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当前页12 道试题
Q000006793 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 下学期 解答题 中等
1.
3 . 阅读下面的文字,完成下列小题。

一千多年,荒而不废,塌而又起,金黄的茅草屋顶,如同一艘不沉的航船,在岁月的长河中漂浮,在人心的海洋里远航。从古到今,亿万人____________来到这里,站在柴门边看草堂内外的景象,亲近宅院中的一草一木,倾听园林里的天籁回声。踏着___________,( ),人们寻寻觅觅,追随着诗人的屐痕。这里的一切,都可以衍生出诗篇。这些诗篇,起于一个伟大灵魂,源于青萍之末,振动了一代又一代中国人的心弦。杜甫草堂,是成都的魂魄所在,也是中国诗史上的一块______________的碧玉。无论世界发生多大的变化,它总是莹光耀眼,安安静静地映照着人世,使无数___________的心灵趋向优美,归于沉静。

1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(     )2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(     )3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(     )
A. 络绎不绝 康庄大道 独树一帜 心烦意乱
B. 络绎不绝 通幽曲径 举世无双 心烦意乱
C. 川流不息 康庄大道 举世无双 黯然销魂
D. 川流不息 通幽曲径 独树一帜 黯然销魂
A. 穿过花树田垄,徜徉在幽静的竹林间
B. 穿过幽静的竹林,徜徉在花树田垄之间
C. 穿过幽静的竹林,徘徊在花树田垄之间
D. 穿过、徜徉在幽静的竹林、花树田垄之间
A. 这些诗篇,起于青萍之末,源于一个伟大灵魂,敲击了一代又一代中国人的心弦。
B. 这些诗篇,源于一个伟大灵魂,起于青萍之末,拨动了一代又一代中国人的心弦。
C. 这些诗篇,起源于青萍之末或一个伟大灵魂,拨动了一代又一代中国人的心弦。
D. 这些诗篇,起于青萍之末,源于一个伟大灵魂,拨动了一代又一代中国人的心弦。
课后作业 第六单元 连贯 熟语(含成语) 辨析并修改病句 语序不当 搭配不当
Q000006794 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 下学期 解答题 基础
2.
4 . 填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一句是(       

也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂过去,歌颂那些从没存在过的东西;事实上他所教的古代语言,        

A. 对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此逃避现实生活
B. 对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此脱离现实生活
C. 对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此离开现实生活
D. 对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此躲避现实生活
课后作业 第六单元 语句复位
Q000006795 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 下学期 解答题 基础
3.
5 . 下列各组词语中,没有错别字的一项是(       
A. 慎重                           陶冶                    哀声叹气             六神不安
B. 噩梦                           通宵                    理所当然             没精打采
C. 降服                           撤去                    凭心静气             筋疲力尽
D. 消遣                           荒唐                    心慌意乱             兴高彩烈
课后作业 第六单元 字形
Q000006796 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 下学期 解答题 基础
4.
6 . 下列句子中,加点的成语使用正确的一项是(       
A. 高三的学生安然无恙地坐在教室里,看书的看书,做习题的做习题,谁也没有关注教室外发生的事情。
B. 他凭他那种唉声叹气,他那种垂头丧气,和他那苍白的小脸上的眼镜,降服了我们,我们只好让步。
C. 改革开放以来,中国老百姓的生活水平有了很大的提高,真是大快人心
D. 王老师为人谨慎,战战兢兢地工作,勤勤恳恳地教书,深受学生爱戴。
课后作业 第六单元 熟语(含成语)
Q000006797 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 下学期 解答题 基础
5.
7 . 下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是(       
A. 腥(hūn)             制(xiá)             (lóng)             鬼(jiá)
B. 祷(qí)                    (kān)             恿(sǒng)             夫(kē)
C. (qiào)             怔(zhèng)       合(cuō)             安然无(yàng)
D. (jī)                    手(cuō)             恶(zēng)             战战兢(jīn)
课后作业 第六单元 字音
Q000006798 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 下学期 解答题 基础
6.
8 . 下列各句中,没有语病的一项是( )
A. 由于几家经营水果的摊贩将摊位摆到行车道上占路经营,不仅导致了正常行驶的车辆和行人通行不便,而且堵塞了消防疏散通道。
B. 读书可以陶冶性情,读书可以提升写作能力,读书可以提升理解能力,读书可以认识世界……总而言之,读书可以帮助人们拓宽视野和内涵,多读书总还是好的。
C. 很多人会对职业本身产生一种疏离的体验。这种疏离体验让一个人正如契诃夫笔下的“装在套子里的人”一般天天戴着面具、穿着盔甲上班,渐渐地失去了应有的反应能力。
D. 根据《中国青少年心理健康状况调查报告》显示,城市青少年心理健康状况不良的人数占调查总数的12.63%;而农村青少年的心理健康状况同样不容乐观,人数占调查总数的11.90%。
课后作业 第六单元 辨析并修改病句
Q000006799 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 上学期 解答题 中等
7.
9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

