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当前页12 道试题 相似题 Q000002172
Q000004163 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
1.

1 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

永遇乐·落日熔金

李清照

落日熔金,暮云合璧,人在何处?染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许?元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨?来相召、香车宝马,谢他酒朋诗侣。

中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。铺翠冠儿,捻金雪柳,簇带争济楚。如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去。不如向、帘儿底下,听人笑语。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本词与《声声慢》都是李清照晚年历经国破家亡、丧夫颠沛后的悲愁流露。“次第岂无风雨?”与“这次第,怎一个愁字了得!”两句排遣悲愁的方法有所不同,请结合内容简要分析。
A. 开篇以艳丽之景起笔,随即设问,使得景与情形成强烈反差,暗含词人身世之痛。
B. “染”状柳色之深,“怨”传笛声之悲,与“红藕香残玉簟秋”的“残”炼字风格相近。
C. “谢他酒朋诗侣”词人的婉言谢绝是不愿勉强接受,表明她与这些酒朋诗侣的心境隔阂。
D. 结尾以独坐帘内、隔帘听人笑语收束全词,在比较中表达出词人融入世俗的热切愿望。
期末 第三单元 表现手法 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象 评价作者的情感
Q000003664 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 北京 上学期 解答题 中等
2.

10 . 阅读下面诗歌,完成小题。

归园田居

陶渊明

少无适俗韵,性本爱丘山。

误落尘网中,一去三十年。

羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

开荒南野际,守拙归园田。

方宅十余亩,草屋八九间。

榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

暧暧远人村,依依墟里烟。

狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂,虚室有余闲。

久在樊笼里,复得返自然。

1.下列对诗句的分析,不正确的一项是(     )2.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(     )3.请结合具体诗句,分析诗人对官场生活和田园生活的情感,并简要概括诗人形象。
A. “羁鸟恋旧林”和“放荡不羁”中的“羁”字,都是束缚的意思。
B. “守拙”是相对“适俗”而言的,反映了诗人回归田园的原因。
C. “狗吠”“鸡鸣”破坏了乡村的宁静恬淡,与作者的心情一致。
D. “复得返自然”之“自然”,指自然环境,也指顺适本性的生活。
A. 从“榆柳荫后檐”到“暧暧远人村”,近景远景结合,体现出作者的艺术匠心。
B. 本诗以“久在樊笼”扣“三十年”,以“复得”应“误落”,前后呼应,结构严谨。
C. 本诗善用白描手法呈现日常画面,寥寥数笔就勾勒出一幅乡村生活的图景。
D. 本诗作为一首排律诗,语言清新晓畅、华丽脱俗,传达了真挚、丰富的感情。
期末 第三单元 陶渊明(365-427) 表现手法 山水田园 《归园田居》 分析
Q000008805 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 贵州 上学期 解答题 中等
3.

10 . 阅读下面这首明诗,完成下面小题。

捣衣

乔世宁

城上秋风木叶飞,城中思妇捣寒衣。

谁怜此夜肠空断,独恨经年戍不归。

声度陇云传玉塞,心随关月到金微

相思更有残机锦,愿逐长安一雁飞。

【注】①玉塞,玉门关的别称。②金微,古山名,即今阿尔泰山。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗是如何通过“虚实结合”表达情感的?请结合诗句简要分析。
A. 本诗用“秋风”“木叶”等意象,营造了城上秋风萧瑟、落叶飘零的凄清萧索氛围。
B. 本诗借“捣衣”“织锦”等生活细节和“空”“独”二字,塑造了典型的思妇形象。
C. 本诗结句与《春江花月夜》的“愿逐月华流照君”都借物传情,有异曲同工之妙。
D. 本诗始终围绕思妇的生活场景来描写,从长安城上到城中,实现了空间的自由转换。
期末 古诗词诵读 表现手法 分析 理解古诗内容 思妇闺情 古诗中的人物形象
Q000002427 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河南 解答题 中等
4.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

