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Q000004896 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 甘肃下学期解答题中等

1.

1 . 阅读下面的文字，完成小题。

打比方是用具体的、人们熟知的或近在眼前易于感知的人或事物去比拟跟它有类似之处的较为抽象、生疏或较远不易感知的人或事物， ① 使要说的话显得更通俗、鲜明、生动的一种修辞方法。打比方的事物与被比方的事物存在着似与不似的关系。比如说“小王干起活来像小老虎”就是用“小老虎”来比方小王干劲大。小王在干活勇猛活跃的劲头上跟小老虎相似， ② 小老虎也活跃、勇猛、虎虎有生气； ③ 在本质上，小王与小老虎必竟大不相同。

打比方要求比方恰当、新颖，给人以突出鲜明的形象。但一种事物的特征很多，人们在不同的时间、地点和条件下对它会有不同的认识和感受，所以人们可以用许多不同事物比喻某种事物。打比方的和被比方的二者间没有固定不变的关系：（）。比如儿童，人们常用幼苗相比，也常用花朵来比喻。再如时光，有的比之于流水，强调其一去不返的特征；有的比作箭，强调其过得飞快。而花朵，人们可用它比喻儿童，也常用来比喻女子；“箭”可用来比喻归心之急切，也可用来比喻时光飞弛。流水可以比喻时光流逝，也可以比喻花废没有节制。“牛”这种动物，有时比喻脾气倔强的人，有时比喻埋头苦干、任劳任怨的人，有时比喻头脑笨拙、动作缓慢的人，有时还比喻饭量很大的人。总之，人们运用比喻的修辞手法，节取事物之间哪一方面类似点，赋予打比方的事物什么样的感情或意义，是以时间、地点、条件为转移的，不是固定不变的。

1．请在文中横线处填入恰当的关联词语。
2．下列选项中，使用了比喻修辞手法的一项是（）3．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（）4．文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。
5．请结合材料，具体分析下面句子中本体与喻体之间的相似之处及其表达效果。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

A. 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

B. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

C. 汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。

D. 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

A. 同一事物，可用不同事物加以比方，也可以用它去比方不同的事物

B. 不同的事物，可被同一种事物比方，也可以用来比方同一种事物

C. 不同的事物，可用来比方同一种事物，也可以被同一种事物比方

D. 同一事物，可用它去比方不同的事物，也可以用不同事物加以比方

开学考第七单元语句（语段）表达效果语句复位修辞手法字形关联词语

第七单元

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Q000005115 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 湖北下学期解答题中等

2.

1 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

我们常常被富有东方诗意的“暮山紫”“天水碧”“桃花心木色”等国潮色吸引，也对西方由地名或人名命名的“提香红”“普鲁士蓝”“那不勒斯黄”等色彩感到好奇。中西方的颜色命名各具特色，它们不仅仅是色彩的表达，更是文化、社会和思想的投射。

中国文化讲究与自然和谐相处，崇尚“天人合一”。“竹叶青”“秋水共长天一色”的描绘里蕴含着中国人对自然的尊重与向往。在这里，颜色不仅是视觉的感知，它们还与四季更迭、天文现象、自然时序以及人的情感体验息息相关。“春青”寓意生机勃勃，“秋水”则带有一丝宁静与深远，中式色彩之名透露出艺术情怀。早在西周时期，人们就把“五色”与“五行”关联起来，例如“白色”对应“金”，象征纯净与收敛；“青色”对应“木”，代表生机与生长；“赤色”对应“火”，象征着热烈与光明。同时，也把时空概念纳入进来，青色对应东方和春天，黑色对应北方和冬天等。视觉上的色彩和感受蕴含着智慧，构建了一个和谐有序的世界，这些文化基因源远流长，影响至今。

更为有趣的是，中国各朝各代都有其独特的“流行色”。汉代崇尚大气恢宏的“玄”和“赤”；唐代偏爱华贵明艳的“绯红”和“绛紫”；北宋晚期婉约素雅的“天青色”登峰造极，堪称极品，令人（）。古代艺术家与诗人透过色彩之名，不仅表达了对自然时节的敏锐感知，也传递出独特的情感体验、个性的理想追求和广阔的宇宙观。

中国的色彩命名并不急于锚定具体事物，而是注重抽象的哲理意境。例如，“丹青”一词既指代红色，又具有艺术与情感的双重内涵。______________。相比之下，西方的色彩命名则更偏向实用与具象。很多西方颜料的名称直接与矿物元素、地理位置相关。“普鲁士蓝”便得名于德国普鲁士地区的特定矿物，“群青”“靛蓝”等色彩也因其珍稀矿物资源而闻名。这些色彩之名往往与物质世界的具体存在紧密相连，并带有对资源或技术的依赖性。

