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当前页12 道试题 相似题 Q000001588
Q000001589 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 甘肃 下学期 解答题 较难
1.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

武德九年冬,突厥颉利、突利二可汗,以其众二十万,至渭水便桥之北,遣首帅执矢思力,入朝为觇,自张声势云:二可汗总兵百万,今已至矣。乃请返命。太宗谓曰:我与突厥面自和亲,汝则背之,我无所愧。何辄将兵入我县,自夸强盛?我当先戮尔矣!思力惧而请命。萧瑀、封德彝请礼而遣之。太宗曰:不然。今若放还,必谓我惧。乃遣囚之。太宗曰:颉利闻我国家新有内难,又闻朕初即位,所以率其兵众直至于此,谓我不敢拒之。朕若闭门自守虏必纵兵大掠强弱之势在今一策。朕将独出,以示轻之,且耀军容,使知必战。事出不意,乖其本图。制服匈奴,在兹举矣。遂单马而进,隔津与语,颉利莫能测。俄而六军继至,颉利见军容大盛,又知思力就拘,由是大惧,请盟而退。

(节选自灵兢《贞观政要·征伐》)

材料二:

甲者,国家凶器也。土地虽广,好战则人凋;中国虽安,忘战则民殆。凋非保全之术,殆非拟寇之方。战不可以全除,不可以常用。故农隙讲武,习威仪也;三年治兵,辨等列也。是以勾践轼蛙,卒成霸业;徐偃弃武,终以丧邦。何也?越习其威,徐忘其备也。孔子曰:以不教民战,是谓弃之。故知弧矢之威,以利天下,此用兵之职也。

(节选自唐太宗《帝范·阅武》)

材料三:

汉武帝之告匈奴曰:南越王头已悬阙下,单于能战,可来。而匈奴远遁。故曰:不战而人之兵。非不战也,战功成于彼,而威自伸于此也。中国之自寻兵也,则夷狄必乘之以江。汉、唐之始,汉夷秦、项而冒顿益骄,唐平僭伪突厥方骋。何也?斗不出于其穴,知其力之已疲也。夫夷狄,强弱之情势虽辽绝而不相知,抑以其意揣而类推之。谓驰突无制之勇,如风飘雨骤而不可御者,彼犹我也。中国能以其长破其阻、歼其众、得其君长,郡县其部落,则我亦犹彼,而彼何弗惴惴焉?志曰:先人有夺人之心。非夺之于方战之谓也,夺之于未战之前。不战而屈,即战而已先馁,其衄败可八九得矣。

(节选自王夫之《宋论》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
朕若闭门A自守B虏C必纵兵D大掠E强弱F之势G在今H一策。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把材料中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。
(1)凋非保全之术,殆非拟寇之方。(选自材料二)
(2)提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。(选自《庖丁解牛》)
5.唐太宗能够“不战而屈人之兵”,得益于很多因素。请结合材料简要分析。
A. 畿,原指国都四周的广大地区,即“京畿”,唐代为县的等级名。
B. 兵,兵器,与《谏逐客书》中“兵强则士勇”的“兵”意思不同。
C. 屈,使动用法,与《与妻书》中“当乐牺牲吾身与汝身之福利”的“乐”用法不同。
D. 而,表转折,与《齐桓晋文之事》中“而功不至于百姓者”的“而”用法相同。
A. 两位可汗率领大军直逼京城,他们派遣的酋长执矢思力在入朝觐见时,通过虚张声势来给太宗和朝臣施压,意在借机窥探朝廷的虚实。
B. 对突厥的使者,太宗敢于斥责甚至囚禁,而萧瑀、封德彝却劝说太宗要好好招待再遣送,是出于当时人们对突厥有所畏惧的普遍心理。
C. 唐太宗能够以史为鉴,由越国培养军威而成就霸业、徐偃王放弃军备最终走向灭亡的史实,认识到“弧矢之威”的重要性。
D. 王夫之认为,夷狄和我方一样,会避免直接面对那些难以抵御的攻势;我方也可与夷狄一样,凭借强大的武力来征服敌人。
阶段检测 第一单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000001573 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山西 下学期 解答题 较难
2.

2 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

严光字子陵,一名遵,会稽余姚人也。少有高名,与光武同游学。及光武即位,乃变名姓,隐身不见。帝思其贤,乃令以物色访之。后齐国上言:“有一男子,披羊裘钓泽中。”帝疑其光,乃备安车玄纁,遣使聘之。三反而后至舍于北军给床褥太官朝夕进膳

复引光入,论道旧故,相对累日。帝从容问光曰:“朕何如昔时?”对曰:“陛下差增于往。”因共偃卧,光以足加帝腹上。明日,太史奏客星犯御坐甚急。帝笑曰:“朕故人严子陵共卧耳。”

除为谏议大夫,不屈,乃耕于富春山,后人名其钓处为严陵濑焉。建武十七年,复特征,不至。终于家,帝伤惜之,诏下郡县赐钱百万、谷千斛

(节选自范晔《后汉书·严光传》)

材料二:

同则无变,济则兼利,虽君臣之殊位,品类之异数,其义一焉。严子陵与汉世祖,可为天地之交矣。严君处道玄寂,超然返独,以辅弼为缧绁,以宠荣为秽污,绝世高蹈,归乎旧山,斯达人之常域也。世祖不以禄位抑之,不以褒崇加之,其来也同寝共体,其去也鸿飞云逝,示君臣之与际,存天地之易简,道泰气同,交之至也。

(节选自崔儒《严先生钓台记》)

材料三:

众方有为,而独“不事王侯,高尚其事”,先生以之。阳德方亨,而能“以贵下贱,大得民也”,光武以之。盖先生之心,出乎日月之上;光武之量,包乎天地之外。微先生,不能成光武之大;微光武,岂能遂先生之高哉?而使贪夫廉,懦夫立,是大有功于名教也。

仲淹来守是邦,始构堂而奠焉,乃复为其后者四家,以奉祠事。又从而歌曰:“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长!”

