题库选题 - 美课云组卷平台
美课云组卷平台 让AI帮您精挑细选每一道题
相似题推荐 根据题型、难度、知识点和题干关键词综合匹配
难度 多选
当前页12 道试题 相似题 Q000003732
Q000008741 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 河南 上学期 解答题 中等
1.

3 . 阅读下面这两首诗,完成下面小题。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。

岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。

岁暮

[唐]杜甫

岁暮远为客,边隅还用兵。

烟尘犯雪岭,鼓角动江城。

天地日流血,朝廷谁请缨?

济时敢爱死?寂寞壮心惊!

【注】①唐代宗广德元年末时,杜甫客居四川阆州。②雪岭:临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。

1.下列对《无衣》的赏析,不正确的一项是(     )2.下面对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(     )3.《无衣》与《岁暮》两首诗中,先秦与唐朝将士对待战争的态度形成鲜明反差,请结合具体诗句,分析这两种不同态度。
A. 诗歌采用问答式的句法和具有强烈动作性的语言,情感充沛激动人心。
B. 诗歌独具矫健而爽朗的风格,这正是秦人的爱国主义精神的反映。
C. 诗歌使用了重章叠句,既突出了音韵和谐之美,又起到了加强感情抒发的作用。
D. 诗歌属于现实主义风格,写出战场上士兵们不怕牺牲的战斗场面。
A. 《无衣》全诗共三章,每章开头都采用问答式的句法,重章叠唱,回环往复。
B. 《岁暮》前四句陈时事,后四句抒怀抱,饱含着诗人对时局的殷忧,对国家的热爱。
C. 《岁暮》“烟尘”与后文的“鼓角”视听结合,突出了边地战争的紧张,渲染了时局的艰危。
D. 《岁暮》诗人客居西蜀,渴望济世,不敢吝惜一己之性命,但报国无门,只得暂时保全自己。
开学考 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容
Q000004134 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 甘肃 上学期 解答题 中等
2.

4 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

青玉案·送别

李清照

征鞍不见邯郸路。莫便匆匆归去,秋风萧条何以度。明窗小酌,暗灯清话,最好留连处。

相逢各自伤迟暮,犹把新词诵奇句。盐絮家风人所许。如今憔悴,但余双泪,一似黄梅雨。

【注】①本词盖写于词人南渡以后为送别弟兄而作。②盐絮家风:《世说新语·言语》载,王羲之的儿媳(王凝之妻)谢道韫,为东晋安西将军谢奕之女,聪明而有才学。一日降雪,叔父谢安便欣然咏道:白雪纷纷何所似?道韫的哥哥谢朗应道:撒盐空中差可拟。道韫道:未若柳絮因风起。叔父甚悦。世因称才女为咏絮才。后以盐絮家风指家庭中爱好文学的风尚和传统。

1.下列对本词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本词表达了哪些情感?请简要分析。
A. 首句照应标题,开篇即设定了一种离别的场景。叠词“匆匆”呈现了人物的状态,表现远去者的匆忙。
B. “秋风萧条”揭示了送别的时节及气候状况,“何以度”的疑问又暗示词人正处于动荡不安、不知所依的环境中。
C. “盐絮家风”借典喻己,通过写东晋谢道韫与叔父、兄长以妙句咏白雪之事,表明词人曾经也是生长于书香之家。
D. 本词朴素清新却婉转凄楚,尽显易安居士的婉约之风,本词与《声声慢》都实写了“风”“雨”等秋日意象。
期末 同步题 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析 理解古诗内容 婉约词
Q000002759 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 广东 上学期 解答题 中等
3.

1 . 阅读下面两首诗词,完成下面小题。

秋兴八首·其三

杜甫

千家山郭静朝晖,日日江楼坐翠微。

信宿渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞。

匡衡抗疏功名薄,刘向传经心事违。

同学少年多不贱,五陵衣马自轻肥。

【注】①信宿:再宿,这里有一天又一天的意思。②匡衡,西汉经学家、大臣,他多次直言进谏,却因此遭贬。③刘向,汉朝宗室大臣、经学家,报国无门后只得退而讲经。

沁园春·长沙

毛泽东

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?

