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当前页12 道试题
Q000006851 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
1.

3 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

宣德间,宫中尚促织之戏,岁征民间。此物故非西产;有华阴令欲媚上官,以一头进,试使斗而才,因常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之,昂其直,居为奇货。里胥猾黠,假此科敛丁,每责一头,辄倾数家之产。

邑有成名者,操童子业,久不售。为人迂讷,遂为猾胥报充里正役,百计营谋不能脱。不终岁,薄产累尽。会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿,忧闷欲死。妻曰:死何裨益?不如自行搜觅,冀有万一之得。成然之。早出暮归,提竹筒丝笼,于败堵丛草处,探石发穴,靡计不施,迄无。即捕得三两头,又劣弱不中于款。宰严限追比,旬余,杖至百,两股间脓血流离,并虫亦不能行捉矣。转侧床头,惟思自尽。

(节选自蒲松龄《促织》)

材料二:

永州之野产异蛇,黑质白章,触草木,尽死;以啮人,无御之者。然得而腊之以为饵,可以已大风、挛踠、瘘、疠,去死肌,杀三虫。其始,太医以王命聚之岁赋其二募有能捕之者当其租入,永之人争奔走焉。

有蒋氏者,专其利三世矣。问之,则曰:吾祖死于是,吾父死于是,今吾嗣为之十二年,几死者数矣。言之,貌若甚戚者。余悲之,且曰:若毒之乎?余将告于莅事者,更若役,复若赋,则何如?蒋氏大戚,汪然出涕曰:君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役,则久已病矣。自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙。殚其地之出,其庐之入,号呼而转徙,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。

(节选自柳宗元《捕蛇者说》)

【注】腊():干肉,这里是风干之意。顿踣():顿,劳累。踣,倒毙。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

太医以王命A聚之B岁C赋其二D募有能E捕之F者G当其租入

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿,忧闷欲死。
(2)吾父死于是,今吾嗣为之十二年,几死者数矣。
5.成名捉虫与蒋氏捕蛇,目的有何不同?请简要概括。
A. 责,责令,与《报任安书》“则仆偿前辱之责”的“责”读音相同,意义不同。
B. 济,成功,与《烛之武退秦师》“朝济而夕设版焉”的“济”意义不同。
C. 而,表并列,与《过秦论》“皆明智而忠信,宽厚而爱人”用法相同。
D. 殚、竭,用尽,与成语“殚精竭虑”的“殚”“竭”意义和用法都相同。
A. 材料一中,华阴令为讨好上官,主动进献促织,导致民间被强行摊派,成名因迂讷被选为里正,最终薄产耗尽。
B. 蒋氏三代从捕蛇中受益,但提起此事他却悲伤怨恨,“我”问明缘由,想为他更换差事,用赋税代替捕蛇。
C. 乡邻们没有捕蛇的危险,生活却日益窘迫,以致于顶风冒雨辗转流亡,饥渴劳累困顿而死的人很多。
D. 材料一记述了成名因促织而陷入绝境的人生经历,材料二表现了蒋氏凭借捕蛇过上了相对安稳的生活。
模拟预测 第六单元 《聊斋志异》 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000006852 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
2.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

村中少年好事者驯养一虫,自名蟹壳青,日与子弟角,无不胜。欲居之以为利,高其直,亦无售者。径造庐访成,视成所蓄,掩口胡卢而笑。因出己虫,纳比笼中。成视之,庞然修伟,自增惭怍,不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑,因合纳斗盆。小虫伏不动,蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须,仍不动。少年又笑。屡撩之,虫暴怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。俄见小虫跃起,张尾伸须,直龁敌领。少年大骇,解令休止。虫翘然矜鸣,似报主知。成大喜。方共瞻玩,一鸡瞥来,径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中,虫跃去尺有咫。鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救,顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不释。成益惊喜,掇置笼中。

(节选自《聊斋志异·促织》)

材料二:

太行毛大福,疡医也。一日,行术归,道遇一狼,吐裹物,蹲道左。毛拾视,则布裹金饰数事。方怪异间,狼前欢跃,略曳袍服,即去。毛行,又曳之。察其意不恶,因从之去。未几,至穴,见一狼病卧,视顶上有巨疮,溃腐生蛆。毛悟其意,拨剔净尽,敷药如法,乃行。日晚,狼遥送之。

先是,邑有银商宁泰,被盗杀于途,莫可追诘。会毛货金饰,为宁氏所认,执赴公庭。毛诉所从来,官不信,械之。毛冤极不能自伸,惟求宽释,请问诸狼。官遣两役押入山,直抵狼穴。值狼未归,及莫不至,三人遂。至半途,遇二狼,其一疮痕犹在。毛识之,向揖而祝曰:前蒙馈赠今遂以此被屈君不为我昭雪回搒掠死矣!狼见毛被絷,怒奔隶。隶拔刀相向。狼以喙拄地大嗥;嗥两三声,山中百狼群集。围旋隶,隶大窘。狼竞前啮絷索,隶悟其意,解毛缚,狼乃俱去。归述其状,官异之,未遽释毛。

后数日,官出行,一狼衔敝履道上。官命收履,狼乃去。官归,阴遣人访履主。或传某村有丛薪者,被二狼迫逐,衔其履而去。拘来认之,果其履也。遂疑杀宁者必薪,鞫之果然。

(节选自《聊斋志异·毛大福》,有删减)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
前蒙A馈赠B今遂C以此被屈D君不为E我昭雪F回G搒掠H死矣!
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)村中少年好事者驯养一虫,自名“蟹壳青”,日与子弟角,无不胜。
(2)会毛货金饰,为宁氏所认,执赴公庭。
A. “而高其直”与《师说》中“惑而不从师”的“而”意思不相同。
B. 既,已经,与《烛之武退秦师》中“郑既知亡矣”的“既”意思相同。
C. 反,通“返”,与《齐桓晋文之事》中“盖亦反其本矣”的“反”用法相同。
D. 委,放置,与《庖丁解牛》中“謋然已解,如土委地”的“委”意思相同。
A. 村中好事少年所养的促织十分雄壮,成名看到后不敢拿自己的促织与之较量,但他最终还是下定了决心,因为他知道留着低劣的促织也无甚用处。
B. 成名的促织与“蟹壳青”开始斗架时十分害怕,少年屡次用猪鬣毛撩拨它,它暴怒。发起攻击,最终咬住了“蟹壳青 ”的脖子,吓得少年急忙分开它们。
C. 毛大福行医回家途中遇到一只狼,狼向他求救,他跟从狼进了狼窝,并为一只病狼治了病。狼感激毛大福,后来在他受冤时想方设法救了他。
D. 一个叫丛薪的人杀害了银商宁泰,没被人查出,但狼知道是他。毛大福向狼说明自己受冤的情况,几天后狼就把丛薪的鞋送给县官,帮其破案。
模拟 第六单元 《聊斋志异》 文言文断句 文言文翻译 蒲松龄(1640-1715) 一词多义
Q000006853 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 上学期 解答题 较难
3.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

搪瓷缸子

史鑫

一九四八年的一个秋日,屋前白杨树上的叶子差不多掉光了,你爷爷吆喝我去给他打酒。我怯生生地看了看他,高高瘦瘦的你爷爷像一棵白杨树,一身军装英姿飒爽,你爷爷抚摸着我的头说,这孩子又长高了。这时,你奶奶在旁边催促,快去快回,部队很快就要出发了。我一听急了,抄起一个搪瓷缸子撒腿就跑。

钱家酒铺在村子西边,桥头旁的大柳树下,老远就能闻到酒香。酒是地瓜干子酒,钱老头戴着老花镜,拎着竹制的酒提子,从小口大肚的酒坛子里开始打酒,一边打酒一边问,你爷回来啦?我说,你快点打酒。他又问,你爷啥时走哇?我说,你快点打酒。钱老头哈哈大笑,花白的山羊胡子一撅一撅,这孩子,还挺倔。

大号的搪瓷缸子很快就打满了,几乎要溢出来。我递钱过去,钱老头摆摆手,这次不要,等你爷打仗回来,喝庆功酒的时候再说。我右手端着搪瓷缸子的把儿,左手托着搪瓷缸子的底儿,小心翼翼地端起来,缸子上有一枝红梅,像燃烧的火把。我抬腿迈步,一转身,酒就溢了出来。我急中生智,低下头,吮了一口,啊!又辣又香的酒,真好喝。又低头喝了第二口。酒降到缸沿以下。我继续走,酒在缸子里晃荡,又溅了出来。我干脆咕咚咕咚喝了几大口,眼见着,缸子里的酒下去了五分之一。

啊!几百米的路,像是走了一整个秋季。待我如履薄冰地转过街角,快到家门口的时候,看见你奶奶在大门口走来走去,焦灼不安的样子,一看见我,连忙迎了上来:

怎么才回来呀!你奶奶满脸是泪,带着哭腔。

俺爷呢?