(节选自范仲淹《严先生祠堂记》)

材料四:

严光之不事光武,以视沮、溺、丈人[注]而尤隘矣。沮、溺、丈人知道不行,弗获已而废君臣之义者也,故子曰:“隐者也。”光武定王莽之乱,继汉正统,修礼乐,式古典,其或未醇,亦待贤者以道赞襄之,而光何视为滔滔之天下而亟违之?倘以曾与帝同学而不屑为之臣邪?禹、皋陶何为胥北面事尧而安于臣舜邪?

(节选自王夫之《读通鉴论》)

【注】沮、溺、丈人:长沮、桀溺和荷蓧丈人。此三人皆为孔子周游列国途中所遇到的隐士。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
三反A而后B至C舍D于北E军F给床褥G太官H朝夕进膳。
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法不正确的一组是(     )3.下列对材料有关内容的概述和分析,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)终于家,帝伤惜之,诏下郡县赐钱百万、谷千斛。
(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
5.对于严光“不事光武”的行为,范仲淹与王夫之的看法不同,请结合材料简要说明。
A. “猥以微贱,侍东宫”的“当”是“担任”的意思;和“一夫关”《蜀道难》的“当”意义不同。
B. 《鸿门宴》中,“善留侯张良”的“素”是“向来”的意思;和“十三能织”(《孔雀东南飞》)的“素”意义不同。
C. 《蜀道难》中,“使人听此朱颜”的“凋”是使动用法,和《离骚》“伏清白以直兮”的“死”用法不同。
D. “余自齐安舟行临汝”中的“适”是“到达”的意思;和“始还家门”的“适”(《孔雀东南飞》)意义相同。
A. 光武帝曾与严光一同游学,交情匪浅,因而严光隐居后,光武帝仍派人多方寻访,甚至备好车马聘请他。
B. 崔儒认为严光不为世俗所累,光武帝不强人所难,二人虽地位悬殊,但精神契合,可以称得上天地之交。
C. 范仲淹为严光修建祠堂,撰写文章,并让严光的后人负责祠堂祭祀的事宜,体现出范仲淹对严光的崇敬。
D. 王夫之认为,光武帝的治理也许算不上完美,但他平叛乱,继正统,修礼乐,效古制,算得上有为之君。
阶段检测 第一单元 论说文 史传文 杂记文 范晔(398-445) 范仲淹(989-1052)
Q000005641 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
3.

5 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一

夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。

(节选自《烛之武退秦师》)

材料二

杞子自郑使告于秦曰:“郑人使我掌其北门之管,若潜师以来,国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰:“劳师以袭远,非所闻也。师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?师之所为,郑必知之。勤而无所,必有悖心。且行千里,其谁不知?”公辞焉。召孟明、西乞、白乙使出师于东门之外。蹇叔哭之曰:“孟子!吾见师之出不见其入也。”公使谓之曰:“尔何知!中寿,尔墓之木拱矣!”

(节选自左丘明《左传·僖公三十二年》)

材料三

秦穆从烛之武之言而成郑者,非爱郑也,利在焉,故也。从杞子之言而袭郑者,非憎郑也,利在焉,故也。心无晋郑惟利之趋岂有轻绝数十年缔交之晋而反重结数年始附之郑者乎?烛之武以利始之,杞子以利终之……君子之重言利,其以是哉。秦穆既以利轻绝晋,亦必以利轻绝郑。利心一开,不能自,宜其蔑蹇叔之谏,而取殽之败也。

(节选自吕祖谦《东莱博议·僖公三十二年》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

心无晋郑A惟利之趋B岂有轻绝C数十年D缔交之晋E而反重结F数年G始附之H郑者乎?

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)既东封郑,又欲肆其西封;若不阙秦,将焉取之?
(2)君子之重言利,其以是哉。
5.材料三认为,秦穆公因“利心一开,不能自窒”而招致失败。你认为这一分析是否合理?请结合三则材料,谈谈你的看法。
A. 鄙,把……当作边邑,意动,与《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”用法相同。
B. 为,音wéi,给予,与《鸿门宴》“为击破沛公军”中的“为”字读音、意义均不同。
C. 而,连词,表递进关系,与《劝学》“君子博学而日参省乎己”中“而”字意义相同。
D. 窒,形声。从穴,至声。本义:阻塞,不通。引申为“遏止”,在文中可理解为“抑制”。
A. 烛之武从当前形势、利害关系和历史事实等角度,向秦伯分析了存郑与亡郑对秦国的利弊,成功说服秦伯退兵。
B. 蹇叔对秦穆公袭郑的计划持反对意见,他认为劳师袭远难以成功,且军事行动会暴露,但穆公没有采纳他的谏言。
C. 材料一晋文公拒绝追击秦军的“不仁”“不知”“不武”理由,在材料三中被吕祖谦批判为掩盖真实原因的托词。
D. 材料二秦穆公拒绝蹇叔谏言而执意袭郑行为,材料三中被吕祖谦归结为其“利心一开,不能自窒”的必然结果。
期末 第一单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000005732 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
4.

3 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!

