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当前页12 道试题
Q000008080 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 四川 上学期 解答题 较难
1.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

孟子曰:以力假仁者霸,霸必有大国;以德行仁者王,王不待大。汤以七十里,文王以百里。以力服人者,非心服也,力不赡也;以德服人者,心悦而诚服也。

孟子曰:仁则荣,不仁则辱;今恶辱而居不仁是犹恶湿而居下也如恶之莫如贵德而尊士,贤者在位,能者在职;国家闲暇,及是时,明其政刑。虽大国,必畏之矣。孔子曰:能治其国家,谁敢侮之?’今国家闲暇,及是时,般乐怠敖,是自求祸也。太甲曰:天作孽,犹可违;自作孽,不可活。’此之谓也。

孟子曰:尊贤使,俊杰在位,则天下之士,皆悦而愿立于其朝矣;耕者,助而不税[注],则天下之农,皆悦而愿耕于其野矣;信能行此,则邻国之民,仰之若父母矣。如此,则无敌于天下。无敌于天下者,天吏也。然而不王者,未之有也。

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《孟子公孙丑上》)

[注]助而不税:指在实行并田制的社会,八户人家共同耕种公田(官府控制的土地),待公田耕种完,再耕种私田(私人所有的土地),私田的收入不需要纳税。

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今恶辱而居A不仁B是犹恶湿C而居下也D如恶之E莫如F贵德而尊士
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的理解与分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以力服人者,非心服也,力不赡也:以德服人者,中心悦而诚服也。
(2)非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也
5.孟子认为怎样才能做到“无敌于天下”?请用自己的话简要概括。
A. “尊贤使能”与“简能而任之”(《谏太宗十思疏》)两句中的“能”,用法相同。
B. 孺子文中指儿童,与“竖子不足与谋”(《鸿门宴》)中的“竖子”,含义不同。
C. “无辞让之心”与“大礼不辞小让”《鸿门宴》)两句中的“让”字含义相同。
D. “足以保四海”与“永保无疆之体”(《谏太宗十思疏》)两句中的“保”字含义不同。
A. 假借仁义的名号用武力征伐天下,可以称霸,但必须有强大的国力做后盾;而凭借道德来施行仁义可以使天下归心,却不必倚仗强大的国力
B. 在国家没有内优外患时放纵自己,不干正事,耽于享乐,这等于自己找祸上身。“天作孽,犹可违:自作尊,不可活”说的就是这个道理。
C. 孟子以“人皆有不忍人之心”为前提,推导出“不忍人之政”,进而强调以“不忍人之政”来治理天下,就如“运之掌上”那样容易。
D. 孟子在揭示了恻隐、羞恶、辞让、是非这“四心”与仁、义、礼、智的关系后,又用比喻论证强调了“恻隐之心”对国与家的重要性。
开学考试 第二单元 《孟子》 诸子散文 孟子(前372-前289)
Q000008082 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 天津 下学期 解答题 较难
2.

5 . 阅读下面的文言文,完成各小题。

孟子曰:以力假仁者霸,霸必有大国。以德行仁者王,王不待大:汤以七十里,文王以百里。以力服人者,非心服也,力不赡也;以德服人者,中心悦而诚服也。

孟子曰:仁则荣,不仁则辱。今恶辱而居不仁是犹恶湿而居下也如恶之莫如贵德而尊士,贤者在位,能者在职。国家闲暇,及是时明其政刑。虽大国必畏之矣。孔子曰:其国家,谁敢侮之!今国家闲暇,及是时般乐怠敖,是自求祸也。《太甲》曰:天作孽,犹可违;自作孽,不可活。此之谓也。

孟子曰:尊贤使能,俊杰在位,则天下之士,皆悦而愿立于其朝矣。耕者,助而不税,则天下之农,皆悦而愿耕于其野矣。信能行此,则邻国之民,仰之若父母矣。如此,则无敌于天下。无敌于天下者,天吏也。然而不王者,未之有也。

