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当前页12 道试题 相似题 Q000007039
Q000007094 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 下学期 解答题 中等
1.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面各题。

君人者诚能见可欲则思知足以自戒将有作则思知止以安人念高危则思谦冲而自牧惧满溢则思江海下百川乐盘游则思三驱以为度忧懈怠则思慎始而敬终虑壅蔽则思虚心以纳下想谗邪则思正身以黜恶恩所加则思无因喜以谬赏罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思弘兹九德简能而任之择善而从之则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武争驰在君无事可以尽豫游之乐可以养松、乔之寿鸣琴垂拱不言而化。何必劳神苦思代下司职役聪明之耳目亏无为之大道哉

(节选自《谏太宗十思疏》)

1.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )2.魏征“十思”的核心内容是什么?他想以此达到什么社会理想?
A. “知足”“知止”两条是戒骄躁,劝皇帝要恪守本分,勤于政事,不要劳民伤财。
B. 作为一名君主,对臣民进行奖赏和刑罚的时候,都不能从个人的喜好和怨怒出发。
C. “简能而任之,择善而从之”,讲的是“用人”“纳谏”的策略,即任人唯贤和择善而从。
D. “虑壅蔽则思虚心以纳下”不仅是个人修养问题,也是治理国家应采取的措施。
专题 第八单元 评价探究文中思想观点 分析理解文章内容 应用类 分析信息 归纳要点
Q000007071 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 海南 下学期 解答题 中等
2.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

文本一:

房玄龄问事君之道。子(指王通,他又称文中子)曰:无私。问使人之道,曰:无偏。曰:敢问化人之道。子曰:正其心。问礼乐。子曰:王道盛则礼乐从而兴,非尔所及也。

子曰:古之为政者,先德而后刑,故其人悦以恕;今之为政者,任刑而弃德,故其人怨以诈。

子见牧守屡易曰:尧舜三载考绩仲尼三年有成今旬月而易吾不知其道薛收曰:如何?子曰:三代之兴,邦家有社稷焉;两汉之盛,牧守有子孙焉。不如是之亟也。无定主而责之以忠,无定民而责之以化,虽曰能之,末由也已。

贺若弼请射于子,发必中。子曰:美哉乎艺也!古君子志于道,据于德,依于仁,而后艺可游也。弼不悦而退。子谓门人曰:愎,难乎免于今之世矣。

薛收问《续诗》。子曰:有四名焉,有五志焉。何谓四名?一曰化,天子所以风天下也:二曰政,蕃臣所以移其俗也;三曰颂,以成功告于神明也;四曰叹,以陈诲立诫于家也。凡此四者,或美焉,或勉焉,或伤焉,或恶焉,或诫焉,是谓五志。

陈叔达为绛郡守,下捕贼之令,曰:无急也,请自新者原之,以观其后。子闻之曰:陈守可与言政矣。上失其道,民散久矣。苟非君子,焉能穷?导之以德,悬之以信,且观其后,不亦善乎?

(《中说·事君篇》)

文本二:

夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎!

(魏征《谏太宗十思疏》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
尧舜三载[A]考绩[B]仲尼[C]三年有成[D]今旬月[E]而易[F]吾不知其道
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对文本有关内容的分析与评价,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)无急也,请自新者原之,以观其后。
(2)竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。
5.文本一第二段和文本二都谈到如何为政及其效果,二者看法有何不同?请简要分析。
A. 焉,用作语气助词,与《烛之武退秦师》“焉用亡郑以陪邻”中的“焉”用法不同。
B. 而,表并列的连词,与《鸿门宴》“劳苦而功高如此”中的“而”用法相同。
C. 固,意为固守,与《答司马谏议书》“则固前知其如此也”中的“固”意思不同。
D. 物,意为事物,与《鸿门宴》“财物无所取”中的“物”意思相同。
A. 房玄龄向文中子请教了侍奉君王、使用人才、教化百姓的道理,得到的回答都和“心”有关。
B. 文中子认为夏商周三代和两汉能够兴盛,其根本原因在于这些朝代臣子忠诚,庶民得到教化。
C. 文中子指出君子应注重道、德、仁三方面的修养,而后方可研习技艺,暗含了对贺若弼的批评。
D. 文中子继承前说,认为“政”是地方官员用来移风易俗的,而“叹”是用来教导并约束家人的。
期中 第八单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000006452 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 安徽 下学期 解答题 较难
3.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

景公观于淄上,与晏子闲立。公喟然叹曰:呜呼!使国可长保而传于子孙,岂不乐哉?

