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当前页12 道试题 相似题 Q000009775
Q000009778 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广西 上学期 解答题 较难
1.

7 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一

欧阳修,字永叔,庐陵人。四岁而孤,母郑,守节自誓,亲诲之学。家贫,至以获画地学书。及冠,嶷然有声。宋兴且百年,而文章体裁,犹仍五季余习。锼刻骈偶,淟涊弗振,士陋守旧,论卑气弱。苏舜元、苏舜钦、柳开、穆修辈,咸有意作而张之,而力不足。修游随,得唐韩愈遗稿于废书簏中,读而心慕焉。苦志探赜,至忘寝食,必欲并辔绝驰而追与之并。天资刚劲,见义勇为,虽机阱在前,触发之不顾。放逐流离,至于再三,志气自若也。修贬夷陵时,无以自遣,因取旧案反覆观之,见其枉直乖错不可胜数于是仰天叹曰以荒远小邑且如此天下固可知。自尔,遇事不敢忽也。学者求见,所与言,未尝文章,惟谈吏事,谓文章止于润身,政事可以及物。凡历数郡,不见治迹,不求声誉,宽简而不扰,故所至民便之。奖引后进,如恐不及,赏识之下,率为闻人。曾巩,王安石,苏洵,洵子轼、辙,布衣屏处,未为人知,修即游其声誉,谓必显于世。笃于朋友,生则振掖之,死则调护其家。

(节选自《宋史·欧阳修传》)

材料二

修不幸,生四岁而孤。太夫人守节自誓;居穷,自力于衣食,以长以教,俾至于成人。太夫人告之曰汝父为吏廉,而好施与,喜宾客,其俸禄虽薄,常不使有余,故其亡也,无一瓦之覆,一垄之植,以庇而为生。吾何恃而能自守邪?吾于汝父,知其一二,以有待于汝也。汝孤而幼,吾不能知汝之必有立,然知汝父之必将有后也。汝父为吏,常夜烛治官书,屡废而叹。吾问之,则曰:“此死狱也,我求其生不得尔。吾曰:“生可求乎?求其生而不得,则死者与我皆无恨也;矧求而有得邪,以其有得,则知不求而死者有恨也。夫常求其生,犹失之死,而世常求其死也。其平居教他子弟,常用此语,吾耳熟焉,故能详也。其施于外事,吾不能知;其居于家,无所饰,而所为如此,是真发于中者邪呜呼其心厚于仁者邪汝其勉之

(节选自欧阳修《泷冈阡表》)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

见其枉直乖错A不可胜数B于是仰天叹曰C以荒远D小邑且E如此F天下G固H可知。

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)苦志探赜,至忘寝食,必欲并辔绝驰而追与之并。
(2)求其生而不得,则死者与我皆无恨也。
5.请根据欧阳修母亲对欧阳修父亲言行的叙述,简要概括她对欧阳修进行家庭教育的主要特点。
A. 因,指因袭,与《鸿门宴》中“项王即日因留沛公与饮”的“因”意思不同。
B. 方,指刚刚,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“且知方也”的“方”意思不同。
C. 及,指涉及,与《师说》中“郯子之徒,其贤不及孔子”的“及”意思不同。
D. 矜,指夸耀,与《促织》中“虫翘然矜鸣,似报主知”的“矜”意思相同。
A. 欧阳修的母亲郑氏在丈夫早逝后坚守节操,独自抚养幼子,亲自教导欧阳修读书,还用获秆画地教他写字。
B. 欧阳修在文学上力矫五代浮靡文风,与苏舜钦、柳开等人共同倡导古文运动,最终得到朝廷支持并取得成功。
C. 欧阳修任官时注重吏治,认为文章只能修身,而政事才能惠及百姓,因此在学者求见时,与他们只谈吏事。
D. 欧阳修的父亲常深夜处理公文,面对疑难案件时反复斟酌,其严谨态度让欧阳修的母亲印象深刻。
月考 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000011157 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 山东 下学期 解答题 较难
2.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

修不幸,生四岁而孤。太夫人守节自誓,居穷,自力于衣食,以长以教俾至于成人。太夫人告之曰:“汝父为吏,廉而好施与,喜宾客。其俸禄虽薄,常不使有余,曰:‘毋以是为我累。’故其亡也,无一瓦之覆,一垅之植,以庇而为生。吾何恃而能自守耶?吾于汝父,知其一二,以有待于汝也。自吾为汝家妇,不及事吾姑,然知汝父之能养也。汝孤而幼,吾不能知汝之必有立,然知汝父之必将有后也。吾之始也,汝父免于母丧方逾年。岁时祭祀,则必涕泣曰:‘祭而丰,不如养之薄也。’间御酒食,则又涕泣曰:‘昔常不足,而今有余,其何及也!’吾始一二见之,以为新免于丧适然耳。既而其后常然,至其终身未尝不然。吾虽不及事姑,而以此知汝父之能养也。汝父为吏,尝夜治官书,屡废而叹。吾问之,则曰:‘此死狱也,我求其生不得尔!’吾曰:‘生可求乎?’曰:‘求其生而不得,则死者与我皆无恨也;矧求而有得耶,以其有得,则知不求而死者有恨也。夫常求其生,犹失之死,而世常求其死也。’回顾乳者剑汝而立于旁,因指而叹曰:“术者谓我岁行在将死使其言然吾不及见儿之立也后当以我语告之。”其平居教他子弟,常用此语,吾耳熟焉,故能详也。其施于外事,吾不能知;其居于家,无所饰,而所为如此。是真发于中者耶!呜呼!其心厚于仁者耶!此吾知汝父之必将有后也。汝其勉之!夫养不必丰,要于孝;利虽不得博于物,要其心之厚于仁。吾不能教汝,此汝父之志也。”修泣而志之,不敢忘。

