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当前页12 道试题
Q000007265 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
1.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。

……今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。此言得之。

……

呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!

(节选自苏洵《六国论》)

材料二:

尝读六国世家,窃怪天下之诸侯,以五倍之地,十倍之众,发愤西向,以攻山西千里之秦,而不免于灭亡。常为之深思远虑,以为必有可以自安之计,盖未尝不咎其当时之士,虑患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也。

夫韩、魏不能独当秦,而天下之诸侯藉以蔽其西,故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国,而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四无事之国,佐当寇之韩、魏,使韩、魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵;以二国委秦,而四国休息于内,以阴助其急。若此可以应夫无穷,彼秦者将何为哉!不知出此,而乃贪疆场尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭。秦兵未出,而天下诸侯已自困矣。至使秦人得伺其隙以取其国,可不悲哉!

(节选自苏辙《六国论》)

材料三:

宋二苏氏论六国徒事割地赂秦,自弱,取夷灭,不知坚守纵约;齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦;以为必如是,而后秦患可纾。

夫后世之所以恶秦者,岂非以其暴耶?以余观之,彼六国者皆欲为秦所为,未可专以罪秦也。当是时,山东诸侯之六国也,未有能愈于秦者也;其溺于攻伐习于虞诈强食而弱肉者视秦无异也。兵连祸接,曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者,而又得天助焉,未必不复增一秦也。惟其终不为秦之所为,是以卒自弱,而取夷灭。

曰:若是,则六国无术以自存乎?曰:奚其为无术也?焉独存,虽王可也。孟子尝以仁义说梁、齐之君矣,而彼不用也,可慨也夫!

(节选自李桢《六国论》)

1.文中画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
其溺A于攻伐B习C于虞诈D强E食而弱F肉者G视秦H无异也。
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对文章内容的理解不正确的一项是(     )4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)以二国委秦,而四国休息于内,以阴助其急。
(2)有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。
5.苏洵、苏辙和李桢认为六国灭亡的原因分别是什么?请用自己的话简要概括。
A. 之,在这里作代词,与《阿房宫赋》中的“杳不知其所之也”的“之”用法不同。
B. 厌,满足,与《烛之武退秦师》中“夫晋,何厌之有”的“厌”意思相同。
C. “所以”,……的原因,与《答司马谏议书》中“今君实所以见教者”的“所以”意思相同。
D. 克,能够,与《谏太宗十思疏》中“有善始者实繁,能克终者盖寡”的“克”意思相同。
A. 苏洵的《六国论》第一段直截了当地提出论点:“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。”先否定而后肯定,从正反两面作判断,以加强语言力量。
B. 苏辙认为齐、楚、燕、赵四国应该协助面临敌寇危险的韩、魏,让韩、魏无防备东边各国的忧虑。
C. 李桢的《六国论》节选部分在第一段中旗帜鲜明地提出他不同意苏洵和苏辙的观点。
D. 李桢的《六国论》节选部分是直到文章结尾时才点明论点,属于卒章显志的一篇议论文。
月考 第八单元 文言文断句 文言文翻译 鉴赏艺术手法 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000007258 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 福建 上学期 解答题 较难
2.

5 . 阅读下面的文言文,完成小题。

齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕、赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡。惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。

——节选自苏洵《六国论》

秦之用兵于燕、赵,秦之危事也。越韩过魏,而攻人之国都,燕、赵拒之于前,而韩、魏乘之于后,此危道也。而秦之攻燕、赵,未尝有韩、魏之忧,则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障,而使秦人得出入于其间,此岂知天下之势邪!委区区之韩、魏,以当强虎狼之秦,彼安得不折而入于秦哉?韩、魏折而入于秦,然后秦人得通其兵于东诸侯,而使天下偏受其祸。

夫韩、魏不能独当秦,而天下之诸侯,藉之以蔽其西,故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国,而齐、楚、燕、赵之国,因得以自完于其间矣。以四无事之国,佐当寇之韩、魏,使韩、魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵;以二国委秦,而四国休息于内,以阴助其急,若此,可以应夫无穷,彼秦者将何为哉!不知出此而乃贪疆场尺寸之利背盟败约以自相屠灭秦兵未出而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国,可不悲哉!

——节选自苏辙《六国论》

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.对文中加点词话的解释,不正确的一项是(     )3.下列对选文的理解与分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子译成现代汉语。
(1)后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡。
(2)委区区之韩、魏,以当强虎狼之秦,彼安得不折而入于秦哉?
5.在甲文中,不赂秦的国家分别是如何灭亡的?
A. 不知出此/而乃贪疆场/尺寸之利/背盟败约/以自相屠灭秦兵/未出而天下诸侯已自困矣
B. 不知出此/而乃贪疆场尺寸之利/背盟败约/以自相屠灭秦兵/未出而天下诸侯已自困矣
C. 不知出此/而乃贪疆场/尺寸之利/背盟败约/以自相屠灭/秦兵未出/而天下诸侯已自困矣
D. 不知出此/而乃贪疆场尺寸之利/背盟败约/以自相屠灭/秦兵未出/而天下诸侯已自困矣
A. 五国,指的是战国时期韩、赵、魏、楚、燕五个诸侯国,后来相继被秦国所灭。
B. 嬴,中国上古八大姓之一,也是春秋战国时期秦国和赵国的国姓,文中特指秦国。
C. 爱其地意思是爱护自己的土地,“爱”与《师说》中“爱其子”的“爱”含义相同。
D. 因得以意思是于是能够,“因”与《过秦论》中“因河为池”的“因”含义不同。
A. 苏洵指出,虽然齐国没有贿赂秦国,却不知道联合他国,只与秦国交好,以致最后孤掌难鸣。
B. 苏洵借议论六国破灭的根本原因是放弃斗争,屈从暴秦的事实,表达他关怀时务的高尚情怀。
C. 苏辙指出,韩、魏是诸侯各国的屏障。四国可以通过亲近韩、魏来抵御秦国,使秦国无所作为。
D. 苏辙认为,四国只注重自己休养生息,并不能真正帮助韩、魏两国,最终导致六国先后灭亡。
月考 第八单元 苏洵(1009-1066) 文言文断句 文言文翻译 苏辙(1039-1112) 评价探究文中思想观点
Q000007144 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
3.