美育的概念出现得比较晚,但无论中外都很早就懂得美育的重要性并付诸实践。古希腊的柏拉图虽然在总体上贬低、__________艺术和审美,但在青少年的教育上却非常自觉地利用艺术和审美对孩子进行全面良好的教育。他建议:“我们不是应该寻找一些有本领的艺术家,把自然的优美方面描绘出来,使我们的青年们像住在风和日暖的地带一样,四周一切都对健康有益,天天耳濡目染于优美的作品,(       ),来呼吸它们的好影响,使他们不知不觉从小就培养起对于美的爱好,并且培养起融美于心灵的习惯吗?”可见,柏拉图大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育,极为重视对青少年的美育教育,以陶冶、改善和培养他们的心灵。

在我国,两千多年前所倡导的“乐教”“诗教”就__________美育的基本内涵。西周时期,礼乐便被纳入当时的学校教育,统治者重视诗、乐对民众心灵教化的作用,用以保持民风淳朴、国泰民安。《乐记》中就已强调“乐教”因人的本性而进行心灵疏导以产生__________的感染功能,“故乐行而伦清,耳目聪明,血气和平,移风易俗,天下皆宁,美善相乐”,这正体现了那个时代所要求的艺术教化即美育的效果。到王夫之,又继承上古以降的“习与性成”思想,强调日常生活(无疑包括艺术、审美)和习惯对人__________的长期感化、教育作用。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A. 排斥   蕴含   潜移默化   日积月累
B. 排除   涵盖   耳提面命   与日俱增
C. 排除   蕴含   耳提面命   日积月累
D. 排斥   涵盖   潜移默化   与日俱增
A. 像呼吸优美的作品中的清幽境界
B. 像从一种清幽境界呼吸一阵清风
C. 像从优美的作品中呼吸一阵清风
D. 像呼吸一阵清风一样享受清幽境界
A. 柏拉图极为重视对青少年的美育教育,大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育,以陶冶、培养和改善他们的心灵。
B. 柏拉图极为重视对青少年的审美教育,大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育,以陶冶、改善和培养他们的心灵。
C. 柏拉图极为重视对青少年的审美教育,大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育,以陶冶、培养和改善他们的心灵。
D. 柏拉图极为重视对青少年的美育教育,大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育,以陶冶、改善和培养他们的心灵。
课后作业 第六单元 简明 连贯 辨析并修改病句
Q000006800 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 上学期 解答题 中等
8.
10 .