携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟!

1.下列对《秋兴八首·其三》相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(       )2.《秋兴八首·其三》的尾联借“同学少年”表达诗人独到的思想感情,这首诗“同学少年”的形象及诗人借此要表达的情感,与《沁园春·长沙》的有何不同?请简要分析。
A. 首联写秋气清明,江色宁静。诗人日日独坐江楼,触景生情,感发诗兴,故曰“秋兴”。
B. 颔联紧承首联,写眼前所见。渔舟泛泛,燕子飞飞,“泛泛”“飞飞”巧用叠词,透出诗人的闲适之情。
C. 颈联运用典故,以匡衡、刘向自比,来抒发自己内心的苦闷之情。
D. 全诗结构严密、抒情深挚,整体基调与《登高》相似。
期中 同步题 第一单元 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 杜甫(712-770)
Q000006228 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 安徽 下学期 解答题 较难
4.

4 . 阅读下面两首唐诗,完成小题。

春日忆李白

杜甫

白也诗无敌,飘然思不群。

清新庾开府,俊逸鲍参军

渭北春天树,江东日暮云。

何时一樽酒,重与细论文

沙丘城下寄杜甫

李白

我来竟何事?高卧沙丘城。

城边有古树,日夕连秋声。

鲁酒不可醉,齐歌空复情。

思君若汶水,浩荡寄南征

【注】①庾开府:庾信在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司,世称庾开府。②鲍参军:南朝宋时鲍照任荆州前军参军,世称鲍参军。③渭北:指杜甫所在的长安一带。④江东:指李白正在漫游的江浙一带。⑤论文:即论诗。⑥李、杜于鲁郡分别后,李白回到沙丘城寓所作此诗。⑦南征:杜甫欲去长安,从沙丘地理位置看为南行。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.杜甫评价李白诗歌风格“清新”“豪迈”。请结合林庚《说“木叶”》中有关“诗歌语言中暗示性”的观点,联系你所学的李白诗句,简析诗中形象是如何体现杜甫这一评价的。
A. 杜诗首联盛赞李白诗才,以“无敌”“不群”奠定全诗崇敬的基调,用语直率而情感浓烈。
B. 李诗首联以自问自答高卧沙丘的孤寂,看似闲浅,实则暗含与杜甫分别后的无聊与怅惘。
C. 杜诗以“渭北树”“江东云”写两地遥望,李诗借“古树”“汶水”衬孤寂,二者均借景寓情。
D. 杜诗多夸赞之语显敬慕,李诗多自伤之辞见凄婉。两诗虽然都写思念之情,然而风格迥异。
阶段检测 第三单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 酬和类
Q000008861 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 上学期 解答题 较难
5.

8 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

狂夫

杜甫

万里桥西一草堂,百花潭水即沧浪。

风含翠篠娟娟净,雨裛红蕖冉冉香。

厚禄故人书断绝,恒饥稚子色凄凉。

欲填沟壑唯疏放,自笑狂夫老更狂。

[注]①本诗作于杜甫客居成都时。②篠:通,细小的竹子。③裛:通,沾湿、滋润。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.杜甫自称“狂夫”,却与李白《将进酒》中的“狂”大相径庭,请简要阐述两部作品“狂”的内涵。
A. 首联写诗人的居住环境,万里桥与百花潭,草堂与沧浪,相互衬托,自然天成,表明了诗人在经历颠沛流离后获得了一处安居之所,心情是轻松舒展的。
B. 颔联用叠词、色彩对比、多感官描写等手法,描绘了一幅令人陶醉的画面:微风轻吹,翠竹轻摇,细雨蒙蒙,荷花妖娆,红翠相映,色彩鲜明。
C. 颈联描述了诗人在现实生活中与故人书信断绝,家人饱受饥饿之苦,与前文景色形成对比。“稚子色凄凉”与“娇儿恶卧踏里裂”情景有相似之处。
D. 尾联中“填沟壑”谓填尸于沟壑,是死的委婉说法。因为诗人年迈体衰,饱经患难,行将就木,故诗人称自己“欲填沟壑”。
期中 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 杜甫(712-770) 古诗中的人物形象
Q000003887 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 四川 下学期 解答题 中等
6.

