目前为止,书写新农村建设、写乡村振兴的出色之作。它的出色就在于它没有从概念、观念出发,而是实实在在潜入了生活的深处,写活了人物,写足了细节。我个人也把《宝水》看成一部中国七零后长篇小说的突围之作。《宝水》在思想深度与艺术表现力上达到的高度,可以在一定程度上让我们重燃对七零后长篇小说写作的信心。

1.下列对文本相关内容的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )2.小说以“我”的视角来叙事,有何作用?请结合文本简要分析。
3.文本二指出,《宝水》的出色就在于它实实在在潜入了生活的深处,写活了人物,写足了细节。请从“人情之美”“劳动之美”“风情之美”的角度分析文本一是如何体现这一观点的。
A. 第二段作者运用插叙的叙述手法,写了“我”小时候爬树吃槐花的场景,反映了当时农村物质生活的匮乏。
B. 第六段对“漆桃花”描写细致,“桃花雪”这一比喻生动形象,呼应花色粉红以及太阳下的雪白,充满诗情画意。
C. 小说语言朴实自然,多处运用俗语,如“三月三,荠菜煮鸡蛋,胜过仙灵丹”,使作品具有浓浓的生活气息。
D. 本文和《哦,香雪》一样,没有设置一波三折、跌宕起伏的故事情节,而是动情诉说乡村的日常生活,细腻真实地再现时代风貌。
月考 第一单元 评价作品价值判断和审美取向 分析 理解文章内容 中国现当代小说 品味语言艺术
Q000003037 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
8.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

百合花(节选)

茹志鹃

一九四六年的中秋。

我们文工团的几个同志,由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧,团长最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。到包扎所时已是下午两点钟了,那里已有几个卫生员在弄着纱布棉花。满地上都是用砖头垫起来的门板,算作病床。……

我们先到附近一个村子,进村后他向东,我往西,分头去动员。不一会儿,我已写了三张借条出去,借到两条棉絮,一条被子,手里抱得满满的,心里十分高兴,正准备送回去再来借时,看见通讯员从对面走来,两手还是空空的。

怎么,没借到?我觉得这里老百姓觉悟高,又很开通,怎么会没有借到呢?我有点惊奇地问。

女同志,你去借吧!……老百姓死封建……”“哪一家?你带我去。我估计一定是他说话不对,说崩了。借不到被子事小,得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头,像钉在地上似的,不肯挪步,我走近他,低声地把群众影响的话对他说了。他听了,果然就松松爽爽地带我走了。

我们走进老乡的院子里,只见堂屋里静静的,里面一间房门上,垂着一块蓝布红额的门帘,门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里大姐、大嫂地喊,喊了几声,不见有人应,但响动是有了。一会儿,门帘一挑,露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看,高高的鼻梁,弯弯的眉,额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布,倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻,便大嫂长大嫂短地向她道歉,说刚才这个同志来,说话不好别见怪等等。她听着,脸扭向里面,尽咬着嘴唇笑我说完了,她也不作声,还是低头咬着嘴唇,好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来,我倒有些尴尬了,下面的话怎么说呢!我看通讯员站在一边,眼睛一眨不眨地看着我,好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮,讪讪地向她开口借被子了,接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次,她不笑了,一边听着,一边不断向房里瞅着。我说完了,她看看我,看看通讯员,好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌,她转身进去抱被子了。

通讯员乘这机会,颇不服气地对我说道:我刚才也是说的这几句话,她就是不借,你看怪吧!……”

我赶忙白了他一眼,不叫他再说。可是来不及了,那个媳妇抱了被子,已经在房门口了。被子一拿出来,我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子,被面是假洋缎的,枣红底,上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员,把被子朝我面前一送,说:抱去吧。我手里已捧满了被子,就一努嘴,叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸,装作没看见。我只好开口叫他,他这才绷了脸,垂着眼皮,上去接过被子,慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去,就听见的一声,衣服挂住了门钩,在肩膀处,挂下一片布来,口子撕得不小。那媳妇一面笑着,一面赶忙找针拿线,要给他缝上。通讯员却高低不肯,挟了被子就走。

刚走出门不远,就有人告诉我们,刚才那位年轻媳妇,是刚过门三天的新娘子,这条被子就是她唯一的嫁妆。……

天黑了,天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的,在地上烧起一堆堆的野火,又盲目地轰炸,照明弹也一个接一个地升起,好像在月亮下面点了无数盏汽油灯,把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个白夜里来攻击,有多困难,要付出多大的代价啊!我连那一轮皎洁的月亮,也憎恶起来了。……

前面的枪声,已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了,其实还只是半夜。外边月亮很明,也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了,我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板,但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员,大概把我当作医生了,一把抓住我的膀子说:大夫,你可无论如何要想办法治好这位同志呀!你治好他,我……我们全体担架队员给你挂匾!……”他说话的时候,我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我,似乎我点一点头,这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下,只见新媳妇端着水站在床前,短促地了一声。我急拨开他们上前一看,我看见了一张十分年轻稚气的圆脸,原来棕红的脸色,现已变得灰黄。他安详地合着眼,军装的肩头上露着那个大洞,一片布还挂在那里。