勋章

契诃夫

“我有事找你商量。”军事初级中学教员、十四品文官列甫·普斯佳科夫对他的朋友列坚佐夫中尉说,“要不是极其需要,我也就不来麻烦你了。好朋友,请你把斯坦尼斯拉夫勋章借给我。今天,我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那个混蛋的;他非常喜欢勋章,他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人。再者他又有两个女儿.……娜斯嘉和齐娜……我是把你看作朋友才跟你说的……你借给我吧,劳你的驾!”普斯佳科夫的这些话是结结巴巴,涨红脸,不住胆怯地回过头去看房门而说出口的。中尉骂了几句,然而同意了。

普斯佳科夫坐上出租马车,到斯皮奇金家去。他略微拉开皮大衣,看他的胸口。别人的斯坦尼斯拉夫勋章在他胸口金光闪闪,釉子发亮。

“不知怎么,自己都对自己多添了几分敬意呢!”教员想着,嗽了嗽喉咙。“区区一个小玩意儿,至多也不过值5个卢布,却造成多么大的声势!”

普斯佳科夫到斯皮奇金的家门口,解开皮大衣,开始慢吞吞地把车钱付给赶车的。赶车的,依他看来,一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章,似乎就愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙,走进房子里。他在前厅脱掉皮大衣,挺起胸脯,昂起头来,走进大厅里。

可是这时他看见一件可怕的事。他的同事,法语教员尤里·特兰勃良,同齐娜并排坐着。普斯佳科夫的头一个想法就是扯下勋章来,或者往回跑。可是勋章缀得很结实,往后退也已经不可能。他赶紧用右手盖住勋章,拱起背来,很别扭地向大家一鞠躬,同谁也没握手,沉重地在空椅子上坐下,恰好坐在他的法国同事对面。

仆人在普斯佳科夫面前摆下一盆汤。他用左手拿起汤匙来,然而又想起在上流社会不宜用左手吃东西,就声明他已经吃过饭,不想再吃了。

普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼:汤盒里腾起馋人的香气,清蒸鲟鱼冒出异常开胃的热气。教员有心放开右手,用左手盖住勋章,可是这显得颇不方便。“天啊,只求这顿饭快点结束才好!我要到饭馆里去吃它一顿!”他对自己说。

他胆怯地用一只眼睛瞥一下法国人。发现对方极其忸怩不安,正瞧着他,也是什么东西都没吃。两个人互相看着,越发慌张,就低下眼睛看面前的空碟子。

“他识破了,这个混蛋!”普斯佳科夫暗想。

吃第五道菜了,有人提议:“为在座的女士们的荣华富贵干杯!”宴席上的人乱哄哄地站起来,普斯佳科夫也站起来,用左手拿起酒杯。

“列甫·普斯佳科夫,请您把这杯酒交给娜斯嘉!”有人递给他一杯酒。

这使得普斯佳科夫大为恐慌,他不得不使用右手了。斯坦尼斯拉夫勋章和勋章上那根揉皱的红丝带终于见了天日!教员脸色煞白,低下头去,心虚地往法国人那边瞥一眼——法国人正在看他,眼睛里现出惊讶和疑问的神情,嘴角露出狡猾的笑意,原来的困窘神情也渐渐消失了。

“尤里·特兰勃良!”主人对法国人说,“请您把这瓶酒放回原处!”

特兰勃良迟疑不定地伸出右手去接那个酒瓶,于是……啊,真是时来运转!普斯佳科夫看见他胸前原来也有一枚勋章,而且是安娜勋章!法国人也在捣鬼!普斯佳科夫高兴得笑起来,往椅子上一坐,浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了!

“啊啊……嗯!……”斯皮奇金看见教员胸前的勋章,哼哼哈哈地说。

“是啊!”普斯佳科夫说,“真是怪事,尤里·特兰勃良!年前我们那儿呈报上去领勋章的人多么少呀!我们那儿的人那么多,可是领到的却只有您和我!这可真是怪事!”

特兰勃良快活地频频点头,亮出他的左边衣领,那上面赫然闪着一枚安娜三级勋章。

饭后,普斯佳科夫走遍各处房间,让那些小姐看他的勋章。虽然他饥肠辘辘,可是心里却轻飘飘的,逍遥自在。

“要是我早知道这样,”他嫉妒地瞧着同斯皮奇金谈勋章的特兰勃良,心里暗想,“那我就会戴上一枚弗拉基米尔勋章。唉,真没想到啊!”