①通过对色彩名字的考察，②使我们可以窥见中西方审美背后思维方式的差异。③在当今多元化的世界中，④我们虽然有机会理解和尊重这些文化差异，⑤欣赏不同的文化之美，⑥还可以找到共同的价值观和合作基础，⑦实现美美与共的愿景。

1．填入第三段括号内的成语，恰当的一项是（）2．填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）3．最后一段标序号部分有两处表述不当，指出序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
4．请结合材料，赏析姚鼐《登泰山记》中“正赤如丹”的描写，在色彩表达和情感投射方面的效果。
5．色彩有时会暗示人物性格或命运，请从《红楼梦》“金陵十二钗”正册中任选两位，为她们各选择一种色彩，简要说明理由。

A. 赞不绝口

B. 拍手称快

C. 流连忘返

D. 蠢蠢欲动

A. 强调意象与气韵的这种命名方式，还有单纯的物理呈现

B. 强调意象与气韵的这种命名方式，拒绝单纯物理呈现

C. 这种命名方式不仅强调意象与气韵，还有单纯物理呈现

D. 这种命名方式强调意象与气韵，而非单纯的物理呈现

联考第七单元语句（语段）表达效果衔接与排序语句复位修辞手法分析人物形象

第七单元

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Q000004881 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 山东上学期解答题中等

3.

6 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

通感是一种独特的修辞手法，它将人的不同感官的感觉互相沟通、交措，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。比如“微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺芒的歌声似的”，将嗅觉上的“清香”与听觉上的“歌声”相沟通，创造出奇妙的艺术效果。

①通感的运用可以追溯到古代诗词，②众多古代文学作品都能发现它的身影，③尤其是在唐宋诗词里，④通感手法的运用尤为频繁，⑤它能让读者从多个感官角度去感受作品的意境，⑥反而增强作品的艺术感染力。如苏轼《夜行观星》“小星闹若沸”用听觉的“闹”来描绘视觉中的星星，生动展现繁星闪烁的动态。此外，通感在现代诗歌、散文中也屡见不鲜。

在日常生活中，通感也广泛存在。广告文案里，有“丝般柔滑”（巧克力广告）；建筑设计领域，人们会用“凝固的音乐”来形容富有韵律感的建筑；_________。

不过，有些通感的运用过于生硬，脱离实际情境，反而会造成理解障碍，如“那本书的味道很响亮”。有些通感表述模糊，容易让读者产生歧义，如“他的笑容是蓝色的”，让人难以（）。所以，使用通感手法，要注意自然贴切和表意清晰，防止出现上述问题。

1．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
2．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）3．填入文中第四段括号内的词语，恰当的一项是（）4．文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
5．文中提到广告文案中“丝般柔滑”运用了通感手法，请另举一个生活中运用通感的实例（如广告语、歌词、日常表述等），并分析其感官转移的过程及表达效果。

A. 通感在影视艺术中更是常见，有些经典镜头的呈现就运用了通感手法。

B. 通感在影视艺术中更是常见，有些运用通感手法的经典镜头让人印象深刻。

C. 影视艺术中的通感更是常见，有些经典镜头的呈现就运用了通感手法。

D. 影视艺术中的通感更是常见，有些运用通感手法的经典镜头让人印象深刻。

A. 心领神会

B. 豁然开朗

C. 融会贯通

D. 醍醐灌顶

联考第七单元连贯语句复位修辞手法熟语（含成语）辨析并修改病句

第七单元

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Q000004828 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 天津上学期解答题中等

4.

7 . 阅读下面一段文字，完成小题。

不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平（）不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，________。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝（）下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作（）。

1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）2．依据上下文，填入文中画线处语句最合适的一项是（）3．下列表格中和课文相关的内容，有误的一项是（）

A.	《劝学》	荀子	青，取之于蓝，而青于蓝。	拟人
B.	《荷塘月色》	朱自清	但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。	通感
C.	《登泰山记》	姚鼐	日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。	比喻
D.	《拿来主义》	鲁迅	活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。	反语

A. 即使透衬托

B. 虽然透陪衬

C. 即使漏陪衬

D. 虽然漏衬托

A. 你能看得到很高很高的碧绿的天色，泡一碗浓茶，向院子一坐，也能听得到青天下驯鸽的飞声

B. 泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声

C. 泡一碗浓茶，你能看得到很高很高的碧绿的天色，向院子一坐，也能听得到青天下驯鸽的飞声

D. 你能看得到很高很高的碧绿的天色，也听得到青天下驯鸽的飞声，向院子一坐，泡一碗浓茶

A. A

B. B

C. C

D. D

期末第七单元一般词语语句复位修辞手法语言建构与运用能力

第七单元

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Q000005067 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2025 陕西下学期解答题中等

5.