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心:非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也:无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也:是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以父母。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以力服人者,非心服也,力不赡也
(2)非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。
5.孟子认为怎样才能做到“无敌于天下”?请用自己的话简要概括。
A. 今恶辱而居/不仁是犹恶湿而居下也/如恶之/莫如贵德而尊士
B. 今恶辱而居不仁/是犹恶湿而居下也/如恶之/莫如贵德而尊士
C. 今恶辱而居不仁/是犹恶湿而居下也/如恶之莫如/贵德而尊士
D. 今恶辱而居/不仁是犹恶湿而居下也/如恶之莫如/贵德而尊士
A. “能治其国家”与“欲治其国者”(《大学之道》)两句中的“治”字含义相同。
B. “由是观之”与“自是者不彰”(《老子》)两句中的“是”字含义相同。
C. “贼其君者也”与“贼爱其身,不爱人”(《墨子》)两句中的“贼”字含义不同。
D. “不足以事父母”与“敏于事而慎于言”(《论语》)两句中的“事”字含义不同。
A. 用武力假借仁义征伐天下,虽可以称霸,但一定要凭借强大的国力;而用道德来实行仁义却可以使天下归心,不必凭借强大国力。
B. 在国家没有内忧外患时去追求享乐,懒惰游玩,这等于自己找祸上身。“天作孽,犹可违:自作孽,不可活”说的就是这个意思。
C. 孟子以“人皆有不忍人之心”为前提,推导出“不忍人之政”,进而强调以“不忍人之政”来治理天下,就如“运之掌上”那样容易。
D. 孟子指出恻隐、羞恶、辞让、是非这“四心”与仁、义、礼、智的关系,最后用比喻论证强调了“恻隐之心”对国与家的重要性。
月考 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 《孟子》 文言文断句 文言文翻译
Q000008083 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 河南 上学期 解答题 较难
3.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

(公孙丑问曰):敢问夫子恶乎长?

(孟子)曰:我知言,我善养吾浩然之气。

(公孙丑问曰):敢问何谓浩然之气?

曰:难言也。其为气也,大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间。其为气也,配义与道;无是,馁也。是集义所生者,非义袭而取之也。行有不慊于心,则馁矣。我故曰,告子未尝知义,以其外之也。必有事焉,而勿正,心勿忘,勿助长也。无若宋人然:宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归。谓其人曰:‘今日病矣!予助苗长矣。’其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也,非徒无益,而又害之。

何谓知言?

曰:诐辞知其所蔽,淫辞知其所陷,邪辞知其所离,遁辞知其所穷。生于其心,害于其政;发于其政,害于其事。圣人复起,必从吾言矣。

宰我、子贡善为说辞,冉牛、闵子、颜渊善言德行。孔子兼之,曰:‘我于辞命,则不能也。’然则夫子既圣矣乎?

曰:!是何言也?昔者子贡问于孔子曰:‘夫子圣矣乎?’孔子曰:‘圣则吾不能,我学不厌而教不倦也。’子贡曰学不厌智也教不倦仁也仁且智夫子既圣矣夫圣孔子不居是何言也。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

材料二:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以父母。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

1.下列对文中画波浪线的句子断句正确的一项是(     )2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料一有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)无若宋人然:宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归。
(2)非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也。
5.从材料一看,孟子的浩然之气有什么特点?请用四个字概括。培养这种浩然之气的原则和方法分别是什么?
A. 子贡曰/学不厌/智也/教不倦/仁也/仁且智/夫子既圣矣/夫圣/孔子不居/是何言也
B. 子贡曰/学不厌智也/教不倦仁也/仁且智/夫子既圣矣/夫圣/孔子不居是/何言也
C. 子贡曰/学不厌智也/教不倦仁也/仁且智/夫子既圣矣/夫圣孔子/不居/是何言也
D. 子贡曰/学不厌/智也/教不倦/仁也/仁且智/夫子既圣矣/夫圣/孔子不居是/何言也
A. “至大至刚”与“在止于至善”《礼记》两句中的“至”字含义相同。
B. “恶!是何言也”中的“恶”为语气词,与《墨子·兼爱》中“恶施不孝”的“恶”意思不同。
C. “自贼者也”与“故贼人以利其身”(《墨子·兼爱》)两句中的“贼”字含义不同。
D. “不足以事父母”与“民之从事”《老子》)两句中的“事”字含义不同。
A. 公孙丑问孟子擅长什么,孟子回答:自己擅长分析识别别人的言论,善于培养自己的浩然之气。
B. 孟子认为,浩然之气一要用正直去培养而不要损害它,就会充满于天地间,二要和义与道配合。
C. 孟子善于剖析的“言”的范围包括偏颇的、浮夸的、邪辟的、搪塞的言辞,这些言辞如果用来施政的话,将会产生极大的危害。
D. 孔子认为自己只是学习不觉满足,教人不知疲倦而已,不擅长辞令,德行不够,不能成为圣人。
期中 第二单元 《孟子》 诸子散文 孟子(前372-前289)
Q000008077 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 北京 下学期 解答题 中等
4.