只有这个想法才使得他难过。至于其余方面,他倒是完全幸福的。

(选自《契诃夫小说全集》,有删改)

【注】安娜勋章比斯坦尼斯拉夫勋章高一个等级,而弗拉基米尔勋章又比安娜勋章高一个等级。

1.下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的一项是(       )2.小说的第1段主要写了什么内容?作者开篇就写这些内容有什么作用?请简要回答。
3.小说对普斯佳科夫的心理变化刻画得非常成功,请结合作品内容赏析。
A. 因为斯皮奇金非常喜欢勋章,“他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人”,所以普斯佳科夫特地去跟他的朋友列坚佐夫中尉借来了勋章。
B. “普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙,走进房子里。他在前厅脱掉皮大衣,挺起胸脯,昂起头来,走进大厅里。”“可是这时他看见一件可怕的事。他的同事,法语教员尤里·特兰勃良,同齐娜并排坐着。普斯佳科夫的头一个想法就是扯下勋章来,或者往回跑。”这样的描写达到了强烈对比的效果,从侧面写出了人物的性格,推动了故事的发展。
C. “普斯佳科夫高兴得笑起来,往椅子上一坐,浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了!”当明白了事情的原委后,普斯佳科夫顿时放松了戒心,不再为自己的虚荣心而感到不好意思,这样写使得小说的结尾有了强烈的升华效果。
D. 契诃夫是一位批判现实主义的文学大师,他创作的小说《勋章》同《装在套子里的人》一样,不仅仅是为了嘲讽像“普斯佳科夫”和“别里科夫”这样的教员,更是为了深刻揭露和批判当时俄国的某种社会现实。
课后作业 第六单元 其他小说 契诃夫
Q000006801 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 甘肃 上学期 解答题 较难
9.
1 . 阅读《装在套子里的人》中的一段文字,完成下面小题。

我们要老实说:埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候,露出忧郁和谦虚的脸相;谁也不肯露出快活的感情。――像那样的感情,我们很久很久以前做小孩子的时候,遇到大人不在家,我们到花园里去跑一两个钟头,享受完全自由的时候,才经历过。

我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子,跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在,虽然我们埋葬了别里科夫,可是这种装在套子里的人,却还有许多,将来也还不知道有多少呢!

1.文中别里科夫那样的人是哪样的人?
2.破折号后面的长句,有什么深层含意?
3.最后一句话的深层含意是什么?
竞赛 第六单元 理解重要句子 其他小说 契诃夫 鉴赏作品中的艺术形象
Q000006802 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 全国 下学期 解答题 中等
10.
1 . 下列加点词语中,不是古今异义词的一项是( )
A. 成不敢敛户口
B. 少年大骇,解令休止
C. 邑有成名者,操童子业,久不
D. 每闻琴瑟之声,则应节而舞
课后作业 第六单元 蒲松龄(1640-1715) 《聊斋志异》 古今异义
Q000006788 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 贵州 下学期 解答题 较难
11.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

在莫斯科喇叭广场上   

[俄]契诃夫

圣诞修道院附近有个不大的广场,叫喇叭广场。星期天这里有集市。人们熙来攘往,像箩筐里的虾爬来爬去。可以听到各种鸟的叫声,这让人想起春天。如果阳光明媚,晴空万里,那么鸟儿就叫得欢了。这种对春天的思忆引起人们无尽的遐想。广场边停放着一长排大车。车上放着各种各样的鸟——红额金翅雀、黄雀、云雀、红腹灰雀……所有这些鸟都被关在卖鸟人简陋的鸟笼里,它们跳来跳去,不时以羡慕的目光看看那自由自在的麻雀。

云雀怎么卖?