塞北二首(其二)

沈佺期

胡骑犯边埃,风从丑上来。五原烽火急,六郡羽书催。

冰壮飞狐冷,霜浓候雁哀。将军朝授钺,战士夜衔枚。

紫塞金河里,葱山铁勒隈。莲花秋剑发,桂叶晓旗开。

秘略三军动,妖氛百战摧。何言投笔去,终作勒铭回。

【注】①丑:用地支代表东北方位。②飞狐:太行八陉(狭窄通道)之一。③铁勒:唐初漠北突厥部落。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )2.本诗与高适《燕歌行》同为边塞诗,但二者塑造的将士形象、诗歌情感基调有明显差异。请结合全诗简要分析。
A. 诗歌开篇“胡骑犯边埃,风从丑上来”既点明了敌军进犯的方位,又以“风”字渲染了边塞的肃杀之气。
B. “五原烽火急,六郡羽书催”中“急”“催”二字,生动地表现出军情紧迫、文书飞传的紧张态势。
C. “秘略三军动,妖氛百战摧”两句对仗工整,运用对比手法,写出将帅谋略高明、军队强大,充满克敌制胜的豪情。
D. 结尾“何言投笔去,终作勒铭回”借用班超投笔从戎、窦宪勒石燕然的典故,表达了将士建功立业的坚定决心。
模拟 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 炼字 诗眼 表现手法
Q000004155 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
5.

2 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

秋园夜坐

王绩

秋来木叶黄,半夜坐林塘。

浅溜含新冻,轻云护早霜。

落萤飞未起,惊鸟乱无行。

寂寞知何事?东篱菊稍芳。

【注】①王绩,初唐著名诗人,曾官至太乐丞,后弃官隐居。②浅溜:水流浅而清澈。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗中的菊花与李清照《声声慢》中的菊花形象有何不同?分别寄寓了作者怎样的情感?请简要分析。
A. 首联交代了时间和地点,既照应了诗题,也为全诗营造了一种清冷幽静的氛围。
B. 颔联中“护”字炼字精妙,赋予轻云以人的动作,生动展现了轻云的温柔之态。
C. 颈联虚实结合,通过描写落萤飞未起和惊鸟乱飞的景象,突出了秋园夜晚的静谧。
D. 这首诗通过巧选意象、描摹情状、自问自答等方法来传情达意,读起来韵味十足。
期中 第三单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象
Q000004088 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 上学期 解答题 中等
6.

7 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

贺新郎·九日

刘克庄

湛湛长空黑。更那堪、斜风细雨,乱愁如织。老眼平生空四海,赖有高楼百尺。看浩荡千崖秋色。白发书生神州泪,尽凄凉不向牛山滴。追往事,去无迹。

少年自负凌云笔。到而今、春华落尽,满怀萧瑟。常恨世人新意少,爱说南朝狂客,把破帽年年拈出。若对黄花孤负酒,怕黄花也笑人岑寂。鸿北去,日西匿。

【注】①牛山:齐景公登上牛山想到终有一死而凄凉落泪。②南朝狂客:南朝孟嘉在宴会上不慎落帽,遭人嘲笑,但他不以为意,并为此事赋诗。被后人传为风流雅事,年年提及。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.刘克庄是南宋后期辛派成就最高的词人,请结合辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》一词,指出两首词作在艺术手法上的相同点并做分析。
A. 词作上片以一个“乱”字透露了作者烦乱的心绪,与“乱石穿空”的“乱”蕴含的情感相同。
B. 词人以秋日风雨、浩荡秋色等意象,营造寂寥苍茫的意境,在个人孤寂与家国忧思中交织历史厚重感。
C. 词人认为既然无法改变现实,那不妨饮酒赏菊,表面是与黄花戏谑之语,内里却是难以排遣的落寞。
D. 词的结尾,以景结情,富含深意。“鸿北去”抒发了故国之思,“日西匿”暗喻国势衰微。
期末 第三单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象
Q000003770 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江西 上学期 解答题 中等
7.