(节选自欧阳修《泷冈阡表》)

材料二:

臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕子立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。

(节选自李密《陈情表》)

注:shèn:何况,况且。剑:挟在胁下,这里指抱着。

1.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

术者A谓我岁B行在戌将死C使其言D然E吾不及F见儿之立也G后H当以我语告之。

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫养不必丰,要于孝;利虽不得博于物,要其心之厚于仁。
(2)生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。
5.材料一中欧阳修的母亲“何恃而能自守”?请简要概括。
A. 归,指“女子出嫁”,与《项脊轩志》中“吾妻来归”的“归”意思相同,与《归去来兮辞》中“归”意思不同。
B. 烛,名词用作动词,与《登泰山记》中“苍山负雪,明烛天南”的“烛”用法相同。
C. 矜,指“夸耀”,与《陈情表》中“犹蒙矜育”“不矜名节”的“矜”意思都不同。
D. 鲜,少,文中是“没有”的意思,与“数见不鲜”“鲜为人知”中“鲜”的意思相近。
A. 欧阳修的父亲为官廉洁又喜欢救济别人,去世后没有留下维持生活的钱财,但欧阳修的母亲守节自誓、衣食自力,将欧阳修抚养成人。
B. 欧阳修的父亲每逢祭祀时总会哭泣,因其母亲在世时生活困难没能好好奉养,又因每逢有酒水美食时母亲已无法享用遗憾哭泣。
C. 欧阳修的父亲认为想给死刑犯求一条生路却没能达成,死者和自己都没有遗憾;如果不为死囚求生路,死去的人可能就有遗憾了。
D. 欧阳修和李密有着相似的悲惨经历,都幸得母亲或祖母抚育,材料一借助母亲之口写父亲的品行,材料二侧重写祖母抚养自己的艰难。
期中 第三单元 欧阳修(1007-1072) 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000012391 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖北 下学期 解答题 较难
3.

4 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

修不幸,生四岁而孤。太夫人守节自誓;居穷,自力于衣食,以长以教,俾至于成人。太夫人告之曰:“汝父为吏廉而好施与,喜宾客。其俸禄虽薄,常不使有余,曰:‘毋以是为我累。’故其亡也,无一瓦之覆、一垅之植以庇而为生,吾何恃而能自守耶?吾于汝父,知其一二,以有待于汝也。自吾为汝家妇,不及事吾姑,然知汝父之能养也。汝孤而幼,吾不能知汝之必有立,然知汝父之必将有后也。吾之始也,汝父免于母丧方逾年。岁时祭祀,则必涕泣,曰:‘祭而丰,不如养之薄也。’间御酒食,则又涕泣曰:‘昔常不足,而今有余,其何及也!’吾始一二见之,以为新免于丧适然耳。既而其后常然,至其终身未尝不然。吾虽不及事姑,而以此知汝父之能养也。汝父为吏,尝夜治官书,屡废而叹。吾问之,则曰:‘此死狱也,我求其生不得尔。’吾曰:‘生可求乎?’曰:‘求其生而不得,则死者与我皆无恨也;矧求而有得耶!以其有得,则知不求而死者有恨也。夫常求其生,犹失之死,而世常求其死也。’回顾乳者抱汝而立于旁,因指而叹曰:‘术者谓我岁行在戌将死使其言然吾不及见儿之立也后当以我语告之。’其平居教他子弟,常用此语,吾耳熟焉,故能详也。其施于外事,吾不能知;其居于家,无所饰,而所为如此。是真发于中者耶!呜呼!其心厚于仁者耶!此吾知汝父之必将有后也。汝其勉之!夫养不必丰,要于孝;利虽不得博于物,要其心之厚于仁。吾不能教汝,此汝父之志也。”修泣而志,之不敢忘。

(节选自欧阳修《泷冈阡表》

材料二:

臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。

(节选自李密《陈情表》)

【注】①矧shĕn:何况,况且。②《泷冈阡表》是宋代文学家欧阳修的代表作,被誉为中国古代三大祭文之一。这篇文章是欧阳修在他父亲死后六十年所作的墓表。

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
术者A谓我岁B行在戌将死C使其言D然E吾不及F见儿之立也G后H当以我语告之。
2.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫养不必丰,要于孝;利虽不得博于物,要其心之厚于仁。
(2)生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。
5.两则材料均叙述“孤苦身世”与“长辈抚育”,但情感内涵与写作目的有所不同,请结合文本,简要分析二者的差异。
A. 归,指“女子出嫁”,与《项脊轩志》中“吾妻来归”的“归”意思相同。
B. 烛,名词用作动词,与《兰亭集序》中 “一觞一咏”的“觞”用法相同。
C. 矜,指“夸耀”,与《陈情表》中“犹蒙矜育”的“矜”意思不相同。
D. 鲜,少,文中是“没有”的意思,与“数见不鲜”中“鲜”的意思相近。
A. 欧阳修的父亲为官廉洁又喜欢救济别人,去世后没有留下维持生活的钱财,但欧阳修的母亲守节自誓、衣食自力,将欧阳修抚养成人。
B. 欧阳修的父亲每逢祭祀时总会哭泣,因其母亲在世时生活困难没能好好奉养,又因每逢有酒水美食时母亲已无法享用而遗憾哭泣。
C. 欧阳修的父亲认为想给死刑犯求一条生路却没能达成,死者和自己都没有遗憾;如果不为死囚求生路,死去的人可能就有遗憾了。
D. 欧阳修和李密均幼年丧父、身世孤苦,分别依靠母亲、祖母抚育成人;材料一借母亲口述追忆父亲,材料二以自身口吻陈述境遇。
期中 同步题 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000003600 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 云南 上学期 解答题 较难
4.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

