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当前页12 道试题 相似题 Q000005597
Q000005586 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 全国 下学期 解答题 中等
1.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

庖丁解牛

《庄子》

庖丁为文惠君解牛。手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不音:合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

文惠君曰:嘻,善哉!技盖至此乎?

庖丁释刀对曰:臣之所好者,道也;乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然每至于族吾见其难为怵然为戒视为止行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,刀而藏之。

文惠君曰:善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列对文中加点词语的解说,正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的理解和赏析,正确的一项是(     )4.翻译文中画横线的语句。(     
以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!
A. 虽然/每至于族/吾见其难为/怵然为戒/视为止/行为迟/
B. 虽然每至于族吾/见其难/为怵然/为戒视/为止行为迟/
C. 虽然/每至于族/吾见其难/为怵然/为戒视/为止行为迟/
D. 虽然每至于族吾/见其难为/怵然为戒/视为止/行为迟/
A. 莫不中音                                中:合乎
B. 进乎技矣                                进:进步
C. 臣以神遇而不以目视               遇:接触
D. 善刀而藏之                            善:揩拭
A. “触、倚、履、踦”四个词语生动呈现了庖丁解牛的过程,富有艺术美。
B. 文惠君的赞叹从正面表现庖丁技艺的高超,也引出庖丁对解牛的困惑。
C. 庖丁解牛的寓言故事既阐述了养生之道,也对后人为人处世有启示作用。
D. 本文长短句结合,句式参差错落,句法的变换和意脉的起伏相得益彰。
模拟 第一单元 文言文断句 文言文翻译 鉴赏艺术手法 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000005587 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 黑龙江 上学期 解答题 中等
2.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

庖丁解牛

《庄子》

庖丁为文惠君解牛。手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不音:合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

文惠君曰:嘻,善哉!技盖至此乎?

庖丁释刀对曰:臣之所好者,道也;乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然每至于族吾见其难为怵然为戒视为止行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,刀而藏之。

文惠君曰:善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(       2.下列对文中加点词语的解说,正确的一项是(       3.下列对文中画横线语句的翻译,正确的一项是(       4.下列对原文有关内容的理解和赏析,正确的一项是(       
A. 虽然/每至于族/吾见其难为/怵然为戒/视为止/行为迟/
B. 虽然每至于族吾/见其难/为怵然/为戒视/为止行为迟/
C. 虽然/每至于族/吾见其难/为怵然/为戒视/为止行为迟/
D. 虽然每至于族吾/见其难为/怵然为戒/视为止/行为迟/
A. 莫不中音                                中:合乎
B. 进乎技矣                                进:进步
C. 臣以神遇而不以目视               遇:接触
D. 善刀而藏之                            善:揩拭
A. 批大郤                                   译文:击入大的(筋骨连接处的)缝隙
B. 因其固然                                译文:顺着牛体本来的结构
C. 族庖月更刀                            译文:优秀的厨师每个月更换一次刀
D. 如土委地                                译文:就像泥土卸落在地上一样
A. “触、倚、履、踦”四个词语生动呈现了庖丁解牛的过程,富有艺术美。
B. 文惠君的赞叹从正面表现庖丁技艺的高超,也引出庖丁对解牛的困惑。
C. 庖丁解牛的寓言故事既阐述了养生之道,也对后人为人处世有启示作用。
D. 本文长短句结合,句式参差错落,句法的变换和意脉的起伏相得益彰。
学业考试 第一单元 文言文断句 文言文翻译 庄子(约前369-前286) 分析理解文章内容 《庄子》
Q000005744 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 河南 上学期 解答题 中等
3.

5 . 阅读下面的文言文,完成小题。

沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。项羽大怒曰:旦日飨士卒,为击破沛公军!当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说项羽曰:沛公居山东时,贪于财货,好美姬。今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子气也。急击勿失!

楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公项伯乃夜驰之沛公军私见张良具告以事欲呼张良与俱去曰勿从俱死也。张良曰:臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:为之奈何?张良曰:谁为大王为此计者?曰:鲰生说我曰:距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听之。良曰:料大王士卒足以当项王乎?沛公默然,曰:固不如也。且为之奈何?张良曰:请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。沛公曰:君安与项伯有故?张良曰:秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。沛公曰:孰与君少长?良曰:长于臣。沛公曰:君为我呼入,吾得兄事之。张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。项伯许诺,谓沛公曰:旦日不可不蚤自来谢项王。沛公曰:诺。于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王。因言曰:沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之。项王许诺。

(节选自《史记·项羽本纪》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)旦日飨士卒,为击破沛公军!
(2)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
A. 张良是时从沛公项伯/乃夜驰/之沛公军/私见张良具告/以事欲呼张良与俱去/曰/勿从俱死也
B. 张良是时从沛公项伯/乃夜驰之沛公军/私见张良/具告以事欲呼/张良与俱去/曰/勿从俱死也
C. 张良是时从沛公/项伯乃夜驰之沛公军/私见张良/具告以事/欲呼张良与俱去/曰/勿从俱死也
D. 张良是时从沛公/项伯乃夜驰/之沛公军/私见张良具告/以事欲呼/张良与俱去/曰/勿从俱死也
A. 关中:指函谷关以西的地方。关,指河南灵宝东北的函谷关。
B. 山东:指崤山以东,也就是函谷关以东的地区。
C. 鲰生:意思是浅陋无知的小人。鲰,浅陋、卑微。
D. 秋毫:鸟兽在秋天初生的细毛,比喻极其珍贵的东西。
A. 文章开头先交代两军的驻地、力量的对比以及刘邦入关后的作为,突出了先入关的刘邦在军事上的巨大优势。
B. 曹无伤的告密,是项羽、刘邦矛盾的“导火线”;范增的分析和“急击勿失”的建议,使战争的气氛顿时紧张起来。
C. 项伯夜访张良,张良陈述利害,刘邦拉拢项伯,项羽接受劝告,一连串的活动使紧张的形势产生了转机。
D. 虚心向张良求教,热情款待项伯,并借项伯之口表白自己“不敢倍德”,表现了刘邦善于用人、随机应变的特点。
学业考试 第一单元 《史记》 文言文断句 文言文翻译 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000005670 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 黑龙江 下学期 解答题 中等
4.

10 . 阅读下面的文言文,完成各题。

烛之武退秦师

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。

而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主行李之往来共其乏困君亦无所害 且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之? 阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。

(节选自《左传·僖公三十年》)

【注】①晋侯、秦伯:指晋文公和秦穆公。②郑伯:指郑文公。

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(       )2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(       )4.下列对烛之武退秦师说辩艺术概括不正确的一项是(       
A. 若舍郑以为东道主/行李之往来/共其乏困/君亦无所害/
B. 若舍郑以为东道主/行李之/往来共其乏/困君亦无所害/
C. 若舍/郑以为东道主/行李之往来/共其乏/困君亦无所害/
D. 若舍/郑以为东道主/行李之/往来共其乏困/君亦无所害/
A. 缒,用绳子拴着人(或物)从上往下送。
B. 执事,办事的官员,代指对方(秦穆公),表示恭敬。
C. 封,疆界,这里用作动词。
D. 夫人,文中用来尊称一般人的妻子。
A. 晋文公和秦穆公围攻郑国时,晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在氾南。
B. 佚之狐向郑文公推荐了烛之武,烛之武立刻答应去见秦穆公。
C. 烛之武见秦穆公,“夜缒而出”,进一步说明了情势之危急。
D. 子犯请求出兵攻击秦军,晋文公没有同意,最终晋军也离开了郑国。
A. 以退为进
B. 阐明利害
C. 婉言提醒
D. 威慑恐吓
学业考试 第一单元 《左传》 文言文断句 鉴赏艺术手法 分析理解文章内容 词类活用
Q000005450 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 黑龙江 上学期 解答题 较难
5.

1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(节选)

《论语》

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

子曰:以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰不吾知也如或知尔则何以哉

子路率尔而对曰:千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知也。

夫子哂之。

求!尔何如?

对曰:方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子

赤!尔何如?

对曰:非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。

点!尔何如?

鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:异乎三子者之

子曰:何伤乎?亦各言其志也。

曰:莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。

夫子喟然叹曰:吾与点也!