晏子对曰:婴闻明王不徒立,百姓不虚至。今君以政乱国、以行弃民久矣,而欲保之,不亦难乎!婴闻之,能长保国者,能终善者也。诸侯并立,能终善者为;列士并学,能终善者为师。昔先君桓公,方任贤而赞德之时,亡国恃以存,危国仰以安,是以民乐其政,而世高其德,行远征暴,劳者不疾,驱海内使朝天子,而诸侯不怨。当是时也,盛君之行不能焉。及其卒而衰,怠于德而并于乐,身溺于妇侍而谋于竖刁,是以民苦其政而世非其行故身死乎胡宫而不举虫出不收。当是时也,桀纣之卒不能恶焉。诗曰:‘靡不有初,鲜克有终。’不能终善者,不遂其君。今君临民若寇雠,见善若避热,乱政而危贤,必逆于众,肆欲于民,而诛虐于下,恐及于身。婴之年老,不能待君使矣,行不能革,则持节以没世耳。

(节选自《晏子春秋·景公贪长有国之乐晏子谏》)

材料二:

臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。

(节选自《谏太宗十思疏》)

材料三:

臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓藉寇兵而贵盗粮者也。

(节选自《谏逐客书》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
是以A民苦B其政C而世非D其行E故身死乎F胡宫G而不举H虫出I而不收。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)世高其德,行远征暴,劳者不疾。
(2)今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯。
5.三则材料都围绕“人君之道”展开,他们的观点有什么不同?请简要概括。
A. 长,首领,霸主,与《阿房宫赋》“长桥卧波,未云何龙”的“长”词义不同。
B. 进,超过,与《庖丁解牛》“臣之所好者道也,进乎技矣”的“进”词义不同。
C. 因,听从,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“因之以饥馑”的“因”词义不同。
D. 明哲,明智的人,与“明哲保身”的“明哲”用法大体相同,文中指唐太宗。
A. 齐景公希望能世世代代保有齐国,晏子直言不讳地告诫他,以他现在的行为难以实现。
B. 晏子将齐国历史上显赫的国君齐桓公前后的行为与结果进行对比,让景公引以为戒。
C. 晏子表示自己已经年老,不能受齐景公的使唤,行为也不能改变,只能保持节操离世。
D. 魏征认为,国君掌握帝王重权,处于天地间重要的地位,想要国家太平必须抓住根本。
期末 第八单元 魏征等 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000007096 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
4.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

[甲]

贞观八年,太宗将诸道黜陟使畿内道未有其人,太宗亲定,问房玄龄等曰:此道事最重,谁可充使?右仆射李靖曰:畿内事大,非魏征莫可。太宗色曰:朕今欲向九成宫,亦非小,宁可遣魏征出使?朕每行不欲与其相离者,适为其见朕是非得失。公等能正朕不?何因辄有所言,大非道理。即令李靖充使。贞观十一年,太宗谓侍臣曰:朕昨往怀州,有上封事者云:何为恒差山东众丁于苑内营造?即日徭役,似不下隋时。怀、洛以东,残人不堪其命,田猎犹数,骄逸之主也。今者复来怀州田猎,忠谏不复至洛阳矣。’四时蒐田,既是帝王常礼,今日怀州,秋毫不干于百姓。凡上书谏正自有常准臣贵有词主贵能改。如斯诋毁,有似咒诅。侍中魏征奏称:国家开直言之路,所以上封事者尤多。陛下亲自披阅,或臣言可取,所以侥幸之士得肆其丑。臣谏其君,甚须折衷,从容讽谏。汉元帝尝以酎祭宗庙,出便门,御楼船。御史大夫薛广德当乘舆免冠曰:宜从桥,陛下不听臣言,臣自刎,颈血污车轮,陛下不入庙矣。’元帝不悦。光禄卿张猛进曰:臣闻主圣臣直,乘船危,就桥安。圣主不乘危,广德言可听。’元帝曰:晓人不当如是耶!’乃从桥。以此而言,张猛可谓直臣谏君也。太宗大悦。贞观十五年,太宗谓侍臣曰:守天下难易?侍中魏征对曰:甚难。太宗曰:任贤能,谏诤,即可。何谓为难?征曰:观自古帝王,在于忧危之间,则任贤受谏。及至安乐,必怀宽怠,言事者惟令兢惧,日陵月替,以至危亡。圣人所以居安思危,正为此也。安而能惧,岂不为难?

