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当前页12 道试题
Q000001798 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
1.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

林冲棒打洪教头

林冲看了,寻思道:敢是柴大官人么?又不敢问他,只自肚里踌躇。只见那马上年少的官人纵马前来问道:这位带枷的是甚人?林冲慌忙躬身答道:小人是东京禁军教头,姓林,名冲,为因恶了高太尉,寻事发下开封府,问罪断遣,刺配此沧州。闻得前面酒店里说,这里有个招贤纳士好汉柴大官人,因此特来相投。不期缘浅,不得相遇。那官人滚鞍下马,飞近前来,说道:柴进有失迎迓。就草地上便拜。林冲连忙答礼。那官人携住林冲的手,同行到庄上来。那庄客们看见,大开了庄门,柴进直请到厅前。两个叙礼罢,柴进说道:小可久闻教头大名,不期今日来踏贱地,足称平生渴仰之愿。林冲答道:微贱林冲,闻大人贵名,传播海宇,谁人不敬?不想今日因得罪犯,流配来此,得识尊颜,宿生万幸。柴进再三谦让,林冲坐了客席;董超、薛霸也一带坐了。跟柴进的伴当,各自牵了马,去院后歇息,不在话下。

柴进便唤庄客,叫将酒来。……柴进亲自举杯,把了三巡,坐下叫道:且将汤来吃。吃得一道汤,五七杯酒,只见庄客来报道:教师来也。柴进道:就请来一处坐地相会亦好,快抬一张桌来。林冲起身看时,只见那个教师入来,歪戴着一顶头巾,挺着脯子,来到后堂。林冲寻思道:庄客称他做教师,必是大官人的师父。急急躬身唱喏道:林冲谨参。那人全不睬着,也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道:这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是,就请相见。林冲听了,看着洪教头便拜。那洪教头说道:休拜,起来。却不躬身答礼。柴进看了,心中好不快意!林冲拜了两拜,起身让洪教头坐。洪教头亦不相让,便去上首便坐。柴进看了,又不喜欢。林冲只得肩下坐了,两个公人亦就坐了。

洪教头便问道:大官人今日何故厚礼管待配军?柴进道:这位非比其他的,乃是八十万禁军教头,师父如何轻慢?洪教头道:大官人只因好习枪棒,往往流配军人都来倚草附木,皆道我是枪棒教师,来投庄上,诱些酒食钱米。大官人如何忒认真?林冲听了,并不做声。柴进说道:凡人不可易相,休小觑他。洪教头怪这柴进说休小觑他,便跳起身来道:我不信他,他敢和我使一棒看,我便道他是真教头。柴进大笑道:也好!也好!林武师,你心下如何?林冲道:小人却是不敢。洪教头心中忖量道:那人必是不会,心中先怯了。因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事;二者要林冲赢他,灭那厮嘴,柴进道:且把酒来吃着,待月上来也罢。

当下又吃过了五七杯酒,却早月上来了,照见厅堂里面,如同白日。柴进起身道:二位教头较量一棒。林冲自肚里寻思道:这洪教头必是柴大官人师父,不争我一棒打翻了他,须不好看。柴进见林冲踌躇,便道:此位洪教头也到此不多时,此间又无对手。林武师休得要推辞,小可也正要看二位教头的本事。柴进说这话,原来只怕林冲碍得柴进的面皮,不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里,方才放心。只见洪教头先起身道:来,来,来!和你使一棒看。庄客拿一束棍棒来,放在地下。洪教头先脱了衣裳,拽扎起裙子,掣条棒,使个旗鼓,喝道:来,来,来!柴进道:林武师,请较量一棒。林冲道:大官人,休要笑话。就地也拿了一条棒起来道:师父请教。洪教头看了,恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒,使出山东大擂,打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒,来抢林冲。两个教头就明月地下交手,真个好看。怎见是山东大擂,但见:

山东大擂,河北夹枪。大擂棒是鳅鱼穴内喷来,夹枪棒是巨蟒窠中窜出。大擂棒似连根拔怪树,夹枪棒如遍地卷枯藤。两条海内抢珠龙,一对岩前争食虎。

两个教头在明月地上交手,使了四五合棒,只见林冲托地跳出圈子外来,叫一声:少歇。柴进道:教头如何不使本事?林冲道:我输了。柴进道:未见二位较量,怎便是输了?林冲道:小人只多这具枷,因此,权当输了。柴进道:是小可一时失了计较。大笑着道:这个容易。柴进对押解两个公人道:小可大胆,相烦二位下顾,权把林教头枷开了,明日牢城营内但有事务,都在小可身上,白银十两相送。董超、薛霸见了柴进人物轩昂,不敢违他,落得做人情,又得了十两银子,亦不怕他走了。薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道:今番两位教师再试一棒。

洪教头见他却才棒法怯了,肚里平欺他做,提起棒却待要使。柴进叫道:且住!叫庄客取出一锭银来,重二十五两。无一时,至面前。柴进乃言:二位教头比试,非比其他,这锭银子,权为利物;若是赢的,便将此银子去。柴进心中只要林冲把出本事来,故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来,又要争这个大银子,又怕输了锐气,把棒来尽心使个旗鼓,吐个门户,唤做把火烧天势。林冲想道:柴大官人心里只要我赢他。也横着棒,使个门户,吐个势,唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声:来,来,来!便使棒盖将入来。林冲望后一退,洪教头赶入一步,提起棒,又复一棒下来。林冲看他脚步已乱了,便把棒从地下一跳,洪教头措手不及,就那一跳里,和身一转,那棒直扫着洪教头臁儿骨上,撇了棒,扑地倒了。柴进大喜,叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来?众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面,自投庄外去了。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.关于文本中柴进这个人物,下列说法不正确的一项是(     )3.林冲“认输”的情节在文中有什么作用?请简要分析。
4.《林冲棒打洪教头》中,面对洪教头的屡次挑衅,林冲“不敢”“不做声”“踌躇”,可见林冲形象的一大特点是“忍”,请结合材料,分析林冲“忍”的原因。这种“忍”在《林教头风雪山神庙》中发生了怎样的转变?请结合“火烧草料场”“怒杀陆虞候”等关键情节,说明促使其转变的核心因素。
A. 林冲在发配沧州前就得知了柴进招贤纳士的贤名,一到了沧州就前去投奔他。
B. 月下景色的环境描写,看似“闲笔”,实则为人物活动提供场景,使得月下比武情节合理,也渲染了紧张的比武氛围。
C. 文中通过“横着棒”“望后一退”“把棒从地下一跳”、“直扫”等简洁有力的动作细节描写,生动再现了比试场景。
D. 小说结尾写众人一齐大笑、众庄客一头笑一头扶起洪教头,反映了他们对洪教头被打败感到理所当然,说明他们都一直很畏惧、反感洪教头。
A. 从柴进一见林冲就说“有失远迎”的言语和“就草地上便拜”的行为,可以看出他对林冲的敬重。
B. 柴进答应林冲和洪教头二人比武,主要目的是为了看林冲的本事,顺便灭灭洪教头的威风。
C. 面对林冲一开始比武时的踌躇,柴进点明“此位洪教头也到此不多时”,消除了林冲的顾虑。
D. 小说以洪教头的一再相逼为明线,以柴进的一再激将为暗线,共同推动林冲和洪教头比武的进程。
期中 第六单元 多角度探究作品意蕴 情节概括 古代白话小说 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节
Q000001799 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 吉林 下学期 解答题 较难
2.

9 . 阅读文字,完成下面小题。

材料一:

网络爆火的“IE等相关话语到底指代什么?其实,“IE出自MBTI人格类型测试。MBTI的全称为迈尔斯·布里格斯类型指标(简称MBTI),该指标基于荣格的心理类型理论将人格分为四个维度,并且每个维度呈现两种方向。分别为外向的(E)和内向的(I)、实感的(S)和直觉的(N)、理性的(T)和感性的(F)、判断的(J)和理解的(P),由此组合衍生出16种不同倾向的人格模式。人们可以通过MBTI测试,获得自己的人格类型指标。

注意力方向(精力来源)外倾EExtrovert):从外在的人、物环境中获取能量。
内倾lIntrovert):从自我的内心情感、思想中获取能量。
认知方式(如何搜集信息)实感SSensing):注重有理有据的信息。
直觉NIntuition):依据想象推测事情发展。
判断方式(如何做决定)思考TThinking):注重依据客观事实的分析,一以贯之、一视同仁地贯彻规章制度,不太习惯根据人情因素变通。
情感FFeeling):从自我的价值观出发,变通地贯彻规章制度,关注决策可能给他人带来的情感体验。
生活方式(如何应对外部世界)判断JJudgment):一板一眼,有计划有条理。
感知PPerceiving):灵活、开放,好奇性、适宜性强。

认识自己,是人类千百年来永恒思考的经典话题。诚然,一个人只有充分地了解自我、全面地认识自我,才能知晓如何去发展自己,才能知晓自己又如何融入和促进社会的发展。内卷青年”“躺平青年等标签,本身带有一定的污名化意味,而由MBTI测 试产生的如“IE”“ENFP”“ISTJ”等标签则是中性的,并且与MBTI测试相配套的测试结果解读不仅十分详细,有一定科学理论支撑,而且在结论导向上往往是积极的。因此,MBTI既满足了青年认识自我的强烈需求,又容易在情感上获得青年的接受和认同。

社会性是人的本质属性,群体的归属与认同是基于一定的社会联系而产生的。在过往乡土中国时代的传统社会,人们往往是基于地缘和血缘的关系,找到群体归属和形成情感纽带。但在数字中国时代的今天,互联网及通信技术的高速发展和网络用户终端的普及,使得人们获取信息的方式、交往的方式等都发生了翻天覆地的变化。受此影响,人们特别是青年一代找寻归属、认同的方式较之以往发生了显著变化,比如当下青年群体流行的进各种圈子、找各种搭子的社交现象。圈子”“搭子的形成不再是以传统的地缘或血缘为联系基础,而是以趣缘信缘为交往纽带。青年人基于共同的爱好、乐趣或基于共同的信息交流集散地、信息交流方式来建立密切联系,在共同话题、共同场域、共同信息交流方式的交往中生成群体的归属感和认同感。MBTI正是一种集趣缘信缘为一体的交往纽带,是青年获得群体归属感和认同感的新载体。从趣缘看,MBTI 满足了青年认识自己和他人的兴趣,基于MBTI衍生的话题和二次创作则提供了青年社交的乐趣。从信缘看,各大互联网社交平台不仅有MBTI的总话题、总讨论群(组),还有对应MBTI各个测试结果的分话题、分讨论群(组),这提供了信缘群体形成的信息互联场所。