太祖武皇帝,沛国人也,姓曹,讳操,字孟德。公少机警,有权数,而任侠放荡,不治行业,故世人未之奇也;惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰:天下将乱非命世之才不能济也能安之者其在君乎!年二十,举孝廉为郎,征拜议郎。

建安二年,张绣等降,既而悔之,复反。公与战,军败,为流矢所中,长子昂遇害。公乃引兵还舞阴,绣将骑来抄,公击破之。公谓诸将曰:张绣等,失不便取其质,以至于此。吾知所以败,诸卿观之,自今已后不复败矣。遂还许。

初,公举魏种孝廉。兖州叛,公曰:唯魏种且不弃孤也。及闻种走,公怒曰:种不南走越、北走胡,不置汝也!四年春,生擒种,公曰:唯其才也!释其缚而之。以魏种为河内太守,属以河北事。初,公为兖州牧,以东平毕谌为别驾。张邈之叛也,邈劫谌母弟妻子;公谢遣之,曰:卿老母在彼,可去。谌顿首无二心,公嘉之,为之泣。既出,遂亡归吕布。及布破,谌生得。众谌惧,公曰:夫人孝于其亲者,岂不亦忠于君乎!此吾所求也。以为鲁相。

(节选自《三国志·武帝纪》)

材料二:

建安十五年春,下令曰:自古受命及中兴之君,何尝不得贤人君子与之共治天下者乎!今天下尚未定,此特求贤之急时也。若必廉士而后可用,则齐桓何以霸世!诸子其佐我明扬仄陋,唯才是举,吾得而用之。十六年,令曰:夫有行之士未必能进取,进取之士未必能有行也。陈平岂笃行?苏秦岂守邪?而陈平定汉业,苏秦济弱燕。由此言之,士有偏短,庸可废乎!有司明思此义,则士无遗滞,官无废业矣。

(节选自曹操《求贤令》)

1.材料画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
天下将乱A非命B世之才不能C济也D能安之E者F其G在君乎!
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)张绣等降,既而悔之,复反。
(2)若必廉士而后可用,则齐桓何以霸世!
5.曹操对人才的态度是什么?请你结合两则材料和《短歌行》简单概述。
A. 用,任用,与《短歌行》中“枉用相存”的“用”意思相同。
B. 降,使动用法,与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”的“惊”用法相同。
C. 为,替,与《琵琶行并序》中“因为长句”的“为”意思和用法都不同。
D. 信,信用,与《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”的“信”意思不同。
A. 曹操年少时放纵不羁、不经营产业,不被世人认可,后被桥玄、何颙推举为孝廉。
B. 曹操擅长反思,他的长子曹昂与张绣交战时遇害,他事后反思原因是未扣押人质。
C. 兖州叛乱时,曹操曾生气地说要严惩叛逃的魏种,生擒后却因其才能赦免了他。
D. 曹操在用人上注重实际才干,认为人都不是完美的,对待有才能的人不应因小弃用。
期中 第三单元 一词多义 分析理解文章内容 词类活用 文言文断句 一般文言实词
Q000009776 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 较难
5.

5 . 阅读文字,完成下面小题。

材料一

欧阳修,字永叔,庐陵人。四岁而孤,母郑,守节自誓,亲诲之学,家贫,至以荻画地学。幼敏悟过人,读书辄成诵。及冠,嶷然有声。宋兴且百年,而文章体裁,犹仍五季余习。锼刻骈偶,淟涊弗振,士因陋守旧,论卑气弱。苏舜钦、柳开、穆修辈,咸有意作而张之,而力不足。修游随得唐韩愈遗稿于废书簏中读而心慕焉苦志探赜至忘寝食必欲并辔绝驰而追与之并

举进士,试南宫第一,甲科。调西京推官。始从尹洙游,为古文,议论当世事,迭相师友,与梅尧臣游,为歌诗相倡和,遂以文章名冠天下。入朝,为馆阁校勘。范仲淹以言事贬,在廷多论救,司谏高若讷独以为当黜。书责之,谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书,坐贬夷陵令。庆历三年,知谏院。时仁宗更用大臣,杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位,增谏官员,用天下名士,修首在选中。每进见,帝延问执政,咨所宜行。既多所张弛,小人翕翕不便。修虑善人必不胜,数为帝分别言之。

修平生与人尽言无所隐。及执政,士大夫有所干请,辄面谕可否,虽台谏官论事,亦必以是非诘之。以是怨诽益众。然修天资刚劲,见义勇为,虽机阱在前,触发之不顾。放逐流离,至于再三,志气自若也。方贬夷陵时,无以自遣,因取旧案反覆观之,见其枉直乖错不可胜数,于是仰天叹曰:以荒远小邑,且如此,天下固可知。 自尔,遇事不敢也。凡历数郡,不见治迹,不求声誉,宽简而不扰,故所至民便之。或问:为政宽简,而事不弛废,何也? 曰:以纵为宽,以略为简,则政事弛废,而民受其弊。吾所谓宽者,不为苛急;简者,不为繁碎耳。

(《宋史・欧阳修传》节选)

材料二

子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

子曰:苟正其身矣,于从政乎何有?不能正其身,如正人何?