这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道,我们十多副担架挤在一个小巷子里,准备往前运动,这位同志走在我们后面,可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来,手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转,这时这位同志叫我们快趴下,他自己就一下扑在那个东西上了……”

新媳妇又短促地了一声。我强忍着眼泪,跟那些担架员说了些话,打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯,解开他的衣服,她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失,只是庄严而虔诚地给他拭着身子,这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身,磕磕绊绊地跑去找医生,等我和医生拿了针药赶来,新媳妇正侧着身子坐在他身边。

她低着头,正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏,默默地站起身说:不用打针了。我过去一摸,果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了,低声地说:不要缝了。

她却对我异样地瞟了一眼,低下头,还是一针一针地缝。我想拉开她,我想推开这沉重的氛围,我想看见他坐起来,看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西,伸手一摸,是他给我开的饭,两个干硬的馒头……

卫生员让人抬了一口棺材来,动手揭掉他身上的被子,要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。卫生员为难地说:被子……是借老百姓的。

是我的——她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。在月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

文本二:

茹志鹃在《我写〈百合花〉的经过》中写道:《百合花》里的人物、事件,都不是真人真事,也不是依据真人真事来加工的。但是小说里所写的战斗,以及战斗的时间地点都是真的。著名的苏中七战七捷之一,总攻海安战斗的时间,正是一九四六年的八月中秋。那时候,我确实是在总攻团的前线包扎所里做战勤工作。我在包扎所的第一个工作,也正是去借被子。而该小说中对通讯员的描写,则主要取材于我在莱芜战役中和一位通讯员去战斗最前沿的亲身经历。我在确定小通讯员的性格、特点的同时,就出现了一个女性的,来串起整个故事。

茅盾在文中写道:《百合花》有它独特的风格……它的风格就是:清新、俊逸。这篇作品说明,表现庄严的主题,除了常见的慷慨激昂的笔调,还可以有其他的风格。”“作者善于用前呼后应的手法布置作品的细节描写,其效果是通篇一气贯穿,首尾灵活。”“我以为这是我最近读过的几千余短文中间最使我满意,也最使我感动的一篇。它是结构谨严,没有闲笔的短篇小说,但同时它又富于抒情诗的风味。

《战争中的另类百合》一文的作者史晓玮认为:《百合花》关注于战争中人物心灵世界的变化,以另类的艺术展示视角、情感视角和审美视角,对革命战争和革命战士进行了另类的阐述,产生了独具一格的艺术魅力,为革命战争题材文学开创了独特的艺术,创造了独特的艺术风格。

1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.找出文本一中“前呼后应”的细节描写,并分析人物形象的特点。
4.以独特的女性视角观照战争是这篇小说的一大特色,请结合文本内容简要分析其艺术效果。
A. 小说开头“一九四六年的中秋”交代了故事发生的时间和背景,作者运用历史事件的真实时间,带领读者走进那段峥嵘岁月。
B. 新媳妇一开始不肯借被子的原因很多,主要是因为这条全新的被子是她唯一的嫁妆,也可能因为借被子的通讯员不善言辞。
C. 新媳妇当着通讯员的面将被子借给“我”,就是故意气通讯员,而“我”让通讯员抱走被子,缓和了紧张气氛,利于军民和谐。
D. 在护理伤员时,新媳妇红了脸,只同意做“我”的下手,而在给通讯员擦拭身子时丝毫没有忸怩羞涩之态,显得庄严而虔诚。
A. 《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作,对战争的描写用笔俭省,而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨,从中我们能体会作者的审美感受。
B. “你去借吧!……老百姓死封建……”表达通讯员因没借到被子而迁怒于新媳妇,也为他得知真相后自责埋下伏笔,两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。
C. 小说中有不少意蕴丰富的意象,如“百合花”,一方面指被子上的百合花图案,预示新婚夫妻百年好合;另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。
D. “天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意,它为人物活动提供了背景,对战斗的激烈残酷起到了反衬作用,同时对人物思想情感的美好起到了正衬作用。
期中 第一单元 书评 中国现当代小说 茹志鹃(1925-1998) 《百合花》 文学鉴赏与评价能力
Q000001155 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 重庆 上学期 解答题 较难
9.

2 . 阅读下面的文字,完成小题。

风云初记(节选)

孙犁

①人民自卫军的司令部和政治部设在子午镇,这一带村庄就成了冀中区抗日战争的心脏。子午镇大街上,来来往往的尽是抗日的人员。车辆马匹不断地从这里经过,输送着枪支子弹和给养。

②惊蛰以后,夜里落了一场春雨,早晨就晴了。杨花飘落着,柳树发芽,田地里到处是潮湿的黄绿的颜色,特别是那些柳树,嫩枝在风里摇摆,好像是要把它那枝叶的颜色,扬送到天空里去。这样早,战士们就换上单军装,军装也是黄绿色。骑马的通讯兵,从子午镇街里跑出来,在翻浆的松软的大道上奔跑。场院里,河滩上,是战士练兵的歌声。

③各村正做着拆城的准备工作。进城的日期决定了,是三月初一。头一天晚上,春儿就背上粮食,带了一身替换的衣服,她的心情不像是去工作,倒有点儿像去赶庙会。早晨起来,高四海在堤坡上,拾掇好一辆手推的小土车,把拆城的工具、伙食,捆在上面,吱扭吱扭地奔城里来了。