(节选自司马迁《鸿门宴》)

材料二:

天下之治乱,势为之也。是故顺其势而趋之,则势在我,而天下惟吾之所奔走而莫吾难。而不然者,势且一失而不可复救。项籍势足以诸侯,而义帝势不足以臣项籍。项籍既臣于义帝,则其势不能以臣诸侯,于是而迁之,而弑之,此亦必至之势也,而已授天下诸侯以其辞矣。彼见项王可以背义帝,则己亦可以背项王。向之俯首畏伏者,一旦攘臂而与之抗,而项王固无以令于天下矣。彼范增者,项氏骨鲠之臣也。其劝羽杀沛公,羽不听,则羽之过也。其立义帝,则可谓不明于天下之大势者也。呜呼!苟非明者,乌能视势之所在而图之,以定天下之大计也哉

(节选自戴名世《范增论》)

材料三:

吾尝论义帝,天下之贤主也。独遣沛公入关而不遣项羽,识卿子冠军于稠人之中,而擢以为上将,不贤而能如是乎?羽既矫杀卿子冠军,义帝必不能堪。非羽弑帝,则帝杀羽,不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝,诸侯以此服从,中道而弑之,非增之意也。夫岂独非其意,将必力争而不听也。不用其言,而杀其所立,羽之疑增必自是始矣。方羽杀卿子冠军,增与羽比肩而事义帝,君臣之分未定也。为增计者力能诛羽则诛之不能则去之岂不毅然大丈夫也哉?增年已七十,合则留,不合则去;不以此时明去就之分,而欲依羽以成功名,陋矣!虽然,增,高帝之所畏也。增不去,项羽不亡。呜呼,增亦人杰也哉!

(节选自苏轼《论范增》)

材料四:

或曰:增,功名士也,年七十,已老。见天下强莫如羽,羽又能下己,遂从之,而不暇有所审也。曰缪矣。太公蕴帝王之略,居渭滨,年八十而始为文王出。诸葛武侯躬耕南阳,密迩刘表。其时之强,孰过曹操?以常情论之,不远归操,必近依表,而武侯不然,若独拳拳于先主者。盖惟文王而后能用太公,惟先主而后能用武侯也。使其不遇文王、先主,则终其身不出,而不肯他有所从,可知也。向令增不从羽,能坚忍以待沛公,沛公听增,必过羽。功名所就,岂在向所称数公下哉?观其告项庄曰:君王为人不忍,若属必且为虏。又曰:夺项王天下者,必沛公也。其审天下之势,岂不甚明?及天下既定,沛公羽过,亦不及他,惟曰:有一范增而不能用。然则增之用不用,则系刘、项之兴废者,沛公已知之,而无如羽之不知,何也?吾怜增之材甚高,而不能审所从违,足惜也,故论之。

(节选自方孝标《范增论》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
为增计者A力B能诛C羽D则诛之E不能F则去之G岂不毅H然大丈夫也哉
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)苟非明者,乌能视势之所在而图之,以定天下之大计也哉?
(2)向令增不从羽,能坚忍以待沛公,沛公听增,必过羽。
5.苏轼、方孝标两人对范增的看法有所不同,请结合材料简要分析。
A. 臣:使动用法,与《齐桓晋文之事》中“欲辟土地,朝秦楚”的“朝”用法相同。
B. 以为,古今异义,与《谏逐客书》中“窃以为过矣”的“以为”意义不同。
C. 数,音shuò,屡次、多次,与成语“数见不鲜”的“数”读音、意义均相同。
D. 故,所以,与《鸿门宴》中“故遣将守关者”的“故”意义不同。
A. 戴名世认为,天下的治乱由“势”决定,而范增立义帝是不明白天下大势的表现。
B. 苏轼认为范增劝谏项梁立义帝的举措是正确的,项羽弑杀义帝并不是范增的本意。
C. 方孝标以姜太公、诸葛亮为例,是为了说明范增与他们的才能不相上下,也能取得一样的成就。
D. 四则材料中提到了范增能看清刘邦是项羽的威胁,可见范增具备一定的审时度势的能力。
模拟预测 第一单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000005717 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广西 下学期 解答题 较难
5.

6 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。

(选自《鸿门宴》)

材料二:

十一月,沛公悉召诸县父老、豪杰,谓曰:“父老苦秦苛法久矣!吾与诸侯约,先入关者王之;吾当王关中。与父老约法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。余悉除去秦法,诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐!且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑,告谕之。秦民大喜,争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又不受,曰:“仓粟多,非乏,不欲费民。”民又益喜,唯恐沛公不为秦王。

项羽既定河北,率诸侯兵欲西入关。先是,诸侯吏卒、繇使、屯戍过秦中者,秦中吏卒遇之多无状。及章邯以秦军降诸侯,诸侯吏卒乘胜多奴虏使之,轻折辱秦吏卒。秦吏卒多怨,窃言曰:“章将军等诈吾属降诸侯。今能入关破秦,大善;即不能,诸侯虏吾属而东,秦又尽诛吾父母妻子,奈何?”诸将闻其计,以告项羽。项羽召黥布、蒲将军计曰:“秦吏卒尚众,其心不服;至关不听,事必危。不如击杀之,而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦。”于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南。

或说沛公曰:“秦富十倍天下,地形强。闻项羽号章邯为雍王王关中今则来沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关,无内诸侯军;稍征关中兵以自益,距之。”沛公然其计,从之。

(选自《资治通鉴》,有删改)

材料三:

