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当前页12 道试题 相似题 Q000004032
Q000004031 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 基础
1.
2 . 阅读下面的诗歌,完成下面小题。

念奴娇·赤壁怀古

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

这首词描绘了周瑜怎样的形象?这样写有什么用意?
模拟 第三单元 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 古诗中的人物形象 苏轼(1037-1101)
Q000004036 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 山西 上学期 解答题 中等
2.

8 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本词下片追忆了周瑜的哪些事?借此寄托了作者怎样的情感?请分别说明。
A. 开篇将滚滚长江水与千古英雄人物联系起来,设置了一个极为广阔而悠久的空间、时间背景。
B. 陡峭的山崖高插云霄,汹涌的江水冲击江岸,岸边的白沙被水浪冲卷聚集,如同无数雪堆。
C. “一尊还酹江月”,将一个襟怀超旷、识度明达、善于自我劝慰的诗人形象呈现在读者眼前。
D. 本词融写景、咏史、抒情为一体,巧妙运用比喻、夸张手法,彰显了豪放词丰沛的艺术张力。
学业考试 第三单元 咏史怀古 鉴赏古诗的表达技巧 苏轼(1037-1101) 分析 理解古诗内容
Q000003990 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 重庆 上学期 解答题 中等
3.

5 . 阅读下面两首苏轼的词,完成下面小题。

念奴娇·赤壁怀古

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

江城子·乙卯正月二十日夜记梦

十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。

1.下列对两首词的比较分析,不正确的一项是(     2.苏轼在《江城子》与《念奴娇》中分别通过“梦境”和“历史场景”表达情感,请结合词句,分析这两种艺术手法在抒发情感上的不同作用。
A. 《念奴娇》由写景到怀古再到抒怀,层层推进;《江城子》由现实入梦境再回现实,形成回环。
B. 《念奴娇》以虚实结合、对比映衬为主;《江城子》以虚实相生、细节白描见长。
C. 《念奴娇》在对英雄的追慕与自我感喟中走向旷达;《江城子》在对亡妻的深切思念中满含哀婉与珍视。
D. 《念奴娇》多用“大江、惊涛、乱石”等宏大意象;《江城子》多用“小轩窗、明月夜、短松冈”等清微意象,因此前者风格豪放,后者婉约,二者毫无共通之处。
月考 第三单元 咏史怀古 鉴赏古诗的表达技巧 表现手法 分析 理解古诗内容
Q000004001 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
4.

9 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

次韵答子由

苏轼

平生弱羽寄冲风,此去归飞识所从。

好语似珠穿一一,妄心如膜退重重。

山僧有味宁知子,泷吏无言只笑侬。

尚有读书清净业,未容春睡敌千钟。

【注】①本诗是苏轼被贬黄州时所作,当时苏辙来黄州,二人曾同游西山。诗题中次韵,即按照苏辙(子由)写的原诗的韵脚和次序来作诗。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与《念奴娇·赤壁怀古》都彰显苏轼旷达心境,却各有不同,请简要赏析。
A. 诗人在经历宦海风波、人生坎坷后,如今终于明白“归宿”所在。
B. 颔联对仗,“好语似珠”对“妄心如膜”,“穿一一”对“退重重”。
C. 颈联把山僧与泷吏进行对比,表现出山僧尽显历经世事后的淡泊与从容。
D. 诗中有对过往颠沛的感慨,也有心境沉淀后的平和,对弟弟慰藉之言的珍视。
期中 第三单元 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词语言 评价作者的情感 观点态度
Q000004025 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 北京 上学期 解答题 较难
5.

10 . 阅读下面诗歌,完成下面小题。

念奴娇

黄庭坚

八月十七日,同诸生步自永安城楼,过张宽夫园待月。偶有名酒,因以金荷酌众客。客有孙彦立,善吹笛。援笔作乐府长短句,文不加点。

断虹霁雨,净秋空,山染修眉新绿。桂影扶疏,谁便道,今夕清辉不足?万里青天,姮娥【1】何处,驾此一轮玉。寒光零乱,为谁偏照醽醁【2】

年少从我追游,晚凉幽径,绕张园森木。共倒金荷,家万里,难得尊前相属。老子【3】平生,江南江北,最爱临风曲。孙郎微笑,坐来【4】声喷霜竹【5】

注释:【1】姮娥:嫦娥   【2】醽醁(línɡlù):酒名。【3】老子:老夫,作者自指。【4】坐来:马上。【5】霜竹:指笛子。

1.下列对本词内容和情感的理解,不正确的一项是(     )2.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(     )3.黄庭坚曾言本词“或可继东坡赤壁之歌”,请结合苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》,分别简析两首词描写的内容及所蕴含的思想感情。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