④各村的人马车辆,全奔着城里去,在一条平坦的抄近的小道上,手推的小车,连成了一条线,响成了一个声音,热烈地做着比赛。高四海下身穿着棉裤,上身只穿一件破单褂,脊背上流着汗。春儿肩上搭一条毛巾,脸涨得通红。

⑤吃过中午饭,大家就背上工具跑到城上去看本村本组的尺丈去了,子午镇和五龙堂分了西北城角那一段,外边是护城河,里边是圣姑庙。李佩钟同着几个县干部,分头给围在城墙上的民工们讲话。李佩钟来到春儿他们这一队,站在一个高高的土台上说:乡亲们,我们要动工拆城了,不用我说,大家全明白,为什么要把这好好的城墙拆掉?我们县里的城墙,修建一千多年了,修得很好,周围的树木也很多,你们住在乡下,赶集进城,很远就望见了这高大的城墙,森阴的树木,雾气腾腾,好像有很大的瑞气。提起拆城,起初大家都舍不得,这不是哪一个人的东西,这是祖先遗留给全县人民的财产,可是我们现在要忍心把它拆掉,就像在我们平平整整的田地里,要忍心毁弃麦苗,挖下一丈多深的沟壕一样。这是因为日本侵略我们,我们艰苦地进行战争,要长期打下去,直到最后的胜利。我们一定要打败日本,一定要替我们的祖先争光,为我们的后代造福。我们现在把城拆掉,当你们挖一块砖头、掘一方土的时候,就狠狠地想到日本吧!等到把敌人赶走,我们再来建设,把道路上的沟壕填平,把拆毁的城墙修起来!

到那时候,太平了,还修城干什么?把它修成电车道,要不就栽上花草,修成环城公园!变吉哥到过大城市,忽然想到这里,就打断了县长的讲话。

先说眼下吧,挤在前面的子午镇的民工队长老常说,把这玩意儿拆了,平平它,不用说别的,栽上大麻子,秋后下来,咱两个村子吃油,全不遭难了。可是这些砖怎么办呢?”“这些砖拆下来,李佩钟说,哪村拆的归哪村,拉了回去,合个便宜价儿,折变了钱,各村添办些武器枪支!

好极了!群众喊着,干吧,一句话,一切为了抗日!

⑨大家分散开,刚要动手,沿着城墙走过三个穿马褂长袍的绅士来,领头是李佩钟的父亲大高个子李菊人。他们手里都玩着一件小东西,李菊人手里是两个油光光的核桃,第二个是红木腰子,第三个是黑色的草珠子。他们向前紧走两步,一齐把手举起,里外摇摆着,对群众说:且慢!我们有话和县长说。

⑩李佩钟站在那里不动,三个老头儿包围了她,说:我们代表城关绅商,有个建议,来向县长请示!

⑪“有事情,回头到县政府去谈吧,我现在很忙。李佩钟说。

⑫“十分紧迫哩,县长!拿红木腰子的老头儿说,我们请你收回拆城的成命。

⑬“什么!你们不赞成拆城?李佩钟问。

李菊人上前一步说:古来争战,非攻即守。从县志上看,我县城修在宋朝,高厚雄固,实在是一方的屏障。县长不率领军民固守,反倒下令拆除,日本一旦攻来,请问把全县城生灵,如何安置?

李菊人领了半辈子戏班儿,不但他的见识、学问,全从戏台戏本上得来,就是他的言谈举动,也常常给人戏台上的感觉。全县好看戏的人差不多全认识他,民工们扛着铁铲大镐围了上来。

⑯“我们不是召集过几次群众大会,把道理都讲通了吗?李佩钟说,那天开会你们没参加?

⑰“那天我偶感风寒,未能出席。李菊人抱歉地说。

李佩钟说:我们进行的是主动的游击战,不是被动的防御战。拆除城墙,是为了不容进犯的敌人,在我们的国土上站脚停留。

⑲“那可以进行野战,李菊人截住说,昔日我轩辕黄帝,大败蚩尤于涿鹿之野,一战成功,这是有历史记载的,可从没听说拆城!

李佩钟说:抗日战争是历史上从来没有的艰难困苦的战争,这战争关系整个民族的生死存亡,这战争由革命的政党领导,动员全体人民来参加。很多事情,自然是旧书本上查不出来的。

㉑“把城墙拆掉了,城关这么多的老百姓到哪里去?拿草珠子的老头儿鼓了鼓气问。

㉒“假如敌人占据这里,我们就动员老百姓转移到四乡里去,给他们安排吃饭和居住的地方。有良心的中国人,不会同敌人住在一起。

㉓“那样容易吗?李菊人说,城关这些商家店铺,房屋财产,谁能舍得下?

㉔“是敌人逼迫着我们舍得下,李佩钟说,看看我们那些战士们吧,他们背起枪来,把一切都舍弃了!这年月就只有一条光荣的道路,坚决抗日,不怕牺牲!

㉕“我也是为你着想,李菊人降低声音说,你是一县之长,你领导着拆毁了县城,将来的历史上要怎样记载呢?

㉖“历史上只会记载我们领导着人民艰苦奋斗,战胜了日本侵略者,不会记载别的了。李佩钟说,对!每个人都想想历史的判断也不错!