8 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

王安石字介甫,抚州临川人。其属文动笔如飞,初若不经意,既成,见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修,修为之延誉。擢进士上第,签书淮南判官。旧制,秩满许献文求试馆职,安石独否。再调知鄞县,起堤堰,决陂塘,为水陆之利;贷谷与民,出息以偿,俾新陈相易,邑人便之。文彦博为相荐安石恬退乞不次进用以激奔竞之风。召试馆职,不就。

安石议论高奇,能以辨博济其说,果于自用,慨然有矫世变俗之志。于是上万言书,以为:今天下之财力日以困穷,风俗日以衰坏,患在不知法度,不法先王之政故也。法先王之政者,法其意而已。法其意,则吾所改易更革,不至乎倾骇天下之耳目,天下之口,而固已合先王之政矣。在位之人才既不足,而闾巷草野之间亦少可用之才,社稷之托,封疆之守,陛下其能久以天幸为常,而无一旦之忧乎?愿监苟且因循之弊,明诏大臣,为之以渐,期合于当世之变。后安石当国,其所注措,大抵皆此书。

二年二月,拜参知政事。于是设制置三司条例司,命与知枢密院事陈升之同领之。安石令其党吕惠卿任其事。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴,号为新法,遣提举官四十余辈,颁行分下。

安石性强忮,遇事无可否,自信所见,执意不回。至议变法,而在廷交执不可,安石傅经义,出己意,辩论辄数百言,众不能诎。甚者谓天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。罢黜中外老成人几尽,多用门下儇慧少年。

(节选自《宋史·王安石传》)

材料二:

王安石以新法佐宋神宗治天下,而是非相乘,卒至于乱。说者谓靖康、建炎之祸,皆由所为,故追论之,若其奸有浮于章惇、蔡京者。嘻,此曲士之论也。

说者曰:祖宗之法,不当变也。夫祖宗之法,不当变。然宋之祖宗,与三代之君何如?以三代之法,不能无弊,而有忠、质、文之变。宋之祖宗,岂有万世不变之法哉?且庆历之初,杜、范诸公已有欲变之者矣。后此又数十年,弊当更甚。当时如吕正献、苏文忠辈,亦尝欲变之矣。

向使安石能待其学之既成,而后出图天下之事,视其可变者变之,不可变者因之,有功则已不尸,无功则又集天下之公议,精思而熟讲之,安见变法之非至理哉?而惜其不能待,故无成也。呜呼,成败岂足论人哉!

(节选自方孝标《王安石论》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
文彦博A为相B荐安石C恬退D乞不E次进F用G以激奔竞之风。
2.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.请把下列句子翻译成现代汉语。
(1)贷谷与民,出息以偿,俾新陈相易,邑人便之。
(2)王安石以新法佐宋神宗治天下,而是非相乘,卒至于乱。
5.材料二方孝标认为王安石变法失败原因是“其不能待”,请结合材料一分析王安石“不能待”的体现。
A. “寻”,寻求,与《桃花源记》中“未果,寻病终”的“寻”意思不同。
B. “嚣”,使动用法,与《兼爱》中“故亏父而自利”的“亏”用法相同。
C. “大抵皆祖此书”的“祖”、与《老子》四章中“其末兆易谋”的“兆”用法相同。
D. “诚”,的确、确实,与《齐桓晋文之事》中“然,诚有百姓者”的“诚”意思相同。
A. 王安石早年拒绝献文考取馆职,体现了他不愿按旧制俗套获取晋升,与其“慨然有矫世变俗之志”相呼应。
B. 王安石认为天下财力困穷、风俗衰坏的原因在于不知法度,不效法先王政令。如果效法先王政令的精神,就不会让天下人惊骇、反对。
C. 有人将靖康、建炎年间的灾祸归咎于王安石,甚至觉得他比章惇、蔡京还奸恶,方孝标对此持否定态度。
D. 文中提到庆历之初杜、范诸公及后来吕正献、苏文忠等辈也有变法想法,说明王安石变法得到了众多有识之士的支持,具有广泛的社会基础。
月考 第八单元 文言文断句 文言文翻译 《宋史》 一词多义 分析理解文章内容
Q000007132 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 较难
4.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

光昔从介甫,介甫于诸书无不观,而特好孟子老子之言,今得君得位而行其道,是宜先其所美,必不先其所不美也。孟子曰:仁义而已矣,何必曰利?今介甫为政,首建制置条例司,大讲财利之事。又命薛向行均输法于江、淮,欲尽夺商贾之利;又分遣使者散青苗钱于天下而收其息,使人人愁痛,父子不相见,兄弟妻子离散,此岂孟子之志乎?今介甫为政,尽变更祖宗旧法,先者后之,上者下之,右者左之,成者毁之,弃者取之,矻矻焉穷日力,继之以夜而不得息,使上自朝廷、下及田野、内起京师、外周四海,士吏兵农、工商僧道,无一人得袭故而守常者,纷纷扰扰,莫安其居,此岂老氏之志乎!何介甫总角读书、白头秉政,乃尽弃其所学而从今世浅丈夫之谋乎?古者国有大事谋及卿士,谋及庶人。《诗》云:先民有言,询于刍荛自古立功之事,未有专欲违众而能有济者也。使《诗》《书》皆不可信则已,若犹可信,则岂得尽弃而不顾哉!今介甫独信数人之言而弃先圣之道违天下人之心将以致治,不亦难乎?

(节选自《与王介甫书》)

材料二:

今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则前知其如此也。

(节选自《答司马谏议书》)

【注】①矻矻( ):紧张忙碌的样子。②刍荛:割草打柴的人。

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今介甫独信A数人之言B而弃C先圣之道D违天下E人之心F将以致治
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)无一人得袭故而守常者,纷纷扰扰,莫安其居,此岂老氏之志乎!
(2)今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。
5.司马光认为王安石新法存在“征利”的弊病,他的事实依据有哪些?请结合材料一简要分析。
A. 游,交往、交际,与《谏太宗十思疏》“乐盘游则思三驱以为度”中的“游”意思不同。
B. 与,和、及,与《六国论》“与嬴而不助五国也”中的“与”意思相同。
C. 举,施行,与《谏逐客书》“获楚、魏之师,举地千里”中的“举”意思不同。
D. 固,本来,与《阿房宫赋》“独夫之心,日益骄固”中的“固”意思不同。
A. 司马光认为既然王安石特别喜欢孟子和老子的言论,那么他就必须完全按照孟子和老子的思想来做事。
B. 司马光认为王安石追求财利之事,不守祖宗旧法,且行事颠倒,导致社会混乱,分别违背了孟子和老子的思想。
C. 司马光认为遇到国家大事,应与不同阶层的人商议;要想成就功业,就不能一意孤行,违反众意。
D. 王安石针对司马光的批评,逐一进行了反驳,并表示他早已预料到这次变法必然会招来很多怨恨非议。
月考 第八单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 应用类
Q000007130 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 黑龙江 下学期 解答题 较难
5.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

名实之说,其来尚矣。孔子曰:必也正名乎!又曰:名不正则言不顺,言不顺则事不成。以名为治之始也。然名者实之宾也实立而后名从之故古之圣王先求其实而后命之以名。名之与实,犹影之于形,形端则影正,形枉则影曲。后世则不然,慕虚名而忘其实,争浮辞而弃其本,于是名实相违,而天下始乱矣。

昔者周公制礼作乐,垂范百王,非徒饰其名也,所以正其实也。及其衰也,礼崩乐坏,诸侯放恣,虽有其名而无其实,故孔子喟然而叹,欲以正名救之。夫名不正则民无所措手足,此治乱之所由分也。

(节选自《中说》)

材料二:

或问:名实之辩,其有定乎?曰:名者,所以命实也。实者,名之所由生也。故实存则名存,实亡则名亦随之而亡。今夫虎,名为虎,实亦虎也;今夫牛,名为牛,实亦牛也。若以羊名虎,而指以为虎,人必不信,何则?其实非也。故君子之于名实,必求其真,不以其名而信其说,不以其言而昧其实。

又问:然则名之与实,孰先孰后?曰:实先而名后。譬之生子,先有其人,而后命之名;未有无其人而先立其名者也。故圣人制名,必其实;王者立号,必考其德。苟实不副名,则名亦虚器耳。昔者桀、纣,名为天子,实为独夫,故天下畔之。此名实不副之患也。