A. 上片铺绘雨后秋夜之景,层层拓展,字里行间饱含了对清秋月色的由衷赞叹。
B. “谁便道,今夕清辉不足”以反问破浅见,偏爱月色,暗含自赏其趣的心境。
C. “家万里,难得尊前相属”写异乡相聚,满含家国之悲和思归故乡的急切渴望。
D. 下片写与后辈同游张园之乐,描摹酣饮欢聚之景,表现词人谪居时的旷达心境。
A. “山染修眉新绿”写远山如美女的长眉,新绿晕染,尽显秋山明丽之态。
B. “桂影扶疏”勾勒出桂树影影绰绰、枝叶繁茂,写出了中秋清幽的月色。
C. “为谁偏照醽醁”与月对语,借酒抒怀,暗含着诗人对眼前相聚的珍视。
D. “坐来声喷霜竹”指以深秋竹子的萧瑟之声,烘托宴饮场面的冷清寂寥。
模拟 第三单元 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容 写景抒情 分析
Q000004011 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
6.

2 . 阅读诗歌,完成各题。

《鹊桥仙·赠鹭鸶》

辛弃疾

溪边白鹭,来吾告汝:溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我、欣然一处。

白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。任君飞去饱时来,看头上、风吹一缕。

《念奴娇·赤壁怀古》

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

1.下列对两首词的理解和赏析,不正确一项是(       )2.辛弃疾《鹊桥仙·赠鹭鸶》与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都写到自然景象,但抒发的情感明显不同。请结合内容简要分析。
A. 辛词以拟人手法与白鹭对话,语言平易亲切,营造出物我相融的闲适意境。
B. 苏词开篇从大江着笔,意境雄浑壮阔,借怀古抒发对历史英雄的追慕与自身感慨。
C. 两首词都借自然景物抒情:辛词借白鹭写淡泊自在,苏词借长江写历史沧桑。
D. 两首词都属于豪放词,都重在抒发建功立业、报效国家的壮志豪情。
开学考 第三单元 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 咏物言志 分析
Q000004152 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 中等
7.

9 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

海康书事其一

秦观

一雨复一阳,苍茫飓风发。

怒号兼昼夜,山海为颠蹶

云何大块噫,乃尔不可遏。

黎明众窍虚,白日丽空阔。

【注】①本诗作于1099年,此时秦观贬谪雷州(今广东湛江),写诗记录岭南生活。海康书事共十首,此为其一。②飓风:台风。③颠蹶:动荡不平貌。④大块噫:化用《庄子·齐物论》:夫大块噫气,其名为风。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗尾联“黎明众窍虚,白日丽空阔”与李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”均描写了自然景象,但情感内涵迥然不同,请结合诗句简要分析。
A. 首联中“一雨复一阳”,体现了天气的瞬息变化,精准地捕捉了岭南沿海地区飓风来临前的气候特征。
B. 颔联运用了拟人和夸张的手法,通过视觉与听觉的多感官描写,极力渲染出飓风摧山撼海的狂暴力量。
C. 颈联“大块噫”化用典故,下一句的追问既隐含诗人对飓风的惊惧,也抒发了诗人被贬后仕途无望的悲愤。
D. 尾联描写了风雨停歇后天地开阔的景象,与前面飓风肆虐景象形成了强烈的对比,是全诗哲思的升华。
月考 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 秦观(1049-1100)
Q000004076 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 较难
8.

5 . 阅读下面这首宋词,完成各题。

永遇乐•次稼轩北固楼词韵

姜夔

云鬲迷楼,苔封很石,人向何处?数骑秋烟,一篙寒汐,千古空来去。使君心在,苍厓绿嶂,苦被北门留住。有尊中酒差可饮,大旗尽绣熊虎。

前身诸葛,来游此地,数语便酬三顾。楼外冥冥,江皋隐隐,认得征西路。中原生聚,神京耆老,南望长淮金鼓。问当时、依依种柳,至今在否?

【注】①迷楼:楼名,隋炀帝建于扬州。与北固亭隔江相望。②很石:石名,在江苏镇江北固山甘露寺,形如伏羊。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.本词与辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》均借北固亭抒怀,但思想内涵各有侧重。请从内容侧重、思想情感、抒情对象三个方面,简要分析两词的不同。
A. 上阕“鬲”“封”二字用词凝练,既描绘出迷楼被云雾阻隔很石被青苔覆盖的实景,又暗含历史遗迹的荒寂与沧桑。
B. “北门”指京城的北门,代指朝廷中枢,稼轩因被朝廷委以重任难以脱身,流露出对官场束缚的无奈与对归隐的向往。
C. 下阕“前身诸葛”三句以诸葛亮类比辛弃疾,称赞其有孔明之才,只需数语便能回应朝廷的征召,对友人给予高度认可。
D. 词尾两句化用桓温典故,既写稼轩对中原故乡的牵系关怀和急于挥师北进的愿望,也写词人对稼轩马到成功的殷殷期盼。
期中 第三单元 咏史怀古 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 评价作者的情感
Q000001277 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 甘肃 下学期 解答题 中等
9.