天下者,其资有三:有以德得之,有以力并之,有以智取之。得之以德者,三代是也;并之以力者,秦人是也;取之以智者,刘汉是也。盖以力则不若智之胜,以智则不若德之全。

(选自《何博士备论·楚汉论》,有删改)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
A项羽B号章邯C为雍王D王关中E今则FG沛公H恐不得有此
2.下列对材料中相关内容及加点词语的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。
(2)凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐!
5.请结合三则材料,分别从“德”与“智”的角度,分析刘邦得天下、项羽失天下的原因。
A. “若属皆且为所虏”与《齐桓晋文之事》中“百姓之不见保”两个句式都属于被动句。
B. 让,推辞,拒绝,与《谏逐客书》中“是以太山不让土壤”的“让”意思不同。
C. 微,暗中,悄悄,与《烛之武退秦师》中“微夫人之力不及此”的“微”意思不同。
D. 王,读wàng,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“端章甫”的“端”用法相同。
A. 古人室内座次以东向为尊、南向次之,项羽居最尊之位尽显傲慢,轻视刘邦,暗藏双方地位悬殊。
B. 刘邦入关后与关中百姓约法三章,废除秦朝苛法,军纪严明又体恤民情,因此深得秦地百姓拥护。
C. 项羽担心投降的秦兵心怀异志、入关后不听号令,便与部将设计,在新安城南将秦军上下全部坑杀。
D. 材料三将得天下分为德、智、力三类,通过对比认为凭借武力不如凭借智谋,凭借智谋不如凭借德行。
期中 第一单元 文言文断句 被动句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000001604 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 四川 下学期 解答题 较难
6.

4 . 阅读下面的文言文,完成下题。

材料一:

齐桓公见小臣,三往不得见。左右曰:夫小臣,国之贱臣也,君三往而不得见,其可已矣!桓公曰:恶!是何言也!吾闻之:布衣之士不欲富贵,不轻身于万乘之君;万乘之君不好仁义,不轻身于布衣之士,纵夫子不欲富贵,可也;吾不好仁义,不可也。五往而得见也。天下诸侯闻之,谓桓公犹布衣之士,而况国君乎!于是相率而朝,靡有不至。

(节选自韩婴《韩诗外传·卷六》)

材料二:

国家惛乱而良臣。鲁国大乱,季友之贤见。僖公即位而任季友,鲁国安宁,外内无忧,行政二十一年。季友之卒后,邾击其南,齐伐其北,鲁不其患,乞师于楚以取全耳。僖公之性,非前二十一年常贤,而后乃渐变为不肖也,此季友存之所益,亡之所损也。夫得贤失贤其损益之验如此而人主忽于所用甚可疾痛也。夫智不足以见贤,无可奈何矣;若智能见之,而犹豫不用,而大者死亡,小者乱倾,此甚可悲哀也。宋殇公、鲁庄公知能见贤而皆不能用,故宋殇公以杀死,鲁庄公以贼嗣。使宋殇蚤任孔父,鲁庄素用季友,乃将靖邻国,而况自存乎!

桓公问于管仲曰:吾欲使酒腐于爵,肉腐于俎,得无害于霸乎?管仲对曰:此极非其贵者耳,然亦无害于霸也。桓公曰:何如而害霸?管仲对曰:不知贤,害霸;知而不用,害霸;任而不信,害霸。桓公:齐桓公使管仲治国,管仲对曰:贱不能临贵。桓公以为上卿,而国不治。桓公曰:何故?管仲对曰:贫不能使富。桓公赐之齐国市租一年,而国不治。桓公曰:何故?对曰:疏不能制亲。桓公立以为仲父。齐国大安,而遂霸天下。孔子曰,管仲之贤,不得此三权者,亦不能使其君南面而霸矣。

(节选自刘向《说苑·尊贤》)

【注】①孔父:人名,宋国贤才。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
夫得贤A失贤B其损益之验C如此D而人主忽E于所F用G甚可疾H痛也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)使宋殇蚤任孔父,鲁庄素用季友,乃将靖邻国,而况自存乎!
(2)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》)
5.材料二中,管仲提出“害霸”的原因有哪些?请结合《鸿门宴》相关内容,分析项羽的失败是否有类似因素。
A. 下,降低身份,与《六国论》中“下而从六国破亡之故事”的“下”的含义相同。
B. 见,显现,出现,与《齐桓晋文之事》中“百姓之不见保”的“见”含义不同。
C. 胜,承受,经得起,与《鸿门宴》中“沛公不胜杯杓”的“胜”含义不同。
D. 善,好,与《庖丁解牛》中“善刀而藏之”的“善”含义不同。
A. 齐桓公五次前往求见小臣,天下诸侯听说后,认为他能够礼遇平民之士,对待国君也必定不会怠慢,于是纷纷前来朝拜。
B. 季友去世后,鲁僖公的昏庸随即暴露出来,不仅无法应对外患,还要向楚国借兵求全,这与季友辅佐时的安宁局面形成鲜明对比。
C. 宋殇公、鲁庄公都能够识别贤才,却未能加以任用,最终宋殇公被杀,鲁庄公也因此使继承人遭遇不测,留下了惨痛的教训。
D. 管仲先后因为地位低贱、家贫、关系疏远未能很好治国,齐桓公一一解决这些问题,给予管仲足够的权位,最终齐国得以大治。
调研 第一单元 论说文 史传文 刘向(约前77-前6) 《说苑》 文本理解与分析能力
Q000005545 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 较难
7.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相。庄周笑谓楚使者曰:“千金,重利;卿相,尊位也。子不见郊祭之牺牛乎?养食之数岁,衣以文绣,以入大庙。当是之时,虽欲为孤豚,岂可得乎?子亟去,无污我。我宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁,终身不仕,以快吾志焉。”

(选自《史记·老子韩非列传》)

材料二:庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有神龟,死已三千岁矣。王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?”二大夫曰:“宁生而曳尾涂中。”庄子曰:“往矣!吾将曳尾于涂中。”

(选自《庄子·秋水》)

