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Q000005115 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 湖北下学期解答题中等

1.

1 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

我们常常被富有东方诗意的“暮山紫”“天水碧”“桃花心木色”等国潮色吸引，也对西方由地名或人名命名的“提香红”“普鲁士蓝”“那不勒斯黄”等色彩感到好奇。中西方的颜色命名各具特色，它们不仅仅是色彩的表达，更是文化、社会和思想的投射。

中国文化讲究与自然和谐相处，崇尚“天人合一”。“竹叶青”“秋水共长天一色”的描绘里蕴含着中国人对自然的尊重与向往。在这里，颜色不仅是视觉的感知，它们还与四季更迭、天文现象、自然时序以及人的情感体验息息相关。“春青”寓意生机勃勃，“秋水”则带有一丝宁静与深远，中式色彩之名透露出艺术情怀。早在西周时期，人们就把“五色”与“五行”关联起来，例如“白色”对应“金”，象征纯净与收敛；“青色”对应“木”，代表生机与生长；“赤色”对应“火”，象征着热烈与光明。同时，也把时空概念纳入进来，青色对应东方和春天，黑色对应北方和冬天等。视觉上的色彩和感受蕴含着智慧，构建了一个和谐有序的世界，这些文化基因源远流长，影响至今。

更为有趣的是，中国各朝各代都有其独特的“流行色”。汉代崇尚大气恢宏的“玄”和“赤”；唐代偏爱华贵明艳的“绯红”和“绛紫”；北宋晚期婉约素雅的“天青色”登峰造极，堪称极品，令人（）。古代艺术家与诗人透过色彩之名，不仅表达了对自然时节的敏锐感知，也传递出独特的情感体验、个性的理想追求和广阔的宇宙观。

中国的色彩命名并不急于锚定具体事物，而是注重抽象的哲理意境。例如，“丹青”一词既指代红色，又具有艺术与情感的双重内涵。______________。相比之下，西方的色彩命名则更偏向实用与具象。很多西方颜料的名称直接与矿物元素、地理位置相关。“普鲁士蓝”便得名于德国普鲁士地区的特定矿物，“群青”“靛蓝”等色彩也因其珍稀矿物资源而闻名。这些色彩之名往往与物质世界的具体存在紧密相连，并带有对资源或技术的依赖性。

①通过对色彩名字的考察，②使我们可以窥见中西方审美背后思维方式的差异。③在当今多元化的世界中，④我们虽然有机会理解和尊重这些文化差异，⑤欣赏不同的文化之美，⑥还可以找到共同的价值观和合作基础，⑦实现美美与共的愿景。

1．填入第三段括号内的成语，恰当的一项是（）2．填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）3．最后一段标序号部分有两处表述不当，指出序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
4．请结合材料，赏析姚鼐《登泰山记》中“正赤如丹”的描写，在色彩表达和情感投射方面的效果。
5．色彩有时会暗示人物性格或命运，请从《红楼梦》“金陵十二钗”正册中任选两位，为她们各选择一种色彩，简要说明理由。

A. 赞不绝口

B. 拍手称快

C. 流连忘返

D. 蠢蠢欲动

A. 强调意象与气韵的这种命名方式，还有单纯的物理呈现

B. 强调意象与气韵的这种命名方式，拒绝单纯物理呈现

C. 这种命名方式不仅强调意象与气韵，还有单纯物理呈现

D. 这种命名方式强调意象与气韵，而非单纯的物理呈现

联考第七单元语句（语段）表达效果衔接与排序语句复位修辞手法分析人物形象

第七单元

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Q000004881 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 山东上学期解答题中等

2.

