题库选题 - 美课云组卷平台

Q000008253 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 广东上学期解答题较难

1.

1 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。

子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰:“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。

子墨子曰：“然乎，不已乎?”公输盘曰：“不可!吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣！”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以三事之攻宋也，为与此同类。臣见大王之必伤义而不得。”王曰：“善哉！”

(节选自《墨子·公输》,有删改)

材料二：

国家发政夺民之用废民之利若此甚众。然而何为为之?曰：“我贪伐胜之名，及得之利，故为之。”子墨子言曰：“计其所自胜，无所可用也；计其所得，反不如所丧者之多。”今攻三里之城、七里之郭，攻此不用锐，且无杀，而徒得此然也?杀人多必数于万，寡必数于千，然后三里之城、七里之郭且可得也。今万乘之国，墟数于千，不胜而入；广衍数于万，不胜而辟。然则土地者，所有余也；王民者，所不足也。今尽王民之死，严下上之患，以争墟城，则是弃所不足，而重所有余也。为政若此，非国之务者也!

(节选自《墨子·非攻》)

1．材料二中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卷上相应位置的答案标号涂黑。

国家A发B政C夺民之D用E废民之F利G若此H甚众。

2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之。
（2）杀人多必数于万，寡必数于千，然后三里之城、七里之郭且可得也。
5．“杀所不足，而争所有余，不可谓智”是墨子“非攻”思想的重要观点，材料二对此有何具体表述，请简要分析。

A. 说，指高兴，与《庄子·五石之瓠》中“客得之，以说吴王”的“说”用法相同。

B. 已，指停止，与荀子《劝学》中“学不可以已”的“已”词义相同。

C. 见，指认为，《老子》中“自见者不明”的“见”是指显露，词义不同。

D. 不胜，指不完全、不尽，与现在所说的“数不胜数”一样。

A. 北方有人欺负墨子，于是他长途跋涉，去郢都见公输盘，想借助公输盘的力量杀掉这个人，遭到公输盘的拒绝。

B. 墨子论辩技艺非凡，他巧妙地以“智”“仁”“忠”“强”“知类”等概念，层层推进说服公输盘。

C. 墨子巧设三个比喻：舍文轩而窃敝舆，舍锦绣而窃短褐，舍粱肉而窃糠糟，来引出楚王“窃疾”的评论。

D. 墨子认为，攻占城郭必然要损失万千士兵，最后会加重国家的祸患，不是治国的要务。

期末第二单元一词多义分析理解文章内容文言文断句一般文言实词文言文翻译

第二单元

相似题详情

Q000008218 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 河北上学期解答题较难

2.

6 . 阅读下面的材料，根据要求写作。

所谓垃圾，是因为被放错了地方，换一个地方，垃圾就成了资源。

《庄子·逍遥游》中讲述惠子家中有一个特别大的葫芦，惠子把它剖开做瓢，他认为这个瓢因太大而没什么用处，就把它击破了。日常生活中，“有用”常被用来指事物能够满足自己的实际需求。人们习惯用功利的有色眼镜来看待事物，如果只关注事物眼前的价值和作用，就会忽略该事物其他层面的价值和作用；如果只计较事物此时此地的“无用”，就会忽视事物彼时彼地的“有用”。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

期末第二单元人生感悟价值理念记叙性材料理性思辨

第二单元

相似题详情

Q000008207 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 湖北上学期解答题较难

3.

1 . 阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：庄子曰：“夫子固拙于用大矣。”批评惠子不能以超越常规的思维发现“大瓠”的价值。

材料二：当前，人工智能、量子计算等前沿科技正颠覆传统认知框架，许多“不可能”正变为“可能”。

材料三：有人担忧，过于追求“超越常规”可能导致浮躁冒进，甚至迷失方向。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

期末第二单元自我定位传承与创新引语式材料成功面面观语言组织与表达能力

第二单元

相似题详情

Q000008208 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 湖北上学期解答题较难

4.