子贡问曰:何如斯可谓之士矣? 子曰:行己有耻,使于四方,不辱君命,可谓士矣。

(《论语・子路》节选)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)修贻书责之,谓其不复知人间有羞耻事。
(2)以纵为宽,以略为简,则政事弛废,而民受其弊。
5.结合材料一和材料二,分析欧阳修的为官之道如何体现《论语》中“士”的标准。
A. 修游随/得唐韩愈遗稿于废书簏中/读而心慕焉/苦志探赜/至忘寝食/必欲并辔绝驰而追与之并/
B. 修游随得唐/韩愈遗稿于废书簏中/读而心慕焉/苦志探赜至忘寝食/必欲并辔绝驰而追与之并/
C. 修游随/得唐韩愈遗稿于废书簏中/读而心慕焉/苦志探赜至忘寝食/必欲并辔绝驰/而追与之并/
D. 修游随得唐/韩愈遗稿于废书簏中/读而心慕焉/苦志探赜/至忘寝食/必欲并辔绝驰/而追与之并/
A. “以荻画地学书”的“书”,意为“字”,与《项脊轩志》中“或凭几学书”的“书”词义不同。
B. “擢甲科”的“擢”,意为“提拔、选拔”,与《陈情表》中“过蒙拔擢,宠命优渥”的“擢”词义相同。
C. “修贻书责之”的“贻”,意为“赠送、给予”,与《师说》中“作《师说》以贻之”的“贻”词义相同。
D. “遇事不敢忽也”的“忽”,意为“疏忽、轻视”,与《琵琶行》中“主人忘归客不发”的“发”词义不同。
A. 欧阳修幼年丧父,母亲郑氏亲自教他读书,因家贫用荻草在地上写字,他聪慧过人,读书过目成诵,成年后声名远扬。
B. 宋代初年文章仍沿袭五代陋习,欧阳修得到韩愈遗稿后深受启发,苦心钻研,决心追随韩愈,推动古文革新。
C. 范仲淹被贬时,欧阳修写信指责谏官高若讷,因此被贬夷陵;他在夷陵查看旧案,发现诸多冤错,从此处理政事不敢疏忽。
D. 欧阳修执政时,对士大夫的请求当面表明态度,对台谏官论事则不问是非,因此怨谤众多,但他仍坚持己见,不改志气。
月考 同步题 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 脱脱等
Q000009772 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 贵州 上学期 解答题 较难
6.

1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

修始在滁州,号醉翁,晚更号六一居士。天资刚劲,见义勇为,机阱在前,触发之不顾。放逐流离,至于再三,志气自若也。方贬夷陵时,无以自遣,因取旧案反覆观之,见其枉直乖错不可胜数,于是仰天叹曰:以荒远小邑,且如此,天下固可知。自尔,遇事不敢忽也。学者求见,所与言,未尝及文章,惟谈吏事,谓文章止于润身,政事可以及物。修幼失父,母尝谓曰:汝父为吏,常夜烛治官书,屡废而叹。吾问之,则曰:死狱也,我求其生,不得尔。’吾曰:生可求乎?’曰:求其生而不得,则死者与我皆无恨。夫常求其生,犹失之死,而世常求其死也。’其平居教他子弟,常用此语,吾耳熟焉。修闻而服之终身。

为文天才自然,丰约中度。其言简而明,信而通,引物连类,折之于至理,以服人心。超然独骛,众莫能及,故天下翕然师尊之。奖引后进,如恐不及,赏识之下,为闻人。曾巩、王安石、苏洵、洵子轼、辙,布衣屏处,未为人知,修即游其声誉,谓必显于世。

好古嗜学,凡周、汉以降金石遗文、断编残简,一切掇拾,研稽异同,立说于左,的的可表证,谓之《集古录》。奉诏修《唐书》纪、志、表,自撰《五代史记》,法严词约,多取《春秋》遗旨。苏轼叙其文曰:论大道似韩愈,论事似陆贽,记事似司马迁,诗赋似李白。识者以为知言。

(节选自《宋史·欧阳修传》)

材料二:

欧阳公四岁而孤,家贫无资。母以荻画地,教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。其稍长,而家无书读,就闾里士人家假而读之,或因而抄录。抄录未毕而已能诵其文以至昼夜忘寝食唯读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。

(节选自欧阳修《欧阳公事迹》)

材料三:

范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适长山朱氏。既长,知其世家,感泣辞母,去之南都入学舍。昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。或夜昏怠,辄以水沃面。往往饘粥不充,日昃始食,遂大通六经之旨,慨然有志于天下。常自诵曰:当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

(节选自朱熹、李幼武《宋名臣言行录》)