(节选自《尹文子》)

材料三:

荀卿子曰:名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜。夫名之与实,固非有必然之理也。然名立而实随之,实变而名亦因之。是故三代之盛,名实相符,天下以治;战国之乱,名实相违,天下以乱。今夫世之论者,或贵名而贱实,或务实而废名,二者皆非也。

昔公孙龙持白马非马之辩,析言破律,乱名改作,先王之法几废。彼不知名者,所以指实也;实者,名之所据也。离实而言名,则名无据;舍名以求实,则实无征。故君子之论名实,必兼取之,不使一偏。然则何以辨其真伪?曰:验之于实而已。名合于实则真,不合则伪。犹符节之相合,左契之相覆,不可毫厘差也。

且夫名实之相,犹表之与影也。表立则影生,表去则影灭。故欲影之正者,先正其表;欲名之正者,先正其实。故曰:名者,实之华也;实者,名之本也。华而不实,君子之;实而不华,君子亦耻之。然则君子之于名实,固将兼尽之,而尤不敢以名掩实也。

(节选自《论衡·正名》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
然名者A实之宾也B实立C而后名从之D故古之圣王E先求其实F而后命之G以名
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)昔者周公制礼作乐,垂范百王,非徒饰其名也,所以正其实也。
(2)离实而言名,则名无据;舍名以求实,则实无征。
5.材料三认为“实者,名之本也”。结合《答司马谏议书》中“名实已明,而天下之理得矣”一句,谈谈你对这一观点的理解。
A. 盖,大概,与《赤壁赋》“盖将自其变者而观之”中的“盖”意义相同。
B. 因,依据、按照,与《庖丁解牛》“因其固然”中的“因”意义不同。
C. 须,依赖、凭借,与《梦游天姥吟留别》“须行即骑访名山”中的“须”意义不同。
D. 耻,以……为耻,与《师说》“于其身也,则耻师焉”中的“耻”用法相同。
A. 材料一认为,古代圣王先确立实,再赋予名,名实关系如同影与形;周公制礼作乐是为了正其实,后世礼崩乐坏则是徒有其名。
B. 材料二通过问答形式,阐述了名实关系中“实先名后”的道理,并以桀纣为例,说明名实不副会导致天下背叛。
C. 材料三指出,荀子认为名称是约定俗成的,但名实一旦确定,二者便形成必然的对应关系,不可变更。
D. 材料三以“表之与影”为喻,说明名实相互依存的关系,强调正名先正实,既要兼取名实,又不可因名掩实。
月考 第八单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000007122 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 四川 下学期 解答题 较难
6.

1 . 阅读下面的宋词,完成小题。

宝应二三进士见送乞诗

王安石

少喜功名尽坦途,那知干世最崎岖。

草庐有客歌《梁甫》,狗监无人荐《子虚》。

解玩山川消积愤,静忘岁月赖群书。

惭君枉盖如平昔,不笑谋生万事疏。

【注】①本诗作于诗人罢相退居江宁之后。②枉盖:屈驾来访。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《答司马谏议书》写于变法遭遇争议时,本诗则作于政治失意后,二者分别展现出作者怎样的人生态度?请结合文本简要分析。
A. 首联表达了一位经历宦海沉浮、世事沧桑的老者对社会人生的深切感悟。
B. 诗人借诸葛亮歌《梁甫吟》、司马相如得狗监举荐之典,抒写仕途遗憾。
C. “解玩山川”与“静忘岁月”形成转折,表明诗人从积愤转向超然忘我。
D. 尾联以“惭君枉盖”“不笑谋生疏”照应题目,流露对友人的感激之情。
月考 第八单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 王安石(1021-1086) 即事感怀
Q000007062 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
7.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

文本一:

贞观三年,太宗谓侍臣曰:君臣本同治乱,共安危,若主纳忠谏,臣进直言,斯故君臣合契,古来所重。至如隋炀帝暴虐,臣下钳口,卒令不闻其过,遂至灭亡,虞世基等寻亦诛死。前事不远,朕与卿等可得不慎,无为后所嗤!

四年,太宗论隋。魏征对曰:臣往在隋朝,曾闻有盗发,炀帝令於士澄捕逐。但有疑似,苦加拷掠,枉承贼者二千余人,并令同日斩决。大理丞张元济怪之,试寻其状。乃有六七人,先禁他所,亦遭推勘,不胜苦痛,自诬行盗。有司以炀帝已令斩决,遂不执奏,并杀之。太宗曰:此岂唯炀帝无道,臣下亦不尽心。须相匡谏,不避诛戮,岂得行谄佞,苟求悦誉?君臣如此,何得不败?朕赖公等共相辅佐遂令囹圄空虚愿公等善始克终恒如今日

十年,太宗谓侍臣曰:帝王之业,草创与守成孰难?魏征对曰:帝王之起,必承衰乱,覆破昏狡,百姓乐推,四海归命,天授人与,少不为难。然就得之后,志趣骄逸,百姓欲静而徭役不休,百姓凋残而侈务不息,国之衰弊,恒由此起。以斯而言,守成则难。太宗曰:魏征与我安天下,虑生骄逸之端,必践危亡之地,所以见守成之难也。

(节选自《贞观政要》)

文本二:

昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎!

(节选自《谏太宗十思疏》)

1.文章中画波浪线的部分有三处需加句读,请在答题卡上选出正确选项。
朕赖A公等B共相辅佐C遂令囹圄D空虚E愿公等F善始克终G恒H如今日
2.下列对相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中划线的句子翻译成现代汉语。
(1)前事不远,朕与卿等可得不慎,无为后所嗤!
(2)竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。
(3)苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
(4)辟邪说,难壬人,不为拒谏。
5.唐太宗和魏征君臣配合默契,请结合材料简要概括二人默契的具体表现。
A. “太宗”是中国古代帝王常见的庙号,中国封建王朝开国皇帝的庙号多为“太宗”。
B. “岂得惟行谄佞”与《齐桓晋文之事》中“此惟救死而恐不赡”的“惟”意思相同。
C. “无为后所嗤”与《鸿门宴》中“为击破沛公军”的两个“为”意思不同。
D. 文本二中,“董之以严刑”是状语后置句,“振”是通假字。
A. 唐太宗认为,不管国家混乱还是安定,君臣都应该同舟共济。臣进直言,君纳忠谏,方是治国之道。
B. 唐太宗认为,隋朝盗窃案处理不当是因为臣不尽忠,并最终导致了隋朝灭亡,因此告诫群臣要吸取教训。
C. 魏征辅助唐太宗安定天下,深知出现骄奢淫逸的苗头,必使国家陷入危亡境地,所以告诫太宗守成更难。
D. 在两则选文中,魏征都强调了人君之德多衰于功成志得之后,认为君主在“善始”之后,仍要“克终”。
月考 第八单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000006894 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 辽宁 上学期 解答题 较难
8.