卖鸟人也不知他的云雀该卖什么价,他挠着后脑勺,随口要个价——一个卢布,五个戈比,依人而定——看是哪种顾客。也有很值钱的鸟。笼里沾满鸟粪的小横梁上伏着一只秃尾大鹑鸟。它伏在那一动不动,老成持重,颇有几分退役将军的神态。它十分淡漠地看着蓝天白云。这种鸟儿不到四十戈比是决不贱卖的。鸟市上熙来攘往的是些中学生、手工匠、穿着时髦的青年人以及各种爱鸟者,这些爱鸟者穿得破破烂烂的。他们围着鸟儿七嘴八舌,踩着泥水发出吧唧吧唧声。卖给年轻人和手工匠的鸟儿往往是雌鸟当雄鸟卖,小鸟当大鸟卖……他们对鸟儿并不在行。但爱鸟者你可骗不了。这些鸟迷只要在远处一望,就能看出是什么鸟。

这只鸟不怎么样,一个鸟迷说着,一边察看一只黄雀的嘴,数数尾羽,它现在能开口唱,这不假,可这算什么本事?……你把那只鸟给我瞧瞧,那只蹲着不叫的!给我只一声不叫的。别看它现在不出声,可它心知肚明……”

在放鸟笼的大车间,还可见到装其他小动物的大车,如装野兔、家兔、刺猬、豚鼠的大车。野兔伏在笼里无奈地啃麦秸,豚鼠冷得发抖,刺猬缩着头好奇地打量着四周的人。

我在什么书上读到过,一位穿着皱巴巴大衣的邮局职员自言自语,爱抚地看着一只兔子,是一本什么书上读到的:有个科学家把猫和老鼠、红脚隼、麻雀养在一起,它们共用一个食具。

先生,这完全可能。因为那只猫被打怕了,而红脚隼的尾羽大概都被拔光了。我孩子的教父养过一只猫,它竟能吃黄瓜。那是用鞭子抽了它两个来月,才让它习惯的。野兔也这样,如果狠狠揍它,它还会划火柴哩!您奇怪什么?很简单嘛!它只要把火柴往嘴里一放,嗞啦一声就划着了!动物跟人一样。人要是挨了打就会变得聪明些。这些活物全都一样……”

人群中有些穿厚呢长大衣的人比肩接踵,他们腋下夹着公鸡和鸭子,这些家禽都骨瘦如柴,一副挨饿样。鸡雏从笼里伸出那掉了毛的脑袋,啄食泥地上的什么东西。拿着鸽子的小男孩察言观色,极力想辨认出你是不是鸽子迷。

是呀!对您用不着多说什么!一个人怒气冲冲道,您先看看,再开口!这是鸽子吗?这是鹰,不是鸽子!

一个瘦高个在卖一只白毛哈巴狗。这位听差留着连鬓胡,唇髭刮得光光的,一副病态,醉醺醺的。那只养了多年的哈巴狗叫个不停。

女主人吩咐我把这家伙卖掉,听差冷笑了一下说,她人老了家也穷了,连自己吃的都维持不了,瞧,现在连狗和猫都得卖了。她老哭哭啼啼,舍不得呀,她还亲这些畜类哩,可现在穷得要把它们卖了。先生们,你们买下它们吧!我们等着要钱去买咖啡。

但谁也没发笑。一个小男孩站在一旁,眯起一只眼,一本正经地用同情的目光注视着这个听差。

最有趣的是鱼市。十来个农民坐成一排。每人面前摆着一只水桶,所有桶里搅得乱作一团。浊绿的水里蠕动着鲫鱼、泥鳅、小鱼仔、蛤蟆……它们全都在活蹦乱跳!

鲫鱼,鲫鱼,顶呱呱啦!全活的啦,先生们!哪怕在水桶里放上一年,它们都死不了哇!我抓的这些鱼刚一个礼拜。先生们,我是在别列尔瓦河里捉的。鲫鱼两戈比一条,泥鳅三戈比一条,全活的!先生你来几条小鱼吧,十条收您五戈比。要不要点小鱼虫子?