……

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列对文中加点词语的解说,正确的一项是(     )3.下列对文中画线语句的翻译,正确的一项是(     )4.下列对原文有关内容的理解和分析,正确的一项是(     
A. 居则曰/不吾知也/如或知尔/则何以哉/
B. 居/则曰/不吾知也/如或知尔/则何以哉/
C. 居则曰/不吾知也/如或知/尔则何以哉/
D. 居/则曰/不吾知也/如或知/尔则何以哉/
A. 率尔,指急遽而不加考虑的样子。
B. 方,这里指合乎礼义的行事准则。
C. 会同,古代诸侯朝见天子的通称。
D. 撰,撰写。这里特指撰写的文章。
A. 摄乎大国之间       译:夹在(几个)大国的中间
B. 以俟君子       译:那就得等待君子(来推行了)
C. 鼓瑟希       译:弹奏瑟的声音(渐渐)清晰
D. 风乎舞雩       译:在舞雩台上吹吹风
A. 孔子从自身引出话题,并自然过渡到弟子的治国志向上来。
B. 赤第三个讲述个人志向,他理想中的国家是人民富足又知礼。
C. 曾皙“舍瑟而作”,向众人描述了一幅春日畅游的欢愉图景。
D. 通过师生问志言志,文章表现出人物的精神风貌和思想态度。
学业考试 第一单元 分析理解文章内容 《论语》 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000008126 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 中等
6.

8 . 阅读下面的两则文言文材料,完成下面小题。

文本一:

老子者,楚苦县厉乡曲仁里人也。姓李氏,名耳,字聃,周守藏室之史也。

孔子适周,将问礼于老子。老子曰子所言者,其人与骨皆已朽矣,独其言在耳。且君子得其时则驾,不得其时则蓬累而行。吾闻之,良贾深藏若虚,君子盛德,容貌若愚。去子之骄气与多欲,态色与淫志,是皆无益于子之身。吾所以告子,若是而已。孔子去,谓弟子曰鸟吾知其能飞鱼吾知其能游兽吾知其能走走者可以为罔游者可以为纶飞者可以为至于龙,吾不能知其乘风云而上天。吾今日见老子,其犹龙邪!

老子修道德,其学以自隐无名为务。居周久之,见周之衰,乃遂去。至关,关令尹喜曰子将隐矣,强为我著书。于是老子乃著书上下篇,言道德之意五千余言而去,莫知其所终。或曰老子亦楚人也,著书十五篇,言道家之用,与孔子同时云。

(《史记•老庄申韩列传》节选)

文本二:

三十辐,共一,当其无,有车之用。埏埴以为器,当其无,有器之用。凿户牖以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。

(《老子》第十一章)

企者不立,跨者不行,自见者不明,自是者不彰,自伐者无功,自矜者不长。其在道也,曰余食赘行,物或恶之,故有道者不处。

(《老子》第二十四章)

知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。知足者富,强行者有志。不失其所者久,死而不亡者寿。

(《老子》第三十三章)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(     )4.下列对划线字的解释全都正确的一组是(     
①回虽不,请事斯语矣(不够敏捷)
②非所以要誉于乡党朋友也(需要荣誉)
③知足者富,强行者有志(勤勉而行)
④民之从事,常于几成而败之(做事情)
⑤爱人若爱其(身体)
⑥君子于义(明白)5.下列判断正确的一项是(     )6.对下列句子的特殊句式类型分组正确的一项是(     
①见不贤而内自省也   ②多识于鸟兽草木之名   ③然而不王者,未之有也   ④夫子固拙于用大矣   ⑤千里之行,始于足下   ⑥无恻隐之心,非人也   ⑦圣人以治天下为事者   ⑧人为刀俎,我为鱼肉   ⑨宋人有善为不龟手之药者7.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)吾闻之,良贾深藏若虚,君子盛德,容貌若愚。
(2)其在道也,曰余食赘行,物或恶之,故有道者不处。