2 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也；剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”

（节选自《庄子·逍遥游》）

材料二：

鲁有恶者，其父出而见商咄，反而告其邻曰：“商咄不若吾子矣。”且其子至恶也，商咄至美也。彼以至美不如至恶，宥乎爱也。故知美之恶，知恶之美，然后能知美恶矣。昔者，楚庄王城陈，使人视申叔时。使者反，曰：“申叔时冠盖相望，奉币而聘，不绝于道。”庄王曰：“吾闻申叔时之为人也，刚而尚廉，不为利回，不为义疚，果以是行之。”遂不复问。此去宥也。夫有宥者，目无由接，听无由入。

（节选自《吕氏春秋·去宥》）

材料三：

昔者公孙龙在赵之时，谓弟子曰：“人而无能者，龙不能与游。”有客衣褐带索而见曰：“臣能呼。”公孙龙顾谓弟子曰：“门下故有能呼者乎？”对曰：“无有。”公孙龙曰：“与之弟子之籍。”后数日，往说燕王，至于河上，而航在一汜，使善呼者呼之，一呼而航来。故曰：圣人之处世，不逆有伎能之士。

（节选自《淮南子·道应训》）

材料四：

夫事有常理，而应无定法。拘常法以应事变则扞格而难通顺时变以设方略则从容而有余。是故智者顺势而谋，愚者逆理而动。昔者郑人买履，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之，已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之，及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”此拘常而失变者也。故曰：应变之妙，存乎一心，不拘成法，方为通途。

（节选自《韩非子·外储说左上》）

1．材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
拘常法A以应B事变C则扞格D而难通E顺时变F以设方略G则从容而有余。
2．下列对材料中加点的字语及相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？
（2）申叔时冠盖相望，奉币而聘，不绝于道。
5．综合四则材料，概括各则材料所蕴含的“处世智慧”，并指出这些智慧的共通之处。

A. 封，封赏、分封，与《烛之武退秦师》“又欲肆其西封”的“封”意义相同。

B. 恶，音è，丑陋，与《兼爱》“交相恶则乱”的“恶”读音、意义均不同。

C. 衣，作动词，与《寡人之于国也》“五十者可以衣帛矣”的“衣”用法、意义均相同。

D. 置，放置，与《鸿门宴》“沛公则置车骑，脱身独去”的“置”意义不同。

A. 惠子因大瓠“盛水不胜重”“为瓢无所容”而将其击破，庄子认为他思维僵化，未能发现大瓠的别样用途，批评他“拙于用大”。

B. 鲁国丑人的父亲认为商咄不如自己的儿子，他的儿子非常丑，而商咄非常美，但他对儿子的偏爱，导致他认知出现偏差。

C. 公孙龙虽主张“不与无能者游”，但不轻视看似微小的技能，接纳“善呼”者为弟子，最终这一技能帮他解决了渡河难题。

D. 材料四通过郑人买履的故事，批判了“拘常失变”的行为，认为做事无需遵循常理，只需凭主观判断灵活应变，就能取得成功。

期末第二单元一词多义分析理解文章内容文言文断句一般文言实词文言文翻译

第二单元

相似题详情

Q000008209 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 云南上学期解答题较难

5.

3 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之涂，匠者不顾。今子之言大而无用，众所同去也。”庄子曰：“子独不见狸狌乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不辟高下；中于机辟，死于罔罟。今夫斄牛，其大若垂天之云。此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！”

（节选自《庄子·逍遥游》）

材料二：

庄子行于山中，见大木，枝叶盛茂。伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材得终其天年。”夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子杀雁而飨之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。先生将何处？”庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。材与不材之间，似之而非也，故未免乎累。若夫乘道德而浮游则不然，无誉无訾，一龙一蛇，与时俱化，而无肯专为。一上一下，以和为量，浮游乎万物之祖。物物而不物于物，则胡可得而累邪！”

（节选自《庄子·外篇·山木》）

材料三：

夫标榜林壑，品题酒茗，收藏位置图史、杯铛之属，于世为闲事，于身为长物，而品人者，于此观韵焉、才与情焉，何也？挹古今清华美妙之气于耳、目之前，供我呼吸，罗天地琐杂碎细之物于几席之上，听我指挥。挟日用寒不可衣饥不可食之器尊逾拱璧享轻千金以寄我之慷慨不平，非有真韵真才与真情以胜之，其调弗同也。

（节选自文震亨《长物志^①·序》）

【注】①《长物志》是明代文震亨的古籍，共十二卷。分室庐、花木、水石、禽鱼、书画、几榻、器具、位置、衣饰、舟车、蔬果、香茗十二类。凡园之营造、物之选用摆放，纤悉毕具；所言收藏赏鉴诸法，亦具有条理。