卖鱼人把手伸进桶里,从桶里抓出一条指甲盖大小、非常好看的小鱼。水桶旁边放着钓鱼线、大大小小的鱼钩。池塘里捞的鱼饵在阳光照射下现出火红的色彩。

在放鸟笼的大车和装鱼的水桶附近,有个爱好动物的老人来回走着。他戴毛皮便帽,架着铁边眼镜,穿着胶皮雨靴,很像两艘装甲舰只。他是个人物,不过穷得叮当响。尽管如此,他却喜欢同卖主讨价还价;他的情绪时高时低,来了情绪时,就一个劲地硬给买主出点子。你要是同他谈起鸫鸟,这个怪人会告诉你一些在任何书本上都读不到的东西。他一说起来总是鼓起眼睛,挥动胳膊。在这个广场上只有寒冬腊月可以见到他,夏天他就在莫斯科河对岸用小木笛的声音诱捕鹌鹑,有时就在河边钓鱼。

还有另外一个怪人,是个高瘦的绅士。他戴着墨镜和有帽徽的制帽,脸刮得干干净净,很像古代的书吏[注]。他也是动物爱好者;他的官阶不低,还兼职中学教员。广场上那些常年的买卖人都知道他,都很尊敬他,见面时总向他鞠躬致意,甚至给他送了一个特殊的尊称代大人。他在苏哈列瓦附近查阅资料,钻研书本,在喇叭广场上物色各种良种鸽子。

老师先生,请过来一下!他的养鸽朋友大声喊他,代大人,请您鉴定一下这些筋斗鸽!

代大人!四面八方都朝他喊。

代大人!有个小男孩从林荫道的什么地方也跟着喊叫。

他显然早已习惯了代大人这个尊称,于是他一脸严肃,目光严厉,捧起一只鸽子,把它举过头顶,仔细审视。但此时他皱起眉头,像个巫医那样,变得更加一本正经了。

喇叭广场是莫斯科的一处弹丸之地。在这里,人们深情地爱着各种动物;也正是在这里,人们又在折磨这些动物。这个小小广场日复一日地过着平淡无奇的生活,但它的嘈杂喧哗声,往往令人感叹不已。那些从林荫道走过的办事人员和虔诚的教徒往往弄不明白这群人——这些戴着五颜六色各种各样帽子的人,聚集在这个地方是为了什么,他们在这里谈些什么,做些什么买卖。

(有删改)

[注]书吏:此处指古代罗斯附属于王公宫廷或官邸的修书(多为史书)或抄书的官吏、史官等。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     2.关于文中“动物爱好者”的描述,下列说法不正确的一项是(     3.文中画线句“这种对春天的思忆引起人们无尽的遐想”有何丰富含意?请结合文本分析。
4.本文与契诃夫《变色龙》同属批判现实主义作品。请结合文本,从“人性刻画”和“讽刺艺术”两个角度比较两篇小说的异同。
A. 开篇对喇叭广场鸟市环境的描写,以鸟叫声与鸟笼子的对比暗示自由主题,与结尾“爱着动物又折磨动物”形成呼应。
B. 本文和《老人与海》均以动物为媒介表现人性,前者借鸟兽困境隐喻人类对自由的渴望等,后者以硬汉与自然的对抗彰显尊严。
C. 卖鸟人随意定价的行为,与《大卫•科波菲尔》中米考伯先生的虚荣浮夸相似,均暴露了底层人物在生存压力下的道德困境。
D. 文中“代大人”的形象具有典型性,他中学教员与动物爱好者的双重身份,象征市井文化中权威对自然天性的异化。
A. 邮局职员转述有关动物的内容,另一个人接话,体现了底层民众对动物的兴趣。
B. 听差卖狗时的醉态与冷笑,暗示底层仆役在生存与情感之间的无奈与麻木不仁。
C. 戴铁边眼镜的老人会给别人讲书本上读不到的内容的行为,折射出他对动物的热爱。
D. “代大人”因官阶与学识受尊敬,表明动物交易市场中身份与知识具有特殊权威。
模拟 第六单元 理解重要句子 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 品味语言艺术
Q000006789 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 江苏 下学期 解答题 较难
12.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