6 . 阅读下面材料,完成小题。

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心,所以内交于孺子之父母也,非所以要于乡党朋友也,非恶其声然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人有是四端也,犹有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓君不能者,其君者也。凡有四端于我者,知皆扩充之矣,若火之始始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(选自《孟子·公孙丑上》)

[注释]①不忍人之心:怜悯心,同情心。②怵惕(chù ):惊惧。

1.下列各句中加点词意思和用法解释有误的一项是(     )2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是(     )3.在下列句子中找出不属于状语后置句的一项(     )4.请翻译下面句子。
(1)非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。
(2)凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。
A. 非所以交于孺子之父母也。(同“纳”,交往)
B. 谓其君不能者,其君者也。(戕害、破坏)
C. 誉于乡党朋友也。(通“徼”,探求;求取)
D. 火之始。(……的样子)
A. 所以谓人皆有不忍人之心者/非所以内交于孺子之父母也
B. 非恶其声然也/知皆扩充之矣
C. 有是四端也/泉始达
D. 有四体也/谓君不能者
A. 治天下可运之掌上。
B. 今人乍见孺子将入于井。
C. 非所以要誉于乡党朋友也。
D. 凡有四端于我者。
开学考试 第二单元 一词多义 判断句 一般文言实词 文言文翻译 倒装句
Q000008078 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 云南 下学期 解答题 中等
5.
7 . 下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是(     
A. 若火之始,泉之始达(《人皆有不忍人之心》)
B. 深谋远虑,行军用兵之道,非时之士也(《过秦论》)
C. 空自苦人之地,信义安所见乎(《苏武传》)
D. 有是四端而自谓不能者,自者也(《人皆有不忍人之心》)
开学考试 第二单元 一般文言实词 通假字 一般文言虚词 古今异义
Q000008079 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 广东 上学期 解答题 较难
6.

8 . 阅读下面的文言文,完成下列各题。

材料一:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心; 非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《孟子•公孙丑上》)

材料二:

人之性恶,其善者伪也。 今人之性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉;生而有疾恶焉,顺是,故残贼生而忠信亡焉;生而有耳目之欲,有好声色焉,顺是,故淫乱生而礼义文理亡焉。然则人之性,顺人之情,必出于争夺,合于犯分乱理,而归于暴。故必将有师法之化,礼义之道,然后出于辞让,合于文理,而归于。用此观之,人之性恶明矣,其善者伪也。

(节选自《荀子•性恶论》)

材料三:

梁惠王曰:晋国,天下莫强焉,叟之所知也。及寡人之身,东败于齐,长子死焉;西丧地于秦七百里;南辱于楚。寡人耻之,愿比死者一洒之,如之何则可?

孟子对曰:地方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨。壮者以暇日修其孝悌忠信入以事其父兄出以事其长上可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时,使不得耕耨以养其父母,父母冻饿,兄弟妻子离散。彼陷溺其民,王往而征之,夫谁与王敌?故曰:仁者无敌。王请勿疑!