9 . 阅读下面的文字,完成小题。

变形记

陈巨飞

王太贵做梦都没有想到自己醒来后变成了公众人物。

他努力地睁开眼睛,发现自己躺在病床上,一群人笑盈盈地、用他从未享受过的表情看着他。吴老三走了过来,他是王太贵的老板,一个包工头。平时一向比较张狂,这时,他拿着锦旗走到王太贵身边,蹲在病床前,把锦旗的另一端放在王太贵虚弱的手上。长枪短炮又咔嚓咔嚓地闪了一通。王太贵感到头晕目眩,闭上眼睛睡一觉再说。

等王太贵再次醒来时,已经是深更半夜了。他终于看清见义勇为四个烫金的大字。锦旗压着几份报纸,王太贵从报纸的大标题上骤然看到了自己的名字,这吓了他一跳。他抽出报纸一看,标题写着:农民工制服绑匪,王太贵大义灭亲。王太贵就大概知道自己为什么会躺在这里了。

故事要从之前说起。

王太贵因吃苦耐劳而成为钢筋工带班班长。张勇是王太贵大舅的儿子,一直娇生惯养。为了给表弟盖房子,大舅还欠王太贵三万块钱呢。张勇心里也急,他在村里当个小电工,赚不了什么钱。在王太贵的说情下,张勇很快就成了吴老三手下的水电工。

现在是商品经济时代,是买方市场。张勇接了这个差事后,身边就围满了各种推销建材的业务员。王太贵对张勇说,不能被别人的好处冲昏了头脑,工程验收不掉,自己就要吃大亏了。

张勇的活还真没验收掉。张勇越想越气,心想自己出来干了半年活,一开始信了业务员的哄骗,没通过验收也就算了,后来整改得很认真,凭什么吴老三不验收?就是想赖账!我看他就是黑心包工头……

张勇气不过,三杯酒下肚,各种委屈涌上心头。正当吴老三向客人介绍工程进展情况时,张勇一把揪住吴老三,腾地从背后抽出菜刀将他绑架了。就在警察多项营救方案失败、大家一筹莫展之际,一个人却突然从天而降,重重地落在张勇的身上。巨大的惯性撞开了吴老三,直接把张勇扑倒在地上。等大家缓过神,发现张勇在这个人身下一动不动,汩汩地流着鲜血。

报道后面,王太贵看到记者的名字,他叫胡文。他决定天亮联系胡文,说明真实情况,再按事实报道。

脚手架的边缘挪了挪,没想到一时不慎,从五层楼上摔下,落到张勇的头上,出于偶然大义灭亲。这个报道要是被家人或是大舅看见了,还指不定会发生什么误会。

说他叫胡文,报道是他写的,应上级要求,想再作深入报道……王太贵心想,怎么就送上门来了。

胡文说,你说了谁会信?如果说出事实,你大舅一家仍然要找你麻烦,社会上反而会笑死。你把挣来的钱孝敬你大舅一家,我再帮你证明。这样于你、于我、于大家,都很有好处。

他也想了想,胡文说的好像真有些道理。可是这样顺其自然,心里又很不安。老婆说自己都回娘家了,大舅和大舅妈吵得受不了……

胡文建议王太贵继续装英雄,一方面可能是不装好,更重要的一个原因是,胡文马上要评定高级记者的职称。胡文前一段时间一直努力,就是想制造一些响动,给自己加分。

胡文从医院出来,长长地嘘了一口气。他突然觉得,自己好像也被谁绑架了。胡文的稿子发出后,引起了强烈的反响,也引起了新安县的文明办主任刘义民的注意。他已经干了十五年正科了,这么多年来,提拔的机会总是与他擦肩而过。

王太贵的出现让刘主任看到了这种运气。他叫来胡文,问起王太贵的情况。胡文说,如果想上报他为亮点人物,还是要慎重。

紧接着,王太贵就作为亮点人物候选人报上去了。今年的评选和以往稍有不同,增加了微信投票的环节。

王太贵的伤幸亏无大碍。住院期间,家人来了几次,听家人说,大舅妈之前几乎是每天来哭一次,现在偶尔还会来家里哭一场,但成为一种习惯,都见怪不怪了。

有一天,有个医生对他说,王太贵,我们都在给你投票呢!你现在全省有名了。王太贵了解了怎么回事后,就让胡文联系刘主任。胡文说,你忘了我们当初约定的事吗?再说,你不说别人怎么知道呢?王太贵说,不行,我要找刘主任。见到了刘主任,王太贵说明了情况,表示要退出评选。

刘主任生气地说,你为什么现在才说这些?马上评选结果都要下来了,你在这里搞什么飞机?

既然误会已经形成,就不可挽回了。再说,这已经不是你个人的事了,这是全县的大事。

你骗了人,也就是胡记者和我骗了人,也就是我们全县骗了人,你难道让别人喊我们县是骗子县吗?刘主任说。

王太贵说,我不想当骗子。

刘主任说,那不就成了,你一个人用善意的谎言化解全县的诚信危机,也是一种见义勇为。

你现在不就是担心对不起你大舅一家?到时候我和胡记者一起去你大舅家说明情况,化解误会。王太贵小鸡啄米似的点点头,刘主任和胡文相视一笑。

王太贵也就顺利评上了亮点人物,也因为这一因素,新安县被评为先进县。当然王太贵不知道,胡文已经获得高级记者职称。刘主任也得到了重用,任政府办主任。

他每天早晨起来都要看一看镜子,一看就是半天。有一天,他想他得回家看看了。一回到家,大舅和大舅妈就来了,大舅妈突然号啕大哭,紧接着,大舅也泣不成声……王太贵看见夕阳渐渐地熄灭,掉入山那边的深渊去了。

他摸清了刘主任的生活轨迹。当刘主任迎上去接女儿的时候,王太贵挡住了刘主任和女儿的去路。

刘主任说,不是我不帮你,你用脚趾头想想,木已成舟的事,我说了又有什么用?

神经病!刘主任挣脱王太贵,把他推倒在地。

他用命令的语气对惊魂未定的刘主任说,快叫记者来,我有话要说!

不一会儿,警察和媒体都来了,劫持着人质的王太贵被包围在中间。看到刘主任紧锁的眉头,王太贵一阵释然。

(选自2021年第5期《小说林》,有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.关于本文“人物设置”的解说,下列说法不正确的一项是(     )3.小说围绕“绑架”展开,在本文中“绑架”含义丰富,请结合文本简要分析。
4.卡夫卡的《变形记》和蒲松龄的《促织》也讲述了“变形”的故事。请从这两篇课文中任选一篇,结合本文内容,从变形结果及主题意义的角度分析其不同。
A. “笑盈盈地、用他从未享受过的表情看着他”,既表现了人们对王太贵敬仰的心情,也表现了王太贵身份变化后难以适应的心理。
B. “刘主任和胡文相视一笑”,这一细节不仅写出了刘主任和胡文说服王太贵后的开心,而且写出了他们对王太贵盲目顺从的轻蔑。
C. “夕阳渐渐地熄灭,掉入山那边的深渊去了”,既是实写也是虚写,实写王太贵所看到的眼前之景,虚写王太贵绝望又无助的心境。
D. 作者善于运用对比来刻画人物,既有不同人物之间的对比,也有同一人物前后不同表现的对比,对比使人物形象更加鲜明。
A. 张勇是进城农民工,他“缺少经验”“贪图小利”又“性格冲动”,是故事发生的“人物引子”。
B. 胡文是小说中的关键人物,是他的一篇主观臆断报道,改变了主人公的命运,推动了情节发展。
C. 刘主任是基层官员,他的所作所为是为了“抓住提拔的机会”,他的出现使小说主题得以提升。
D. 大舅妈是典型的母亲形象,丧子让她痛不欲生,正是她的一次次哭诉,使得王太贵回归了自我。
月考 第六单元 中国现当代小说
Q000006895 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 山东 下学期 解答题 较难
9.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