刚刚走啦,部队上的人来催了。

我把搪瓷缸子递到你奶奶手里,撒腿朝南崖头跑去。俺那儿啊!别撵了,你又不知道他们去哪儿!你奶奶焦急的声音追了上来。

我站在高高的南崖头上,远远地看见一队人马沿着河滩向东边走去。我把两手拢在嘴边,使劲儿喊,爷呀!你啥时回来呀!河道上的秋风很大,很快把我的喊声吹散,也很快把一队人马吹得看不见了踪影。

今年春节,一家人在吃团圆饭时,八十三岁的父亲谈起这件事,禁不住老泪纵横,那是最后一次见俺爷,只可惜,连壮行酒都没喝上,都怪我呀!

我爷爷他……再也没回来吗?我问父亲。

第二年春天,差不多也是这个时候吧,在一次战役中,他壮烈牺牲了。

爷爷什么都没留下?

父亲缓缓站起身,去了自己的房间,不一会儿,捧着一个红布兜走了出来,他解开布兜,小心翼翼地取出一个搪瓷缸子,缸子可真大,多处已经掉瓷了,露出里面发黑的生锈的铁,唯独,那枝梅花还在,红得像火。

父亲端详着手中的搪瓷缸子,微笑着说,这个搪瓷缸子,差点被你奶奶扔掉!

为啥?

那天你奶奶在家门口左等右等不见我回来,就迈着小脚去南崖头找我,结果,看见我躺在南崖头的坡沿上,小脸通红,不省人事。你奶奶顿时吓得哭了,摇晃着我,叫我的名字,见我没有反应,你奶奶连忙把我抱起来,往家走去。俺可怜的娘啊!抱着我,小脚啄地,像鸡啄米一样,吃力地走着。快到家门口时,钱老头正好经过,他懂些医术,把你奶奶叫住,把我接过去,用手探探我的鼻息,翻看我的眼睛,按按我的脉搏,说没事,应该是酒喝多了,回家睡一觉就好了。天哪!你奶奶惊叫起来,八岁的孩子,怎么会喝醉呢?钱老头把眼一瞪,他端回来的缸子里,还剩下多少?你奶奶挠挠头,差不多还有一半吧!钱老头大笑,看看,这熊孩子居然喝了半斤,你别怕,这孩子随他爹,有酒量,再说,俺那酒也不是假酒,好着呢!

怪不得没见你醉过。那么,后来呢?我有点儿急不可耐。

确实,我睡到第二天才醒了过来。一醒来,我就问你奶奶,俺爷的搪瓷缸子呢?你奶奶朝我腮上拧了一把,怎么,还没喝够?我急了,连忙下床,依然有轻微的晕眩感,我翻箱倒柜,里里外外找那个搪瓷缸子,最后,在南墙根下,找到了被你奶奶扔掉的搪瓷缸子,有些地方磕掉瓷了,就是现在这个样子。

哦!大家长嘘一口气。后来,就被你藏了起来,一直没用过?我猜测着说。

用过一次,仅仅,用过一次。父亲伸出一根手指头,斩钉截铁地说。

什么时候?

我参军的时候,俺跟你奶奶用这个搪瓷缸子,娘儿俩喝了一次壮行酒。喝完之后,这个搪瓷缸子被你奶奶珍藏了起来,说要一代代传下去,现在交给你们。

哈哈!众人开怀大笑,眼里含着泪花。再看搪瓷缸子上的那枝红梅。也似乎开得更艳了……

(选自《微型小说月报》2024年第7期,有删改)

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.对小说画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )3.小说的叙述多次在“过去”“现在”之间来回切换,这样安排有何效果?
4.本文中的“搪瓷缸子”和蒲松龄的小说《促织》中的“促织”均为贯穿文本的核心物象,请分别从情节发展及情感表达两方面分析其作用。
A. 文本中父亲在讲述时,采用了“你爷爷”这样的称谓,构建了父子对话的语境,让单向的回忆叙述更具互动感,也拉近了读者与故事人物的距离。
B. 钱老头打酒时说“等你爷打仗回来喝庆功酒”,既体现了乡邻对爷爷的美好期待,也暗示了爷爷牺牲的悲剧结局,具有含蓄而充满张力的艺术效果。
C. 文中“壮行酒”两度登场:爷爷未及饮的壮行酒藏着仓促离别之憾,父亲参军时的壮行酒含着奶奶独自送子的遗憾与悲哀,强化了文本的悲情基调。
D. 搪瓷缸子上反复出现的“红梅”意象,意蕴丰富:它象征了祖辈和父辈的坚韧品格,也象征着战火年代的热血与牺牲,与如今和平时期的情感无关。
A. “你快点打酒”重复两次,表现了8岁的父亲对爷爷即将出征的急切感,他虽不懂出征的深刻意义,但本能地被离别的紧张情绪牵动。
B. “爷爷什么都没留下?”这个问句是“我”试图通过转移话题来缓解老父亲的悲伤,也很自然地将故事的叙述重心从“人”转向了“物”。
C. “用过一次,仅仅,用过一次”,“仅仅”一词强调了搪瓷缸子使用次数的唯一,暗含父亲对这一物件的珍视,与后文奶奶珍藏它的细节呼应。
D. “众人开怀大笑,眼里含着泪花”这句话里交织着悲伤、自豪与怀念等复杂情感,“笑”中有“泪”的叙事展现了“含蓄蕴藉”的美学传统。
期中 第六单元 中国现当代小说 文学鉴赏与评价能力
Q000006854 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 陕西 下学期 解答题 中等
4.

6 . 阅读下面的古诗,完成下面小题。

促织

[唐]杜甫

促织甚微细,哀音何动人。

草根吟不稳,床下意相亲。

久客得无泪,故妻难及晨。

悲丝与急管,感激异天真

【注】①这首诗是杜甫于乾元二年(759)秋天所作。当时杜甫还在秦州,远离家乡。②故妻:指被遗弃的妇女或寡妇。③天真:这里指促织自然真切的鸣声。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.同样以“促织”为题,杜甫与蒲松龄的写作意图有什么不同?
A. 首联正面点明促织的叫声虽十分细微,但哀婉动人。“甚微细”与“何动人”构成对比,衬托哀音的不同寻常。
B. 颔联写促织在野外草根里、在屋内床底下,总是鸣声不断;而不论在什么地方鸣叫,总和不得意的诗人的心情相近。
C. 颈联写听到它的叫声,长期客居外乡的人不得不流泪;被遗弃的妇女或寡妇也在半夜里听着促织的哀鸣之声内心凄苦,难挨到天明。
D. 这是一首咏物诗。诗歌语言平实,感情丰富,联想自然,音在促织,哀在衷肠;写出了人民生活的愁苦艰辛,更写出了诗人忧国忧民的博大胸怀。
期末 第六单元 咏物言志 杜甫(712-770)
Q000006855 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 山东 下学期 解答题 较难
5.

7 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

文化记忆可以说是一个综合性的概念,它涵盖了物质记忆、社会记忆和认知记忆。当代中国动画依循文化记忆书写的内在机制,探寻基于物质、社会与认知三个维度的文化记忆实践途径,在这多元统一的框架内将中华优秀传统文化基因深刻地嵌入群体的集体意识中,促成一种更为持久和深入人心的文化记忆。

当代中国动画以物质记忆为内容,激活文化记忆的复苏。当代中国动画的叙事背景通常架构在历史的某个阶段,融入各种具有民族特色的物质元素,从自然景观、日常物品,到具有民族特色的村落场景,再到融合了传统文化的虚构元素。这些物质在动画中呈现,一般通过两种方式来实现文化记忆的传达:一是原创性重现,当代中国动画将物质还原至原初的形象,以重现民族符码;二是现代化再解读,将历史和传统物质元素进行现代化的再阐释,经过融合、拼贴呈现现代审美意味的物质符号,同时又不失其传统特色。这两者共同构成文化记忆的丰富图景,传承文化意义。

当代中国动画以社会记忆为框架,厚植叙事的情境。当代中国动画通常将视角聚焦于普通的小人物,通过小人物的实践,来体现和传递深藏在日常生活、工作和交往中的社会集体记忆。日常生活是记忆、行为和身体的集散地,涵括着历史和记忆的点点滴滴,从生活习俗、方言到口音、动作,体现着历史的拓殖和记忆的延展。如爆火的《小妖怪的夏天》中的小猪妖,尽管它勤劳而毫无怨言,但常被忽视和误解,其遭遇恰似部分观众在职场上的一个缩影。