6 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

我国的名胜古迹、山川景物数不胜数，为历代文人提供了绝好的写作机会。（），为我们留下了大量的文化瑰宝。苏轼在《赤壁赋》中寥寥数笔便勾勒了一幅空灵秀美的月夜江水图，时隔千年，读着这段文字，我们仍如身临其境一般，看到波光粼粼的江面，吹着习习而来的夹着草木之香的江风，举目望去，皓月在云间穿梭。

1．下列填入语段中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）2．下列选项中使用的修辞手法与语段中画横线的句子相同的一项是（）

A. 才华卓越的文人加上秀丽的景象

B. 文人们十分珍惜秀丽的景象

C. 秀丽的景象和才华卓越的文人

D. 秀丽的景象受到文人们的钟爱

A. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

B. 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

C. 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

D. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

学业考试第七单元语句复位修辞手法

第七单元

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Q000004957 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 甘肃上学期解答题中等

6.

8 . 阅读下面的文字，完成小题。

十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；（）味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。

1．下列在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项是（）2．下列选项中与文中画横线的句子所用修辞手法相同的一项是（）

A. 譬如再有一场早霜，秋风忽至，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。

B. 譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。

C. 譬如落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，秋风忽至，再有一场早霜，满园中播散着熨帖而微苦的味道。

D. 譬如秋风忽至，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，再有一场早霜，满园中播散着熨帖而微苦的味道。

A. 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

B. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

C. 采之欲遗谁？所思在远道。

D. 譬如朝露，去日苦多。

期中第七单元语句复位修辞手法史铁生（1950-2010）《我与地坛》《务虚笔记》语言组织与表达能力

第七单元

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Q000004903 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2026 四川上学期解答题中等

7.

5 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

打比方是用具体的、人们熟知的或近在眼前易于感知的人或事物去比拟跟它有类似之处的较为抽象、生疏或较远不易感知的人或事物， ① 使要说的话显得更通俗、鲜明、生动的一种修辞方法。打比方的事物与被比方的事物存在着似与不似的关系。比如说“小王干起活来像小老虎”就是用“小老虎”来比方小王干劲大。小王在干活勇猛活跃的劲头上跟小老虎相似， ② 小老虎也活跃、勇猛、虎虎有生气； ③ 在本质上，小王与小老虎必竟大不相同。

打比方要求比方恰当、新颖，给人以突出鲜明的形象。但一种事物的特征很多，人们在不同的时间、地点和条件下对它会有不同的认识和感受，所以人们可以用许多不同事物比喻某种事物。打比方的和被比方的二者间没有固定不变的关系：（）。比如儿童，人们常用幼苗相比，也常用花朵来比喻。再如时光，有的比之于流水，强调其一去不返的特征；有的比作箭，强调其过得飞快。而花朵，人们可用它比方儿童，也常用来比喻女子；“箭”可用来比喻归心之急切，也可用来比喻时光飞弛。流水可以比喻时光流逝，也可以比喻花废没有节制。“牛”这种动物，有时比喻脾气倔强的人，有时比喻埋头苦干、任劳任怨的人，有时比喻头脑笨拙、动作缓慢的人，有时还比喻饭量很大的人。总之，人们运用比喻的修辞手法，节取事物之间哪一方面类似点，赋予打比方的事物什么样的感情或意义，是以时间、地点、条件为转移的，不是固定不变的。

1．请在文中横线处填入恰当的关联词语。
2．下列选项中，使用了比喻的一项是（）3．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（）4．文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。
5．请结合材料，具体分析下面句子中本体与喻体之间的相似之处及其表达效果。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

A. 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。

B. 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

C. 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。

D. 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

A. 不同的事物，可用来比方同一种事物，也可以被同一种事物比方

B. 不同的事物，可被同一种事物比方，也可以用来比方同一种事物

C. 同一事物，可用不同事物加以比方，也可以用它去比方不同的事物

D. 同一事物，可用它去比方不同的事物，也可以用不同事物加以比方

模拟预测第七单元语句（语段）表达效果语句复位修辞手法字形关联词语

第七单元

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Q000003407 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2024 河南下学期解答题中等

8.