整个社会的节奏加速,驱动着每个社会成员工作、生活步调的加速。在这样的加速社会下,青年人往往处在一种节奏快”“并行多”“协同杂的生活状态,经常产生时间都去哪了的共鸣。加速社会快节奏的生活状态,自然也影响着青年的社交行为。MBTI能够在青年群体中流行,是因为MBTI具有帮助青年进行高效社会交往的功能。一方面,MBTI可以方便青年快速认识他人;另一方面,MBTI 还可以帮助青年处理好人际关系,提升工作效率。

营销学专家乔纳·伯杰指出,当某种事物成为一种谈资,可供人们谈论和娱乐,并且参与其中可以使参与者获得更加时尚、更有品位等积极心理感觉时,这种事物便可称为社交货币社交货币并不是用来购买现实的商品,而是用来获得他人与群体对货币使用者的正向认可和积极评价。从社交货币的理论角度审视,MBTI 测试便是一种新型的社交货币。有青年人说:        由此可见,MBTI在这种情况下,已不再是一种单纯的心理学的人格测试工具,而是一种助力青年融入潮流、找到归属、开启话题的社交货币

(摘编自游志纯《I人,E人?:青年“MBTI现象的分析与审思》)

材料二:

面对MBTI的流行,有人担心:简单将所有人分为16个类型,会加剧年轻人给他人贴标签的不良习惯,使他们忽视人性的丰富与复杂。MBTI人格测试如此方便、如此宜人,难免令人怀疑:在心理学领域,这东西到底有多少科学性?大众对MBTI的追捧,又是否会滑坡为一种盲从、盲信的新玄学

一方面,这种担忧确实不无道理。每个人的性格都是由千千万万个不同细节组成的,不可能仅靠四个字母完全定义,MBTI类型一致的人,可能大不相同,MBTI类型不搭的人,也未必不能投缘。但另一方面,我们也要看到:在个体认知外界、认知自我的过程中,贴标签式的分类法并非一无是处。很多时候,只有先把接触到的人与事划分到熟悉的框架中,我们才能找到更进一步认知信息的切入口。我们当然无法被4个字母精准定义,但这4个字母有时可以成为自我认知的起点,找到性情相知的同类

(摘编自杨鑫宇《年轻人爱上MBTI,是心理学还是新玄学》)

1.下列对“MBTI人格类型测试”的理解与分析,不正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )3.下列选项中,最适合放在材料一横线处的一项是(     )4.两则材料都把MBTI作为话题,但侧重点有所不同。请结合材料简要说明。
5.请结合材料一及课文《林教头风雪山神庙》,对林冲的人格类型作出判断并简要说明。
A. 能够从不同维度和方向帮助人们对自我人格类型作出判断,具有一定的科学性。
B. 既可满足青年人对自我认识的强烈需求,又方便青年快速认识他人,妥善处理人际关系。
C. 使数字时代青年由以地缘、血缘为纽带建立归属转为完全以“趣缘”或“信缘”替代传统纽带。
D. 切忌一味盲从,否则可能限制人们对自我及他人的多元认知,甚至会导致偏见。
A. MBTI测试不同于带有污名化的评价方式,测试所产生的标签是中性的,测试的结果解读详细,结论导向也多是积极的。
B. 人际关系纽带由血缘、地缘发展到“趣缘”和“信缘”,意味着人们的交往方式发生变化,这种变化离不开科技的助推。
C. 材料一引用营销学专家乔纳・伯杰的观点,意在论证MBTI已成为助力青年社交的新型“社交货币”。
D. 数字时代,青年人往往处在一种“节奏快”“并行多”“协同杂”的生活状态,MBTI能满足青年人对新事物的好奇心,消除紧张焦虑情绪。
A. 现在青年自尊心都很强,在进行各式各样人际交往时,我们可以用MBTI的四个字母介绍自己,也可以通过MBTI的四个字母为自己的行为自圆其说或找台阶下。
B. 网上的一些热搜榜经常跟MBTI相关,周围同学也都对此津津乐道,自己也就自然加入其中了,因为如果不知道、不了解MBTI,恐怕自己就与这个世界脱节了。
C. 也不能老看那个MBTI人格吧,没有什么是绝对的。没有绝对的I人和E人,只是看在谁的面前而已,绝对不能将MBTI看作一种决定性因素来定义自己和他人。
D. 在MBTI的人格类型体系里,存在着两条鄙视链:一条是以智商为评判标准,另一条则是基于世俗的地位与成就。二者在其圈子中影响着我们的认知与社交格局。
期中 第六单元 根据材料进行判断 推理 时评 概括分析 比较材料
Q000001792 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 广东 下学期 解答题 较难
3.

2 . 阅读下面的文字,完成小题。

林冲棒打洪教头

施耐庵

不觉红日西沉,安排得酒食果品海味,摆在桌上,抬在各人面前。柴进亲自举杯,把了三巡,坐下叫道:且将汤来吃。吃得一道汤,五七杯酒,只见庄客来报道:教师来也。柴进道:就请来一处坐地相会亦可。快抬一张桌来。

林冲起身看时,只见那个教师入来,①歪戴着一顶头巾,挺着脯子,来到后堂。林冲寻思道:庄客称他做教师,必是大官人的师父。急急躬身唱喏道:林冲谨参。那人全不睬着,也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道:这位便是东京八十万禁军枪棒教头,林武师林冲的便是。就请相见。林冲听了,看着洪教头便拜。那洪教头说道:休拜,起来。却不躬身答礼。柴进看了,心中好不快意。林冲拜了两拜,起身让洪教头坐。洪教头亦不相让,走去上首便坐。柴进看了,又不喜欢。林冲只得肩下坐了,两个公人亦各坐了。

洪教头便问道:大官人,今日何故厚礼管待配军?柴进道:这位非比其他的,乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢。洪教头道:大官人只因好习枪棒上头,往往流配军人都来倚草附木,皆道我是枪棒教师,来投庄上,诱些酒食钱米。大官人如何忒认真?林冲听了,并不做声。柴进说道:凡人不可易相,休小觑他。洪教头怪这柴进说休小觑他,便跳起身来道:我不信他。他敢和我使一棒看,我便道他是真教头。柴进大笑道:也好,也好。林武师你心下如何?林冲道:小人却是不敢。洪教头心中忖量道:那人必是不会,心中先怯了。因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事,二者要林冲赢他,灭那厮嘴。柴进道:且把酒来吃着,待月上来也罢。

当下又吃过了五七杯酒,却早月上来了,照见厅堂里面如同白日。柴进起身道:二位教头较量一棒。林冲自肚里寻思道:这洪教头必是柴大官人师父,不争我一棒打翻了他,须不好看。柴进见林冲踌躇,便道:此位洪教头也到此不多时,此间又无对手;林武师休得要推辞,小可也正要看二位教头的本事。柴进说这话,原是只怕林冲碍柴进的面皮,不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里,方才放心。

只见洪教头先起身道:来,来,来!和你使一棒看。一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束棍棒来,放在地下。洪教头先脱了衣裳,拽扎起裙子,掣条棒使个旗鼓,喝道:来,来,来!柴进道:林武师,请较量一棒。林冲道:大官人休要笑话。就地也拿了一条棒起来道:师父请教。洪教头看了,恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒,使出山东大擂,打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒,来抢林冲。两个教头就明月地上交手,真个好看。

两个教头使了四五合棒,只见林冲托地跳出圈子外来,叫一声:少歇!柴进道:教头如何不使本事?林冲道:小人输了。柴进道:未见二位较量,怎便是输了?林冲道:小人只多这具枷,因此权当输了。柴进道:是小可一时失了计较。大笑着道:这个容易。便叫庄客取十两银来,当时将至。柴进对押解的两个公人道:小可大胆,相烦二位下顾,权把林教头枷开了。明日牢城营内但有事物,都在小可身上。白银十两相送。董超、薛霸见了柴进人物轩昂,不敢违他,落得做人情,又得了十两银子,亦不怕他走了。薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道:今番两位教头再试一棒。

洪教头见他却才棒法怯了,肚里平欺他做,提起棒却待要使。柴进叫道:且住。叫庄客取出一锭银来,重二十五两,无一时至面前。柴进乃言:二位教头比试,非比其他,这锭银子权为利物。若是赢的,便将此银子去。柴进心中只要林冲把出本事来,④故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来,又要争这个大银子,又怕输了锐气,把棒来尽心使个旗鼓,吐个门户,唤做把火烧天势。林冲想道:柴大官人心里只要我赢他。也横着棒,使个门户,吐个势,唤做拨草寻蛇势。

洪教头喝一声:来,来,来!便使棒盖将入来。林冲向后一退,洪教头赶入一步,提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了,把棒从地下一跳,洪教头措手不及,就那一跳里,和身一转,那棒直扫着洪教头臁儿骨上,洪教头撇了棒,扑地倒了。柴进大喜,叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头哪里挣扎起来?众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面,自投庄外去了。

柴进携住林冲的手,再入后堂饮酒,叫将利物来送还教师。林冲那里肯受,推托不过,只得收了。

(有删改)

【注】①本文故事发生在林冲被刺配沧州途中、抵达牢城营之前。②臁儿骨:小腿骨。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.下列对文中画横线句子的分析,不正确的一项是(     )3.文中对比手法的运用十分出彩,请试举两例,并简要分析其作用。
4.文中林冲道:“小人却是不敢。”《林教头风雪山神庙》中林冲喝道:“杀人可恕,情理难容。”这两处不同阶段的林冲的语言,体现了他的性格变化,请简要分析。
A. 交手四五合后,林冲便借口身上戴着刑枷主动认输,因为洪教头是柴进庄上的教师,林冲担心自己失败,丢了面子。
B. 先写宴席上林冲与洪教头对话,氛围舒缓闲适;后写月下比武、棒打洪教头等,情节由平缓转为紧张,这种叙事节奏增强了故事可读性。
C. “红日西沉”交代傍晚设宴背景,“月上来了”过渡到夜晚比武场景,两处景物描写以时间变化串联了情节,行文自然。
D. 略写了柴进宴饮待客的情节,详写了林冲与洪教头的比试过程,这样的详略安排使故事内容重点突出,使人物形象更立体。
A. 句①运用了外貌描写,勾勒出洪教头张狂的模样,突出他傲慢自大、目中无人的性格特征。
B. 句②柴进点明不能以貌取人的道理,暗含对禁军教头林冲的敬重、对洪教头狂妄无礼的责怪。
C. 句③运用夸张手法,将洪教头争强好胜的情绪传达得生动传神,表现了洪教头外强中干的特点。
D. 句④柴进用银子做诱饵,刻意激将,想逼林冲拿出真本事来对付洪教头,表现了柴进心思机敏。
调研 第六单元 理解重要句子 分析结构 概括主题 古代白话小说 鉴赏作品中的艺术形象
Q000001793 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 宁夏 下学期 解答题 较难
4.