10 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

古风(其十九)

李白

西上莲花山,迢迢见明星

素手把芙蓉,虚步蹑太清。

霓裳曳广带,飘拂升天行。

邀我登云台,高揖卫叔卿

恍恍与之去,驾鸿凌紫冥。

俯视洛阳川,茫茫走胡兵。

流血涂野草,豺狼尽冠缨。

【注】①明星:神话中的华山仙女。②卫叔卿:传说中的仙人。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与《梦游天姥吟留别》均以游仙为题材,但两首诗结尾表达的思想情感有所不同。请结合内容简要分析。
A. 诗中“霓裳曳广带”运用比喻手法,将仙人的衣裙飘带比作霓虹,突出其华美绚丽,体现了李白诗歌想象奇崛的特点。
B. “驾鸿凌紫冥”一句,以鸿雁高飞象征诗人高洁的品质,充满了奇幻的想象,体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
C. “俯视洛阳川”以下四句,笔锋陡然转入对人间战乱惨象的描写,与前半的游仙之境形成强烈对比,深化了诗歌的现实关怀。
D. “茫茫走胡兵”中,“茫茫”一词既写胡兵人数之众、肆虐范围之广,也透视出诗人俯视时内心的迷茫与悲凉。
期末 第三单元 表现手法 分析 理解古诗内容 修辞手法 古诗中的景物形象
Q000002732 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 福建 下学期 解答题 较难
8.

3 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

寄吴融     陆龟蒙

一夜秋声入井桐,数枝危绿怕西风。

霏霏晚砌烟华上,淅淅疏帘雨气通。

君整轮蹄名未了,我依琴鹤病相攻。

到头江畔从渔事,织作中流万尺篊[注]

[注]篊:竹子编制的捕鱼用具。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与黄庭坚《登快阁》都在尾联表达了归隐之志,但对隐逸生活的想象有所不同,请简要分析。
A. “一夜秋声入井桐”以秋声起笔,勾勒出西风渐起、桐叶飘零的萧瑟图景,为下文的抒情做铺垫。
B. “数枝”一句以“绿”代指秋叶,又以“怕”字将其人格化,既写残叶的脆弱,也暗含诗人对世事的忧惧。
C. 颔联巧用叠词,“霏霏”和“淅淅”分别从视觉与听觉角度渲染出雾雨交织下迷蒙凄清的氛围。
D. 颈联将友人“整轮蹄”的仕途奔波与自身“依琴鹤”的病中闲居相对照,流露出对友人追名逐利的否定。
古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 炼字 诗眼 表现手法
Q000001915 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 下学期 解答题 中等
9.

6 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

望江南·赠谈献可

张孝祥

谈子醉,独立睨东风。未试玉堂挥翰手,只今楚泽钓鱼翁。万事举杯空。

谋一笑,一笑与君同。身老南山看射虎,眼高四海送飞鸿。赤岸晚潮通。

[注]1169年,张孝祥自荆州致仕东归,将抵黄州,谈献可来迎,同舟至蕲阳而别。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.下阕“笑”的意蕴丰富,请简要分析。
A. 词人先写谈子的醉态,转而叙述自己的人生境遇,发出“万事举杯空”的感叹。
B. 本词运用了细节描写、以景结情等多种表现手法,增强了情感的表现力。
C. 《念奴娇·过洞庭》是词人内心的独白,而本词是在与友人的互动中表露心扉。
D. “身老南山看射虎,眼高四海送飞鸿”两句含蓄典雅,内涵丰富,耐人寻味。
模拟 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 炼字
Q000003852 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山东 上学期 解答题 中等
10.