8 . 阅读下面这两首宋词,完成下面小题。

忆王孙·秋江送别

辛弃疾

登山临水送将归。悲莫悲兮生别离。不用登临怨落晖。昔人非。惟有年年秋雁飞。

临江仙·送钱穆父

苏 轼

一别都门三改火,天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井,有节是秋筠。

惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅,我亦是行人。

【注】①改火:古代钻木取火,四季换用不同木材,称为改火,这里指年度的更替。②古井:枯井。

1.下列对这两首词的赏析,不正确的一项是(     )2.辛词、苏词和李白《梦游天姥吟留别》都围绕“离别”展开,但呈现出不同的思想境界。请结合诗词内容简要分析。
A. 辛词第一句描写送别场景,第二句直抒胸臆,强化送别时的愁苦之情。
B. 苏词“无波”两句以物喻人,表达对友人内心沉稳和品格坚贞的赞美。
C. 苏词中“淡月微云”勾勒清冷朦胧的送别之景,渲染词人的惆怅之情。
D. 苏词“尊前”句以劝慰歌姬不必皱眉来劝慰友人,掩饰词人内心的烦闷。
阶段检测 第三单元 赠友送别 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度
Q000001303 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 基础
10.
6 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解和赏析,不正确的一项是(     
A. 词的开篇“大江东去”将自然景观与历史变迁相联系,营造出一种雄浑苍凉的意境。
B. “卷起千堆雪”一句中,“雪”字运用借代手法,生动地描绘出浪花洁白汹涌的形态。
C. “羽扇纶巾”为儒者装束,将其赋予周瑜,意在凸显其儒将风度和运筹帷幄的从容气质。
D. “人生如梦,一尊还酹江月”将个人悲慨融入永恒的江月中,体现了词人旷达的襟怀。
模拟 第三单元 咏史怀古 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 古诗中的人物形象
Q000003989 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
11.

4 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

蝶恋花·密州上元

苏轼

灯火钱塘三五夜,明月如霜,照见人如画。帐底吹笙香吐麝,更无一点尘随马。

寂寞山城人老也!击鼓吹箫,却入农桑社。火冷灯稀霜露下,昏昏雪意云垂野。

【注】这首词作于宋神宗熙宁七年(1074年),当时苏轼调任密州(今山东诸城)知州。上元,即元宵节。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.本词和《念奴娇·赤壁怀古》都写到了“月”,但营造的意境和表达的情感却截然不同。请结合两首词简要分析。
A. 上片起笔回忆,“灯火钱塘三五夜”一句,直接点明时间、地点和节日,描绘了杭州元宵节的热闹景象。
B. “明月如霜”运用比喻修辞,将月光比作霜,既写出了月光的皎洁清冷,也暗示了词人此时内心的孤寂。
C. “帐底吹笙香吐麝”描写了杭州官宦人家或富贵子弟赏灯时的奢华场景,香气袭人,笙歌不断。
D. 下片“击鼓吹箫,却入农桑社”描写密州百姓在元宵节的活动,虽然热闹,但词人觉得这种民间祭祀活动不如杭州的繁华高雅。
阶段检测 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度
Q000007463 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 下学期 解答题 中等
12.

9 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

念奴娇·过洞庭

张孝祥

洞庭青草,近中秋,更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。悠然心会,妙处难与君说。

应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕!

【注释】①表里:里里外外。此处指天上月亮和银河的光辉映入湖中,上下一片澄明。②挹(yì):舀。挹一作

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.南宋学者魏了翁评价张孝祥“有英姿奇气”。请结合下阕简要分析。
A. 词人罢官北归,时近中秋,途经洞庭,写下这首描摹洞庭月色词,营造出一个光风霁月、坦荡无垠的艺术意境。
B. “更无一点风色”,湖上万里无云,水波不兴,与其说实写湖面的平静,不如说是展现了作者的内心世界。
C. “着我扁舟一叶”,扁舟附着于万顷碧波,充溢着一种物我两忘、天人合一的境界,透露出词人隐遁江湖的心境。
D. “素月”“明河”两个意象点出了天穹地壤之间空明澄澈的特征,“分辉”“共影”则写出了秋水长天一色的美景。
期中 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容