1．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
挟日用A寒不可B衣饥不可食C之器D尊逾拱璧E享F轻千金G以寄我之慷慨不平
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对材料有关内容和艺术特点的分析，不正确的一项是（）4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！
（2）若夫乘道德而浮游则不然，无誉无訾，一龙一蛇，与时俱化，而无肯专为。
5．“物物而不物于物”是庄子关于物我关系的重要思想，请结合材料二和材料三理解这句话的具体内涵。

A. 中、合乎、与《庖丁解牛》“乃中《经首》之会”的“中”意思相同。

B. 以，因为，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“加之以师旅”的“以”意思不同。

C. 竖子，是对人的蔑称，与《鸿门宴》“竖子不足与谋”的“竖子”用法相同。

D. 属，类，指前文这类事、与《屈原列传》“屈平属草稿未定”的“属”意思不同。

A. 材料一中的“樗树”与“五石之瓠”一样，看似大而无用，实则包含了庄子“超越实用主义思想”的哲学隐喻。

B. 材料二中庄子提出“处乎材与不材之间”才能免于累的处世哲学，他认为这是真正的生存之道。

C. 材料三中林壑、酒茗等事物看似是“多余”之物，却可以彰显使用者个人闲情逸致、才情品位等气韵。

D. 庄子善用寓言和对比说理，形象生动；材料三句式整散结合，长短错落，语言上颇具明朝士人的清雅之气。

期末第二单元评价探究文中思想观点一词多义分析理解文章内容文言文断句一般文言实词

第二单元

相似题详情

Q000008210 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 四川上学期解答题较难

6.

4 . 阅读下面的材料，根据要求写作。

宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：“我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。”客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。

以上故事引发了你怎样的思考？请就此写一篇议论文。

要求：自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

期末第二单元价值理念记叙性材料理性思辨批判性思维与辩证思维能力语言组织与表达能力

第二单元

相似题详情

Q000008211 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2025 河南上学期解答题较难

7.

6 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

文本一：

越王勾践栖于会稽之上，乃号令于三军曰：“凡我父兄昆弟及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。”大夫种进对曰：“臣闻之，贾人夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也。夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。譬如蓑笠，时雨既至，必求之。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？”勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有？”执其手而与之谋。

（节选自《国语·越语上》）

文本二：

宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：“我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。”客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。

（节选自《庄子·逍遥游》）

文本三：

楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟洫深，蓄积多也。”宁国曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣；城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王曰：“善。”遂取陈。

（节选自《吕氏春秋·似顺论》）

文本四：

世之论事者多誉前代而疑今世。每见古书记载，若文王食子羹、介推焚山林、尾生抱柱死之类，辄深信不疑；及观近世之事，虽目所见、耳所闻，必反复诘难。不知古今人情一也，今古事理同耳。昔韩非著《说难》，备陈游说之艰；及观苏秦、张仪之事，乃知非言之不虚。今人见古事则信，见今事则疑，是犹信画中之火能灼手，而疑灶中之火能炊食也。

昔齐桓公问管仲曰：“寡人好猎，有害于霸乎？”对曰：“未害也。”公曰：“何谓害霸？”对曰：“不知贤，害霸；知而不用，害霸；用而不任，害霸。”今之论者不察贤否但以古今为是非之准此与桓公好猎何异？

（节选自王充《论衡·辨惑篇》）

1．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今之论者A不察B贤否C但以古今D为是E非之准F此G与桓公好猎H何异？
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）4．把材料中画横线的句子及课本中所学的句子翻译成现代汉语。
（1）今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？
（2）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）
5．古为今用是我们读史的目的之一，请谈谈四则材料对当今社会治国理政的启示。

A. 国子姓，文中指与国君有同姓血缘关系的宗族成员，享有参政议政权。

B. 一，相同、一样的，与《劝学》“用心一也”的“一”意义相同。

C. 罢，通“疲”，疲惫，与成语“罢于奔命”的“罢”意义相同。

D. “有害于霸”与《师说》“句读之不知，惑之不解”的文言句式不同。

A. 大夫种认为，要像商人那样夏天储备冬天使用的皮货，冬天储备夏天使用的细布，提前选择出可信赖的谋臣及其同党悉心培养。

B. 宋人聚族商议，权衡了世代漂洗丝絮的微薄收入和外来客所出的价格，欣然将“不龟手之药”的药方以百金的价格出售给他。

C. 楚庄王在伐陈前先派人去侦察，体现其决策时的审慎态度，后来择善而从，做出了正确判断，展现其作为君主的用人智慧。

D. 材料四中综合运用类比论证、对比论证、举例论证等论证方法说明道理，观点鲜明，论证思路清晰，内容丰富，说服力强。

期末第二单元文言文断句文言文翻译倒装句评价探究文中思想观点一词多义

第二单元

相似题详情

Q000008212 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 云南上学期解答题较难

8.