材料三:庄子,蒙人也。尝为蒙漆园吏。没千余岁,而蒙未有祀之者,县令秘书丞王兢始作祠堂,求文以为记。

谨按《史记》,庄子与梁惠王、齐宣王同时,其学无所不窥,然本归于老子之言。故其著书十余万言,大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》,以诋訾孔子之徒,以明老子之术。此知庄子之粗者。余以为庄子盖助孔子者,要不可以为法耳。楚公子微服出亡,而门者难之,其仆操棰而骂曰:“隶也不力。”门者出之。事固有倒行而逆施者。以仆为不爱公子,则不可;以为事公子之法,亦不可。故庄子之言,皆实予,而文不予,阳挤而阴助之,其正言盖无几。至于诋訾孔子,未尝不微见其意。其论天下道术,自墨翟、禽滑厘、彭蒙、慎到、田骈、关尹、老聃徒,以至于其身,皆以为一家,而孔子不与,其尊之也至矣。

(选自苏轼《庄子祠堂记》)

材料四:夫儒者之言,善也,然未尝求庄子之意也。好庄子之言者固知读庄子之书也,然亦未尝求庄子之意也。昔先王之泽,至庄子之时竭矣,天下之俗,谲诈大作,质朴并散,虽世之学士大夫,未有知贵己贱物之道者也。于是弃绝乎礼义之绪夺攘乎利害之际趋利而不辱殒身而不以为怨,渐渍陷溺,以至乎不可救已。庄子之,思其说以矫天下之弊而归之于正也。其心过虑,以为仁义礼乐皆不足以正之,故同是非,齐彼我,一利害,而以足乎心为得,此其所以矫天下之弊者也。

(选自王安石《庄周论》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
于是弃绝乎A礼B义之绪C夺D攘乎E利害之际F趋G利而不辱H殒身而不以为怨
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)我宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁。
(2)故庄子之言,皆实予,而文不予,阳挤而阴助之。
5.在“庄子拒绝入仕”这一问题上,材料一、二中庄子的自述,与材料三、四中苏轼、王安石的评价有何不同?请结合文本分析。
A. 独,难道,与《五代史伶官传序》“岂独伶人也哉”中的“独”意义不同。
B. 要,音yào,要领,与《孟子》“要誉于乡党朋友也”中的“要”读音相同,意义不同。
C. 之,这,指示代词,与《劝学》“蚓无爪牙之利”中的“之”意义和用法均不相同。
D. 病,忧虑、担心,与《种树郭橐驼传》中“故病且怠”中的“病”意义不同。
A. 材料一中,庄子以牺牛为喻,认为牺牛虽得一时供养、身披文绣,终将被送入太庙宰杀,暗示追求荣华必将导致灾祸,以此警示楚使者应远离富贵。
B. 材料二中,庄子以神龟设问,让楚大夫自行选择“留骨而贵”或“曳尾涂中”,并以“吾将曳尾于涂中”表明己志,体现了其善用寓言引导的对话艺术。
C. 材料三中,苏轼以“楚公子微服出亡,其仆骂门者”之事为喻,意在说明庄子之言如同“倒行逆施”,表面违背常理却另有深意,不易为常人理解。
D. 材料四中,王安石开篇指出“儒者”与“好庄子者”均未真正理解庄子之意,暗示庄子的思想在当世已被普遍误读,须回归其时代语境方能把握。
开学考 第一单元 论说文 诸子散文 史传文 庄子(约前369-前286) 司马迁(前145-前90)
Q000001602 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 全部 河北 下学期 解答题 较难
8.

2 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

沛公旦日百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐;——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。

……

沛公已去,间至军中。张良入谢,曰:“沛公不胜杯杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖子不足谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”

沛公至军,立诛杀曹无伤。

(节选自《史记·项羽本纪》)

材料二:

臣闻国之强弱,不在甲兵,不在金谷,独在人才之多少。项羽未尝不强也,未尝不胜也,高祖卒取天下。盖项氏之臣所谓杰出者往往不能容反为刘氏用无惑乎项亡而刘之兴也。今入官之门虽广,而用才之路实狭。古者取于盗贼,取于强邻,取于仇雠,取于姻戚,苟才矣,初不问其生出之本末也。今兹不然,非进士科,则朝廷已不敢辄有除用。幸而用一人焉,议者必曰:“此非清流也,此某人之戚党也,此某人之子孙也,此故尝有所负犯也,此跌宕而不羁也。”其用武臣亦然,吹毛求疵,深排力沮。夫如是而欲力致天下之豪杰,以济非常之事,难矣!欲望圣慈深诏大臣,各体此意,舍去拘挛,收拾度外之士,博取而详察,以备缓急之用。人才既多,使之治财赋,使之治军旅,使之宣力四方,陛下将无为而不获,无为而不成矣。

(节选自张孝祥《论用才之路欲广札子》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
盖项氏之臣A所谓B杰出者C往往D不能容E反为刘氏F用G无惑乎项亡H而刘之兴也
2.下面句中加点词的意义和用法相同的一项是(     )3.下列对材料中加点的词句的解说,不正确的一项是(     )4.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )5.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)张良入谢,曰:沛公不胜杯杓,不能辞。
(2)夫如是而欲力致天下之豪杰,以济非常之事,难矣!
6.简析材料二的论证艺术。
A. 击沛公于坐       其固然
B. ①竖子不足       ②吾点也
C. 高祖卒取天下       ②貌恭心不服
D. ①此某人之子孙也       使烛之武见秦君
A. 从,使……跟从,与《六国论》“李牧连却之”的“却”用法相同。
B. 若属皆且为所虏,与《谏逐客书》的“犀象之器不为玩好”都是被动句。
C. 沛公安在,与《齐桓晋文之事》的“莫之能御也”都是宾语前置句。
D. 收拾,收揽,与《与妻书》“汝可模拟得之”的“模拟”都是古今异义。
A. 材料一中,宴会座次的排序看似小事,实则表现项羽自矜功伐的性格,可算史文中的“微言大义”。
B. 材料一中,面对刘邦的礼物,范增“置”“拔”“撞”“破”,动作激烈,与项羽的所为对比鲜明。
C. 材料二中,作者指出古时选才不拘一格,而今朝廷对文武官员选拔,非进士科不取,范围太过狭窄。
D. 材料二中,作者认为朝廷有充足的人才,使他们管理财赋、军旅,为四方效力,国家就可无所不成。
第一单元 文言文断句 被动句 文言文翻译 倒装句 鉴赏艺术手法
Q000011450 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
9.