(3)我世世为洴澼,不过数金;今一朝而鬻技百金,请与之。

A. 鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰
B. 鸟/吾知其能飞/鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰
C. 鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以为罔游者可以为纶飞者可以为矰
D. 鸟/吾知其能飞/鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔游者可以为纶飞者可以为矰
A. 守藏室之史:“藏室”是藏书之所。“守藏室史”亦称“征藏史”。“征”是典掌之意,与“守”相同,就是管理周王朝图书的史官。
B. 矰:是古代用来射鸟的拴着丝绳的短箭,因拴着丝绳而能收回再次利用。后来也泛指短箭。
C. 毂:车轮中心的圆木,有洞可以插轴的部分;代指车轮或车。辐:车轮中连接轮辋和车毂的直条。
D. 《老子》又名《南华经》,全书的思想结构是道是德的“体”,德是道的“用”。政治上主张无为而治,权术上讲究物极必反,修身上力求性命双修。
A. 文本一中,老子认为,品德高尚的君子时运来了就要出去做官,时运不济就和蓬草一样随风飘转。这跟儒家“穷则独善其身,达则兼善天下”的思想完全相同。
B. 文本一中,孔子在告别老子后,对弟子们说的一番话,彰显了圣人虚怀若谷、温良恭俭的品格,同时也侧面烘托了老子见识远过于常人。
C. 文本二中,《老子》运用三个例子来说明“有”和“无”的关系,并认为“无用”才是最大的用,正是因为有了“无”,“有”才能发挥作用。
D. 文本二中,《老子》认为自以为是的人不能彰显,自我夸耀的人不能成就大功。
A. ①③④
B. ②④⑥
C. ①④⑤
D. ③④⑥
A. “朝闻道,夕死可矣”的“朝”与“良庖岁更刀”的“岁”活用类型不同。
B. “譬如平地”的“平”与“欲治其国者,先齐其家”的“齐”活用类型不同。
C. “故窃异室以利其室”的“以”与“仁以为己任”的“以”用法不同。
D. “人之有是四端也”的“之”与“臣子之不孝君父”的“之”用法不同。
A. ①③/②④⑤/⑥⑦⑧/⑨
B. ①③⑥/②④⑦/⑤⑧/⑨
C. ①③⑨/②④⑦/⑤⑥⑧
D. ①③/②④⑨/⑤⑦/⑥⑧
阶段检测 第二单元 文史典籍 判断句 文言文断句 文言文翻译 倒装句
Q000005747 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 北京 上学期 解答题 中等
7.

8 . 阅读《鸿门宴》(节选),完成下面小题。

沛公旦日百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,藉何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入披帷西向立瞋目视项王头发上指目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。

1.下列语句中,加点词语的解释不正确的一项是(     )2.下列对文中语句的理解,不正确的一项是(     )3.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     
哙遂入披帷西向立瞋目视项王头发上指目眦尽裂4.用原文语句,将下面一段文字补充完整。

《鸿门宴》(节选)中情节扣人心弦。宴会上范增朝南坐,“_________”,并多次举玉玦暗示项羽,项羽不应;范增让项庄借舞剑择机刺杀刘邦,项伯见状也拔剑起舞,“_________”,护住刘邦;张良急见樊哙,对他说情况很紧急,“__________________”,刘邦已身处险境;于是樊哙怒闯军帐,义责项羽,帮助刘邦化解危机。

A. 沛公旦日百余骑               从:带领。
B. 臣与将军戮力而攻秦            戮力:合力。
C. 拔剑切而                      啖:吃。
D. 未有封侯之赏,而听细说     细说:小声说。
A. 不然,籍何以至此?
如果不是这样,我怎么会到这样(生气的地步)?
B. 不者,若属皆且为所虏。
否则,你们这些人都将被他俘虏。
C. 杀人如不能举,刑人如恐不胜。
杀人如果不能拿起武器,给人用刑恐怕就不能成功。
D. 备他盗出入与非常也。
防备其他盗贼的进入和意外的变故
A. 哙遂入/披帷西向立/瞋目视项王/头发上指/目眦尽裂
B. 哙遂入披帷/西向立瞋目/视项王/头发上指/目眦尽裂
C. 哙遂入披帷/西向立/瞋目视项王头发/上指/目眦/尽裂
D. 哙遂入/披帷西向立瞋目/视项王/头发上指/目眦/尽裂
学业考试 第一单元 《史记》 文言文断句 文言文翻译 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000005740 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖南 下学期 解答题 中等
8.