[注]① ,的确;实在。②zhān,浓稠的粥。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
抄录A未毕B而已C能诵D其文E以至昼夜F忘寝食G唯读书H是务
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)汝父为吏,常夜烛治官书,屡废而叹。
(2)或夜昏怠,辄以水沃面。
5.结合以上三则材料,简要概括欧阳修与范仲淹在求学上的异同。
A. 虽,即使,与荀子《劝学》中“虽有槁暴,不复挺者”的“虽”意义不同。
B. 率,都,与陶渊明《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”的“率”意义不相同。
C. 及,等到,与姚鼐《登泰山记》中“及既上,苍山负雪,明烛天南”的“及”意义相同。
D. 未尝,不曾,与苏轼《赤壁赋》中“逝者如斯,而未尝往也”的“未尝”意义相同。
A. 欧阳修天生性格刚强,见义勇为,虽多次被流放,漂泊不定,但他的志向却始终如一,从未改变。
B. 欧阳修之所以跟来求见他的学者只谈政事,是因为他认为文章只是为了修养自身,而政事才能真正地造福于民。
C. 苏轼评价欧阳修的文章说理像韩愈,论事像陆贽,记事像司马迁,诗赋像李白,这些评价都很中肯。
D. 范仲淹长大后,因为感念母亲为了更好地抚养自己而再嫁朱氏的恩情,才决定离开母亲去南都求学。
阶段检测 同步题 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000011151 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
7.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。

(节选自李密《陈情表》)

材料二:

李密,字令伯,犍为武阳人也,一名虔。父早亡,母何氏改醮。密时年数岁,感恋弥至,烝烝之性,遂以成疾。祖母刘氏,自抚养,密奉事以孝谨闻。刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲,而事谯周,周门人方之游、夏

少仕蜀,为郎。使吴,有才辩,吴人称之。蜀平,泰始初,诏征为太子洗马。密以祖母年高,无人奉养,遂不应命。乃上疏《陈情表》。帝览之曰:士之有名,不虚然哉!乃停召。

后刘终,服阕,复以洗马征至洛。司空张华问之曰:安乐公何如?密曰:可次齐桓。华问其故,对曰:齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流安乐公得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧国,是知成败一也。

次问:孔明言教何碎?密曰:昔舜、禹、皋陶相与语,故得简雅;《大诰》与凡人言,宜碎。孔明与言者无己敌,言教是以碎耳。华善之。

出为温令,而憎疾从事,尝与人书曰:庆父不死,鲁难未已。从事白其书司隶,司隶以密在县清慎,弗之劾也。密有才能,常望内转,而朝廷无援,乃迁汉中太守,自以失分怀怨。及赐饯东堂,诏密令赋诗,末章曰:人亦有言,有因有缘。官无中人,不如归田。明明在上,斯语岂然!

武帝忿之,于是都官从事奏免密官。后卒于家。

(节选自《晋书·李密传》)

【注】改醮:改嫁。烝烝:淳厚的样子。谯周:蜀汉学者,李密之师。游、夏:指孔子的学生子游、子夏。安乐公:蜀汉后主刘禅降魏后的封号。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
齐桓得管仲[A]而霸[B]用竖刁[C]而虫流[D]安乐公得诸葛亮[E]而抗魏[F]任黄皓而丧国
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。
(2)从事白其书司隶,司隶以密在县清慎,弗之劾也。
5.请结合两则材料,简要概括李密仕途遭遇变化的原因。
A. “躬亲抚养”与“躬自抚养”中的“躬”字含义相同,都是“亲自、亲身”的意思。
B. “至于成立”中的“成立”与《桃花源记》中“来此绝境”的“绝境”都属于古今异义词。
C. “师事谯周”中的“师”与《师说》中“吾师道也”的“师”用法不同,前者是名词作状语,后者是动词。
D. “数使吴”中的“数”与《鸿门宴》中“范增数目项王”的“数”字含义相同,都是“几”的意思。
A. 李密幼年丧父,母亲改嫁,体弱多病,孤苦伶仃,全靠祖母刘氏怜惜抚育,祖孙二人相依为命。
B. 李密对祖母十分孝顺,祖母有病时,他哭泣侍候,衣不解带;他的孝行也通过《陈情表》打动了晋武帝。
C. 蜀汉灭亡后,晋武帝征召李密为太子洗马,他由于祖母年老无人供养而拒绝,祖母去世服丧完毕又再次被征召而赴任。
D. 李密被再次征召至洛阳后,在回答张华关于刘禅的提问时,直接严厉地批评了刘禅的昏庸无能,显示出其率直的个性。
期中 同步题 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000011173 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 黑龙江 下学期 解答题 较难
8.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

臣门衰祚薄,少遭险衅。行年三岁,严父早亡。慈母鞠育,哀茕相养。臣又尪羸,少多疾病。零丁孤苦,仅得成人。老母悯臣孤蒙,恐不负荷。家贫无资,纺绩以给束修。臣稍以成立,忝迹朝班,薄禄微资,始期色养,殃罚不图,老母背。攀号何及,泣血涟沥。母亡客居,未归旧土。宿草成列,拱树荒凉。臣今岁奉使绝域,单行虏庭,绝漠千里。臣虽万死,无答鸿恩。伏惟陛下哀臣孤苦,使臣来年得营葬具,合骨先坟,乌鸟之志,获遂私情。迁空事毕,驰影奔赴,虽即殒殁,甘心无憾。

(节选自陈子昂《为人陈情表》)

材料二:

臣某言:臣母刘氏,今月十三日忽患喑风发动,状候非常,今虽自退,犹甚虚慑。臣唯一身,更无兄弟,侍疾尝药,难阙须臾。伏乞圣恩,停臣所职。臣以庸微,特承顾遇,拔自卑品,委以剧司。夙夜兢惶,唯思答效,至诚至恳,天眷所知。岂虑未效涓尘,遽迫方寸,以开塞重轻之务,加焦劳忧灼之怀,虽欲徇公,无由枉志。况忠孝同道臣子之心许国诚切于死生报亲忍忘于顾复?进退穷蹙,昧死上陈。候母刘氏疾痰小瘳,冀微臣鸷蹇再

(节选自柳宗元《为户部王叔文陈情表》)

材料三:

臣植言:臣有情事,久未敢言,今辄陈露,伏增战灼。臣亡父某官,亡妣某氏,是臣本生;亡伯某官某赠某官,臣今承后。嗣袭虽移,孝思则在。自去年已来,或有陈乞,皆许回授。况臣猥宠擢,谬陟台阶,爵禄之荣,实有逾于同辈;显扬之命,独未及于先人。饮泣茹悲,哀惭两极。臣今请以在身官秩并前后合叙勋封,特乞圣慈,回充追赠。傥允所请,无幸于斯。则臣乌鸟之心,犹再生而展养;犬马之力,誓万死以酬恩。谨奉表陈露以

(节选自白居易《为崔相陈情表》)

【注】①尪:瘦弱。②涟沥:垂泪貌。③迁空:迁葬。

1.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
况忠孝同A道B臣子之C心D许国E诚切F于死生G报亲H忍忘于顾复?
2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容概述,不正确的一项是(     )4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)臣稍以成立,忝迹朝班,薄禄微资,始期色养,殃罚不图。
(2)则臣乌鸟之心,犹再生而展养;犬马之力,誓万死以酬恩。
5.请结合以上三则材料及李密《陈情表》,简要概括这一类文体写作时可采用哪些策略。
A. 见,用在动词前表示对自己怎么样,与《陈情表》中“慈父见背”的“见”意思相同。
B. 效,此处用作动词,译为“有效果”,与《项脊轩志》中“吾家读书久不效”的“效”意思相同。
C. 当,承当、蒙受,与《陈情表》中“当侍东宫”的“当”意思相同,与《项脊轩志》中“以当南日”的“当”意思不同。
D. 闻,使……知道,使动用法,与《陈情表》中“具以表闻”的“闻”用法相同。
A. 材料一为陈子昂代人所作,此人父亲早逝,由母亲抚养长大,之后母亲客死异乡未归葬,他希望皇帝能准自己置办丧具将亡母与先人合葬。
B. 王叔文母亲突发重病,他没有兄弟帮衬,自己一人侍疾分身乏术,于是请求皇帝暂停自己的职务,并强调自己并非不愿履行职责。
C. 崔植被过继给伯父为嗣,但他仍想为亲生父母尽孝,于是请求皇帝按照自己现任职衔的封赏标准,允许自己回乡为亲生父母办理封赠事宜。
D. 三篇由他人代写的表,事主都因为个人的一些情况向皇帝提出请求,均反映出古人的“忠孝”观念。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000011169 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖北 下学期 解答题 较难
9.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以

(节选自李密《陈情表》)

材料二:

重念臣受性刚褊,赋命奇。既获罪于天,又无助于下。怨仇交积,罪恶横生。群言或起于爱憎,孤忠遂陷于疑似。中虽无愧,不敢自明。向非人主独赐保全,则臣之微生岂有今日。伏惟皇帝陛下,圣神天纵,文武生知。得天下之英才,已全三乐;跻斯民于仁寿,不弃一夫。勃然中兴,可谓尽善。而臣抱百年之永叹,悼一饱之无时。贫病交攻,死生莫保。虽凫雁飞集,何足计于江湖;而犬马盖帷,犹有求于君父。敢祈仁圣,少赐矜怜。

(节选自苏轼《乞常州居住表》)

材料三:

臣某言:臣母刘氏,今月十三日,忽患暗风发动,状候非常,今虽似退,犹甚虚慑。惊惶忧苦,不知所图。臣唯一身,更无兄弟,侍疾尝药,难阙须臾。伏乞圣恩,停臣所职。今臣在家扶侍,其官吏等并已发遣讫。

臣以庸微,特承顾遇,拔自卑品,委以剧司。夙夜兢惶,唯思答效,至诚至恳,天眷所知。岂虑未效涓尘,遽迫方寸,以开塞重轻之务,加焦劳忧灼之怀,虽欲徇公,无由枉志。况忠孝同道臣子之心许国诚切于死生报亲忍忘于顾复?进退穷蹙,昧死上陈。候母刘氏疾小瘳,冀微臣驾蹇再效。无任惶惧恳倒呜咽之至。

(柳宗元《为户部王叔文陈情表》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
况忠孝A同道B臣子之心C许国D诚切E于死生F报亲G忍忘H于顾复
2.下列对材料中加的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴
(2)臣以庸微,特承顾遇,拔自卑品,委以剧司。
5.李密、苏轼、柳宗元均上表“陈情”,采用的言说策略有哪些相同之处,请简要概括。
A. 闻,使……听到,与《邹忌讽齐王纳谏》中“闻寡人之耳者”的“闻”用法相同。
B. 穷,走投无路,与成语“穷凶极恶”中“穷”的意思相同。
C. 伏惟,伏在地上想,与《陈情表》中“伏惟圣朝以孝治天下”的“伏惟”意思相同。
D. 见,现在,与《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“见”用法不同。
A. 苏轼感激皇上的保全,认为流言或因爱憎而起,孤忠反遭猜疑,自己虽问心无愧,却不敢自我辩解。
B. 苏轼与李密均以“犬马”自比,前者是希望得到君主的怜悯和帮助,后者主要是表明忠诚和尽孝的决心。
C. 王叔文母亲突发重病,他没有兄弟帮衬,自己一人侍疾,亲尝汤药,分身乏术,内心焦虑万分,十分忧苦。
D. 三篇文章体裁相同,作者都因为自身的一些情况向君主提出请求,均反映出古人的“忠孝”观念。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000007113 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖北 下学期 解答题 较难
10.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