1 . 阅读诗歌,完成各题。

月夜听卢子顺弹琴

李白

闲夜坐明月,幽人弹素琴。

忽闻悲风调,宛若寒松吟。

白雪乱纤手,绿水清虚心。

钟期久已没,世上无知音。

【注释】《悲风》《寒松》《白雪》《绿水》都是古曲名。

1.下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是(     2.请简要分析诗歌尾联和“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”在音乐描写角度方面的异同。
A. 首联描绘了一幅夜里闲坐、明月当空、静听幽人弹素琴的充满闲情逸致的画面,为下文抒情做铺垫。
B. 颔联以琴曲比琴曲,“悲”与“寒”相应,“风”与“松”相关,写出乐音的色调,渲染了悲凉的氛围。
C. 颈联中的“乱”字,写出弹琴动作的特点,以弹奏者的动作衬托出《白雪》曲调的弹奏难度。
D. 整首诗虽说是听琴,但通篇未写琴声,而是用四个古曲名来表现卢子顺弹琴的高超艺术水平。
开学考试 同步题 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 表现手法 分析 理解古诗内容 李白(701-762)
Q000011961 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 宁夏 下学期 解答题 中等
7.

4 . 阅读下面的诗歌,完成下面小题。

登岳阳楼

(唐)杜甫

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗与《登高》同是登临之作,两首诗的情感有哪些相似之处?请结合诗句简要概括。
A. “昔闻洞庭水,今上岳阳楼”,“昔”“今”对照,虚实交错,拉开时间的帷幕,为全诗浩大的气势奠定了基础。
B. 颔联是写洞庭湖的浩瀚无边,洞庭湖坼吴楚、浮日月,波浪滔天,浩茫无际,写景如此壮阔,令人玩索不尽。
C. 颈联写诗人年老多病,以舟为家,远离亲友,流落在外,其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情,不言自明。
D. 尾联“戎马”,采用比喻手法,指战争;诗人把个人命运和国家前途联系在一起,体现了诗人一贯的忧国忧民的大襟怀。
月考 同步题 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 杜甫(712-770) 评价作者的情感
Q000004166 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
8.

4 . 阅读下面这首诗,完成小题。

别友人

(元)许衡

良朋不易得,此去复谁群。

别酒无劳劝,浓愁已自醺。

间关花外鸟,冷淡日边云。

莫唱《阳关》彻,离声忍更闻。

【注】①这首诗是许衡辞官离京时所作。②《阳关》,古曲《阳关三叠》的省称,是中国古代著名的送别曲。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与李清照的《声声慢》的抒情方式同中有异。请结合诗歌内容简要分析。
A. 首联直言良朋难得,不忍别离,“复谁群”以反问强化无人相伴的怅惘,凸显友情珍贵。
B. 颔联写离愁无可排解,借酒浇愁,醉意浓浓。此处与《声声慢》中“三杯两盏淡酒”有异曲同工之妙。
C. 颈联“间关花外鸟”与“间关莺语花底滑”中的“间关”都是形容婉转的鸟鸣声。
D. 尾联用语朴素,毫无渲染。写出离别之情达到极致,再也听不得那《阳关》曲。
期末 第三单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析
Q000004081 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 重庆 上学期 解答题 中等
9.