1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

鸿门宴(节选)     司马迁

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。

沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操?”曰:“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。会其怒,不敢献。公为我献之。”张良曰:“谨诺。”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道芷阳间行。沛公谓张良曰:“从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军中,公乃入。”

1.下列句中加点词的解释,不正确的一项是(     )2.下列选项中加点词的意义和用法,相同的一组是(     )3.下列对文章内容和写法的理解与分析,不正确的一项是(     )4.请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
A. 此亡秦之                 续:继续
B. 人如恐不胜              刑:处罚
C. 沛公则车骑               置:放弃
D. 芷阳间行                   道:取道
A. 项王按剑跽曰          劳苦功高如此
B. 令张良留谢                  度我至军中,公入。
C. 臣死不避                   若属皆为所虏
D. 今日事何如               沛公参乘樊哙者也
A. 樊哙闯帐时,“侧其盾以撞”“披帷西向立,瞋目视项王”等动作、神态描写,刻画了他忠勇护主、勇猛无畏的形象。
B. 项王对于樊哙的闯入,先是警惕戒备,后又赐酒赐肉,连称“壮士”,体现出他对樊哙的欣赏与英雄相惜之情。
C. 樊哙斥责项王时,先言秦王暴政,再述沛公功绩,最后批评项王听信谗言,逻辑清晰,言辞犀利,不卑不亢。
D. 沛公脱身时“置车骑,脱身独骑”,仅带四人步行跟随,从芷阳小路逃走,表现出他行事果断、从容不迫的性格特点。
模拟 第一单元 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词 一般文言虚词
Q000005746 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 安徽 上学期 解答题 中等
9.

7 . 阅读下面文言文,完成下面小题。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王诸将约曰:“先破秦入咸阳王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。

沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?”于是遂去。

(节选自《史记·项羽本纪》)

1.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是(     )2.下列对句中加点词意义和用法的判断,正确的一项是(     
①今项庄拔剑舞             ③臣请入,之同命
②先破秦入咸阳王之       ④怀王诸将约曰3.下列对文章内容的理解与分析,不正确的一项是(     )4.翻译文中画线句子。
(1)项王按剑而跽曰:“客何为者?”
(2)坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
A. 交戟之卫士欲止不       内:同“纳”,使进入
B. 杀人如不能             举:列举
C. 为大王不取也          窃:私下里
D. 项王使都尉陈平召沛公 使:让
A. ①②相同,③④相同
B. ①②相同,③④不同
C. ①②不同,③④相同
D. ①②不同,③④不同
A. 樊哙得知形势紧急,明白项庄舞剑的真正意图,主动向张良请求前去保护沛公。
B. 樊哙进入军门,掀开帷幔站在西边,充满怒气地瞪着项王,项王顿时警觉起来。
C. 樊哙站着满饮一大杯酒,将盾扣在地上,放上生肉切食,项王对他产生了兴趣。
D. 樊哙有勇有谋,在沛公有不辞而别的顾虑时,指出做大事就不要在意细枝末节。
学业考试 第一单元 《史记》 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000005708 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 山东 下学期 解答题 中等
10.
阅读下面的文言文,完成下面小题。

沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:今者出,未辞也,为之奈何?樊哙曰:大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎我为鱼肉何辞为?于是遂去。乃令张良留谢。良问曰:大王来何操?1曰:我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。会其怒,不敢献。公为我献之。张良曰:谨诺。当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。2)沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道芷阳间行。沛公谓张良曰:从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军中,公乃入。

沛公已去,间至军中。张良入谢,曰:沛公不胜杯杓,不能辞。3)谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。项王曰:沛公安在?良曰:闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:唉!竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!

沛公至军,立诛杀曹无伤。

1.下列句子朗读停顿恰当的一项是(     )2.下列句子中加点的“谢”与“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”用法相同的一项是(     )3.下列对上述内容的理解与分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)大王来何操?
(2)当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。
(3)沛公不胜杯杓,不能辞。
5.在鸿门宴上,项羽为什么不听从范增的建议杀掉刘邦?
A. 如今人方为刀俎/我为鱼肉/何辞为
B. 如今人/方为刀俎/我为鱼肉/何辞为
C. 如今人方为刀/俎我为鱼肉/何辞为
D. 如今人/方为刀/俎我为鱼肉/何辞为
A. 哙拜,起,立而饮之
B. 沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,
C. 乃令张良留
D. 张良入
A. 项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁,根源在于他迷信武力,认为兵力单薄的刘邦不足为患。
B. 范增深知放虎归山,后患无穷,同时也为因自己的过失而导致精心策划的阴谋破产而气急败坏。
C. “鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事件的演变,两人举足轻重,可谓关键人物。
D. 张良与范增两人毕竟只是谋臣,唱主角的是双方的决策者项羽和刘邦。
期中 第一单元 《史记》 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000005678 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 浙江 下学期 解答题 中等
11.
2 . 阅读下面的文字,完成各题。