三个老头儿还要麻烦,群众等不及了,嚷嚷起来:这点儿道理,我们这庄稼汉们全琢磨透了,怎么这些长袍马褂的先生们还不懂?别耽误抗日的宝贵时间了,快闪开吧!

他们一哄散开,镐铲乱动,尘土飞扬,笼罩了全城。三个老头儿赶紧躲开,除去李菊人,那两个还转回身来,向县长鞠躬告别,从原道走回去了。一路走着,拿草珠子的老头儿感叹地说:我们每天起来,连个遛画眉绕弯儿的地方都没有了!拿红木腰子的说:李老菊吊嗓子的高台儿也拆了哩!

(有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.关于文中第⑤段,下列说法正确的一项是(     )3.文章结尾两个老头儿的感叹意味深长,请结合文本加以分析。
4.小鲁在做读书笔记时,写下了“这篇文章和教材中的《百合花》一样,都充满了诗意笔调”这句话,请分析他评价的合理性。
A. 开篇对“子午镇”的描写,点明了其作为抗日“心脏”的特点,也为下文群众的积极响应拆城做了铺垫。
B. 李菊人等人公然反对拆城,制造了戏剧性冲突,为后文李佩钟阐明抗日道理、群众集体表态提供了契机。
C. 高四海“穿一件破单褂”“流着汗”,春儿“脸涨得通红”运用外貌、动作、神态描写来表现劳动的艰辛。
D. 老常的语言朴实直白、贴近生活,简洁生动的乡土口语,折射出普通百姓着眼当下、注重实用的精神品质。
A. 将拆城墙比作“毁弃麦苗”,以农民熟悉的日常生活经验来阐释战争策略,说明拆城就像毁弃庄稼一样不可取。
B. 表现了李佩钟作为革命干部对千年古城毫不留恋地拆除的坚定果敢,体现了人物牺牲小我、顾全大局的崇高品质。
C. 演讲中反复用“我们”,拉近了与群众的心理距离,强化了众志成城的战斗意志,唤起了同仇敌忾的情感共鸣。
D. 采用有限视角,通过李佩钟之口直接传达作者对抗日战争的观点和策略,使文章革命叙事具有强烈的政论色彩。
模拟 第一单元 中国现当代小说 孙犁(1913-2002) 文学鉴赏与评价能力
Q000003047 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 重庆 上学期 解答题 较难
10.

8 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

给我一支枪

茹志鹃

记得我第二次向营长要求一支枪,是在那年的秋末冬初。我们部队过沂水,进入了鲁西南,那是一片遭受敌人严重践踏的地方。谁见过死去的村庄么?四处没有庄稼,村里没有树,听不见狗叫,更没有鸡啼,屋上不冒烟,路上不见人。一进去,人会浑身起一层鸡皮疙瘩。那个时候,那个地区,就尽是这样的村庄。部队在这样的地区作战,是相当艰苦的,要打仗,要行军,要挨饿。那一天,天还没透亮,我们进入了这样一个村庄宿营。营部住在一个从前我们的村干部家里。这一家好像没有男丁,房里炕上,只有一个两岁光景的孩子。房东是个大嫂,呆板着脸,给我们开门、腾地方,是欢迎我们的,可是总不开口,似乎没有其他地区的老乡那样亲热。弄好了铺,我便和通信员商量:我们放倒头睡了,不吃东西不要紧;但是营长,他还要工作呢!无论如何,得设法给他弄点吃的来。我们两个人商量来,商量去,除了找群众想办法外,没有第二个办法可想。于是就决定去找那位不露笑脸的房东大嫂。不用说,这任务当然是我的。但是我找不到她,房里房外,屋前屋后,都没有她的影子,炕上那个孩子倒醒了,有气无力地哭着要娘,不用说,这又是我的任务了!于是我过去抱着她,哄着她,不到一盏茶的工夫,大嫂来了。她见我在哄孩子,好像有点高兴,但不等我开口提出吃食的事,她先向我借个手电筒。我把电筒交给她,同时迅速地提出了问题。她听了,脸上什么表情也没有,不表示有,也不表示没有,只招手要我跟她走。

大嫂,咱们上哪里?我看她领我走出了大门。她也不回答,用嘴向村外呶了呶。反正这一带都是我们的部队,我放放心心地跟她走。

大嫂,你家大哥呢!山东人一般称女人的丈夫叫大爷、大哥,我想和她攀谈攀谈。

她没有回答,还是用嘴向村外呶了呶。这时,东方已经露白,可望见村外是光秃秃的一片,什么人也没有,只有村边边上,拱起几堆新土。我不由得打了一个寒噤,问道:他?……”

牺牲了。大嫂撮起三个指头,在我面前摇了摇说:一起七个。

什么时候?我这时才看见她腰上束了一条麻绳。她没有回答,只是走,走过一盘石碾旁边的时候,她停下了,轻轻地用脚点了点碾旁的土地说:在这里,上铡刀铡的。

我看见,这块土地的颜色是黑褐色的,那是血。血,唯有血才能偿还。营长同志,你给我一支枪吧!