(节选自《贞观政要》)

[乙]

臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之治,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎?人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也。

(节选自《谏太宗十思疏》)

1.对[甲]文中加点词语的解释,不正确的一项是(     )2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(     )3.下列对[甲]文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )4.下列对[甲]文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )5.对[甲]文的理解,不正确的一项是(     )6.古代帝王的称谓有多种,有的称年号,如蒲松龄《促织》中的“宣德”,有的称谥号,如欧阳修《五代史伶官传序》中的“庄宗”等。此外还有多种称谓,请从[甲]文中找出三个皇帝称谓的词语。
7.[甲]文结尾与[乙]文都是魏征的谏言,都运用了______手法强调了______的重要性,但[乙]文在提出论证观点时______性更强,运用了比喻、排比等多种修辞方法,语言生动,富有气势。
A. 太宗将诸道黜陟使       发:派遣
B. 太宗色曰       作:发作
C. 臣言可取       冀:希望
D. 任贤能,谏诤       受:接受
A. 房玄龄等曰       臣诚恐见欺王而负赵
B. 即令李靖充使       刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”入见
C. 田猎犹数       吾尝终日思矣
D. 颈血污车轮       作《师说》贻之
A. 凡上书谏/正自有常/准臣贵有词主/贵能改
B. 凡上书谏/正自有常/准臣贵有/词主贵能改
C. 凡上书谏正/自有常准/臣贵有词/主贵能改
D. 凡上书/谏正自有常/准臣贵有词/主贵能改
A. 黜陟使,官职名,于隋朝时设立,隋唐全国分十几个道,也称监察区,中央派官员前往巡视,称黜陟使。
B. 畿内,古时称王都及其周围千里以内的地区,也指京城管辖之地。文中指前者。
C. 秋毫,喻指极细微的事物,与《鸿门宴》中“秋毫不敢有所犯”中的“秋毫”意思相同。
D. 宗庙,指天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。宗庙祭祀,追思祖先,是中华传统孝道的体现。
A. 唐太宗向大臣们征求由谁出任畿内道黜陟使的建议,右仆射李靖极力推荐魏征,而唐太宗最终让李靖来担任这一职务。
B. 唐太宗到怀州去打猎,有人上书进谏,认为如今劳役之重已经和隋朝不相上下,并且皇帝打猎过于频繁,已经是一个骄奢的君王了。
C. 汉元帝想乘楼船前去祭祀,薛广德认为应该从桥上走,并用自己的性命向元帝施压,张猛劝谏元帝说圣明的君主不能置臣子于险地。
D. 魏征认为守住江山很困难,原因在于很多帝王到了天下太平的时候就会懈怠政务,疏远直言进谏的人,长此以往,国家就会灭亡。
模拟 第八单元 魏征等 文言文断句 鉴赏艺术手法 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000007401 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 海南 下学期 解答题 较难
5.
4 . 阅读下面三个文段,完成下面小题。

【文段一】

登临送目,正故国晚秋,天气初肃。①      ,②      。归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗。彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。念往昔,繁华竞逐。叹门外楼头,悲恨相续。千古凭高对此,谩嗟荣辱。六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。③      ,时时犹唱,④        

(王安石《桂枝香·金陵怀古》)