当代中国动画以认知记忆为导向,推进与传统哲学思想的融合。观众对影像的认知是基于其外部的视听感知与内部的记忆经验之间的紧密交互而形成的。动画影像与观众记忆相互交织时,其中唤醒的是群体共有的、具有延续性的认知,这正是认知记忆现象。在这个丰富多元的文化背景下,当代中国动画在营造富有创意的视听体验过程中,深入挖掘和解析植根于集体潜意识的认知记忆,特别是对中华传统哲学思想的多维注解,让观众在享受视听乐趣的同时,也能体验到浓郁的文化韵味。如《姜子牙》中,姜子牙决心拯救众生,即便面对无尽的挑战与困境,他依然坚定自己的初心和信仰,生动地展现了修身克己的哲学观念。

然而,从对真理的探求角度而言,认知记忆并不总是全面或绝对的,正如真理本身带有内在的不确定性。当代中国动画中,角色们在叙事情境中历经一系列矛盾和冲突,当矛盾化解后,角色们实现了自我成长,也催生了观众与自我认知记忆间的深刻对话。这一过程既重新阐释了真理,也有组织地引导观众对真理的再认知。因此,当代动画电影引导观众与传统哲学思想对话时,必须紧扣时代脉搏,确保所传达的价值观符合时代需求。

(摘编自郑其宝、叶佑天《理论阐释与实践路径:当代中国动画中文化记忆的书写》)

材料二:

美国社会学家乔纳森称情感是一种能够把人们联系在一起的黏合剂,并可生成对广义文化的认同,叙事文本通过相似的情感体验实现情感共鸣与意义共享,为文化记忆建构提供了社会心理基础。可见,情感成为新时代影响叙事效果的重要因素。近年来,中国动画追求用细腻的亲情、友情、爱情等情感内容传递主流价值观,以平民化视角唤醒个体记忆,引发情感共鸣,建构文化记忆。在《哪吒2》中,创作者进一步挖掘了主要角色身上的情感因素,以神话故事为本体折射出当代家庭、社会关系中普遍存在的权威与理解、精英与平凡的情感张力。东海龙王敖光从施压型父亲摇身变为放手型父亲,精准击中现代家庭在面对子女人生选择时的痛点。申公豹成功考入玉虚宫,却仍因为口吃而遭同门嘲笑,功劳屡次被抢,面对父亲、弟弟的重大变故时无能为力。这些平民化的视角将神话人物与普通观众相连接,很多观众都从申公豹的身上看到了自己的职场困境、家庭责任和身份焦虑。影片通过熟悉的情感语境唤醒观众关于亲情的深刻体验,建构起具有时代意义的文化记忆。

文化记忆并非一成不变,而是始终处在动态演变过程之中。随着社会发展,文化记忆不断被重组、替换和更新,并随之派生出新的叙事内容和形式,并在传播的过程中实现文化记忆演进和价值认同变迁。《哪吒闹海》《哪吒传奇》和《哪吒2》分别属于不同时期的叙事文本,它们都以《封神演义》中的哪吒故事为原型,但其中所携带的情感却不尽相同。正如美国神话学家约瑟夫·坎贝尔所说,神话其实并不是神的故事,而是人类自己的故事。不同时期的反叛精神需要不同的情感叙事,指向不同的反叛对象。因此,《哪吒2》通过当代的身份焦虑情感叙事实现了中国传统文化记忆的更新:影片将灵珠、魔丸的二元对立关系转化为你中有我的共生关系,借相互救赎、共抗霸权的友情叙事完成对共同体价值观的诗意表达。过去很长一段时间以来,中国在全球传播中倾向于树立文化大国形象,但有时又因为文化语境的差异陷入对空言说的困境。随着中国动画创作群体的代际交替,动画叙事范式也随之更新,《哪吒2》的爆火证明了新一代动画人对共同情感体验的准确把握与言说。切中当代人精神需求的情感叙事已成为国际传播的有效路径,对于构建人类命运共同体具有不容小觑的作用。

(摘编自闫晗等《文化记忆视角下中国动画叙事的代际传承与范式突破》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(     )3.下列选项符合材料一中当代中国动画“原创性重现”的一项是(     )4.材料二围绕通过情感叙事建构文化记忆展开论证,请简要梳理其论证思路。
5.学校动画社拟将《促织》改编成动画片,请根据材料提供几条改编建议。
A. 当代中国动画探寻基于物质、社会与认知三个维度的文化记忆实践途径,将中华优秀传统文化基因深刻地嵌入集体意识中。
B. 当代中国动画通过融合、拼贴等方式对历史和传统物质元素进行现代化的再阐释,使之既具有现代审美意味又不失传统特色。
C. “认知记忆”现象,指观众将自己对影像外部的视听感知与内部的记忆经验结合起来,使之形成紧密交互关系的一种现象。
D. 《哪吒2》取材于传统神话故事,通过挖掘角色的情感因素,创设熟悉的情感语境,唤醒观众的情感体验,具有时代意义。
A. 《小妖怪的夏天》中小猪妖被忽视和误解的经历,反映出部分观众遭遇的职场困境,这是这部动画片取得成功的因素之一。
B. 因为认知记忆有不确定性,所以当代中国动画中角色能在矛盾中实现自我成长,成长过程也能引导观众对真理进行再认知。
C. 《哪吒2》通过当代的“身份焦虑”情感叙事实现了中国传统文化记忆的更新,比《哪吒闹海》《哪吒传奇》更具时代性。
D. 中国动画创作群体的代际交替和动画叙事范式的更新,消除了文化语境的差异,使中国走出“对空言说”的国际传播困境。
A. 《白蛇:缘起》以民间传说白娘子和许仙的爱情故事为原型,进行现代化改编。
B. 《大鱼海棠》在构图、镜头、视角等方面精心设计,营造真实又神秘的幻想世界。
C. 《新神榜:杨戬》利用三维动画技术,打造唯美国风画面,展现独特东方美学。
D. 《长安三万里》根据唐俑、壁画等,设计建筑样式和角色形象,呈现大唐风貌。
联考 第六单元 时评 分析 运用文中信息 分析概括作者的观点态度 分析文章结构和思路
Q000006856 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 福建 下学期 解答题 较难
6.

9 . 阅读下面的文字,完成小题。

色痴

阿英

高阳产布。清末民初,皆以草木染色。苏木染红,槐米染黄,鼠李染蓝,皂斗染黑,拼色套染,变幻无穷。但工序繁多——采集、过滤、煮染,毫厘之差,颜色便有异。主顾若是苛刻,就会有人说,去留祥佐村,找刘独眼去。

刘独眼染的布,①天水碧,紫虾青,月下白,佛面金,与样品无半丝差别,且鲜亮明艳,皂洗日晒摩擦均不脱色。

调色配彩,全凭眼力,刘独眼却盲了一只眼。另一只,视力亦极弱。辨色时,他的脸凑得极近,独眼紧贴上去,脑袋来回移动,状颇可笑。刘独眼制染液,看起来更是腌臜,一锅色汤,手指蘸水,来回搅动,探温度高了低了;抽手入嘴,啧啧咂吮,说用料多了少了。天长日久,口唇色渍层叠,貌如厉鬼。但是,无论要求如何刁钻,哪怕是淬火的铁,初锈的铜,夕云晨霭,雉尾莺头,但凡人间的颜色,刘独眼只消看一眼,便能从染缸拎出来。

曾有人怀疑,刘独眼种下染色植物的土中施有异药,遂趁其外出,携竹篓翻入院中盗土,这人一不留神跌倒,压折一小片花。刘独眼怒如疯牛,奔突至其家。那人伏在麦秸垛上,大气不敢喘。刘独眼看不清,以为没人,便拔出门闩,将篓子捣得粉碎,又跺上几脚,气冲冲离去。

刘独眼不是没治过眼。某日,一主顾自青岛来,说当地教会医院驻有洋医,擅治疑难眼疾,但洋医即将回国,欲治须从速。刘独眼听罢,连夜揣钱上路。

没过几天,刘独眼就回来了。背上多了个瘦童,她的脑瓜顶一对小黄辫,筷子粗细。

这么快?

没去。

不治了?