没有枪!大嫂的脸仍是呆板的,好像总结似的说了一句,接着又喃喃地说:咱们没有枪!没有,手榴弹也没有……

她带我到一片被抢过、被践踏过的黄豆地里,我们打着手电筒,寻拣着掉落在地上的黄豆。拾了有两大把,捧回家,放在锅里炒,大嫂一边炒,一边呆呆地睨着自己的孩子。豆炒好了,喷香,大嫂把它盛进我们的茶缸,孩子微微张着嘴,满怀希望地看着娘,大嫂顿了顿,就用两个手指取出两颗豆子,放在孩子手里,然后拿到堂屋里,放在营长面前。营长大概也知道这家房东的事,他望着茶缸,久久地沉默着,最后,他把那孩子抱过来,放在自己腿上,然后把黄豆一颗一颗地排在桌上,摆成了二列横队。他和孩子说着笑着,把豆子当作敌人,他喊着口令:出列!”“齐步走!于是一二一,一二一黄豆便一颗颗地走进了孩子的小嘴。孩子的嘴跟不上了,她的牙还不能同时咬两颗豆子呢!她吐出一颗带着口水的敌人捏在手里,然后集中力量对付嘴里那一颗。

我从来也没有注意到,孩子的小嘴,竟是这样的柔嫩,小红唇里面的一切都是粉色的,软软的,就连那几颗小小的乳牙,也是那样细软无力。咬一颗豆,都需要她全神贯注,用出了吃奶的力气。营长拿起横队前面的一颗大黄豆,还没塞进孩子的嘴,突然,响起了空袭警报的号声。天拂晓了,敌人的轰炸机嗡嗡地又出动了。村里的部队迅速地作了防空准备,能进屋的都进屋,不能进屋的马匹、物资,全部密密的插上树枝。

黄豆是黄豆,不是敌人。敌人,武装到牙齿的敌人,就在前面,离我们只有三十里路,不!就在我们头顶上,他们有炸弹、机枪,有坦克、大炮,还有……铡刀。

营长听到号声,立即将孩子交给了我,把一颗已经一二一走出队来的豆子也交到我手上,然后,将驳壳枪转到胸前,出去了。通讯员立即挎上枪,跟在后面。孩子信赖地靠在我怀里,圆圆的小嘴,还在挪啊挪的扭动。她把豆子搬到左面牙上咬咬,又把它搬到右面咬咬,最后又把它搬回到左面,于是全神贯注,眼睛挤成一条缝,才咔嚓一声咬开了。我闻见些些黄豆夹着奶花的香味……敌机在上空盘旋,寻找着目标。

营长啊,亲爱的同志们,给我一支枪吧!哪怕是一支短枪也好,为了沂蒙山臂上的枪眼,为了碾旁那黑褐色的土地,更为了这花似的小嘴,为了幸福和理想,给我一支枪吧!

(有删改)

文本二:

《百合花》是六千多字的短篇。故事很简单:向敌人进攻的我军前沿包扎所里发生一个小插曲。人物两个:主要人物,十九岁的团部通讯员;次要人物,刚结婚的农村少妇。但是,这样简单的故事和人物却反映了解放军的崇高品质(通过那位可爱可敬的通讯员),和人民爱护解放军的真诚(通过那位在包扎所服务的少妇)。这是许多作家曾经付出了心血的主题,《百合花》的作者用这样一个短篇来参加这长长的行列,有它独特的风格,恕我借用前人评文惯用的词汇,它这风格就是:清新、俊逸。这篇作品说明,表现上述那样庄严的主题,除了常见的慷慨激昂的笔调,还可以有其它的风格。

(选自茅盾《谈〈百合花〉》)

1.下列对文本一相关内容分析和艺术特色鉴赏,不正确的一项是(     )2.下列对茅盾评《百合花》,与文本一创作特点关联,理解不正确的一项是(     )3.“给我一支枪吧”在文中反复出现,分析其在全文中的作用。
4.茅盾评价茹志鹃的作品具有“独特的风格”。结合文本一,分析其具体表现。
A. 描写“死去的村庄”,从视觉、听觉等多角度渲染了环境的死寂,为下文军民在绝境中相互扶持的深情作了有力的铺垫。
B. 小说通过“我”的眼睛,观察并串联起大嫂丧夫后的麻木、营长与孩子的游戏、敌机的盘旋等多个场景,使叙事紧凑而富有层次。
C. 文中对空袭警报后村庄防空准备的描写,如“插上树枝”等细节,使情节节奏骤然紧张起来,推动了后续“给我一支枪”的呼告。
D. 作者以黄豆为全文线索,围绕找黄豆、炒黄豆、吃黄豆展开情节,这让小说情节更加集中紧凑。
A. 茅盾赞赏《百合花》通过“简单故事”和“简单人物”反映重大主题,文本一同样借宿营时找黄豆、吃黄豆的日常小事,展现战争背景下军民之间的坚韧与温情。
B. 茅盾认为《百合花》具有“清新、俊逸”的风格,并以此刻画人物,文本一中“我”的呼告悲愤急切,营长与孩子游戏的场面则温情轻快,两者在情感基调上具有内在一致性。
C. 茅盾指出《百合花》塑造了“可爱可敬的通讯员”形象以展现解放军品质;文本一则通过对营长(细心哄孩子)与“我”(渴望战斗)的刻画,从不同侧面塑造了战士形象。
D. 茅盾认为“除了常见的慷慨激昂的笔调,还可以有其他的风格”表现庄严的主题,文本一就是用“清新、俊逸”这一“其他的风格”来表现主题的。
期末 第一单元 书评 理解重要句子 分析情节 语段的作用 分析
Q000001158 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 四川 下学期 解答题 较难
11.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