《促织》是荒诞的,是变形的,是魔幻的,成名的儿子变成了小虫,它的意义和卡夫卡作品里的人物变成了甲壳虫是不是一样的呢?这是一个非常重要的问题。

我经常看到这样的评论,说我们的古典主义文学作品当中经常出现西方现代主义文学的某些特征,比方说,象征主义文学的特征,意识流的特征,荒诞派的特征,魔幻现实主义的特征。有些评论者说,我们的古典主义文学已经提前抵达了西方现代主义文学。能不能这样说?我的回答是不能。我为什么要在这个地方说这个,是因为那些说法是相当有害的。

任何一种文学都有与之匹配的文化背景,也有它与之相对的文化诉求,《促织》的诉求是显性的,他在提醒君主,你的一喜一怒、一动一用,都会涉及天下。天下可以因为你而幸福,也可能因为你而倒霉,无论《促织》抵达怎样的文学高度,它只是劝谏文化的一个部分,当然,是积极的部分。但有一点我们必须清楚,即便是到了蒲松龄的时代,我们的历史依然是轮回的历史,蒲松龄所做的工作依然是借古讽今,拿明朝的人,说大清的事。

西方的历史是很不一样的,它是求知的历史,也是解决问题的历史,它还是有关的自我认知的精神成长史。它有它的阶梯性和逻辑性,西方的现代主义文学是在现代主义文化思潮当中产生的,它有两个必然的前提:一个是启蒙运动,一个是工业革命。在求知,或者说求真的这个大的背景底下,启蒙运动是向内的,工业革命是向外的。上帝死了,人真的自由了吗?他们的回答更加悲观。他们看到了一个巨大的窘境,人在寻求自我的路上遇到了比魔鬼更加可怕的东西,那就是异化。在费尔巴哈看来,人在上帝的面前是异化的,马克思换了一个说法,真正让人异化的不是上帝,是大机器生产这种生产方式,蒸汽机或以蒸汽机为代表的工业革命给我们带来什么了?是无产,是赤贫、疾病和丑,是把自己生产成了机器。人的变形是可怕的,每个人在一觉醒来之后都有可能发现自己变了甲壳虫。这种异化感并不来自先知的布道,是个人——作为一个普通人的,普通的,普遍的——自我认知。它首先是绝望的,但是,在我看来,也是一种非常高级的自我认知。

同样是变成了昆虫,成名的儿子变成小促织则完全不同,这里头不存在生命的自我认知问题,不涉及生命的意义,不涉及生命的思考,不涉及存在,不涉及思想或精神上的困境。在本质上,这个问题类属于生计问题,或者说,是有关生计的手段的问题。

在面对文学历史的时候,我们中国人喜欢这样的姿态:文史不分家,有时候,我们真的是文史不分家的。上面我们涉及的可笑的说法,是标准的文史不分家的说法。但是我要说,文史必须分家,说到底,文学是文学,历史是历史。文学一旦变成历史固然不好,历史一旦变成文学那就很糟糕了。如果我们把文学的部分属性看作历史的系统性和普遍性,真的会贻害无穷。

(摘编自毕飞宇《小说课》)

材料二:

人变蟋蟀是人的异化,这一内在的悲剧意义,不能够像人变甲虫的现代西欧文学作品那样触目惊心地显示在人们面前。当然,这决不是说,《变形记》在文学价值上超过了《促织》,或者说,卡夫卡比起我们的蒲松龄来,是更强的一位作家。这里不存在着谁优谁劣的可比性。可比性只存在于不同的历史阶段给类似的文学主题带来了怎样不同容量的艺术表达方式。

二十世纪的西欧已经经历了一场热血沸腾、高喊着自由、平等、博爱口号的资产阶级民主革命。比起十八世纪的中国封建王朝来,对于人的价值、人格的尊严,获得更鲜明、更具体的观念;所谓字大写。而在地球的比较古老的那一端,还是信奉着字大写。所以对于《促织》的主人公来说,格里高尔虽然终年奔波,但日子还能凑合着对付过去,虽然不免要看上司的白眼,但决不至三天五日,就得上堂去见官挨打——那种可以有口饭吃,不必叩头求饶的生活,对于成名,一定是可羡慕极了,求之而不得呢。然而格里高尔却强烈感到,他过的是一种难以忍受的非人的生活。因此,反映在文学作品中,没有充分觉醒的人对于人的异化,就只可能显现出一种朦胧的认识,或者说,这种自我感觉还只能处于一种不发达状态的征兆。这就决定了《促织》和《变形记》,在处理相类似的主题时,艺术表现手法上只能大致相应,而不可能达到彼此相同、或者相等。总之,人的异化,这一需要特殊表现手法、在文学史上出现得比较晚的文学主题,前人隐约接触到了,后人强烈地表现出来了。这其间的差异,当然不是属于艺术才华的,而应是属于历史性的。

(摘编自方平《对于〈促织〉的新思考——比较文学也是思考的文学》)

1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.下列对两则材料中“变形”“异化”的理解与分析,不正确的一项是(     )3.下列对两则材料论证的相关分析,正确的一项是(     )4.两则材料都探讨了《促织》与西方文学中的“异化”的问题,二者的侧重点有何不同?请结合材料简要分析。
5.材料一提出“文史必须分家”,材料二通过对比《促织》与《变形记》体现文学与历史的关联。请结合两则材料,谈谈你对文学与历史关系的理解。
A. 认为“古典主义文学已经提前抵达了西方现代主义文学”的观点,是一种典型的“文史不分家”的观念。
B. 与费尔巴哈认为是上帝导致了人的异化不同,马克思认为大机器生产的方式才是导致人“异化”的根源。
C. 《促织》和《变形记》两部作品,在文学价值、艺术表达方式和作者艺术水准上均不存在可比性。
D. 决定《促织》和《变形记》艺术表现手法不可能彼此相同的原因是作家自我意识觉醒程度的不同。
A. 材料一认为《促织》中成名儿子变成促织的“变形”情节是“劝谏”文化的产物,属于对君主的规诫,而非对生命意义的探讨。
B. 材料一中所说的西方现代主义文学作品中的“异化”,是在启蒙运动和工业革命背景下,人们对自我认知困境的具象化表达。
C. 材料二认为没有充分觉醒的人对于人的“异化”,只可能显现出一种朦胧的认识、不发达的“征兆”,《促织》就是这类作品。
D. 两则材料都认为西方文学的“变形”情节与历史发展的阶梯性紧密相关,而中国古典文学中的“变形”与历史文化背景无关。
A. 材料一通过对中西方的文化背景的类比,反驳了“中国古典主义文学提前抵达西方现代主义文学”的观点。
B. 材料一引用费尔巴哈、马克思关于“异化”的观点,旨在阐释启蒙运动后人们获得思想解放的积极效果。
C. 材料二从历史阶段的差异入手,分析对人的价值认知的不同是作品艺术表现手法差异的重要原因。
D. 两则材料都将东西方文学作品对比,既强调了二者“异化”的共性,也指出了其艺术表达方式的差异。
月考 第六单元 理解重要概念 学术论文 探究问题 提出见解 概括分析
Q000006885 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 山西 下学期 解答题 较难
10.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