6 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

通感是一种独特的修辞手法，它将人的不同感官的感觉互相沟通、交措，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。比如“微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺芒的歌声似的”，将嗅觉上的“清香”与听觉上的“歌声”相沟通，创造出奇妙的艺术效果。

①通感的运用可以追溯到古代诗词，②众多古代文学作品都能发现它的身影，③尤其是在唐宋诗词里，④通感手法的运用尤为频繁，⑤它能让读者从多个感官角度去感受作品的意境，⑥反而增强作品的艺术感染力。如苏轼《夜行观星》“小星闹若沸”用听觉的“闹”来描绘视觉中的星星，生动展现繁星闪烁的动态。此外，通感在现代诗歌、散文中也屡见不鲜。

在日常生活中，通感也广泛存在。广告文案里，有“丝般柔滑”（巧克力广告）；建筑设计领域，人们会用“凝固的音乐”来形容富有韵律感的建筑；_________。

不过，有些通感的运用过于生硬，脱离实际情境，反而会造成理解障碍，如“那本书的味道很响亮”。有些通感表述模糊，容易让读者产生歧义，如“他的笑容是蓝色的”，让人难以（）。所以，使用通感手法，要注意自然贴切和表意清晰，防止出现上述问题。

1．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
2．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）3．填入文中第四段括号内的词语，恰当的一项是（）4．文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
5．文中提到广告文案中“丝般柔滑”运用了通感手法，请另举一个生活中运用通感的实例（如广告语、歌词、日常表述等），并分析其感官转移的过程及表达效果。

A. 通感在影视艺术中更是常见，有些经典镜头的呈现就运用了通感手法。

B. 通感在影视艺术中更是常见，有些运用通感手法的经典镜头让人印象深刻。

C. 影视艺术中的通感更是常见，有些经典镜头的呈现就运用了通感手法。

D. 影视艺术中的通感更是常见，有些运用通感手法的经典镜头让人印象深刻。

A. 心领神会

B. 豁然开朗

C. 融会贯通

D. 醍醐灌顶

联考第七单元连贯语句复位修辞手法熟语（含成语）辨析并修改病句

第七单元

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Q000010597 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 河南下学期解答题中等

3.

8 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

铺叙，是中国古典诗歌中一种源远流长的表现手法，其核心在于“敷陈其事而直言之”。它不似比兴那般含蓄婉转，①而是通过对事物进行多角度、多层次的详尽描绘，以达到渲染气氛、深化主题的目的。②柳永的《望海潮》便是运用铺叙手法的典范之作的作品。③词人仿佛一位技艺高超的画师，以笔墨为镜头，④从“东南形胜”的宏大远景，推至“烟柳画桥”的城市近景，再聚焦于“市列珠玑”的繁华特写，⑤通过层层铺垫、面面俱到的描写，使杭州的富庶与美丽跃然纸上。

“列锦”是铺叙手法的一种特殊形式，它往往将几个名词或名词性短语巧妙地排列在一起，构成一幅幅生动可感的画面。如温庭筠的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，纯用名词组合，却将羁旅之人的辛苦与清晨的清冷表现得淋漓尽致。这种手法摒弃了动词和虚词的连接，留白更多，意境更深远，给读者留下了广阔的想象空间。

在古典诗词的长河中，铺叙手法不仅用于写景，更常用于抒情。它能够将抽象的情感具象化，通过一连串意象的叠加，形成强烈的情感冲击。例如《孔雀东南飞》中“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，通过纵向的时间铺排，极力渲染刘兰芝的教养与才情，为后文的悲剧命运埋下伏笔，增强了作品的艺术感染力。

1．文中第一段标序号的句子有语病，请选择两处标出序号并进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
2．下列对文中相关标点符号用法的解说，不正确的一项是（）3．下列选项中，与文中画横线的句子“鸡声茅店月，人迹板桥霜”所用修辞手法不同的一项是（）4．请结合材料第二段，概括“列锦”手法的主要特征。不超过40个字。
5．班级开展“诗词中的城市记忆”专题研讨，请你结合柳永《望海潮》中的铺叙手法，分析词人是如何通过“铺叙”来展现杭州的繁华与魅力的。（80字左右）

A. 文中“敷陈其事而直言之”的引号，表示直接引用，引用的是《诗经》中对“赋”的解释。

B. 文中“列锦”的引号，表示特定称谓，标示这是一个专门的文学术语。

C. 文中“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”的引号，表示直接引用，引用的是《孔雀东南飞》中的诗句。

D. 文中“东南形胜”“烟柳画桥”“市列珠玑”的引号，表示特定称谓，标示这些是《望海潮》中的词句。

A. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

B. 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

C. 杨柳岸，晓风残月。

D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

月考第一单元成分残缺或赘余概括要点语文综合实践修辞手法辨析并修改病句

第一单元

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Q000003553 更新 2026-06-25

语文高三统编版 2024 江苏上学期解答题中等

4.