3 . 阅读下面的文字,完成小题。

豹子头林冲

茅盾

这一夜,豹子头林冲在床上翻来覆去。

日间那个失陷了花石纲的青面兽杨志的一番话,不知怎的在林冲心窝里打滚。

他林冲,一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思;但是在这月白霜浓的夜半,那几句话便只能像油煎冷粽子似的烙在林冲胸口,如鲠在喉。

虽说莽撞粗拙,林冲有时候却也粗中有细。当他把一桩事情放在心上颠来倒去估量着的时候,也会想到远远的过去、茫茫的将来。那时,他朴野粗直的心,便像被朴刀尖撩了一下,虽然有些疼,可是反倒松朗些,似乎从那伤处漏出了一些光亮,使他对于人、我、此世界、此人生,都仿佛更加明白。

月光冷冷地落在床前,林冲睁圆大眼看着发愣,幼年生活朦胧地被唤回来。本是农家子的他,素来没有什么野心;父亲辛苦一世,还不够供应官家的征发;庄稼人的生活是受得够了,这才投拜了张教头学习武艺,想在边庭上一刀一枪,也不枉父母生他一场。他从没到过所谓边庭。据乡村父老传说,那是一片无边无垠、水草肥沃的地方,胡笳声动,胡儿扫过,只剩下烧残的茅屋。每逢这样的图画在林冲的想象中展开的时候,他便朦胧地觉得学习武艺不仅为养活一张嘴。

边庭哪!曾使豹子头林冲怎样激昂!

但是在八十万禁军教头任上的第二年,他看见了许多把戏,他断定那些权贵暗地里是怎样献媚胡儿!一伙吮咂老百姓血液的魔鬼!

林冲拿起拳头在床沿猛捶一下,两只眼睛睁得更大了:

咄!边庭上一刀一枪!——哈!

那个杨志不是还在做这样的梦吗?三代将门之后,五侯杨令公之孙,从前是不明不白落掉了官职,现在又想到高俅那厮手里弄回个官儿来!林冲现在是再也不信那些话了,他倒觉得杨志有点可怜。虽然他杨志只不过是想封妻荫子,但这一片孤忠终要被辜负吧!那献媚妥协的行径,林冲只觉得太卑劣。他不想占便宜,可亦不肯忍受别人的欺侮。那时候,他要报复!才不管是高太尉、高衙内,或是什么陆虞候,他简捷地要他们的命!自从那天冤屈地被做成发配沧州的罪案后,他除了报仇,什么幻想都没有。

流血,他不怕。但无缘无故杀人他亦不肯。因此那个白衣秀士王伦要他交纳什么投名状的时候,他觉得这个泼皮原也是高俅一类,不过住在水泊罢了。为个人的利害去杀一个无仇无怨的人不是豹子头的性情!可是形势所逼,他只好应承。

他原打算杀一个看来不是善良之辈的过路人,不料最后碰到这倒霉的杨志!

暴躁在林冲胸口炸开,他皱眉向墙上的朴刀一望,翻身离床,拿了朴刀,便开门出来。

宿雪还没消融,白皑皑的,照得聚义厅前如同白昼;朔风又把残雪吹冻,踏上去只是簌簌作响。林冲低头倒提朴刀,只顾往前走。大柏树上一群鸟忽然惊飞起来,林冲猛可地曳住了脚步,抬头看天,半轮冷月在冻云中浮动,像是泼皮涎着半边脸笑人。几点疏星远远地躲在天角,也在对林冲眨眼。

林冲剔起眉毛,再往前走。然而一个转念——到底要结果哪一个?

这青面兽原也与自己无仇无怨,但不是无抵抗的善良百姓,林冲觉得在刀枪无情的理由下原是问心无愧的。可现在呢?这汉子虽已露出更卑污的本相,但若乘他睡眼蒙眬就一刀了事,也不是豹子头做的,须吃江湖好汉们耻笑哪!

遥望聚义厅前的两排戈矛剑戟,林冲的杀心便移到了第二个对象。是那王伦!顶了江湖上好汉的招牌却在这里把持地盘,妒贤嫉能!

林冲睁圆怒目向四下眺望。好一个雄伟的去处呀!港汊环抱,四面高山,进可攻,退可守!争不成给王伦那厮把持了一世,却叫普天下落魄的好汉,被压迫的老百姓,受尽了腌臜气!

重下决心,林冲挺起朴刀,托开左手,飞步抢过聚义厅前,便转向右首耳房奔去。

来者是谁?

听到这声吆喝,林冲摆开步式,朴刀在怀,定睛前瞅。

呀,林教头,是你!

巡夜的小喽啰做出一副吃惊的脸相。林冲眼瞅着不说话。不是没了主意,却是在踌躇:他不忍多杀不相干的人。

林教头,半夜三更到这里做什么?

一句平常询问蓦地勾起误入白虎堂那回事,抬头一望,明明是聚义厅,不是白虎堂

林头领好武艺,这早晚也还在打熬力气!

林冲竟下意识点头,随即耳根发热,心里惭愧这有生以来第一次的撒谎。

看着喽哕走远的背影,林冲倒提朴刀,头微微下垂,踏着冻雪,又走回卧房去。心中再次估量:腌臜畜生的王伦自然不配做山寨之主,但是谁配呢?要有胆略,有见识,江湖闻风拜服才配哪!不乏自知之明的林冲想法和提刀出房时颇不相同了。这被压迫者的圣地固然需要一双铁臂膊,却更需要一颗伟大的头脑。

梁山泊又不是他的!我在此又不是替他卖力!只是这地方可惜!

这时清脆的画角声已经在寒冽的晨气中呜咽发响。

19308

(有删改)

1.下列对本文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.有人说《水浒传》中的自然环境描写不以描写自然风景为本身目的,本文中的几处环境描写也有这样的特点。请选择三处,并结合文本内容简要分析。
4.本文中的“豹子头林冲”与课文《林教头风雪山神庙》中的“林教头”的形象有何不同?请简要说明。
A. 豹子头林冲在床上翻来覆去睡不着,因为他处于是否递交“投名状”的矛盾中,这是造成林冲与王伦矛盾的主要原因,但不是小说要表现的主要矛盾。
B. 青面兽杨志的一番话勾起了豹子头林冲无限遐想,他想起了幼年生活、父亲劳苦、拜师学武等画面,此刻他跟杨志一样,他也顾念着家人,也期待能做个官,封妻荫子。
C. 林冲早年的“边庭”理想是美好的,“无边无垠、水草肥沃”“胡笳声动,‘胡儿’扫过”,边塞激昂的画面与冷酷的现实形成鲜明的反差。
D. 文末是典型的环境描写,从“清脆的画角声”体现梁山泊有士卒的现实,从“寒冽的晨气”表现季节的特征,从“呜咽发响”表现林冲沉重的心情。
A. 小说以林冲的视角来讲述故事,根据他的所见、所闻、所感以及心理活动展开叙述,属于有限视角叙事,使读者更亲切地感受到了人物的想法。
B. 作品景物描写凝练传神,文中画横线部分语句,渲染出紧张的气氛,也隐约透露出林冲内心的犹豫,为下文的“转念”埋下伏笔。
C. 文中对林冲行为的延宕多有表现,其中遇到梁山泊的喽啰起到了舒缓情节的作用,喽啰的问话引发林冲的回忆和对王伦看法的表述。最终林冲因为不忍杀害无辜的喽啰,而放弃了刺杀王伦的想法。
D. 小说具有意识流特点,描写了林冲丰富的内心世界,表现了林冲内心被压抑的农民阶级的觉醒意识,同时也使其对自身以及所处社会环境有了深刻的思考。
阶段检测 第六单元 分析环境描写的作用 鉴赏作品中的艺术形象 文章的叙述视角 分析 理解文章内容
Q000001795 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 山西 下学期 解答题 较难
5.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

翻身回来,陆虞候却才行得三四步,林冲喝声道:“奸贼!你待那里去!”劈胸只一提,丢翻在雪地上,把枪搠在地里,用脚踏住胸脯,身边取出那口刀来,便去陆谦(陆虞候)脸上阁着,喝道:“泼贼!我自来又和你无甚么冤仇,你如何这等害我!正是‘杀人可恕,情理难容’!”陆虞候告道:“不干小人事;太尉差遣,不敢不来。”林冲骂道:“奸贼!我与你自幼相交,今日倒来害我!怎不干你事?且吃我一刀!”把陆谦上身衣服扯开,把尖刀向心窝里只一剜,七窍迸出血来,将心肝提在手里。

(节选自《林教头风雪山神庙》)

文本二:

武松又问道:“娘子,你家丈夫却怎地不见?”那妇人道:“我的丈夫出外做客未回。”武松道:“恁地时你独自一个,须冷落。”那妇人笑着,寻思道:“这贼配军,却不是作死,倒来戏弄老娘,正是‘灯蛾扑火,惹焰烧身’!不是我来寻你,我且先对付那厮。”这妇人便道:“客官,休要取笑,再吃几碗了,去后面树下乘凉。要歇便在我家安歇不妨。”武松听了这话,自家肚里寻思道:“这妇人不怀好意了,你看我且先耍他。”武松又道:“大娘子,你家这酒好生淡薄,别有甚好酒,请我们吃几碗?”那妇人道:“有些十分香美的好酒,只是浑些。”武松道:“最好越浑越好。”那妇人心里暗笑,便去里面托出一镟浑色酒来。武松看了道:“这个正是好生酒,只宜热吃最好。”那妇人道:“还是这位客官省得,我烫来你尝看。”妇人自忖道:“这个贼配军正是该死,倒要热吃,这药却是发作得快。那厮当是我手里行货。”烫得热了,把将过来筛做三碗,笑道:“客官,试尝这酒。”两个公人那里忍得饥渴,只顾拿起来吃了。武松便道:“娘子,我从来吃不得寡酒,你再切些肉来与我过口。”张得那妇人转身入去,却把这酒泼在僻暗处,只虚把舌头来咂道:“好酒,还是这个酒冲得人动。”