《促织》与《变形记》在故事整体设定上有着惊人的相似之处。两篇作品都叙述了变形故事:一个是人变成了蟋蟀,一个则是人变成了甲虫。借助于这种变形手法,在貌似荒诞的叙述背后,作品表达出对社会重压下人的命运的思考,即对人与物之间的异化关系或者人的异化的思考,从而具有了深刻的批判性。

《促织》写的是一个在外力残酷压迫之下的小人物“离魂”的人间惨剧。人原是万物之灵,蟋蟀本是捕捉来给人当小玩意的,但在《促织》中,一切都被倒转过来——人成了一只可怜虫而“蟋蟀”倒像在玩弄着人的命运,成了成名一家生死、吉凶、福祸的主宰。作者表面上写小小的蟋蟀,实际上则是把封建统治阶级的层层官员和处在社会底层、身受好几层压迫的老百姓,自上而下地串联起来,淋漓尽致地表现了专制制度对人性的摧残。

如果说蒲松龄只是无意识地涉及异化的问题,那么卡夫卡则是有意识地以表现主义的艺术手法,深刻表现了现代资本主义社会中普遍存在的人的异化现象。人在一夜间变成了甲虫,从生理现象看,是反常的、虚妄的、荒诞的;而从社会现象上讲,又是正常的、可能的、现实的。在资本主义社会,人一旦失去谋生的能力、谋生的手段、谋生的资本、谋生的机会,就无异于变成一只甲虫。格里高尔发觉自己变成甲虫后,那一连串焦急的心理活动正反映了他一年到头过的都是那种惴惴不安、灰暗屈辱的日子。这也就是资本主义社会中“非人的生活”。

《促织》思考问题的角度首先指向社会,而《变形记》则主要是对个人命运的关注。不同的思考角度,体现出中西方两种文化的不同影响。我们知道,中国社会是建构在一个个家庭的基础上的,家庭是社会的最小单位。在这样的社会格局中,个人的所有生存目的、生存价值指向的都是家庭和社会。在中国人的心目中,群体的利益(更多的时候就是家庭)高于一切,所以衣锦还乡、光宗耀祖就成了很多中国人的追求。而西方社会结构的最小单位是个人,或者说是依附于团体的个人。因此,强调个人的权利,对个人的关注,就成了西方社会鲜明的特点。因着文化的不同,中西方在思考问题时就会表现出相应的差异性。中国人总是将人置于特定的社会环境下来观照,并进而思考人的命运;而西方人则习惯于以自我的眼光去审视社会,从而思考人的命运。《促织》与《变形记》所体现出的不同的思考向度正是这样一种具体的表现。

正是基于不同的思考角度,虽同样是运用变形的手法,但《促织》与《变形记》中人物变形的动因截然不同。在《促织》中,成名的儿子变为促织,是为了挽救整个家庭行将遭遇的灭顶之灾。换句话说,也就是个体是为着群体而牺牲的,这在某种层面上反映了中国人潜意识深处隐藏着的所谓忠孝,体现了专制社会里一个又一个的群体(即家庭)的悲哀。而《变形记》中格里高尔的变形,则是在资本主义社会里,个体在难以承受的社会压榨下走向自我崩溃。虽然这一变形不可能不影响到家庭,但更多地体现出的却是社会重压下一个又一个个体的悲哀。

(摘编自韩玺吾《<促织>与<变形记>:荒诞的背后》)

材料二:

社交媒体作为互联网的新生力量,凭借信息海量、传播及时、交互性和娱乐性强等特点俘获了大量受众。人们在享受其带来的诸多便利时,也面临着被异化的威胁。社交媒体对人的异化,就是指人们沉溺于社交媒体建构的拟态环境中,无限依赖媒体提供的内容,从主动的生产消费角色被异化为受媒体控制和奴役的傀儡,一旦离开媒体,就会陷入极端的恐慌之中。如何规避被媒体异化的危险,是当下受众不得不面对的现实问题。

社会学家韦伯认为,人的理性包括工具理性和价值理性,这两者之间的博弈与平衡是人类历史发展的原动力。工具理性的表现形式就是技术革命;而价值理性则是对人的尊严、情感和命运的关怀,强调一个人对于价值问题的理性思考。移动互联网时代,社交媒体的工具理性随着科技的突飞猛进急剧膨胀,人们在享用技术盛宴的同时,潜移默化地完成了一次又一次的技术崇拜,而价值理性却被碎片化、娱乐化的快餐文化持续消解着,人的独立精神越发黯淡无光。在媒体使用过程中,人们用工具崇拜代替了理性思考,不愿付诸任何具体的行动,这种异化正是由社交媒体工具理性和价值理性之间的失衡导致的。

挣脱社交媒体建构的“异化牢笼”,亟须完善相关法律政策,以确保社交媒体的良性发展。同时,还要加强人文教育,培养国民的媒介素养与道德认同,将外在的约束转化为内在的理想信念与价值追求,减少社交媒体使人异化的可能。

(摘编自吴向华《新媒体环境下社交媒体对人的异化》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     3.下列选项中,最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(     4.材料一中《促织》和《变形记》都涉及“异化”现象,但异化的原因各不相同,请结合材料具体分析。
5.综合两则材料,请谈谈如何避免人的异化。
A. 《促织》和《变形记》采用变形手法,在看似荒诞的叙述背后表达了对人与物异化关系或人的异化的思考,具有深刻的批判性。
B. 如果说蒲松龄是无意识地涉及异化问题,卡夫卡则是有意识地表现现代资本主义社会中普遍存在的人的异化现象,二者在表现异化的方式上存在差异。
C. 由于社交媒体的工具理性和价值理性之间的失衡,人们在媒体使用中用工具崇拜代替理性思考。
D. 随着科技的发展,社交媒体的工具理性不断膨胀,而人们的价值理性被持续消解。
A. 卡夫卡的《变形记》中,格里高尔变成甲虫后的焦急焦虑心理,是他现实中“非人的生活”的反映。
B. 社交媒体作为互联网的新生力量,之所以能获得大量受众,是因为它具有信息海量、传播及时等众多特点。
C. 作者认为,如果没有工具理性和价值理性之间的博弈与平衡,人类历史发展就失去了原动力。
D. 同样关注“人的异化”,两则材料各有侧重,材料一侧重比较中西方文化差异,材料二侧重新媒体环境下社交媒体对人的影响。
A. 人们因沉溺于网络互动而日渐丧失与现实沟通的能力和乐趣。
B. 人工智能机器人ChatGPT强大到让许多人开始担心自己会失业。
C. 受网络虚假信息影响,盲目参与非法集资活动导致经济损失。
D. 沉迷网络玄幻小说,沉浸在虚构的世界中,无法分清现实与虚幻。
月考 第六单元 根据材料进行判断 推理 学术论文 探究问题 提出见解
Q000006881 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 安徽 上学期 解答题 较难
11.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