七年春,天下久旱,饥民流离,帝忧形于色,对朝嗟叹,欲尽罢法度之不善者。安石曰:水旱常数尧汤所不免此不足招圣虑但当修人事以应之。帝曰:此岂细事,朕所以恐惧者,正为人事之未修尔。两宫泣下,忧京师乱起,以为天旱,更失人心。慈圣、宣仁二太后流涕谓帝曰:安石乱天下。帝亦疑之,遂罢为观文殿大学士、知江宁府。八年二月,复拜相,安石承命,即倍道来。十月,彗出东方,诏求直言,及询政事之未协于民者。安石率同列疏言:晋武帝五年,彗出轸;十年,又有孛。而其在位二十八年,与《乙巳占》所期不合。盖天道远,先王虽有官占,而所信者人事而已。天文之变无穷,上下傅会,岂无偶合?帝曰:闻民间殊苦新法。安石曰:祁寒暑雨,民犹怨咨,此无庸恤。帝曰:岂若并祁寒暑雨之怨亦无邪?安石不悦,退而属疾卧,帝慰勉起之。其党谋曰:今不取上素所不喜者进用之,则权轻,将有人间隙者。安石其策。帝喜其出,悉从之。

(节选自《宋史·王安石传》)

材料二:

介甫素刚直,每议事于人主前,如与朋友争辩于私室,不少降辞气,视斧钺鼎镬如无也。及宾客僚属谒见论事,则唯希意迎合,曲从如流者,亲而礼之;或所见小异,微言新令之不便者,介甫辄艴然加怒,或诟骂以辱之,或言于上而逐之,不待其辞之毕也。明主宽容此,而介甫拒谏尔,无乃不足于恕乎?昔王子雍方于事上而好下佞己,介甫不幸亦近是乎?此光所谓自信太厚者。

(选自司马光《与王介甫书》)

材料三:

神宗立,拜御史中丞。王安石执政,时多谓得人。诲言其不通时事,大用之,则非所宜。遂上疏曰:安石外示朴野,中藏巧诈,陛下悦其才辩而委任之。安石初无远略,惟务改作立异,罔上欺下,文言饰非,误天下苍生,必斯人也;如久居庙堂,必无安静之理。帝方注倚安石,还其章。诲求去,乃出诲知邓州。诲之将有言也,司马光劝止之,诲曰:安石虽有时名,然好执偏见,轻信奸回,喜人佞己。听其言则美,施于用则疏,置宰辅,天下必受其祸。且上新嗣位,所与朝夕图议者,二三执政而已,苟非其人,将败国事。此乃腹心之疾,救之惟恐不逮,顾可缓耶?诲既斥,安石益横。

(节选自《宋史·吕诲传》)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
水旱常数A尧汤所B不免C此D不足E招圣虑F但G当修人事H以应之。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)安石曰:“祁寒暑雨,民犹怨咨,此无庸恤。”
(2)或所见小异,微言新令之不便者,介甫辄艴然加怒。
5.司马光与吕诲对王安石都持批评态度,但侧重点各有不同,请结合材料二、材料三简要分析。
A. 暴,突然、急速,与《六国论》中“暴霜露,斩荆棘”中“暴”意思不相同。
B. 是,认为……正确,与《归去来兮辞》中“觉今是而昨非”中“是”用法不相同。
C. 乃,竟、却,与《师说》中“今其智乃反不能及”中的“乃”意思不相同。
D. 诸,相当于“之于”,与《促织》“乃赏成,献诸抚军”中“诸”意思相同。
A. 材料一中,面对彗星出现的天象变异,王安石上疏引晋武帝旧事,意在强调天道远而人事重,主张不应受天文干扰,需坚定推行变法以顺应民心。
B. 材料二中司马光引用王子雍“方于事上而好下佞己”的典故,旨在批评王安石对君主刚直不屈、对下属只喜逢迎佞言的双重表现。
C. 材料三中吕诲因弹劾王安石而被神宗退回奏章,贬出朝廷,这一处置结果不仅未能阻断变法进程,反而让王安石变得更加专横跋扈。
D. 材料一、三均表现了王安石变法深得神宗支持,即便遭遇天灾饥荒、太后泣言指责及吕诲弹劾,神宗也始终支持他,全力维护变法大局。
阶段检测 同步题 第八单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000012152 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江西 下学期 解答题 较难
11.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思,弘兹九德,简能而任之,择而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其患,信者效其忠。文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉!