【文段二】

年月日,具位臣某昧死再拜,上疏尊号皇帝陛下:

臣窃观自古人主,享国日久,无至诚恻怛忧天下之心,虽无暴政虐刑加于百姓,而天下未尝不乱。自秦已下,享国日久者,有晋之武帝、梁之武帝、唐之明皇。此三帝者,皆聪明智略有功之主也。享国日久,内外无患,因循苟且,无至诚恻怛忧天下之心,趋过目前,而不为久远之计,自以祸灾可以无及其身,往往身遇祸灾,而悔无所及。虽或仅得身免,而宗庙固已毁辱,而妻子固以困穷,天下之民,固以膏血涂草野,而生者不能自脱于困饿劫束之患矣。夫为人子孙,使其宗庙毁辱;为人父母,使其比屋死亡,此岂仁孝之主所宜忍者乎?然而晋、梁、唐之三帝,以晏然致此者,自以为其祸灾可以不至于此,而不自知忽然已至也。

盖夫天下至大器也,非大明法度,不足以维持;非众建贤才,不足以保守。苟无至诚恻怛忧天下之心,则不能询考贤才,讲求法度。贤才不用,法度不修,偷假岁月,则幸或可以无他;旷日持久,则未尝不终于大乱。

伏惟皇帝陛下,有恭俭之德,有聪明睿智之才,有仁民爱物之意,然享国日久矣,此诚当恻怛忧天下,而以晋、梁、唐三帝为戒之时。以臣所见,方今朝廷之位,未可谓能得贤才;政事所施,未可谓能合法度。官乱于上,民贫于下,风俗日以薄,才力日以困穷,而陛下高居深拱,未尝有询考讲求之意。此臣所以窃为陛下计而不能无慨然者也。

夫因循苟且,逸豫而无为,可以侥幸一时,而不可以旷日持久。晋、梁、唐三帝者,不知虑此,故灾稔祸变,生于一时,则虽欲复询考讲求以自救,而已无所及矣!以古准今,则天下安危治乱,尚可以有为。有为之时,莫急于今日。过今日,则臣恐亦有无所及之悔矣。然则以至诚询考而众建贤才,以至诚讲求而大明法度,陛下今日其可以不汲汲乎?《书》曰:“若药不暝眩,厥疾弗瘳。”臣愿陛下以终身之狼疾为忧,而不以一日之暝眩为苦。

臣既蒙陛下采擢,使备从官,朝廷治乱安危,臣实预其荣辱,此臣所以不敢避进越之罪,而忘尽规之义。伏惟陛下深思臣言,以自警戒,则天下幸甚!

(王安石《上时政疏》)

【文段三】

臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。

凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善始者实繁,能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎!

君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思,弘兹九德,简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉!

(魏征《谏太宗十思疏》)

1.请将【文段一】中缺失部分的内容补充完整。
________________________________________________________
________________________________________________________
2.结合《桂枝香•金陵怀古》,概述王安石写《上时政疏》时的社会情况,并分析两篇“疏”文分别针对什么问题而向皇帝提出建议。
3.三个文段都体现了作者居安思危的忧患意识,请结合文本,分析此三文是如何围绕所忧之事展开议论的。
4.请用“∕”为下面这段文字断句,并将其翻译成现代汉语,结合两篇“疏”谈谈如何“守成”。

上问侍臣创业与守成孰难房玄龄曰草昧之初与群雄并起角力而后臣之创业难矣魏征曰自古帝王莫不得之于艰难失之于安逸守成难矣上曰玄龄与吾共取天下出百死得一生故知创业之难征与吾共安天下常恐骄奢生于富贵祸乱生于所忽故知守成之难然创业之难既已往矣守成之难方当与诸公慎之

(选自《资治通鉴·唐纪》)

单元测试 古诗词诵读 咏史怀古 魏征等 文言文断句 王安石(1021-1086) 文言文翻译
Q000007133 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 中等
6.

9 . 阅读文字,完成下面小题。

材料一:

之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎!