搪瓷缸子

史鑫

一九四八年的一个秋日,屋前白杨树上的叶子差不多掉光了,你爷爷吆喝我去给他打酒。我怯生生地看了看他,高高瘦瘦的你爷爷像一棵白杨树,一身军装英姿飒爽,你爷爷抚摸着我的头说,这孩子又长高了。这时,你奶奶在旁边催促,快去快回,部队很快就要出发了。我一听急了,抄起一个搪瓷缸子撒腿就跑。

钱家酒铺在村子西边,桥头旁的大柳树下,老远就能闻到酒香。酒是地瓜干子酒,钱老头戴着老花镜,拎着竹制的酒提子,从小口大肚的酒坛子里开始打酒,一边打酒一边问,你爷回来啦?我说,你快点打酒。他又问,你爷啥时走哇?我说,你快点打酒。钱老头哈哈大笑,花白的山羊胡子一撅一撅,这孩子,还挺倔。

大号的搪瓷缸子很快就打满了,几乎要溢出来。我递钱过去,钱老头摆摆手,这次不要,等你爷打仗回来,喝庆功酒的时候再说。我右手端着搪瓷缸子的把儿,左手托着搪瓷缸子的底儿,小心翼翼地端起来,缸子上有一枝红梅,像燃烧的火把。我抬腿迈步,一转身,酒就溢了出来。我急中生智,低下头,吮了一口,啊!又辣又香的酒,真好喝。又低头喝了第二口。酒降到缸沿以下。我继续走,酒在缸子里晃荡,又溅了出来。我干脆咕咚咕咚喝了几大口,眼见着,缸子里的酒下去了五分之一。

啊!几百米的路,像是走了一整个秋季。待我如履薄冰地转过街角,快到家门口的时候,看见你奶奶在大门口走来走去,焦灼不安的样子,一看见我,连忙迎了上来:

怎么才回来呀!你奶奶满脸是泪,带着哭腔。

俺爷【注】呢?

刚刚走啦,部队上的人来催了。

我把搪瓷缸子递到你奶奶手里,撒腿朝南崖头跑去。俺那儿啊!别撵了,你又不知道他们去哪儿!你奶奶焦急的声音追了上来。

我站在高高的南崖头上,远远地看见一队人马沿着河滩向东边走去。我把两手拢在嘴边,使劲儿喊,爷呀!你啥时回来呀!河道上的秋风很大,很快把我的喊声吹散,也很快把一队人马吹得看不见了踪影

……

今年春节,一家人在吃团圆饭时,八十三岁的父亲谈起这件事,禁不住老泪纵横,那是最后一次见俺爷,只可惜,连壮行酒都没喝上,都怪我呀!

我爷爷他……再也没回来吗?我问父亲。

第二年春天,差不多也是这个时候吧,在一次战役中,他壮烈牺牲了。

爷爷什么都没留下?

父亲缓缓站起身,去了自己的房间,不一会儿,捧着一个红布兜走了出来,他解开布兜,小心翼翼地取出一个搪瓷缸子,缸子可真大,多处已经掉瓷了,露出里面发黑的生锈的铁,唯独,那枝梅花还在,红得像火。

父亲端详着手中的搪瓷缸子,微笑着说,这个搪瓷缸子,差点被你奶奶扔掉!

为啥?

那天你奶奶在家门口左等右等不见我回来,就迈着小脚去南崖头找我,结果,看见我躺在南崖头的坡沿上,小脸通红,不省人事。你奶奶顿时吓得哭了,摇晃着我,叫我的名字,见我没有反应,你奶奶连忙把我抱起来,往家走去。俺可怜的娘啊!抱着我,小脚咚咚地,像鸡啄米一样,吃力地走着。快到家门口时,钱老头正好经过,他懂些医术,把你奶奶叫住,把我接过去,用手探探我的鼻息,翻看我的眼睛,按按我的脉搏,说没事,应该是酒喝多了,回家睡一觉就好了。天哪!你奶奶惊叫起来,八岁的孩子,怎么会喝醉呢?钱老头把眼一瞪,他端回来的缸子里,还剩下多少?你奶奶挠挠头,差不多还有一半吧!钱老头大笑,看看,这孩子居然喝了半斤,你别怕,这孩子随他爹,有酒量,再说,俺那酒也不是假酒,好着呢!

怪不得没见过你醉过。那么,后来呢?我有点儿急不可耐。

确实,我睡到第二天才醒了过来。一醒来,我就问你奶奶,俺爷的搪瓷缸子呢?你奶奶朝我腮上拧了一把,怎么,还没喝够?我急了,连忙下床,依然有轻微的晕眩感,我翻箱倒柜,里里外外找那个搪瓷缸子,最后,在南墙根下,找到了被你奶奶扔掉的搪瓷缸子,有些地方磕掉瓷了,就是现在这个样子。

哦!大家长嘘一口气。后来,就被你藏了起来,一直没用过?我猜测着说。

用过一次,仅仅,用过一次。父亲伸出一根手指头,斩钉截铁地说。

什么时候?