(节选自《谏太宗十思疏》)

材料二:

贞观十七年,太宗问谏议大夫褚遂良曰:昔舜造漆器,禹雕其俎,当时谏者十有余人。食器之间,何苦谏?遂良对曰:雕琢害农事,纂组伤女工。首创奢淫,危亡之渐。漆器不已,必金为之。金器不已,必玉为之。所以诤臣必谏其渐,及其满盈,无所复谏。太宗曰:卿言是矣。朕所为事,若有不当,或在其渐,或已将终,皆宜进谏。见前史,或有人臣谏事,遂答云‘业已为之’,或道‘业已许之’,竟不为停改。此则危亡之祸,可反手而待也。

(节选自《贞观政要》)

材料三:

上谷[注]民上书。言苑囿过度,民无田业,乞减太半,以赐贫人。古弼览见之入欲陈奏遇世祖与给事中刘树棋志不听事。弼侍坐良久,不获申闻。乃起,于世祖前捽树头,掣下床,以手搏其耳,以拳殴其背曰:朝廷不治,实尔之罪!世祖失容放棋曰:不听奏事,实在朕躬,树罪?置之!弼具状以闻。世祖奇弼公直,皆可其所奏,以丐百姓。

(节选自《魏书·古弼传》,有改动)

【注】上谷:郡名,辖境在今河北张家口及北京延庆区等地。

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请将正确位置的字母填在括号内
古弼览A见之B入欲陈C奏D遇世祖与给事中E刘树棋F志G不听事。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述和分析,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉!
(2)或有人臣谏事,遂答云“业已为之”,或道“业已许之”,竟不为停改。
5.古代进谏,或犯颜直谏,或温和降谏,或类比讽谏等。请简要分析材料一、三的进谏方式。
A. “思江海下百川”的“下”与“虚心以纳下”的“下”,意思和用法都不同。
B. “择善而从之”的“善”与《鸿门宴》“素善留侯张良”的“善”,用法不同。
C. “比见前史”与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“比及三年”的“比”意思相同。
D. “何须苦谏”的“何”与“树何罪”的“何”,意思和用法都不同。
A. “十思”中,“见可欲、将有作、乐盘游”可归为“戒奢以节俭”;“念高危、惧满溢、忧懈怠、虑壅蔽、想谗邪”可归为“戒骄以正身”。
B. 材料一提出“十思”的具体做法,“十思”的核心内容是正己安人,又有所侧重。最后论述做到“十思”的好处,描绘出“垂拱而治”的政治理想。
C. 褚遂良见微知著。他认为雕琢食器会妨害农业生产,开奢侈淫逸之风,必然导致国家危亡,因此舜和禹的臣下及时加以劝谏。
D. 世祖与人下棋,正在兴头上,古弼不惜扰世祖的雅兴,也要将关系到人民利益的事情办好。世祖体会到他的苦心,接受了合理的建议。
期中 同步题 第八单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000001857 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
12.

1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

王安石字介甫,抚州临川人。(熙宁)二年二月,拜参知政事。上谓曰:人皆不能知卿,以为卿但知经术,不晓世务。安石对曰:经术正所以经世务,但后世所谓儒者,大抵皆庸人,故世俗皆以为经术不可施于世务尔。上问:然而卿所施设以何先?安石曰:变风俗,立法度,最方今之所急也。上以为然。于是设制置三司条例司,命与知枢密院事陈升之同领之。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴,号为新法。由是赋敛愈重,而天下骚然矣。

御史中丞吕诲论安石过失十事,帝为出诲。司马光答诏有士夫沸腾,黎民骚动之语,安石怒,抗章自辨。安石与光素厚光援朋友责善之义三诒书反覆劝之安石不乐帝用光副枢密,光辞未拜而安石出,命遂寝

七年春,天下久旱,饥民流离,帝忧形于色,对朝嗟叹,欲尽罢法度之不善,安石曰:水旱常数,尧、汤所不免,此不足招圣虑,但当修人事以应之。帝曰:此岂细事,朕所以恐惧者,正为人事之未修尔。监安上门郑侠上疏,绘所见流民扶老携幼困苦之状,为图以献,曰:旱由安石所致,去安石,天必雨。侠又窜岭南。慈圣、宣仁二太后流涕谓帝曰:安石乱天下。帝亦疑之,遂罢为观文殿大学士、知江宁府,自礼部侍郎超九转为吏部尚书。

(节选自《宋史·王安石传》

材料二:

人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。

(节选自《答司马谏议书》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
安石与光素A厚B光援朋友C责善之义D三E诒书F反覆劝之G安石H不乐
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)帝用光副枢密,光辞未拜而安石出,命遂寝。
(2)如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。
5.请结合两则材料,分析王安石推行变法的原因。
A. 所以,用来……的,与《鸿门宴》“所以遣将守关者”的“所以”意义不相同。
B. 者,定语后置的标志,与《赤壁赋》“客有吹洞箫者”的“者”用法相同。
C. 坐,判罪,与杜牧《山行》诗句“停车坐爱枫林晚”的“坐”意义不相同。
D. 膏泽,施加恩惠,与《阿房宫赋》“辞楼下殿,辇来于秦”的“辇”用法相同。
A. 世人认为王安石只通经学不通世务,王安石则认为是一些儒生的庸碌造成世人对经学的误解。
B. 王安石推行变法后赋税苛重、民心动荡,吕诲列举十罪弹劾王安石,宋神宗将吕诲贬谪出朝。
C. 王安石却认为旱灾是难以避免的自然灾害,而郑侠和二位太后都认为旱灾由王安石变法导致。
D. 王安石引用“盘庚迁都”的典故,意在表明变法的合理和正义性,坚持变法的决心毫不动摇。
期末 第八单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容