人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。

(《谏太宗十思疏》节选)

材料二:

某启:昨日教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辩;重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或恕也。

盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。

人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已;盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。

无由会晤,不任区区向往之至!

(《答司马谏议书》)

1.下列对材料中词语的解释,正确的一项是(     2.下列对材料中特殊句式的解释,不正确的一项是(     3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。
(2)如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。
5.两篇文章都体现了臣子对国事的担当,请结合文本简要分析魏征和王安石的“担当”分别体现在哪里。
A. “虽董之以严刑”中的“董”意为“督察”。
B. “君人者”中的“君”意为“君主”。
C. “昨日蒙教”中的“蒙”意为“蒙蔽”。
D. “冀君实或见恕也”中的“见”意为“见到”。
A. “虽董之以严刑,振之以威怒”为状语后置句。
B. “终必不蒙见察”为被动句。
C. “举先王之政,以兴利除弊,不为生事”为否定形式的判断句。
D. “某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷”为定语后置句。
A. 《谏太宗十思疏》开篇以“固本思源”为喻,论证“居安思危,戒奢以俭”的重要性,说理形象生动。
B. 魏征提出“十思”,核心是劝诫唐太宗修身正己、知人善任,最终实现“无为而治”的治国理想。
C. 王安石在《答司马谏议书》中,针对司马光的指责逐一驳斥,立场坚定,体现了改革家的魄力。
D. 两篇文章均为奏疏体,文本一委婉恳切,重在劝谏君主;文本二言辞犀利,重在辩驳攻讦。
阶段检测 第八单元 判断句 被动句 文言文翻译 倒装句 分析理解文章内容
Q000007098 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 云南 下学期 解答题 中等
7.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。

凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善始者实繁,能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎!

君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思,弘兹九德,简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思代下司职役聪明之耳目亏无为之大道哉!

(选自人民教育出版社普通高中教科书语文必修下册《谏太宗十思疏》)

1.下列对文中画波浪线的部分断句,正确的一项是(     2.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(     3.下列对原文相关内容的概括和分析,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)有善始者实繁,能克终者盖寡。
(2)奔车朽索,其可忽乎!
A. 何必劳神苦思/代下司职役/聪明之耳目亏/无为之大道哉
B. 何必劳神/苦思代下/司职役聪明之耳目/亏无为之大道哉
C. 何必劳神/苦思代下司职役/聪明之耳目亏/无为之大道哉
D. 何必劳神苦思/代下司职/役聪明之耳目/亏无为之大道哉
A. “求木之长者,必固其根本”中“根本”的意思是树木的根。
B. “臣虽下愚”中“下愚”是谦辞,这里指极愚昧无知的人。
C. “虚心以纳下”中“下”和“江海下百川”中的“下”含义相同。
D. “鸣琴垂拱”中“垂拱”意思是垂衣拱手,指不亲自处理政务。
A. 文章首段以“木固其根”“水浚其源”设喻,说明天下安治的基础在于“积德义”。
B. 第二段从历史兴替出发,引用具体实例,采用正反对比论证,将国家安危归结到“载舟覆舟”。
C. 第三段从“智者”“勇者”“仁者”“信者”四个方面的表现,来阐述“十思”的效果。
D. 这篇谏言的技巧与文采兼备,骈散结合,类比生动,具有很强的说服力。
专题 第八单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000007037 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 全国 下学期 解答题 中等
8.
2 . 作者所提“十思”的核心和具体内容是什么?“十思”各有什么侧重点?请在下面表格空白处填写恰当内容。
核心具体内容侧重点
正己安人思知足______
______
思谦冲戒骄傲
______
思节制______
______
思纳谏戒轻信
______
思恩赏______
______
随堂练习 第八单元 魏征等 分析理解文章内容 分析信息 归纳要点 论说文
Q000012167 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 下学期 解答题 中等
9.
7 . 《阿房宫赋》如何理解“嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?”
随堂练习 同步题 第八单元 评价探究文中思想观点 分析理解文章内容 理解句段含义及作用 杜牧(803-853) 文本理解与分析能力
Q000006464 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 宁夏 下学期 解答题 中等
10.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

(一)六国论

苏洵

六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。

秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。此言得之。

齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。

呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!

夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。

(二)促织

蒲松龄

成有子九岁,窥父不在,窃发盆。虫跃掷径出迅不可捉及扑入手已股落腹裂斯须就毙。儿惧,啼告母。母闻之,面色灰死,大骂曰:业根,死期至矣!而翁归,自与汝覆算耳!儿涕而出。

(三)阿房宫赋

杜牧

呜呼!灭六国者六国也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

(四)谏逐客书(节选)

李斯

臣闻吏议逐客,窃以为过矣。昔缪公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而穆公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之众,使之西面事秦,功施到今。昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉!向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实而秦无强大之名也。

1.下列各句中加点词的解释,不正确的一项是(     )2.加点词的意义和用法每组都相同的一项是(     )3.对选文(二)中画线部分的断句,正确的一项是(     )4.下列对《阿房宫赋》《六国论》相关内容的解说,不正确的一项是(     )5.选出下列对课文有关内容的概括和分析不正确的一项(     )6.用现代汉语翻译下列句子。
(1)虽欲强聒,终必不蒙见察。
(2)后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
(3)简能而任之,择善而从之。
7.归纳原文内容。
①苏洵、杜牧认为六国灭亡的原因分别是什么?
②六国灭亡的原因可能与秦国实力大增有关。请结合《谏逐客书》分析秦国实力大增的原因。
A. 暴秦之欲无     厌:满足
B. 之以严刑        董:督察
C. 而翁            而翁:你的祖父
D. 不复一一自   辨:同“辩”,分辩
A. ①夫在殷忧,必竭诚待下。   ②斯亦伐根求木茂
B. ①臣闻求木长者                    ②举先王
C. ①源不深望流之远                 ②骊山北构西折
D. ①臣下愚,知其不可             又槁暴,不复挺者
A. 虫跃掷/径出迅/不可捉/及扑入手/已股落腹裂/斯须就毙
B. 虫跃掷/径出/迅不可捉/及扑入手/已股落/腹裂斯须/就毙
C. 虫跃掷径出/迅不可捉/及扑入手/已股落腹裂/斯须就毙
D. 虫跃掷径出/迅不可捉/及扑入手/已股落/腹裂斯须/就毙
A. 《阿房宫赋》的作者是唐代文学家杜牧,号樊川居士,为有别于杜甫,人称“小杜”,他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。
B. 论是古代的一种文体,以议论为主,其特点是善于说理,一般分为史论与政论两种。
C. 赋是一种介于诗歌和散文之间的特殊文体,在表达方式上一般总是先极力铺陈描写,最后在篇末画龙点睛,揭示主旨。
D. 嘉祐:年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号,一般由皇帝发起,汉武帝首创年号,始创年号为建元,此后形成制度。
A. 《谏太宗十思疏》开篇以“木”“流”为喻,说明“居安思危,戒奢以俭”的重要性,为下文的论述做了铺垫。
B. 《答司马谏议书》中针对司马光的指责,王安石逐一进行了反驳,认为自己的变法举措是“受命于人主”“举先王之政”“为天下理财”“辟邪说,难壬人”,并非如司马光所说。
C. 《阿房宫赋》中“鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜”,描绘了秦统治者奢靡浪费的生活,将珍贵的物品当作普通之物随意丢弃,毫不珍惜。
D. 《六国论》第三段总结齐国、燕国、赵国失败的原因在于他们没有贿赂秦国,并假设这三国如果反其道而行之,那么他们三国胜败存亡的命运就不能被轻易判定了。
期末 第八单元 《聊斋志异》 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 分析理解文章内容
Q000007264 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 下学期 解答题 中等
11.
8 . 下列对《六国论》的理解和分析,不正确的一项是(     
A. 作者态度鲜明。对燕、赵两国的态度,作者有赞扬,有批评。赞扬“能守其土,义不赂秦”;批评燕用刺客计,赵错杀良将。
B. 作者引用古人的话,以“抱薪救火”为喻,说明以地事秦必然导致灭亡的严重后果。
C. 文中以齐、燕、赵三国灭亡的进程,具体论证了“不赂者以赂者丧”的道理。
D. 文末点明主旨。“天下之大”是指六国诸侯的联合力量,他们如果不赂秦,就可以战而胜之,避免相继灭亡的命运。
阶段检测 第八单元 鉴赏艺术手法 评价探究文中思想观点 分析理解文章内容 苏洵(1009-1066) 《六国论》
Q000001887 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 江苏 上学期 解答题 较难
12.