我参军的时候,俺跟你奶奶用这个搪瓷缸子,娘儿俩喝了一次壮行酒。喝完之后,这个搪瓷缸子被你奶奶珍藏了起来,说要一代代传下去,现在交给你们。

哈哈!众人开怀大笑,眼里含着泪花。再看搪瓷缸子上的那枝红梅。也似乎开得更艳了……

【注释】俺爷:方言,称自己的爸爸。

文本二:

小道具是短篇小说情节中具有道具性质的小物件。原为戏剧术语,指戏剧舞台上供人物表演用的小物件。小道具在短篇小说中,具有其它艺术手法所不易取代的特殊艺术功用,往往能做到一举多得的艺术效果。它常常是故事情节的枢纽,如莫泊桑的《项链》,以小道具项链为线索,由借项链、用项链,一直写到丢项链、赔项链,把人物的命运紧紧拴在项链上,由项链引出一幅幅生活画面。小道具在短篇小说中主要是供人物表演用的,它在塑造人物形象,表现人物性格特征,交代时代背景等方面,均具有特殊的功用。另外,借助小道具还可增强作品的意境,使之隽永深刻,如茹志鹃的《百合花》。

(摘自阎景翰主编《写作艺术大辞典》,有删改)

1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.下列对文本一画线句子的分析与鉴赏,正确的一项是(     )3.史鑫的《搪瓷罐缸子》中,“父亲”这一形象在不同人生阶段有着复杂的内心情感。请结合文本,分析父亲的情感变化历程。
4.文本一中的“搪瓷缸子”和茹志鹃《百合花》中的“百合花被”都是文本中的“小道具”,请结合文本二的论述对它们的艺术功用分别举例分析。
A. 文章的叙述在“过去”“现在”之间来回切换,行文富于变化,有利于集中、立体地呈现祖辈的英雄形象。
B. 钱老头打酒时说“等你爷打仗回来喝庆功酒”,既体现了乡邻对爷爷平安归来的期盼,也预示了爷爷牺牲的结局。
C. 小说善用照应,如钱老头发现父亲喝了很多酒,照应前文钱老头把搪瓷缸子打满的情节,使故事发展连贯、合理。
D. 本文和茹志鹃的《百合花》一样,没有着力从正面描写战争的残酷,而是通过人与人之间的美好情感来表达主题。
A. “河道上的秋风很大”一句,照应了开篇点明的爷爷的出征时间,也烘托出父亲没能给爷爷送行的悲伤无助和空虚绝望。
B. “爷爷什么都没留下?”是“我”为了满足孩童的好奇心而对祖辈父辈往事进行的追问,并没有触及父亲的悲伤难过。
C. “娘儿俩喝了一次壮行酒”,这是父亲参军时的壮行酒,饱含着奶奶独自送子出征的遗憾与悲哀,强化了文本的悲情基调。
D. “众人开怀大笑,眼里含着泪花”交织着悲伤、自豪与怀念等情感,笑中有泪的画面体现了“含蓄蕴藉”的美学特点。
阶段检测 第一单元 理解重要句子 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 中国现当代小说
Q000001144 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
12.

1 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

捉鬼

巴金

高老太爷病了,几位名医诊治无果,古怪的药引煎成的苦水喝了不少,病势反倒一日日沉重。府里众人看似挂心,实则依旧各忙各的,笑闹争竞从未停歇,克安、克定更是整日泡在“金陵高寓”寻欢作乐,只早晚假意到祖父房里站片刻便离去,老太爷的病,竟没给这封建大家庭带来半分真正的慌乱。

医药束手无策,陈姨太便带头求助迷信,这个无知识的妇人竟一时成了府里的支配势力。先是道士在大厅敲锣打鼓作法,夜深后她又独自在天井拜菩萨,反复跪拜念念有词,觉慧在窗后看得分明,只低声暗骂“见鬼”。没过几日,克明三兄弟又摆下供桌祭天,仪式看似隆重,三人却做出过于严肃的滑稽模样,觉慧想起几小时前叔父们还在寻欢,此刻却诵读着代死的祷告,只觉得无比讽刺。

更荒诞的还在后面,众人竟请了尖脸巫师来捉鬼。傍晚时分公馆门窗紧闭,巫师披发着怪衣,捏着松香洒粉火、满院怪叫,径直闯进病人房间。他跳闹打翻器物,往床底洒火,全然不顾高老太爷因恐惧愈发痛苦,反倒对着病人威吓,将老太爷骇得蒙头惊叫。满屋浓烟与松香味,地板被烧焦两处,这场闹剧足足闹了一个钟头。

众人又说仅捉了病人房里的鬼不够,府里各处都藏着鬼,定要次日晚“大扫除”捉尽所有鬼才罢休。府里人虽有私下不赞成的,却无一人敢反对,唯有觉慧怒火翻涌,决意反抗。当巫师带着人捶打他的房门,叫嚷着捉鬼时,觉慧在里面厉声大喊:“我不开!我这里没有鬼!”