9 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

钟扬尽管对于生活品质不讲究，但对于种子一点也不将就。为了自己的“种子事业”，使他的足迹挺进到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。

①他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。对钟扬来说，采种子是一件乐事。然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。

②如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐里，等待着有一天，改变人类的命运。按钟扬的话说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。

1．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
2．文中两处画横线的句子使用了比拟的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
3．下列句中引号的用法和文中“钟大胆”的引号用法相同的一项是（）

A. 他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。

B. 记不清从什么时候起，列车时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站。

C. 白居易“同是天涯沦落人”的感叹，曾引起许多人情感的共鸣。

D. 作为世界公认的“杂交水稻之父”，袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点。

期中第二单元语句（语段）表达效果成分残缺或赘余修辞手法辨析并修改病句语序不当

第二单元

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Q000003212 更新 2026-06-25

语文高三统编版 2024 江苏上学期解答题中等

5.

2 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

袁隆平院士，中国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父”，他的事迹相信我们都 ① 。袁隆平院士，是我们心目中的 ② 模范科学家。在他身上，有着太多优秀的品质值得我们学习：爱国报国、无国界的学术精神；勇于挑战、不怕失败的坚韧意志；淡泊名利、谦卑笃实的风范；对后辈 ③ 、对前辈不盲目崇拜的抱诚守真等等。

袁隆平院士最大的成就是把“杂交水稻”从0变成了1。在他之前，杂交水稻只是一个概念上的东西，有但是完全无法种植生产。而他和他的团队彻底让这种粮食变成了实际的农作物。杂交水稻的伟大之处也不是口感，而是“可控”。杂交水稻比普通水稻具有更大的适应力与更高的产量，让粮食生产更具抵抗风险。风调雨顺的时候可以适当减少杂交水稻的种植面积，反之就可以增加。

“杂交水稻之父”袁隆平的事迹被选入高中语文教材，这是对袁老的铭记，这是对袁老的缅怀，这是在告诫每一代学子，不要忘记今天的丰衣足食源自于哪里。

1．下列各项中依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）2．文中画横线的句子有语病，请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
3．文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。

A. 家喻户晓德才兼备谆谆教诲

B. 耳熟能详德才兼备苦口婆心

C. 家喻户晓德高望重苦口婆心

D. 耳熟能详德高望重谆谆教诲

期中第二单元语句（语段）表达效果成分残缺或赘余修辞手法结构混乱熟语（含成语）

第二单元

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Q000002547 更新 2026-06-25

语文高三统编版 2026 河北下学期解答题中等

6.

9 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

一部作品刻画的人物形象被读者甚至读者之外的人们广泛接受，以至于变成了一个象征、符号，大家平时就很自然地拿这个形象来交流，这叫“共名”。比如人们常常把那些性情柔弱、多愁善感的人比作“林黛玉”，这类人往往心思细腻，容易因小事而感伤落泪。而对于那些性格刚毅、行事粗蛮勇猛的人，则称其为“莽张飞”，这类人身强力壮，遇事直来直去，毫不退缩。现代文学中，“阿Q”已经成为一种“共名”，带有__________的文化心理意义。而阿Q的“精神胜利法”和“共名”的形成大有关系。