7 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

荀彧字文若,颍川颍阴人也。十七年,董昭等谓太祖宜进爵国公,九锡备物,以彰殊勋,密以谘彧。彧以为太祖本兴义兵以匡朝宁国,秉忠贞之诚,守退让之实;君子爱人以德,不宜如此。太祖由是心不能平。会征孙权,表请彧劳军于谯,辄留彧,以侍中光禄大夫持节,参丞相军事。太祖军至濡须,彧疾留寿春,以忧薨,时年五十。谥曰敬侯。

(节选自陈寿《三国志·荀彧传》)

材料二:

荀彧少有才名,何颙见而异之,曰:王佐才也。董卓之乱,彧归乡里,同郡韩融时将宗亲千余家避乱密西山中,彧谓父老曰:颍川,四战之地也。天下有变,常为兵冲密虽小固不足以扞大难宜亟避之也乡人多怀土不能去,彧独将宗族从韩馥。袁绍已夺馥位,待彧以上宾之礼。彧闻曹操有雄略,而度绍终不能定大业,乃去绍从操。操与语,大悦,曰:吾子房也。以为奋武司马。十七年,董昭等欲共进操爵国公,九锡备物、密以访彧。彧曰:曹公本兴义兵以匡振汉朝,虽勋庸崇著,犹秉忠贞之节。君子爱人以德,不宜如此。事遂。操心不能平。会南征孙权,表请彧劳军于谯,帝从之。至濡须,彧病留寿春,操馈之食,发视,乃空器也,于是饮药而卒。帝哀惜之,祖日为之废讌乐。谥曰敬侯。

(节选自范晔《后汉书·荀彧传》)

材料三:

方曹公以强忍之资,因乱假义,挟主威以令诸侯,其包藏祸心,天下庸人知之矣。而荀彧择其所归,卒从曹氏,志欲扶义愤谋,以舒倒悬之急,其行事,可谓勇智兼人矣。乃独不知曹氏之无君乎?其拒董昭之议,何也?夫岂诚有忠贞之节欤?抑欲以晚节盖之欤?由前则不智,由后则不忠。不智不忠,而求免于乱臣,宜乎其难矣!呜呼!荀彧安得无罪欤?而范晔犹谓彧有杀身成仁之美,吾不知其说也。

(节选自杨时《杨龟山先生集》)

材料四:

荀彧死,汉室史称其任重道远,志行义立。谅乎!志安天下,欲扶炎汉之鼎,则当求贞忠智略,乃心王室者而辅之;不得,则窜处草泽,待天下之清而已。若鹰鸷虎阚,遇物则攫,觊觎神器,甘为戎首,则操与绍也,何择焉?既其归操,而以吾之子房之,其意安在乎?故彧进说也,果为汉乎?抑为操乎?及逆节既成,移鼎有日,彧且自以为佐命元勋,而九锡之议,乃发于董昭之口,则彧之始谋左矣。顾乃假德爱之言,以扼虎噬之欲,操其信之乎?彧盖逃死而不可得,恶在其为死汉室哉?

(节选自张时微《芝园定集》)

【注】①太祖:曹操。②九锡:是中国古代皇帝赐给诸侯、大臣有殊勋者的九种礼器,是最高礼遇的表示,后世多将其视为权臣篡位的前奏。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
常为兵A冲B密C虽小D固E不足以扞F大难G宜亟H避之也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)夫岂诚有忠贞之节欤?抑欲以晚节盖之欤?
(2)驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。
5.有人认为荀彧的死是“死汉室”的典范,杨时和张时微认同这个观点吗?请结合材料简要分析。
A. 因,趁机。与《兰亭集序》中“或因寄所托”中的“因”意思不同。
B. 寝,搁置。与成语“废寝忘食”中的“寝”意思不同。
C. 迹,探究。与《五代伶官传序》“抑本其成败之迹”中的“本”意思不相同。
D. 目,看作。与《石钟山记》“事不目见耳闻”中的“目”意义和用法都不相同。
A. 前两则史料中,荀彧反对董昭“九锡之议”的原因基本相同,他认为曹操当初起兵是为了匡扶汉室,应保持忠贞的操守。
B. 前两则史料对荀彧之死的相关记述有区别,材料一中作者说荀彧是因为忧郁而死,并未提及曹操给他施加压力的内容。
C. 杨时认为曹操是无君之人,曹操利用混乱的局面、假借道义的名义起兵,挟天子以令天下诸侯,其实他是包藏着祸心的。
D. 张时微认为立志安定天下的人,就应寻求有称王之心的人来辅佐;找不到这样的人,就应隐于山林湖泽,等待天下太平。
联考 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000002646 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 宁夏 下学期 解答题 较难
10.