那妇人那曾去切肉,只虚转一遭,便出来拍手叫道:“倒也!倒也!”那两个公人只见天旋地转,禁了口,望后扑地便倒。武松也双眼紧闭(也把眼来虚闭紧了),扑地仰倒在凳边。只听得笑道:“着了!由你奸似鬼,吃了老娘的洗脚水!”便叫:“小二、小三,快出来!”只听得飞奔出两个蠢汉来,听他把两个公人先扛了进去。这妇人便来桌上,提那包裹,并公人的缠袋,想是捏一捏,约莫里面已是金银。只听得他大笑道:“今日得这三头行货,倒有好两日馒头卖,又得这若干东西。”听得把包裹、缠袋提入去了。随听他出来看这两个汉子扛抬武松,那里扛得动?直挺挺在地下,却似有千百斤重的。只听得妇人喝道:“你这鸟男女,只会吃饭吃酒,全没些用,直要老娘亲自动手!这个鸟大汉,却也会戏弄老娘,这等肥胖,好做黄牛肉卖。那两个瘦蛮子,只好做水牛肉卖。扛进去,先开剥这厮用!”听他一头说,一头想是脱那绿纱衫儿,解了红绢裙子,赤膊着,便来把武松轻轻提将起来。

(节选自《贯华堂第五才子书水浒传》(金圣叹评点)第二十六回)

文本三

(阎婆惜)正在楼上自言自语,只听得【三字妙绝。不更纵宋江边走来,却竟从婆娘边听去。神妙之笔。】楼下呀地门响,床上问道:“是谁?”门前道:“是我。”床上道:“我说早哩,押司却不信要去,原来早了又回来。且再睡一睡,到天明去。”这边也不回话,一径已上楼来。【一片都是听出来的,有影灯漏月之妙。】那婆娘听得是宋江了,慌忙把鸾带、刀子、招文袋,一发卷做一块,藏在被里,纽过身,【又纽过身去。】靠了床里壁,只做齁齁假睡着。

(节选自《贯华堂第五才子书水浒传》(金圣叹评点)第二十一回)

【注】①古代不分性别皆可用“他”字,这一段中,绝大部分“他”都是指孙二娘。②未经金圣叹改动的“俗本”《水浒传》相应文字如下:

(阎婆惜)正在楼上自言自语,只听得楼下呀地门响。婆子问道:“是谁?”宋江道:“是我。”婆子道:“我说早哩,押司却不信要去,原来早了又回来。且再睡一睡,到天明去。”宋江也不答话,一径奔上楼来。那婆娘听得是宋江回来,慌忙把鸾带、刀子、招文袋,一发卷做一块,藏在被里;紧紧地靠了床里壁,只做齁齁假睡着。

③陈洪在《中国小说理论史》中对此处的分析:

原文的叙事人全知全能,叙事焦点时而落在楼上,时而移向楼下。而金圣叹则把焦点固定在阎婆惜处。这样,楼下的情景只可听到,无法看到,于是,阎婆惜先朦胧听到门声响动、床上语声、门前语声,尔后渐辨出是宋江未。由于强调听觉,故叙事只写声音发出的大致方位,而不写是谁在讲话。叙事人的知觉明显受到了限制,等同于阎婆惜的知觉方式与范围了。因为伸向楼下的目光(叙事人及读者)被隔断,故谓之“影(遮住)灯”,而听觉描写突出了,此即所谓“漏月(月光)”。

④本文的后续情节概要:宋江上楼,见阎婆惜假睡,便扯开被子,抢夺藏在被里的招文袋(内有晁盖书信及金子)。阎婆惜死死不放并高喊“黑三郎杀人也”,宋江惧怕暗通梁山之事败露,怒而杀之。

1.下列对文本中的画横线句赏析,不恰当的一项是(       )2.下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏,正确的一项是(       )3.文本二中,武松与孙二娘的“假装”构成了精彩博弈,请分别概括二人的假装行为及从中体现的性格特点。
4.请结合陈洪的观点,分析文本一、二中两处加点语句与括号内的语句相比为何更加恰切?
A. 文本一中的画横线句林冲的话由怒斥陆谦的加害行为起,再借谚语强化愤慨,语气决绝,情感强烈,极具感染力。
B. 文本二中的画横线句表明武松故意以轻佻戏谑的话使孙二娘放下了戒备之心,这也为后文孙二娘端出毒酒给武松等人喝埋下了伏笔。
C. 文本三中的画横线句使用了“卷”“藏”“纽”“靠”“假睡”等动词,写出阎婆惜从慌张转为假装镇定的过程,也凸显其富有心机。
D. 画横线句都体现了《水浒传》的语言特点:叙述语言没有过多的文言词汇,通俗易懂;人物语言鲜活自然,符合人物身份与性格特征。
A. 文本二中第二段先写公人倒下被抬走,再把重点转向武松,具有先解决次要人物、再聚焦核心主角的写法特点,突出了武松作为关键人物的地位。
B. 文本二中的武松充满了市井气,甚至如同无赖,与之前打虎杀奸的英雄形象很不一致,这种人物塑造方面的前后矛盾,是中国古典小说的通病。
C. 文中人物面对压力时呈现各自不同的反抗特征,武松是“将计就计”式的智取,林冲是“无路可走”后的出击,阎婆惜是“直面交锋”式的抗争。
D. 文本三看似并未设置人物活动的典型环境,但“到天明去”暗示仍在夜里;而楼上楼下、门前门里又实现了空间阻隔,烘托出了静谧安逸之感。
阶段检测 第六单元 古代白话小说 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 品味语言艺术
Q000001783 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江西 下学期 解答题 较难
6.

3 . 阅读下面的文字,完成小题。

在故乡

柳青

阴历年的前几天,我带着一种近乎好奇的心理回到故乡。故乡变成边区以后,我这回还是头次回家,而不在家里过年,到现在已整十年了。

村子里除了东头那个石灰庙壁上写着施政纲领,和庙门口用粉笔歪歪斜斜地涂画了一些选举和公粮的标语,同我前次回来时也没什么更异。我这回探家一则是省亲,再则还想看看故乡究竟变作什么样子。显然,我的理想未免掺杂些孩子似的天真和空幻!想象中的现在的故乡竟是什么都另换了一种模样的。

到家的那天晚间,父兄们和伯叔们同我在一盏黯淡的麻油灯周围闲谈。

日子总算都好过了吧?我问。

自然,伯父说,都有地种了……早先的揽工汉而今都成了顶结实的庄稼户,每回赶集,驮出去的是粮食,驮回来的是棉花和炭。明后天,你到村子里去转一回,看一下家家窑顶上堆的干草、高粱秆子、豆秸,你就明白了。

这就好,我很欣慰,接着说,没有过不了日子的人就好。

嘿!噙着烟锅坐在灯影里的三叔父忽然笑了一声,仿佛想起什么可笑的事情。他说:咱村里就是七老汉还过不了,还是你早先见他的那副可怜样子……”

这时,一个老人,翘着几根稀疏的黄胡子,肮脏的破毡帽底下露出经久未剃的头发,穿一身打着重重叠叠补丁的衣服,蹒跚而来的形状,突然一闪,出现在我的脑子里。

他幼年是财主家娃娃,从小不曾受苦,便养成一种惰性,又不愿辱没家门去做叫花子,因此,除七老汉之外,他有许许多多绰号,而其中为人所共知的,便推串通闲人这两个了。在我的记忆里,七老汉的影子总是弓着腰,蹒跚着在村子里游来游去,这家门里出来,那家门里进去。夏天,天气炎热,他在树荫里打盹,或在墙影下靠壁蹲着,把裤管卷在膝盖以上,懒懒地用手驱逐着那些不屈不挠地侵犯他的肌肤的苍蝇。在严寒的冬季,他那土窑子虽好些,也因为缺乏些火,还是不如串门子好,谁家的窑暖就待在谁家窑里,把他的满肚子的故事不厌其烦地倾吐出来。他常常不回那破土窑里做饭吃,总是张家一碗李家一碗地混着,虽然不能常饱却也不至于饿死。

现在三叔父在闲谈中偶然提起,我这些关于他的记忆立刻一一显现了出来。本来,我竟遗忘了这个老人。回到家里,我像孩子似的问过许多人的近况,独没有想起他来。而这时,我倒有些记挂起他了。我随即问道:他没分得土地?

分得了嘛,三叔父说,分地的那时,给他的还是三垧顶上地哩。

好倒运人!我的父亲愤愤地插嘴说,就是有地,他要种进去,锄务好,才能收割得吃哩!七老汉,哼,不怕饿死的话,懒得连嘴也不愿张么,还有好日子过?

父亲是个直性子人,在故乡,谁人不晓得他常以言语伤人,而对七老汉这类懒惰的二流子,更是铁面无情。但七老汉也委实不像样子。故乡的一个受苦人可以种不少地,养活着婆姨娃娃几口子人。七老汉虽然年岁老了,种三垧地总还能凑合。而这三垧地里的收获,便会使他一个人过起有吃有穿有烧的日子来了。然而他们说我们这位七老汉却把分得的地通通租给旁人,自己连瓜菜也不种一棵。因此,村子里有些喜欢闹笑的人,便叫他可怜地主,说他又学他老子的样子出租地了。

今年秋天,我二哥说,我在咱那跑牛坡地里掏山芋的时候,可怜地主’提只砍柴笼子来了。嘴里说好山芋,好山芋’,就要帮我们捡。我盘算他准是想要些山芋,不要他帮,我给他些吧。可是他不听,只管捡。等到捡满了笼子,才说这几棵给我老汉吃了吧?好大的手脚’。我说那是几颗?几百颗也够’。不管怎样,他说着就提着走了。恰巧爹往家里送山芋回来,看见他正上坡。七老汉提些什么,怎那么重?’说着就喊叫,七老汉,等一等!’七老汉听见头也没敢回,连忙赶上坡,翻过山梁去了。后来我还给爹说叫老汉吃去……

第二天上午,我定睛看着对面山上斑斑点点的一群白的绵羊和黑的山羊,以及羊群旁边那个穿着一件羊皮外衣、戴着有羊皮耳遮的帽子、挟着一杆长柄铁铲站着的牧人。

那拦羊的是谁呢?我指着问道。

贾步高。二哥说。

嗯噢,我立刻想起来,这人从前在我家干过长工。记得他因为孩子很多,揽工挣得养活不来,冬天退工之后,便入了鼓乐班子,做吹鼓手。我这时仿佛又看见儿时常见的贾步高——脖颈上挂着鼓,挺着肚子,边走边用两手打着鼓的样子了。他的婆姨,因为脸色黧黑而粗糙,大家叫她黑豆面老婆。她带着几个孩子——引着的,搀着的,背着的——常年在故乡沿村乞食。

他现在给谁家拦羊呢?