钱要养娃

女童是半道捡的,取名小染。从此,刘独眼更加卖力染布。

忽一日,小染生了背痈,啼哭高热,急请郎中。郎中说,恶疾,备木匣吧。

刘独眼跪求。郎中摆手走出。俄而,屋内大哭。郎中抽了袋烟,又返回,说,高阳县城东大街,有马姓名医,或可治此疾。刘独眼深鞠一躬。郎中道,痈疽凶险,神医惜名,未必会收。你定要提我的名字,他与我交恶,一听我治不好,便肯医了。他素来贪财,钱务必带够。

刘独眼翻开被套,摸出张薄纸,揣入怀中,取床洁净褥子,兜上小染,上路。纸上文字密密麻麻,是半生的染布心得。

知情人说,瞧吧,为了心头肉,舍了命根子。

服药半月,小染可下炕走动。倒是刘独眼,瘦脱了形,眼眶凸出,如围着几根干草棍。他不住吁叹,秘方一泄,怎么赚钱养活小染?

忐忑等了两个月,市面上并未出现相似染法的布匹。

很久后,刘独眼才听闻,③名医捏着那张折起的薄纸,静立不语,一盏茶工夫,将其熔入了煎药的火焰

小染痊愈了,欢实蹦跳。那日,刘独眼醒迟,听得窗缝钻进的娇脆笑声。起身,见满院的花,悉数被小染摘下,零落一地。邻里说,逃不过一场痛揍了。却见刘独眼将小染举起,说,高处还有一朵,伸胳膊,使劲够。

小染长成了大姑娘。

小染生得嫩。衣衫用布,都是刘独眼染成。每近酷夏,便以茜草染粉,石榴皮染绿。这些材料能拦住日头,小染白净得像富家千金。

小染有志气,去省城读书。

其时,传统织机已被铁轮机代替,草木着色早让位于化学染料,但刘独眼仍终日摆弄染缸。

有人说媒,来定日子。刘独眼垂头不语。

良久,扯开粘连的嘴唇,道,染匠嫁女,不想遭人笑话,待我染出正红的布,再商议其余。

自此,刘独眼院中挂满红布,将黄土墙映出彤彤热意。一块块布,深浅不一,亮暗不一,冷暖不一,风中斜飘似帆,日光星点透射,闪若银针,半坡遥望,如巨大红花摇曳。

半月后,媒人又来。刘独眼答,颜色仍欠火候。两月后再来,又说,还差口气儿。

媒人细忖,刘独眼其实是舍不得小染。

小染毕业才嫁,已是民国二十六年。日军自平津南下,掠走染轧机器,断绝棉纱颜料。

高阳全县以手工织机织布,为八路军缝制棉衣。

布料需染成黄绿色,但土法浸染,一缸一色,一匹一色,难以统一。人们犯了难,去找刘独眼。

刘独眼没日没夜鼓捣,酒腌水泡,盐醋明矾,依着时辰温度、阴晴雾雨随时调整,一匹匹布,色泽一致,搭在绳上,似千军万马。

寒露过后,八路军来收布,说,战士们的冬衣终于有了着落。

这天,一个八路军来村里,他说因伤掉队,打听收布者的去向。

刘独眼凑过脸,与其握手寒暄,看他身上沾土,便弯腰细细拍打

八路军眼含热泪。

刘独眼却耳语乡民,快去喊人,这个八路军,假的,色儿不对。

小染加入了共产党,南征北战,直到刘独眼临终,才匆匆赶回。

刘独眼指着柜子说,柜中布,是闲时染出。天青淡青,给外孙;水红桃红,给外孙女。最底下那块布,留给我自己。

小染哭成泪人。

人们说,刘独眼染了一辈子布,带入土中的那一块,不知有多奇异。

殓衣上身,出乎意料一未着任何颜色,只是原色,铺展于大地,与万物融为一体。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )3.小说以“色痴”为题,文中刘独眼的“痴”有何表现?请结合文本简要分析。
4.小说结尾,刘独眼为自己留下的是一块未着任何颜色的布。这一设计有何妙处?请谈谈你的理解。
A. 小说开头先介绍特定的时空背景,再以侧面描写引出刘独眼,未见其人,先闻其名。《红楼梦》中贾宝玉的出场也用了类似的手法。
B. 刘独眼因人压折了一小片花而怒不可遏,这与后文任凭小染将满院的花悉数摘尽形成鲜明对比,表现了人物性格的偏执与喜怒无常。
C. 刘独眼执意为小染染出正红的布,这与《百合花》中以百合花被子作新媳妇的嫁妆一样,寄托了民间嫁女时对出闺女儿的美好祝福。
D. 刘独眼经历奇特,欲治眼疾却转而抚养孤女;舍秘方而救爱女,不传之秘竟得以保全,这与《促织》中成名的际遇同样富有传奇色彩。
A. 句子①中对色彩的称谓风雅唯美,使色彩具象化,富有意境,体现了劳动人民对自然与生活的热爱。
B. 句子②对话简洁,一句一段,透露出问者的惊异与答者的干脆,见出刘独眼抚养孤女的决心之坚定。
C. 句子③中名医最终烧了秘方,是因为他被刘独眼的爱女深情感动,这一情节增强了小说的温情意味。
D. 句子④“凑”“握”“拍打”等动作写出刘独眼对战士的热情与关怀,深化了军民一家亲的主题。
模拟预测 第六单元 理解重要句子 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节 语段的作用 分析
Q000006857 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 江西 上学期 解答题 较难
7.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

东坡先生职临钱塘江日,有陈诉负绫绢二万不偿者。公呼至询之,云:某家以制扇为业,父死,而又自今春已来,连雨天寒,所制不售,非故负之也。公熟视久之,曰:姑取汝所制扇来,吾当为汝发市也。须臾扇至,公取白团夹绢二十扇,就判笔随意作行书草圣及枯木竹石,顷刻而尽。即以付之曰:出外速偿所负也。其人抱扇泣谢而出。始逾府门,而好事者争以千钱取一扇,所持立尽,后至而不得者,至懊恨不胜而去。遂尽偿所逋,一郡称嗟,至有泣下者。

(节选自何薳《春渚纪闻·东坡事实》)

材料二:

公为宰时,至邻邑。早旦,经郭外,见二人以床舁病人,覆大被;枕上露发,发上簪凤钗一股,侧眠床上。有三四健男夹随之,时更番以手拥被,令压身底,似恐风入。少顷,息肩路侧,又使二人更相为荷。于公过遣隶回问之云是妹子垂危将送归夫家。公行二三里,又遣隶回,视其所入何村。隶之,至一村舍,两男子迎之而入。还以白公。公谓其邑宰:城中得无有劫寇否?宰曰:无之。时功令严,上下讳盗,故即被盗贼劫杀,亦隐忍而不敢言。公就馆舍,嘱家人细访之,果有富室被强寇入家,炮烙而死。公唤其子来,诘其状。子固不承。公曰:我已代捕大盗在此,非有他也。子乃顿首哀泣,求为死者雪恨。公叩关往见邑宰,差健役四鼓出城,直至村舍,捕得八人,一鞫而伏。诘其病妇何人,盗供:是夜同在勾栏,故与此女合谋,置金床上,令抱卧至窝处始瓜分耳。于公之神。或问所以能知之故,公曰:此甚易解,但人不关心耳。岂有少妇在床,而容入手衾底者?且易肩而行,其势甚重,交手护之,则知其中必有物矣。若病妇昏愦至,必有妇人倚门而迎;止见男子,并不惊问一言,是以确知其为盗也。

(节选自蒲松龄《聊斋志异·于中丞》)

材料三:

世之折狱者,非悠悠置之,则缧系数十人而狼藉之耳。堂上肉鼓吹,喧阗旁午,遂颦蹙曰:我劳心民事也。云板三敲,则声色并进,难决之词,不复置念,专待升堂时,祸桑树以烹老龟耳。呜呼!民情何由得哉!余每曰:智者不必仁,而仁者则必智,盖用心苦则机关出也。”“随在留心之言,可以教天下之宰民社者矣。

(节选自蒲松龄《聊斋志异·折狱》)