（）。但阿Q也有自尊，和别人发生口角时会以想象和虚构的“先前阔”来掩饰和转移现实中的窘迫，这是“画饼”式的自尊。阿Q要生存，而现实是那样残酷，应对的办法只能是自欺。有时打不过人家，还被人要求说是“人打畜生”时，阿Q便进一步贬低自己，说“我是虫豸”。无论是自尊还是自贱，也是他用来克敌的“精神胜利法”。这种“妙法”在于通过以自我欺骗、迅速忘却和转移的方式，求得心理上的平衡。如果从心理学上解释，也可以理解为一种本能调节，属于自我保护机制。人生在世，会遇到各种灾难和痛苦，没有心理调节，恐怕也是不行的。讲到阿Q，不用解释时代背景，外国的同学也都能理解，并且对他所代表的人类心理普遍性很有兴趣。这就是“共名”的魅力吧。

1．填入文中第一段横线上的词语，最恰当的一项是（）2．下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（）3．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
4．请结合材料，简要概括“阿Q”作为“共名”所代表的文化心理意义。
5．根据“共名”的特点，仿照第一段中对林黛玉、张飞的解读和句式，另写两个文学作品中“共名”的例子。

A. 不言自明

B. 不约而同

C. 不由分说

D. 不谋而合

A. 阿Q没有家，没有职业，没有自己的姓，甚至处在社会底层

B. 阿Q处在社会底层，没有自己的姓，没有家，甚至没有职业

C. 阿Q处在社会底层，没有家，没有职业，甚至没有自己的姓

D. 阿Q甚至没有家，没有职业，没有自己的姓，处在社会底层

阶段检测第二单元概括要点语句复位句式仿写结构混乱熟语（含成语）

第二单元

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Q000005911 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 陕西下学期解答题中等

7.

5 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

曹禺话剧深深扎根于中国传统戏剧的土壤中，展现出浓郁的民族特色。曹禺对中国传统戏曲有深厚的兴趣和广泛的了解，他年幼时就非常酷爱京剧，还登台演出过多个剧目，是他话剧创作借鉴的重要资源。他在戏剧的冲突、语言、意境方面的构思，都不单纯是技巧的问题，而是源于他对京剧的深刻理解。

以戏曲为代表的中国传统叙事艺术强调故事性，观众易于欣赏曲折生动的情节和鲜明的人物形象。丰富的看戏和演出经验使曹禺充分意识到，不仅要让剧本的结构“紧凑”“洗练”，还要创作出震瀚人心的情节，从观众的反应和审美习惯出发来打磨写作技巧、完善作品的艺术结构，因此曹禺的话剧往往设计了波斓起伏的情节；营造了复杂缴烈的冲突。更重要的是，曹禺并没有停留在制造悬念冲突、博得观众认可的层面，他还有更高的艺术追求，不但要写出一台好看的戏，还要追求更深远的内涵。

在语言风格方面，（）。曹禺话剧蕴含着丰富的潜台词，以凝练简洁的语言，形象地展现出人物内心细微的感情变化。蘩漪在得知周萍要离开自己时，望着窗外对他说“小心，现在风暴就要起来了”。被欺骗和伤害的蘩漪，深感愤怒和失望，在威胁周萍未果后，她以这样一句冷峻的、带有自嘲意味的话语，再次隐晦地警告周萍。这里的“风暴”是雷雨天的风暴，是周家即将到来的风暴，也是蘩漪内心的风暴，更是每个人心中难以安宁的痛苦的风暴。简短而________的潜台词将雷雨前后压抑沉闷的气氛、人物内心的苦闷郁结巧妙地融合起来，营造了紧张凝滞的戏剧氛围，将一触即发的戏剧冲突一步步推向了高潮，极大地拓展了戏剧语言所带来的想象空间。

1．文中第一段画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
2．文中第二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）4．下列填入文中第三段横线处的词语，不恰当的一项是（）5．下面的内容选自教材中的课文《雷雨》，请结合所学内容，分别说说其中两处画线句的表面意思和深层意思。