发现

[俄]契诃夫

公鸡扒开一个粪堆,

找到了一颗珍珠。……

——克雷洛夫

五等文官巴赫罗木金在写字台旁边坐着,心情郁悒。

今天傍晚的舞会上,他遇到了二十多年前他爱过的一个女人。这个太太当初是出色的美人,对她钟情是很容易的,就像揭邻人的短处一样容易。巴赫罗木金记得特别清楚的是她的大眼睛,仿佛她的眼底铺着柔和的天蓝色丝绒。他还记得她一头金黄而又带点栗色的长发,像田野上成熟的黑麦,迎着大风起伏不定。……当初那个美人高不可攀,神态严峻,难得微笑,不过,一旦微笑,她就能用笑容把一支正在熄灭的蜡烛重又点燃。……”然而现在,她成了一个干瘦、唠叨的老太婆。

真是岂有此理!他暗想,信手用铅笔在纸上画着,任什么凶恶的意志也不能像大自然这样糟蹋人。……”

他想了很久,突然跳起来,②像被蛇咬了一口似的。

上帝啊!这可是件稀罕事!我居然会画画?!

在他信笔涂抹的那张纸上,在粗糙的线条当中,出现了一个美丽的女人头像,就是以前他爱过的那个女人。这幅画画得不很到家,然而那慵困而又严峻的目光、那柔和的面部轮廓、那蓬松起伏的浓发,却十分传神。……

多么出人意外!我居然会画画!我活了五十二年,从没想到过有什么才能,可是到了老年,突然,才华出现了!简直不能想象!

巴赫罗木金不相信自己了,就拿起铅笔,在美丽的头像旁边画了个老太婆的头像。这一次,犹如画那个年轻的女人一样,又画得很传神。

奇怪!他耸了耸肩膀,很不错嘛,见鬼!如何?可见我是个画家!可见我很有天赋!从前我怎么会不知道呢?真是怪事!

即使在旧坎肩里找到一笔钱,即使有消息说他升了四等文官,也不会像现在发现自己有创造能力那样又惊又喜。他伏在桌上足足忙了一个钟头,画头像,画树木,画马……

了不起!他赞叹道,只要再学会技巧,就十全十美了。

这时候,听差走进来,端着一张小桌,上面放着晚餐。他吃下一只松鸡,喝下两大杯勃艮第后,浑身软绵绵的。……他回想这五十二年来一次也没想到过自己会有什么才能。不错,对艺术的美,他一生都是倾心的。他年轻的时候,唱过歌,画过布景。……而且,直到老年,他都在不断着书,把好诗抄录下来。……他素来善于说俏皮话,谈吐不凡,批评中肯。……显然,天才之火是有的,然而被各种俗务埋没了。

什么事情都可能发生,他想,说不定我还能写诗,写小说呢!真的,如果我在青年时代,发现自己的才能,当了画家或者诗人,那会是什么样的局面?

他的想象力为他描出另外一种生活,跟其他千百万人的生活截然不同。它同一般俗人的生活根本不能相比。

人们不给他们官阶和勋章,这做得对……”他想,他们是不受官阶和勋章约束的。……而且只有出类拔萃的人物才能评断他们的活动。

这时候他顺带想起遥远的过去的一件事。……他母亲是个性情乖僻的女人,有一次她跟他一块儿走路,在楼梯上遇到一个醉醺醺、不像样子的男人,她竟然吻一下他的手。

妈妈,你为什么要这样做?

这是个诗人!