5 . 阅读下面的文字，完成各题。

工匠精神从来都不是什么，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至尚、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。

将一门技术掌握到绝非易事，但工匠精神的内含远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔粹、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技近乎道、超然达观的人生信念。从推崇工匠继而赞叹工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动滋养。（）

工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在，是企业的金色名片，是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨规，却足以为成功铺就通天大道。

1．文段中加点词语注音或字形全都正确的一项是（）2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）5．下列句子运用的修辞手法与文中画波浪线的句子相同的一项是（）

A. 凝神铸zhù魂内含肺腑fèifǔ 出类拔粹

B. 离群索居卓越强筋健骨臻zhēn于至善

C. 原色质量至尚旨规亦是

D. 笃dǔ实格物致知技近乎道正心诚意

A. 雕肝琢肾打造炉火纯青宵衣旰食

B. 雕肝琢肾擦亮得心应手废寝忘食

C. 雕虫小技擦亮炉火纯青废寝忘食

D. 雕虫小技打造得心应手宵衣旰食

A. 从推崇工匠继而赞叹工匠精神，见证着对社会浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。

B. 从推崇工匠继而赞叹工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动滋养。

C. 从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。

D. 从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着对社会浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动滋养。

A. 我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。

B. 我们虽不能人人成为工匠，却能成为践行工匠精神的人。

C. 工匠精神是每个人都可以践行的，尽管我们不必要成为工匠。

D. 尽管工匠精神为工匠具有，我们却可成为拥有工匠精神的人。

A. 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

B. 世间行乐亦如此，古来万事东流水。

C. 何以解忧？唯有杜康。

D. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

月考第二单元语句复位修辞手法熟语（含成语）辨析并修改病句

第二单元

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Q000002775 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2024 广东上学期解答题中等

9.

7 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

毛泽东说，“我一生最大的爱好是读书”“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。毛泽东的读书志向、读书精神、读书态度和读书方法，开启了中国共产党人读书治学的一代新风，也留下了许多脍炙人口的人间佳话。毛泽东对《资治通鉴》研究颇深。他说：“《资治通鉴》这部书写得好，尽管立场观点是封建统治阶级的，但叙事有法，历代兴衰治乱本末毕俱，我们可以批判地读这部书，借读这部书来熟悉历史事件，并从中吸取经验教训。”晚年，毛泽东与孟锦云谈论《资治通鉴》时说：“这是一部难得的好书啊！我读了十七遍，每读一遍都获益匪浅。”延安时期流传着一句毛泽东的名言：“一天不读报是缺点，三天不读报是错误。”（）。领导武装斗争后，毛泽东对读报的需求如饥似渴，红军每打下一个城镇，他都要派人到邮局搜罗一捆报刊，犒劳自己的“精神世界”。中华人民共和国成立后，毛泽东阅读的报刊数量更多、范围更宽，一天几万字的《参考资料》是他的每日必读。正是因为长期养成了读报的好习惯，毛泽东一生对世界风云洞若观火，对天下大事了如指掌。

1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）2．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。

A. 毛泽东一生喜好读报，也酷爱读书

B. 毛泽东一生酷爱读书，也喜好读报

C. 毛泽东喜好读报，也酷爱读书的一生

D. 毛泽东酷爱读书，也喜好读报的一生

联考第一单元连贯语句复位修辞手法

第一单元

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Q000003111 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 新疆上学期解答题中等

10.

9 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

她站了起来，忽然感到心里很满意，风也（ ① ）了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的（ ② ）下“豁啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。（）台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再（ ③ ）别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能（ ④ ）地下车。

1．在文中四处括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）2．以下填入括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）3．文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。

A. 柔和怂恿央求从从容容

B. 轻柔教唆乞求从容不迫

C. 柔和煽动央求慢条斯理

D. 轻柔怂恿乞求不慌不忙

A. 她的心中充满了对未来的期待与不安。

B. 她想起台儿沟的姑娘们，她们是否也在等着她回来。

C. 月光洒在她身上，仿佛为她照亮前行的路。

D. 她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。

期中第一单元语句（语段）表达效果一般词语语句复位修辞手法语言建构与运用能力

第一单元

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Q000002286 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 辽宁下学期解答题中等

11.