鲁侍萍 老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？

周朴园 要哪一件？

鲁侍萍 ①不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件，——

周朴园 （惊愕）梅花？

鲁侍萍 还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，——

周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是——

鲁侍萍 ②我是从前伺候过老爷的下人。

周朴园 哦，侍萍！（低声）怎么，是你？

A. 曹禺一定会使用个性化台词来刻画让人印象深刻的人物形象

B. 个性化的台词会让人物关系变得复杂，会让人物性格鲜明

C. 曹禺注重依靠个性化的台词来体现复杂的人物关系和人物性格

D. 人物关系与人物性格完全依赖于个性化台词的设计

A. 意味深长

B. 耐人寻味

C. 意味无穷

D. 推心置腹

期中第二单元语句（语段）表达效果语句复位熟语（含成语）辨析并修改病句成分残缺或赘余

第二单元

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Q000003661 更新 2026-06-25

语文高三统编版 2025 安徽下学期解答题中等

8.

6 . 阅读下面的文字，完成各题。

长篇小说《滹沱人家》中，泉水、河流、晚霞、稻田、蛙鸣等构成一个意象群落。丰富的家园意象，加上河两岸的人情风物、世相百态，建构起一条内涵丰富的“诗意”滹沱河。阳坡村里劳作的人们伴着晚霞收工，晚霞铺在天上，所有的庄稼，连同路边的大杨树，都让晚霞映上了绚丽迷人的色彩。整个村庄都被笼罩在霞光里，展现着自然与生命之间的和谐与温情。暗红、紫红的色彩象征火红的生命，给人暖意，暗示着走向家园的心灵归属。

与对晚霞的描写相映成趣的是对“水”的描写。水的流动、滋润、阴柔等特性，给人安宁、丰收、幸福的感受。在这里，无论是泉水、河水还是村头的井水，都体现着人事、人情、人性，象征着生命和活力。在河水的润泽下，阳坡村湿润的泥土弥漫着稻谷、豌豆花的香气，村里环绕着清脆的蛙鸣。村里一代代的人就在这香气里，绽放出顽强与美丽的光芒。人是美的，人与自然是和谐的，人尊重、顺应自然，自然也通达人性，令人生出温暖的亲情和对美好生活的向往。

（）。作者将水的特性也浸润到人物身上，作品中出现的人物性格如自然而晶莹透明的泉水一般。生活在这里的人们纯朴，忠厚，忠于感情，具有善良的情怀。杨老善乐善好施，虽不识字，但懂得“修身齐家治国平天下”的道理。青年一代清新向上，向善，闪烁着人性的光辉。他们不只是人物自身的代表，更是一个群体的符号。他们与当地的自然、人文融为一体，诗意地生活在这片热土上，用自己的善良、勤劳和坚忍，守护着乡土的温暖和美好。“崇德向善”从而也成为作者精神家园的目标指向和价值追求。

作者的意象叙事没有停留在单一的意象描写上，而是将意象作为叙事的重要内容，发挥其引领人物活动、推动故事延展、烘托特有情景、隐喻某种意义等叙事。特别是用意象这种审美范畴来把握生活，丰富作品的诗化意蕴和审美品格，使作品更加清新，柔和，充满抒情意味。一个个意象化的审美符号，像一朵朵闪光的浪花，汇成诗意荡漾的溪流。

1．下列句子中，引号作用与其他三项不同的一项是（）2．阅读陶渊明《归园田居》（其一）中的诗句，结合材料，分析诗句中意象群落的构成及其寓意。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。

3．请简要赏析文中画横线的句子的表达效果。
4．请在文中括号内填写一句恰当的话，使上下文衔接自然，意境和谐。不超过30个字。
5．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。

A. 建构起一条内涵丰富的“诗意”滹沱河。

B. 与对晚霞的描写相映成趣的是对“水”的描写。

C. 虽不识字，但懂得“修身齐家治国平天下”的道理。

D. “崇德向善”从而也成为作者精神家园的目标指向和价值追求。

期中第三单元语句（语段）表达效果情境补写修辞手法辨析并修改病句标点符号

第三单元

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Q000009250 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部四川上学期解答题中等

9.