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急求子,是寡人过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。

而出。见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑有益于君,敢烦执事。越国鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣;许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。人之力而敝之,不仁;失所与,不知;以乱易整,不武。吾还也。”亦去之。

《烛之武退秦师》

1.下列各句中加点词的解释,错误的一项是(     )2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组(     )3.下列对原文的赏析,不正确的一项是(     
A. 而出                       缒:用绳子拴着从城墙上往下吊
B. 人之力而敝之             因:依靠
C. 焉用亡郑以陪             邻:邻国,指秦国
D. 秦以利晋,惟君图之   阙:使……亏损,侵损
A. 越国鄙远                       烦执事
B. 所与,不知                 还也
C. 行李往来                       是寡人过也
D. 若亡郑有利于君             今急求子
A. 根据课文意思,秦在西,晋在东,郑在秦、晋之间。
B. 佚之狐的话“师必退”,表现了佚之狐对烛之武的了解与信任,使读者未见其人,先知其才,从反面表现了烛之武的才能。
C. 烛之武见秦伯,说“秦、晋围郑,郑既知亡矣”的目的是坦言知道郑国必然灭亡,从而避其锐气。
D. 烛之武围绕着“阙秦”、“利晋”这个中心,说服秦伯,终于使秦伯“与郑人盟”,秦伯留下杞子、逢孙、杨孙代郑设防,撤军而去。
竞赛 第一单元 《左传》 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词 一般文言虚词
Q000005653 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 浙江 下学期 解答题 中等
12.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

烛之武退秦师

《左传》

晋侯、秦伯围郑,以其无礼晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军汜南。

佚之狐言于郑伯曰:国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。公从之。辞曰:臣之壮也,犹不如人:今老矣。无能也已。公曰:吾不能早用子。今急而求子。是寡人之过也。然郑亡。子亦有不利焉。许之。

夜缒而出,见秦伯,曰:秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远。君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚。君之薄也。若舍郑以为东道主。行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑。又欲肆其西封。若不阙秦。将焉取之?阙秦以利晋。唯君图之秦伯说。与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙之,乃还。

子犯请击之。公曰:不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之。不仁:失其所与。不:以乱易整,不武。吾其还也。亦去之。

1.下列各项中加点词的意思,相同的一项是(     )2.下列句子中加点词“”的意义和用法,与例句相同的一项是(     
例:以其无礼晋3.下列句子中,加点词语的意义跟现代汉语相同的一项是(     )4.下列文言句式与“何厌之有”相同的一项是(     )5.下列对文中画线句的翻译有错误的一项是(     )6.下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是(     
A. 无能也已   庖丁文惠君解牛
B. 而夕设版焉   靡计不施,迄无
C. 使杞子、逢孙、杨孙   卒叫,函谷举
D. 失其所与,不   明而行无过矣
A. 徘徊斗牛之间
B. 不拘时,学于余
C. 九土之城郭
D. 其身也,则耻师焉
A. 学不可以
B. 美人兮天一方
C. 视为止,行为
D. 夫人之力不及此
A. 句读之不知
B. 若属皆且为所虏
C. 是寡人之过也
D. 晋军函陵,秦军氾南
A. 臣之壮也,犹不如人——我的强壮,尚且比不上别人。
B. 焉用亡郑以陪邻——哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢?
C. 阙秦以利晋,唯君图之——削弱秦国对晋国有利,希望您考虑这件事。
D. 因人之力而敝之,不仁——依靠别人的力量,又反过来损害他,这是不仁义的。
A. “晋侯、秦伯围郑”写出郑国被秦、晋两国军队包围,情势危急,国家面临灭亡的威胁。
B. “晋军函陵,秦军氾南”分驻两地,烛之武才有可能单独劝说秦穆公而不被晋文公知道。
C. 烛之武之所以能够成功说服秦穆公退军,是因他拥有高超的语言技巧、巧妙的外交辞令。
D. 郑文公接受佚之狐的建议,危难关头任用烛之武,最终保全国家,可见郑文公善于纳谏。
模拟 第一单元 《左传》 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用