6 . 阅读下面的文字,完成下列小题。

材料一:

上谓裴寂曰:“(近来)多上书言事者,朕皆粘之屋壁,得出入省览,每思治道,或深夜方寝。公辈亦当恪勤职业,(“符”,相符合)朕此意。”

上厉精求治,数引魏征入卧内,访以得失;征知无不言,上皆欣然嘉纳。上遣使(征收)兵, 封德彝(人的姓名)奏:“中男虽未十八,其躯干壮大者,亦可并点。”上从之。出,魏征固执以为不可,不肯署,至于数四。上怒,召而之曰:“中男壮大者,乃奸民诈妄以避征役,取之何害,而卿固执至此!”对曰:“夫兵在(治理,管理)之得其,不在众多。陛下取其壮健,以道御之,足以无敌于天下,何必多取细弱以增虚数乎!且陛下每云:‘吾以诚信御天下,欲使臣民皆无欺诈。’今即位未几,失信者数矣!” 上愕然曰:“朕何为失信?”对曰:“陛下初即位,下诏云:‘逋负官物,悉令蠲免。’有司以为负秦府国司者,非官物,征督如故。陛下以秦王升为天子,国司之物,非官物而何!又曰:‘关中免二年租调,关外给复一年。’既而继有云:‘已役已输者,以来年为始。’散还之后,方复更征,百姓固已不能无怪。今既征得物,复点为兵,何谓来年为始乎!又,陛下所与共治天下者在于守宰(地方官),简阅(公务),咸以委之;至于点兵,独疑其诈,岂所谓以诚信为治乎!”上悦曰:“向者朕以卿固执,疑卿不达政事,今卿论国家大体,诚尽其精要。夫号令不信则民不知所从天下何由而治乎朕过深矣!”乃不点中男,赐征金甕一。

(节选《资治通鉴·唐纪》)

材料二:

君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。

(节选自魏征《谏太宗十思疏》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要加句读,请将正确答案的三个字母写在括号里。
夫A号B令C不D信E则F民G不H知I所J从K天L下M何N由O而P治Q乎R朕S过T深U矣
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯。
(2)念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川。
5.魏征在《谏太宗十思疏》中写到“虑壅蔽则思虚心以纳下”,请结合文本概括唐太宗哪些做法体现了这一点。
A. 敕,在古代一般与皇权相联系,文中三处“敕”意思相同,皆指皇帝下的命令。
B. 让,文中指责备,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“其言不让”的“让”意义相同。
C. 征役,常用来表示赋税、徭役、行役,文中的“征役”特指朝廷征发百姓服兵役。
D. 文中“居常简阅”的“居”与《促织》中“居为奇货”的“居”意义不同。
E. 文中“夫兵在御之得其道”的“道”与《答司马谏议书》中“故今具道所以”的“道”意义不同。
A. 唐太宗励精图治,不仅将奏章贴在寝宫的墙壁上,常常思考为政之道,而且希望臣下也都能恪尽职守。
B. 魏征认为,要无敌天下,就要“御之得其道”,不在于士兵人数的多少,不必征用“中男”入伍。
C. 唐太宗并未立即执行免除租赋和徭役的命令,魏征认为,百姓对此虽无责怪之意,但也是君王失信的表现。
D. 为政不能失信于民,既然许诺了百姓就当兑现,既然任用官员就应信任,太宗对魏征的这一说法表示赞同。
月考 同步题 第八单元 魏征等 司马光(1019-1086) 文言文断句 文言文翻译 一词多义