骑桶者

卡夫卡

煤全部烧光了,煤桶空了,铲子没有用了,火炉里透出寒气,灌得满屋冰凉。窗外的树呆立在严霜中,天空成了一块银灰色的盾牌,挡住向苍天求助的人。我得弄些煤来烧,我可不能活活冻死,我的背后是冷酷的火炉,我的面前是同样冷酷的天空,因此我必须快马加鞭,在它们之间奔驰,在它们之间向煤店老板寻求帮助。可是煤店老板对于我的请求已经麻木不仁,我必须向他清楚地证明,我连一星半点煤屑都没有了,而煤店老板对我来说不啻是天空中的太阳。我这回前去,必须要像一个乞丐,由于饥饿难当,奄奄一息,快要倒毙在门槛上,女主人因此赶忙决定,把最后残剩的咖啡倒给我。同样,煤店老板虽说非常生气,但在十诫之一不可杀人的光辉照耀下,也将不得不把一铲煤投进我的煤桶。

我怎么去,必将决定此行的结果,因此我骑着煤桶前去。骑桶的我,两手握着桶把——最简单的挽具,费劲地从楼梯上滚下去,但是到了楼下,我的煤桶就向上升起来,妙哉,妙哉,那些平趴在地下的骆驼,在赶骆驼的人的棍下摇晃着身体站立起来时,也不过尔尔。它以均匀的速度穿过冰凉的街道,我时常被升到二楼那么高,但是我从未下降到齐房屋大门那么低。我极不寻常地高高飘浮在煤店老板的地窖穹顶前,而煤店老板正在这地窖里伏在小桌上写字,为了把多余的热气排出去,地窖的门是开着的。

煤店老板!我喊道,那急切的声音裹在呼出的热气里,在严寒中显得格外沉浊。煤店老板,求你给我一点煤吧,我的煤桶已经空了,因此我可以骑着它来到这里。行行好吧,我有了钱,就会给你的。

煤店老板把一只手放在耳朵边上。我没有听错吧?他转过头去问他坐在火炉旁边的长凳上织毛衣的妻子,我没有听错吧?是一个顾客。

我什么也没有听见,妻子说,她平静地呼吸着,一面织毛衣,一面舒服地背靠着火炉取暖。

噢,是的,我喊道,是我啊,一个老主顾,向来守信用,只是眼下没钱了。

我的老伴,煤店老板说,是的,是有一个人,我不会弄错的,一定是一个老主顾,一个有年头的老主顾,他知道怎么来打动我的心。

你怎么了,当家的?妻子说,她把毛衣搁在胸前,暂歇片刻,没有人,街上空空的,我们已经给所有的顾客供应了煤,我们可以歇业几天,休息一下。

可是我正坐在这儿的煤桶上,我喊道,寒冷所引起的没有感情的眼泪模糊了我的眼睛,请你们抬头看看,你们就会发现我的,我请求你们给我一铲子煤,如果你们能给我两铲,那我就喜出望外了。所有别的顾客你们确实都已供应过了。啊,但愿我能听到煤块在这桶里滚动的响声。

我来了。煤店老板说,他正要迈动短腿走上地窖的台阶,他的妻子却已经走到他的身边,拉住他的手臂说:你待在这儿。如果你还固执己见的话,那就让我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厉害。只为一件买卖,而且只是一件凭空想象出来的买卖,你就忘了你的妻儿,要让你的肺遭殃。还是我去。

那么你就告诉他我们库房里所有煤的品种,我来给你报价格。

好。他的妻子说,她走上了台阶,来到街上。她当然马上看到了我。老板娘,我喊道,衷心地向你问好,我只要一铲子煤,放进这儿的桶里就行了,我自己把它运回家去,一铲最次的煤也行。钱我当然是要全数照付的,不过我不能马上付,不能马上。”“不能”“马上这两个词多么像钟声啊!它们和刚才听到的附近教堂尖塔上晚钟的声响混合在一起,又是怎样地使人产生了错觉啊。

他要买什么?煤店老板喊道。什么也不买,他的妻子大声应着,外面什么都没有,我什么都没有看到,什么都没有听到,只是听到钟敲六点,我们关门吧。真是冷得要命,看来明天我们又该忙了。她什么也没有听见,什么也没有看见,但她把围裙解了下来,并用围裙把我扇走。遗憾的是,她真的把我扇走了。我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑的一切优点,但它没有抵抗力,它太轻了,一条妇女的围裙就能把它从地上驱赶起来。

你这个坏女人,当她半是蔑视半是满足地在空中挥动着手转身向店铺走去时,我还回头喊着,你这个坏女人!我求你给一铲最次的煤你都不肯。就这样,我浮升到冰山区域,永远消失,不复再见。

(有删改)

【注】①本篇小说作于1917年冬,正值第一次世界大战期间。

1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     3.请简要分析小说中“我”的心理变化过程。
4.小说中骑桶者所骑之桶具有怎样的形象特点?分别有怎样的寓意?
A. 这篇小说写了一个荒诞的故事,“我”因为贫穷没有煤烧而去向煤店老板求助,竟然是骑着空煤桶去的。
B. 小说两次描述了“我”的声音微弱不清,第一次是“我”首次呼喊煤店老板,第二次是“我”哀求老板娘,声音都与周边的环境融为一体。
C. 煤店老板娘看不见“我”,她太在意她的丈夫了,不想让他的身体难受,不愿他在这么冷的天操心。
D. 故事最后,煤店老板娘无情地拒绝了“我”借煤的请求,如果煤店老板出来的话,他也未必会借给“我”。
A. 开篇对“我”居住环境的描绘,交代了人物出场的背景,折射出人物内心的悲凉,奠定了小说沉重的基调。
B. 小说以第一人称来叙述事件,展现了主人公“我”在借煤时的复杂心理,增强了小说的真实性和读者的代入感。
C. 文中“地窖的火热与冰山的寒冷”“骑桶者美好的愿望与悲惨的结局”等多处对比手法的运用更凸显了主题。
D. 小说运用动作、语言、肖像、心理等多种描写方法,全方位地展现了“我”在借煤时所遭遇的残酷打击。
月考 第六单元 多角度探究作品意蕴 理解重要词语 分析 理解文章内容 卡夫卡
Q000006879 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
12.

2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

伊 芙 琳

[爱尔兰]詹姆斯·乔伊斯

她坐在窗前,凝视着夜幕笼罩住的街道,她的头倚着窗帘,①鼻孔里有一股沾满灰尘的印花布窗帘的气味。她显得非常疲倦。

街上行人稀少。有个男人从最后一幢房子里出来,路过这里回家;她听见他的脚步沿着混凝土的人行道嗒嗒作响,后来又咯吱咯吱地走在红色新房前的煤渣路上。以前那里曾是片空地,每天晚上他们常和别家的孩子们在那里玩耍。后来一位从贝尔法斯特来的人买了那片地,在上面盖了房子——不像他们那种褐色的小房子,而是明亮的砖房,带有闪闪发光的屋顶。以前,这条街上的孩子们常在那块空地上一起游戏。他们那时似乎非常快乐,她父亲当时并不那么坏;而且,她母亲还活着。如今她母亲也已过世。一切都变了。现在她也要走了,离开她的家。

家!她环顾房间的四周,再看看房间里所有熟悉的物品;多年以来,她每周都把这些东西擦拭一次,不知道灰尘究竟是从哪儿来的。也许她再也看不见那些熟悉的物品了,她做梦也没想到会离开它们。