5 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

公孙度威行海外,中国人士避乱者多归之,北海管宁、邴原、王烈皆往依。宁少时与华歆为友,尝与歆共锄菜,见地有金,宁挥锄不顾,与瓦石无异,歆捉而掷之,人以是知其优劣。宁、原俱以操尚称,度虚馆以候之。宁既见度,乃庐于山谷。时避难者多居郡南,而宁独居北,示无还志,后渐来从之,旬月而成邑。宁每见度,语唯经典,不及世事;还山,专讲《诗》《书》习俎豆,非学者无见也。由是度安其贤,民化其德。邴原性刚直,清议以格物,度以下心不安之。宁谓原曰潜龙以不见成德言非其时皆招祸之道也。密遣原逃归,度闻之,亦不复追也。王烈器业过人,善于教诱,乡里有盗牛者,主得之,盗请罪,曰:刑戮是甘,乞不使王彦方知也!”烈闻而使人谢之,遗布一端。或问其故,烈曰:盗惧吾闻其过,是有耻恶之心,既知耻恶,则善心将生,故与布以劝为善也。诸有争讼曲直将质之于烈,或至途而反,或望庐而还,皆相推以直,不敢使烈闻之。度欲以为长史,烈辞之,为商贾以自秽,乃免。

(节选自《资治通鉴·汉纪五十二》)

材料二:

余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之途。会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂用于小邑。于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒。故便求之。及少日,眷然有归欤之情。何则?质性自然,非矫厉所得。饥冻虽切,违己交病。尝从人事,皆口腹自役。于是怅然慷慨,深愧平生之志。犹望一稔,当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来兮》。

(节选自陶渊明《归去来兮辞并序》)

材料三:

被征不屈,名为征士[注]名均也,而实有辨。守君臣之义,远篡逆之党,非无世之心,而洁己以自靖者,管宁、陶潜是也。矫厉亢爽,耻为物下,道非可隐,而自旌其志,严光、周党是也。闲适自安,萧清自喜,知不足以经世,而怡然委顺,林逋、魏野之类是也。处有余之地,可以优游,全身保名而得其所便,则韦夐、种放是也。考其行,论其世,察其志,辨其方,则其高下可得而睹矣。

(节选自王夫之《读通鉴论·陈高祖》)

[注]征士:不接受朝廷征聘的隐士。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号写在答题线上。
宁谓原曰A潜龙以不见B成C德D言E非F其时G皆招祸之H道也
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)既知耻恶,则善心将生,故与布以劝为善也。
(2)故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。
5.王夫之认为管宁与陶潜都能“洁己以自靖”,这一共同点主要体现在哪些方面?请结合材料一、二简要概括。
A. 焉,与《石钟山记》“于乱石间择其一二扣之,硿硿焉”的“焉”用法不同。
B. 靡,无、没有,与《氓》中“三岁为妇,靡室劳矣”的“靡”意思相同。
C. 见,表示被动,与《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“见”用法相同。
D. 当,担负、担任,与《种树郭橐驼传》中“名我固当”的“当”意思不同。
A. 管宁品性高洁,少时与华歆一同锄菜,视地上的黄金如同瓦石。后来避乱时独居山中,潜心经典,为公孙度所敬服,百姓也受到感化。
B. 邴原性情刚直,爱发表议论,公孙度的属下为此不安。于是管宁劝诫邴原谨言慎行以远祸,并暗中帮助他逃离,公孙度知道后并未追赶。
C. 王烈善于教化百姓,有盗牛者被抓后,宁可接受严厉的惩罚也不愿让他知道。公孙度想任用王烈担任长史,他却因自惭形秽而拒官从商。
D. 王夫之认为管宁、陶潜守义自洁,严光、周党傲世显志,林逋、魏野闲适自安,韦夐、种放进退有余,几类人的行迹志向等有高下之别。
阶段检测 第三单元 文言文断句 被动句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000002483 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖北 下学期 解答题 较难
11.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

当此之时,亮之志,进欲龙骧虎视,包括四海,退欲跨陵边疆,震荡宇内。又自以为无身之日,则未有能蹈涉中原、抗衡上国者,是以用兵不戢,屡耀其武。然亮才,于治戎为长,奇谋为短,理民之干,优于将略。而所与对敌,或值人杰,加众寡不侔,攻守异体,故虽连年动众,未能有克。

节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》)

材料二:

取之以仁义,守之以仁义者,周也。取之以诈力,守之以诈力者,秦也。以秦之所以取取之,以周之所以守守之者,汉也。仁义诈力杂用以取天下者,此孔明之所以失也。

曹操因衰乘危,得逞其奸,孔明耻之,欲大义于天下。当此之时,曹公威震四海,东据许、兖,南牧荆、豫,孔明之恃以胜之者,独以其区区之忠信。夫天下廉隅节概慷慨死义之士,固非心服曹氏也,特以威劫而强臣之,闻孔明之风,宜其千里之外有响应者,如此则虽无措足之地而天下固为之用矣。然刘表之丧,孔明欲袭杀其孤。其后刘璋以好逆之至蜀,不数月,而夺之国。此其与曹操异者几希矣!曹、刘之不敌,天下之所知也,而有以一胜之者,区区之忠信也。孔明迁刘璋,既已失天下义士之望,乃始治兵振旅,为仁义之师,东向长驱,而欲天下响应,盖亦难矣。

曹操既死,子丕代立,当此之时,可以计破也。何者?操之临终,召丕而属之植,未尝不以谭、尚[注]为戒也。而丕与植,终于相残如此。此有可间之势,不过捐数十万金使其大臣骨肉内自相残然后举兵而伐之此高祖所以灭项籍也。孔明既不能全其信义,以服天下之心,又不能奋其智谋,以绝曹氏之手足,宜其屡战而屡却哉!故夫敌有可间之势,而不间者,汤、武行之为大义,非汤、武而行之为失机。此仁人君子大患也。

(节选自苏轼《诸葛亮论》)