2 . 阅读下面两首唐诗,完成下面小题。

咸阳城西楼晚眺

许浑

一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲

溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事,故国东来渭水流。

咸阳

胡曾

一朝阎乐统群凶,二世朝廷扫地空。

唯有渭川流不尽,至今犹绕望夷宫。

[注]①咸阳城:秦朝故都,唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。②许浑:晚唐诗人,诗作以登临怀古见长。③汀洲:水边平地,水中之地为洲,这里指代诗人的故乡江南。④胡曾:晚唐诗人,其诗褒贬分明,尤擅咏史。⑤阎乐:赵高之婿,曾任咸阳令。受赵高指使发动望夷宫之变,率兵入宫逼迫秦二世胡亥自杀。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.许诗与杜甫的《登高》同为登临抒怀之作,两诗抒发了哪些共同的悲愁之情?请结合诗句简要分析。
A. 许诗首联“万里”紧承“一上”,瞬间将愁绪弥漫开来,奠定了苍凉感伤的感情基调。
B. 胡诗以秦朝灭亡为切入点,前两句用“统群凶”“扫地空”诉说秦二世政权崩塌的史实。
C. 两首诗都借渭水表达时光流逝,以自然万物的恒久不衰,寄托诗人对历史变迁的感慨。
D. 两首诗的结尾都直抒胸臆,劝诫唐朝统治者要吸取教训,体现对唐代颓势难挽的思考。
期末 第三单元 咏史怀古 表达方式 表现手法 分析 理解古诗内容
Q000003688 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
11.

10 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

春归

杜甫

苔径临江竹,茅檐覆地花。

别来频甲子[注],倏忽又春华。

倚杖看孤石,倾壶就浅沙。

远鸥浮水静,轻燕受风斜。

世路虽多梗,吾生亦有涯。

此身醒复醉,乘兴即为家。

[注]甲子,指岁月流逝。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.同样以“归家”为抒写内容,请比较本诗与陶渊明《归园田居(其一)》在情感内涵上的异同。
A. 诗歌前两联先写春景,再叙归家,“频”“又”既写出离家之久,又点出时光之速。
B. “孤石”“浅沙”“远鸥”“轻燕”,以静写动,远近交织,上下错落,富有层次变化。
C. “轻燕受风斜”与“微风燕子斜”都以一“斜”字写出了燕子风中轻盈自在的身姿。
D. “醒复醉”照应“倾壶”,“乘兴即为家”则回点标题“归”,使诗歌主题更加深刻。
期中 第三单元 评价作者的情感 观点态度 炼字 诗眼 表现手法
Q000007478 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 天津 下学期 解答题 中等
12.

3 . 阅读下面这首词,按要求回答问题。

水调歌头·隐净山中大雨

(南宋)张孝祥

青嶂度云气,幽壑回风。山神助我奇观,唤起碧霄龙。电掣金蛇千丈,霆震灵鼍万叠,汹汹欲崩空。谁泻银河水,倾入宝莲宫。

坐中客,凌积翠,看奔洪。人间应失匕箸,高处独从容。洗尽从来尘垢,润及无边焦槁,造物不言功。天宇忽开霁,日在五云东。

注:①碧霄:隐净山有碧霄泉。②鼍(tuó):鼍龙,扬子鳄。③匕箸:羹匙和筷子。

1.下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(     )2.“舞回风”一句中的“”字用得极为传神,请简要赏析。
3.有人认为,本词以“造物不言功”更显境界博大;也有人认为,《念奴娇·过洞庭》以“表里俱澄澈”更见人格高标。请结合词作内容,谈谈你更欣赏哪一种评价,并说明理由。
A. 从词作篇幅、句式节奏及格律特征等角度判断,本词词牌应为水调歌头。
B. 上片以雄健笔力描绘大雨骤至、电闪雷鸣的壮阔景象,气势磅礴,境界雄浑。
C. “凌积翠,看奔洪”运用动作描写,刻画词人雨中登高静观奔洪的镇定与从容。
D. “天宇”两句写雨后放晴,太阳破云而出,卒章显志,于开阔明朗中收束全词。
模拟 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 炼字 诗眼 写景抒情