注:①肉鼓吹:指体罚犯人的声音。②祸桑树以烹老龟:比喻胡乱判案,滥施刑罚使众多无辜者牵累受害。

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
于公过A遣隶BC问之DE是妹子F垂危G将送H归夫家
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)东坡先生职临钱塘江日,有陈诉负绫绢二万不偿者。
(2)公唤其子来,诘其状。子固不承。
5.材料三强调“智者不必仁,而仁者则必智,盖用心苦则机关出也”,请结合材料一和材料二,谈谈苏轼和于中丞判案的“智”。
A. 适,恰逢,与《孔雀东南飞》“适得府君书”的“适”意思不同。
B. “尾”与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。
C. 服,佩服,与《过秦论》“强国请服”的“服”意思不同。
D. “昏愦而至”与《赤壁赋》“客喜而笑”中的“而”用法相同。
A. 欠债人刚出了府门,就有人争着花千钱的高价买扇,拿的扇子马上卖完了,来得晚的人想买也买不到,只能非常懊悔地离开,甚至有人伤心得流下眼泪。
B. 由于考核严厉,地方上下对盗贼之事避而不谈,即使家人被贼杀害,百姓也不敢报官。在这种情况下,于公在县令那里问不到情况,只得亲自派人仔细查访。
C. 被害人的儿子请求于公为父报仇雪恨。于公入关求见县令,派强壮的差人四更出城追至村舍捕获八人,得以破案,众人佩服于公的神明。
D. 蒲松龄强调判案要“随在留心”,指责有些判案的人在公堂上喜欢用刑,拷打声不断,喧闹纷杂,假装尽心办事,实则退堂后沉湎声色,让很多人无辜受害。
模拟 第六单元 《聊斋志异》 文言文断句 文言文翻译 蒲松龄(1640-1715) 一词多义
Q000006858 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 浙江 下学期 解答题 中等
8.
1 . 阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图,根据要求完成题目。

【注】两代表一委员:党代表、人大代表和政协委员。
(1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能,不超过15个字。
(2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。要求:体现流程图主要内容,语言简明、准确,不超过80字。
高考 第六单元 谈观点 写评论 概括要点 流程图/结构图
Q000006843 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 四川 上学期 解答题 较难
9.

2 . 阅读下面的文字,完成各小题。

梦碑

李海燕

①雾,弥弥漫漫地裹住了你,裹住了东山顶上那座碑。

那块碑是柴三爷的曾祖父给你的高祖父刻的。高祖父被日本人杀害那年,跟你同龄。他是为了救那个在你家养伤的抗联战士和全村人而死的。

三年前村党支部书记柴三爷因喉部手术失音,卸下担了二十年的担子,你接替了他。村庄地理位置偏僻,经济像土地一样贫瘠。交接那天,柴三爷在纸上写下:希望年轻的你,能彻底改变村庄的面貌。当时你底气十足,告诉柴三爷你想招商引资,然后详细地唠了你的打算。柴三爷听罢,指着东山顶上那座碑,对你戳起两个大拇指。

你开始为招商引资四处奔走,腿都跑细了,终于引来了薛厂长来此建厂。

你跟薛厂长走了半天,最后厂址定在东山坡上。那片疙疙瘩瘩的山坡,薛厂长给出了不菲的土地占用费,还答应工人就在本村找,而且会给高薪。

薛厂长走了,你来到那座碑前,深深地鞠了一躬,说,高祖父,您都看到了,咱村子要在您的第五代人手里,彻底甩掉贫穷落后的帽子了。您放心,我会给您的英名锦上添花的。

②雾,越发浓了,你开着薛厂长那辆轿车,像在云端里飘游。那座碑时隐时现。

一次,你跟薛厂长喝酒,他说要把车子送给你。你说那咱俩可都犯罪了。他说你廉明。你望着山顶那座碑,给薛厂长讲高祖父的故事,你说,我可不敢给那座碑抹黑。

前几天工厂北边那块地的十户村民,来村委会找你,说玉米苗都成黑色的了,还有股很怪的味儿,都停止生长了。昨天晚上养羊户张林生也来找你,说山上的草都被污染了,没地儿放牧了,可怕的是最近几只母羊下羔,都是死胎。张林生还说,你高祖父的墓碑都挂上了一层黑色,油腻腻的,擦都擦不掉。

你这才意识到问题的严重性,早晨起来就去找薛厂长。薛厂长很豪爽地表示,高出原价值进行赔偿。你心里悬着的一块石头才落了地。你从厂里回来,准备把薛厂长的赔偿意向告诉大家。在村头偏偏碰上了柴三爷。确切地说是柴三爷在等你。

你心里不禁敲起了小鼓。

当初薛厂长来这儿建厂,柴三爷找过你几次,一再你,据说这个产品有污染,你验证好了吗?你指着那座碑,让柴三爷放心。

不等柴三爷说话,你就开始表白,三爷,你要相信我,刚才我去找薛厂长了,他答应高出原价值补偿,咱村民不吃亏。

柴三爷指指那几根呼呼冒着黑烟的大烟囱,从衣兜里掏出一张纸,上面是密密麻麻的名字和鲜红的手印,你知道那是什么。柴三爷在你的手心上写道:现在止损还来得及,下决心吧!

第一次招商引资就这样流产,你不甘心。晚饭老婆包的饺子,你勉强吃了三个,却喝了半斤白酒,你把自己醉倒了。

那块碑终于变得清晰起来,确如张林生所言,碑上挂着一层油腻腻的黑色物质。一股凉气在你的脚下升腾,凝聚在你的脑门上,变成了冰冷的水珠。这座碑立在这儿八十年了,从你记事起,每年的清明节,全村人会自发地来拜祭高祖父,而爷爷会在天亮前就上山,先把碑擦亮。后来爷爷老了,是父亲擦碑,再后来是你。

你想像过去那样把碑擦干净,可是你呆住了,碑的周围竟然躺满了苟延残喘的羊。所有的羊眼齐刷刷地望着你,你看到了悲哀和祈求,不,那不是羊眼,是村民的眼睛。这时从墓碑里传出高祖父声如洪钟的声音:你这个不肖子孙,当年我牺牲自己保全了村庄,而你为了表现自己,正在毁掉它!

你吓得转身就逃。

③雾却像一面密不透风的屏障,挡住了你的去路……

你一着急,醒了。

你摸一下脑门,确有冷汗。想起梦中的情景,你不由得打了个寒战。其实你早就知道那个产品污染环境,只是心存侥幸,认为山野之地,啥样的毒都会被风刮跑的。梦中高祖父的话点中了你的死穴,自从你入党那天起,尤其做了村书记后,你就想你是高祖父的玄孙,你有能力让村庄尽快富起来。

此时你知道自己的路走偏了。你看看手心,柴三爷写的那行字还在:现在止损还来得及,下决心吧。

(选自《小说月刊》)

1.下列对本文相关内容的分析鉴赏,不正确的一项是(       )2.关于文中划线句子的分析与解读,不正确的一项是(       )3.文本中三处“雾”的描写蕴含着“你”的心理变化,请结合情节简要分析。
4.超现实手法在《梦碑》与卡夫卡《变形记》中均以荒诞场景体现现实批判。请从“荒诞场景的具象载体”与“隐喻的现实指涉”角度,分析两部作品在主题表达上的不同点。
A. 文章以“你”——村庄新任党支部书记的视角展开,围绕东山顶的“碑”与村庄发展的矛盾,串联起几代人的记忆与现实抉择。
B. 前三段以“那座碑”为核心,交代其历史背景、人物关系及村庄现状,既点题又为后文情节发展埋下伏笔。
C. 建厂选址东山坡与山顶墓碑形成空间对照,不仅形成视觉上的高低落差,更隐喻着现代发展诉求与传统精神根基的潜在冲突。
D. 文章以高祖父的斥责、羊群的哀鸣和污染的墓碑等现实情境直击“你”的内心,推动其思想转变。
A. “腿都跑细了”运用夸张手法,“细”字生动表现了村书记为招商引资四处奔波的辛劳,凸显其改变村庄面貌的决心。
B. 村书记“偏偏”遇上柴三爷,该词既强调相遇的偶然性,也表现出他此时因项目出问题而被柴三爷撞见时的尴尬、心虚。
C. 签名手印与三爷劝诫推动了情节发展,“你不甘心”的心理描写,既体现出“你”的脱贫执念,也为后续转变作铺垫。
D. “擦碑”仪式代代传承,在文中既是对先辈的缅怀,更象征着对牺牲精神的坚守,与后文碑体污染形成强烈反差。
开学考试 第六单元 分析结构 概括主题 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节 语段的作用
Q000006844 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 河北 下学期 解答题 较难
10.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

堂吉诃德

[西班牙]塞万提斯

那辆插着旗子的车来到跟前,只见车夫骑在骡子上,还有一个人坐在车的前部。堂吉诃德拦在车前,问道:你们到哪儿去,兄弟们?这是谁的车?车上装的是什么东西?那些旗子又是什么旗?