她做得对。……如果她吻将军或者枢密官的手,那就是谄媚逢迎,对一个有教养的女人来说,再也没有比这更糟的事了,可是吻诗人或者画家的手,那却是理所当然的。

那是一种不寻常的自由生活啊……”巴赫罗木金暗想,往他的床跟前走去,还有他们的荣誉和名望呢?不管我在机关的工作多么出人头地,也不管我当什么官,③我的名望越不出这个蚂蚁窝。……他们可就完全不同了。……诗人或者画家,心平气和地睡觉也罢,喝得酩酊大醉也罢,反正连他们自己也不知道,在城里和乡下,总有人背诵他们的诗,观赏他们的画。……谁不知道他们的姓名,谁就是无知……”

巴赫罗木金浑身软得一点力气也没有,就往床上一坐,对听差点一下头。……听差走到他跟前,小心地脱掉他身上的一件件衣服。

嗯,是啊……那真是一种不平凡的生活。……铁路是人们早晚会忘掉的,然而菲狄亚斯和荷马,人们却会永远记住。……特烈基亚科夫斯基写得糟透了,可是就连他也被人们记住了。……唉唉!……好冷啊!……倘或我现在是个画家,那会怎么样?

听差正给他换上睡衣,他就趁此机会在脑子里描绘出一幅画面。……这时候他,画家或者诗人,正在黑夜里一步步走回家去。……有才能的人往往没有马车,那么只好步行。……他,这个可怜的人,就一步步走着,身上穿着褪色的大衣,说不定脚上连套靴也没得穿。……公寓门口的看门人在打盹,这个粗鲁的畜生开了门,看也没看他一眼。……在那边,在社会人士当中,诗人或画家的名字受到尊崇,然而那种尊崇却没给他带来什么好处:看门人没有因而客气些,仆人也没有和气些,家人更没有宽容些。……他的名字受到尊崇,可是他本人却遭到白眼。……如今他筋疲力尽,饥肠辘辘,终于走进他又黑又闷的房间里。……他想吃点什么,喝点什么,可是,没有松鸡,没有勃艮第。……他困倦极了,可是他的床又硬又凉。……他得亲手给自己倒水,亲手给自己脱衣服……光着脚在冰凉的地板上走来走去。……最后他不住地颤抖,昏昏睡去,知道他没有雪茄,没有马车……知道他书桌的中间抽屉里没有安娜勋章和斯坦尼斯拉夫勋章,下边抽屉里也没有支票簿。……

巴赫罗木金摇摇头,在弹簧床垫上躺下,盖上鸭绒被子。

去他的!他躺得舒舒服服,快要睡着了,去他……的吧。……幸好我年轻时没有……没有发现我的才能。……”

听差吹熄灯火,踮起脚走出去了。

(有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文中画线句的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )3.小说题记引自俄国作家克雷洛夫的寓言诗《公鸡和珍珠》,请根据小说内容,推断公鸡面对珍珠的态度,并简析作者以此为题记的用意。
4.契诃夫主张,“好和坏都不要叫出声来”,即作者不要直接对笔下的人或事发表看法,应让读者自己根据作品内容去思考、评判。试结合巴赫罗木金发现自己才华后的心理活动,谈谈作者是如何实践这一主张的。
A. 小说写巴赫罗木金偶遇曾爱过的女人却不接着写他们的故事,而是借此让他发现自己的才华并生成新的情节,构思出人意料却又在情理之中。
B. 巴赫罗木金母亲吻醉酒诗人一事,反映了诗人在她心中的崇高地位,从而激发了巴赫罗木金关于艺术能给他带来巨大声誉的想象。
C. 听差周到的侍候,打断了巴赫罗木金关于画家或诗人生活的想象,故事情节发生急遽转折,这赋予了小说深刻的社会批判性。
D. 小说情节围绕巴赫罗木金某个晚上的心理活动展开,将主人公的回忆、想象和现实境遇糅为一体,场景集中,开阖自然。
A. 句子①用夸张手法,表现那个太太当年笑容迷人,能让认为她高不可攀的人也会再生爱恋之情。
B. 句子②以被蛇咬作比,写出那个美人出乎意料的变化给巴赫罗木金带来的震惊和打击之大。
C. 句子③用比喻手法,说明巴赫罗木金发现了自己艺术才华之后,对做官给他带来的名望不满。
D. 句子④用细节描写,以小见大,反映了当时俄罗斯社会等级森严、官员生活奢侈安逸的现实。
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