3 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便看到噩耗，居然说卫队开枪，死伤约数百人左右，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为____________。我向来是不惮以最坏的恶意，来____________中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；（）；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。惨象，已使我____________了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。我目睹中国女子的办事，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽____________的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。

1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A. 杨德群君也死掉了，有自己的尸骸为证，她沉勇而友爱

B. 沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证

C. 沉勇而友爱的杨德群君有她自己的尸骸为证，也死掉了

D. 有杨德群君她自己的尸骸为证，沉勇而友爱的她也死掉了

A. 多疑猜测目不忍视殒身不恤

B. 怀疑猜测目不斜视鞠躬尽瘁

C. 多疑推测目不斜视鞠躬尽瘁

D. 怀疑推测目不忍视殒身不恤

A. 下午便听到噩耗，说卫队居然开枪，死伤约数百人左右，而刘和珍君即在遇害者之列。

B. 下午便看到噩耗，居然说卫队开枪，死伤达数百人左右，而刘和珍君即在遇害者之列。

C. 下午便想到噩耗，居然说卫队开枪，死伤达数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。

D. 下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。

期末第二单元成分残缺或赘余一般词语语句复位熟语（含成语）辨析并修改病句

第二单元

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Q000002286 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 辽宁下学期解答题中等

10.

7 . 阅读下面的文字，完成小题。

比拟，是一种超越现实逻辑的审美创造，是语言主体将自我意志投射于万物的修辞。

比拟不同于比喻。比喻的基础是相似关系，关键在“喻”——用甲物来喻乙物，“喻”者使之明白。比拟不在乎相似不相似的。比拟也不同于借代。借代的基础是相关关系，关键在“代”，以甲物代乙物。比拟也不强调相关关系。比拟的关键是“当作”，将甲物当作乙物来写，赋予其乙物的特性。比喻的相似点、借代的相关点，具有客观性；①而比拟中的“当作”，则源于主体全然的情感投射与审美想象中产生的，是一种主动的再造与赋予。

（），如李商隐的《无题》，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，物，被注入人的执念与哀愁，成为有情生命的延伸。

拟物，就是将对象当作物。我们认识世界的时候，要求把不同事物区别开来，不可混为一谈。然而在表达中，我们却有意打破这种界线，将甲物视同乙物。如孔捷生写道：“我把青春栽种在这里，尽管时值严冬，却终于尉然成林。”作者将抽象的“青春”视为可种植、可生长的植物，让它在语言的土壤中获得生命。

拟物可以是把人当作物。例如“这些屡败屡战的孩子们，硬是在泥泞中开出了花朵”，将孩子视为植物，表达出对其艰韧精神的诗意礼赞。又如“你又翘尾巴！”“你的尾巴翘上天啦！”“应当夹起尾巴做人”。②这些句子，把人当作有尾巴的动物来写，其生物特征传递批评或劝诫之意。

拟物还可以是把甲物当作乙物。柔石笔下写道：“春天底（今用‘的’）口子咬住了冬天底尾巴，而夏天底脚又常是紧随着在春天底身后。”季节在此处被赋予动物的特征，时间流转被转化为生灵间的互动，平淡的时序更迭顿时充满了动感与张力。

1．将下列句子填入文中括号内，最恰当的一项是（）2．下列诗句中没有运用比拟修辞手法的一项是（）3．文中第四、五段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
4．文中两处画线部分表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
5．请结合材料内容，从修辞角度赏析下面两个句子。

（1）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”（《春》朱自清）

（2）“她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。”（《荷花淀》孙犁）

A. 把人之外的事物赋予人的情感，是比拟的常用手法

B. 很多诗人都擅长用比拟修辞来传递细腻的情感

C. 拟人是把物当作人来写，给物以人的思想感情

D. 比拟的表达形式丰富多样，能让语言更具感染力

A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

B. 鹰击长空，鱼翔浅底。

C. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

D. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

期中第二单元语句（语段）表达效果语句复位修辞手法辨析并修改病句字形

第二单元

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Q000009374 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 辽宁上学期解答题中等

11.