车夫答道:这是我的车,车上是两只关在笼子里的凶猛的狮子。这是奥兰的总督送给国王陛下的礼物。旗子是我们国王的旗,表示这辆车上是他的东西。

狮子很大吗?堂吉诃德问。太大了,坐在车前的那个人说,在从非洲运到西班牙的狮子里,没有比它们更大的了。我是管狮人。我运送过许多狮子,但是像这两只这样的,还从来没有运送过。这是一雄一雌。雄狮关在前面的笼子里,雌狮关在后面的笼子里。它们今天还没吃东西,饿得很。您让一下路,我们得赶紧走,以便找个能够喂它们的地方。

堂吉诃德笑了笑,说道:想拿小狮子吓唬我?用狮子吓唬我!已经晚了!我发誓,我要让这两位运送狮子的大人看看,我到底是不是那种怕狮子的人!喂,你下来!你既然是管狮人,就把笼子打开,把狮子放出来。我要让你看看,拉曼查的堂吉诃德到底是什么人,即使魔法师弄来狮子,我也不怕!

见状,绅士来到堂吉诃德身旁,对他说道:骑士大人,游侠骑士应该从事那些有望成功的冒险,而不要从事那些根本不可能成功的事情。勇敢如果到了让人害怕的地步,那就算不上勇敢,而应该说是发疯了。更何况这些狮子并不是冲着您来的,它们根本就没有这个意思。它们是被当作礼物送给陛下的,拦着狮子,不让送狮人赶路就不合适了。

绅士大人,堂吉诃德说,您还是跟您温顺的石鸡和凶猛的白鼬去讲道理吧。每个人管好自己的事就行了。这是我的事。

堂吉诃德又转过身去对管狮人说:我发誓,你这个混蛋,如果你不赶紧打开笼子,我就要用这支长矛把你插在这辆车上。

赶车人见堂吉诃德这身古怪的盔甲,又见他决心已下,就对他说:我的大人,求您行个好,在放出狮子之前先让我把骡子卸下来吧。如果狮子把骡子咬死了,我这辈子就完了。除了这几匹骡子和这辆车,我就没什么财产了。

你这个人真是胆小!堂吉诃德说,那你就下来,把骡子解开吧,随你便。不过,你马上就可以知道,你是白忙活一场,根本不用费这个劲。

赶车人从骡子背上下来,赶紧把骡子从车上解下来。管狮人高声说道:在场的诸位可以做证,我是被迫违心地打开笼子,放出狮子的。而且,我还要向这位大人声明,这两只畜生造成的各种损失都由他负责,而且还得赔偿我的工钱和损失。在我打开笼子之前,请各位先藏好。反正我心里有数,狮子是不会咬我的。

绅士再次劝堂吉诃德不要做这种发疯的事,这简直是疯狂的举动。

大人,堂吉诃德说,假如您现在不想做这个您认为是悲剧的观众,就赶快骑上您的母马,躲到安全的地方去吧。

桑丘听到这话,眼含热泪地劝堂吉诃德放弃这个打算。但让他放弃这个怪谲的念头是没指望了。堂吉诃德又催促送狮人打开笼门,而且还不断地威胁他。桑丘也骑着他的驴,车夫骑着自己的骡子,都想在狮子出笼之前尽可能地离车远一些。管狮人见该离开的人都已经离开了,就把原来已经软硬兼施过的那一套又软硬兼施了一遍。堂吉诃德告诉管狮人,他即使再软硬兼施,也不会有什么效果,还是趁早离开为好。

在管狮人打开笼门的这段时间里,堂吉诃德首先盘算的是与狮子作战时,徒步是否比骑马好。最后他决定步战。于是他跳下马,把长矛扔在一旁,拿起盾牌,拔出剑,以非凡的胆量和超常的勇气,一步一步走到车前,诚心诚意地祈求上天保佑自己,然后又请求他的夫人杜尔西内娅保佑自己。

管狮人见堂吉诃德已经摆好了架势,只好把第一个笼子的门完全打开。这个笼子里关的是一头雄狮,体积庞大,面目狰狞。它本来躺在笼子里,现在它转过身来,抬起爪子,伸个懒腰,张开大嘴,又不慌不忙地打了个呵欠,用它那足有两拃长的舌头舔了舔眼圈。做完这些之后,它把头伸到笼子外面,用它似乎冒着火的眼睛环顾四周。它那副眼神和气势,即使再冒失的人见了也会胆寒。只有这位堂吉诃德认真地盯着狮子,准备等狮子走下车以后,同它展开一场搏斗,把它撕成碎片。

堂吉诃德的癫狂此时已经达到了空前的顶峰。可是宽宏大量的狮子却并不那么不可一世,无论小打小闹或者暴跳如雷,它仿佛都满不在乎。它环视四周以后又转过身去,把屁股朝向堂吉诃德,慢吞吞、懒洋洋地重新在笼子里躺下了。堂吉诃德见状让管狮人打狮子几棍,激它出来。

这我可不干,管狮人说,如果我去激它,它首先会把我撕成碎片。骑士大人,您该知足了,这就足以表明您的勇气了。您不必再找倒霉了。狮笼的门敞开着,它出来不出来都由它了。不过,它现在还不出来,恐怕今天就不会出来了。您的英雄孤胆已经得到了充分证明。据我了解,任何一位骁勇的斗士都是向对手挑战,然后在野外等着他。如果对手没有到场,对手就会名誉扫地,而等待交手的那个人就取得了胜利的桂冠。

这倒是真的,堂吉诃德说,朋友,把笼门关上吧。不过,你得尽可能为你亲眼看到的我的所作所为做证,那就是你如何打开了笼子,我在此等待,可它不出来;我一再等待,可它还是不出来,而且又重新躺下了。我只能如此了。让魔法见鬼去吧,让上天帮助理性和真理,帮助真正的骑士精神吧。照我说的,把笼门关上吧。我去叫那些逃跑的人回来,让他们从你的嘴里得知我这番壮举吧。

管狮人把笼门关上了。然后对逃跑的人断断续续而又十分详细地介绍了战局。他尽可能地夸大堂吉诃德的勇气,说狮子一看见堂吉诃德就害怕了。尽管笼门有很长一段时间都是敞开的,可是狮子却不愿意,也没胆量从笼子里走出来。骑士本想把狮子赶出来,但由于他对骑士说,那样就是对上天的冒犯,骑士才很不情愿地让他把笼门关上了。他答应一定把这件英勇的事迹禀报给国王。

假如陛下问这是谁的英雄事迹,你就告诉他是狮子骑士的。从今以后,我要把我以前那个猥獕骑士的称号改成这个称号。我这是沿袭游侠骑士的老规矩,也就是随时根据需要来改变称号。堂吉诃德说道。

大车继续前行,堂吉诃德、桑丘等人也继续赶自己的路。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.关于文中“狮子出笼”这一情节的叙述,下列说法不正确的一项是(     )3.选文具有鲜明的荒诞性特征,请结合文本简要分析。
4.堂吉诃德和《促织》中成名之子的经历,都体现了“人物的抗争性”。请结合文本,从抗争动机、方式及艺术手法的角度分析二者的不同。
A. 选文通过堂吉诃德挑战雄狮并最终取得成功的情节,表现了他不惧危险、敢于挑战的无畏勇气,歌颂了人类战胜自然的决心。
B. 选文使用语言、动作、心理描写直接展现堂吉诃德的内心矛盾和精神世界,从而丰富了他为追求真理而勇于牺牲的骑士精神。
C. 选文记述了堂吉诃德执意挑战狮子的全过程,从拦车询问到威胁管狮人开笼,再到最终狮子未出战,情节完整而富有戏剧性。
D. 选文中管狮人、桑丘、绅士等人对堂吉诃德的劝阻,都是理性的体现,侧面表达了他们对执着追梦者的深切同情和理解。
A. 狮子“慢吞吞、懒洋洋”的状态,与堂吉诃德的严阵以待形成鲜明对比,制造出强烈的喜剧效果。
B. “面目狰狞”“似乎冒着火的眼睛”、让人胆寒等细节描写,展现了狮子面对堂吉诃德时的愤怒。
C. 对狮子“不慌不忙”“宽宏大量”“满不在乎”的样貌描写运用了拟人手法,体现其慵懒的状态。
D. 管狮人对堂吉诃德挑战雄狮这一事件的陈述与事实不符,甚至颠倒黑白,体现了作品的讽刺意味。
期末 第六单元 塞万提斯 《堂吉诃德》 分析情节 语段的作用 分析
Q000006845 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 重庆 下学期 解答题 较难
11.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

《促织》只有1700个字,用我们现在通行的小说标准、它都算不上一个短篇,微型小说而已,可在我眼里,《促织》是一部伟大的史诗,作者所呈现出来的艺术才华足以和屈原、杜甫、曹雪芹比肩。