她已经同意出走了,离开她的家。那样做明智吗?她尽力从每个方面权衡这个问题。无论如何,她在家里有住的也有吃的,周围有她从小就熟悉的那些人。当然,她得辛辛苦苦地干活,不论是家里的活还是店里的活。

可是,在她的新家,在一个遥远陌生的国度,情况不会像那个样子。那时,她就结了婚——她,伊芙琳。那时,人们会尊重她。她不会受到她妈妈生前所受的那种对待。甚至现在,虽然她已经年逾十九,有时仍觉得自己还受着父亲暴力的威胁。她知道,正是那种威胁才使她胆战心惊。现在她得不到任何人的保护。每星期六晚上,为了钱的事总免不了争吵,这也使她开始感到说不出的厌烦。她总是把全部工资——七个先令——如数交出。她辛辛苦苦维持这个家,这是辛苦的工作——一种辛苦的生活——但是她现在马上就要离开它了,却又觉得有点儿恋恋不舍。

她马上就要和弗兰克去开拓另一种生活。弗兰克是个非常善良的人,心胸开阔,颇有男子汉的气概。她要和他一起乘夜船离开,做他的妻子,和他一起在布宜诺斯艾利斯生活,他在那里有个家等着她。她多么清楚地记着她第一次见他时的情景呀:那时他寄宿在大路旁边的一间房子里,她也常常去那里。这仿佛是几个星期前的事情。他站在门口,他的鸭舌帽推到了脑袋后面,散乱的头发垂在古铜色脸的上方。后来他们就互相认识了。他每晚都在商店外面接她,然后送她回家。他带她去看《波希米亚女郎》,她和他一起坐在剧院里的雅座区,虽不习惯却觉得非常惬意。他常常逗她叫她小天鹅。最初,她对身边有个小伙子感到兴奋,后来便渐渐喜欢他了。他知道许多遥远国家的故事。他起初当舱面水手,在阿伦航运公司驶往加拿大的一艘船上工作,每月挣一个英镑。当然,她父亲发现了他们的关系,于是便禁止她与他有任何来往。

我知道这些当水手的小子们。他说。

一天,她父亲与弗兰克吵了一架,从那以后,她不得不偷偷地与他见面。

大街上夜色深沉。她注意到她父亲近来渐渐变老,他会想念她的。有时候他会非常慈祥。不久前,她生病在床上躺了一天,他给她读鬼怪故事,还给她在火上烤了面包片。还有一天,她母亲活着的时候,他们全家曾一起到霍斯山去野餐。她记得父亲戴上母亲那个有带子的女帽,逗孩子们发笑。

她的时间越来越少,可她仍然坐在窗边,头倚着窗帘,闻着沾满灰尘的印花布窗帘的气味。从窗下大街的远方,她听见传来一架街头手风琴的乐声。她知道那个曲子。②奇怪的是它竟然恰恰在今夜传来,使她想起自己对母亲的许诺——她曾许诺一定要尽力维持这个家。她记起母亲病中的最后一个晚上;她又回到了过道那边昏暗的屋里,听到外面传来一首凄凉的意大利乐曲。

在她沉思冥想之际,她母亲一生可怜的景象如同符咒似的压在了她的心头——平平凡凡耗尽了生命,临终都操碎了心。她浑身颤抖,仿佛又听见母亲的声音愚顽不停地说着:

我亲爱的孩子!我亲爱的孩子!

她蓦然惊恐地站了起来。逃!她必须逃走!弗兰克会救她:他会给她新的生活,也许还会给她爱情。而她需要生活。为什么她不应该幸福?她有权利获得幸福。弗兰克会拥抱她,他会救她的。

在诺斯华尔码头,她站在挤来挤去的人群当中。他拉着她的手,她知道他在对她说话,一遍遍谈着航行的事儿。码头上挤满了带着棕色行李的士兵。透过候船室宽大的门口,她瞥见了巨大的黑色船体,停泊在码头的墙边,舷窗里亮着灯。她没有说话。她觉得脸色苍白发冷,莫名其妙的悲伤。大船在雾里鸣响悠长而哀婉的汽笛声。如果她走的话,翌日就会和弗兰克一起在海上,向布宜诺斯艾利斯驶去。他们的船位已经订好。在他为她做了这一切之后,她还能后退么?她的悲伤使她真觉得想吐,于是便不停地翕动嘴唇,虔诚地默默祈祷。

一阵叮当的铃声敲响了她的心房。她觉得他抓紧了自己的手:

来呀!”

全世界的海洋在她的心中翻腾激荡。④他把她拖进了汪洋之中:他会把她淹死的。她用双手紧紧地抓住了铁栏。

来呀!”

不!不!不!这不可能。她双手疯狂地抓着铁栏。在汪洋之中,她发出一阵痛苦的叫喊。

伊芙琳!

他冲过栅栏,喊叫她跟上。有人喊他往前走,他却仍在喊她。她迫不得已地向他抬起苍白的面孔,像是一只孤独无助的动物。她双眼望着他,没有显示出爱意,也没有显示出惜别之情,仿佛是路人似的。

(选自詹姆斯·乔伊斯《都柏林人》,有删改)

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(       )2.下列对文中画线句的理解,不正确的一项是(       )3.乔伊斯说,写这篇小说是为了展示人的“精神瘫痪”,“精神瘫痪”指的是人的精神陷入绝境,失去正常思考和判断的能力。请分析文中最后一段是如何体现“精神瘫痪”的。
4.作为乔伊斯早期的意识流小说,本文花大量笔墨捕捉了伊芙琳意识的流动,但又并没有使意识世界与现实世界割裂,请结合文本谈一谈小说是如何实现意识世界与现实世界互动的?
A. “夜幕笼罩”到“夜色深沉”,“房间”到“码头”,有限的时空蕴含着伊芙琳意识的无限流动。而这种流动,也使得小说外部情节不断向前推进。
B. 伊芙琳与《玩偶之家》中的娜拉极为相似,二人都曾经陷入“走”或“留”的精神与现实的双重困境,也都在矛盾纠结中坚定地找到了人生方向。
C. 在描写伊芙琳跟自我的对话中,多处使用问号来表现怀疑、拷问,又多处使用感叹号来表达心底的渴盼与痛苦,二者共同呈现出她复杂的内心世界。
D. 作者以“伊芙琳”作为小说标题,并在文中用第三人称“她”指代伊芙琳,旨在放大“伊芙琳”作为生命个体所遭遇的人生困境的特殊性。
A. ①处的环境描写反复出现,传递出了一种令人压抑甚至窒息的气息,也暗示了伊芙琳的出走与其家庭生活氛围不无关联。
B. ②处的“竟然”和“恰恰”两个精准的词语,深刻揭示了伊芙琳在抉择关头那种复杂、矛盾且充满神秘宿命感的心理状态。
C. ③处母亲重复的呼号,充满了母亲对子女的关爱与不舍,唤起了伊芙琳对母亲深切的怀念,也成为她最终作出抉择的动因。
D. ④处的“汪洋”象征着未知、广阔且充满不确定的未来,代表了一种无法掌握的巨大力量,“淹死”则是对这力量的恐惧。
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