(节选自《孟子•梁惠王上》)

[注]①晋国:韩、赵、魏三家分晋,被周天子和各国承认为诸侯国,称三家为三晋,所以梁惠王自称魏国为晋国。

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
壮者以暇日A修其孝悌B忠信C入以事D其父兄E出以事F其长G上H可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣
2.下列对材料中相关内容及加点词语的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。
②今人之性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉。
5.孟子主张“性善论”,认为人性本善,通过扩充“四端”可以实现仁政;荀子则主张“性恶论”,认为人性本恶,必须通过“师法之化”和“礼义之道”来矫正。结合三则文言文内容,分析孟子和荀子在人性论和治国理念上的异同,并谈谈你对这两种观点的理解和看法。
A. “无恻隐之心,非人也”,与《六国论》中“六国破灭,非兵不利,战不善”句式相同,均使用了双重否定的结构来强调观点。
B. “从”,意为顺从,与韩愈《师说》中“吾从而师之”的“从”意义相同,均表示一种顺从或跟随的行为。
C. “治”,意为治理得好,与《屈原列传》中“治乱之条贯”的“治”意义相同,均指治理国家的秩序和条理。
D. “地方”,指土地的方圆,与《邹忌讽齐王纳谏》中“今齐地方千里”的“地方”意义相同,均指土地的面积。
A. 孟子认为“不忍人之心”是人性中固有的善端,通过扩充这种善端,可以实现仁政,进而治理天下。
B. 荀子主张“性恶论”,认为人的本性是好利、疾恶、好声色的,必须通过“师法之化”和“礼义之道”来矫正,才能实现社会的秩序与治理。
C. 孟子以梁惠王为例,主张通过施仁政、省刑罚、薄税敛等措施来赢得民心,从而实现“仁者无敌”的理想境界。
D. 孟子和荀子都强调了“仁政”的重要性,但孟子认为人性本善,而荀子则认为人性本恶,因此两人在实现仁政的途径上并无本质区别。
模拟 第二单元 判断句 文言文断句 文言文翻译 荀子(前313-前238) 评价探究文中思想观点
Q000008036 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
7.
9 . “四端”的内涵是什么? 请结合课文《人皆有不忍人之心》作简要分析。
同步 第二单元 分析理解文章内容 诸子散文
Q000008037 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
8.
10 . 墨子主张“天下兼相爱则治”,墨子百年后的孟子认为“人皆有不忍人之心”,他们的观点有何异同?
同步 第二单元 评价探究文中思想观点 《孟子》 《墨子》
Q000008029 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
9.
1 . 我们该如何看待孟子的“人皆有不忍人之心”?《人皆有不忍人之心》
同步 第二单元 分析理解文章内容 《孟子》 诸子散文
Q000008030 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
10.
2 . 下列对《人皆有不忍人之心》文章的理解和分析,不恰当的一项是(       
A. 孟子认为每个人都有怜悯体恤别人的心,古代圣王由于有怜悯体恤别人的心。所以才有怜悯体恤百姓的政治。
B. 孟子说,正因为看见一个小孩要掉进井里面去了,必然会产生惊惧同情的心理,由此推知每个人都有怜悯体恤别人的心,但这种同情心是有条件的。
C. 孟子认为,人如果没有同情心、羞耻心、谦让心、是非心,就不配做人。
D. 人有“四端”,就像有四肢一样。有了这“四端”,如果自认为不行,就是自暴自弃;认为他的君主不行,是暴弃君主。
同步 第二单元 分析理解文章内容 《孟子》 诸子散文
Q000008031 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
11.
3 . 下列对《人皆有不忍人之心》文章的理解和分析,不恰当的一项是(       
A. 孟子说,人人都有“不忍人之心”。由于这种“不忍人之心”是人本身所固有的,所以,仁政也应该是天经地义的。
B. 孟子否认后天培养的作用,他认为“不忍人之心”包含四个方面,即“恻隐、羞恶、辞让、是非”之心,简称为“四心”。
C. 孟子所提出的“仁义礼智”都发端于“不忍人之心”的看法,这成了中国古代哲学中“性善论”的理论基础和支柱。
D. 孟子展开论述,指出了那相近的人性就是发端于仁义礼智的“不忍人之心”,而且还举出了生动的例子论证这种“不忍人之心”是人所固有的。
同步 第二单元 分析理解文章内容 诸子散文
Q000008032 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 全国 上学期 解答题 基础
12.
4 . 对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是            
A. 辞让之心                              辞让:谦逊推让
B. 非所以内交于孺子之父母也       内交:结交
C. 非所以誉于乡党朋友也          要:求取
D. 恻隐之心,仁之                 端:端正
同步 第二单元 一般文言实词