10 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

塞下曲

于濆

紫塞晓屯兵,黄沙披甲卧。

战鼓声未齐,乌鸢已相贺。

燕然山上云,半是离乡魂。

卫霍待富贵,岂能清乾坤。

【注】卫霍:西汉名将卫青、霍去病,此处借指当时的将领。

1.下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗尾联与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》均使用了霍去病的典故,但寄寓的情感有所不同,请结合诗句简要分析。
A. 首联以“紫塞”“黄沙”勾勒边地清晨的苍茫环境,“披甲卧”既写士兵枕戈待旦的状态,也暗含边地生活的艰辛与战事的紧张。
B. 颔联意思是说催战的鼓声尚未齐整,食肉的禽鸟便已相贺美餐的来临,运用借代手法以禽鸟的反应写出战斗未始,死亡已在酝酿。
C. 颈联略去敌我双方短兵相接、肉搏血战的正面描写,以“离乡魂”暗指战死士兵,将自然景象与亡魂意象结合,渲染出悲凉的氛围。
D. 诗歌以边塞战争为背景,却突破了传统边塞诗的雄浑范式,用词冷峻,风格冷峭,以反问来强化批判,于质朴叙述中暗藏锋锐。
期中 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 边塞 征戍 分析 理解古诗内容
Q000004075 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山西 上学期 解答题 中等
10.

4 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

菩萨蛮·送祐之弟归浮梁

辛弃疾

无情最是江头柳,长条折尽还依旧。木叶下平湖,雁来书有无。

雁无书尚可,妙语凭谁和。风雨断肠时,小山生桂枝

【注】①小山生桂枝:语出淮南小山《招隐士》桂树丛生兮山之幽。《招隐士》通过描绘隐居环境的险恶景象,表达召唤隐士回归的意旨。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.有人评本词“层层递进”地表达词人对弟弟的感情,请结合本词对此作简要分析。
A. 在上片首句中,词人责怪江头柳最是“无情”,看似无理,却另有一番妙处。
B. “木叶下平湖”描绘了秋日落叶散在湖面的景象,点明了词人送别的时间。
C. 与“书”相比,词人更看重“妙语”,这组对比突出了词人对自己文采的自信。
D. 本词情感细腻真挚,表现出与《永遇乐·京口北固亭怀古》不一样的风格。
期中 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析 理解古诗内容 结构技巧
Q000003870 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 山西 上学期 解答题 中等
11.

5 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

登高

杜甫

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这首诗蕴含着丰富的情感,请简要分析。
A. 诗人开篇用十分凝练的语言,描写了富有特征的六种景物,使形态、声音、色彩一一得到表现。
B. 颔联采用了拟人、叠音的手法,借“落木”和“长江”喟叹时间无穷,而生命短暂,人生迟暮。
C. 颈联的“万里”“多病”写自己远离故乡,身体衰疾,表达羁旅漂泊之情,感慨自己疾病缠身。
D. 诗人一生颠沛流离,坎坎坷坷。结尾的“艰难”既有国家的艰难,又有个人的苦难,含蕴丰厚。
学业考试 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 杜甫(712-770)
Q000003845 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 云南 上学期 解答题 中等
12.

5 . 阅读下面这两首唐诗,完成下面小题。

登 高

[唐]杜甫

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

登 楼

[唐]杜甫

花近高楼伤客心,万方多难此登临。

锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙,日暮聊为《梁甫吟》。

[注]《梁甫吟》为诸葛亮未遇到刘备前所作。

[材料简介] 《登高》与《登楼》是唐代诗人杜甫的经典诗作。《登高》于萧瑟秋景中,借无边落木”“不尽长江之景,抒诗人漂泊孤愁、忧国伤时之情;《登楼》则在万方多难背景下,以锦江春色”“玉垒浮云等景象,寄寓对国运的关切与坚守信念。两诗均将个人命运与国家兴衰相系,尽显家国情怀。

1.下列对诗歌的理解和分析,有误的一项是( )2.两首诗的尾联在表达方式和抒发的情感上有所不同,请简要分析。
A. 《登高》前两联写登高所见之景,后两联抒登高感触之情。整首诗把诗人忧国伤时、老病孤愁的苍凉,表现得沉郁而悲壮。
B. 《登高》中的“哀”字让诗句中的风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞都带上了伤感色彩,为首联营造的氛围增添了无尽的悲怆意味。
C. 《登楼》颔联的“来”,反衬锦江春色逐人、气势浩大,令人有荡胸扑面的感受。第四句的“变”,一字双关,引发读者的想象。
D. 《登楼》第五句的“终”,是“终于”,是“始终”,也是“终久”;有庆幸,有祝愿,也有信心,从而使六句的“莫”字充满威力。
期末 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 表达方式 写景抒情 分析 理解古诗内容