给他自个么,二哥边走边说,你当还是早先的贾步高哩?他而今种好多地,七八口子人,今年还出了公粮呢。这会你到他家里去,也是只听见驴嚎、狗咬、娃娃哭。三个儿,老大娶了一个婆姨,一个小孩子而今也满院子跑了。老二去年冬天娶过媳妇,就是,你该晓得的,前村里那何拐子的女儿。听说而今又打听得给老三定亲哩……”

哈哈,我听了,将两个贾步高联想起来,不禁奇怪地笑了。但随即又陷入深深的沉默中,想起那个可怜地主七老汉来。

1942年

(有删改)

[注]①《在故乡》是柳青在回到陕北故乡的所见所闻的基础上创作的小说。当时他的故乡已属于共产党领导的边区,推行了土地改革。②婆姨:媳妇。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.下列对文中加点词语(短语)及相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )3.请结合文本,简要梳理“我”回到故乡后的心理变化过程。
4.有评论认为,本文中的七老汉与鲁迅《祝福》中的祥林嫂都是带有悲剧色彩的人物。造成两人悲剧的原因有什么不同?作者塑造这样形象的意图又有什么不同?请结合两篇文章简要分析。
A. 文中石灰庙壁上写着的“施政纲领”和庙门口涂画的一些选举、公粮的标语,为不同人物的命运变化提供了时代背景。
B. 父亲“愤愤地插嘴”评价七老汉,符合父亲的直性子,也反映出父亲对懒惰者的不认可,这种不认可的态度在村里有代表性。
C. 文中通过“我”二哥的讲述,写七老汉提只砍柴笼子来了,说帮忙捡山芋,捡满了笼子,提着走了,这体现了七老汉的形象特点。
D. 贾步高的婆姨曾沿村乞食,如今家里粮食充足、儿孙满堂,侧面衬托了土地改革的成效,体现了底层妇女随时代而思想独立的转变。
A. “天真和空幻”指“我”回到故乡前凭着想象认为土地改革后故乡会完全变成另外一种模样是不切实际的。
B. “顶结实”用来形容庄稼户,早先的揽工汉后来有地可种,成了庄稼户,他们还能用粮食换东西,他们的生活改善了。
C. “可怜地主”是对七老汉非常厌恶的称谓,侧重表现七老汉好面子的做派,蕴含着村里人对七老汉的调侃。
D. “两个贾步高”指前后两个不同形象的贾步高,以贾步高的变化突显了土地改革给底层人民带来了新生。
模拟 第六单元 鉴赏人物描写手法 理解重要词语 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容
Q000001784 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 上海 下学期 解答题 较难
7.

4 . 阅读下文,完成下面小题。

苦恼

契诃夫

暮色昏暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞,落在房顶、马背、肩膀、帽子上,积成又软又薄的一层。车夫约纳周身雪白,像个幽灵。他在赶车座位上坐着,一动也不动,身子往前伛着,伛到了活人的身子所能伛到的最大限度。即使有一个大雪堆倒在他的身上,仿佛他也会觉得不必把身上的雪抖掉似的……他那匹小马也是一身白,也是一动不动。

“赶车的,到维堡区去!”约纳听见了喊声,“赶车的!”约纳猛地哆嗦一下,从粘着雪花的睫毛里望出去,看见一个军人,穿一件带风帽的军大衣。

“到维堡区去!”军人又喊了一遍。

约纳抖动了一下缰绳,于是从马背上和他肩膀上就有大片的雪撒下来……军人坐上雪橇车。

约纳回过头去瞧着乘客,努动他的嘴唇……他分明想要说话,然而从他的喉咙里却没有吐出一个字来,只发出咝咝的声音。

“什么?”军人问。

约纳撇着嘴苦笑一下,嗓子眼用一下劲,这才沙哑地说出口:“老爷,那个,我的儿子……这个星期死了。

“赶你的车吧……”乘客说,“照这样走下去,明天也到不了。快点走!”

车夫就又伸长脖子,用一种稳重的优雅姿势挥动他的鞭子。后来他有好几次回过头去看他的乘客,可是乘客闭上眼睛,分明不愿意再听了。他把乘客拉到维堡区以后,就把雪橇赶到一家饭馆旁边停下来,坐在赶车座位上伛下腰,又不动了……湿雪又把他和他的瘦马涂得满身是白。一个钟头过去,又一个钟头过去了……

人行道上有三个年轻人路过,把套靴踩得很响,互相诟骂,其中两个人又高又瘦,第三个却矮而驼背。

“赶车的,到警察桥去!”那个驼子用破锣般的声音说,“一共三个人……二十戈比!”

二十戈比的价钱是不公道的,然而他顾不上讲价了……一个卢布也罢,五戈比也罢,如今在他都是一样,只要有乘客就行……

三个人一齐抢到座位上去,驼子用破锣般的嗓音说:“走吧,快点跑!嘿,老兄,瞧瞧你的这顶帽子!全彼得堡也找不出比这更糟的了……”

他听见那些骂他的话,看到这几个人,孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。约纳不住地回过头去看他们,嘟嘟哝哝说:“我的……那个……我的儿子这个星期死了!

“大家都要死的……”驼子咳了一阵,叹口气说,“得了,你赶车吧!赶车吧!诸位先生,照这样的走法,他什么时候才会把我们拉到呢?”

约纳回转身,想讲一讲他儿子是怎样死的。可是这时候驼子轻松地呼出一口气,声明说,谢天谢地,他们终于到了。约纳收下二十戈比以后,久久地看着那几个游荡的人的背影,后来他们走进一个黑暗的大门口,不见了。他又孤身一人,寂寞又向他侵袭过来……他的苦恼刚淡忘了不久,如今重又出现,更有力地撕扯他的胸膛。那种苦恼是广大无垠的。如果约纳的胸腔裂开,那种苦恼滚滚地涌出来,仿佛就会淹没全世界,可是话虽如此,它却是人们看不见的。这种苦恼竟包藏在这么一个渺小的躯壳里,就连白天打着火把也看不见……

大约过了一个半钟头。约纳已经回到大车店,在一个肮脏的大火炉旁边坐着了。炉台上,地板上,长凳上,人们鼾声四起。约纳瞧着那些睡熟的人,后悔不该这么早就回来……

墙角上有一个年轻的车夫站起来,带着睡意嗽一嗽喉咙,往水桶那边走去。

“你是想喝水吧?”约纳问。

“是啊,想喝水。”

那就痛痛快快地喝吧……我呢。老弟,我的儿子死了……”约纳看一下他的话产生了什么影响,可是一点影响也没看见。那个青年人已经盖好被子,连头蒙上,睡着了。如同那个青年人渴望喝水一样,他渴望说话。他的儿子去世快一个星期了,他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事……应当有条有理、详详细细地讲一讲才是……应当讲一讲他的儿子怎样生病,怎样痛苦,临终说过些什么话,怎样死掉……是啊,他现在可以讲的还会少吗?听的人应当惊叫,叹息,掉泪……

“去看一看马吧,”约纳想,“要睡觉,有的是时间……不用担心,总能睡够的。”

他穿上衣服,走到马房里。

“你在吃草吗?”约纳问他的马说,“好,吃吧……既然买燕麦的钱没有挣到,那咱们就吃草好了……是啊……我已经太老,不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对,我不行了……他才是个地道的马车夫……如果他活着就好了……”

约纳沉默了一会儿,继续说:“就是这样嘛,我的小母马……库兹马不在了……他下世了……他无缘无故死了……比方说,你现在有个小驹子,你就是这个小驹子的亲娘……忽然,比方说,这个小驹子下世了……你不是要伤心吗?”

那匹瘦马嚼着草料,听着,向它主人的手上呵气。

约纳讲得入了迷,就把他心里的话统统对它讲了……

(本文节选自《契诃夫短篇小说选》,有删改)

1.赏析小说开头画线句景物描写的作用。
2.文中人物的语言描写经常使用省略号,结合三处划波浪线的句子,分析其用意。
3.有人评价本文和鲁迅先生的《祝福》是“一样孤苦、两种诉说”。结合两篇小说的主旨和写法,谈谈你对这个观点的理解。
期末 第六单元 外国小说 契诃夫 文学鉴赏与评价能力
Q000001786 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 较难
8.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

买话(节选)   

廖润柏

刘耳回到瓦村的第三天,终于在村头老槐树下碰到了人。是村里的小学老师,姓王,当年刘耳离开瓦村时,王老师还是个扎着羊角辫的小姑娘。如今她鬓角已染白,正领着几个孩子在树下做游戏。

“王老师,”刘耳主动打招呼,声音带着刻意的亲切,“还认识我不?我是刘耳。”

王老师愣了一下,眼神从刘耳脸上滑过,落在远处的稻田里,嘴里“哦”了一声,算是回应,然后转身招呼孩子们:“好了,我们回教室了。”孩子们瞬间没了踪影,只留下刘耳一个人站在空荡荡的槐树下。阳光透过浓密的树叶,在他脸上投下斑驳的阴影,像一张无形的网。

他想起昨天傍晚去村主任家借锄头,村主任隔着门说:“锄头都被人借走了。”可他明明看见院角的墙根下,靠着三把崭新的锄头。还有今早去李寡妇家买青菜,李寡妇头也不抬地说:“卖完了。”可竹篮里明明还堆着半篮带着露水的青菜。

刘耳叹了口气,转身朝村尾走去。那里住着村里最穷的张老汉。张老汉家的门敞开着,他正坐在门槛上抽烟。

“老张,”刘耳走过去,递上一支烟,“还记得我不?我是刘耳。”

张老汉抬起头,浑浊的眼睛里闪过一丝光亮,随即又黯淡下去。他接过烟,却没有点:“回来了?”

“回来了,”刘耳在门槛上坐下,“在外头待久了,还是觉得老家好。”

张老汉“嗯”了一声,不再说话,只是一口接一口地抽着自己的旱烟。

“老张,我听说村里最近在修祠堂?需要钱不?我可以出点。”

张老汉的手抖了一下,烟灰落在了裤腿上。他抬起头,看了刘耳一眼,那眼神里有疑惑,有警惕,还有一丝不易察觉的怨恨。“不用,”张老汉说,“村里自己能解决。”

刘耳碰了一鼻子灰,只好起身告辞。走到门口时,他听见张老汉在身后嘟囔了一句:“当年的七个鸡蛋,你忘了?”