克明、陈姨太与觉新的声音接连传来,陈姨太更是尖声指责他“不孝不敬”,觉新也劝他开门。这些话让觉慧的愤怒更甚,他猛地拉开门,挺身拦住众人,脸涨得通红,声音因愤怒颤抖:“你们究竟要做什么?”陈姨太仗着人多喊道:“给你爷爷捉鬼!”

“捉鬼?你倒见鬼!”觉慧的话直刺过去,“你们分明是想把老太爷活活闹死、骇死!他卧病在床,你们连半点安静都不肯给,还敢说孝顺?”他又看向觉新,目光满是失望,“你读了十几年书,竟也糊涂至此,拿祖父性命开玩笑,不觉得羞耻吗?谁敢踏进这房门一步,我就打谁的嘴巴!”

克明被戳中要害,想起自己为博“孝顺”虚名纵容荒唐事,顿时羞愧低头,痛悔地转身离去。觉新又气又悔,泪流满面地跟着离开。陈姨太见靠山倒了,没了胆量,敷衍骂了几句便匆匆溜走,其余人见状也一哄而散,巫师只得悻悻离去。这场荒诞的捉鬼闹剧,终因觉慧的勇敢反抗戛然而止,他站在门口,望着众人背影,眼中满是对这封建大家庭愚昧与虚伪的憎恶。

(取材于巴金《家》,有删改)

材料二:

巴金

我半夜从噩梦中惊醒,感觉到窒闷,便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。

夜是漆黑的一片,在我的脚下仿佛横着沉睡的大海,但是渐渐地像浪花似地浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山,哪里是房屋,哪里是菜园,我终于分辨出来了。在右边,傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光,它们给我扫淡了黑暗的颜色。

我望着这些灯,灯光带着昏黄色,似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯,它们(似乎只有它们)默默地在散布一点点的光和热,不仅给我,而且还给那些寒夜里不能睡眠的人,和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的,那边不是起了一阵急促的脚步声吗?谁从城里走回乡下来了?过了一会儿,一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快,好像在跑,又像在溜,我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么,我想,在这个人的眼里、心上,前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖吧。

我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光,就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上,我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中,风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵,永远找不到出口,看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步,因为我看见了一点豆大的灯光。灯光,不管是哪个人家的灯光,都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。

这已经是许多年前的事了。我的生活中有过了好些大的变化。现在我站在廊上望山脚的灯光,那灯光跟好些年前的灯光不是同样的么?我看不出一点分别!为什么?我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上么?我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光,我却忽然感到安慰,得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里徘徊,它被噩梦引入了迷阵,到这时才找到归路?

我对自己的这个疑问不能够给一个确定的回答。但是我知道我的心渐渐地安定了,呼吸也畅快了许多。我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。

他们点灯不是为我,在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗,可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气,一点温暖。

(取材于巴金《灯》,有删改)

材料三:

巴金

为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光,也得到热了。

我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在旸谷。

为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?

倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球,让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。

1941年7月21日

(取材于巴金《日》)

1.下列对三则材料相关内容的分析,不正确的一项是(     )2.下列对三则材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.结合《致云雀》,简析材料二在借物抒怀上的文学效果。
4.在“巴金跨文体创作的表达艺术探究”研讨课上,请你结合三则材料,分析巴金不同文体创作在语言表达、叙事抒情策略、情感传递方式上的差异,探究其背后的文体适配性
A. 材料一中封建家族上演的“捉鬼”荒诞闹剧,为材料二、三中对“光和热”的渴求铺垫了现实底色——正是现实里的愚昧与冷漠,让精神层面的“光明”显得尤为珍贵。
B. 材料二里的“灯光”是世俗生活中可感的温暖与指引,材料三中的“光和热”是超越世俗的理想信念,二者虽具象与抽象有别,却都承载着对“黑暗”困境的突破。
C. 材料一觉慧对封建闹剧的反抗、材料二作者从灯光中获得的心灵安定、材料三作者对光热的执着渴求,三者的表达维度不同,但都传递出对“光明”价值的认同。
D. 材料三中作者直言“甘愿做人间的飞蛾”,是想借飞蛾扑火的意象,表明自己要像觉慧那样,以激烈的方式直接干预封建家族的具体事务,践行对光明的追求。
A. 材料一中“捉鬼”闹剧的荒诞性,与材料二“寒夜”的压抑感、材料三“黑暗的寒冷世界”的想象形成互文,共同构建了巴金笔下“旧时代黑暗图景”的文学意象。
B. 觉慧“挺身拦住众人”的反抗举动,既是材料二“灯光”所象征的勇气与温暖的具象化,也与材料三“飞蛾扑火”“夸父逐日”的抗争精神形成精神内核上的呼应。
C. 材料二以“微光亦可照路”的温情书写,完成了对材料三“轰轰烈烈的死”这一极端追求的否定与修正,体现了巴金对“追求光明”的认知从激进到平和的转变。
D. 三则材料的叙事视角各有匠心,材料一用第三人称铺展封建家族的群像荒诞,材料二、三用第一人称抒发个体感悟,视角差异让“光明与黑暗”的主题更具层次感。
模拟 第一单元 文章的表达方式 文章的叙述视角 抒情性散文 分析 理解文章内容