7 . 阅读下面的材料，根据要求写作。

一位作家说：“现代人习惯用实用来衡量一切，但真正让人安顿心灵的，往往是那些无用之物。”有人认为，无用即浪费，应当摒弃；有人认为，无用之物是精神的养料；还有人主张，“无用”与“有用”本是流动转换的。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

期末第二单元人生感悟价值理念引语式材料理性思辨语言组织与表达能力

第二单元

相似题详情

Q000008213 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 湖南上学期解答题较难

9.

8 . 阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也；剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”

庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”

（节选自《五石之瓠》）

材料二：

长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。子路行以告。夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群吾非斯人之徒与而谁与天下有道丘不与易也。”

（节选自《论语·微子》）

材料三：

子曰：“君子不器。”

（选自《论语·为政第二》）

1．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。
鸟兽不可与A同群B吾非斯人之徒与C而谁与D天下有道E丘不与F易也
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以盛水浆，其坚不能自举也；剖之以为瓢，则瓠落无所容。
（2）“且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。
5．我们学习中华优秀传统文化，应该坚持古为今用、推陈出新。请结合以上材料，简要概括你从中获得的智慧。

A. 树，种植，与《齐桓晋文之事》中“五亩之宅，树之以桑”的“树”意思相同。

B. 以，介词，凭借，与《过秦论》中“以区区之地，致万乘之势”的“以”用法含义都相同。

C. “滔滔者天下皆是也，而谁以易之？”以设问强调改变乱世之艰难，体现桀溺对孔子救世理想的同情与理解。

D. 器，像器具那样，与《<老子>四章》中“埏埴以为器”的“器”用法不同。

A. 材料一采用寓言体，通过惠子与庄子的对话展开说理，以“大瓠”“不龟手之药”等具体物象承载抽象哲思，体现《庄子》婉曲达意的论说风格。

B. 材料二以简笔白描写人叙事，仅借“耦而耕”“耰而不辍”等动作，便生动勾勒出人物情态，语言质朴而意蕴深长。

C. 材料二通过“夫子怃然曰”直接揭示孔子内心矛盾，以心理描写深化其理想主义者的形象，体现《论语》善于刻画人物心理的特点。

D. 三则材料在表达方式上各具特色，材料一重寓言推演，材料二重场景呈现，材料三重格言点化，体现出先秦诸子多元的行文风格。

期末第二单元鉴赏艺术手法评价探究文中思想观点一词多义分析理解文章内容理解句段含义及作用

第二单元

相似题详情

Q000008214 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 广东上学期解答题较难

10.

9 . 阅读下面的材料，根据要求写作。

庄子说：“无用之用，方为大用。”爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

现实生活中，人们往往更看重“有用”的东西，比如分数、金钱、地位，而忽视“无用”的东西，比如阅读、思考、想象。

请结合材料，联系实际，写一篇议论文，谈谈你对“有用”与“无用”的理解。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

期末第二单元自我定位价值理念任务驱动型作文梦想追求

第二单元

相似题详情

Q000008181 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2025 四川上学期解答题较难

11.

1 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”

庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖？而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”

惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗，其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷由不中规矩，立之途，匠者不顾。今子之言，大而无用，众所同去也。”

庄子曰：“子独不见狸狌乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不辟高下，中于机辟，死于罔罟。

今夫犛牛，其大若垂天之云，此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡广莫之野彷徨乎无为其侧逍遥乎寝卧其下；不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！”

（节选自《庄子·逍遥游》）

材料二：

庄子以自创逍遥神人之说，以明无用之大用，盖亦有自寓己意，言世无所知也。惠子乃庄子生平相契之友，故托嘲调以见己意。盖亦言，其虽有圣人，必须举世有见知者，而后乃得见用于当世也。言虽戏剧，而心良苦矣。此等文，要得其趣，则不可以正解，别是一种风味，所谓诗有别趣也。后诸篇中，似此寓意者多，学者不可不知也。前虽说不善用其大，尚未说无用之用，故下文以大树发之。