[注]谭、尚,即袁绍的两个儿子袁谭、袁尚,袁绍死后,他们兄弟相争。

1.材料二画波浪线处有三处需要断句,请把相应位置的答案标号涂黑。
不过A捐数十万金B使其大臣骨肉内C自相残D然后举兵而伐之E此高祖F所以灭项籍也
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)是以用兵不戢,屡耀其武。
(2)三日断五匹,大人故嫌迟。
(3)扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
5.关于诸葛亮失败的原因,陈寿与苏轼的看法有什么不同?请结合材料简要概括。
A. “亮之素志”与《孔雀东南飞》“腰若流纨素”的“素”用法与含义均不相同。
B. “独以其区区之忠信”与《孔雀东南飞》“感君区区怀”的“区区”含义不同。
C. “欲信大义于天下”与《孔雀东南飞》“自可断来信”的“信”用法与含义均相同。
D. “可以计破也”与《蜀道难》里“可以横绝峨眉巅”的“可以”含义不相同。
A. 陈寿认为,诸葛亮心怀大志,深谋远虑,他甚至想到自己百年之后,国家没有能够进攻中原、抗衡强魏的人。
B. 苏轼认为,起初,天下那些品行端正、有操守气概,能为仁义慷慨赴死的士人,对曹操与孔明的态度并不同。
C. 苏轼认为,刘璋因违逆了诸葛亮的心愿,所以没过几个月,诸葛亮就放逐了刘璋,这种做法实在与曹操无异。
D. 曹操目光长远,他担忧自己去世之后,曹丕、曹植兄弟两人将会自相残杀。事实证明,他的担忧是有道理的。
月考 第一单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 分析理解文章内容 论说文
Q000009701 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 上学期 解答题 较难
12.

1 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

贾谊,洛阳人也,年十八,以能诵诗书属文称于郡中。文帝召以为博士。是时,谊年二十余,最为少。每诏令议下诸老先生未能言谊尽为之对人人各如其意所出。诸生于是以为能。文帝说之,超迁,岁中至太中大夫。

谊以为汉兴二十余年,天下和洽,宜当改正朔,易服色,正制度,定官名,兴礼乐。乃草具其仪法,色上黄,数用五,为官名悉更,奏之,文帝初即位,谦让未皇顾及也。然诸法令更定,列侯就国,其说皆谊发之。于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽之,乃短谊曰:“洛阳之人年少初学,专欲擅权,纷乱诸事。”于是天子后亦疏之,不用其议,以谊为长沙王太傅。

贾生既辞往行,闻长沙卑湿,自以寿不得长,又以谪去,意不自得。及渡湘水,为赋以吊屈原。屈原,楚贤臣也,被谗放逐,作《离骚赋》,其终篇曰:“已矣!国亡人,莫我知也。”遂自投江而死。谊追伤之,因以自喻。

后岁余,文帝思谊,征之。至,入见,上方受胙,坐宣室。上因感鬼神事,而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半,文帝前席。既罢,曰:“吾久不见贾生,自以为过之,今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。怀王,上少子,爱,而好书,故令谊傅之,数问以得失。

居数年,怀王骑,堕马而死,谊自伤为傅无状,常哭泣,后岁余亦死,年三十三矣。

赞曰:刘向曰“贾谊言三代与秦治乱之意,其论甚美,通达国体,虽古之伊、管未能远过也。使时见用,功化必盛。为庸臣所害,甚可悼痛”。追观孝文玄默躬行以移风俗,谊之所陈略施行矣。谊亦天年早终,虽不至公卿,未为不遇也。

(节选自班固《汉书·贾谊传》,有删改)

【注】①未皇:“皇”通“遑”。②受胙:祭余之肉。汉制祭天地,祭祀后皆以祭余之肉归致皇帝,以示受福。

材料二:

论曰:汉兴,本恭俭,革弊末、移风俗之厚者,以孝文为称首;仪礼乐、兴制度、切当世之务者,惟贾生为美谈。天子方忻然说之,倚以为用,而卒遭周勃、东阳之毁,以谓儒学之生纷乱诸事,由是斥去,竟以忧死。

孝文之兴,汉三世矣。孤秦之弊未救,诸吕之危继作,南北兴两军之诛,京师新喋血之变。而文帝由代邸嗣汉位,天下初定,人心未集。况是时方隅未宁,表里未辑,匈奴桀黠,朝那、上郡萧然苦兵;侯王僭效,淮南、济北继以见戮。谊指陈当世之宜,规画亿裁之策,愿试属国以系单于之颈,请分诸子以弱侯王之势。上徒善其言,而不克用。

(节选自欧阳修《贾谊不至公卿论》,有删改)

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
每诏令A议下B诸老先生C未能言D谊尽为之对EF人各如其意G所出。
2.下列对材料中加点的词及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)自以寿不得长,又以谪去,意不自得。
(2)使者大喜,如惠语以让单于。单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。”(《苏武传》)
5.班固认为“谊天年早终,虽不至公卿,未为不遇”,欧阳修使用了哪些论据来反驳这一观点?请简要概括。
A. 害,嫉妒,与《屈原列传》“争宠而心害其能”的“害”意思相同。
B. 纷乱,使……纷乱,使动用法,与《苏武传》“宜皆降之”中的“降”用法相同。
C. “莫我知也”与《屈原列传》“莫不求忠以自为,举贤以自佐”句式相同。
D. “谊具道所以然之故”与《五代史伶官传序》“与其所以失之者”的“所以”意思不同。
A. 贾谊年纪轻轻即被征召为博士,汉文帝还越级提拔他为太中大夫,并有意让贾生任公卿之位,可见文帝曾经对贾谊赏识有加。
B. 贾谊提出“改正朔,易服色,正制度”等改革措施,汉文帝均能及时执行,但文帝与群臣商议贾谊任公卿一事时,遭到群臣反对。
C. 汉文帝再度征召贾谊入朝,向其探问鬼神之本源,贾谊做出详细回答,汉文帝感慨自己仍旧比不上贾谊,于是让他做怀王太傅。
D. 欧阳修指出,贾谊在汉朝的政治时局尚未完全稳定的情况下,针对时势提出许多策略,这些策略得到了汉文帝的肯定。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容