说起史诗,先说《红楼梦》也许是比较明智的做法,它的权威性不可置疑。《红楼梦》的恢宏、壮阔与深邃几乎抵达了小说的极致,就小说的容量而言,它真的没法再大了。它是从大荒山无稽崖开始写起的,它的小说逻辑是“空—色—空”。依照这样的逻辑、   《红楼梦》描写“色”——也就是“世相”——的真正开篇应当从第六回《贾宝玉初试云雨情 刘姥姥一进荣国府》开始算起。对《红楼梦》的结构而言,刘姥姥这个人是关键,她老人家是一把钥匙。

刘姥姥是谁?一个“只靠两亩薄田度日”的寡妇。她在荣国府的门前看见的是什么呢?是石狮子,还有“簇簇轿马”。这是何等的气派!在这样一种咄咄逼人的气派面前,刘姥姥能放肆么?不能。在被“挺胸叠肚”的几个门卫戏耍了之后,她只好绕到后街上的后门口。到了后门口,刘姥姥第一个要找的人是“周大娘”,这并不容易。要知道在这里工作的“周大娘”总共有三个呢。找啊找,好不容易见到“周大娘”了,刘姥姥这把钥匙总算是对准了荣国府大门上的锁孔。但刘姥姥要见的人当然不是“周大娘”,而是王熙凤。在这里,曹雪芹展现了一个杰出小说家的能力,他安排另一个人出场了,那就是平儿。见到平儿的刘姥姥能做的只有一件事,“咂嘴念佛”,这是大事临头常见的紧张与亢奋。其实呢,平儿也就是一个“有些体面的丫头”,是刘姥姥的老于世故帮了她的忙,要不然,倒头便拜是断乎少不了的。

接下来,凤姐才出场。凤姐的出现却没有和刘姥姥构成直接的关联,曹雪芹是这么写的,“凤姐也不接茶,也不抬头,只管拨手炉内的灰”。这18个字是金子一般的,很有派头,很有个性。它描绘的是凤姐,却也是刘姥姥,也许还是凤姐和刘姥姥之间的关系。这里头有身份与身份之间的千山万水。它写足了刘姥姥的卑贱、王熙凤的地位,当然,还隐含了荣国府的大。正因如此,第六回是这样终结的:“刘姥姥感谢不尽,仍从后门去了。”你看看,好作家是这么干活的,他的记忆力永远都是那么清晰,从来都不会遗忘这个“后门”。当然了,刘姥姥并没有见着贾母,那是不可能的。她“一进荣国府”就像走机关,仅仅见到了“也不接茶,也不抬头”的凤姐。其实呢,凤姐也不过就是荣国府的办公室主任,一个中层干部。想想吧,凤姐的背后还有王夫人,王夫人的背后还有贾母、贾母背后还有贾政,贾政的背后还有整个四大家族。通过刘姥姥,我们看到了一个何等深邃的小说幅度与小说纵深。什么叫侯门深似海?什么叫白玉为堂金作马?是刘姥姥的举动让这一切全部落到了实处。

回到《促织》。我数了一下《促织》的开头,只有85个字,太短小了。可是这短短小小的85个字和《红楼梦》的史诗气派相比一点也不逊色。小说的格局和小说的体量没有对等关系,只和作家的才华有关。《红楼梦》的结构相当复杂,但是,它的硬性结构是倒金字塔,从很小的“色”开始,越写越大,越写越结实,越来越虚无。最终抵达了“空”。 《促织》则相反,它很微小,它只是描写了一只普通的昆虫,但是,它却是从大处入手的,一起手就是一个大全景——大明帝国的皇宫——“宣德间,宫中尚促织之戏”,对于1700字的小说而言,这个开头太大了,充满了蹈空的危险性。但是,因为下面跟着一句“岁征民间”,一下子就把小说从天上拽进了人间。

《促织》这85个字的开头,在我看来,亮点有两个:一个是一句话,“此物故非西产”;第二个是一个词,“有华阴令欲媚上官”里的“欲媚”。

“此物故非西产”,这句话特别好。既然这个地方没有促织,那么,小说里有关促织的悲剧就不该发生在这个地方。道理很简单,泰坦尼克号的悲剧不该发生在太湖,大量的爱斯基摩人中暑而亡不该发生在北极,对犹太人的种族主义灭绝也不该发生在新西兰。因为“宫中尚促织之戏”,又因为“岁征民间”,没有蛐蛐的地方偏偏就出现了关于蛐蛐的悲剧,这里头一下子就有了荒诞的色彩。所以,“此物故非西产”这句话非常妙,是相当精彩的一笔。经常有人问我,好的小说语言是怎样的?现在我们看到了,好的小说语言有时候和语言的修辞无关,它就是大白话。好的小说语言就是这样:有它,你不一定觉得它有多美妙;没有它,天立即就塌下来了。只有出色的作家才能写出这样的语言。

我们再来看“欲媚”。“欲媚”是什么?从根本上说,其实就是奴性。关于奴性、鲁迅先生几乎用了一生的经历在和它做抗争。奴性和奴役是不一样的。奴役的目的是为了让你接受奴性,而奴性则是你从一开始就主动地、自觉地、心平气和地接受了奴性,它成了你文化心理、行为、习惯的逻辑出发点。封建文化说到底就是皇帝的文化,皇帝的文化说到底就是奴性的文化,奴性的文化说到底就是“欲媚”的文化。处在“欲媚”这个诡异的文化力量面前,《促织》中所有的悲剧——成名一家的命运——只能是按部就班的,你逃不出去。

说到这里我也许要做一个阶段性的小结,那就是如何读小说。我们要解决两个的问题,一个是关于“大”的问题,一个是关于“小”的问题,也就是我们如何能看到小说内部的大,同时能读到小说内部的小。只盯着大处,你的小说将失去生动,失去深入,失去最能体现小说魅力的那些部分;只盯着小,我们又会失去小说的涵盖、小说的格局、小说的辐射,最主要的是,小说的功能。好的读者一定会有两只眼睛,一只眼看大局,一只眼盯局部。

(节选自毕飞宇《小说课·读蒲松龄(促织)》,有删改)

1.下列对文章内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.下列对文章论证的相关分析,正确的一项是(     )3.文章认为“此物故非西产”因空间错位产生了荒诞的色彩,结合教材,下列选项中,没有因空间错位而产生荒诞感的一项是(     )4.有学者依据《红楼梦》的相关描述绘制了下面这幅《荣国府总平面布局示意图》,根据文章及示意图,下列分析不正确的一项是(     

5.文章主体部分是从哪几个方面对“《促织》是一部伟大的史诗”分而述之的?请简要分析。
A. 《红楼梦》以“空一色一空”为叙述逻辑,从大荒山无稽崖的“空”起笔,直到第六回才开始对“色”的描写。
B. 《促织》体量虽小,却是一部伟大的史诗,这说明小说的格局与其篇幅没有必然联系,关键在于作家的才华。
C. 《促织》中的“欲媚”一词直指封建文化的奴性内核,成名一家的悲剧是其主动、自觉接受奴性的必然结果。
D. 阅读小说时要同时带上“两只眼睛”,应先看整体格局之“大”,再关注局部细节之“小”,二者不可偏废。
A. 作者将蒲松龄的艺术才华与屈原、杜甫等人进行类比,直接证明了《促织》具有史诗级的艺术水准。
B. 文中“没有它,天立即就塌下来了”的表述,运用比喻论证,生动形象地说明了小说要注重使用大白话。
C. 作者在分析“欲媚”的本质时,特意提及鲁迅长期与奴性的抗争,增强了论证的思想深度与说服力。
D. 文章采用“总一分”结构,开篇提出“《促织》是伟大史诗”的总论点,随后分点论述,逻辑层次清晰。
A. 宴会本应遵循“宾主有序”的社交礼仪,但项羽自坐东向,让刘邦“北向坐”,张良“西向侍”。
B. 鲁侍萍来到女儿做佣人的地方,发现房间陈设竞与三十年前自己在无锡居住过的周公馆一模一样。
C. 绑架行为多在人迹罕至之处发生,但祥林嫂在人来人往的河边淘米时,直接被婆家暴力绑走。
D. 别里科夫即使在最晴朗的日子,也必定穿上雨鞋、带着雨伞、裹着大衣,仿佛行走在暴雨之中。
A. 刘姥姥因身份卑贱,无法从荣国府正门进入,只好绕到后街上的后门,这彰显出大家族的礼法森严。
B. 刘姥姥从后门进入,一路找到大门,才好不容易见到“周大娘”,侧面证明了荣国府的“侯门深似海”。
C. 凤姐院位于贾母院北,靠近后门,该布局为刘姥姥离开时未触及荣国府更核心的人物创设了合理的空间。
D. 由文中“贾母背后还有贾政”可以推测,贾政作为荣国府实际上的家主,其住所应位于荣国府中路正院。
期末 第六单元 学术论文 筛选并整合文中信息 分析论点 论据 论证方法
Q000006846 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 浙江 下学期 解答题 较难
12.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