刘耳的脚步顿了一下,心里像被什么东西扎了一下,隐隐作痛。他当然没忘。那是四十多年前的事了。当时刘耳帮不识字的张老汉写申请,多写了一句话,让张老汉多得了补助。可后来传言说刘耳故意把张老汉家说得很惨是为了讨好领导,让张老汉在村里抬不起头。刘耳想解释,可张老汉根本不听。后来刘耳离开瓦村,这件事也就渐渐被他淡忘了。没想到,几十年过去了,张老汉还记着这件事。

刘耳走出张老汉家,心里像压了一块石头,沉甸甸的。他漫无目的地在村里走着,不知不觉走到了村尾的河边。他抬头看了看天,天空灰蒙蒙的,像是要下雨了。这时,他看见一个小男孩在河边捉鱼。小男孩七八岁的样子,穿着一件洗得发白的蓝色衬衫,脸上沾着泥点,看起来很机灵。

“小朋友,”刘耳走过去,“你叫什么名字?”

小男孩抬起头,看了刘耳一眼,警惕地往后退了两步:“我叫扁豆。你是谁?”

“我叫刘耳,我是这个村里的人,刚从城里回来。”

扁豆上下打量了刘耳一番,眼神里充满了好奇:“你是城里来的?那你一定很有钱吧?那你能给我一块钱吗?我想买糖吃。”

刘耳从口袋里掏出一块钱,递给扁豆。扁豆接过钱,脸上露出了笑容。

“不用谢,”刘耳说,“你能告诉我,村里的人为什么都不理我吗?”

扁豆犹豫了一下,说:“因为他们说你是坏人。我听我爷爷说的。他说你当年为了自己能升官发财,故意害了张老汉。”

刘耳的心猛地一沉,原来村里的人都这么看他。他想解释,可又不知道从何说起。

“小朋友,”刘耳说,“你能帮我一个忙吗?你帮我去问问村里的人,他们到底为什么这么恨我。只要你能问出点什么,我给你钱。”

扁豆接过刘耳递来的五块钱,塞进了口袋里:“好,我帮你问。”说完,转身跑了。看着扁豆小小的身影消失在村口,刘耳的心里燃起了一丝希望。他想,也许通过这个小男孩,他能重新了解这个村庄,了解这些乡亲们。

文本二:

《买话》:还乡叙事的新变(节选)   

付如初

《买话》的故事内核很简单:“城一代”刘耳还乡。一般说来,城乡流动题材最常出现的矛盾冲突就是人被环境拒绝,尤其是城市对人的拒绝。然而,人被故乡拒绝,在已有的文学作品中却不常见。尽管早有“儿童相见不相识,笑问客从何处来”的传统记录,但背后的底色还是接纳的、温情的和诗意的。在现代文学中,尤其鲁迅的系列作品中,返乡者往往也是启蒙者,故乡是他们的审视对象。

这是作家廖润柏的重要发现。小说家的创造性很多时候就体现在视角上。换一个角度看生活,人性观察的范围也随之扩大。《买话》中,刘耳作为从乡村来到城市、实现阶级跨越的代表,自认无法融入城市,却又回不去乡村。他的返乡之旅,没有衣锦还乡的荣耀,没有落叶归根的温情,有的只是被故乡抛弃的尴尬和痛苦。这种尴尬和痛苦,正是当下我们很多人要面对的。而这样的尴尬和无奈如何消解,那是文学要持续努力的广阔天地。

廖润柏以其独特的叙事视角和深刻的社会洞察,为中国当代文学的还乡叙事增添了新的维度。它让我们看到,故乡不再是一个温暖的港湾,而是一个充满了矛盾和冲突的地方;返乡也不再是一种心灵的慰藉,而是一种灵魂的拷问。

1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(       )2.关于文本一中“扁豆”这个小男孩的相关描述,下列说法不正确的一项是(       )3.小说在叙事时主要采用了刘耳的视角。请结合文本一,分析这一视角在表现人物心理和推动情节发展方面的作用。
4.文本二指出《买话》具备“还乡叙事的新变”特质,请结合鲁迅《祝福》与上述文本,完成下表。
比较维度《祝福》《买话》
返乡者与故乡的关系“我”是启蒙者,把故乡作为审视对象。
故事梗概“城一代”刘耳还乡遭受冷遇,试图“买话”缓解尴尬。
创作意图抨击封建礼教“吃人”的本质,唤醒麻木的民众。
A. 小说开篇写刘耳回到瓦村,主动与王老师打招呼却只得到冷淡的回应,这一情节暗示了乡村人际关系的淡薄,也为下文刘耳处处碰壁埋下伏笔。
B. 文中两次写到村中的老槐树,“斑驳的阴影”“灰蒙蒙的天”,这些环境描写既交代了时间的变化,也推动了故事情节的发展,使叙事更加清晰明了。
C. 张老汉提起“当年的七个鸡蛋”,这一事件以补叙方式呈现,交代了刘耳与张老汉之间的陈年纠葛,也揭示了刘耳被乡亲们排斥的一个重要原因。
D. 小说通过刘耳还乡的遭遇,生动呈现了城乡流动过程中,从乡村走出去的人在精神上“无家可归”的困境,语言朴实无华却蕴含着深沉的情感。
A. 扁豆穿着洗得发白的蓝衬衫,脸上沾着泥点,在河边捉鱼,寥寥数笔如实刻画了一个活泼可爱的乡村儿童形象。
B. 扁豆对刘耳先是警惕,拿到钱后露出笑容,并愿意帮忙,这体现出乡村孩童的坦率以及儿童特有的单纯和机灵。
C. 扁豆是村里少数愿意与刘耳多说话的人,他在小说中起着线索作用,二人的对话引出了村里人排斥刘耳的原因。
D. 扁豆答应帮忙问话,给了刘耳希望,但这个情节并不意味着刘耳能通过扁豆化解矛盾,重新融入离别已久的故乡。
期末 第六单元 中国现当代小说 文本理解与分析能力 文学鉴赏与评价能力
Q000001787 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 上海 下学期 解答题 较难
9.

7 . 阅读下文,完成小题。

白雪的墓园(节选)

迟子建

①父亲去世的日子离除夕仅有一月之差。父亲没能挺过年,可我们必须要过这个年。但谁还有心情去忙年呢?母亲躺在她的屋子里,炕很暖和,但我知道她没有睡着。她还不到五十岁,全家最痛苦的莫过于她了,可她并不像其他失去丈夫的女人一样大放悲声。她很少哭,有时哭也是无声的,这种沉重的不愿外露的哀思,使我们害怕担忧。

②我站在火炉前茫然若失。我的心很空,眼前总是闪现出山上墓园的情景,现在那里是白雪的墓园。父亲现在睡着的地方是我小时候进山最害怕的地方,那时候我去采都柿和越橘总是绕过那片地方,因为那里一大片清一色的落叶松使我有一种莫名的忧伤。

③这时我突然听见母亲的房门响动的声音,接着我听见弟弟扔炉钩子的声音,他似乎是追着母亲出去了。他怕她想不开,我们都怕这样,所以母亲一出门总得有人装作无意地出去跟踪。我的心绞了一下,火苗旺盛得不住地舔着炉盖,使炉盖微微颤动,炉盖被烧红的面积越来越大了,好像炉子在不停地喝酒,渐渐地醉了似的

④不一会儿,弟弟推门回来了,他神色有些喜悦,神秘地走过来对我说:咱妈想过年了,她去仓房里收拾过年用的东西。我如释重负。果然,母亲很快从门外走进来,她的一只手里提着袋面粉,另一只手里拿着一捆被冻得又白又直的生葱,她把它们放在锅台前,一副要大大忙年的姿态。

⑤母亲一旦活起来,我们也就跟着活起来了。母亲吩咐活儿的时候她的左眼里仍然嵌着圆圆的一点红色,就像一颗红豆似的,那是父亲咽气时她的眼睛里突然生长出来的东西。我总觉得那是父亲的灵魂,父亲真会找地方。父亲的灵魂是红色的,我确信他如今栖息在母亲的眼睛里。

⑥再有两天就是年三十,我们要依照风俗去山上请父亲回家过年。一大早,母亲就起来忙着煎鱼、炒鸡丝和摊鸡蛋,她做这些都是上坟用的。我们将要出发的时候,母亲突然说:让我也去吧。母亲垂下手,征求我们的意见。姐姐说:你别去了,我们去就行了。”“可我还一次也没去过呢。母亲很有些委屈地说。可你一去又得哭了。姐姐直率地说。我保证不哭。母亲几乎是有些流露出女孩子气了,她飞快地摘掉围裙,冲进里屋去找围巾和手套。我们姐弟三人趁她还没出来就先溜出家门。我们像小偷一样飞速地沿着窄巷子东拐西拐地蹿上公路,很快就把母亲甩掉了,她不知道父亲墓园的确切位置。

⑦天气极其寒冷。进山之后,我们的目光不停地朝父亲居住的地方眺望,好像久别归家似的那么望眼欲穿。我们到达父亲身边时一齐跪下。纸钱焚化时的氤氲烟雾使我仿佛看见了父亲的双手,他的确隔绝了我们,这双手我们再也牵不到了。这时我忍不住又想起了母亲,她若站在这里会怎样呢?

⑧年三十,我们坐在桌前举起酒杯为新年做着祝福。母亲神情极其镇静,我们祝福她长寿,母亲也同样祝福我们。自始至终,她没有落一滴泪,她的眼睛里收留着那个柔软的孩子般地栖息在她眼底的灵魂——那枚鲜红的亮点同母亲的目光一起注视着他们在这个世界上创造的共同的孩子。我的眼前又闪现出了山上墓园的情景,现在那里是白雪的墓园,星光一定像萤火虫似的飞向那里。

⑨初一的时候天忽然下起漫无边际的大雪。早晨我突然发现母亲不在房间里,她的房间收拾得十分干净。我的心沉了一下,就在我们打算去寻找时,母亲突然推门而入了。她一定是走了很远的路,她的身上落着许多雪,她围着一条黑色的头巾,脸色比较鲜润,目光又充满了活力。

你去哪儿了,急死我们了。姐姐说。母亲摘下围巾,上上下下地拍打着身上的雪花,有些不好意思地笑笑,她轻轻地告诉我们:我看你爸爸去了。”“你找到地方了吗?我们问她。我一上山就找到了。她垂下眼睑低声说,我见到他的坟时心里跳得跟见到其它的坟不一样,我就知道那是你爸爸。

他那里真好。母亲有些迷醉地说,有那么多树环绕着,他可真会找地方。春天时,那里不知怎么好看呢。她说完又重新走回厨房,戴上围裙。我见她发丝乌亮,她看上去精神多了,而我的眼前再一次出现墓园的情景:现在那里是白雪的墓园,雪稠得像一片白雾,父亲被罩在这清芬的白雾中,而待到春天,这些树木蔚为壮观的时候,将会使墓园看上去既古老又年轻。

⑫母亲掀开炉圈去看炉膛的火,这时我才惊讶地发现她的眼睛如此清澈逼人——是因为那颗红豆已经消失了!看来父亲从他咽气的时候起就不肯一个人去山上的墓园睡觉,所以他才藏在母亲的眼睛里,直到母亲亲自把他送到住处,他才安心留在那里。他留在那里了,那是母亲给予他的勇气,那是母亲给予他的安息的好天气。

⑬窗外的大雪无声而疯狂地漫卷着,我忽然明白母亲是那般富有,她的感情积蓄将使回忆在她的余生中像炉火一样经久不息。这时母亲温和地转过身来问我们:早饭你们想吃点什么?