7 . 阅读下面的文字，完成小题。

比拟，是一种超越现实逻辑的审美创造，是语言主体将自我意志投射于万物的修辞。

比拟不同于比喻。比喻的基础是相似关系，关键在“喻”——用甲物来喻乙物，“喻”者使之明白。比拟不在乎相似不相似的。比拟也不同于借代。借代的基础是相关关系，关键在“代”，以甲物代乙物。比拟也不强调相关关系。比拟的关键是“当作”，将甲物当作乙物来写，赋予其乙物的特性。比喻的相似点、借代的相关点，具有客观性；①而比拟中的“当作”，则源于主体全然的情感投射与审美想象中产生的，是一种主动的再造与赋予。

（），如李商隐的《无题》，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，物，被注入人的执念与哀愁，成为有情生命的延伸。

拟物，就是将对象当作物。我们认识世界的时候，要求把不同事物区别开来，不可混为一谈。然而在表达中，我们却有意打破这种界线，将甲物视同乙物。如孔捷生写道：“我把青春栽种在这里，尽管时值严冬，却终于尉然成林。”作者将抽象的“青春”视为可种植、可生长的植物，让它在语言的土壤中获得生命。

拟物可以是把人当作物。例如“这些屡败屡战的孩子们，硬是在泥泞中开出了花朵”，将孩子视为植物，表达出对其艰韧精神的诗意礼赞。又如“你又翘尾巴！”“你的尾巴翘上天啦！”“应当夹起尾巴做人”。②这些句子，把人当作有尾巴的动物来写，其生物特征传递批评或劝诫之意。

拟物还可以是把甲物当作乙物。柔石笔下写道：“春天底（今用‘的’）口子咬住了冬天底尾巴，而夏天底脚又常是紧随着在春天底身后。”季节在此处被赋予动物的特征，时间流转被转化为生灵间的互动，平淡的时序更迭顿时充满了动感与张力。

1．将下列句子填入文中括号内，最恰当的一项是（）2．下列诗句中没有运用比拟修辞手法的一项是（）3．文中第四、五段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
4．文中两处画线部分表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
5．请结合材料内容，从修辞角度赏析下面两个句子。

（1）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”（《春》朱自清）

（2）“她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。”（《荷花淀》孙犁）

A. 把人之外的事物赋予人的情感，是比拟的常用手法

B. 很多诗人都擅长用比拟修辞来传递细腻的情感

C. 拟人是把物当作人来写，给物以人的思想感情

D. 比拟的表达形式丰富多样，能让语言更具感染力

A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

B. 鹰击长空，鱼翔浅底。

C. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

D. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

期中第二单元语句（语段）表达效果语句复位修辞手法辨析并修改病句字形

第二单元

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Q000009233 更新 2026-06-25

语文高三统编版全部全国上学期解答题中等

12.

2 . 阅读下面的文字，完成小题。

古希腊哲学家柏拉图把文艺称为“灵魂的事业”，这是强调文艺在塑造人的灵魂上的重大作用。这里所说的“灵魂”实际上指的是人的“心灵”，它是由理智、意志、情感三者构成的有机整体。要完善和提升人的心灵世界，（）。而在情感教育方面，美与美的艺术又起着其他思想工作所不能替代的作用。

康德认为审美所给予人的是一种“无利害的自由愉快”，他把这种感知方式称为“静观”。但自100多年前王国维把康德美学引入我国以来，这一思想一直没有完全为人所理解，最初不少学者都受叔本华影响，视之为“意志的清净剂”，它带给人的是“真正的清心寡欲”，事实上康德之所以以“无利害的自由愉快”来规定美感的特性，是由于他深感在近代西方社会中，处在科技理性与商业文明统治下的人已经逐步沦为欲望的工具和奴隶而日趋物化和异化，忘却了自身存在的意义和价值。他提倡对美的对象的感知和体验来培育人高尚的审美情操，把宇宙精神与个人情怀统一起来，使人从物质束缚中摆脱出来而获得解放，超越功利目的而得以进入“物我同一”“万物一体”的境界，同时又能培育人的自由意志，使人按照美的信念和法则去思考和行动，成为“有道德的”，亦即他所说的“以自身为目的的人”。

1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）2．下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项（）3．文中画波浪线的语句有语病，请修改。

A. 不仅要有情感的教育，还需要有知识的教育、意志的教育

B. 不仅要有意志的教育、知识的教育，还需要有情感的教育

C. 不仅要有知识的教育、意志的教育，还需要有情感的教育

D. 不仅要有情感的教育，还需要有意志的教育、知识的教育

A. 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

B. 天似穹庐，笼盖四野。

C. 无意苦争春，一任群芳妒。

D. 应是绿肥红瘦。

同步第一单元成分残缺或赘余连贯语句复位修辞手法辨析并修改病句

第一单元

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