1 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

对于报告文学来说，读者关心的是事实和真相。作者应该表达自己鲜明的倾向和爱憎，但是必须将其寓于事实之中。作者不能把他的哭泣或欢笑照直地倾吐出来，而是要渗透在、凝结在那使人哭泣或欢笑的形象里。要令读者在字面上看不见他的哭泣或欢笑，但形象本身使读者不能不哭泣，不能不欢笑。只有这样，作品才能充分显示出它的力量。

报告文学要求真实，却又不同于新闻报道。________。和其他文学形式一样，报告文学同样需要展开想象的翅膀，运用适当的表达方式和表现手法。从《包身工》可以看出，夏衍并不因为报告文学强调新闻性而在写作手法上显得拘谨。①他能放开手笔，②灵活地通过具体形象的描写、精辟有力的议论、细腻感人的抒情等表达方式，③借助比喻、借代等修辞手法，④生动地描绘包身工的生活，⑤使人们读来，⑥即使感到真实可信，又牵动神魄。

我国的报告文学是在三十年代左翼文艺运动中发展起来的。此后其数量虽然逐渐增多。但多数作品是新闻的成分多，文学的意味少；直观的报道多，睿智的探究少。直到《包身工》发表后，才让报告文学在社会上引起极大反响。《包身工》在题材与主题方面都有新的开拓，艺术水平也达到当时报告文学前所未有的高度，因而标志着报告文学这一新兴文体在我国已发展到成熟的程度。周立波当时曾热情赞扬道：“夏衍的《包身工》是今年关于产业工人的一篇材料丰富、情真意挚的报告文学，在报告文学刚刚萌芽、工人文学非常缺乏的现在，它有双重的巨大的意义。”作为我国报告文学的第一块基石，《包身工》是（）的。

1．下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）2．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
3．填入文中第三段括号内的词语，最不恰当的一项是（）4．文中第三段画波浪线的句子有何作用？请做简要分析。

A. 作为文学的一种，它除了要将人物形象和事件表现得鲜明而生动外，还要具有新闻的真实性。

B. 它除了要将人物形象和事件表现得鲜明而生动外，作为文学的一种，还要具有新闻的真实性。

C. 作为文学的一种，它除了要具有新闻的真实性外，还要将人物形象和事件表现得鲜明而生动。

D. 它除了要具有新闻的真实性外，作为文学的一种，还要将人物形象和事件表现得鲜明而生动。

A. 实至名归

B. 名不虚传

C. 当之无愧

D. 众望所归

期中第二单元语句（语段）表达效果不合逻辑语句复位熟语（含成语）辨析并修改病句

第二单元

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Q000008226 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2025 甘肃下学期解答题中等

12.

7 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

中国传统文化源远流长，博大精深，其中蕴含的智慧至今仍对我们有着深刻的启示。古人云：“天行健，君子以自强不息。”这句话不仅激励着我们在面对困难时保持坚韧不拔的精神，也提醒我们要不断追求进步，提升自我。正如《论语》中所言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习与思考相辅相成，缺一不可。然而，在现代社会，许多人却陷入了“______①______”的误区，只注重知识的积累，而忽视了思维的深度与广度。这种学习方式无异于“______②______”，最终只会导致知识的浅薄与思维的僵化。

面对这样的现状，我们应当反思：如何才能在学习中真正实现“______③______”？答案或许在于回归经典，汲取古人的智慧。经典著作不仅是知识的宝库，更是思维的磨刀石。正如《庄子》所言：“吾生也有涯，而知也无涯。”知识的海洋无边无际，我们唯有以开放的心态、严谨的态度，才能在浩荡的学海中找到属于自己的航向。只有这样，我们才能在知识的海洋中乘风破浪，最终抵达智慧的彼岸。

1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法，表达了什么效果。
3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

模拟第二单元成分残缺或赘余语句（语段）表达效果修辞手法熟语（含成语）辨析并修改病句

第二单元

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