1.赏析第③段画线句的表达效果。
2.本文中,母亲眼里的“红豆”多次出现,请分析其作用。
3.结合全文,分析标题“白雪的墓园”的作用。
4.请比较本文尾段与《祝福》尾段写法上的异同。

《祝福》尾段:我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在祝福了;知道已是五更将近时候。我在朦胧中,又隐约听到远处的爆竹声连绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,预备给鲁镇的人们以无限的幸福。

期末 第六单元 记叙性散文 迟子建 文学鉴赏与评价能力
Q000001788 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
10.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

①中国传统阴阳互补的二元思维方式的原型,渗透到文学创作的原理中,很早就形成了源远流长的对偶美学。对偶美学虽然以为中心,但在结构比较松散的小说和戏曲里,也有某种对偶的倾向。

②从比较文学的观点来看,这一特色自然绝非中国文学所独有。在西方文学中,对偶的概念和古典修辞学尤其相关。希腊和拉丁古典作品中,不乏运用对偶的例子,但都不如中国文学那样频繁和严谨。近来的比较文学理论又重拾对偶的概念,作更严肃的探讨。许多理论家以对偶为文学和非文学的根本分野。持此论的学者中,以雅可布森影响最大。他更进一步将对偶简化成重复。把这个论点发挥得淋漓尽致的,大概要属尤芮·洛特曼。他认为重复原理是文学审美的核心。这种把文本中的重复现象,视为对偶的概念的基本要义的观点,也见于中国古代的文学理论。《文心雕龙》就几度暗示对偶的中心地位,而9世纪日僧空海的论著《文镜秘府论》更一语断定,甚至宣称凡未持续运用对偶的篇章,皆不足以称之为。以上的讨论只想指出,对偶是文学里一个普遍的现象,绝非中国文化所独有。但中国古人用得更深更广,仍是不争的事实。

③诗文对句,与中国哲学思考的二元性主流息息相关。《文心雕龙·丽辞》,起头就是这个观念:造化赋形,支体必双,神理为用,事不孤立。夫心生文辞,运裁百虑,高下相须,自然成对。中文实用对偶句的现象,依循阴阳、刚柔等中国二元性的逻辑。学者在诠释西方古典诗篇的对偶结构时,往往只寻求对偶的两个单元间的从属关系,认为其中一个是主,另一个是宾;其实在中文对偶里,二者常为一个自足整体中互补的两面。俯仰、天地、山水等常见的对偶形式,代表的不是不同层次的真理,而是一个自足的文学境界里相等而相成的两面。

④中国古典诗文是复杂对偶的典范。这里我打算重点探讨的是,对偶美学应用到小说和戏曲上的可能性。我之所以考虑探讨这种可能性,主要是因为中国传统曲论家就经常用典型的对称观念,来论戏曲创作的优劣得失。最常用来描述传统戏曲结构的,是离合悲欢一类词汇。但问题的关键是,究竟在哪个层面上,对偶能够真正适用于分析戏曲艺术的美学价值。这里略举《牡丹亭》为例,以说明我所谓的中国戏曲中的对偶结构。此剧架构于雅与俗、抒情境界与强烈行动等对立性质的交替表现上。也许有人会说,这种交替表现无异于汤显祖同时的西方剧作家——例如莎士比亚——所使用的戏剧性转移焦点的技巧,并不是将对偶的美学运用于舞台艺术。但是,我认为,明清传奇剧中场与场的连贯,全由对立性质的交错所支配,显然对偶结构是出于作者的构思。

⑤值得注意的是,场景设计上这种传统的对偶美学,在小说里表现得更清楚。小说分章分回,其对句形式的回目常常强调这一回是由相均衡的两半组成的。有时这类对偶仅止于回目,但多数情况下,回内的情节安排也显示出相对比的两部分。《红楼梦》在第二十七回滴翠亭杨妃戏彩蝶,埋香冢飞燕泣残红中,轻快的游戏与善感的饮泣,暗应着形容两位女主角的两个文学典故,都互相对比,形成异与同的复杂交织。如前所述,这种从个别人物到大段情节的对偶结构,往往暗中透露在中国传统批评家使用的许多双语的批评词汇上,如冷热”“忙闲”“虚实等对偶美学的术语的运用。

⑥但最高明的传统批评家则更明确地探讨对偶结构中异与同的渗透。比方说,毛宗岗论《三国演义》的结构章法时,就多次强调这种美学原则,尤其是以刻画人物为主的同树异枝,同枝异叶和多用于安排全景对偶的奇峰对插,锦屏对峙这两种原则,最为中肯。金圣叹解说《水浒传》结构的美学原则时,也提出十分类似的看法,他区分了正犯法略犯法字在这里意思特殊,与刻意规避重复相对立,是为艺术表现上另寻一条可行之路。

⑦小说结构上的对称,运用在塑造对比人物上最为得心应手。前面所举的《红楼梦》一例尤其可为典范。因为林黛玉和薛宝钗在某些地方极为类似,而其他地方又恰恰相反,平行对比两人,在第五回的梦境里,交会于兼美一人。由此推衍,孙悟空与猪八戒、甚至曹操与刘备也可视为同样的美学原则的产物,表面上的对立是情节发展的主要动因,呈现的只是一个异同交织的复杂结构中的其中一面,造成人物的对立与融合,实无异于古典诗文中的对偶。

⑧有时,人物的互补透过情节的对偶,衍生为更出色的对比,使贯串整个作品的基本理念也呈对偶——《红楼梦》即是典范。全书的契机是真假,从首回开始而经由一连串的主要情节,又在现行本的末回为了营造对称的结局而再度出现。同样,对比的色空观念,是诠释《西游记》寓言的关键。这些例子里,观念由乍看的对立,逐步化为交融互补,而达到对由错纵对偶架构起来的作品的领悟。因此,我们可以说,在传统中国文学最精深的叙事作品里,平行的对偶结构交会于无极太极中。

(摘编自浦安迪《中国叙事学·中国传统的对偶美学》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(       )2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(       )3.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(       )4.本文最初发表于1987年第二届中美比较文学双边会议上,题为《平行线交会何方——中西文学中的对仗》,作者在编写《中国传统叙事学》时保留论文主要内容,将题目改为《中国传统的对偶美学》,请结合文本内容,简要说明原因。
5.请根据鲁迅的《祝福》,分析其如何体现本文第⑦段有关“对偶美学”的观点。
A. 中国传统诗歌最能反映对偶美学,相较而言,小说、戏曲结构相对松散,体现得不明显。
B. 西方文学也存在对偶现象,只是对偶的运用远不如中国文学频繁、严谨,且未得到重视。
C. 中西方对偶的差异体现在两个单元间的关系上,中方重相等相成,而西方常追求从属关系。
D. 《牡丹亭》在情节上呈现出“雅与俗”交替的特点,是对偶美学运用于舞台艺术的典型。
A. 本文比较中西文学中对偶现象的异同,体现了比较文学视野,也利于更好地探究中国对偶美学的特征。
B. 本文在分析《牡丹亭》结构时引入“有人会说”相关内容,主动引入虚拟论敌,体现了论证的严谨性。
C. 本文引用毛宗岗、金圣叹相关说法,是为了证明古代文学评论家早已发现传统叙事作品中的对偶现象。
D. 本文援引并分析《牡丹亭》《红楼梦》等中国传统经典作品,论据典型,有较强的说服力、可读性。
A. 对偶现象普遍存在于中西方文学中,但两者产生的思想根源并不相同。
B. 小说不受舞台的限制,比戏曲类的舞台艺术更易实现对称结构的建构。
C. 从第六段“渗透”一词可以看出,对偶结构对立的两面并非孤立、静止的。
D. 《红楼梦》中晴雯和袭人的塑造,体现了“同树异枝,同枝异叶”的原则。
期末 第六单元 学术论文 信息获取与加工能力 逻辑推理与论证能力 文本理解与分析能力
Q000001789 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 湖南 下学期 解答题 较难
11.

9 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

《祝福》最初发表于1924年3月,距今已有百年的历史,在这百年间,《祝福》曾多次被改编成影视戏剧作品上演。最早的《祝福》改编作品可以追溯到1946年。

1946年5月6日,雪声剧团在上海明星大戏院彩排了根据鲁迅小说改编而成的越剧《祥林嫂》,第二天公演后一举成名,轰动了整个上海。但戏剧安排了阿牛与祥林嫂的恋爱情节,这很大程度上损害了原著的批判精神。1956年10月,为纪念鲁迅逝世20周年,上海越剧院重新改编、演出了越剧《祥林嫂》。这版《祥林嫂》在剧情上做了较大的改动,删除了祥林嫂的恋爱情节,增加了祥林嫂怒砍门槛的情节,修改后的版本更好地表现了鲁迅原著精神。

进入21世纪,改编者们不再将忠实于原著作为唯一的改编方式与评价标准,他们更倾向于将自己对原著的理解融入改编中去。2002年上演的淮剧《祥林嫂》,对贺老六的人物塑造更为大胆,贺老六不再是原著中强盗式的人物而是帮助祥林嫂逃跑的恩人,两人的结合不再是出于被迫同情(越剧与电影)而是出于

改编者在进行文学改编时,不可避免地会受到所处时代的影响并将这种影响反映在改编作品中。《祝福》的改编也是如此,在《祝福》改编的七十多年间,改编作品就像一面镜子,投射出当时社会的各个方面。首先,改编作品多是地方戏曲。在《祝福》的影视戏剧改编作品中,戏剧类改编作品占有相当大的比例,除却一部电影改编作品外,其他十余部作品均是戏剧改编,且大多是地方戏改编。这种现象的出现与国家20世纪五六十年代的戏曲改革运动有很大关系。其次,改编存在着较为明显的阶级意识。这种阶级意识主要表现在对底层人物形象的拔高上面。在原著中,祥林嫂的小叔子是买卖祥林嫂的帮凶,是他按住挣扎的祥林嫂与贺老六拜堂成亲的。但是几乎在所有的《祝福》改编作品中,小叔子都不愿卖掉嫂嫂,有的甚至还劝说、协助祥林嫂出逃。小叔子从婆婆的帮凶转变成了暗递消息的使者。可以说,在小说《祝福》的影视戏剧化过程中,底层人民因贫穷而产生的内心的被有意遮蔽了,取而代之的是对劳动人民身上淳朴特质的强化。