此篇托惠子以嘲庄子之无用，庄子因嘲惠子以小知求名求利之为害。似狸狌之不免死于罔罟。若至人无求于世。固虽无用。足以道自乐。得以终其天年。岂不为全生养道之大用。是则无用。又何困苦哉。此虽巵言，足见庄子心事自得之如此，岂世之小知之人能知耶。

（节选自明·憨山《庄子内篇注》）

1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
何不树之A于无何B有之乡C广莫之D野E彷徨乎F回无为其侧G逍遥乎回寝卧其下
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼为事。

（2）足见庄子心事自得之如此，岂世之小知之人能知耶。
5．请简要概括材料一的寓意。

A. 贻，与《邶风·静女》“匪汝之为美，美人之贻”中“贻”的意思相同。

B. 鬻，意思是卖，与汉语成语“卖官鬻爵”中“鬻”的意思相同。

C. 学者，与韩愈《师说》“古之学者必有师”中“学者”的意思不同。

D. 于，与苏轼《赤壁赋》“孟德之困于周郎者乎”中“于”的用法不同。

A. 《庄子》中的思想常有突破俗见之处，可以说是见人之所不见，知人所不知，想人所不能想，言人所不能言。

B. 惠子仅从日常使用层面上考虑大葫芦的功用，庄子则超越世俗经验的束缚，认为可以将其制成大樽漂浮江湖。

C. 材料二认为《庄子》中像《逍遥游》一样借助寓言，委婉表达而使说理别有一番趣味和效果的篇目还有许多。

D. 材料一惠子嘲笑庄子不能够区分物有大用小用，庄子也使用比喻论证、正反对比论证等反驳了惠子的观点。

期末第二单元评价探究文中思想观点一词多义分析理解文章内容《庄子》文言文断句

第二单元

相似题详情

Q000008182 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2023 湖南上学期解答题较难

12.

2 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金，今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”

（节选自《庄子·逍遥游》）

材料二：

匠石之齐，至于曲辕，见栎社树。其大蔽数千牛，絜之百围，其高临山十仞而后有枝，其可以舟者旁十数。观者如市，匠伯不顾，遂行不辍。弟子厌观之走及匠石曰自吾执斧斤以随夫子未尝见材如此其美也先生不肯视行不辍何邪？”曰：“已矣，勿言之矣！散木也。以为舟则沉，以为棺椁则速腐，以为器则速毁，以为门户则液樠，以为柱则蠹，是不材之木也。无所可用，故能若是之寿。”

（节选自《庄子·人间世》）

材料三：

庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言，故其著书十余万言，大抵率寓言也。楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”

（节选自《史记·老子韩非列传》，有删改）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对文段有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。
（2）我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。
5．结合材料一和材料二，简要分析五石之瓠和栎社树的“无用之用”体现在哪里？

A. 弟子厌观之／走及匠石／曰／自吾执斧斤以随夫子／未尝见材如此其美也／先生不肯视／行不辍／何邪

B. 弟子厌观之／走及匠石／曰／自吾执斧斤／以随夫子／未尝见材如此其美也／先生不肯／视行不辍／何邪

C. 弟子厌观之／走及匠石／曰／自吾执斧斤以随夫子／未尝见材如此其美也／先生不肯视行／不辍何邪

D. 弟子厌观之／走及匠石／曰／自吾执斧斤／以随夫子／未尝见材如此其美也／先生不肯视行／不辍何邪

A. 石，计算容量的单位，十斗为一石，秦汉时以石表示官秩的等级。

B. 匠石，名为石的巧匠，先秦古书常将职业放在人名前，如“庖丁”。

C. 老子，与庄子并称“老庄”，其论著《老子》又称《道德经》。

D. 太庙，古代皇帝为祭拜祖先而建的庙宇，只供奉皇帝的先祖。

A. 惠子用“大瓠之种”的事例，说明大葫芦大而“无用”，意在讥讽庄子的学说大而无用，却反过来遭到庄子的批评。

B. 宋人只知着眼于小利，吴王之客却能借药方大败越人，获得封赏，实现了对物的大用，达到了庄子的境界。

C. 楚威王派使者带着厚礼聘请庄子，但庄子不为所动，将千金和尊位比作养以待宰杀祭祀的牺牛，拒绝出仕。

D. 庄子论著大多是寓言，寓哲理于丰富的想象和形象的描写之中，奇巧有趣，意蕴深刻，不失为说理的有力手段。

期末第二单元文史典籍《史记》文言文断句文言文翻译分析理解文章内容

第二单元

相似题详情