黄英       

汪曾祺

马子才,顺天人。几代都爱菊花。到了子才,更是爱菊如命。听说什么地方有佳种,一定得买到。千里迢迢,不辞辛苦。

一天,有金陵客人寄住在马家,看了子才种的菊花,说他有个亲戚,有一二名种,为北方所无。马子才动了心,即刻打点行李,跟这位客人到了金陵。客人想方设法,给他弄到两苗菊花芽。马子才如获至宝,珍重裹藏,捧在手里,骑马北归。

半路上,遇见一个少年,赶着一辆精致的轿车。少年眉清目秀,风姿洒落。他好象刚刚喝了酒,①酒气中有淡淡的菊花香。一路同行,子才和少年就搭了话。少年听出马子才的北方口音,问他到金陵做什么来了,手里捧着的是什么。子才如实告诉少年,说手里这两苗菊花芽好不容易才弄到,这是难得的名种。少年说:种无不佳,培溉在人。人即是花,花即是人。

马子才似懂非懂,问少年要往哪里去。少年说:姐姐不喜欢金陵,将到河北找个合适的地方住下。马子才问:找了房没有?——到了再说吧。子才说:我看你们就甭费事了。我家里还有几间闲房,空着也是空着,你们不如就在我那住着,我也好请教怎样培溉’菊花。少年说:得跟我姐姐商量商量。他把车停住,把马子才的意思向姐姐说了。车里的人推开车帘说话。原来是二十来岁的一位美人。说:房子不怕窄憋,院子得大一些。

子才说:我家有两套院子,我住北院,南院归你们。两院之间有个小板门。愿意来坐坐,拍拍门,随时可以请过来。平常尽可落闩下锁,互不相扰。

这样很好。

谈了半日,才互通姓名。少年姓陶,姐姐小字黄英。

两家处得很好。马子才发现,陶家好象不举火,经常是从外面买点烧饼馃子就算一餐,就三天两头请他们过来便饭。这姐弟二人倒也不客气,一请就到。

有一天陶对马说:老兄家道也不是怎么富足的,我们老是吃你们,长了,也不是个事。咱们合计合计,我看卖菊花也能谋生。马子才素来自命清高,听了陶生的话很不以为然,说:②这是以东篱为市井,有辱黄花!陶笑笑,说:自食其力不为贫,贩花为业不为俗。马子才不再说话。陶生也还常常拍拍板门,过来看看马子才种的菊花。

子才种菊,十分勤奋。风晨雨夜,科头赤足,他又挑剔得很严,残枝劣种,都拔出来丢在地上。他拿了把竹扫帚,打算扫到沟里,让它们顺水漂走。陶生说:别!他把这些残枝劣种都捡起来,抱到南院。马子才心想:这人并不懂种菊花!

没多久,到了菊花将开的月份,马子才听见南院人声嘈杂,闹闹嚷嚷,简直像是香期庙会:这是咋回事?扒在板门上偷觑:喝!都是来买花的。用车子装的,背着的,抱着的,缕缕不绝。

再一看那些花,都是见都没见过的异种。心想:他真的卖起菊花来了。这么多的花,得卖多少钱,此人俗,且贪!交不得!又恨他秘着佳本,不叫自己知道,太不够朋友。于是拍拍板门,想过去说几句不酸不咸的话,叫这小子知道:马子才既不贪财,也不可欺。陶生听见拍门,开开门,③拉着子才的手,把他拽了过来。

子才一看,荒庭半亩,都已辟为菊畦,除了那几间旧房,没有一块空地,到处都是菊花。多数憋了骨朵,少数已经半开。花头大,颜色好,杆粗,叶壮,比他自己园里种的,强百倍。问:你这些花秧子是哪里淘换来的?

陶生说:你细看看!子才弯腰细看:似曾相识。原来都是自己拔弃的残枝劣种。于是想好的讥诮话都忘了,直想问问:你把菊花种得这样好,有什么诀窍?

陶生转身进了屋,不大会,搬出一张矮桌,就放在菊畦旁边。又进屋,拿出酒菜,说:我不想富,也不想穷。我不能那样清高。连日卖花,得了一些钱。你来了,今天咱们喝两盅。陶生酒量大,用大杯。马子才只能小杯陪着。

正喝着,听见屋里有人叫:三郎!是黄英的声音。少喝点,小心吓着马先生。陶生答应:知道了。几杯落肚,马子才问:④你说过种无不佳,培灌在人’,你到底有什法子能把花种成这样?陶生说:人即是花,花即是人。花随人意。人之意即花之意。

马子才还是不明白。

陶生豪饮,从来没见他大醉过。子才有个姓曾的朋友,酒量极大,没有对手。有一天,曾生来,马子才就让他们较量较量。二位放开量喝,喝得非常痛快。从早晨一直喝到半夜。曾生烂醉如泥,靠在椅子上呼呼大睡。陶生站起,要回去睡觉,出门踩了菊花畦,一跤摔倒。马子才说:小心!一看人没了,只有一堆衣裳落在地上,陶生就地化成一棵菊花,一人高,开着十几朵花,花都有拳大。马子才吓坏了,赶紧去告诉黄荚。黄英赶来,把菊花拔起来,放倒在地上,说:怎么醉成这样?拿起陶生衣裳,把菊花盖住,对马子才说:走,别看!到了天亮,马子才过去看看,只见陶生卧在菊畦边,睡得正美。

于是子才知道:这姐弟二人都是菊花精。

陶生已经露了行迹,也就不避子才,酒喝得越来越放纵。常常自己下个短帖,约曾生来共饮,二位酒友,成了莫逆。

二月十二,花朝。曾生着两个仆人抬了一坛百花酒,说:今天咱们把这坛酒都喝了!一坛酒快完了,两人都还不太醉。马子才又偷偷往坛里续了几斤白酒。俩人又都喝了。曾生醉得不省人事,由仆人背回去了。

陶生卧在地上,又化为菊花。马见惯不惊,就如法炮制,把菊花拔起来,守在旁边,看他怎么再变过来。等了很久,看见菊花叶子越来越憔悴,坏了!赶紧去告诉黄英,黄英一听:啊,——你杀了我弟弟了!急急奔过来看,菊花根株已枯。

黄英大哭,掐了还有点活气的菊花梗,埋在盆里,携入闺中,每天灌溉。盆里的花渐渐萌发。九月,开了花,短干粉朵,闻闻,有酒香。浇以酒,则茂。

这个菊种,渐渐传开。种菊人给起了个名字,叫醉陶

(选自汪曾祺《聊斋新义》,原载《人民文学》1988年第三期)

1.关于划线句子的理解与分析,下列说法不正确的一项是(     )2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.本文是《聊斋》故事的改写,意图是“使它具有现代意识”,简析文中的“现代意识”。
4.蒲松龄《促织》以成名一家的团圆富贵结局,而汪曾祺的《黄英》删去了原作中黄英与马子才结为夫妇等情节,而以“醉陶”结尾。谈谈你对两种写法的理解。
A. 马子才初遇陶生就闻到“酒气中有淡淡的菊花香”,为后文陶生醉酒化菊设了伏笔。
B. “东篱为市井,有辱黄花”,人物的典型语言反映了马子才对陶生卖菊谋生的不满。
C. “拉着子才的手,把他拽了过来”,一“拉”一“拽”,尽显陶生爽朗豁达的性格。
D. 文中两处出现“种无不佳,培溉在人”,深层用意是借花说理,为人不能自命不凡。
A. 姐弟姓陶,黄英就是菊花,人物命名沿用了陶渊明爱菊的典故,清雅的意象别有意味。
B. 本文明线为陶生艺菊、卖菊、化菊,暗线为马子才寻菊、种菊、守菊,两线互为补充。
C. 本文散文化的叙事淡化了情节冲突,以细腻的环境描写和人物心理刻画推动故事发展。
D. 本文保留了古代笔记小说简约传神的语言特点,但在故事的“传奇性”上有一定弱化。
高考 第六单元 评价作品价值判断和审美取向 汪曾祺(1920-1997) 分析 理解文章内容 个性化阅读和有创意的解读