小说的影视戏剧化过程也是一个文体转化的过程。为了使这些改编后的影视戏剧作品在内容与形式上更为契合,改编者在改编时往往会根据不同文体各自的特点对原著进行一定程度的改动。首先,文体形式影响情节发展。在原著中,关于贺老六与阿毛的死,鲁迅并没有给予过多的关注。父子二人的死更像是推动祥林嫂回来工具——鲁迅让父子二人先后去世,这样一来,祥林嫂先是失去依靠然后再失去寄托,于是她不得不再次回到鲁镇做工。但在《祝福》的影视戏剧改编作品中,改编者几乎都将贺老六与阿毛的死安排在同一天。在越剧中,病榻上的贺老六正与祥林嫂交代后事,祥林嫂在听到门外人喊抓狼后连忙去密林中寻找阿毛,但她从早找到晚也只找回阿毛一只带血的小鞋子。同时,文体形式决定叙述方式。在原著中,祥林嫂不幸的故事是由写下的,既是故事的叙述者也是故事中的主要人物,而在各改编版本的《祥林嫂》中,改编者无一例外地均采用全知全能的上帝视角代替了的叙述——从祥林嫂的出逃开始,期间经历了鲁镇做工、被迫二嫁、贺老六与阿毛身死、再回鲁镇、最后走向死亡,改编后的戏剧影视作品以顺序的方式演绎祥林嫂的一生。

(摘编自苏冉《改编作为一面镜子——鲁迅小说<祝福>的媒介转换之路》)

材料二:

文学作品之所以成为名著和经典,就在于它有超越时空的艺术魅力,是传统文化长期积淀的结果,其情节结构、人物形象和艺术风格也已为数代读者所认可。因此,文学名著的影视改编不能随心所欲地滥改和演绎。

夏衍在《漫谈改编》一文中提出:改编是一种创造性的劳动,也是相当艰苦的劳动。既然是创造性的劳动和艰辛的劳动,那么,它的工作就不单单在于从一种艺术形式改编成另一种艺术形式。它一方面要尽可能地忠实于原著,但也要力求比原著有所提高,有所革新,有所丰富,力求改编之后拍成的电影比原著更为广大群众所接受、所喜爱,对广大群众有更大的教育意义。

1956年版电影《祥林嫂》大胆添加了祥林嫂怒砍门槛的情节;影片末尾,祥林嫂在一片风雪之中寂然倒下,此时画外音响起:祥林嫂,这个勤谨、善良的女人,经受了数不清的苦难和凌辱之后,倒下了,死了。这是四十多年以前的事情,对,这是过去了的时代的事情。应该庆幸的是,这样的时代,终于过去了,终于一去不复返了。评论家们对此各执一词、褒贬不一。而越剧、黄梅戏、淮剧等则很好地发挥了戏曲易于抒情的特点,各剧种的唱词既是对原著情感的外倾性表达,也是剧作家的创造性成果。

只有把握好改编的原则和尺度,坚持对作品的忠实性与创造性的统一,才能建构起文字与影像间的稳固桥梁,才能给观众带来视觉和精神上的享受与启迪。

(摘编自杨婷婷《论鲁迅小说<祝福>的图像演绎》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(       )2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(       )3.下列选项,适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(       )4.请简要分析材料一的论证思路。
5.对于1956年版电影《祥林嫂》添加祥林嫂怒砍门槛情节的这一做法,历来褒贬不一。有人认为,这不符合原著精神,是败笔。也有人认为,这无可厚非,体现了改编的创造性,是妙笔。对此,你怎么看?请结合两则材料加以分析。
A. 发表距今已有百年时间的文学作品《祝福》,多次被改编成影视戏剧作品,最早的在其发表后的二十年左右。
B. 1946年根据鲁迅小说改编而成的越剧《祥林嫂》添加了恋爱情节,很大程度上损害了原著的批判精神。
C. 《祝福》的影视戏剧改编作品中大多是地方戏,这都是20世纪五六十年代国家进行的戏曲改革运动引起的。
D. 夏衍认为,为使改编后拍成的电影对人民群众有更大的教育意义,改编要尽量忠实于原著,也要力求革新。
A. 将贺老六由“强盗式”人物转变为祥林嫂的恩人,体现了改编者将自身对原著的理解融入改编的倾向。
B. 遮蔽底层人民内心的“恶”,强化其“淳朴”的特质,可见,《祝福》改编者存在着明显的阶级意识。
C. 在各改编版本的《祥林嫂》中,改编者均采用全知视角代替原著中“我”的叙述视角,这一叙述方式的变化是由文体形式决定的。
D. 如果观众没有得到视觉和精神上的享受,说明改编者没有把握好改编的原则和尺度,没有做到对作品的忠实性与创造性的统一。
A. 改编自茨威格同名小说的电影《一个陌生女人的来信》,将原作的故事背景改在了中国,但剧情、意识和情节都合理地体现了中国式思维。
B. 改编自苏童小说《妻妾成群》的电影《大红灯笼高高挂》,加入了大红灯笼这个具有象征性的道具,以及假怀孕这一情节,使矛盾更加深化。
C. 改编自金庸同名小说的94版电影《天龙八部》,将时间压缩到了一个半小时,虽然情节整体性不足,但演员的演技高超,引发了广泛的热议。
D. 改编自莫言小说《红高粱家族》的电影《红高粱》,对原作的感觉把握得十分到位,将原作中的文字感通过画面表达得十分贴切,获奖无数。
月考 第六单元 学术论文 信息获取与加工能力 逻辑推理与论证能力 文本理解与分析能力
Q000001790 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 上海 下学期 解答题 较难
12.

10 . 阅读《祝福》节选与评点,完成各题。

祝福

鲁迅


①况且,一想到昨天遇见祥林嫂的事,也就使我不能安住。那是下午,我到镇的东头访过一个朋友,走出来,就在河边遇见她;而且见她瞪着的眼睛的视线,就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中,改变之大,可以说无过于她的了:五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。[评点1]她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。

②我就站住,豫备她来讨钱。

你回来了?她先这样问。

是的。

这正好。你是识字的,又是出门人,见识得多。我正要问你一件事——她那没有精采的眼睛忽然发光了。

⑥我万料不到她却说出这样的话来,诧异的站着。

就是——她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切的说,一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?

⑧我很悚然,一见她的眼盯着我的,背上也就遭了芒刺一般,比在学校里遇到不及豫防的临时考,教师又偏是站在身旁的时候,惶急得多了。对于魂灵的有无,我自己是向来毫不介意的;但在此刻,怎样回答她好呢?我在极短期的踌躇中,想,这里的人照例相信鬼,然而她,却疑惑了,——或者不如说希望:希望其有,又希望其无……。人何必增添末路的人的苦恼,为她起见,不如说有罢。

也许有罢,——我想。我于是吞吞吐吐的说。

那么,也就有地狱了?

阿!地狱?我很吃惊,只得支梧着,地狱?——论理,就该也有。然而也未必,……谁来管这等事……”

那么,死掉的一家的人,都能见面的?

唉唉,见面不见面呢?……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人,什么踌躇,什么计画,都挡不住三句问。我即刻胆怯起来了,便想全翻过先前的话来,那是,……实在,我说不清……。其实,究竟有没有魂灵,我也说不清。[评点2]

⑭我乘她不再紧接的问,迈开步便走,匆匆的逃回四叔的家中,心里很觉得不安逸。自己想,我这答话怕于她有些危险。她大约因为在别人的祝福时候,感到自身的寂寞了,然而会不会含有别的什么意思的呢?——或者是有了什么豫感了?倘有别的意思,又因此发生别的事,则我的答话委实该负若干的责任……。但随后也就自笑,觉得偶尔的事,本没有什么深意义,而我偏要细细推敲,正无怪教育家要说是生着神经病;而况明明说过说不清,已经推翻了答话的全局,即使发生什么事,于我也毫无关系了。……

⑮但是我总觉得不安,过了一夜,也仍然时时记忆起来,仿佛怀着什么不祥的豫感;在阴沉的雪天里,在无聊的书房里,这不安愈加强烈了。不如走罢,明天进城去。福兴楼的清燉鱼翅,一元一大盘,价廉物美,现在不知增价了否?往日同游的朋友,虽然已经云散,然而鱼翅是不可不吃的,即使只有我一个……。无论如何,我明天决计要走了。

⑯我因为常见些但愿不如所料,以为未必竟如所料的事,却每每恰如所料的起来,所以很恐怕这事也一律。果然,特别的情形开始了。傍晚,我竟听到有些人聚在内室里谈话,仿佛议论什么事似的,但不一会,说话声也就止了,只有四叔且走而且高声的说:

不早不迟,偏偏要在这时候,——这就可见是一个谬种!

⑱我先是诧异,接着是很不安,似乎这话于我有关系。试望门外,谁也没有。好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶,我才得了打听消息的机会。

刚才,四老爷和谁生气呢?我问。

还不是和祥林嫂?那短工简捷的说。

祥林嫂?怎么了?我又赶紧的问。

老了。

死了?我的心突然紧缩,几乎跳起来,脸上大约也变了色。但他始终没有抬头,所以全不觉。我也就镇定了自己,接着问:

什么时候死的?

什么时候?——昨天夜里,或者就是今天罢。——我说不清。

怎么死的?

怎么死的?——还不是穷死的?他淡然的回答,仍然没有抬头向我看,出去了。

㉘然而我的惊惶却不过暂时的事,随就觉得要来的事,已经过去,并不必仰仗我自己的说不清和他之所谓穷死的的宽慰,心地已经渐渐轻松;不过偶然之间,还似乎有些负疚。[评点3]

名家点评







评点1





















[评点2]魂灵有无之问,虽似哲理问题,其实却反映出现实的人生痛苦。以乡人信鬼而回答也许有罢,原系慰安之词,恰反增加了她的痛苦。在再三追问下,只好以说不清为遁词,可见知识原经不起现实的拷问。


















[评点3]在当时的社会里,围绕在祥林嫂周围的人,不管亲的疏的、有恶意的无恶意的,都在把她往死路上赶。

1.从人物描写的角度为第①段画线句补写评点,150字左右。
2.小说以“我”的视角叙述回鲁镇的所见所闻,请从构思的角度加以赏析。
3.参考【评点2】与【评点3】,结合小说节选中“我”、短工和四叔面对祥林嫂死亡的不同反应,分析小说的主题。
期末 第六单元 鉴赏人物描写手法 分析结构 概括主题 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节